第一篇：飛機折紙圖解方法

折紙大約起源于公元1世紀或者2世紀時的中國，6世紀時傳入日本，再經由日本傳到全世界。下面，小編為大家分享飛機折紙圖解，希望對大家有所幫助！

準備一張正方形的紙。

沿對角對折后。

三角形再對折一次，上層紙沿虛線對折，下層紙同理。

折好如圖。三角形沿虛線向左折，反面同理。

折好如圖，調整成圖中位置。

將折紙打開，按圖中方向對折。

將虛線以下部分上折。

折好如圖，虛線部分再向下折。

將折紙打開。

將折痕再折一下，使之更明顯。

根據上步折痕，將折紙折成圖中的形狀，虛線以下上層紙往上折，反面同理。

調整一下機頭，使之更立體。

第二篇：折紙飛機教案

折紙：紙飛機

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。

2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。活動過程觀察及調整：

1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。

2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。

3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。活動延伸：

鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

第三篇：折紙飛機教案1

折紙飛機

教學目標：

1.知識與技能： 讓學生初步掌握紙飛機制作的步驟、技巧。2.過程與方法： 在學習過程中培養學生的觀察力、注意力、創造力、想象力和形象思維能力

3.情感態度與價值觀：培養學生熱愛勞技操作與認真細仔勞動習慣，激發學生學習的興趣與對新知識的拓展與探究；培養學生合作精神。教學方法：講授法、演示法 教學用具：A4紙、多媒體 教學重、難點： 紙飛機的制作步驟及技巧 教學過程：

同學們用紙折過東西沒有？ 折過哪些？青蛙、船、飛機

用一張紙片創造出豐富多彩的折疊世界同時還能帶給我們快樂。今天就讓我們從折紙中尋找我們丟失的快樂，好不好? 今天我給大家帶來的是紙飛機的折法。而且是飛機中的戰斗機 有沒有興趣？

首先來學習幾個基本折法

第一階段：學基礎用術、夯實基礎 正折--------谷線 反折 ———— 峰線 內陷 外翻

（下面老師要先向大家介紹幾個折紙的基本詞匯及術語，首先要請大家認識兩條線：谷線和峰線，谷線是虛線，我們將紙張正折以后產生的折痕向內凹陷，就像山谷一樣，所以我們把這樣的虛線叫做谷線；峰線是實線，我們將紙張反折以后產生的折痕向上突起，就像山峰一樣，所以我們把這樣的實線叫做峰線，因此，待會兒同學們看到虛線要正折，看到實線要反折！

內陷是指使原來的峰線折痕轉換成谷線折痕，從而表現出目標區域向內凹陷的效果。）

第二階段：折紙飛機

（現在我們就進入飛機的制作環節了，老師要提醒大家，跟著老師的步伐走，如果產生了錯誤的折痕可是要影響效果的哦！）根據PPT的圖片展示（先會了的同學幫助小組內的其他同學）第一步沿谷線朝箭頭方向對折，使底邊與側邊重合。第二步從另一邊重復第一步驟。

第三步沿紙張的中間谷線朝箭頭方向對折。第四步沿過十字折痕的中心峰線反折。第五步沿三角形底邊的峰線反折。

第六步繼續按圖片沿峰線反折，使白色區域影藏在綠色區域后。第七步沿谷線正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕內陷。另一側折法相同。

第八步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合,另一側折法相同。第九步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合。另一側折法相同。第十步打開后產生三條紅色谷線和兩條黃色峰線，沿此線外翻，將此峰線正折使之變成谷線，將此谷線反折使之變成峰線。

第十一步使三角形區域，沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與藍線重合，產生過點A與黑線平行的藍線。

第十二步使三角形區域沿黑線朝箭頭方向折疊，藍線和黑線在一條直線上,另一側折法相同。

第十三步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合，另一側折法相同。

第十四步沿黑色谷線朝箭頭方向對折。第十五步沿黃色峰線反折另一側折法相同。

第十六步沿紅色谷線朝箭頭方向對折，形成過點A與黑線平行的折痕，另一側折法相同。

我們的飛機就折好了，下面我們來比一比 誰的飛機折的好。同學們從今天的實踐活動中，我發現了你們的智慧，看到了你們的合作，感受到了你們探索的熱情，也領略了你們青春的風采。今天折紙飛機的過程，亦如你們實現理想的過程，確定目標，發奮努力，一定會夢想成真！祝愿同學們開拓創新，勇于實踐，放飛理想。

板書： 折紙

虛線 谷線 正折 實線 峰線 反折 內陷 外翻

第四篇：《折紙飛機》教學反思

《折紙飛機》教學反思

李瑞峰

我執教的是《折紙飛機》一課，是我校校本課程《折紙》其中的一課，涉及的學生是具備動手能力，但動手能力又不是特別穩定的二年級學生。由于自己思考問題不夠全面，疏忽了自己講課的時間問題，所以講課之前上課的學生有所變動，變成了動手能力強，思維活躍，知識儲備比較豐富的三年級學生，所以在課堂上出現了備課中沒有預設的許許多多的問題，雖然竭力去彌補，但整體效果不是很好，總感覺這節課不算是一節成功的課。

從活動效果看，這是一次成功的嘗試。在活動中，孩子們充分熱情，既當老師又當學生，學習氣氛熱烈，學習效果好。其實學生的學習不是一種孤立的的個人行為，同伴學習是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對于學習活動的重要影響，提高了學生的交往能力、表達能力、調空能力等。

回顧整個教學過程，我覺得主要存在以下幾方面的問題值得思考： 成功之處：

1、導入新課，效果良好。

“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此。導入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，我是這樣

導入的：

同學們喜歡猜謎語嗎？ 老師給大家帶了一個謎語：

有人說我象老鷹，我說我象大蜻蜓，請你到我肚里來，立刻帶你到北京。揭示答案，鼓勵學生

那你知道世界上第一架飛機嗎？ 課件出示：簡單介紹

從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）同學們真是見多識廣，不一般呀。下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）

師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.同學們真是有理想，有抱負呀，你想不想有一架自己的飛機呢

這節課我們就來制作一架屬于自己的飛機。這節課我們來研究紙飛機的折法。

這一過程學生始終都能積極的參與教學，更重要的是將自己淋漓盡致的展現，課堂氣氛、課堂參與度是最好的。

2、體驗成功的快樂。

校本課就是要提供給學生實踐的機會，他們通過本課的動手操作感受到了折紙的快樂，同時學會了小組中只有合作才能發揮更好的作用，只有團結一心小組的任務才能更快的完成。學生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對于有關折紙的學問，可以下節課結合學生做好的小組成果進行引入，從而導入到學生參與主體活動設計方案的環節上。

不足之處：

1、教材與學生年齡，知識儲備的差距，教師教學機智的缺失。

當揭示課題，板書課題“折紙飛機”之后，還沒等我開口，孩子們就迫不及待竊竊私語起來，三年級孩子們已經通過各種渠道學會折紙飛機。我靈機一動穩定學生的情緒：“孩子們，今天老師帶來的飛機可是與眾不同，想不想學習呢”孩子們異口同聲的回答。“想”。于是，我提出先來觀看折紙飛機的視頻，并讓學生提出觀看的要求，學生積極與老師配合，也能按照要求進行視頻的觀看。當觀看完之后，學生發現這種紙飛機的折法自己會，三三兩兩的同學一已經迫不及待”的動手折了起來，看著那一雙雙急切的小手，看著那一個個期盼展示自己的眼神，我做了安撫，極力的鼓勵、表揚學生，暗示他們“會聽課的同學才是會學習的孩子，認真聽講的孩子是會學習的孩子，同學們是最會學習的孩子，咱們班是最棒的班級…...大家一定要按照老師的講解，按照飛機步驟分解圖進行折，和老師一起折”，沒多久，飛機按步驟折到一半的時候，我偷偷的觀察了一下大家，幾個同學已經完成了任務。我繼續安撫大家，和其它同學一塊完成下面的步驟，紙飛機終于折完了，我終于松了一口氣，心里暗自高興，這個環節過去了，下個環節學生就好約束、規范了。可是事與愿違，接下來的事更不好約束了。裝飾完自己的飛機之后，同學們把自己的飛機當成了寶貝，真是愛不釋手呀，一刻也不能放下，始終拿在手里把玩，不管老師怎么強調要求，還是有不少的同學，割舍不下自己心愛的作品。我已經精疲力竭了，做著最后的掙扎，勉強與三分之二的同學完成了整節課的教學，三分之一的同學基本脫離 了自己的教學體系，真可謂是失敗的教學，為自己的教學能力感到羞愧呀。學生們很喜歡動手，但由于學生素質差異、動作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小組很注重美觀，一個沒折完覺得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的時間就拖長了，到了粘貼的時候，為了布置的美觀一些，同學們又花費了不少心思，而導致想讓學生們從折紙過程中、感受中提出有關的研究問題沒有時間進行。最初設計的教學環節沒有完成。

2．教學重點達成度不夠。

新課程要求我們要注重學生引導學生經歷知識的形成過程，創設良好的學習氛圍，但不能忽視基本技能的教學。讓學生大膽表達、主動發現同伴或自己存在的問題，并想辦法解決，這樣做挺好，但在課后，在學生疑惑處，在學習內容的難點基本理解的基礎上，要給予學生一個明確的規范的標準，著重是要讓學生按照折紙分解圖一步一步的折，這點比較重要，由于自己的原因，學生的原因，這一點完成的不好，只有一多半不會折這種飛機的同學完成了這一教學的重點，如果是二年級的學生，效果會好些。

3．操作的實效性重視不夠。

學生動手折紙的目的并不是為了學會折，更重要的是要幫助學生學會折紙的基本步驟，認識掌握折紙的基本方法，在本節課中，這方面處理的不是特別好，不夠扎實，只是忙著讓學生學會折，只讓學生只要折出成品就可以了，目標的達成還不夠，細節準備，處理的不夠，需改進。

4．板書的功能不夠明確、科學。

校本課雖然注重動手、動腦，但課堂上的板書也要完整，美觀，簡潔，一目了然。還有學生存在的問題等，給學生明確的學習模式

教學設計的改進：

面對不同的學生階段，應該有不同的教學方法，如果能把折固定的飛機改變成折自己會折的飛機，不會折的同學向會折的同學請教學習，這樣的課堂肯定是人人有活干，人人有事忙，一定會出現百花齊放、百家爭鳴的全員參與的局面。折翅膀是難點，學生雖拆開翅膀，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過閱讀再嘗試折法，師引導學生，認識理解圖示意義，再全面展開，興趣高漲。如請同學們欣賞幾組折其它的動物的示意圖，會更加激起學生求知的欲望。在課堂上要開發學生的創造力，挖掘學生的智力潛能。

技能的形成不是一次能完成的，學生掌握了折知了的方法、要領，放手讓學生練習操作，一鞏固和加深所學的勞動知識，形成技能。要求學生獨立完成。巡視時及時矯正存在的問題。

老師的教是為了不教，勞動課教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能，教師的教應以學生原有的知識為基礎，以學生會和不會的臨界點為切入點，所以折紙的自學感知是必不可缺少的。

教學經驗的吸收：

1．要讓學生充分表達自己的想法，方法的小結應該由學生自己充分的討論、交流，并總結。

2．學習過程的安排要思路清晰，有層次。3．板書要美觀，簡潔，完整。

4．每一環節的安排都要有利于本節課學習內容的理解與掌握，不能隨意性的安排學習活動。

5．要注重課堂氛圍的營造，及時發現并鼓勵學生，激發學生創新思維的火花，讓他們體驗到學習的快樂。

6．要認真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材，以簡潔、清晰、明確的教學模式引導學生輕松、愉快地學習。教師在鉆研教材教法的同時，要充分地考慮到學生可能存在的一些問題，如果能夠預想到學生可能出現的問題，站在學生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學效率，引導學生真正理解所學知識。

興趣是孩子學習的動力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛游戲，也就是她們對折紙很感興趣，她們把折紙作品當作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣，通過教師的語言引導，并創設良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態下，那么，她們的學習效果就會事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！

第五篇：手工折紙飛機

手工藝也是一門藝術，很多用手工折出來的東西各式各樣，千姿百態。下面是小編整理的有關手工折紙飛機步驟的相關內容，供有需要的讀者借鑒。

第一步：我們得需要準備一張長方形的紙，將紙的兩條長邊對折，然后將兩個角對折，將一寬邊以前面折痕中間的交點向另一邊折疊。把這些折痕都完成后，將紙折成圖中的樣式。

第三步：將下層也折到中線的位置，左邊的上層折到中線的位置后再折到右邊。

第五步：將兩邊折向中線的下層部分向外折疊，而最外層向上折疊一下，中間也是要向外折疊的，實現圖中的效果就可以。

第七步：將右邊向下折的部分向上拉開，同時兩邊向中間折疊。左邊也一樣。

第九步：像其他的飛機制作一樣，制作出兩個機翼的部分和尾翼的部分。

第十一步：將模型兩邊打開，保持中間的折疊狀態，炫酷紙飛機就完成嘍。是不是很簡單呀?

以上是小編整理的一類紙飛機的折法，大家有空可以試試。