第一篇：家長會后的溝通，這樣做最明智

每次家長會，很多孩子都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，內心充滿焦慮，讓許多學生不禁仰天長嘆：求不開家長會！歸根到底，還是家長會后的溝通出了問題。

小林和小路在教室外聊天。“今天又要開家長會了，你爸媽會來嗎？”小林問道。

“來啊，不然老師一定會找我問原因的。”小路情緒低落地回答，“每次開完家長會，回家都是老一套，什么要自我檢討反思啦，什么再不努力就趕不上了。煩死了。考不好我又不是故意的。”

對此，小林也有同感：“對，我爸媽也是。參加完家長會，回家就把筆記拿出來，一條條地把老師的話又說一遍。還會拿著排名一個個數(shù)，這次哪個又進步了，前進了多少名。我要是退步了，就會被他們說半天。低頭聽著，他們不滿意，說我心不在焉。我說知道了，他們又說我只有語言沒有行動。郁悶啊！”

這對話，其實在孩子中間再普通不過了，畢竟家長會過后被罵的，絕對不止一家。說到底，是家長的溝通不對。

理智型家長

面對孩子好的成績不會喜形于色，而是肯定孩子所做的努力并提出希望，給孩子進步的動力。

當面對孩子的問題時，家長會與孩子分析不足并找出問題，確定以后努力的目標。

這樣會讓孩子有被信任、重視和關愛的感覺，也容易接受家長的監(jiān)督。

粗暴型家長

受中國傳統(tǒng)家教觀念的影響極大，父母無視孩子的心理感受，如果孩子沒有考好，回到家后不是被辱罵就是一頓臭揍，這樣只會讓孩子感到無地自容，對學習失去信心。

嘆氣型家長

這類家長往往表現(xiàn)得郁郁寡歡，認為自己的心血白費了，雖然對孩子沒有打罵，但家長這種精神狀態(tài)對孩子有著非常不好的影響，讓孩子的心理負擔更加沉重。

作為家長，不應該只在家長會后關注孩子，平時應該多學習一些家庭教育和兒童心理方面的知識，改善與孩子的關系。讓孩子感受到父母的愛，然后再逐漸改進學習方法，提高學習成績。

1.要學會過濾

老師在家長會上講的內容，都是根據(jù)班級大部分孩子普遍存在的情況講的，所以并不適用于所有孩子。

所以要準確地把老師提出的班級問題與孩子的個人情況有機地結合，從而準確定位出孩子在學校里表現(xiàn)出來的優(yōu)點和缺點。

2.要學會補充

家長對孩子總會有一些要求，這些要求許多時候與老師提的要求是基本吻合的，所以，趁機補充一些也就順利成章。特別是針對孩子的缺點，更可以借助家長會，把家長的要求上升到家長和老師的共同要求。

3.要學會會前反思

正如孩子如果預習課本后，上課的效果明顯提高一樣。家長在家長會前對孩子這一段時間來的情況以及對家庭教育進行反思和整理，有準備地去開家長會，效果也會不一樣。

4.不要全盤傳達

如果把老師批評的話直接傳達給孩子，孩子會因為受到批評而傷了自尊，同時也會讓孩子對老師產(chǎn)生怨恨，認為老師很喜歡打小報告，認為家長會就是告狀會，這樣孩子既會不尊重老師，也可能會因此而討厭老師所教的這門功課。

同樣，表揚是不應該全盤傳達的，對于信心不足或膽小的孩子，表揚應該稍夸大些，以便能樹立自信心。而調皮的孩子則可以把表揚和建議聯(lián)系起來，提供努力的方向。

5.不要秋后算賬

在家長會后打罵孩子的家長，一定是簡單粗暴的家長。在家長會后簡單粗暴地處懲孩子，與其說想“教育”孩子，不如說只是家長平息自己心頭的怒火，出口自己在家長會上聽到看到想到的惡氣。但這只能讓孩子的問題變得更為糟糕。

記住算帳割裂親情，問題始終存在，秋后算帳要不得。

最明智的做法是把家長會當成一次反思自己，不埋怨不憤怒，找到孩子問題的癥結，處理好，才是最重要的。

第二篇：家長會后反思家校溝通

家長會后反思家校溝通

家長會的目的到底是什么,能達到什么效果？從沒考慮過這個問題的我能做得好嗎？答案自然是否定的。

今天又用了老套路,單一的方式,說了那些有與沒有一樣的話。先是前半期班級管理的一些做法,接著是班級存在的問題，繼而說下半期的計劃,最后是給家長的建議。集會散去,依然是個別交流,但今年主動留下交流的家長很少，很快就結束了，心里反而失落：也許他們懷疑我的能力,根本不指望我能解決什么問題。實際上的確如此,真該是想想家校溝通的問題了。

第三篇：家長會后

家長會后

昨天，我們學校舉行了家長會，媽媽去參加了這次家長會，媽媽開完會后，一出教室就跟我說老師講得太好了，老師講的這些都特別到位，而這些也正是我特別需要加強的地方，是我的“癥結”所在。

晚飯后，我們家里也針對這次家長會召開了一次特別的家庭會，在這次家庭會上，爸爸媽媽對我以前的表現(xiàn)做了一次比較全面的總結。

第一、就生活和學習習慣方面指出我雖然表現(xiàn)還一般，但在做事和學習上比較“拖拉”這一點必須重視，須知“明日拖明日，明日何其多”啊！

第二，有關自信這一點，我一定要在以后的生活和學習中樹立起來，因為只有自信，才能勇敢地面對所有的挫折和困難，迎難而上。

第三，要感恩，因為懂得感恩的人才能獲得別人的尊敬，也才能更好地回饋社會。最后，爸爸告訴我以前雖然在有的方面做得不好，但只要知錯能改，就是爸爸媽媽、老師心中的好孩子，人生只要選定正確的目標，并且持之以恒，就一定能夠成功！

第四篇：家長會后

家長會后

最讓我擔心的家長會就要開了，我硬著頭皮把這個消息告訴了爸爸媽媽，周三放學以后我忐忑不安地回到家里，自覺地做起了作業(yè)但心里始終在擔心，不知道老師怎么和媽媽講呢，我心里盤算著，我最近語文聽寫和作文都還不錯，數(shù)學也過得去，應該不會有什么大問題，我這樣不斷地安慰自己，爸爸在家里只要每叫我一聲，我都一陣緊張，我怕在學校不好的表現(xiàn)被爸爸知道時間一點一點的過去了，九點多媽媽終于回家了，我緊張的心都提起來了。但奇怪的是，媽媽并沒有馬上叫我，而是和爸爸在外面說話，我又聽不清他們在說什么，這時只聽爸爸叫我，我想壞了爸爸叫我輕者訓拆，重者體罰，我小心一一地走了過去，坐在椅子上，左邊是爸爸，右邊是媽媽，感覺就象在接受審判，爸爸首先問我，你最近為什么老是懶懶散散的作業(yè)總不及時完成呢，我無言以對，爸爸又問我為什么最近作業(yè)越來越不認真？我又說不出話，我真擔心爸爸要體罰我，卻沒想爸爸嚴肅地對我說；你已經(jīng)不是小孩子了，明年是你小學的最后一年，在這段時間里一定要改掉這些不良習關，老師說你人還是聰明的只要勤奮，認真學習成績一定會趕上去的，我的心慢慢的放了下來，爸爸媽媽還幫我訂了學習計劃。教育完以后我想，象現(xiàn)在這樣馬馬乎學習真不行不但學習學不好，玩起來也提心吊膽，還不如認認真真把功課學好再玩，這樣可以玩的更開心！

第五篇：家長會后

家長會后

一個星期五的下午，“放學！”隨著老師的聲音，打破一片靜寂。有的同學沾沾自喜，有的同學一臉郁悶，因為今天是我們入五年級以來迎來的第一次家長會。我緊張極了，低著頭走出了教室。

我的爸爸進了教室，我的心‘撲通，撲通’的直跳當校鈴想了起來，這時我才知道已經(jīng)5時了。我看見爸爸從樓梯里走了出來，我不知道是因該高興，還是應該難過，但是從爸爸那嚴肅的表情中我并沒有看出一絲希望，心想：“這次肯定考的不好，回去肯定沒好果子吃。”

上車后，爸爸批評我：“怎么降到20名以后了？人家徐潤澤還前3名呢，你說你們4年級上冊時你跟徐潤澤成績還一樣呢還有你的英語考的不錯，但老師并沒有表揚你，說你不但沒有進步，反而退步了。在你數(shù)學試卷上，你錯的題大部分都是你會的一些題。這是為什么呢？”“因為我太粗心了。”我的臉紅了，原來自以為是的我原來成績這么差。

聽了爸爸的教誨，我深感慚愧。但我也不會氣餒，我一定不會再讓家長為我的學習成績而操心，我一定要把自己的學習成績提升上去；讓老師為我的進步而喝彩，讓家長為我的進步而驕傲！

濟南市姚家小學5年級4班 鄧勝貺