第一篇：美與孽為題目的小說故事

小說講述了一對新婚夫婦——安東尼派奇和格洛莉亞——講究而拘謹遇上輕挑又浪漫，像是紅茶加巧克力的組合；他們追求奢侈華麗的上流生活，依憑上一輩的財富不事生產，終日紙醉金迷以致道德、經濟、健康不斷扭曲、淪落。《美與孽》是一面鏡子，映射出作者自傳性色彩；也對美國暴發戶的貪婪及 紐約夜生活的揮霍、蒙蔽天賦的虛擲浪費，極盡令人刺目之嘲諷。譯文出版社已經陸續推出菲茨杰拉德文集，《美與孽》是該作家創作生涯的第二部小說，也是一幅描述爵士時代東部精英們的浮世繪。小說帶有極強的自傳性，書中的主人公很大程度上與菲茨杰拉德和妻子澤爾達的關系相似。菲茨杰拉德小說的一處魅力，乃把種種相反的感情，逼仄擠壓在一起。溫柔與傲慢，感傷和犬儒、吊兒郎當的樂天及自我破壞的欲望、上升的意志及下降的感覺、都會的高上優雅集中西部的樸素單純，他作品精彩的地方，就是把這種對立的因素，可以說是如本能地駕馭起來。

第二篇：小說題目作用

幻燈片1

小說題目作用

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1、交代主要人物形象。

2、概括小說主要事件。

3、點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍，奠定文章的感情基調。

4、貫穿全文，起線索作用。

5、具有象征意義。

6、揭示小說主旨，深化主題。

7、表明作者的觀點態度，寄托作者情感。

8、展開情節，前后呼應。

9、對比諷刺，強化效果。

10、設置懸念，激發讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產生閱讀的沖動。讓讀者看了題目會產生遐想，饒有興趣地看下去。引發讀者思考。

幻燈片2 ? 情節的作用：

? ①交代人物活動的環境； ? ②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

? ③為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆； ? ④照應前文；

? ⑤線索或推動情節發展； ? ⑥刻畫人物性格；

? ⑦點明主旨或深化主題。

幻燈片3 環境描寫的作用

①交代故事發生的時間地點。

為人物出場提供活動空間。

②暗示社會背景，揭示社會本質特征，展示世態風情。

③渲染氣氛,奠定情感基調。

④烘托人物心境，展現人物情感；

揭示人物性格，暗示人物命運。

⑤作為情節線索；

推動情節的發展，為后文作鋪墊。

⑥揭示或深化文章的主題思想。幻燈片4

課堂小結：

環境描寫的作用口訣：

? 環境閱讀很簡單，牢記作用把空填。

? 交代時、地和背景，奠定基調氛圍染。

? 烘托心情展性格，情節線索作鋪墊。

? 主題思想它深化，考分到手心里甜。

幻燈片5 ? 這是一則多角度立意的材料作文，審題的突破口在于三問三答的內涵，尤以大樹的回答為要。針對小樹關于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉-----吸收后可轉化為成長所需的營養（如批評）；要經受風雨雷電的的洗禮——在挫折中經受磨練；拒絕陰暗的情緒――擁有樂觀向上的情趣。

? 這就為我們提供可參考立意：

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1、成長需要各種營養（物質營養與精神營養如：書本知識、師長教導與傳授的經驗、藝術、體育等方面）

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2、要選擇正確的人生態度（樂觀、堅強等）

? 錯誤立意：

1、選擇人生路不同，命運便不同。

2、感恩

3、學會包容、容忍

4、談環境與命運的關系

5、關于知足、完美、和諧的話題

? ◆題目范例：

1、在困難中成長

2、選擇生命的芬芳

3、用微笑來面對人生的風霜雨雪

4、心有陽光

5、用歌聲迎接黎明

6、選擇生活的菜單

7、以挫折為梯

8、讓快樂永駐心間

9、痛并快樂著

10、用一縷樹魂看人生

11、不經風雨，怎能“參天”

12、陽光總在風雨后 ?

幻燈片6 ? ◆精彩語段：

? ⑴ 沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。------題記 ? 雄鷹接受一次次從峭崖上摔下的痛苦，才有了飛翔天際的一刻；河石接受一次次波浪的撞擊，才有了渾圓光滑的形體；大樹接受一次次風雨雷電，才有了枝繁葉茂、青翠光鮮。苦難對于人又何嘗不是如此？接受苦難的洗禮，人的意志會更加堅定，人生才會更加輝煌。古往今來，這樣的人不勝枚舉。? ⑵“甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘。”生命總有太多的無奈，只有勇敢面對，才能走出困境。“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”面對艱難困苦，勇于奮斗，才能成就輝煌。? ⑶雨絲細密，一位老人邁著輕盈的步子在放懷高歌--------這是蘇軾在賦詩高誦。烏臺詩案的苦楚，貶謫遠地的無奈，謫居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并沒有怨恨，憤怒，而是：“吟嘯且徐行”，高唱“大江東去”、“竹杖芒鞋”、“一衰煙雨任平生”。他以前無古人的豁達胸襟，對這一切都樂觀面對，最終成就了他一代文豪的美名。

幻燈片7

? ⑷陡峭山壁上的松樹，沒有肥沃的土壤，可它卻依然有傲立于東風的雄姿；潺潺的小溪沒有大海的洶涌澎湃，可它卻依然唱著生命的贊歌。若要問為什么，因為他們懂得以怎樣的心態面對生活-----不抱怨不憤事，憑借現有的條件努力完善自己。?

⑸鳳凰浴火，方得涅槃重生；春蠶破繭，才能翩然化蝶。同樣，苦難也能使人們走向輝煌。

? ⑹像大樹一樣，感謝風雨雷電，遺棄憤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。

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⑺成長的歡宴上，我們可以體味屈原的“離騷”之苦，可以品嘗太史公的人物傳記，可以吃掉陶潛的“悠然見南山”，可以與太白同飲，與詩仙同醉，也可以與詩圣同悲同仇。醉翁亭間逢醉翁，東坡之上望東坡。歡樂的宴會之上還可以聽元曲，品紅樓??

幻燈片8 ? 文章展示

生命的菜單 ? 偶爾，我穿過一條喧雜的大街，走過一片熱鬧的市場，或是閑步在寬敞的超市間，滿眼，盡是那些庸庸碌碌的人們，橫梭豎穿，你推我擠，游離的眼神，紊亂，疲憊，茫然。城市的步伐，揚起的塵灰，嘈雜的街頭音樂，不經意中，我們似乎遺忘了生活原來的色彩。何不，把自己置身于安靜的一隅，在溫柔的燈光下，列好你生命的菜單。

? 你的菜單上，是否寫下了明媚的陽光，山腳的清泉和冬日的飛雪？大樹吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了勁風雷電，得了敗花腐葉，才長得壯實，長得挺拔，人也一樣。泰戈爾說：“人啊，去叩叩大自然的門吧！”那是一句多有智慧的啟示。泰戈爾用詩人的眼睛，瀏覽到了自然的美，用哲人的胸襟，懷抱到了自然的力量，他提醒我們不要忘記推開瑣事，記得常常去青山和朝陽間品味流失的甘甜！去“小橋流水人家”畔，去“接天蓮葉無窮碧”處，去“秋叢繞舍”頭，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘盡你的憤事，吞掉你的愁苦。抬頭看天，你是否會驀然驚覺，一切竟是那樣純澈而鮮活，是那樣充滿生命的綠意。? 你的菜單上，是否寫下了艱難、挫折和考驗？暖房里的花總是不及野外的那般光亮精神，那是因為他們未經受風雨的洗禮。抱怨城市生活的無聊，正是因為那些人沒有用“調味劑”來充實自己生命的意義。盧梭說：我的生命在天空下，在沼澤里，在火池旁。挫折和逆境，錘煉了一份剛毅俊偉的軀干，堅固了我們嬌弱的靈魂，升華了那種內在的底蘊和氣度。麥哲倫在蒼茫的大海上駛出一條歷史性的路；哥白尼背負封建罵名開創了歷史性的天文學說；屈原遭遇棄貶仍吟出那歷史性的《天問》；曹雪芹忍屈含辱著下那歷史性的《紅樓夢》！穿透歷史照耀當代的正是前人堅強不屈，迎難而上的光芒，從無邊的黑暗中折射出來，訴說著風雨后的希望。這些林林總總動人的啟示，難道不該添加在你生命的菜單上嗎？

? 小樹長成大樹，是心靈蛻殼的過程，是胸懷拓寬的過程，是一次又一次修改和補充生命菜單的過程。“風云驚電雷剛破，出芽花兒喜益艷”，去接受生命的洗禮吧，去詮釋生命的含義吧。愿君志之，所謂珍愛生命者，即去其憂憤傷惱之事，取其光鮮明亮之精華，孕人文素養于內，取康健生氣于中，集剛正和諧于外，常思進取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而擇每一善處修之養之，得每一時機增之成之，不絕于腦，不失于心，不止于行，則五年成其秀木，十年立其佳人也。? 展開生命的菜單，我愿邃躬蹈之。

幻燈片9 ?

笑傲人生 ? 一年之中，四季交替，一次次季節的循環烙印在光陰的腳步里，我們無法改變天地法則，卻可以改變自己的衣著服飾；此時花開，彼時花落，一個個生命的輪回，穿梭在時間的?

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? 長河里，我們無法讓生命變為永恒，卻可以把它盛開時的燦爛、輝煌沉淀在記憶里；生活百態，酸甜苦辣，一種種必然的經歷游蕩在我們身邊，我們無法抹去生命中的痛苦挫折，卻可以憑著積極樂觀的心態笑傲人生。

一位哲人說過：“每個人自從出生后，都在做著同一件事，那便是在以時間與處境為軸的坐標系上畫著自己的生命曲線。”每個人的生命曲線都是不同的，有著不同的高峰與低谷，當我們處在生命的低谷時就需要擁有一顆詩心，用樂觀的心態去對待它，感受它，像咀嚼快樂一樣品味痛苦。杰出的俄羅斯民族詩人、俄國文學的始祖普希金便是一位擁有樂觀心態、對生活充滿希望的人。一句“假如生活欺騙了你，不要憂傷，不要嘆氣，憂郁的日子將會過去，快樂的日子將會來臨”曾為多少有利在懸崖邊的生命擎起了彩虹之橋。我國古代文豪蘇東坡，腹有詩書卻一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災難曾一度壓地他喘不過氣來。歲月與掌權者一起擠干了他

須發中的黑色，但最終他的心靈享受到了詩話了的陽光。面對險惡，他唱出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇，他吟出了“一蓑煙雨任平生”“也無風雨也無晴”。原來那從須發中擠出的黑色并沒有消失，一滴滴落在了承載精神的紙上，點綴成閃爍古今的華彩樂章。

生活原本是美麗的、和諧的，也許是因為一個人的心上沒有樂觀的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荊棘上。生活原本沒有屬性，是人的感情為它貼上了標簽。用充滿陽光的眼睛觀察生活，生活中就沒有黑暗。英國女作家伊麗莎白·康娜曾說過：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬。”

生活就是用生命為筆，以世之百態、人之百感為色彩，在時間與空間織成的卷軸上完成的畫作。在上面畫上太陽，讓樂觀承載著心靈凌駕于生活之上，笑傲人生。

幻燈片10 ? 一顆開花的樹

? 如何能讓你遇見我，在我最美麗的時刻，為此我在佛前祈求了五百年，求佛替我締結一段塵緣。于是佛將我畫作一顆樹，長在你日日經過的路邊。? 佛說：等待五百年，等待他經過你的路邊。

? 在最初的五百年里，風常常吹折我的枝干，暴雨使我無法暢快呼吸。我眺望遠處的那些樹，他們將枝干傾斜，躲進了其它的屏蔽，他們不會遭受狂風吹打，他們不必經歷雨水痛擊。

? 我問佛：為什么單單讓我經歷這些痛苦的遭遇。? 佛說：這些只為了使你成為一棵最美麗的樹。

? 我低頭不語，等待或許更為艱難的第二個一百年，等待許久之后的你。在第二個一百年里，我們面臨著養料的減少，呼吸困難等種種難題。我聽到周圍的樹開始抱怨，它們憤怒的指控著這惡劣地天氣，他們晃動自己的枝葉來表達不滿，然而那些脆弱的枝干應聲而斷。于是是低咒聲與謾罵聲環繞在我的耳邊。

? 我亦想抱怨這惡劣的天氣，佛說：不要抱怨，不要憤怒，保持最美的心態，自然能走向你的期待。

? 于是我安靜的迎接這我的第三個一百年。周圍的樹木開始大面積的枯死，僅于的幾棵大樹在茍延殘喘之中，仍低聲咒罵著這惡劣的環境。我不再抱怨，不再憤怒，努力將根扎向地底，汲取更多的養料來豐富我的生命。? 在最后的等待中，空氣漸漸濕潤起來，土地不再貧瘠的是我時刻處在死亡的邊緣。青山映襯，白云梳妝，我不知道我是否能成為那棵最美麗的樹。那些躲雨的伙伴，身體早已經彎曲的不成樣子，那些抱怨的伙伴，隨著它們最后一生嘶吼，根斷干倒。如今的我只剩等待。

? 陽光下，慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的情緣。當你走進，請你細聽，那顫抖的花瓣是我等待的熱情，而當你終于無視地走過，佛問我：那落了一地的花瓣，是不是你凋零的心？ ? 我說：“不！這一地的花瓣只是為了感謝成就我的美麗的種種磨難。”

幻燈片11 ? 留下什么都比不上學會自立

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從古至今，絕大多數的富翁對于財富的處理，一般是全部留給子孫。但是在美國的富翁中，近年來卻有一種新的風尚在流行，就是不要留太多的財產給子孫后代，以免他們樂不思蜀，成了扶不起的阿斗。這種風尚的實踐者有大名鼎鼎的微軟創辦人比爾?蓋茨、投資家華倫?巴菲特。

現代富翁之所以有這樣的觀念，可能緣自羅斯?柴德留下的教訓。羅斯?柴德是巴比特老一輩的富翁，他把所有的財產都留給了兒子拉斐爾。但拉斐爾在繼承遺產兩年后被人發現死于紐約一處人行道上，死因是吸食海洛因過度，年僅23歲。

美國卡耐基基金會就曾做過一項調查，在繼承15萬美元以上財產的子女中，有20％的人放棄了工作，整天沉溺于吃喝玩樂，直到傾家蕩產；有的則一生孤獨，出現精神問題，或是做出違法亂紀的事來。 的確，人生于天地之間，自立自強才是人生最重要的課題。一代大教育家陶行知老先生有一首詩寫得好：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好漢。”人生最可依賴的是什么？是知識、是智慧、是汗水。人常說“靠人種地滿地草，靠人盛飯一碗湯”。父母都不可能依靠一生一世，何況他人？因此，這個世界上最可靠的不是別人，而是自己。

幻燈片12 ? 清末封疆大吏左宗棠告老還鄉，在長沙大興土木，打算為子孫后代留下豪華府第。他總是怕工匠偷工減料，便親自拄著拐杖到工地督工，這兒摸摸，那兒敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就說：“大人，放心吧。我活了這么一大把年紀，在長沙城里造了不知多少府第。在我手上造的府第，從來沒有倒塌過，但屋主易人卻是常有的事。”左宗棠聽后，不覺滿面羞愧，嘆息而去。同為名臣，林則徐在對待兒孫的問題上就要開明得多。他曾說：“子孫若我，要錢干什么？賢而多財，則損其志；子孫不若我，要錢做什么？愚而多財，益增其過。”為子女留下財富，不如留下更多的知識，后代不一定能保留住財富，但須用知識去創造財富。

由此可見，財富是寶貴的，但比財富更寶貴的是知識。

所以聰明的你應該明白，與其留下財富還不如留下知識，使后人學會自立。不要以為你離開了某人就活不下去!只有自立之人，才會有拯救自己的方法。 幻燈片13 ? 古希臘神話中有這樣一個故事：

宙斯之子赫拉克勒斯小時候，曾碰到過兩位女神，一個叫美德女神，一個叫惡德女神。惡德女神對他說：“孩子，跟我走吧!包你有享不完的榮華富貴!你要什么，我一定會滿足你!”

美德女神對他說：“孩子，跟我走吧!我將教會你如何勇往直前!而你也必將在戰勝艱險的過程中變得堅強無比!”

赫拉克勒斯想了想，毅然跟定了美德女神。這以后，他果然出生入死，在戰勝無數毒蛇猛獸的過程中變得剛強無比，為人類屢建奇功，成了希臘神話中首屈一指的最了不起的英雄!而且，正是因為這個，他才娶了青春女神——成了青春女神的丈夫!

真佩服古希臘人的深刻和深刻的古希臘人，原來，“要什么就有什么”非但不是什么幸福，而且恰恰是一種惡!反之，只有自覺地挑戰磨難，才是人生最理智的選擇!

要什么有什么的安樂生活可以讓人獲得感官上的舒適，卻不會讓你在能力、才華、品德等生命力方面有任何收獲。

“天行健，君子以自強不息。”客觀世界不斷地向前發展，社會不斷地前進，因此有志者必須不斷地自強，不斷地更新自己。

正如文天祥所說：“君子之所以進者，無法，天行而已矣。”

幻燈片14 ? 前蘇聯火箭之父齊奧爾科夫斯基10歲時，染上了猩紅熱，持續幾天的高燒，引起了嚴重的并發癥，使他幾乎完全喪失了聽覺，成了半聾。他默默地承受著孩子們的譏笑和無法繼續上學的痛苦。他的父親是個守林員，整天到處奔走。因此教他讀書寫字的擔子就落到媽媽身上。通過媽媽耐心細致的講解和循循善誘的輔導，他進步得很快。可是當他正在充滿信心地自學時，母親卻患病去世了，這突如其來的打擊，使他陷入了極大的痛苦。他不明白，生活的道路為什么這么難？為什么這么多的不幸都落到了他的頭上？他今后該怎么辦？父親撫摸著他的頭說：“孩子!要有志氣，靠自己的努力走下去。”是啊!學校不收、別人嘲弄，今后只有靠自己了!年幼的齊奧爾科夫斯基從此開始了真正的自學道路。他從小學課本、中學課本一直讀到大學課本，自學了物理、化學、微積分、解析幾何等課程。這樣，一個耳聾的人，一個沒有受過任何教授指導的人，一個從未進過中學和高等學府的人，由于始終如一的勤奮自學、刻苦鉆研，終于使自己成了一個學識淵博的科學家，為火箭技術和星際航行奠定了理論基礎。

人生箴言：想要依靠別人來獲取幸福是不現實的，那只能使你的前途一片暗淡；路再遠，再荊棘載途，只要自己去走，勇敢地去披荊斬棘，就一定能走到目的地。

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把自己交給誰？

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古希臘神話中有個故事。小時候，大英雄赫拉克勒斯曾碰到過兩位女神，一個叫美德女神，一個叫惡德女神。惡德女神對他說：“孩子，跟我走吧！包你有享不完的榮華富貴！你要什么，我就滿足你什么？”美德女神則對他說：“孩子，跟我走吧！我將教會你如何勇往直前，而你也必將在戰勝艱險的過程中變得堅強無比。”赫拉克勒斯想了想，毅然跟定了美德女神，這以后，他果然出生入死，在戰勝無數毒蛇猛獸的過程中變得剛強無比，為人類屢建奇功，并成了希臘神話中首屈一指的英雄。這的確是個深刻的故事。

它至少可以啟發我們，坐享其成，即便天天山珍海味，也絕不能叫美，“美”，只有在奮斗與拼搏中才能閃爍出迷人的光芒！

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那么，我們的獨生子女們應當跟誰呢？是跟惡德女神還是跟美德女神？

顯然，全方位地為我們安排好一切，把我們嚴嚴實實地泡在甜水中，不讓我們得到任何一點小小的鍛煉，只會使我們變得“驕嬌二氣”兼而有之，甚至長成某種意義上的窩囊廢。換言之，把孩子泡在甜水中的家長，實際上正在扮演著一個“惡德女神”的形象，反之，只有那種勇敢地把孩子交給“烈火”交給磨難的家長，才可能把孩子錘煉成鋼。

無須諱言，“甜”食壞齒，“甜”未必就是好東西，過于甜美的生活環境，在很大意義上乃是一種“惡”。

不是嗎？當某些獨生子女的家長們那么徹底地把孩子泡在甜水中時，對于孩子，這不正好意味著一種“甜美的剝奪”嗎？剝奪了什么？剝奪了他鍛煉的機會。

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既然如此，狠狠心，把自己交給美德女神吧！在成長的過程中，不能沒有風浪，不能沒有磨難。

幻燈片17 ? 情節安排評價

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【知識儲備】根據內容所處的位置的不同通常有如下結構作用： ?

開頭——統領全文、提綱挈領、引出下文、為后文做鋪墊；開門見山、直入主題；提出問題，引人注意；欲揚先抑；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），總領下文。

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過 渡（轉承句）——承上啟下；由敘述轉向議論；由寫景轉向抒情；由正面到反面；由??到??；層層深入；總領下文；總結上文??

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結尾——卒章顯志；總結全文；言有盡而意無窮；戛然而止，留下空白，回味深長（作用：引發讀者想象，耐人尋味）；點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）??

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就開頭結尾來說，有首尾呼應式。作用：使結構緊密、完整。

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點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。?

布局謀篇——開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實、新穎、有力、主次得當。?

文章標題——通常起文章線索的作用。? 中心句——點明中心、揭示主旨；

? 情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；

? 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。提示深刻內涵，表達深刻見解。

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小說情節安排的特點和作用方面的問題

? 敘述故事的方法有順敘、倒敘、插敘、補敘。其中倒敘和插敘是考查的重點。倒敘是指不按時間先后順序，而是把某些發生在后面的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。它可以造成懸念，增強藝術效果。插敘是指在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件敘述，它可以幫助情節的展開，豐富作品的內容。（《孔乙己》）

? 情節安排還包括照應和伏筆。照應就是文學作品前后文之間的互相呼應。/照應能使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。//伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。//在小說中使用伏筆，能使小說情節曲折，結構緊湊，構思精巧，前呼后應。

幻燈片19 ? 人稱 作用

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第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。?

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

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第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

幻燈片20 ? ．倒敘的作用

?(1)內容上，可以使內容集中，突出中心主題；或前后形成鮮明的對比。

?(2)結構上，使敘述有波瀾，使文章的結構曲折多變，同時也可以避免敘述的平板和 ? 結構的單調。

?(3)效果上，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，引起讀者思想 ? 上的共鳴，起到先聲奪人的效果。? 4．插敘的作用

?(1)內容上，插敘的內容對主要情節起襯托和補充作用，使敘述更加充分，彌補單憑 ? 順敘難以交代清楚的必要內容，使文章更充實、更周密，使文章的中心意思更加明確。?(2)結構上，更緊湊。為主體部分做好了鋪墊，也能使行文有張有弛，起伏有致，避 ? 免了平鋪直敘。? 5．線索的作用

? 貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地結合起來，使文章條理清楚，層次分明。

幻燈片21 ? 鑒賞小說的藝術特色

? 小說的藝術特色包括小說的謀篇布局、表現手法和語言特點。

? 小說在謀篇布局(構思)上的特點表現在作者是否運用了倒敘、插敘、照應、鋪墊、線索（明線、暗線）等方法，同時要了解這些方法對塑造人物形象和表現主題所起的作用。

? 小說的表現手法常見的有對比、烘托、諷刺、夸張、先抑后揚等，我們應該了解這些表現手法的表達效果。/例如運用對比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表現文章的主題。/運用先抑后揚手法，先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成鮮明對比，從而突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

? 鑒賞小說的語言特色，要注意從作品實際出發對①人物語言的個性化特點、作者運用語言的風格進行具體分析。要結合人物的身份、地位、經歷，體會小說個性化的人物語言。通過仔細揣摩，細心體味，概括出它們對情節發展、人物形象塑造或主題思想表現所起的作用。同時還要注意②小說的語言風格，細心品味小說語言是樸實含蓄，還是風趣直白，是清新明麗，還是古樸典雅。

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一、小說結局的類型及其表達效果 ? 1．出人意料的結局

?(1)從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀 ? 者的心靈，產生震撼人心的力量。

?(2)從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。? 2．令人傷感的悲劇結局

?(1)從主題上看，能更好地深化主題。

?(2)從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。?(3)這種結局令人感動，令人回味，引人思考。? 3．令人喜悅的大團圓結局

?(1)從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。?(2)從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，? 給人以欣慰、愉悅之感。

?(3)從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美 ? 好生活的愿望。

? 4．戛然而止，留下空白的結局

? 留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。

第三篇：以孩子的故事為題的小說

西北風正滿把滿把地將雪花、砂石、塵土拌成的混合物，從前面的高處使勁兒拔撒下來，擊打在一前一后彎曲如弓的一個大人和一個孩子的臉上。

孩子感覺太陽望上去像十五、十六的月亮似的停在高處，毫無刺目的感覺。

大人是位臉色黝黑，中等身材的男人。孩子是位同樣臉色黝黑，十二三歲的少年。兩人的情形，仿佛一位父親引著自己的兒子在趕路。

他們并不是父子。

男人叫李玉明，是綠原縣一中專抓學生思想教育的老師。男孩叫郭天龍，是位剛上初一兩三個月的學生。

昨天，王欣第一次與同班的郭天龍、哈斯站在李玉明面前的時候，李玉明并沒覺得這個孩子比其他兩位孩子更特殊。

但，今天卻要他親自登門拜訪了。

誰特殊誰就會得到特殊的優待，不論這優待是好的還是壞的。

昨天是個陽光明媚的日子，只是習慣性地刮著當地那種已叫人不在意的小風。站在陽光下，透過穿著的棉衣，甚至還能感覺到幾分溫暖。

在這么好的冬天的早晨，三個男孩正慢慢行走在鎮里主街道旁的墻根下。這是三個因無事可做，懶散走著的孩子。

他們剛從一家網吧出來。他們在那里已呆了兩個多小時。

身上僅有的四元錢都交給網吧老板以后，又戀戀不舍地看別人玩了二十分鐘左右，他們才心情落迫地相邀了出來。

錢是郭天龍和哈斯這星期省下的早點錢。他們的家長每天給他們一元早點錢，他們沒舍得花。

剛從網吧出來時，他們還有一句沒一句地談話。他們在討論“反恐”游戲中的一些技巧。后來就誰也不說話了。

哈斯不斷將腳前相遇的小石子踢到旁邊。王欣不停劃啦著順路邊兒裁著，被剪成屏障的榆樹技，偶爾停住折上一技，在屏障上抽打幾下，又隨手扔掉了。郭天龍不時對四面咳咳地喊著，伸展幾個拳腳。

“咱們上哪兒玩呢？”郭天龍說。

“不知道。”兩個人幾乎同時說出了這個話。

鎮里實在沒有什么好玩的。

“沒有錢什么也玩不成，沒意思透了。”哈斯說。

“你能不能上你家弄些錢？我上次已經從我家弄了二十了。”郭天龍說。

“從去年我拿了家里五十以后，我媽把錢都存銀行了，現在我連我們家錢的鬼影也見不到了。”哈斯說。

三人繼續往前走，旁邊是縣政府大院兒的鐵柵欄。柵欄外貼著“學習‘十八大’報告，全面貫徹‘十八大’精神。”的橫幅。

哈斯一面走，一面扭了脖子一個字一個字地大聲讀著橫幅。

“我想出個弄錢的辦法。”一直沒有說話的王欣，這時忽然說。

“怎么弄？”其余兩個立刻湊過去。

“我們去弄輛自行車到廢品收購處賣了，不就有錢了嗎？”王欣說。

“上哪去弄呢？要是被人抓住怎么辦？”郭天龍擔心地問。

“沒事兒。我以前就弄過一輛賣了，現在也沒人問起過。”王欣說。

三個人拐過政府鐵柵欄院墻的拐角，走進了旁邊的巷道。這時他們已排成一排在走，神情嚴肅，不再說話。

王欣對每一個沒上鎖的大門都要扒在門縫上向里面望上一望。他的這一行為雖然做得輕手輕腳，但還是驚動了養狗人家院里的狗，立刻爆發出一陣臨敵時的狂吠。

因狗的狂吠，使郭天龍和哈斯變得膽戰心驚，他們不斷回頭四處張望，壓了嗓子提醒王欣：“有人來了！”或者“小心點兒！”漸漸的，兩人與前面王欣拉開了二十步的距離。

王欣此時卻變得義無反顧，大步走在前面，甚至還故意學里面叫起來的狗子，大聲叫兩聲，同時回頭沖后面躲在墻拐角的兩個男孩咧嘴一笑，揮揮手說：“走吧！”仿佛他正指揮著一個小分隊深入敵后。

李玉明和郭天龍走在這風雪交加的早晨，是要趕到王欣的家里去見他的父親。

郭天龍的父親和哈斯的母親，在昨天下午后兩節課的時候來過學校。但王欣的家長卻沒來。

今天一大早他來學校找王欣時，班主任高遠卻告訴他仍然沒有到。

在又等了半個小時仍沒結果之后，他決定采取行動。這樣，哈斯和郭天龍又一次站在了他的面前。

哈斯對王欣家的情況表現出一無所知。但郭天龍卻表現出無所不知。他急不可耐地對李玉明說出了一大堆話，使他了解到了王欣家庭的一些大致情形。

在知道王欣是一位母親得白血病死了，父親從一家礦業公司下崗失業后整天以酒為樂的家庭中的孩子時，他最終下了要親自家訪的決心。

當郭天龍搞清李老師要帶他去王欣的家里時，望了眼窗外橫掃而過的雪片，說：“王欣他爸不在家。”

“上哪兒去了？”李玉明問。

“聽說是到外地找工作去了。”郭天龍說。

“為什么不在咱們這兒找呢？”李玉明問。

“咱們這兒找不到工作吧。”郭天龍說。

“那我們更應該去看看，關心一下同學，你說對不對？”李玉明說。

”那我帶你去吧！“郭天龍激情澎湃地說。

于是，他們走在了這天氣惡劣的早晨里。

一直往前走的王欣忽然踅回來，指揮郭天龍和哈斯站在兩邊的房角望人，說：“要是有人來，你們就喊對方的名字。”

隨后，王欣很快走到一家院門前，伸手將院門拉開，閃進院子。很快就推了一輛半成新的自行車出現在院門口。還順手把門拉上，騎上飛快的從哈斯旁邊沖過去走了。

哈斯跑了兩步想坐上去，但聽王欣說：“不要坐，后面跟上來。”風馳電掣般的急速掠去。

騎過四五個巷口，順路走到另一條街道上，王欣停下來等郭天龍和哈斯。直到兩人喘著粗氣趕上來。

三個人站在那里，回頭看看，并沒有人跟過來。四處望望，也并沒有人注意他們。這才開始商量怎么辦。

王欣很有經驗地決定了上哪家收購處去賣。

三個人又走在了路上。王欣騎了車慢慢地在路面上溜，郭天龍和哈斯相隨了在后面走，兩個人都是神情嚴肅，不斷地注意看過路的行狀，走的很端正，就像上體育走隊形一樣。

王欣不住地笑著，一會兒迅速將車幾下蹬到前面去，又拐回來。一會兒，又快速把腳蹬倒了，猛蹬幾圈兒。嘴里一遍遍地說著：“這車還挺溜！”

走出來只一會兒，李玉明就感到冷氣像幾十根針，一下一下扎在皮膚上，他問郭天龍：“你冷不冷？”

郭天龍盡管穿了半新的羽絨服，但臉蛋還是變成了兩個半熟的紫蘋果。他說：“冷。”并咧了咧嘴，想做個笑模樣，可是勁風過來，將幾粒砂子投進了他的口中，使他的這個動作立刻被遏止了。

李玉明把自己脖子上的圍巾取下來要給郭天龍系在脖子上，郭天龍躲著不讓系，但李玉明硬是一把將孩子拉過來給他系上了。

他們所去的方向正好頂著風，把圍巾給了郭天龍，李玉明感到更冷了。便拐到街旁的房角下走。覺著風比當街走小了些，招呼郭天龍也到墻角下走。

半個小時以后，他們站在了一戶人家的院門口。

郭天龍說：“就這家。”

李玉明說：“有狗沒有？”

郭天龍說：“沒有。”

當三個孩子走到一家院子里堆滿了各種瓶子，飲料桶，鐵絲鐵塊等雜物的院落前時，后面的兩個人停住不走了。

王欣說：“走吧。”

兩人說：“我們不敢進去。”

王欣說：“那你們在外面等著。”

王欣推了自行車往收購的那家院兒里走，郭天龍和哈斯則向剛才來的路上走，一直走到離收購點兒有一百米遠的一個巷口。

哈斯說：“就這兒吧？”

兩人停下來。

王欣推了自行車進了那家院子。

一個六十來歲的老頭從掛著很舊的棉門簾的屋子里走出來，問王欣干什么。

王欣說：“大爺，你這兒收不收自行車？我家的這輛自行車舊了沒人騎，我媽讓我來收購站賣了。”

老頭走到自行車跟前轉著看了看說：“你賣多少錢？”

王欣說：“我媽說能賣多少給多少，比賣費鐵強點兒就行，你看著給吧。”

老頭說：“十塊。賣不賣？”

王欣說：“就給這么些兒？你看這自行車還半新的呢！還挺好騎的。”

老頭說：“不管好騎不好騎，來我這兒都是按費鐵的價賣；你賣不賣？不賣就騎回去吧。”

王欣說：“給三十塊錢不行嗎？”

老頭說：“多一塊也不買。”

王欣說：“那就賣給你吧。‘

老頭回家拿錢，王欣站在外面等。

王欣有點兒不放心，走到大門口向外面看了看，見遠處的墻角露出郭天龍的半個身子和哈斯的一個頭。

老頭一邊在屋里的那只柜子里找錢，一邊扭頭從窗玻璃上向外看著王欣。

坐在炕上的老伴兒問：“外面那孩子是賣自行車吧？”

老頭說：“是；我給十塊錢他就賣；這自行車還有多半新呢，究竟是孩子，估量不住價。”說著走出了屋子。

老頭把錢給了王欣說：“十塊。你數數。”

王欣接了那幾張一塊的零錢說：“你數對就行了。”

李玉明推開門，按照郭天龍的指點來到南房。

南房里放了一張雙人床，床上的被子還灘開著，床上睡著一個人，弓著身子縮在被子里。床旁邊的地上堆了差不多兩噸煤。床角上支了一個火爐。

“王欣，你現在咋還不起床？李老師來找你了。”一進門，郭天龍就大聲地沖床上的人喊。

床上的人立刻驚坐起來。裸了上身呆望著進來的兩個人。肩上和胸部的骨頭歷歷在目。

“快穿衣服吧，還愣著！”郭天龍向不知所措的王欣大聲喊。

床上的王欣拉了旁邊的衣服低著頭穿了起來。

李玉明用指頭拔開火爐的爐蓋，看看里面，里面一絲火星也沒有。問：“你昨天晚上沒生火？”

“沒。”王欣說。坐在床沿劃拉上鞋，彎下腰開始系鞋帶。

“沒生火不冷？”李玉明問。

“冷。”王欣說。站了起來。不知道該干什么，看著李玉明。

李玉明走到床的另一邊墻角壘著的那個土爐臺前。掀開鍋蓋看了看，鍋里的水中泡著的幾個碗筷正凍結在里面。爐臺挨著的水缸里只在缸底里有點水，也結成了白白的冰。

“李老師坐在床上吧。”郭天龍說，走過去把床上還灘開的被褥往里推了推。

王欣從收購點出來，郭天龍和哈斯立刻從遠處的墻角迎了過來。在距收購點五六十米的地方相遇。

當兩人知道一輛自行車只賣了十塊錢時，認為王欣上了老頭的當了，讓他要回自行車重找一家去賣。

王欣說：“已經賣給人家了，怎么要？”

哈斯說：“你剛才不是說你媽讓你賣的自行車嗎？你就和他說是回跟你媽說了，你媽說賣的有點兒太便宜了，讓你來要回。”

郭天龍說：“就是！怎么也得賣二三十塊錢。”

王欣說：“以后再弄到了再說吧。”

三個人正說著，只聽有人喊：“喂！賣自行車的那個小孩，你回來，給錯你錢了。”

王欣回頭看看說：“是買自行車的那個老頭；你們在這兒等我，我去看看。”

“你爸上哪兒了？”李玉明在床沿上坐下來，問垂手站立的王欣。

“不知道？”王欣說。

“咋同他聯系？有電話號碼嗎？”李玉明問。

“沒。”王欣先搖搖頭才說話。

“他什么時候回來？”李玉明問。

“不知道。”王欣說。

“你怎么吃飯？”李玉明問。

“他每開都自己做飯吃。”旁邊的郭天龍插話說。接著還又補充了一句：“有時候他姨姨也端過飯來給他吃。”

“誰是他姨姨？”李玉明問。

“就是他們雇房這家的。”仍是郭天龍說。

“你姨姨現在在嗎？”李玉明問。

王欣依然定定地站著，好像在想什么事兒，沒說話。

“李老師現在問你話呢！你姨姨現在在不在？”郭天龍沖王欣喊道。

王欣把呆滯的眼神停在郭天龍嚴肅的臉上迷惑地問：“哪個我姨姨？”

“你傻了嗎？就是你們雇房這家。”郭天龍急著說。

“不知道。”說完，看看郭天龍，又看看李玉明好像在斷定這話該回答給誰合適。

王欣一進收購站的院子，老頭就把院門插上了說：“你先進家，我剛才少給下你錢了。進家我給你。”

王欣就在老頭的前面進了屋，老頭也把屋門關了，站在門口對王欣說：“你把錢拿出來數數，看看是不是錢數兒不對。”

王欣從褲袋里掏出那卷錢來，捏在手里一張一張地數，數完了說：“對的，是十塊。”

老頭說：“你再數一遍，肯定是數錯了，你數那么快。”

王欣這回果真放慢了速度數，數完了說：“還是十塊。”

老頭說：“你拿來我數。”

王欣把手里的那卷由一元組成的鈔票遞到老頭手里。

老頭接了錢一邊數，一邊用嘴讀出所數的數字來，他數的慢吞吞的，對每一張錢都要懷疑地用手指搓一下，看看是不是有兩面張重疊在了一起。

數完了仍不放心，又數了第二遍。

王欣呆呆地盯了老頭數錢的手一下一下地動著，最后停下來。

老頭說：“是十塊，不信你再數數。”說完遞到老女人手里。

老女人接了在手里數了起來，老女人數的更慢，對每一張錢都要仔細地捏搓幾下，才放到數過的下面去。

這時，外面響起了摩托車聲，越響越近。

隨后是摩托車的熄火聲。

最后，兩個男人走進了院子。

王欣從窗子上望著院兒里的人徑直走向屋門口，一動不動。

李玉明對郭天龍說：“你去看看在不在。”

郭天龍飛快地轉身出了屋子。

李玉明盯著王欣看了一會兒，看的王欣很不自在，將頭別過一邊兒，又別過另一邊兒，重復了好幾個來回。

李玉明說：“把衣服上的拉鏈拉好。”

王欣低頭開始拉拉鏈。

這時，郭天龍風風火火地將屋門撞開來說：“她姨姨在呢。過來了。”

隨后，一個三十五六歲的女人出現在郭天龍身后的門口。

李玉明說：“你是他家的房主？”

女人說：“我是；你們學校的老師是該好好管管這孩子！”

李玉明說：“這孩子怎么啦？”

女人說：“你不知道，他不幾天就引一些一般大的孩子來這里同他住，他說是不念書的，我看就是你們學校的學生。一人夾著一只煙吸，把家能抽成藍的；有時候還喝酒。”

“我什么時候喝酒了？”王欣猛然抬頭沖女人瞪了眼睛吼道。

三個孩子被帶到了鎮派出所。他們分別由一名警察引到一間辦公室進行單獨詢問。

這三名警察每個人手里拿來一支筆和幾張紙。三個孩子說什么，他們就在那上面寫下什么。

郭天龍說把每一個細節都不放過地告訴了警察。他是讓警察叔叔知道，這一切事情都是王欣一個人獨立完成的，跟自己沒有關系。

哈斯堅持說那輛自行車不是偷的，確實是王欣家的，是他媽讓他去賣的。在這件事情中，他們三個都是無辜的。并強調說這輛自行車王欣上小學的時候就騎過。

王欣一口咬定這輛自行車是他家的。除此之外只是持續地沉默著。

問完之后，三個孩子仍然被分別關在三個辦公室里等著，三個警察到所長室向所長匯報。

三個警察分別講了自己了解到的情況。

接著對三個孩子進行了第二輪的談話。結果就全出來了。

管片的民警去找來了郭天龍的父親和哈斯的母親。

王欣的家長沒來。因為他們誰也找不到，也沒人知道如何才能聯系上。

最后，三個孩子由三名警察一起送到了學校。

女人用顫抖的手指了王欣說：“你看，這還是個學生嗎？我親眼見他們聚在一塊兒喝酒，他就是不承認；酒瓶子還是我賣的。”

“那是他們幾個喝的，我又沒喝。”王欣說。

李玉明問：“你知道在哪兒能找到王欣的家長嗎？”

女人說：“不知道。他爸走的時候，只告訴我招呼著點，錢也沒給我留，他還欠著我的房租呢！”

三天后的晚上，學校食堂里燈像往常一樣熄滅了。

三個小時后，一個孩子的身影飄過了校墻，出現在了學校食堂的后面。

孩子四處里望望，校園里一片寂靜。校園外路燈的光輝淡淡的散落在校墻的上沿和辦公室的屋角。

孩子的臉上綻出了一個燦爛如春的笑。他正站在那張缺損了一塊玻璃的窗戶前。

立刻，孩子已經躍上了窗臺。那個洞開的窗眼為他打開窗戶提供了充足的條件。

很快，孩子的身影消失在窗戶里。又以同樣快的速度出現在廚房里。

孩子的手抓在了最上面那只白鐵皮做的籠屜上。

廚房的燈忽然像閃電似的把屋子照的雪白。孩子的身影立刻暴露無遺。

一個嗓門兒不大，但在孩子聽來卻驚天動地的聲音說：“我終于等上你了。”

孩子被叫到了廚房旁邊那個給教師們吃早點用的小餐廳的一張飯桌前。

桌旁坐著兩個男人，一個肥胖低矮，一個粗壯結實。

孩子認識他們，肥胖的是食堂里的廚師，也是老板。孩子們背后都叫他胖豬。粗壯結實的是校警。

兩個人面前的桌子上擺了三個盤子，一個盤子里是腌制的黃瓜，一個盤子里是用植物油炸過了的花生米，一個盤子里放著的分明是一只香味四溢金黃色的燒雞。

胖豬說：“說說吧，你一共來過幾次？”

孩子說：“四次。”

胖豬說：“玻璃是你打碎的吧？”

孩子說：“是。”

胖豬說：“你為什么要三番五次的進食堂偷東西？”

孩子說：“是四次。”

胖豬說：“對，是四次。我問你為什么？”

孩子說：“我餓。”

胖豬說：“你叫什么？”

孩子說：“我叫王欣。”

胖豬說：“你就是前幾天偷人家自行車的那個王欣？”

孩子說：“是。”

胖豬說：“你知道為抓住你，我都給校警買了兩只燒雞了！沒想到抓住的竟是你。”

第二天，胖豬走進了李玉明的辦公室，李玉明正在寫著什么。

胖豬說：“進我們食堂偷東西的那個賊昨晚抓住了。”

李玉明說：“是誰？送派出所了嗎？”

胖豬說：“沒，我把他又放了。”

李玉明說：“好容易抓住怎么又放了呢？”

胖豬說：“不僅放了，我還請他吃了燒雞。”

李玉明說：“咋回事兒？”

胖豬說：“他是王欣，就你那天去他們家回來后，同我們說過的王欣。”

李玉明說：“你不為你丟的那些東西可惜了？”

胖豬說：“這種孩子，也真可憐。就算我積一回德了。”

李玉明說：“那天我看了那么小的一個屋子，堆了那么大一堆煤，火爐就生在旁邊，說燒起來就燒起來了，我是天天都在擔心著。”

第四篇：小說之美散文

人民文學一五年第十期有一段卷首語，編者以犀利的文筆寫下:

似曾相識的現實，在小說里需盡量生出足夠多重的魅性。初步獲得成功的寫作，是那種令我們驚異于變故時可能的充滿戲劇性的故事稿本；真正能夠取得成就的佳作，是在此基礎上，讓我們既懷著對“原來如此”的種種猜測和驗證的愿望，又能動地參與了對“何以如此”不歇探詢的豐富細微的敘事歷程，從而真切地有所悟、有所憾，并且，有所信。

小說里都喜歡把一些不著邊際的事物臨摹得很傳神，譬如，天空有幾朵淡白的夏云，卻被出人意料地描繪成云花布滿整個晴空，其實，它是美化了的境外物。

何士光在其散文《日子是一種了卻》中這樣寫到:“人們都說農村是一片廣闊的天地，在那里是大有作為的？但能夠說這些話的人們，是不會到這片廣闊的天地里來的，而置身于這片土地中的人們，則不會說這樣的話”。我認為這是真理，是在“原來如此”的基礎上滋生的對“何以如此”的總結，不僅對現實做了闡釋，也對現實做了覺解。小說的魁美源于作者對一件事物的不假思索后的堅持真理，后又秉持對生活的現實作“何以如此”的拷問，成功的寫者不單純局限于對生活和人類本體的寫照，他還動腦，引申對生活的思考。

生活本身就是一部深情動人的小說，絢爛、浮夸，出人意料，就像人的命。

勁爆的小說布滿生活的五味雜陳，讓人盤旋在柴米油鹽的漩渦中掙扎，偶爾體會一下醬醋茶的韻味；溫婉的小說設置人性的七情六欲，讓人在愛里癡迷，在情中開花，不時感懷塵世。

小說如戲，戲如人生，如果不是浮夸的出人意料的東西也是沒人跟你共鳴的，而沒有亮點的人生，就如一杯失色的苦蕎茶。筆者與寫者的最大區別在于，筆者的寫作思想是有邏輯的言語演繹，而后者的思維是天馬行空的大膽夸張，相比之下，我更看好后者，寫者敢于說出心聲和真話，更具有創新思想，符合人的內心的聲音。從空間里來看，寫者更具自由，而小說的魁美也大多出于寫者的天馬行空又不離既定現實與事實。

小說美，美在真，美在實，美于引申，美于思考。

第五篇：為美喬遷之喜

為美喬遷之喜

4月23日是世界圖書日,其實它還有著另一個浪漫的名字:在加泰羅尼亞地區,情人們會在4月23日這一天互換禮物表達愛情,女孩送男孩圖書,男孩則回贈以玫瑰,因此今天又被稱為玫瑰花與圖書日。

在這樣一個充滿愛與智慧的日子，為美也有一件大事—為美搬新家啦！今天早上八點零五分，為美團隊舉行了隆重的新家開門紅儀式。整個開門紅儀式由利通四方集團總經辦主任李春香女士主持。

新家地址：深圳市福田區車公廟泰然九路海松大廈B座190

5除了為美團隊之外，利通四方集團董事長寧鵬先生、集團總經理顧問鄭卿發先生、品勝產品事業部總經理譚華寶先生等全體集團總經辦成員也參加了為美的新家開門紅儀式，遠在上海出差的集團總經理韋倫倉先生也給為美發來賀電，祝賀為美喬遷新居，節節高升！

集團董事長寧鵬先生給為美團隊鼓勁加油

深圳市為美通信設備有限公司總經理申剛先生為為美啟用新辦公室做了激情澎拜的致辭演說。在致辭中，申總對大家出席為美的新家開門儀式表示感謝之外，再次強調了“為美專為愛生活、愛自由、勇于展示自我的年輕一族打造時尚、多維、超乎想象的為美一體化移動互聯產品。”為美的主要消費人群集中在16至35歲之間。品牌定位決定了產品定義，為美重啟之初就致力打造精品戰略。

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深圳市為美通信設備有限公司總經理申剛先生新家開門紅致辭

并且我們相信為美優質的渠道將會為為美發展提供保障，為為美接下來的品牌打造創造條件。最為重要的是為美的重啟引入了行業內各領域的精英，新老為美人正以飽滿的熱情投入到品牌建設之中。品牌的打造是一個長期堅持的過程，接下來的時間為美將會通過線上線下同時發力，打造出行業內的新品牌。

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當時還很早，但是大家的精神都很飽滿

今天，為美喬遷之喜，為美的重啟的步伐又向前邁進了一大步！相信新的為美將會

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給你帶來耳目一新美的享受！

驚喜！五月見~~~

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