第一篇：學(xué)習(xí)方法以及心得

導(dǎo)語(yǔ)：方法是繼學(xué)習(xí)態(tài)度,最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)指標(biāo),也是提升學(xué)習(xí)效率最重要的措施,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往更注重學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以下是小編為大家分享的學(xué)習(xí)方法以及心得，歡迎借鑒！

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，我這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及具體學(xué)科。

一、預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自身先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自身難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。

4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自身沒(méi)有弄懂需要在聽課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。

二、上課。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

3、上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來(lái)，接著往下聽。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自身的看法，積極參加課堂討論。

7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽懂的問(wèn)題記下來(lái)，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

三、作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自身的智力，培養(yǎng)自身的能力。作業(yè)必須做到：

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自身動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自身對(duì)知識(shí)的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自身的思維能力；同時(shí)也能檢驗(yàn)自身掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯(cuò)的地方，正是暴露自身的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自身知識(shí)上的缺陷。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過(guò)多。書寫要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理，又要完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。

四、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過(guò)歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自身知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到：

1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽課中存在的疑難問(wèn)題更應(yīng)徹底解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記，對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它的意義；對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo)，曉得它的來(lái)龍去脈；同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。

2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。

3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。

5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自身掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象。

6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

五、考試。

考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自身的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向。考試時(shí)應(yīng)做到：

1、要正確對(duì)待考試。考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自身進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自身認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題，以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。

3、答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問(wèn)題是: ①認(rèn)真審題。拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動(dòng)手答題。②一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問(wèn)題。③仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績(jī)，而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來(lái)，引起自身的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。看看因?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，找出自身學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自身對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。

5、各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

6、杜絕各種作弊現(xiàn)象。

六、課外學(xué)習(xí)。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自身的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)也會(huì)起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1、可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自身的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2、可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3、課外閱讀一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。

七、實(shí)驗(yàn)課。

實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1、實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3、實(shí)驗(yàn)要自身動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時(shí)要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，注意安全。

4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真而實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第二篇：高中學(xué)習(xí)方法心得

學(xué)習(xí)心得

一．方法

1.改錯(cuò)：①改錯(cuò)本：收集經(jīng)典題型和易錯(cuò)題型等②同一套試卷考第二次---要求九十分以上

2.總結(jié)：①歸類（舉一反三）：同一題型不同考法和考點(diǎn)②知識(shí)骨架：每章節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，在筆記本上列出提綱→聯(lián)系詳細(xì)內(nèi)容→知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 簡(jiǎn)言之-----一張結(jié)構(gòu)圖 ③總結(jié)重難點(diǎn)：弄清不懂的內(nèi)容，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

3.聽課：認(rèn)真理解老師傳授方法，不能聽到一半以為懂了，就半途而廢。往往聽起來(lái)容易，卻做不出來(lái)。

4.筆記：只記重要的，不必要記下黑板上所有內(nèi)容。記總結(jié)性的內(nèi)容。5.記憶方法：①反復(fù)閱讀：多次重復(fù)閱讀同一內(nèi)容，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線制定背誦方法。如：隨身攜帶一個(gè)便攜式筆記本，本上為英語(yǔ)生詞，語(yǔ)文重要詞語(yǔ)，重要數(shù)學(xué)、物理公式，易混淆知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容。利用課后、睡前、排隊(duì)、坐車等時(shí)間反復(fù)記憶。②試圖回憶：閱讀多次后，不看閱讀內(nèi)容，在腦海中再現(xiàn)之前的內(nèi)容。兩種方法相結(jié)合效果最好。

6.書寫習(xí)慣：在高考中，如果兩份試卷內(nèi)容完全一樣，字跡工整美觀的那份要比字跡能辨識(shí)但是潦草的那份分?jǐn)?shù)高50分左右---良好書寫習(xí)慣至關(guān)重要。不寫錯(cuò)別字，改錯(cuò)字不畫墨團(tuán)，字跡工整美觀。7.答題方法：不一定每道題都要按部就班從源頭推導(dǎo)，有些可以用特殊方法，尤其是選擇題。①排除法：排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，從余下中選擇。②賦值法：給題目中的未知數(shù)賦予幾個(gè)特殊的值，代入算式計(jì)算③畫圖法：某些題型可以通過(guò)畫出函數(shù)圖象求解 ④模板法：語(yǔ)文和英語(yǔ)的作文都有相應(yīng)題材的模板，可以背誦幾個(gè)，再根據(jù)具體題目寫作。

8.及時(shí)解決問(wèn)題：當(dāng)天的問(wèn)題盡量當(dāng)天解決，不能拖拉，以免遺忘。9.理解萬(wàn)歲：課本內(nèi)容一定要理解其含義，知其然，更要知其所以然，不能死記硬背。否則，一旦同一題型考法變化，就很可能出錯(cuò)。另外，死記硬背的維持時(shí)間也要短于理解記憶。

10.答題規(guī)范：版面字跡清楚美觀，字母腳標(biāo)不混淆，分步驟答題，按要求答題（不要答非所問(wèn)），按模式答題（如詩(shī)歌鑒賞）

11.合理安排：理科和文科學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，計(jì)算太久后就看看語(yǔ)文英語(yǔ)。背誦久了以后就算算理科題。

12.體育鍛煉：不管有沒(méi)有時(shí)間，每天都應(yīng)該抽出一部分時(shí)間，慢跑一千米左右。有利于身體健康和學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。

二． 心態(tài)調(diào)節(jié)

1.為了自己而學(xué)：一切學(xué)習(xí)行為都是為了自己，不是為了老師和父母。學(xué)校、老師、各科知識(shí)，都是通往大學(xué)的橋梁。如果不喜歡某個(gè)老師，某一科，就把他們當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。其實(shí)大部分老師都是公平工正、值得尊敬的，多和他們接觸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橛憛捓蠋煻疲撬麄冃『⒆拥挠字尚袨椤?/p>

2.開心地學(xué)：不要給自己太大壓力，輕裝上陣效率才高。就算考不上重點(diǎn)，上個(gè)普通大學(xué)，自己努力也能學(xué)到知識(shí)。就算考不上大學(xué)，未必不能干出事業(yè)。況且，重點(diǎn)和名牌大學(xué)，也不是那么的難考！

3.踏實(shí)地學(xué)：要像壓路機(jī)般，以一種慢慢的，富有成效的，不可阻擋的步伐前進(jìn)。最好的狀態(tài)是:“今天完成了既定目標(biāo)，雖然看的內(nèi)容不多，但是每個(gè)題型都徹底弄懂。有一種收獲的愉悅之情，相信自己離最終目標(biāo)不遠(yuǎn)。”遇到難題，不能讓畏懼的情緒先入為主。不能以為很難，自己多半不會(huì)做而草草審題，慌張思考，最后被迫放棄。要心境平和，仔細(xì)審題，保證完成自己會(huì)的部分，爭(zhēng)取完成超出能力部分。

4.注重效率：有人整天忙忙碌碌，慌慌張張，休息的時(shí)間也用來(lái)看書，然而成效甚微。原因在于心態(tài)緊張，方法不當(dāng)。研究問(wèn)題淺嘗輒止，未懂深層原理。再著，未休息好，精神狀態(tài)不佳，腦袋昏昏沉沉。所以，要形成一種勞逸結(jié)合，心態(tài)平和，能長(zhǎng)期保持的方式，最大化提高效率。

5.主動(dòng)專研：有人遇到問(wèn)題，套上公式，計(jì)算出答案就完成。有人深入思考，如：題中具體過(guò)程（物理，化學(xué)），為什么要用這個(gè)公式，類似題型有哪些，這道題還可以考哪些點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)在哪里等

第三篇：高中政治學(xué)習(xí)方法心得

一對(duì)一天材教育

從今年考試命題的形式來(lái)看，從內(nèi)容上看主要有兩個(gè)方面：一方面是注重基本知識(shí)的考察；另一方面是注重社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的考察。從相應(yīng)命題的方式上看主要有以下形式：一是與基本觀點(diǎn)、原理相結(jié)合；二是與近年黨中央的文獻(xiàn)相結(jié)合；三是與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；四是與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。具體的內(nèi)容有以下方面

所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國(guó)革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時(shí)要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些文章沒(méi)有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己總結(jié)出一套適合自己的知識(shí)脈絡(luò)圖來(lái)加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個(gè)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個(gè)概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時(shí)候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國(guó)內(nèi)外大事，由于我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識(shí)點(diǎn)命題的機(jī)會(huì)也最多，有時(shí)甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容。考生在復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，也要對(duì)其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。

近年來(lái)，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國(guó)如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢(shì)下, 如何抓住機(jī)遇，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我好學(xué)”，是每一個(gè)思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到可以分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，通過(guò)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。

一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說(shuō)、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時(shí)，我先對(duì)班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個(gè)月家庭月收入有多少，從哪里來(lái)得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識(shí)到自己每個(gè)月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對(duì)消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說(shuō)“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個(gè)月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治課所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、搞好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來(lái)，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的課程保持長(zhǎng)久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。

一對(duì)一天材教育 一對(duì)一天材教育

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣

教師在講授新知識(shí)時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)》時(shí)，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成PPT,配之以背景音樂(lè)《為了誰(shuí)》，授課時(shí)播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價(jià)值從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級(jí)中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來(lái)在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，競(jìng)相回答，達(dá)到了理想的效果。

3.以幽默的語(yǔ)言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣

思想政治課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無(wú)味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動(dòng)形象的比喻、優(yōu)美感人的語(yǔ)言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時(shí)，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開懷大笑，同時(shí)也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語(yǔ)，教師可信手拈來(lái)，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。

5.開展課堂小活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。

6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識(shí)要點(diǎn)；線是指知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識(shí)要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識(shí)體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時(shí)，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動(dòng)力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來(lái)，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識(shí)體系。

四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣

一對(duì)一天材教育 一對(duì)一天材教育

1.作業(yè)設(shè)計(jì)要注意技巧

不同的學(xué)生在時(shí)間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對(duì)他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡(jiǎn)單再現(xiàn)型作業(yè)；對(duì)于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對(duì)于成績(jī)比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說(shuō)，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思考和活動(dòng)的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。

2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育

教師把作業(yè)設(shè)計(jì)完后，還要對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，而且還要滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問(wèn)題，可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中直白地告訴學(xué)生；對(duì)敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生，作業(yè)評(píng)語(yǔ)不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對(duì)大部分中下游學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自己的錯(cuò)誤缺少明確的把握，作業(yè)評(píng)語(yǔ)應(yīng)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績(jī)不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表?yè)P(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語(yǔ)，不僅可以起到指出錯(cuò)誤、評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動(dòng)力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語(yǔ)。批語(yǔ)多是針對(duì)審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評(píng)完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對(duì)評(píng)語(yǔ)的看法。

第一點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會(huì)對(duì)課文有一個(gè)大致的框圖。這樣在老師授課時(shí)能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。上課時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不會(huì)的問(wèn)題能及時(shí)向老師請(qǐng)教，及時(shí)的解決。

第三點(diǎn)，會(huì)復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。

第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時(shí)，已經(jīng)起到了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的作用，通過(guò)做題可以及時(shí)的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時(shí)的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過(guò)程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個(gè)道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。

“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要想得到，沒(méi)有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來(lái)是這樣學(xué)的，不再是原來(lái)初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績(jī)好，有的卻是大相徑庭，成績(jī)卻比較差。原因在于對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績(jī)不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動(dòng)有趣的。對(duì)政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)政治科是極有價(jià)值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)。“學(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。

一對(duì)一天材教育 一對(duì)一天材教育

“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間。

同學(xué)政治成績(jī)好，有的同學(xué)成績(jī)差。我覺(jué)得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個(gè)方法：

一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，把老師講的重點(diǎn) 記下來(lái)，思路要跟著老師走，課后要及時(shí)整理筆記，背基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

二、把報(bào)紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識(shí)掌握的更牢固。問(wèn)答題一定要自己先做，再對(duì)答案。

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第四篇：IT學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)心得

IT學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)心得

IT是一個(gè)需要活到老，學(xué)到老的行當(dāng)。在摩爾定律的推動(dòng)下，技術(shù)領(lǐng)域的革新和提高每天都在發(fā)生，這使得IT領(lǐng)域的工作者必須不斷的學(xué)習(xí)，才能緊跟技術(shù)的腳步。與此同時(shí)，IT人大多都是“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”的好同志，IT的細(xì)分領(lǐng)域非常廣泛，從CPU電路設(shè)計(jì)到PhotoShop磨皮大法，無(wú)一不是IT人感興趣而希望學(xué)習(xí)的東西。在外部“摩爾定律”和內(nèi)心“求知欲望”的雙重推動(dòng)下，IT人在學(xué)習(xí)之路“上下而求索”。然而，我們?nèi)耘f面臨很多困惑，“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)了有什么用”，不斷的陷入一些學(xué)習(xí)誤區(qū)，感覺(jué)學(xué)習(xí)的非常辛苦，但是自己的水平和能力卻提高的非常有限。在“IT人的學(xué)習(xí)方法論”這個(gè)Blog系列中，我會(huì)跟大家共同探討一些技術(shù)學(xué)習(xí)方面的誤區(qū)，IT知識(shí)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和建議。心法與招式

莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆也”。莊老先生的意思是，生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，用有限的生命去追求無(wú)限的知識(shí)，必定會(huì)把自己給累死。有人說(shuō)這句話是讀書無(wú)用論的經(jīng)典詮釋，而我覺(jué)得，針對(duì)IT領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)描述再恰當(dāng)不過(guò)了。我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)選擇，絕對(duì)不能采取“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的死磕到底態(tài)度，而是要選擇去學(xué)那些比較用得上的，而放棄那些不太可能用上的。所以，我們首先需要討論的是關(guān)于“學(xué)什么”的問(wèn)題。每個(gè)人都有自己工作的領(lǐng)域，需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不一樣，但是事情總是存在一些共性的東西，對(duì)于IT的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，把握“心法與招式”的平衡，是至關(guān)重要的。

所謂心法，就是理論基礎(chǔ)知識(shí)，是底層的原理性知識(shí)，是那些跟特定的廠家無(wú)關(guān)的跨平臺(tái)共性知識(shí)；所謂招式，就是應(yīng)用層面的技能，配置、操作和調(diào)試的步驟，跟具體的軟件或者硬件緊密關(guān)聯(lián)的特殊知識(shí)。IT行業(yè)的工作領(lǐng)域雖然千差萬(wàn)別，但是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，都存在心法與招式的區(qū)別，比如說(shuō)： IT工作領(lǐng)域心法 招式

系統(tǒng)管理員

操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)程序的結(jié)構(gòu)和執(zhí)行原理目錄服務(wù)，Web，郵件等系統(tǒng)的基本知識(shí)糾錯(cuò)排錯(cuò)的思路和技能

活動(dòng)目錄下DNS的配置SendMail系統(tǒng)的架設(shè)和管理用PHP與MySQL架設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站 Windows的集群配置網(wǎng)絡(luò)管理員

TCP/IP；RFC 網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和規(guī)劃能力

路由器的具體配置命令特定網(wǎng)管軟件的使用一些網(wǎng)絡(luò)診斷工具 數(shù)據(jù)庫(kù)管理員

關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的原理和設(shè)計(jì)

SQL查詢語(yǔ)句和編程數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用平臺(tái)的結(jié)合

SQL Server或者M(jìn)ySQL的操作與特定編程平臺(tái)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)指令特定數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的維護(hù)或者調(diào)優(yōu)圖形美工設(shè)計(jì)人員色彩的原理 顏色搭配的技巧設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力

“PhotoShop”磨皮大法等

Flash動(dòng)畫制作或者編程DreamWaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 可能大家已經(jīng)應(yīng)注意到了，我之前說(shuō)的是“把握心法與招式的平衡”，其實(shí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于平衡。IT是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的行當(dāng)，既沒(méi)有獨(dú)立于應(yīng)用的理論，也沒(méi)有缺乏理論支持的應(yīng)用。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，兩者應(yīng)該相輔相成，互為支持。如何做到平衡？我嘗試從一個(gè)IT人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)路徑說(shuō)起： 1）菜鳥上路。

這是在校學(xué)生和剛畢業(yè)1-2年的IT人所經(jīng)歷的一個(gè)階段。概括地說(shuō)，就是“什么都不懂，什么都想學(xué)，精力旺盛，求知欲超強(qiáng)”的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，需要牢記這兩句話：“學(xué)以致用”和“興趣是最好的老師”。在校學(xué)生往往對(duì)老師講授的“心法”類基礎(chǔ)知識(shí)毫無(wú)興趣（過(guò)不了多久就會(huì)后悔，沒(méi)辦法，人總是在不斷后悔中成長(zhǎng)的），而對(duì)書店中諸如“21天精通XXX技術(shù)”這一類的“招式”充滿激情。這一點(diǎn)是可以理解的，但是需要把握一個(gè)度，切忌在應(yīng)用層面涉獵過(guò)多，淺嘗輒止。可以在興趣的導(dǎo)向下涉足一些領(lǐng)域，做一些“招式”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，但是需要時(shí)刻牢記，不要為“招式”上的小有成就而沾沾自喜和止步不前，而是需要通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)明確自己擅長(zhǎng)的方向和領(lǐng)域。菜鳥上路以“招式”的學(xué)習(xí)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)、收獲、反饋和思考，來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為自己找出擅長(zhǎng)的方向。找到方向了，菜鳥才真的上路了。2）初出茅廬。

在開始工作的頭兩三年，處在一個(gè)初出茅廬的階段。不同于學(xué)校的象牙塔環(huán)境，在工作中，有來(lái)自各個(gè)方面的壓力，有實(shí)際操作中的磨練，也有來(lái)自同事及“師傅”的指導(dǎo)。對(duì)于所從事的工作，往往會(huì)經(jīng)歷新奇挑戰(zhàn)得心應(yīng)手逐漸厭倦這樣的一個(gè)“心路歷程”。在公司里，“三人心，必有我?guī)煛保車潞唾Y深員工的交流，會(huì)使“招式”方面的應(yīng)用技能快速提高，甚至在某各領(lǐng)域達(dá)到獨(dú)當(dāng)一面的成果。某各領(lǐng)域應(yīng)用和操作水平的獨(dú)當(dāng)一面，并不代表整體技術(shù)能力的綜合水平。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要在聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用的前提下，對(duì)所工作領(lǐng)域的“心法”類知識(shí)做一個(gè)深入的理論學(xué)習(xí)甚至是補(bǔ)課。系統(tǒng)管理員這時(shí)應(yīng)該把《操作系統(tǒng)原理》翻出來(lái)仔細(xì)的讀一讀，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該看《TCP/IP協(xié)議》，這樣才能觸類旁通，對(duì)具體工作有更好的指導(dǎo)。初出茅廬階段以“心法”的學(xué)習(xí)為主，這樣才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，在技術(shù)道路上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。3）小試牛刀。

再工作幾年，你的名片上可能已經(jīng)印著“高級(jí)工程師”甚至“技術(shù)主管”的頭銜，此時(shí)切忌在你熟悉的領(lǐng)域“自掃門前雪”，“坐井觀天”。IT是一個(gè)需要綜合知識(shí)的領(lǐng)域，此時(shí)不妨學(xué)一些自己不熟悉，但是卻跟自己目前或者未來(lái)的工作有關(guān)的平臺(tái)或者系統(tǒng)，多做一些實(shí)踐操作，做一些試驗(yàn)，動(dòng)動(dòng)手。論語(yǔ)上說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，IT人也要拳不離手，曲不離口。工作小有成就后，要學(xué)習(xí)一些新的“招式”，讓自己時(shí)刻保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)決避免思路和操作能力的僵化。4）游刃有余。此時(shí)你可能已經(jīng)是“首席工程師”，“技術(shù)總監(jiān)”或“架構(gòu)師”。對(duì)于技術(shù)方面的問(wèn)題，往往在公司內(nèi)有著“一語(yǔ)定乾坤”的決定性能力。而這一階段的學(xué)習(xí)要求往往也更高，不僅要打破平臺(tái)的限制，也要站在更高的高度，從“集成”的角度出發(fā)，把各個(gè)IT領(lǐng)域聯(lián)系在一起，需要有總攬全局的能力和視野。此時(shí)，初出茅廬時(shí)學(xué)習(xí)的“心法”（提高你的能力），和小試牛刀階段不斷補(bǔ)充的“招式”（開闊你的視野），都將在這個(gè)階段厚積薄發(fā)。此時(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅局限在特定領(lǐng)域的一招一式，而是要融會(huì)貫通，把“各門各派”的心法為我所用，總結(jié)提煉自己的思維方式和決斷能力。5）手中無(wú)劍。

這是一個(gè)你我都在追求的狀態(tài)。金庸筆下的獨(dú)孤求敗，一生用過(guò)五種不同的劍，分別為無(wú)名利劍、紫薇軟劍、玄鐵重劍、木劍乃至無(wú)劍。這五種不同的劍，事實(shí)上代表了獨(dú)孤求敗劍學(xué)的五個(gè)不同境界。“自此精修，漸進(jìn)于無(wú)劍勝有劍之境”，說(shuō)的是在積累、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的深度達(dá)到一定境界后的自如應(yīng)對(duì)。從這個(gè)簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)路徑，我們可以清楚地看到，IT領(lǐng)域的理論知識(shí)和操作技能實(shí)現(xiàn)輔相承的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要很好的平衡。這樣才能把握好學(xué)習(xí)的“度”，不再只是的汪洋大海迷失方向。

IT人的學(xué)習(xí)方法論-2 學(xué)習(xí)的誤區(qū)

一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法誤區(qū) 1）資料導(dǎo)向型 現(xiàn)在就停止閱讀這篇文章，打開“你的電腦”，看看一你的硬盤上是否一個(gè)名為“XX資料”的文件夾，我相信，這里面一定保存著大量你精心收集的電腦教程、電子書、培訓(xùn)材

我敢打賭，絕大多數(shù)的IT人都會(huì)在自己的電腦上保存一個(gè)或者幾個(gè)這樣的文件夾，其中內(nèi)容往往經(jīng)過(guò)精心分類，數(shù)量在幾GB甚至幾十GB之巨。請(qǐng)?jiān)倥ゎ^看一看你的書架，你所購(gòu)買的各類計(jì)算機(jī)書籍、雜志，是否已經(jīng)把書架堆滿了？你買的書籍種類，是否已經(jīng)涵蓋了從編程、Windows管理、Unix/Linux一直到美工和PhotoShop？

這是很多人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)“資料導(dǎo)向型”的學(xué)習(xí)誤區(qū)。你現(xiàn)在可以仔細(xì)統(tǒng)計(jì)一下，你電腦中的資料和書架上的書籍，有多少是從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的？有多少是看過(guò)超過(guò)1/3的？又有多少是真正看完并且對(duì)你的技術(shù)和工作產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性幫助的？ 我這里想提出一個(gè)概念，叫做“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”，意思是說(shuō)在學(xué)習(xí)所花費(fèi)的所有時(shí)間中，對(duì)自己掌握新知識(shí)、大腦思考和學(xué)習(xí)新技術(shù)、動(dòng)手操作并且積累經(jīng)驗(yàn)直接有關(guān)的時(shí)間。回顧我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)開始一項(xiàng)新知識(shí)或者新技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，我們往往是從買書和在網(wǎng)上收集資料開始，據(jù)我統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)時(shí)，我們有50%時(shí)間在收集資料、30%時(shí)間在整理資料、20%時(shí)間在翻看資料！也許這樣的數(shù)字有些夸張，但是你可以回顧一些自己最近的學(xué)習(xí)過(guò)程，看一看是否滿足這樣的80/20分布，統(tǒng)計(jì)一下自己的“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”是多少。

“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”的多少，直接決定了你的學(xué)習(xí)結(jié)果和效率。有的人在IT行業(yè)沉浮多年，涉獵領(lǐng)域廣泛，電子版的資料和各類的圖書“汗牛充棟”，但是常常覺(jué)得自己非常迷茫，很多技術(shù)都不夠精通和深入。這時(shí)，需要從學(xué)習(xí)的基本效率和學(xué)習(xí)的有效時(shí)間上反思一下了。保存在硬盤和書架上的并不能直接成為你的能力，不是硬盤有多大，知識(shí)就有多豐富；也不是書架有多

高，技術(shù)就有多牛。你需要大量的“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”，把這些轉(zhuǎn)化為自己的積累。我說(shuō)的語(yǔ)言

可能非常直白，甚至不給人留面子，但卻說(shuō)的是一個(gè)樸實(shí)的道理。2）似懂非懂型

這種類型，換句話說(shuō)，就是不求甚解。一些IT的概念和產(chǎn)品，往往是比較容易理解的，粗略的翻譯一下書，心里也許就知道個(gè)十之八九了。可是，IT技術(shù)和產(chǎn)品往往是跟特殊的環(huán)境和場(chǎng)景相關(guān)聯(lián)的，懂得概念，并不見(jiàn)得能夠在應(yīng)用上融會(huì)貫通。有些朋友看書非常快，不留意書中的細(xì)節(jié)，只是圂圇吞棗，一目十行，把一些大概的知識(shí)點(diǎn)和概念記住了，就以為已經(jīng)掌握了。我寫的這些誤區(qū)，其實(shí)很多都是自己經(jīng)歷過(guò)的。以“似懂非懂型”這個(gè)舉個(gè)例子，我講一個(gè)我自己經(jīng)歷過(guò)的故事。剛畢業(yè)的時(shí)候在微軟的技術(shù)支持部門工作，起初是負(fù)責(zé)Office/Outlook產(chǎn)品的支持，后來(lái)逐漸開始接觸Exchange Server。當(dāng)時(shí)書看了不少，各種試驗(yàn)沒(méi)少做，客戶的問(wèn)題也能大概的解決。后來(lái)曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)，去面試Exchange產(chǎn)品的高端技術(shù)職位，本以為自己對(duì)這個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)非常熟悉，可是沒(méi)想到被真正的專家一再考問(wèn)，很多細(xì)節(jié)立刻變得模糊，對(duì)一些自己以為非常清楚的模塊也沒(méi)有辦法說(shuō)的太深入。我想大家也許都有這樣的經(jīng)歷，認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，或者覺(jué)得這些不太重要，但是就是這些似懂非懂，或者你忽略的地方，在某個(gè)特殊時(shí)候會(huì)跳出來(lái)找你的麻煩。“出來(lái)混得，遲早要還”，這真是至理名言阿。似懂非懂，歸根結(jié)底還是不懂。

因此，如果你認(rèn)定要學(xué)好一門技術(shù)，就要抱著打破沙鍋問(wèn)到底決心，不給自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)上留下漏洞。資料導(dǎo)向型這個(gè)誤區(qū)說(shuō)的是學(xué)習(xí)要有足夠的效率，要把握“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”，似懂非懂型這個(gè)誤區(qū)，就是說(shuō)學(xué)習(xí)的結(jié)果和質(zhì)量，花費(fèi)了足夠的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，必須保證產(chǎn)出的結(jié)果是一個(gè)過(guò)硬的，經(jīng)得住檢驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3）丟西瓜撿芝麻型 前面說(shuō)了學(xué)習(xí)需要建立一個(gè)“經(jīng)得住檢驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)”，這并不等于你需要對(duì)所學(xué)技術(shù)或者 產(chǎn)品的每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心。過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，就犯了“丟西瓜撿芝麻”的錯(cuò)誤了。有些人 學(xué)Linux，要對(duì)每個(gè)命令的參數(shù)都仔仔細(xì)細(xì)的背下來(lái)，有的人做Windows的網(wǎng)絡(luò)管理，卻非要花時(shí)間搞明白活動(dòng)目錄的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，甚至有人曾發(fā)email給我，說(shuō)決心要把Exhcange的Database接口和物理結(jié)構(gòu)給反向工程出來(lái)。

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法心得

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法心得

我把自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供真心實(shí)意想掌握英語(yǔ)口語(yǔ)的人參考。

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來(lái)也行。和abc360的外教只要每天17分鐘就好，相信日積月累，英語(yǔ)提高會(huì)很快的呢。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。在和abc360的外教一對(duì)一在線上課的時(shí)候，你說(shuō)錯(cuò)或者不懂的東西，老師會(huì)給你記下來(lái)，方便你課后的復(fù)習(xí)。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱?

八、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能，那么你就想，掌握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。