第一篇：六折花團花剪紙教程推薦

六折花相對三折花、四折花來說，多了點步驟，稍顯復雜。但因其精美大方，也是初學者必學的花型之一。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的六折花團花剪紙教程，希望大家喜歡。

工具/原料

剪刀、鉛筆、紅紙

步驟/方法

把一張正方形紙對角折疊，找出中心點。

以中心點為軸心，把三角形折疊成三等份角。

以中心點為軸心，再整體對折一次。

繪上圖樣。

剪制而成。

完成圖：

第二篇：六折團花剪紙圖案

各位只知道六折團花的剪紙怎么做嗎?其實很簡單哦，以下是它的教程，有興趣的朋友看看吧。

六折團花剪紙圖案

準備好一張正方形紙片，將其角對角對折兩次。

將三角形平分為三份，將兩邊的三分之一向中間的三分之一對折。

如圖，將上述折好的紙再次對折。

用剪刀把如圖部分的角剪掉。

將中心點朝向自己，如圖用黑色筆勾畫，畫好后下圖左邊的陰影部分剪掉后展開就可以得到右邊的六折團花剪紙圖案了。

第三篇：團花剪紙教案

團花剪紙

執教：冉武光 教學目標：

1．掌握團花剪紙的制作方法和步驟，能用已掌握的知識技能制作出漂亮的團花。

2．提高學生造型能力和審美感知的能力。

3．激發學生的學習興趣、培養動手實踐能力、增強集體榮譽感。使學生體驗制作團花的樂趣，感受集體制作團花的愉悅。

教學重點和難點：

重點：掌握團花的制作方法

難點：設計一個漂亮的團花并制作。

教具準備：PPT課件、示范作品、彩紙、剪刀、固體膠。學具準備：彩色紙、剪刀、廢舊書本、固體膠。

一、激趣引入

1、魔術：師變小魔術。（請同學們仔細觀察，老師是怎么變的？）

2、揭示課題并板書：《團花剪紙》

二、探究引導

1、師引導欣賞，團花重在“團”。

2、了解團花的歷史文化及應用

（1）師：出示課件 欣賞《對馬團花》和《對猴團花》：這兩幅團花圖案分別是什么內容，給你什么樣的感覺? 生： 小組交流：

師：總結（1）《對馬團花》利用萬馬奔騰的形象，象征著生活欣欣向榮的景象。表達了勞動人民的美好的愿望。（2）《對猴團花》作品剪出了十六只猴子，分成八對圍成一個圓圈。每對猴子相背而立，又回頭相對而視；一只前爪相連，另一前爪高舉，神態生動富有變化。“團花”早在一千年前就出現了，而《對馬團花》和《對猴團花》是早期剪紙的代表性作品。

3、觀察并歸納剪紙圖案中有哪些形狀的紋樣？ 生：

師：總結 常用的剪紙紋樣有鋸齒紋、月牙紋、云紋、小圓孔、魚鱗紋、花瓣紋、逗號紋、柳葉紋、水滴紋等。

4、探究制作方法： 生：小組交流：

師：總結（課件）：（1）團花的制作分三個步驟：折、畫、剪。

（2）學習折法：教師演示。（對邊折 強調以正方形中心點為頂點折紙并剪出圖案。團花團花在剪的時候要剪出一個圓）

（3）學習畫紋樣：展示學生準備的剪紙圖案。（課件）（4）剪出紋樣，完成作品。

三、實踐創作

以4人小組為單位，共享材料，明確分工，合作制作一個團花剪紙。（制作時要注意用剪刀的安全和教室的衛生）

四、評價拓展

1、各小組展示并介紹最優作品

2、總結拓展：欣賞剪紙《屠夫與狼》領悟熱愛生活，樂于創造的人生態度。

第四篇：教學設計-剪紙團花

《剪紙——團花》教學設計

廉州學區第四中學 韓國會

課 題: 《剪紙——團花》 教材分析：

剪紙團花是一種比較簡單，易于初學者掌握的民間藝術形式，它是由折和剪相結合。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙，作為一種美育的手段，對啟發少兒的想象力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。教學目標:

1、了解團花的基本特點，知道剪紙藝術是具有悠久歷史的民間藝術。

2、學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過對制作方法的探究，提高學生動手的能力，增強學生的民族自豪感。教學重難點：

1、教學重點: 團花的特點和制作方法。

2、教學難點: 團花的外形和紋樣的設計。教學準備：

1、教具準備: 課件、彩紙、剪刀。

2、學具準備: 彩紙（正方形）、剪刀。教學過程: 檢查學生學具準備情況，提出安全注意事項。

一、欣賞導入，了解團花

1、欣賞剪紙作品，簡介剪紙

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，是我國民間傳統藝術之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花。板書課題

2、課件出示團花介紹

同學們，請看，這就是新疆古墓出土的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。我國的勞動人民早在一千多年前就開始創作剪紙藝術了！

二、合作探究，學做團花

過渡：團花廣泛應用于我們的生活中，你在哪些場合見過團花？

1、教師示范團花制作方法。

請大家仔細觀察，團花制作有哪些步驟？（教師示范剪團花）學生回答

教師板書：折、畫、剪(出示課件)

2、分步學習： 步驟一：折

指名讀步驟，了解幾種折法，老師邊示范。

課前老師發給每個小組幾張已經折好的紙，現在你們打開，仔細研究一下老師是怎么折的，然后再還原，自己動手折一折，看哪個小組學得又快又準確。

學生練習折、展示交流。步驟二：畫（1）設計外形

A、師：畫直線，外框是多邊形；畫弧線，外框呈圓形。學生動手證明。B、師：在直線和弧線的基礎上，再加上一些圖案，外形線條會更活潑。老師示范后學生操作。（2）設計圖案

師：外形剪好了，現在可以設計圖案

出示課件，仔細觀察這些作品中用了哪些花紋？ 細絲、月牙紋、波紋、圓點、鋸齒、三角…… 現在充分發揮你們的想象力和創造力，設計圖案吧！提示：畫圖時線條要富有變化，設計的圖案才精美。步驟三：剪

圖案設計好之后，就可以剪紙了。出示課件，了解要求。

學生制作，教師指導。提示：剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪。安全使用剪刀。

三、作品展評，升華思想

組織學生將剪好的作品粘貼在展示板上。師：學生自評，同學互評。

師評：同學們都充分的開動了小腦筋，作品都非常的好。在幾番折疊的紙上不經意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在你們的手中綻放。師：你的團花作品，你想把它運用在哪呢？ 生：貼在窗戶上、貼在黑板上、送給同學……

師：同學們，你們有一雙發現美的眼睛，一雙靈巧的小手，多開動小腦筋，裝扮我們的生活，我們的生活會變得更加美好！

出示課件，觀看學習折法

折好之后，再來學習畫

第五篇：《剪紙藝術--團花》教案

剪紙藝術——團花

教案背景：

剪紙源于我國，有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。而團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。在當前對學生進行民族精神教育的大前提下，這一教學內容的設計顯得尤為重要。因為它既符合時代的需求，同時也使學生的剪紙能力和對中國民間的傳統美學認識有了一定的提升，了解剪紙在生活中的作用，以及剪紙獨特的民族特色。以往的教學中，學生往往只是去模仿，缺少自己的創意。教師引導學生如何設計有創意的作品。如何讓剪紙更貼近學生的生活，也是值得教師去思考的。教學課題：

《剪紙藝術——團花》 教學時數：

一課時 教材分析: 本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與七年級上冊的《花圃》圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。

團花剪紙是由折紙和剪紙相結合的藝術，具有造型簡化夸張、色彩明快、對比強烈、富有裝飾性的特點，構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先左后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡便易學，經過幾番折疊的紙上不經意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術性都很強。教學目的：

1、知識與技能：了解民間剪紙藝術的特點和方法，增加對民間藝術的認知，學會運用剪紙的基本技法表現作品，培養學生的創造性思維能力和動手能力。

2、過程和方法：通過體驗、欣賞、總結的方法引導學生掌握團花剪紙的技法。

3、情感、態度和價值觀：通過學習，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養學生繼承、發揚民族藝術的情感。教學重點 ：

欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握團花剪紙造型的表現方法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。教學難點：

能夠正確把握紋樣的連接與完整性來表現自己的創作。教學準備：

多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。作業要求：

能夠在課堂上合作設計完成多個剪紙圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。教學過程：

（一）組織教學、檢查學具

（二）講授新課

l、教師出示若干剪紙及黑白畫作品，問學生：這些幅作品的表現形式一樣嗎？ 可請學生上臺觸摸、回答。教師分析、歸納，引出課題。

設計意圖：在學生的眼中，剪紙是一項非常有趣的藝術活動，但是對具體的關于剪紙的知識又是非常模糊，所以在課的開始有必要通過引導讓學生觀察剪紙和繪畫的不同之處。

2、結合剪紙作品教師講述：

① 剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福。② 特點：單純、簡潔、明快、樸實、富有裝飾性 ③ 造型手法：簡化、夸張、添加。④ 剪紙的表現方式：

陽刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。

分別展示陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙作品，陰刻、陽刻效果相結合的剪紙作品。讓學生認真觀察，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

設計意圖：教師在教學中運用典型作品啟發學生發現知識點，也拓寬了知識面。通過比較學習激發他們欣賞美、創造美的熱情，培養學生的觀察力和創造力。

3、教授本課教學的主要環節——團花

團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。制作方法簡便易學，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復造型的圖案。

教師給學生做團花剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路，引起學生興趣。3 設計意圖；教師示范在美術教學中是不可省略的一個重要環節。在教學中花簡短的時間先做一個現場示范，以精彩示范喚起學生的求知欲，增強對剪紙技法的理解，為下環節做好教學鋪墊。

4、團花剪紙的制作步驟: 折——畫——剪——貼

即：“折”（紙的多種折法）、“畫”（在折好的紙上畫圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對比強烈的紙上）等四個操作過程。強調在剪刻時，組成各部位的線條要互相連接不能斷開。

折的基本方法：（常見的幾種折法）① 對稱折法 ② 連續折法：

③ 三瓣花折法：

④ 四瓣花折法：

⑤ 五瓣花折法：

設計意圖：在本節課中，教師先在實物投影機上，對不同的折法分步驟示范給學生以直觀的印象，讓學生掌握基本的制作流程及技法。再從簡單常用的、趣味性強、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學生都看清剪紙的方法技巧，并一環扣一環地跟著畫剪，這些方法既直觀又簡練，學生看得見，印象深，產生較強的感受與共鳴，難點也就迎刃而解了。

（三）布置課堂作業，學生分小組合作設計制作，教師輔導

出示參考圖形，先讓學生以動物、花卉等為素材畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡。

設計意圖： 在剪紙教學活動中，培養團隊合作的精神。把學生分成幾個小組進行創作作品，在創作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創作作品的聯系，這樣他們既發揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述作品及表現意圖

設計意圖：本節課教師的評價以適當鼓勵為主，在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題指出來，給學生以正確的導向。讓學生在感受剪紙給大家帶來快樂的同時，懂得發現存在的問題，并找出問題，總結自己在創作過程中應該避免發生的錯誤，為下一步的創作做好鋪墊。

（五）課堂小結、拓展延伸

1、欣賞不同表現手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創作剪紙作品。

2、剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

【參考圖形】

（六）教學反思

在教學團花剪紙時，我先通過剪紙作品展示，激起學生興趣并引入課題----團花，讓學生知道團花是剪紙的一種，了解團花圖案的寓意，討論團花的制作方法，激發學生對民族藝術的認同感；然后讓學生探究性地學習折、剪團花，讓學生通過實踐來加強感性認識，積累成功和失敗的經驗；教師再進行示范剪，學生跟剪，歸納學生在實踐中的成功和問題，提升 7 學生將感性的上升為理性的；學生經過再次的實踐，就明白了剪法，積累和總結了剪的經驗，雖然經驗可能還太少，但是，已經對學生的剪紙大有幫助。在剪紙活動中，我把學生分成幾個小組進行創作作品，讓學生在創作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創作作品的聯系，這樣他們既發揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。讓學生在感受剪紙帶來快樂的同時，提高美術技能技巧和動手能力。

從這課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

1、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

2、學生在畫稿的時候，掌握不了總體的結構，畫得不夠協調，也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

3、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，很難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法，提高畫圖稿的水平。

2、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

3、加強學生的脫稿剪紙能力，學會脫稿剪制一些簡單的圖形。