第一篇：新北師大版四年級上學期數學期末測試題

期末考試即將來臨，同學們想要在期末考試中取得好成績，就需要多做題。我們為大家準備了四年級上學期數學期末測試題，希望對同學們的復習有所幫助。

一、我 來 填 一 填(每空1分，共23分)

1.400809讀作：()412000053讀作：()

2.三百四十億零八百萬七千二百三十，寫作：()。它是()位數，最高位在()位，表示()。這個數精確到萬位的近似數是()。

3.爸爸今天領工資1200元。記作：()。給手機充值用去50元，記作：()，讀作：()。

4.1周角=()直角=()度。

5.小強每分鐘步行75米，小青每分鐘比小強慢10米，小青6分鐘行了()米。

6.在算式5□4÷56中，填()，商是一位數;填()，商是兩位數。

7.用5，0，1，8，4這幾個數字組成一個最大的四位數是()，最小的五位數是()，它們相差()。

8.()÷25 = 20……1

59.在下面的○里填上“〉”“〈”或“=”。

5030987○40039007 4000000000○40億

40680萬○5億 208014506○208104506

10.()÷25 = 20……15

二、我 來 評 一 評(正確的打√，錯誤的打×)(每題1分，共5分)

1.線段是直線的一部分。()

2.70×102 = 70×100+70()

3.780÷260 =(780×3)÷(260×3)()

4.上海某天的氣溫是-3℃～3℃，這一天的溫差是3℃。()

5.如果A÷B = 30……14，則B最小是15。()

三、我 來 選 一 選(把正確答案的序號寫在括號里)(每題1分，共6分)

1.把線段向兩端無限延伸，就得到一條()。

① 線段 ② 射線 ③ 直線

2.用一幅三角板，可以畫出()的角

① 350 ② 1200 ③ 1750

3.要使621÷□3的商是兩位數，□里共有()種填法。

① 6 ② 5 ③

44.四年級379名學生參加秋游，每輛車最多能坐50人，這次秋游至少需要()輛車。

① 6 ② 7 ③ 8

5.小明在一天中測量了6次氣溫，分別是：18℃、21℃、27℃、28℃、24℃、20℃。這一天的平均氣溫是()℃。

① 20 ② 27 ③ 2

36.北京到天津的公路長120千米，貨車要行2小時，貨車的速度是()。

① 60千米/分 ② 240千米/時 ③ 60千米/時

四、我 來 算 一 算(共33分)

1.直接寫出得數(4分)

24×3 = 250×4= 540÷3 = 0×8×0 =

560÷70 = 480÷30 = 1800÷300 = 125×80 =

2.豎式計算，帶☆的要驗算(2+3+2=7分)

297×51 183÷16 138÷4

5驗算：

3.用簡便方法計算(每題3分，共9分)

800÷25(125×25)×8 7×15+42×15+15

4.用遞等式計算(每題2分，共4分)

360÷(12+6)×5 200÷〔(172-72)÷25〕

5.列式計算(每題3分，共9分)

1.250與38的和乘80，積是多少?

2.比127的23倍少250的數是多少?

3.90與45的和除以他們的差，商是多少?

五、實踐操作(共7分)

1.按要求作圖。

(1)過點A做直線l的垂線和平行線(2分)(2)畫一個75°的角(2分)。

Α.2.根據右圖回答問題。(3分)

(1)小明從家出發，先向()走()米，再向()走()米到達學校。

(2)商場位于學校()方向()米的地方。

六、解 決 問 題(共18分)

1.張叔叔2天能生產96個零件，照這樣計算，要生產230個零件大約需要幾天?(3分)

2.一輛貨車從甲地到乙地送貨，去時每小時行45千米，8小時送到乙地?；貋頃r每小時行60千米，它幾小時能返回?(4分)

3.商場里搞促銷優惠活動，書包買一個38元，買2個68元?，F在有382元，最多可以買幾個?還剩多少元?(4分)

4.修一條長5700米的公路，已經修了一段，還剩下900米沒有完成，如果按每天修800米路計算，已修了多少天?(3分)

5.王師傅8小時生產640個零件，李師傅4小時生產520個零件。王師傅平均每小時比李師傅少生產零件多少個?(4分)

七、拓展延伸(2+6=8分)

1.()÷45=38……()，被除數最大是(),最小是().2.一輛車從甲城出發去乙城，去時每小時行駛60千米，行駛了6個小時，回來時每小時行90千米，這輛車來回的平均速度是多少?

第二篇：五年級上學期數學期末測試題

期末考試即將到來，同學們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復習資料的。我們為大家準備了五年級上學期數學期末測試題，希望大家認真作答，為期末考試做好準備。

一、直接寫出得數。(8分)

8÷10 10-1.8-7.2 0.43+3.57 2.5×4×1

20.9×0.8 7.28×99+7.28 4.3×50×0.2 x×

37.5x-3x a+3a+7a 1.05×100 1÷0.50.96÷3 1.47÷0.7 5.4÷6 8.8×0.1二、填空。(22分)

1、3.07×4.1的積有()位小數，72.8÷0.08的商的最高位是()位。

2、38.2÷2.7的商用循環小數表示是()，精確到百分位是()。

3、盒子里裝了2個紅球、3個黃球、5個白球。摸到紅球的可能性()，摸50次，摸到()的可能性最大。

4、0.5x-9=12 x=()

5、平行四邊形的底邊長6分米，高5.5分米，面積是()平方分米。

6、8.4的1.7倍是()。

7、26.899保留一位小數是()，保留兩位小數是()。

8、平行四邊形的底是40米，高是25米，面積是()平方米。

9、在括號填上適當的數：

2.05千克=()千克()克。

120平方厘米=()平方分米=()平方米。

9平方米=()公頃 3小時15分=()小時

10、用13.1減去6.9的差去除24.8，商是()。

11、在()里填上“> < =”。

a×a()a2 12÷0.9()1212、在17.76中，個位的7是十分位7的()倍。

三、判斷題。(6分)

1、除法中除不盡時商一定是循環小數。()

2、兩個平行四邊形的面積相等，這兩個平行四邊形的形狀也一定相同。()

3、當a=2時，2a=a2。()

4、所有方程都是等式，等式也都是方程。()

5、用兩個面積相同的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。()

6、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。()

四、選擇題。(10分)

1、約等于0.30的范圍是()。

A、0.25～0.35 B、0.29～0.34 C、0.295～0.304 D、0.3～0.342、下列各式中，()的商最小。

A、2.1÷0.14 B、21÷0.14 C、21÷0.0143、把一個長方形木框拉成一個平行四邊形，它的()不變。

A、面積 B、周長 C、周長和面積

4、下列是方程的有()。

A、2y+8 B、2x-15>7 C、2y-5=185、一個平行四邊形和一個三角形的高相等，面積也相等，已知平行四邊形的底是4厘米，那么三角形的底是()厘米。

A、4 B、8 C、2五、計算題。(33分)

1、筆算。(12分)

6.7×1.02 4.832÷1.6

8÷37(商用循環小數表示)0.68×4.7(保留兩位小數)

2、怎樣簡便就怎樣算。(12分)

27÷0.7×1.3 18.9-18.9÷1.4 8×4.6+3.5×8+4.4×83、解方程。(9分)

5X-7.8=20.2 2.5X-X=1.8(4.5+X)×2=1

3六、列式計算(6分)

1、20減去0.8的差除以4個0.3的和，商是多少?

2、一個數的2.6倍加上9，和是35，求這個數。(用方程解)

七、解決問題。(27分)

1、小明和小芳同院，小芳上學每分走50米，12分到學校。小明上學每分比小芳多走10米，小明幾分到學校?(5分)

2、公園種草坪，原計劃每天種24.3㎡,5天種完，實際只用了4.5天就完成了任務，實際每天種多少平方米?(5分)

3、一塊平行四邊形的街頭廣告牌，底是12.5米，高是6.4米。如果要油飾這塊廣告牌，每平方米用油漆0.6千克，需要多少千克油漆?(5分)

4、小亮買本子比買鉛筆多花0.5元。買了3支鉛筆，每支鉛筆0.15元，買了5個本子，每個本子多少元?(列方程解)(6分)

5、靠墻邊圍成一個花壇，圍花壇的籬笆長46米，求這個花壇的面積。(6分)

第三篇：新人教版四年級上學期數學期末測試卷

新人教版四年級上學期數學期末測試卷

一、填空(共22分，第7題2分，其余每空1分)1.三千八百萬五千二百九十寫作()，省略萬位后面的尾數是()。

2.一個七位數，最高位上的數是4，萬位上是6，其余各位都是0，這個數是(),改寫成以萬作單位的數是()。3.一周角=()直角 一平角=()直角

4.()÷700=23……300

5.一個數和25相乘的積是15000，如果這個數縮小100倍，積變成()。

6.和100000相鄰的兩個數是()和()。7.把你學過的角按從小到大的順序排列。()8.量出下圖∠1的度數是();求出 ∠2=()，∠3=()，∠4=()。

9.最小的自然數是()，250×40積的末尾有()個0。10.經過兩點可以畫()條直線，梯形有()條高。11.兩數相除的商是12，如果被除數和除數都縮小4倍，現在的商是()。

12.媽媽做早飯的過程及時間：洗鍋(1分)淘米(2分)熬粥(20分)煎雞蛋(5分)拌小菜(5分)盛粥(1分)媽媽做這頓飯至少需要()分鐘。

二、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(共5分，每空1分)1.角的兩條邊越長，這個角就越大。()2.從一個點可以畫無數條射線。()3.21時分針和時針形成的角是直角()4.平行四邊形的兩組對邊不但平行，而且相等()5.6×4÷6×4=1()

三、選擇正確答案的序號填在括號里。(共5分，每空1分)1.如果兩條直線都垂直于同一條直線，那么這兩條直線()。

A、平行 B、互相垂直 C、互相平行 D、相交

2.把平角分成兩個角，其中一個是鈍角，另一個是()。A、鈍角 B、直角 C、銳角

3.在5和8之間添()個0，這個數才能成為五千萬零八。A、4 B、5 C、6 D、7 4.過直線外一點畫已知直線的垂線，可以畫()條。A、一條 B、兩條 C、無數條

5.480÷80=6，480擴大10倍，80縮小10倍，商是()。A、擴大100倍 B、縮小100倍 C、不變

一、口算。(6分)4000÷20= 180×20 = 300-130= 34×20= 202÷50= 5400-600= 5600÷700= 3×3×8 = 36×0×5= 38×42 = 770÷11=

564÷71= 598×41= 723÷78= 62×206= 2.豎式計算

309×28= 567÷28= 720÷40=

578÷28= 600×35= 驗算： 643÷14 = 驗算： 2.列式計算。(共6分，每題3分)(1)840里面有幾個70?(2)51的28倍大約是多少?

五、實踐操作。(8分)(1)畫出下面圖形的高。(共4分)(2)過A點畫已知直線的平行線和垂線。(共4分)

六、解決問題(共28分)1.王叔叔從家去縣城拉化肥，去時每小時行45千米，用了4小時，回來時多用了2小時，返回時平均每小時行多少千米?(4分)2.一輛送貨車拉了250箱面包，平均送到8個商店后，還剩10箱，平均每個商店送幾箱面包?(4分)3.一個正方形果園，它的周長大約是800米，這個果園的占地面積大約是多少平方米?合多少公頃?(4分)

4、一只平底鍋上只能煎兩條魚，用它煎一條魚需要4分鐘。(正反面各2分鐘)，那么，煎三條魚至少需要幾分鐘?如何煎4條需要幾分鐘?

5、四年級同學參加興趣小組，其中航模組18人，書法組8人，美術組6人，電腦組12人，科技組15人。根據以上數據完成下圖，然后回答問題。

四年級參加興趣小組統計圖

單位：人 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 航模

書法

美術

電腦

科技(1)、()組的人數最多，()組的人數最少。(2)、航模組的人數是美術組的()倍，電腦組是美術組的()倍。

(3)、電腦組比航模組少()人，比書法組多()人。(4)、你想參加什么興趣組? 熱點推薦：四年級數學期末試卷

期末考試即將到來，同學們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復習資料的。我們為大家準備的四年級上學期數學期末測試卷，希望大家認真作答，為期末考試做好準備。

第四篇：小學四年級上學期數學期末工作總結

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小學四年級上學期數學期末工作總結

光陰流逝，轉眼間學期結束將至?；仡櫛緦W期，本人擔任四年級兩個班數學教學，來自不同層次的農村孩子。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學工作中為了提高教學質量我采取了大量的措施，改進教育教學方法，主要工作總結如下：

一、熟悉課改教材，切實轉變教育教學觀念

由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結構和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，我在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了《小學教學案例》、《創新學習策略》等資料，在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯系，做到從整體上把握好教材。認真學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、加強后進生輔導，使他們在原有基礎上有所進步

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由于地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用課余時間有計劃的給這些同學作課外輔導，竭力提高學生整體水平。

存在問題以及方向：

目前學生成績還不夠理想，計算能力不強，差生較多。部分學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

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第五篇：四年級上學期數學期末卷面分析

四年級上冊數學期末卷面分析

孫家灘閩寧小學

劉潔

本份試卷以四年級上學期數學教材為基準命題，命題符合課標要求，體現課改精神，對不同層次的學生進行測查，具有很強的靈活性和綜合性?，F根據本次考試情況作如下分析：

一、試卷命題分析

1、試卷覆蓋面廣泛，內容較全面

試卷內容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，包括口算、估算、筆算知識，也考查學生雙基知識，多位數讀、寫法和省略方面的知識，同時加強測評學生的操作。根據已有規律找出規律等等，從不同側面，考查學生掌握本冊教材的情況。

2、試卷注重“雙基”評價，面向全體

試卷力求從學生的生活實際出發，全面了解學生的數學學習歷程，本著激勵學生學習和教師改進的教學出發，重點考查學生的基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題的能力，全卷無偏題、怪題。計算方面，三位數乘除兩位數的數目不大，應用題方面從基本數量關系單價、數量、總價、速度、時間、路程之間的關系考查運用知識的能力，量角、畫角、畫高難度小，對中下生的學習，能提高自信心。

3、試卷題型多樣，題量適中，難易度適當

試卷分為六部分，有計算、填空、判斷、選擇、操作、應用等題型。試卷分數為計算占34%，填空、選擇、判斷合起來占30%，操作占6%，解決問題占30%，題量不多，分值權重合理，讓不同層次的學生在測評中體現不同的水平。

4、試題貼近生活，注重人文性

試卷題目從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取孩子們身邊的事物，讓學生體會到生活中處處有數學，體會學習數學的價值。同時試卷洋溢著人文味，每道題給學生溫馨的提示、鼓勵，激勵學生認真作答，細心檢查。

二、學生答題情況分析

本次測試卷著重從六個大方面對學生的知識進行考查評價分析：第一大題計算，一部分學生因粗心大意導致計算失誤。第二大題理解填空，孩子們出現問題最多的是第（8）題：媽媽做早飯的過程及時間是洗鍋一分鐘、淘米兩分鐘、熬粥二十分鐘、煎雞蛋五分鐘、拌小菜五分鐘、盛粥一分鐘，媽媽做這頓飯至少需要（）分鐘，這考查的是合理安排時間的問題。第（9）題：A÷21=20??（），在括號里最大能填（），這個被除數最大是（）。很多學生不知道這道題到底考什么，從而不知道如何解題。第二大題判斷，出現問題最多的是第（2）題：手電筒的光線中有無數條射線。很多學生都判斷錯，原因在于實際生活經驗不足。第四大題是要求學生動手操作，有部分學生畫圖不準確，失分較多。有極個別學生不會畫高。第六大題解決實際問題。這部分內容是本冊教材的重點，也是比較難的知識，但卷面上的應用題也是本冊書上的內容，并沒有超出范圍。有一部分同學不能完整地解答出來。解決問題中的第（3）題稍微有點難度，很多學生只算出了便宜之后的單價，沒有算出題目要求的便宜了多少元。

三、對今后教學工作的建議。今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。

1、注重數學方法、數學思想，抓課本，抓基礎。

數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。

2、注重對學生的過程性探究。

數學知識起源于生活，而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。

3、注重對學生評價方式的研究。

小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。教學中，教師應采取“多元化”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學生的標準。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。