第一篇：對交通安全的看法論文

交通安全，是指人們在道路上進行活動、玩耍時，要按照交通法規的規定，安全地行車、走路，避免發生人身傷亡或財物損失。下面按照自己的理解我們來看一篇論文吧。

摘要：道路交通安全管理工作事關國計民生、涉及千家萬戶。如何踐行“立黨為公、執政為民”宗旨意識，做好交通安全管理工作，維護交通安全秩序，促進經濟社會協調發展是擺在政府面前的一項重要任務。筆者通過學習《中華人民共和國道路交通安全法》，并進行深入調研，對當前交管工作有了一定認識。有感而發，撰文如下，不當之處，敬請斧正。

一、工作經驗

特點一：強化領導，構建交通安全社會化管理機制

政府部門高度重視交通安全管理工作，確定了“政府領導、社會聯動、齊抓共管、綜合治理”的工作思路，建立道路交通安全聯席會議，明確成員單位職責。修訂完善了重大交通事故定期通報制度、事故隱患排查整改制度；制定重特大交通事故處置工作預案，推動了道路交通“大安全”格局的形成。強化公安、交通、農機等部門聯合，建立工作聯動機制，落實交通安全主體責任，協同開展交通安全集中專項整治行動，初步構建起交通安全社會化的管理機制。自覺接受人大的執法檢查和社會各界的工作監督，有力保障了《道路交通安全法》的貫徹實施。

特點二：廣泛宣傳，增強全民交通安全防范意識

積極探索交通安全宣傳社會化新途徑，開展預防重特大交通事故和“三超一疲勞”等專項整治行動，警媒聯動，隨警采訪，及時報道，提高了整治行動影響力和威懾力。建立機動車駕駛員考試中心和教育基地，首創農村流動車輛管理所，解決了農村交通管理薄弱問題。大力開展警校共建活動，推行交警掛鉤學校承包責任制，確保學生上學和放學的行路安全。延伸普法宣傳觸角，通過微博、微信等新媒體接受群眾咨詢，廣泛宣傳交通安全知識。

特點三：加大投入，提升交通管理信息化水平

加大交通設施投入，改善交通環境。新增停車泊位，增設各類交通標志，施劃交通標線，調整了路口信號燈配時。實施交通智能化、科學化、規范化管理，組建公安交警指揮中心，強化交通管理信息化建設。在重點路段安裝高清晰視頻監控設備，達到了車輛號牌自動識別、通行車輛軌跡跟蹤、超速車輛檢測記錄、緝查布控和檢索查詢等信息化管理目標，實現了地區信息資源共享和全省卡口數據查詢。充分利用交通管理信息化設備，先后破獲一批重特大刑事案件，為建設“平安城市”提供了可靠保證。

特點四：依法管控，預防和減少道路交通事故

創新交通勤務模式，推動警力上路、裝備上路，組織開展道路交通安全攻堅保衛戰、查禁酒駕毒駕及涉牌涉證統一行動和打擊非法營運機動三輪車等系列專項整治行動，嚴厲打擊交通違法行為。狠抓路政管理，規范運輸市場和出租客運行業秩序，強化“平安農機”建設，開展“清黑打非”專項整治，確保了農機安全生產和道路交通安全的持續平穩。增強為民服務意識，整治交通事故隱患，創新事故調處方法。對全市省道、縣道安全設施進行專項排查，投入專項資金進行險情隱患整改，以事故處理“六位一體”為載體，協調保險公司、司法調解進駐事故中隊，開展調訴對接，多元化調解，將事故糾紛盡量化解在訴前調解階段，節省訴訟資源，減少當事人訴累，實現了法律效果和社會效果的統一。

二、存在問題

問題一：群眾交通安全意識淡薄，交通法律、法規的知曉率還不高，普法宣傳的實效性需要加強。

問題二：部門聯動機制還不完善；警力與交通監理、農機監理人員不足；農用車輛管理不規范；電動車非法營運問題有待解決。

問題三：鄉鎮水泥路面破損嚴重，公路養護資金不足；停車泊位不足，交通基礎設施亟需改善。

三、幾點對策

對策一：強化交通安全宣傳，增強全民交通安全意識

要借助普法宣傳教育平臺，實施文明交通素質教育工程，探索交通安全宣傳社會化新途徑，把《道交法》納入“七五”普法內容認真謀劃、統籌安排。深化警媒合作，構建立體化普法宣傳網絡，開展形式多樣的普法宣傳活動，使該法成為群眾熟知掌握、自覺遵守的法律。要加強道路交通安全文化建設，弘揚“自律、包容、禮讓、文明“的現代文明交通理念，開展交通安全法律、法規“六進”活動，拓展普法宣傳覆蓋面，把普法教育延伸到上路前、出行前，提高全社會交通安全防范意識，努力實現降事故、保安全、保暢通的目標。

對策二：完善部門聯動管理機制，搞好交通安全綜合整治

要堅持“政府領導、部門協作、社會聯動、齊抓共管、綜合治理”的工作思路，建立重大交通事故研判預防系統和安全隱患排查治理機制，采取部門會商、跟蹤整改等措施，開展道路安全隱患排查綜合整治，嚴肅處理無證駕駛、疲勞駕駛、酒后駕駛、超員超速和農用車違法載人等交通違法行為，預防交通事故，建設“平安大道”。要嚴厲打擊非法營運行為，加大校車監管力度，確保學生出行安全；抓好車輛停放管理，恢復被挪作他用的停車場，提高車位使用率；完善交通安全聯席會議制度，建立鄉鎮交通安全責任體系，加強鄉道村路管控養護，適時組織專項整治行動，從源頭抓好農用車輛的監管，杜絕重大交通事故的發生。

對策三：加大設施投入力度，優化道路交通安全環境

要圍繞開展“城鄉管理建設年”活動，科學評估道路承載能力和車輛通行指數，統籌規劃城鄉路網、停車泊位、人行道等基礎設施的設計，完善城區路網結構，強化交通節點整治，穩步推進城鄉主干道建設。要加大道路交通保障投入力度，擴建和改建市區停車場和停車泊位，增設交通標識及人行過街設施，合理開發地下停車位，適度增加公交線路和頻次，抓好公交站點建設維修，在公路與鄉道交叉路口處增設“減速壟”，減少交通事故的發生。完成視頻監控系統建設任務，消除機動車亂停亂放、交通擁擠的隱患。

對策四:加強交管隊伍建設，提升交通安全管理水平

要深化“忠誠、為民、公正、廉潔”干警核心價值觀教育，抓好公安交警、農機監理、運管監理等交管執法隊伍專業化、規范化、信息化建設，強化業務考評，開展崗位大練兵活動，提升交管執法水平。要加強執法記錄儀信息管理平臺建設，協同開展聯合執法、交叉執法等專項整治行動，規范執法程序，公正、文明執法，堅決防止辦理人情案和關系案。要配齊配強交管執法人員，健全內外監督機制，自覺接受社會各界的監督，努力打造一支政治堅定、作風過硬、業務精通、執法公正的交管隊伍，為推動振興發展，營造有序、安全、暢通的道路交通環境。

第二篇：對錢的看法論文

一、課題名稱：《對錢的看法》

二、課題組成員：鄧林發，楊振陽，廖玉鵬，陳偉斌，陸善勇，樂松松。

三、課題指導師：屈嘉琪

四、課題的來源與確定：

金錢與我們的生活息息相關，無論每一個人在社會中扮演的是什么樣的角色，都與錢脫不開關系，金錢的影響力充分滲透社會生活的各個階層。中學生是祖國的未來和希望，在物質生活日漸豐富的今天，中學生有更多的機會與金錢打交道，青少年如果沒有正確的金錢觀，將會影響青少年的健康成長和適應社會，從而產生一系列的社會問題。

五、課題研究的目的和意義：

本次課題研究從錢的來源入手作為起點，通過了解錢文化，使更多中學生認識到錢的來源認清楚金錢的本質。本小組通過發放問卷調查，在了解錢文化的基礎上來了解當今中學生的金錢觀，進而分析正確的金錢觀以及其對中學生成長的重要性，并引導中學生樹立正確的金錢觀，避免走上拜金主義的道路。

六、活動計劃與活動步驟 活動計劃：通過問卷調查和資料收集等方式完成對該課題的研究 活動步驟 階段 時間（周）主要任務 階段目標

一 1~2 收集數據 制作并發放問卷調查，收集實驗數據 二 3~4 整理材料數據 收集相關資料，對收集到的材料進行篩選 三 5 歸納總結 制幻燈片，將研究的結果以幻燈片的形式表現出來

第二部分：課題研究成果

一、引言（錢的敘述）錢是商品交換的產物。在原始社會末期最早出現的錢是實物。一般來說游牧民族以牲畜、獸皮類來充當，而農業民族以五谷、布帛、農具、陶器、海貝，珠玉等來充當。據考古發掘新石器時代晚期遺址如半坡出土大量陶罐作為殉葬物;大汶口文化殉葬大量豬頭和下顎骨，表明豬和陶器在原始社會后期曾起過錢的作用。但眾所周知，流通較廣的古代錢是“貝”。因為牛、羊、豬等牲畜不能分割，五谷會腐爛，珠玉太少，刀鏟笨重，故最后集中到海貝這一實物。海貝可作頸飾，有使用價值，便于攜帶與計數，因此在長期商品交換中被選為錢。在考古發掘中，夏代，商代遺址出土過大量天然貝，貝作為錢一直沿用到春秋時期。因此中國漢字中和財富，價值有關的字大多與“貝”字有關。如：貴、資、貪、貧、財、購等。中國是世界上最早使用鑄錢的國家。距今三千年前殷商晚期墓葬出土了不少“無文銅貝”，為最原始的金屬錢。至西周晚期除貝幣外還流通一些無一定形狀的散銅塊、銅渣、銅錠等金屬錢，這在考古發掘中也有出土。

綜上所述，原始社會后期至夏、商、周時代主要是實物錢，流通較廣的是天然貝。后期出現少量金屬、鑄幣，屬錢的萌芽與形成時期。

二、研究方法：網絡資料調查法、問卷調查法

三、討論與分析：

1、經過我組成員對問卷調查結果的統計分析，一致認為，當代高中生的金錢觀具有一定的進步性，第一題就是個很好的例子，由第一題的統計結果來看，大多數高中生認為“錢這玩意，量入而出，能過日子就行”，第七題和第八題得統計結果也“告訴”我們，當代高中生認為“錢不是萬能的，錢并不能代表一切”這些觀點，說明當代高中生具有一定的素養，不盲目崇拜錢。

2、盡管這世上因錢發生的慘案和貪污事件屢見不鮮，但當代高中是還能清醒的認識到“錢不是萬惡之首”，這一切都是因為人性的貪婪。說明大多數高中生在面對金錢問題時還是比較理智的，這一點很不錯。

3、由第九、十題的統計結果也可以看出，當代高中生也認識到了父母賺錢的不容易，也有“節儉”的觀念。但第三、四題的結果告訴我們，雖然高中生有剩余的錢會選擇存起來，但大多數還不能使用銀行的一些方便業務，這說明當代高中生的思想不是很進步。

4、如果高中生剩余的錢足夠的話，我們建議高中生可以拿一部分去做投資，讓自己的體會“社會生活”，第五、六題得統計結果說明高中生的零花錢由自己提領，花錢的方向大概在學習、娛樂和零食上。但占的比例是零食最大，娛樂其次，學習最少這樣的安排還是不夠科學，畢竟我們是高中生，所以一切還是以學習為主較好。據了解美國等發達國家的高中生的日常生活費用大多是靠自己打工得來的，很少是從父母那索取的，我們想，這點也是值得我們學習的。

5、總體上來講，我們認為，當代高中生的金錢觀還是不錯的，在審視金錢問題時，也能保持清醒的頭腦，較為理智。

四、心得體會

在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要做一個調查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調查的學校多，待分析的內容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！但我們依然挺了過來！在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

我覺得這課程的開設培養了我們善于發現問題，解決問題的能力。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應試，而忽略了能力的培養，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數據的記錄等等。使我們必需要發現問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓練出來了。其次，這一課程的開設，培養了我的動手能力。研究性學習的每一項學習內容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數據；或是做一個有關這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養我的創新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。

經過我們實習小組和實習班級全班同學的一起努力合作，我們小組的研究性學習終于圓滿結束。通過對研究性學習方案的策劃，實施和評價，使我對研究性學習的各個環節有了更進一步的理解。

經過研究性學習，培養了學生運用Internet和查閱文獻等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。尤其值得一提的是我們班同學經過了第一次的研究性學習的參與，初步體會到研究性學習的樂趣，分工合作的快樂。

在調查研究中，我們的確遇到了許多困難。譬如：有許多同學對我們的調查問卷一頓亂填，給我們分析數據帶來了許多麻煩。調查了許多同學的理財建議，卻難以得到一個耳目一新的答案。這讓我們倍感艱難。但同時我們又有許多值得慶幸的地方：同學間的互幫互助，老師的惴惴教導。都讓我們很欣慰。所以這個調查結果滲透了眾多人的心血，盡管談不是很完美，卻是我們心中最好的。研究性學習轉變了我的學習觀念，和改變我的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會

第三篇：對腐敗問題的看法,反腐倡廉論文

反腐倡廉，構建社會主義和諧社會

--我國腐敗問題的現狀、原由、危害分析及解決對策

摘 要：本文主要對當今中國社會存在的腐敗犯罪行為進行揭露、分析，并給予相應的改進舉措及解決對策。通過反思和分析，達到深入認識問題、倡導構建和諧社會的目的。關鍵詞：反腐倡廉、現狀、原由、危害、解決對策

一、腐敗問題的現狀

改革開放以來，國家經濟水平和人民的生活水平飛速發展，但隨之也出現了令人擔憂的社會問題，腐敗現象就是其中特別突出的問題。近年來，我國各類腐敗犯罪現象更是層出不窮，愈演愈烈，呈現不斷增長的趨勢。腐敗大大影響了黨和國家的形象和在人民群眾中的形象，而廉潔的政治作風是對一個國家政府的基本要求。作為一個大國，我國政府也相當重視“廉政”建設問題，堅決抵制大量滋生的腐敗問題，倡導建立和諧社會。由此可見，腐敗，仍然是一個極為嚴重，并且亟待解決的問題。

二、腐敗問題的危害

腐敗現象是社會主義的毒瘤，是阻礙社會主義現代化建設的巨大障礙，它對人民、對國家、對整個社會有相當嚴重的危害，造成巨大的經濟損失。腐敗已經成為國家和社會穩定前進，和平安定的一個巨大而又難以消除的隱患，其危害不能不引起相當的重視。

腐敗的本質是對人民賦予的權力、對公共權力的濫用。我國是一個人民當家作主的社會主義國家，但仍然容易權力過于集中,權力行使不當，特別是某些官員獨掌大權，濫用職權,甚至勾結黑幫，貪污受賄，權錢交易，謀取私利，揮霍浪費社會公共財物、假公濟私，做不正到的勾當，危害群眾,放棄社會主義民主政治,拋棄了為人民服務的宗旨。這大大破壞了公眾信心、社會公平、倫理道德。

中國正處于社會主義初級階段，正走上現代化的道路，所以腐敗問題對于中國來說尤為重要。鄧小平主席曾說：“要整治好我們的黨，實現我們的戰略目標，不懲治腐敗，特別是黨內高層腐敗現象，確實有失敗的危險。”江澤民主席也多次提及：“反腐敗是關系到我們黨生死存亡的嚴肅的政治斗爭。”可見，腐敗問題的危害巨大，它的確決定了黨和國家的生死存亡，社會主義現代化建設成敗與否的問題。

三、腐敗問題的原由及解決的對策

為什么當今中國的腐敗犯罪問題不能得到解決，仍然在不斷加劇？我們應當在更深的層次上探究腐敗形成的社會原因，并且更好地研究問題，最終從根本上解決問題。

首先，法制不健全，執法懲戒力度不夠。我們沒有一套完備的反腐敗的法律體系，如“反貪污法”、“貪污懲處法”等等。我們執法的力度也還很薄弱，缺乏強有力執法，導致執法不嚴、違法不究。沒有一部法律的約束和執法的實施，腐敗人員只會繼續逍遙法外。一方面，我們要建設完善的法律體系和制度，做到“有法可依”。同時對出現腐敗行為的國家工作人員，要嚴肅處理。凡是被追究刑事責任的，應當一律開除。以這種鐵的紀律和法律，告誡掌權者，要依法行使職責，做到“執法必嚴”。

其次，現在的監督機制存在著嚴重缺陷，監督很難到位，很難真正起作用。有些監督存在不敢、不能、不便進行的情形，有些監督則根本無法進行，監督不了。監管的途徑和方式也遠遠不夠完善。“要防止濫用權力，就必須以權力約束權力。” 強化監督機制是反腐敗必不可少的最重要的手段。比如說，實行公職人員財產申報和公開的制度，就是一項有用的舉措。即：凡是掌握公權者，必須將自己的收入向職權所轄范圍內的群眾公布，接受民主監督。如果隱匿個人財產，應當追究相應責任。還有諸如群眾協商對話制度、信訪制度、申訴制度等都亟待完善。將權力活動、官員財產狀況等置于陽光下，讓公眾檢視，他們的監督作用就明顯了。

再者，官員自身的道德和素質修養還不夠。政府應當打造一支廉潔清明的執政隊伍，加強對各個官員的思想道德教育。對于官員自身，也應當自覺自愿地履行政治義務，承擔政治責任，培養高尚的從政道德。中央紀委第七次全體會議上的講話中指出：“干部建設的基礎是教育。無論是提高干部隊伍的素質，還是防范腐敗問題、防止和糾正用人上的不正之風，都要堅持教育在先。”要努力發揮教育與自我教育的作用。政府官員也要自我監督，它的標準是：是否全心全意為人民服務。加強自我監督,是能夠起到拒腐的重要的內在作用力。

最后，根本原因是：我國社會主義民主政治并不夠完善。反腐倡廉，在根本上要靠人民大眾在人民當家作主的框架下，行使他們當家作主的權利，對政府進行監督，也就是民主政治制度的完善。回顧過去，新中國成立以來建立的政治、經濟體制，在當時有其必要性。但權力過分集中，妨礙了社會主義民主制度和黨的民主集中制的實行。這種統一、集中的體制，給權力的濫用創造了條件，讓腐敗得以產生。除了舊的政治體制的影響外，新的民主政治的貫徹與實施也是工作的重中之重。我們應當堅決履行我國基本政治制度，讓人民真正當家作主。

四、對廉潔政治的展望

誠然,反腐敗是一項艱巨、困難、復雜的任務。但我們相信,通過對腐敗問題正確的認識，深入的分析和運用及時、有效、正確的解決方案。在黨中央的正確領導下,人民群眾的密切配合下,一定會完成反腐倡廉這項艱巨但光榮的任務。

參考文獻：

[1]《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課本

[2]《論反腐敗的系統工程》---李景鵬

[3]《對腐敗問題的估計和診斷》---胡鞍鋼

第四篇：對大學生創業的看法論文推薦

現代創業精神―“大學生創業”逐漸掀起熱潮,嶄新的創業精神在祖國大地上第一次拔地而起。下面是小編幫大家整理的對大學生創業的看法論文，希望大家喜歡。

大學生應屆畢業生人數的迅速增加，大學生就業壓力不斷增大。自1999年高校擴招以來，我國的高等教育逐步進入“大眾化”階段。據統計，全國普通高校畢業生2004年為280萬，2005年338萬，2006年413萬，2007年495萬，2008年559萬，2009年躍至611萬左右，在近三年每年以50萬的速度增長，這對于社會是一個巨大的考驗，也是一個巨大的沖擊。同時，隨著全球經濟形勢的嚴峻，市場受到極大的沖擊，失業率上升，生存壓力增大。對于大學生而言，在今后的一段時間里，就業競爭只會更加激烈，就業壓力也會更加巨大。

當然，面對嚴峻就業壓力的大學生不是沒有別的路可走，他們可以考慮其他的生存方式，理所當然——自主創業也就成為了大學生解決就業問題的一個新選擇。同時，大學生自主創業也逐漸被社會和各高校承認、接受。作為一名大學生，兩年之后，我們也會面對這些問題，現在也該為自己的未來考慮和打算。首先，我們要了解大學生創業的各種狀況：優勢、弊端、創業途徑、相關風險等相關事項，以便更好地應對未來的就業問題。

一、優勢

1.大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2.大學生在學校里學到了很多理論性知識，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創業夢想，努力打拼，創造了財富。

4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;大學生創業的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

二、弊端

1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

三、創業途徑

途徑一：學習途徑。創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。

途徑二：與人交流。商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑三：曲線創業。先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。在準備創業的過程中，你也可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。

途徑四：創業實踐。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。

間接的創業

實踐學習——主要是積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等來完成;直接的創業實踐學習——主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試申請專利等事項來完成。

途徑五：校園代理。大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創業存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園代理沒有成敗之分，如果做得較好，還可以積累一定的資金。總之，通過校園代理可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。

途徑六：個人網店。大學生是最具活力的群體，也是新技術和新潮流的引導者和受益方。隨著網絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網絡上購物。同時開網店有其天然的優勢。除銷售范圍廣、推廣成本低、成本低外，日益增長的龐大網購消費群讓眾多大學生看好網絡購物市場從而欲罷不能。可以預見，在將來，個人網店是很有發展前景的。

四、相關風險

大學生創業者要認真分析自己創業過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的。一旦這些風險出現應如何化解。大學生創業的風險主要有以下幾個方面。風險一：項目選擇。大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研，一般來說，大學生創業者應選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。

風險二：缺乏創業技能。很多大學生創業者眼高手低，當創業計劃轉變為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。

風險三：資金風險。是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。另外如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。充分利用銀行貸款、自籌資金、民間借貸等方式籌集資金。

風險四：社會資源貧乏。企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創業積累人脈。

風險五：管理風險。一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創業、家庭創業或從虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。

風險六：競爭風險。競爭是每個企業都要隨時考慮的事，而對新創企業更是如此。如果創業者選擇的行業是一個競爭非常激烈的領域，那么在創業之初極有可能受到同行的強烈排擠。因此，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭是創業企業生存的必要準備。

風險七：意識上的風險。意識上的風險是創業團隊最內在的風險。這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態、僥幸心理、試試看的心態、過分依賴他人、回本的心理等。

大學生創業過程中所遇到阻礙并不僅此幾點，在企業發展過程，隨時都將可能有滅頂之災的風險。保持積極的心態，多學習，多汲取優秀經驗，結合大學生既有的特長優勢，我們相信，大學生創業的步伐，會越走越遠，越走越穩。

五、結束語

創業是發展之基，創業能夠充分挖掘大學生自身的潛能，激活各類生產要素，促進經濟增長點，更好地解決大學生的就業問題，同時也能為國家的經濟發展提供持久的內在動力。如今，對于大學生自主創業，國家在稅收、貸款等各方面給予了一系列的優惠政策，這是國家和政府部門為了鼓勵大學生進行自主創業而實施的。我們應該充分利用這些優惠政策，進行自主創業發展自己的事業，可以把興趣與事業緊密結合在一起，實現自我的人生價值;還有利于培養我們自力更生的意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。更重要的是有利于緩解國家就業壓力，為社會創造更多的物質財富。

1.積極利用現有資源 不少在職人員都選擇了與工作密切相關的領域創業，工作中積累的經驗和資源是最大的創業財富，要善于利用這些資源，以便近水樓臺先得月。對能幫你生存的項目，要優先進行考慮。不要在只能改善形象或者帶來更大方便的項目上亂花費用。切不可誤用資源，在職老板不能將個人生意與單位生意混淆，更不能吃里扒外，唯利是圖，否則不僅要冒道德上的風險，而且很可能會受到法律的制裁。在你的地盤，時間、金錢和才能任由你使用。但是，如果亂搞一氣，你的生意就會逆轉而下。

2.自己業務渠道 有些上班族有投資資金或有一定的業務渠道，但苦于分身無術，因此會選擇合作經營的創業方式。如果你需要合伙人的錢來開辦或維持企業，或者這個合伙人幫助你設計了這個企業的構思，或者他有你需要的技巧，或者你需要他為你嗚鼓吹號，那么就請他加入你的公司。這雖能讓兼職老板輕松上陣，但要慎重選擇合作伙伴，在請幫手和自己親自處理上，要有一個平衡點。首先要志同道合，其次要互相信任。不要聘用那些適合工作，卻與你合不來的人員，也不要聘用那些沒有心理準備面對新辦企業壓力的人。此外，和合作伙伴之間的責、權、利一定要分清楚，最好形成書面文字，有合作雙方和見證人的簽字，以免起糾紛時空口無憑。

3.細致準備必不可少 創業是一項龐大的工程，涉及融資、選項、選址、營銷等諸多方面，因此在職人員創業前，一定要進行細致的準備。通過各種渠道增強這方面的基礎知識;根據自己的實際情況選擇合適的創業項目，為創業開一個好頭;撰寫一份詳細的商業策劃書，包括市場機會評估、贏利模式分析、開業危機應對等，并摸清市場情況，知己知彼，打有準備之仗。不要對未經試驗的創意隨手扔在一邊。如果用這種創意來做生意，也得留心其中可能的陷講。自問一下：你是否得花大力氣來宣傳你的產品或者服務?你具有足夠的財經資源、技能、人手和業務關系嗎?找錯潛在銷售客戶--你沒有必要在那些沒有決策能力的人身上浪費你的時間。

4.盡量用足相關政策 政府部門有很多鼓勵創業的政策，是對大學生創業的鼓勵和支持，創業時一定要注意“用足”這些政策，如免稅優惠、在某地注冊企業可享受比其他地區更優惠的稅率等。這些政策可大大減少創業初期的成本，使創業風險大為降低。

5.經商之道，以計為首 所有商業經營活動，如果從表面上來看，好像是一種僅僅同物質打交道的經營活動，但是，透過現象看本質，在今天成功全靠你的創意好、時機合適、運氣不錯和良好的業務關系。不過，這一切隨時都可能離你而去。因此，不要太過自信，投入過量的資金，使自己陷入泥沼之中。

第五篇：對大學語文看法

1．激發學習語文的興趣

持這一看法的學生41人，約占33％（其中68％為理科生，32％為文科生）。在開學初的問卷調查中可以看到，幾乎每一個學生都或隱或現地表達出對中小學語文應試教育制度的不滿與厭惡，“應試教育受到高考的制約，偏重于提高語文的解題能力，印象中的語文就是漢字、拼音、改病句、做閱讀等”。經過一個學期的學習之后，他們發現學習語文原來是一種樂趣，一種享受。“大學語文科學地整合了語言文學與文化的知識，使自己在潛移默化中提高了文化和文學素養，接受到了一種語文教學的高級形態，領悟到了一種前所未有的新鮮感和學習語文的樂趣。”真正的語文并不是死摳字眼與歸納中心思想，而是用心去解讀作品，從中感悟人生。一名理科生明確指出：“最大收獲———失而復得，我找回了曾經擁有過的、但又失去了的興趣———對語文的興趣。”

2．開拓眼界，提高人文素養

持這一看法的學生97人，約占77％（其中理科生、文科生各占50％）。高等語文內容豐富，涉及面廣，涵蓋古今中外的文學作品，頗富系統性與學術性，給學生打開了一扇展示文學新視點的窗戶，讓他們接觸到一個更紛繁多姿的世界。

3．教師的風采與信念

持這一看法的學生63人，占50％（其中理科生占65％，文科生占35％）。授課的五位優秀教師，以他們豐富的學識、詼諧流暢的語言，站在較高的視點為學生剖析文學作品，處處展示出巨大的人格魅力。他們為學生講解古人精妙的章句，透析今人深邃的思想，引導學生直面人生。從各位大師身上，學生們還看到了作學問的方法和嚴謹的治學態度，“學到很多有用的東西，如何查找資料，如何篩選信息，如何找出問題，如何提煉觀點，以及一些細節的處理，我們將受益終生”。

4．自身能力的培養與提高

持這一看法的學生76人，約占60％（其中理科生占53％，文科生占47％）。高等語文豐富了學生的感悟力、想像力和思考力，不僅讓學生掌握了學習語文的方法與技巧，養成獨立閱讀和寫作的習慣，更重要的是，它培養了學生對文化精品學習的興趣和繼續深入探索的潛力。在這里，學生們糾正了以往許多不正確的觀念和認識，“破除了對權威的迷信”，敢于質疑思辨的能力得到肯定，“真正學會欣賞文學、品味文學”。他們學會了一種學習或思考的方法，開始用辯證的眼光看問題，意識到“名家也是血肉之軀，也是人。人無完人，白璧也有微瑕”。還有學生指出，最大收獲是由完全不同于以往的作業方式———論文帶來的。在完成作業的過程中

鍛煉了自己查找、篩選及綜合資料的能力，提升了語言文字功底，形成了自己的相對系統的知識體系。“這種‘吃掉’并‘消化掉’的滿足感，一筆揮就的酣暢感，令我樂于接受知識。”

2007-1-1 13:17 回復

紫約師耘 4位粉絲 2樓

5．傳承民族文化

持這一看法的學生8人，約占6％（其中理科生占62％，文科生占38％）。作為一名大學生，社會未來的建設者，肩負著傳承和發揚中華民族文明的歷史大任，理應比較熟悉積淀了幾千年的中華文化。在對古代經典文學名著的賞析中，在對語言文字和文學美的感悟中，“我們更深刻地接觸到了中華民族的文化，植根于我們的靈魂、支撐我們的精神的文化，也更深入地了解了中華民族優良的歷史文化傳統，并增強了民族自豪感與自信心”。

（二）你對這門課程的整體感受是什么？你對這門課程有何建議？

1．整體感受

總的來說，這是充滿趣味的課程，課堂氣氛積極活躍，課程內容涵蓋面廣。課堂上大家可以暢所欲言，沒有任何限制思想的框架。“課程內容更專題化，學習更自主化，課堂更開放化。”帶給學生的是欣賞、激動與智慧，“這才是我們所期待的語文課，所愿意上的語文課”。在126份問卷中，持上述觀點的學生有125人（余下一人為理科生，覺得語文課悶），約占99％，由此可見，《高等語文》這門課程的開設與講授效果是相當顯著的、令人振奮的。與開學初的調查結果作比較，無論是在思想認識上、對語文課的態度上，還是在欣賞