第一篇：中班大象藝術繪畫教案

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子

大象作文：

大自然中有許多動物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。

我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。

十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。

通過過北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。

第二篇：中班美術活動：花格子大象(繪畫)

中班美術活動：花格子大象（繪畫）

【活動目標】

1.感受花格子顏色間隔排列的豐富與美感。

2.能用油畫棒均勻涂色,嘗試在相鄰的空格中涂不同顏色,進行搭配與裝飾。【活動準備】

材料投放：油畫棒,大象底圖人手一份。【活動過程】

一、播放數字資源《花格子大象艾瑪》激發幼創作的興趣。

（一）引導語:有一本好看的《花格子大象艾瑪》的繪本,講述了一頭名叫艾瑪的大象,它與眾不同。它哪里不一樣?我們一起來看看。

（二）引導幼兒觀察花格子大象的特點。

提問：這是一只很特別的大象，找一找，它特別在哪？它的花格子有哪些顏色？

二、引導幼兒探索繪畫方法。討論大象的裝飾方法。

提問:怎樣給大象穿上彩色的格子衣服? 小結:可以先用線條將大象的身體分成塊,兩條線要像好朋友一樣拉拉手,格子里的色彩要搭配協調。

三、幼兒操作,教師指導。

幼兒嘗試裝飾大象,教師提醒幼兒大象的身體可以用大小不同的格子分開,涂色時要用力均勻,盡量不涂到輪廓線外面。

四、欣賞與評價。

引導幼兒說說:你喜歡哪只大象?為什么？

第三篇：大班藝術教案：繪畫

活動目標：

1、設置海底世界情境，激發學習興趣。

2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養學生自主學習能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

活動準備：

1、用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發表現欲望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

1、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒制作手擺魚：

播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。

3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

五、總結教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

第四篇：中班藝術活動：繪畫(一盆花)

中班藝術活動：一盆花（繪畫）

活動目標：

能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現自己的觀察結果。活動準備：

一盆花，白紙和油畫棒 活動過程：

（一）以談話的形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

（三）教師示范畫出莖、葉、花。1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）

（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

（四）幼兒自由畫畫，老師指導。1.操作要求。

師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。

2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

（五）作品展示。

1.師：小朋友們都畫了這盆花，現在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？ 2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據幼兒作畫的情況進行小結）

3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

（六）活動延伸。

師：小朋友在玩區域時可以繼續畫。

第五篇：中班花格子大象艾瑪教案

《花格子大象艾瑪》 —— 中班科學活動

執教：李芳

活動目標：

1．初步了解故事內容，了解艾瑪的“特殊”，感受艾瑪的心情變化，懂得喜歡自己才會快樂。

2.能專注的傾聽與表達，對繪本閱讀產生興趣。活動準備：

ppt課件 活動過程：

一、直接導入

1.出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你 覺得這會是什么？”（幼兒回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帳篷）2.點擊鼠標出現大象的圖案，帶領幼兒觀看，“原來這是一只 大象，剛才你們為什么沒猜到啊，這只大象很特別。（五顏六色的、花格子的）”它有一個好聽的名字叫——艾瑪

二、分段欣賞故事

1.教師提問：你覺得這只花格子大象艾瑪的家人和朋友們會是什么樣子的呢？

2.出示圖3，它們和艾瑪長得一樣嗎？

引導幼兒觀察：這群大象雖然有的年老有的年輕，有的高有的矮，有的胖有的瘦...但是它們全是一種顏色的。只有艾瑪跟別的大象不一樣，它很特別。（主要理解“與眾不同”的意思）

3.出示圖片4（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）教師提問：你覺得“與眾不同”是好還是不好？（好）什么是“開心果”？（讓大家感到開心）你們中間誰是大家的開心果？ 4.出示圖片5（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想 什么？幼兒回答：我為什么會跟大家不一樣呢？

5.出示圖片6（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們 打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。

6.出示圖片7（結果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪 心里是怎么想的？

7.出示圖片8（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情 是怎么樣的？幼兒回答：很高興

8.出示圖片9（艾瑪往回走，經過森林）教師提問：同樣是這 個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。（主要讓孩子知道艾瑪的心情變化。）

9.出示圖片10（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一 樣后，艾瑪的心情怎么樣？幼兒回答：很無聊。

10.出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。

三、與眾不同的人

1.分別出示大頭兒子、小頭爸爸、大耳朵圖圖、孟非、姚明的圖片，請幼兒說說他們與眾不同的地方在哪里？

2.教師提問：你最與眾不同的地方在哪里？幼兒回答：我最與眾不同的地方是我的頭發又黑又長，我長得很漂亮、、、、、、3.教師小結：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。