第一篇：小說閱讀----理解題目含意,體會題目用意

小說閱讀----理解題目含意，體會題目用意

【考綱解讀】

文學類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意”，落實到小說閱讀中的“重要詞語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，如魯迅的《藥》；同時也是高考小說閱讀的命題點之一，如《名師大講堂》P192《天職》：“在這篇小說中‘天職’一詞被賦予了兩重含義。請對這兩重含義分別加以闡釋?！币‘?shù)乩斫庑≌f標題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。

【小說擬題技巧】

標題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。小說常見的擬題方法有：

1、以人物（形象）為題，如《棋王》、《阿Q正傳》

2、以事件為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》

3、以地點為題，如《荷花淀》

4、以線索為題，如《藥》、《項鏈》

5、以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》

6、以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》

【小說題目的考點】

在練習題或考題中，對小說標題的考查主要集中如下兩個方面：

一、小說標題的含意（雙重或多重）

1、表面意義與真實意義。

2、指代意義與比喻意義。

3、一語雙關(guān)，雙層含義。

二、小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）

1、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。

3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。

4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果。

【標題含意答題思路指津】

1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。

如《名師大講堂》P206《夢非夢》：“如何理解小說標題‘夢非夢’的含義?！?題目的本意是“夢不是夢”，小說內(nèi)容敘述的是關(guān)主任做了個夢，可現(xiàn)實中小李、小金并沒有把它當做夢來看待（“夢非夢”的第一層含義）；而后關(guān)主任竟然也把夢中的事情作為衡量、提拔下級的依據(jù)，也就是說關(guān)主任也沒有把夢僅僅當做夢而已（“夢非夢”的第二層含義）。這兩層含義，實際上都是“夢非夢”在文中的指代意義。

2009年揭陽二模《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中的具體內(nèi)涵是指什么？”這個“黑色旅游”實際上比喻一些單位或部門組織的以監(jiān)獄為“警示教育基地”，讓干部們在“聽犯人作報告”中得到“警示”，從而達到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的反腐倡廉教育效果的參觀活動。

2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。

如2009年深圳二?！舵i》：“小說題目‘鎖’有什么含義？”這里的“鎖”表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險鎖”，實際上是文章所要揭示的“人與人之間的心鎖”；一實一虛，一表一里。

2009年梅州一?！栋涤洝罚骸霸嚪治鲱}目‘暗記’的含義?！?“暗記”有兩層意思，表面指石丁畫上的記號；實際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)生誤會，由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。也是一實一虛，一表一里。

如《《名師大講堂》P192《天職》：“在這篇小說中‘天職’一詞被賦予了兩重含義，請加以闡釋?！?/p>

1這里也是虛與實、表與里得關(guān)系，救死扶傷是醫(yī)生的天職，這表現(xiàn)的是主人公的高尚醫(yī)德；而保家衛(wèi)國是每個公民的天職，這才是小說要表現(xiàn)的主旨——偉大的愛國主義精神。

【標題用意答題思路指津】

1、如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。

如2009年汕頭一?！饵S昏渡》：“作者以‘黃昏渡’為題目有何用意？”

（1）標題“黃昏渡”至少包括時間“黃昏”和地點“渡口”，這就點明故事發(fā)生的時間、地點，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動背景。

（2）“黃昏”作為故事發(fā)生的特定時間，其實也是一種夕陽西下的景象，加上地點在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。

（3）對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時也隱喻年輕盜賊的命運已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。

2、如果以物件（物象）為題，則標題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。

如2009年珠海二?！栋霃埣垺罚骸靶≌f標題‘半張紙’有什么作用？請作具體分析?！?/p>

（1）半張紙是小說貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索：先以半張紙引出主人公對往事的回憶, 接著又以半張紙連綴起回憶中一個個生活片段；

（２）半張紙是主人公對愛妻思念之情的載體；

（３）半張紙與“兩分鐘”“兩年”一起深化了小說主題。

如2009年佛山二模《炊煙》：“你認為小說為什么要以《炊煙》為標題？”

（1）有概括情節(jié)的作用，小說中寫到饑荒年代吃人時升起的炊煙，讓人印象深刻；

（2）有隱喻象征的作用，炊煙代表美好的生活，表達作者對溫暖寧靜生活的向往；

（3）有揭示主題的作用，小說中今昔不同生活的對比，能引發(fā)讀者對生活的思考。

3、如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。如2009年惠州二?！栋装V》：“結(jié)合你對小說的理解，分析作者為什么以“白癡”作為小說的標題?！?小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（1分）并且以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個字：“白癡”相呼應(yīng)，（1分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對不文明行為的無比憤怒。（1分）同時小說中白癡的熱心奉獻、行為文明、情感豐富，（1分）跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對比（1分），以“白癡”為題，具有強烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。（1分）

【關(guān)于小說標題含意與用意答題注意事項】

1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；

2、挖掘含意，注意表里虛實，指代雙關(guān)比喻；

3、體會用意，注重多個角度，時間地點氛圍；

4、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強調(diào)主旨情感；

5、思路清晰，答題分清要點，盡量對號入座。

第二篇：小說題目作用

幻燈片1

小說題目作用

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1、交代主要人物形象。

2、概括小說主要事件。

3、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。

4、貫穿全文，起線索作用。

5、具有象征意義。

6、揭示小說主旨，深化主題。

7、表明作者的觀點態(tài)度，寄托作者情感。

8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。

9、對比諷刺，強化效果。

10、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。讓讀者看了題目會產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考。

幻燈片2 ? 情節(jié)的作用：

? ①交代人物活動的環(huán)境； ? ②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

? ③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆； ? ④照應(yīng)前文；

? ⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展； ? ⑥刻畫人物性格；

? ⑦點明主旨或深化主題。

幻燈片3 環(huán)境描寫的作用

①交代故事發(fā)生的時間地點。

為人物出場提供活動空間。

②暗示社會背景，揭示社會本質(zhì)特征，展示世態(tài)風情。

③渲染氣氛,奠定情感基調(diào)。

④烘托人物心境，展現(xiàn)人物情感；

揭示人物性格，暗示人物命運。

⑤作為情節(jié)線索；

推動情節(jié)的發(fā)展，為后文作鋪墊。

⑥揭示或深化文章的主題思想?；脽羝?

課堂小結(jié)：

環(huán)境描寫的作用口訣：

? 環(huán)境閱讀很簡單，牢記作用把空填。

? 交代時、地和背景，奠定基調(diào)氛圍染。

? 烘托心情展性格，情節(jié)線索作鋪墊。

? 主題思想它深化，考分到手心里甜。

幻燈片5 ? 這是一則多角度立意的材料作文，審題的突破口在于三問三答的內(nèi)涵，尤以大樹的回答為要。針對小樹關(guān)于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉-----吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需的營養(yǎng)（如批評）；要經(jīng)受風雨雷電的的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨練；拒絕陰暗的情緒――擁有樂觀向上的情趣。

? 這就為我們提供可參考立意：

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1、成長需要各種營養(yǎng)（物質(zhì)營養(yǎng)與精神營養(yǎng)如：書本知識、師長教導與傳授的經(jīng)驗、藝術(shù)、體育等方面）

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2、要選擇正確的人生態(tài)度（樂觀、堅強等）

? 錯誤立意：

1、選擇人生路不同，命運便不同。

2、感恩

3、學會包容、容忍

4、談環(huán)境與命運的關(guān)系

5、關(guān)于知足、完美、和諧的話題

? ◆題目范例：

1、在困難中成長

2、選擇生命的芬芳

3、用微笑來面對人生的風霜雨雪

4、心有陽光

5、用歌聲迎接黎明

6、選擇生活的菜單

7、以挫折為梯

8、讓快樂永駐心間

9、痛并快樂著

10、用一縷樹魂看人生

11、不經(jīng)風雨，怎能“參天”

12、陽光總在風雨后 ?

幻燈片6 ? ◆精彩語段：

? ⑴ 沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。------題記 ? 雄鷹接受一次次從峭崖上摔下的痛苦，才有了飛翔天際的一刻；河石接受一次次波浪的撞擊，才有了渾圓光滑的形體；大樹接受一次次風雨雷電，才有了枝繁葉茂、青翠光鮮。苦難對于人又何嘗不是如此？接受苦難的洗禮，人的意志會更加堅定，人生才會更加輝煌。古往今來，這樣的人不勝枚舉。? ⑵“甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘?！鄙傆刑嗟臒o奈，只有勇敢面對，才能走出困境?！俺晒Φ幕?，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！泵鎸ζD難困苦，勇于奮斗，才能成就輝煌。? ⑶雨絲細密，一位老人邁著輕盈的步子在放懷高歌--------這是蘇軾在賦詩高誦。烏臺詩案的苦楚，貶謫遠地的無奈，謫居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并沒有怨恨，憤怒，而是：“吟嘯且徐行”，高唱“大江東去”、“竹杖芒鞋”、“一衰煙雨任平生”。他以前無古人的豁達胸襟，對這一切都樂觀面對，最終成就了他一代文豪的美名。

幻燈片7

? ⑷陡峭山壁上的松樹，沒有肥沃的土壤，可它卻依然有傲立于東風的雄姿；潺潺的小溪沒有大海的洶涌澎湃，可它卻依然唱著生命的贊歌。若要問為什么，因為他們懂得以怎樣的心態(tài)面對生活-----不抱怨不憤事，憑借現(xiàn)有的條件努力完善自己。?

⑸鳳凰浴火，方得涅槃重生；春蠶破繭，才能翩然化蝶。同樣，苦難也能使人們走向輝煌。

? ⑹像大樹一樣，感謝風雨雷電，遺棄憤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。

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⑺成長的歡宴上，我們可以體味屈原的“離騷”之苦，可以品嘗太史公的人物傳記，可以吃掉陶潛的“悠然見南山”，可以與太白同飲，與詩仙同醉，也可以與詩圣同悲同仇。醉翁亭間逢醉翁，東坡之上望東坡。歡樂的宴會之上還可以聽元曲，品紅樓??

幻燈片8 ? 文章展示

生命的菜單 ? 偶爾，我穿過一條喧雜的大街，走過一片熱鬧的市場，或是閑步在寬敞的超市間，滿眼，盡是那些庸庸碌碌的人們，橫梭豎穿，你推我擠，游離的眼神，紊亂，疲憊，茫然。城市的步伐，揚起的塵灰，嘈雜的街頭音樂，不經(jīng)意中，我們似乎遺忘了生活原來的色彩。何不，把自己置身于安靜的一隅，在溫柔的燈光下，列好你生命的菜單。

? 你的菜單上，是否寫下了明媚的陽光，山腳的清泉和冬日的飛雪？大樹吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了勁風雷電，得了敗花腐葉，才長得壯實，長得挺拔，人也一樣。泰戈爾說：“人啊，去叩叩大自然的門吧！”那是一句多有智慧的啟示。泰戈爾用詩人的眼睛，瀏覽到了自然的美，用哲人的胸襟，懷抱到了自然的力量，他提醒我們不要忘記推開瑣事，記得常常去青山和朝陽間品味流失的甘甜！去“小橋流水人家”畔，去“接天蓮葉無窮碧”處，去“秋叢繞舍”頭，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘盡你的憤事，吞掉你的愁苦。抬頭看天，你是否會驀然驚覺，一切竟是那樣純澈而鮮活，是那樣充滿生命的綠意。? 你的菜單上，是否寫下了艱難、挫折和考驗？暖房里的花總是不及野外的那般光亮精神，那是因為他們未經(jīng)受風雨的洗禮。抱怨城市生活的無聊，正是因為那些人沒有用“調(diào)味劑”來充實自己生命的意義。盧梭說：我的生命在天空下，在沼澤里，在火池旁。挫折和逆境，錘煉了一份剛毅俊偉的軀干，堅固了我們嬌弱的靈魂，升華了那種內(nèi)在的底蘊和氣度。麥哲倫在蒼茫的大海上駛出一條歷史性的路；哥白尼背負封建罵名開創(chuàng)了歷史性的天文學說；屈原遭遇棄貶仍吟出那歷史性的《天問》；曹雪芹忍屈含辱著下那歷史性的《紅樓夢》！穿透歷史照耀當代的正是前人堅強不屈，迎難而上的光芒，從無邊的黑暗中折射出來，訴說著風雨后的希望。這些林林總總動人的啟示，難道不該添加在你生命的菜單上嗎？

? 小樹長成大樹，是心靈蛻殼的過程，是胸懷拓寬的過程，是一次又一次修改和補充生命菜單的過程?！帮L云驚電雷剛破，出芽花兒喜益艷”，去接受生命的洗禮吧，去詮釋生命的含義吧。愿君志之，所謂珍愛生命者，即去其憂憤傷惱之事，取其光鮮明亮之精華，孕人文素養(yǎng)于內(nèi)，取康健生氣于中，集剛正和諧于外，常思進取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而擇每一善處修之養(yǎng)之，得每一時機增之成之，不絕于腦，不失于心，不止于行，則五年成其秀木，十年立其佳人也。? 展開生命的菜單，我愿邃躬蹈之。

幻燈片9 ?

笑傲人生 ? 一年之中，四季交替，一次次季節(jié)的循環(huán)烙印在光陰的腳步里，我們無法改變天地法則，卻可以改變自己的衣著服飾；此時花開，彼時花落，一個個生命的輪回，穿梭在時間的?

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? 長河里，我們無法讓生命變?yōu)橛篮?，卻可以把它盛開時的燦爛、輝煌沉淀在記憶里；生活百態(tài)，酸甜苦辣，一種種必然的經(jīng)歷游蕩在我們身邊，我們無法抹去生命中的痛苦挫折，卻可以憑著積極樂觀的心態(tài)笑傲人生。

一位哲人說過：“每個人自從出生后，都在做著同一件事，那便是在以時間與處境為軸的坐標系上畫著自己的生命曲線。”每個人的生命曲線都是不同的，有著不同的高峰與低谷，當我們處在生命的低谷時就需要擁有一顆詩心，用樂觀的心態(tài)去對待它，感受它，像咀嚼快樂一樣品味痛苦。杰出的俄羅斯民族詩人、俄國文學的始祖普希金便是一位擁有樂觀心態(tài)、對生活充滿希望的人。一句“假如生活欺騙了你，不要憂傷，不要嘆氣，憂郁的日子將會過去，快樂的日子將會來臨”曾為多少有利在懸崖邊的生命擎起了彩虹之橋。我國古代文豪蘇東坡，腹有詩書卻一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓地他喘不過氣來。歲月與掌權(quán)者一起擠干了他

須發(fā)中的黑色，但最終他的心靈享受到了詩話了的陽光。面對險惡，他唱出了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對茫茫天宇，他吟出了“一蓑煙雨任平生”“也無風雨也無晴”。原來那從須發(fā)中擠出的黑色并沒有消失，一滴滴落在了承載精神的紙上，點綴成閃爍古今的華彩樂章。

生活原本是美麗的、和諧的，也許是因為一個人的心上沒有樂觀的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荊棘上。生活原本沒有屬性，是人的感情為它貼上了標簽。用充滿陽光的眼睛觀察生活，生活中就沒有黑暗。英國女作家伊麗莎白·康娜曾說過：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬?！?/p>

生活就是用生命為筆，以世之百態(tài)、人之百感為色彩，在時間與空間織成的卷軸上完成的畫作。在上面畫上太陽，讓樂觀承載著心靈凌駕于生活之上，笑傲人生。

幻燈片10 ? 一顆開花的樹

? 如何能讓你遇見我，在我最美麗的時刻，為此我在佛前祈求了五百年，求佛替我締結(jié)一段塵緣。于是佛將我畫作一顆樹，長在你日日經(jīng)過的路邊。? 佛說：等待五百年，等待他經(jīng)過你的路邊。

? 在最初的五百年里，風常常吹折我的枝干，暴雨使我無法暢快呼吸。我眺望遠處的那些樹，他們將枝干傾斜，躲進了其它的屏蔽，他們不會遭受狂風吹打，他們不必經(jīng)歷雨水痛擊。

? 我問佛：為什么單單讓我經(jīng)歷這些痛苦的遭遇。? 佛說：這些只為了使你成為一棵最美麗的樹。

? 我低頭不語，等待或許更為艱難的第二個一百年，等待許久之后的你。在第二個一百年里，我們面臨著養(yǎng)料的減少，呼吸困難等種種難題。我聽到周圍的樹開始抱怨，它們憤怒的指控著這惡劣地天氣，他們晃動自己的枝葉來表達不滿，然而那些脆弱的枝干應(yīng)聲而斷。于是是低咒聲與謾罵聲環(huán)繞在我的耳邊。

? 我亦想抱怨這惡劣的天氣，佛說：不要抱怨，不要憤怒，保持最美的心態(tài)，自然能走向你的期待。

? 于是我安靜的迎接這我的第三個一百年。周圍的樹木開始大面積的枯死，僅于的幾棵大樹在茍延殘喘之中，仍低聲咒罵著這惡劣的環(huán)境。我不再抱怨，不再憤怒，努力將根扎向地底，汲取更多的養(yǎng)料來豐富我的生命。? 在最后的等待中，空氣漸漸濕潤起來，土地不再貧瘠的是我時刻處在死亡的邊緣。青山映襯，白云梳妝，我不知道我是否能成為那棵最美麗的樹。那些躲雨的伙伴，身體早已經(jīng)彎曲的不成樣子，那些抱怨的伙伴，隨著它們最后一生嘶吼，根斷干倒。如今的我只剩等待。

? 陽光下，慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的情緣。當你走進，請你細聽，那顫抖的花瓣是我等待的熱情，而當你終于無視地走過，佛問我：那落了一地的花瓣，是不是你凋零的心？ ? 我說：“不！這一地的花瓣只是為了感謝成就我的美麗的種種磨難?！?/p>

幻燈片11 ? 留下什么都比不上學會自立

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從古至今，絕大多數(shù)的富翁對于財富的處理，一般是全部留給子孫。但是在美國的富翁中，近年來卻有一種新的風尚在流行，就是不要留太多的財產(chǎn)給子孫后代，以免他們樂不思蜀，成了扶不起的阿斗。這種風尚的實踐者有大名鼎鼎的微軟創(chuàng)辦人比爾?蓋茨、投資家華倫?巴菲特。

現(xiàn)代富翁之所以有這樣的觀念，可能緣自羅斯?柴德留下的教訓。羅斯?柴德是巴比特老一輩的富翁，他把所有的財產(chǎn)都留給了兒子拉斐爾。但拉斐爾在繼承遺產(chǎn)兩年后被人發(fā)現(xiàn)死于紐約一處人行道上，死因是吸食海洛因過度，年僅23歲。

美國卡耐基基金會就曾做過一項調(diào)查，在繼承15萬美元以上財產(chǎn)的子女中，有20％的人放棄了工作，整天沉溺于吃喝玩樂，直到傾家蕩產(chǎn)；有的則一生孤獨，出現(xiàn)精神問題，或是做出違法亂紀的事來。 的確，人生于天地之間，自立自強才是人生最重要的課題。一代大教育家陶行知老先生有一首詩寫得好：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好漢。”人生最可依賴的是什么？是知識、是智慧、是汗水。人常說“靠人種地滿地草，靠人盛飯一碗湯”。父母都不可能依靠一生一世，何況他人？因此，這個世界上最可靠的不是別人，而是自己。

幻燈片12 ? 清末封疆大吏左宗棠告老還鄉(xiāng)，在長沙大興土木，打算為子孫后代留下豪華府第。他總是怕工匠偷工減料，便親自拄著拐杖到工地督工，這兒摸摸，那兒敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就說：“大人，放心吧。我活了這么一大把年紀，在長沙城里造了不知多少府第。在我手上造的府第，從來沒有倒塌過，但屋主易人卻是常有的事?！弊笞谔穆牶?，不覺滿面羞愧，嘆息而去。同為名臣，林則徐在對待兒孫的問題上就要開明得多。他曾說：“子孫若我，要錢干什么？賢而多財，則損其志；子孫不若我，要錢做什么？愚而多財，益增其過?！睘樽优粝仑敻唬蝗缌粝赂嗟闹R，后代不一定能保留住財富，但須用知識去創(chuàng)造財富。

由此可見，財富是寶貴的，但比財富更寶貴的是知識。

所以聰明的你應(yīng)該明白，與其留下財富還不如留下知識，使后人學會自立。不要以為你離開了某人就活不下去!只有自立之人，才會有拯救自己的方法。 幻燈片13 ? 古希臘神話中有這樣一個故事：

宙斯之子赫拉克勒斯小時候，曾碰到過兩位女神，一個叫美德女神，一個叫惡德女神。惡德女神對他說：“孩子，跟我走吧!包你有享不完的榮華富貴!你要什么，我一定會滿足你!”

美德女神對他說：“孩子，跟我走吧!我將教會你如何勇往直前!而你也必將在戰(zhàn)勝艱險的過程中變得堅強無比!”

赫拉克勒斯想了想，毅然跟定了美德女神。這以后，他果然出生入死，在戰(zhàn)勝無數(shù)毒蛇猛獸的過程中變得剛強無比，為人類屢建奇功，成了希臘神話中首屈一指的最了不起的英雄!而且，正是因為這個，他才娶了青春女神——成了青春女神的丈夫!

真佩服古希臘人的深刻和深刻的古希臘人，原來，“要什么就有什么”非但不是什么幸福，而且恰恰是一種惡!反之，只有自覺地挑戰(zhàn)磨難，才是人生最理智的選擇!

要什么有什么的安樂生活可以讓人獲得感官上的舒適，卻不會讓你在能力、才華、品德等生命力方面有任何收獲。

“天行健，君子以自強不息?！笨陀^世界不斷地向前發(fā)展，社會不斷地前進，因此有志者必須不斷地自強，不斷地更新自己。

正如文天祥所說：“君子之所以進者，無法，天行而已矣?！豹?/p>

幻燈片14 ? 前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基10歲時，染上了猩紅熱，持續(xù)幾天的高燒，引起了嚴重的并發(fā)癥，使他幾乎完全喪失了聽覺，成了半聾。他默默地承受著孩子們的譏笑和無法繼續(xù)上學的痛苦。他的父親是個守林員，整天到處奔走。因此教他讀書寫字的擔子就落到媽媽身上。通過媽媽耐心細致的講解和循循善誘的輔導，他進步得很快?？墒钱斔诔錆M信心地自學時，母親卻患病去世了，這突如其來的打擊，使他陷入了極大的痛苦。他不明白，生活的道路為什么這么難？為什么這么多的不幸都落到了他的頭上？他今后該怎么辦？父親撫摸著他的頭說：“孩子!要有志氣，靠自己的努力走下去?！笔前?學校不收、別人嘲弄，今后只有靠自己了!年幼的齊奧爾科夫斯基從此開始了真正的自學道路。他從小學課本、中學課本一直讀到大學課本，自學了物理、化學、微積分、解析幾何等課程。這樣，一個耳聾的人，一個沒有受過任何教授指導的人，一個從未進過中學和高等學府的人，由于始終如一的勤奮自學、刻苦鉆研，終于使自己成了一個學識淵博的科學家，為火箭技術(shù)和星際航行奠定了理論基礎(chǔ)。

人生箴言：想要依靠別人來獲取幸福是不現(xiàn)實的，那只能使你的前途一片暗淡；路再遠，再荊棘載途，只要自己去走，勇敢地去披荊斬棘，就一定能走到目的地。

幻燈片15

把自己交給誰？

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古希臘神話中有個故事。小時候，大英雄赫拉克勒斯曾碰到過兩位女神，一個叫美德女神，一個叫惡德女神。惡德女神對他說：“孩子，跟我走吧！包你有享不完的榮華富貴！你要什么，我就滿足你什么？”美德女神則對他說：“孩子，跟我走吧！我將教會你如何勇往直前，而你也必將在戰(zhàn)勝艱險的過程中變得堅強無比?！焙绽死账瓜肓讼耄闳桓嗣赖屡?，這以后，他果然出生入死，在戰(zhàn)勝無數(shù)毒蛇猛獸的過程中變得剛強無比，為人類屢建奇功，并成了希臘神話中首屈一指的英雄。這的確是個深刻的故事。

它至少可以啟發(fā)我們，坐享其成，即便天天山珍海味，也絕不能叫美，“美”，只有在奮斗與拼搏中才能閃爍出迷人的光芒！

幻燈片16 ?

那么，我們的獨生子女們應(yīng)當跟誰呢？是跟惡德女神還是跟美德女神？

顯然，全方位地為我們安排好一切，把我們嚴嚴實實地泡在甜水中，不讓我們得到任何一點小小的鍛煉，只會使我們變得“驕嬌二氣”兼而有之，甚至長成某種意義上的窩囊廢。換言之，把孩子泡在甜水中的家長，實際上正在扮演著一個“惡德女神”的形象，反之，只有那種勇敢地把孩子交給“烈火”交給磨難的家長，才可能把孩子錘煉成鋼。

無須諱言，“甜”食壞齒，“甜”未必就是好東西，過于甜美的生活環(huán)境，在很大意義上乃是一種“惡”。

不是嗎？當某些獨生子女的家長們那么徹底地把孩子泡在甜水中時，對于孩子，這不正好意味著一種“甜美的剝奪”嗎？剝奪了什么？剝奪了他鍛煉的機會。

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既然如此，狠狠心，把自己交給美德女神吧！在成長的過程中，不能沒有風浪，不能沒有磨難。

幻燈片17 ? 情節(jié)安排評價

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【知識儲備】根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下結(jié)構(gòu)作用： ?

開頭——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；開門見山、直入主題；提出問題，引人注意；欲揚先抑；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），總領(lǐng)下文。

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過 渡（轉(zhuǎn)承句）——承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由??到??；層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文??

?

結(jié)尾——卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無窮；戛然而止，留下空白，回味深長（作用：引發(fā)讀者想象，耐人尋味）；點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）??

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就開頭結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

?

點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。?

布局謀篇——開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實、新穎、有力、主次得當。?

文章標題——通常起文章線索的作用。? 中心句——點明中心、揭示主旨；

? 情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

? 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。提示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。

幻燈片18

小說情節(jié)安排的特點和作用方面的問題

? 敘述故事的方法有順敘、倒敘、插敘、補敘。其中倒敘和插敘是考查的重點。倒敘是指不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。它可以造成懸念，增強藝術(shù)效果。插敘是指在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件敘述，它可以幫助情節(jié)的展開，豐富作品的內(nèi)容。（《孔乙己》）

? 情節(jié)安排還包括照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)就是文學作品前后文之間的互相呼應(yīng)。/照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。//伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。//在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前呼后應(yīng)。

幻燈片19 ? 人稱 作用

?

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。?

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

?

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

幻燈片20 ? ．倒敘的作用

?(1)內(nèi)容上，可以使內(nèi)容集中，突出中心主題；或前后形成鮮明的對比。

?(2)結(jié)構(gòu)上，使敘述有波瀾，使文章的結(jié)構(gòu)曲折多變，同時也可以避免敘述的平板和 ? 結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

?(3)效果上，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，引起讀者思想 ? 上的共鳴，起到先聲奪人的效果。? 4．插敘的作用

?(1)內(nèi)容上，插敘的內(nèi)容對主要情節(jié)起襯托和補充作用，使敘述更加充分，彌補單憑 ? 順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實、更周密，使文章的中心意思更加明確。?(2)結(jié)構(gòu)上，更緊湊。為主體部分做好了鋪墊，也能使行文有張有弛，起伏有致，避 ? 免了平鋪直敘。? 5．線索的作用

? 貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地結(jié)合起來，使文章條理清楚，層次分明。

幻燈片21 ? 鑒賞小說的藝術(shù)特色

? 小說的藝術(shù)特色包括小說的謀篇布局、表現(xiàn)手法和語言特點。

? 小說在謀篇布局(構(gòu)思)上的特點表現(xiàn)在作者是否運用了倒敘、插敘、照應(yīng)、鋪墊、線索（明線、暗線）等方法，同時要了解這些方法對塑造人物形象和表現(xiàn)主題所起的作用。

? 小說的表現(xiàn)手法常見的有對比、烘托、諷刺、夸張、先抑后揚等，我們應(yīng)該了解這些表現(xiàn)手法的表達效果。/例如運用對比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表現(xiàn)文章的主題。/運用先抑后揚手法，先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成鮮明對比，從而突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

? 鑒賞小說的語言特色，要注意從作品實際出發(fā)對①人物語言的個性化特點、作者運用語言的風格進行具體分析。要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷，體會小說個性化的人物語言。通過仔細揣摩，細心體味，概括出它們對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主題思想表現(xiàn)所起的作用。同時還要注意②小說的語言風格，細心品味小說語言是樸實含蓄，還是風趣直白，是清新明麗，還是古樸典雅。

幻燈片22 ?

一、小說結(jié)局的類型及其表達效果 ? 1．出人意料的結(jié)局

?(1)從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀 ? 者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

?(2)從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。? 2．令人傷感的悲劇結(jié)局

?(1)從主題上看，能更好地深化主題。

?(2)從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。?(3)這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。? 3．令人喜悅的大團圓結(jié)局

?(1)從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。?(2)從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，? 給人以欣慰、愉悅之感。

?(3)從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美 ? 好生活的愿望。

? 4．戛然而止，留下空白的結(jié)局

? 留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

第三篇：小說環(huán)境題目專項匯編

小說環(huán)境題目專項匯編

一、【2018年江蘇省高考語文試卷】

小哥兒倆

凌叔華

清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。

吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。

飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。

“媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。

“給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀？大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道:“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！?/p>

“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了。”媽低聲吩咐廚子。學*科網(wǎng)

大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。

這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。

“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。

哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。

“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣。”

“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。

（有刪改）

小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。（6分）

【答案】經(jīng)濟狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻?，注重教育等；人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融治等。

【試題解讀】文本內(nèi)容選取的是凌叔華的兒童文學小說《小哥兒倆》，《小哥兒倆》中的兒童文學部分，實在堪稱精品。凌叔華的童心童趣，保持得細微豐滿，她的表達，顯得平實、清淺，適合兒童的接受。

第一題考查的是小說環(huán)境中的社會環(huán)境，關(guān)注的是小哥兒倆成長的家庭環(huán)境。題干問“小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？”要求簡要分析。作答時可以從文中找出相關(guān)信息，如“不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了?！毙「鐐z有學上，“飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了?！薄鞍职衷缍氵M書房去了”，說明家有書房，經(jīng)?？磻?，尊重孩子，注重教育等。“王廚子此時正走過，他說：‘少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄昂笤旱厣系牟葸€帶著露珠兒……”家里有廚子和后院，說明經(jīng)濟狀況良好。“‘那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了?！瘚尩吐暦愿缽N子。”說明母親有愛心，主仆關(guān)系融治。從文中小哥倆的言行看，小哥倆之間很友愛。

二、【2018屆5月廣東省中山市高三模擬考試語文試卷】

美女

（俄）契訶夫

記得還是在做中學五年級或六年級學生的時候，我和爺爺?shù)筋D河區(qū)羅斯托夫去。那是八月里的一天，天氣悶熱，令人煩悶不堪。由于熱、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干；不想看，不想說，不想思索，當那睡意朦朧的車夫烏克蘭人卡爾波揚鞭打馬，鞭子甩到我的制帽上的時候，我既不抗議，也不出聲，只是從半睡中清醒過來，無精打采地瞥一眼遠處透過煙塵能看到的村莊。我們停下來在亞美尼亞的一個大村莊巴赫契——薩拉赫爺爺熟識的富裕的亞美尼亞人家里喂馬。

在這個亞美尼亞人的房間里，沒有漆過油漆的木墻啦，家具啦，紅褐色的地板啦，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味。無論你往哪兒看，到處是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……爺爺和亞美尼亞人正在談?wù)摲拍晾玻翀隼?，羊群啦……聽著他們倆嘟嘟囔囔的談話聲，我開始對草原、太陽、蒼蠅等等產(chǎn)生了怨恨的情緒。

亞美尼亞人不緊不慢地走進門廳，喊叫道：“瑪霞！過來斟茶！你到哪兒去啦？瑪霞！”

一陣急促的腳步聲，一個十五六歲的始娘走進屋子，穿一身普通的花布連衣裙，戴著白頭巾。她洗碗、斟茶的時候，背對著我站著，我只看見她腰身纖細，光著腳丫，裸露的小后腳跟被下垂的長褲腳蓋住了。

主人請我過去喝茶。我坐到桌旁，姑娘給我斟了一杯茶，我看見她的臉，忽然感到，仿佛有一陣清風掠過我的心靈，把一天來的種種苦悶和灰塵通通吹散了。我看見了一張在光天化日下或夢里神游時從未見過的俏麗無比而神韻非常的臉。正如理解閃電一樣，我一下子便意識到了：我面前站著個美女。

我敢起誓，瑪莎，或照她父親的叫法，瑪霞，是真正的美女，但我不能證明這一點。往往有這種情況，大家都看晚霞，人人都說晚霞真美，但究竟美在哪里，誰也不知道，誰也說不出。

并非只我一個人發(fā)現(xiàn)那亞美尼亞姑娘美。我爺爺是個快80歲的老人，為人古板，對女性和自然美一向漠不關(guān)心，而現(xiàn)在卻溫存地看著瑪霞足有一分鐘，隨即問道：“這是你的女兒嗎，阿維特·那扎雷奇？”

“女兒！這是我女兒……”主人回答說。

“多好看的閨女呀！”爺爺稱贊說。

亞美尼亞姑娘的這種美，藝術(shù)家或許會稱作古典的或端莊的吧。也正是通過對這樣的美的觀察，上帝曉得是怎么回事，才會使人深信；您見到的容貌是端正的，頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌體的每一個動作，都交織在一起，融會成一個完整的、和諧的旋律，在這旋律中大自然的音韻不差一個音符；您完全覺得，一個理想的美女就應(yīng)該有瑪莎那樣筆直而略微凸起的鼻子，那樣大大的黑眼晴，又黑又長的睫毛，那樣令人神魂顛倒的目光；她那黑黑的卷發(fā)和眉毛，就像翠綠的蘆葦依戀靜靜的小溪，飄拂在溫柔而白嫩的額頭和面頰上。您看著她，不由自主地便會產(chǎn)生一種愿望，即跟瑪霞說點什么，說點極愉快、真誠、美麗得跟她本人一樣美麗的話。

對這種美，我的感受卻很怪?，斏谖倚闹屑て鸬牟皇怯?，不是欣喜，不是快樂，而是一種愉快卻痛苦的憂傷。這憂傷飄忽不定，朦朦朧朧，像一場夢。不知什么緣故，我為我自己，為我爺爺，為那亞美尼亞人感到惋惜，我有這樣一種感覺：仿佛我們幾個人都失去了對生活來說很重要、很必要的東西。爺爺也憂愁起來。他已不再談起牧場和羊群，而是默默不語，若有所思地望著瑪莎。

喝完茶，爺爺躺下午睡了，我走出屋子，坐在臺階上。我坐的臺階被曬得滾燙；太陽把我的頭、胸、背曬得火辣辣的，可我并不以為怎樣，我只覺得我身后的門廳里和房間里有一雙赤腳踩在木制的地板上發(fā)出窸窣的聲音。收拾完茶具，瑪莎跑下臺階，我身邊像有一股輕風吹過，然后她又像鳥兒一樣跑進了一間被熏黑的小房里（大概是廚房），從那里飄出了烤羊肉的香味和亞美尼亞人的說話聲。她在黑暗的門道里消失了，不大工夫瑪霞在門口露面了，廚房的熱氣弄得她滿臉通紅，她肩膀上扛著一大塊黑面包；面包很重，她便優(yōu)美地拱起腰身，穿過院子跑到打谷場，跳過籬笆，鉆進殘麥秸金色的云霧，在大車后邊不見了。

她及其美麗的身影越是經(jīng)常在我眼前閃現(xiàn)，我便越感到憂傷。我為自己、為她、為烏克蘭人感到遺憾，她每次穿過谷殼的云霧向大車跑去的時候，烏克蘭人總要滿懷惆悵地目送她?；蛟S這是我對美麗的嫉妒吧，或許我為這女孩不屬于我，也永遠不屬于我，我對于她是個陌生者而感到遺憾吧，或許我隱約感覺到她的罕見的美是偶然現(xiàn)象，毫無用處，就像大地上的一切沒有永恒一樣，或許我的憂傷是人在觀察真正的美的時候所產(chǎn)生的一種特殊的感覺吧，只有上帝才知道！

兩三個鐘頭之后，我們坐上大車，走出院子。我們坐在車上，都一聲不響。仿佛在互相慪氣似的。遠遠地可以看到羅斯托夫和那希切萬了，一直默默不語的卡爾波突然回頭看了看，說道：“亞美尼亞人的那個女孩真討人喜歡！”他朝著馬背抽了一鞭子。

（有刪節(jié)）

小說開頭兩段的環(huán)境描寫在文中起到了什么作用？（4分）

【答案】作用：①渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受；②為美女的出場提供了活動背景，為表現(xiàn)瑪霞之美作了鋪墊，反襯了瑪霞之美；③環(huán)境的惡劣更能反襯出美女的美給“我”的心理反應(yīng)，有利于對小說主題的表現(xiàn)。（每點2分，答出兩點即可）

【解析】小說開頭兩段中環(huán)境的描寫，可以用段落和環(huán)境描寫綜合分析?！疤鞖鈵灍幔钊藷灢豢啊薄坝捎跓?、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干”“無精打采地瞥一眼遠處透過煙塵能看到的村莊”幾句環(huán)境描寫可以看出渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受；“沒有漆過油漆的木墻啦，家具啦，紅褐色的地板啦，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味”“無論你往哪兒看，到處是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……”“談?wù)摲拍晾玻翀隼玻蛉豪病睅拙洵h(huán)境描寫為接下倆人物的出場提供了活動背景，用環(huán)境的惡劣反襯瑪霞的美，帶給我的直覺沖擊以及心理反應(yīng)，有利于小說主題的表現(xiàn)。

三、【2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬語文試題（六）】

不平的鏡子

契訶夫

我和我的妻子走進客廳里。那兒彌漫著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個世紀不見亮光，等到我們點上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃竄。我們關(guān)上身后的房門，可是房間里仍然有風，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見了古老的信紙和中世紀的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。

我們的腳步聲響遍整個房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應(yīng)我，這類回聲從前也接應(yīng)過我家祖先發(fā)出的響聲呢……

房外風聲呼嘯和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭，哭聲響著絕望的音調(diào)。大顆的雨點敲打烏黑昏暗的窗子，敲打聲惹得人滿心愁悶。

“啊，祖宗呀，祖宗!”我說，意味深長地嘆氣?！凹偈刮沂亲骷遥敲次仪浦@些肖像，就會寫出篇幅很大的長篇小說來。要知道，這些老人當初每一個都年輕過，每一個男的或者女的都有過愛情故事……而且是什么樣的愛情故事呀!比方說，看一看這個老太婆吧，她是我的曾祖母。這個毫不俊俏、其貌不揚的女人，卻有過極其有趣的故事。你看見嗎?”我問妻子說，“你看見掛在那邊墻角上的鏡子嗎?”

我就對妻子指著一面大鏡子，它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母肖像旁邊。

“這面鏡子有點邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，一直到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進棺材里。她的心愿沒有實現(xiàn)，因為棺材里裝不下那么大的鏡子。”

“她是個風騷的女人吧?”我的妻子問。

“就算是吧。然而，難道她就沒有別的鏡子?為什么她單單非常喜歡這面鏡子，卻不喜歡別的鏡子呢?莫非她就沒有更好點的鏡子?不，不，親愛的，這當中包藏著一宗嚇人的秘密呢。據(jù)人們傳說，這面鏡子里有個魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜愛魔鬼。當然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神秘的力量。”

我拂掉鏡面上的灰塵，照一照，揚聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成兩個，而且溜到旁邊去了。

“我曾祖母的愛好可真是奇怪!”我說。

我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前，也照一下，頓時發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢發(fā)抖，大叫一聲。燭臺從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立刻聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來妻子倒在地下，人事不知了。

哀叫得越發(fā)凄厲，大老鼠開始奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發(fā)就根根直豎起來，不住顫動。月亮在窗外出現(xiàn)了……

我抱起我的妻子，迅速離開了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒過來。

“鏡子!把鏡子拿給我!”她醒過來以后說，“鏡子在哪兒?”

這以后她有整整一個星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會死于精力衰竭，她的情況極其危險，我這才勉強克制恐懼，來到祖宗的住所，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著它。

如今已經(jīng)過去十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不肯離開它。

“難道這就是我嗎?”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出幸福和癡迷的神情?！皩?，這就是我!大家都說謊，只有這面鏡子例外!人們都說謊，我的丈夫也說謊!啊，要是我早點看見我自己，要是我早知道我實際上是什么模樣，那我就不會嫁給這個人!他配不上我!我的腳旁邊應(yīng)當匍匐著最漂亮和最高貴的騎士才對!……”

有一次我站在妻子身后，無意中看一下鏡子，這才揭開可怕的秘密。我看見鏡子里有一個女人，相貌艷麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗、優(yōu)雅和端莊。然而這究竟是怎么回事呢?為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么漂亮?這是什么緣故?

這是因為不平的鏡子把我妻子難看的臉往四下里扯歪，臉容經(jīng)過這樣的變動，說來也湊巧，倒變得漂亮了。負乘負等于正嘛。

現(xiàn)在我倆，我和妻子，坐在鏡子跟前，眼巴巴地瞧著它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成了兩個，而且溜到旁邊去了，然而我妻子的臉卻嫵媚迷人，我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱情。

“哈哈哈!”我狂笑著。

我的妻子卻在小聲說話，聲音低得幾乎聽不見。

“我多么美啊!”

（選自《契訶夫小說選》，有刪改

小說題目是“不平的鏡子”，可是開篇卻用較多的文字描寫環(huán)境，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（6分）

【答案】①表現(xiàn)祖宗住所（客廳）的古老陳舊和荒寂破??；②渲染一種沉悶、壓抑、令人絕望和窒息的環(huán)境氣氛；③為自然引出下文有關(guān)鏡子的故事做鋪墊。（每點2分，意合即可）

【解析】本題考查的是社會環(huán)境描寫的作用，本文通過一面鏡子側(cè)面照出“人心”和“人性”，揭露和批判那種歪曲事實、混淆是非、顛倒黑白、迷惑人心的不正常社會現(xiàn)象。開篇環(huán)境描寫，可以從段落的作用和環(huán)境的作用兩方面去綜合分析。開篇的段落作用有、；設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀、引出下文、開篇點題等作用。環(huán)境描寫的作用有：交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物形象、推動故事情節(jié)的發(fā)展、深化主旨等作用。結(jié)合開篇的句子可以看出：交代了故事發(fā)生的場所，為接下來故事的發(fā)生做了推動；“彌漫著霉氣和潮氣”“已經(jīng)有整整一個世紀不見亮光”“古老的信紙和中世紀的畫片”“墻壁由于年陳日久而變成綠色”等環(huán)境描寫，渲染一種沉悶、壓抑、令人絕望和窒息的氣氛；在這樣的環(huán)境下，自然而然能夠引出接下來的物象“鏡子”，為鏡子的出場作了鋪墊。

四、（2022云南民族大學附屬中學高三月考）閱讀下文，回答問題。

走正門

王春迪

老街有句俗語：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個小油販子時，賀家就已經(jīng)鐘 鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀半街”了。

然而，家有數(shù)座金山，不敵一個敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個金磚碧瓦做的空殼了。

賀府后來賣給了海爺。因為地勢高，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后院有個百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個祠堂拆了吧。

海爺卻說，不可。

后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。

轉(zhuǎn)眼幾十個春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看到，一個八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！這排場，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語，有的自言自語，求佛保佑，有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。

不一會兒，轎子停在了海爺府前，下來一個官人，下了轎，經(jīng)過海爺時，像經(jīng)過一個腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進海爺?shù)挠托?。身后，知府、知縣以及各級官員都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆恕?/p>

海爺?shù)膸讉€兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語了，同時腰桿子也挺了起來。

一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來。海爺覺得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍寶石花翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，唯有當年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說有笑，一同走進了昔日的賀府。

當日，老街的每一個角落都在談?wù)撝@件事，大伙都覺得，多虧海爺當初的仁義。倘若當初海爺一沖動把祠堂給拆了，保不準今兒個會出什么事情。

一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無其事地問他們，知道當初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎？

小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。

海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來祭祖，其他人來的時候，都跟老鼠似的鉆進鉆出，拜祭時，有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進進出出，都走側(cè)門，怕遇到熟人。

唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領(lǐng)著一個孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進來，進來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個干凈的蒲團，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點補丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進出，難免會被眾人指點議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認識的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。

海爺說，賀家有這樣的娘兒倆，誰還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知道那天那個官人，是不是當年那個孩子？

小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側(cè)門走正門嗎？這有啥啊？

海爺聽罷，長嘆一聲，背著手，回屋去了。

(有刪改)

問題：小說第三段寫賀府后院有什么作用？

【答案】①照應(yīng)小說第一段中對賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀半街’”的概括描寫；②“祠堂”對整個故事的展開起到線索的作用，為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)作了鋪墊。

【解析】小說開頭寫賀家“門闊院深”，有“賀半街”之稱，這里對其進行具體描繪，起到了照應(yīng)上文的作用；另外，小說是圍繞與“祠堂”相關(guān)的事情展開的，所以此段描寫的“祠堂”是小說的一條線索。而何家祠堂“遷也遷不走，拆又不能拆”，其中必有緣由，該緣由在后文做了揭示，因此這段描寫對下文起到了鋪墊的作用。

五、（2014年重慶高考）閱讀下文，回答問題

東壇井的陳皮匠

何曉

①一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。

②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石 一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?/p>

③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。

④東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一 棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進出，平時總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手藝好,補的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜呦，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當古董賣。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。

⑦皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個月皮匠的女兒回來。

⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說:這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。

⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時，這六個小時里，從《續(xù)〈資治通答〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉 志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠—直在回答教授的提問。

⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說:你已經(jīng)有了我想有的一切。

?皮匠回應(yīng)說:我這一輩子，就等這一天哩。

?數(shù)月后，一篇學術(shù)論文震驚了整個歷史學界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人?。∮谑?，古城迅速掀起了一股宜傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參現(xiàn)陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。

⒀收到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認認真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，一一核對之后，全部送給了牟漢達教授。

?從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。

(有刪改）

文中第②段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？

【答案】（1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。（2）為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。

【解析】本題考查“賞析作品的形象與內(nèi)涵，品味作者的情感，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力，能力層級為D。主要考查環(huán)境描寫的作用。這段社會環(huán)境描寫處于文章的開頭部分，介紹了古城的概貌，可以看出其內(nèi)容上的作用是突出古城的文化色彩和文化底蘊。本段的末句，點出了绱鞋掌釘?shù)男∑そ常灿泄懦侨说奶耢o與自信，再聯(lián)系社會環(huán)境對體現(xiàn)人物形象的作用，便可分析出這是在為人物提供特定的環(huán)境依據(jù)。

六、閱讀下文，回答問題。

狼叫

甘應(yīng)鑫

（1）三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當臨時搬運工。

（2）有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是女嬰，已經(jīng)生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了?！弊詈罄卫蔚乇Я嘶厝?。

（3）轉(zhuǎn)眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長大了，而表叔已不經(jīng)熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼疾，為了養(yǎng)女上學，多攢點錢，上山采藥又摔傷腰椎，差點見閻王。

（4）當年表叔家日子過得實在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點點，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個小孩養(yǎng)……表叔聽過苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當成親生的養(yǎng)。

（5）最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準扶貧，劃撥出?？钛a貼，鼓勵村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。

（6）以往，村里人能關(guān)照則關(guān)照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實貧困戶補助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。

（7）村上生源少，小學教學點早就撤銷，鄰近村小學和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學，步行至少一個小時方穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險灘要趟過小溪，一段險路要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點也不寂靜，鳥鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠，更何況小孩；所以家境好的小孩轉(zhuǎn)學，家沒錢的小孩，有的就輟了學。養(yǎng)女想退學，表叔對養(yǎng)女說：“憑一口氣，點一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書，爭口氣！”然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學，放學又隨著星辰到家。

（8）有一天傍晚，養(yǎng)女放學路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個護身秘法，并教會她：學狼叫。

（9）過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。

（10）記者們驅(qū)車到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說親眼見過狼?？匆娝隣颗３鲩T，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對付狼?！庇浾咭汇?，是小瞧了女孩，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問：“你長大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸。”在一旁的表叔聽了摟住養(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學起，成績在年級里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時放學回家，就主動做家務(wù)……”

（11）記者們蔫頭耷腦鉆進密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后“嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風聲從極遠之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風聲作怪？是狼嗥？是人喊？

（12）記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放睛過，偶爾還打幾個炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，石樓沒塌，父女倆躲過了一難。

（13）表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對沒有孩子且富裕的中年夫婦。

（14）終于，三只羊鄉(xiāng)里沒了狼叫。

（2017年9月28日《河池日報》）

問題：這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會背景下展開的？請結(jié)合內(nèi)容簡要概括。

【答案】①政府實施精準扶貧政策。如劃撥出?？钛a貼，鼓勵村民自籌資金挪窩。②當前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國家實施對貧困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金等。③農(nóng)村生源減少，學校實行合并措施。

【解析】此題考核鑒賞小說中故事發(fā)生的社會背景的能力。這類題目解答時需要通讀全文，篩選出有關(guān)社會環(huán)境描寫的部分，然后歸納。根據(jù)原文第（5）段“最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準扶貧，劃撥出專款補貼，鼓勵村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房”可知政府實施精準扶貧政策；由第（6）段“好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實貧困戶補助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金”可知當前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國家實施對貧困人口的生活保障制度；由第（7）段“村上生源少，小學教學點早就撤銷，鄰近村小學和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書”可知農(nóng)村生源減少，學校實行合并措施。根據(jù)這些信息可概括出本題答案。

七、閱讀下文，回答問題。

34個雞蛋

玉如意

李暖暖從家里跑了。

李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學，拿到畢業(yè)證了，理所當然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說，你做夢吧。

李暖暖去的地方，是甘肅省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，學校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。

終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她。

可以想象我?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是暖暖最愛吃的。”沒辦法，我就拖著幾個大袋子上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。路是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。

碰到一個趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的、舊舊的，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學校。

下課了，孩子們跑出來，男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個女孩出來。

女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最喜歡的長頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過四個耳飾，為此差點兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡約。

李暖暖呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。

那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個學生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑?！?/p>

吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。

“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去。”她搖頭，很堅決地搖頭：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中。”

原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。結(jié)果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……

李暖暖當時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……

李暖暖的班里有32個學生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時，臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，李暖暖才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。

那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……

晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細，專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親。

在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。然后，她依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身。”

我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……

我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說，這老頭，我原諒他了。

(有刪改)

問題：小說第五自然段寫到了“我”去看李暖暖時的路途狀況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

【答案】 ①寫出交通的不便和路途的遙遠，暗示暖暖所在鎮(zhèn)子經(jīng)濟的落后和學校的破舊。②為下文表現(xiàn)暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象作鋪墊。③為揭示主旨創(chuàng)設(shè)條件，正是艱難環(huán)境的磨煉使暖暖成長成熟。

【解析】第五段屬于社會環(huán)境描寫，分析他的作用，可以根據(jù)其內(nèi)容從人物形象的塑造、小說主旨的表現(xiàn)等方面入手，內(nèi)容上，文中描述可以說明學校非常偏僻，交通不方便，鎮(zhèn)子比較落后，暗示了學校的破舊。人物形象塑造上，交代人物所處環(huán)境的惡劣艱苦，為表現(xiàn)人物堅強執(zhí)著的性格作了鋪墊。主旨表現(xiàn)上，這一環(huán)境描寫為揭示青年人經(jīng)歷磨煉后成長成熟的主體創(chuàng)設(shè)了條件。

八、【2022屆山東省七校聯(lián)考高三第四次聯(lián)考語文試卷】

下山

遲子建

①我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們給看老了。如今夏季的雨越來越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它們就像我身下的已被磨得脫了毛的狍皮褥子，那些濃密的絨毛都隨風而逝了，留下的是歲月的累累瘢痕。坐在這樣的褥子上，我就像守著一片堿場的獵手，可我等來的不是那些豎著美麗犄角的鹿，而是裹挾著沙塵的狂風。

②西班他們剛走，雨就來了。在這之前，連續(xù)半個多月，太陽每天早晨都是紅著臉出來，晚上黃著臉落山，一整天身上一片云彩都不披。熾熱的陽光把河水給舔瘦了，向陽山坡的草也被曬得彎了腰了。我不怕天旱，但我怕瑪克辛姆的哭聲。柳莎到了月圓的日子會哭泣，而瑪克辛姆呢，他一看到大地旱得出現(xiàn)彎曲的裂縫，就會蒙面大哭。好像那裂縫是毒蛇，會要了他的命。可我不怕這樣的裂縫，在我眼中它們就是大地的閃電。

③安草兒在雨中打掃營地。他直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，沖我笑了。他一笑，他眼角和臉頰的皺紋也跟著笑了——眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出的是葵花紋。雨水灑下來，他那如花的皺紋就像是含著露珠。

④我們這個烏力楞氏族只剩下我和安草兒了，其他人都在早晨時乘著卡車，帶著家當和馴鹿下山了。以往我們也下山，早些年去烏啟羅夫，近年來到激流鄉(xiāng)，用鹿茸和皮張換來酒、鹽、肥皂、糖和茶等東西，然后再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開大山了。他們?nèi)サ哪莻€地方叫布蘇。帕日格告訴我，布蘇是個大城鎮(zhèn)，靠著山，山下建了很多白墻紅頂?shù)姆孔?，那就是他們定居的住所。山腳下還有一排鹿圈，用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來。

⑤我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我這輩子是伴著星星度過黑夜的。如果午夜夢醒時我望見的是漆黑的屋頂，我的眼睛會瞎的；我的馴鹿沒有犯罪，我也不想看到它們蹲進“監(jiān)獄”。聽不到那流水一樣的鹿鈴聲，我一定會耳聾的；我的腿腳習慣了坑坑洼洼的山路，如果讓我每天走在城鎮(zhèn)平坦的小路上，它們一定會疲軟得再也負載不起我的身軀，使我成為一個癱子；我一直呼吸著山野清新的空氣，如果讓我去聞布蘇的汽車放出的那些“臭屁”，我一定就不會喘氣了。我的身體是神靈給予的，我要在山里，把它還給神靈。

⑥兩年前，達吉亞娜召集烏力楞氏族的人，讓大家對下山做出表決。她發(fā)給每人一塊白色的裁成方形的樺樹皮，同意的就把它放到妮浩遺留下來的神鼓上。神鼓很快就被樺樹皮覆蓋了，好像老天對著它下了場鵝毛大雪。我和安草兒是最后起身的，不過我們不像其他人一樣走向神鼓，而是火塘，我們把樺樹皮投到那里了。

⑦我回到屋里，坐在狍皮褥子上，守著火塘喝茶。以往我們搬遷的時候，總要帶著火種。達吉亞娜他們這次下山，卻把火種丟在這里了。沒有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真為他們難過和擔心。但他們告訴我，布蘇的每座房子里都有火，再也不需要火種了?？晌蚁氩继K的火不是在森林中用火鐮對著石頭打磨出來的，布蘇的火里沒有陽光和月光，那樣的火又怎么能讓人的心和眼睛明亮呢！我守著的這團火，跟我一樣老了。無論是遇到狂風、大雪還是暴雨，我都護衛(wèi)著它，從來沒有讓它熄滅過。這團火就是我跳動的心。

⑧雖然營地只有我和安草兒了，可我一點也不覺得孤單。只要我活在山里，哪怕是最后的一個人了，也不會覺得孤單的。

（節(jié)選自遲子建《額爾古納河右岸》，有刪改）

小說中“我”生活的環(huán)境有何特點？請簡要說明其在文中有何作用。（5分）

【答案】

（1）特點：①原始落后。②地處偏遠。③清新干凈。④自然古樸。（一點1分，任答兩點即可）

（2）作用：①環(huán)境上：交代了故事發(fā)生的地點，人物生存的自然環(huán)境。（1分）②情節(jié)上：為下文隨著時代發(fā)展，搬離下山生活的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（1分）③人物上：在如此環(huán)境中長年生存，體現(xiàn)了“我”的堅守、頑強，對故土的熱愛。（1分）④主旨上：隨著社會進步，對偏遠惡劣環(huán)境的故土，是“守”還是“離”的矛盾。（1分）（共3分，一點1分）

九、【2022·黑龍江省哈爾濱三中高三三?！块喿x下面文字，完成下面小題。

《白雪烏鴉》（節(jié)選）

翟芳桂家的店鋪，在埠頭區(qū)的斜紋二道街，是最招烏鴉的。一是因為門前那兩棵粗壯的大榆樹，使烏鴉有落腳之處，再就是她家開的是糧棧。五谷的味道，對烏鴉來說，無疑是誘人的。

烏鴉喜歡群飛，所以落在榆樹上的烏鴉，三五只那算是少的。通常，翟芳桂清晨打開店門，會發(fā)現(xiàn)榆樹矮了一截，烏鴉好像沉甸甸的果實，壓彎了枝頭。你若想讓榆樹恢復原樣，就得舍一把谷子，將它們?nèi)龅綐湎拢瑸貘f便紛紛落地啄食。榆樹顫悠幾下，個頭又回去了。

翟芳桂不討厭烏鴉，首先它們會穿衣服，黑顏色永遠是不過時的。其次，它們性情剛烈，不懼寒冷。到了冬天，那些色彩艷麗的鳥兒，都撲扇著翅膀南飛了，烏鴉卻仍在北方的雪野中挺立著。還有，它那粗啞的叫聲，帶著滿腔的幽怨，有人間的色彩，不像畫眉、黃鸝、燕子，雖然叫得好聽，但太像天上的聲音了，總覺得無限遙遠。翟芳桂因為愛烏鴉，有時會偷著撒幾把谷物給它們吃，若是被她男人紀永和看見，他就把她和烏鴉連在一起罵：“有本事自己找食兒去呀，白吃我的，小心爛嘴！”在他眼里，烏鴉穿著喪服，叫起來跟哭一樣，不是吉祥鳥。烏鴉也認人吧，若是先打開店門的是紀永和，不等他驅(qū)趕，它們一轟而起，朝松花江畔飛去。

紀永和厭惡烏鴉，糧棧的生意只要稍差一點，他就會賴在烏鴉身上。為了阻止它們來，他曾爬上榆樹，將烏鴉蛋悉數(shù)掏了，再將巢搗毀。烏鴉蛋是綠皮的，紀永和打碎它們的時候，不懷好意地對翟芳桂說：“哼，藏在春宮里的，就不會是什么好鳥！”翟芳桂想起自己在娼寮的日子，只能嘆息一聲。烏鴉有記性，它們被端掉窩后，不再來筑巢，可是那兩棵榆樹，它們還是戀的，依然一早一晚地光顧。氣得紀永和直想把那兩棵榆樹攔腰截斷?？墒菢潆m然長在他家門前，卻不歸糧棧所有，是俄國人的。伐掉榆樹，等于是在洋人頭上拔毛，紀永和沒那個膽子。

紀永和罵烏鴉的時候，也避諱人的，比如在斜紋三道街開糖果店的陳雪卿。她是滿人，傳說烏鴉救過清太祖，烏鴉在滿人的心目中，就是報喜神和守護神。朝廷里特設(shè)“索倫桿”，祭祀烏鴉。滿人看見烏鴉，分外喜歡，撒以五谷，從無傷害。陳雪卿有一件寶藍色的織錦緞子旗袍，胸前就繡著一雙烏鴉。有一回紀永和罵烏鴉，正趕上陳雪卿來糧棧，她氣得扭頭就走。紀永和追上去，一迭聲地賠不是。紀永和摳門得出名，但在陳雪卿身上，他不敢不大方。她來買糧，他舍得低價出售。紀永和懼怕的是陳雪卿背后的男人，因為他是胡匪。其實，幾乎沒誰見過那個男人。他回到哈爾濱，似乎永遠是在夜間，而且進了家也不出門，待個三兩天就走了。平常的人，就只有從陳雪卿生的兒子身上，揣測胡匪的相貌了。那人應(yīng)該是方臉吧，小眼睛，蒜頭鼻子，長著一張可以吃四方的闊嘴巴。陳雪卿的店面不大，賣的糖又都是阿什河糖廠產(chǎn)的，單調(diào)，生意算不得好，但她吃的穿的，卻比誰都精細和講究。人們背地議論，陳雪卿的糖果店，不過是個招幌。她真正的財路，在那個神出鬼沒的男人身上。他為她送來了大把大把的銀子，陳雪卿花錢時，才能挺直腰桿。就說埠頭區(qū)吧，自中東鐵路修建之后起，這里就是俄國人的天下了。他們開的面包坊、咖啡店、香腸鋪、冷飲亭、鮮花店，去的中國人少而又少，可陳雪卿常去。她夏季的各色旗袍，十幾套不止，光冬季的旱獺皮大衣，就有兩件，一件雪青色，一件深黑色。陳雪卿常在周末時，扯著孩子，去商務(wù)街口的伊留季昂電影院，看直接從巴黎和柏林購進的外國電影。這家影院開業(yè)之時，翟芳桂恰好從門前路過?？粗霸洪T口燃起的上千支慶典的蠟燭，翟芳桂心想，要是能跟個知冷知熱的人，坐在里面看上一場電影，多美！在她想來，看場電影不難，而能跟意中人看電影，就難了。

因為紀永和在身后盯著，所以這個早晨，盡管是翟芳桂打開的店門，棲息在榆樹上的烏鴉，也只能眼巴巴地看著裝滿五谷的屋子。不過，合該它們有口福，正當它們要飛離的時候，陳雪卿出現(xiàn)了。陳雪卿穿著藍色的棉布旗袍，肩上搭著洋紅色披肩，足蹬半高跟皮鞋，把整條街巷踏得有聲有色的。紀永和從窗口發(fā)現(xiàn)陳雪卿，連忙抓了兩把米，撒到榆樹下。烏鴉落地啄食的時候，陳雪卿停下腳步，微笑著看了片刻。不過她并沒有走進糧棧，烏鴉沒走，她先走了。翟芳桂見紀永和拉長了臉，知道他在心疼那兩把米，很解氣，忍不住笑了起來。

（選自遲子建小說《白雪烏鴉》）

長篇小說《白雪烏鴉》講述了1910到1911年哈爾濱鼠疫大爆發(fā)期間的悲歡生活，選文作為小說的開頭部分，雖只寫到兩條街上的幾戶人家，但也展現(xiàn)出獨特的城市風貌，結(jié)合文章分析，上世紀初哈爾濱的社會環(huán)境有哪些特點。

【答案】①經(jīng)濟繁榮，隨著中東鐵路修建城市興起。②深受外來文化影響，面包房、咖啡店、電影院等事物逐漸被富裕家庭接受。③滿漢中俄雜處，既有民族矛盾又有融合。④社會不很安定，胡匪依然存在并且讓人畏懼。

【解析】此題考查學生對環(huán)境描寫特點的分析能力?；卮瓠h(huán)境描寫的藝術(shù)效果，應(yīng)關(guān)注環(huán)境描寫的具體內(nèi)容及其與情節(jié)、人物、情感或主題的關(guān)系等。小說環(huán)境描寫有渲染氛圍、烘托人物、推動情節(jié)等作用。

①“就說埠頭區(qū)吧，自中東鐵路修建之后起，這里就是俄國人的天下了”反映了哈爾濱隨著中東鐵路的修建，帶來了城市的經(jīng)濟繁榮，從而帶動了城市的興起。②“他們開的面包坊、咖啡店、香腸鋪、冷飲亭、鮮花店，去的中國人少而又少，可陳雪卿常去”“陳雪卿常在周末時，扯著孩子，去商務(wù)街口的伊留季昂電影院，看直接從巴黎和柏林購進的外國電影”，這里深受外來文化的影響，這些原本是外國人的東西，也逐漸被哈爾濱本地富裕家庭接受。③“氣得紀永和直想把那兩棵榆樹攔腰截斷?？墒菢潆m然長在他家門前，卻不歸糧棧所有，是俄國人的。伐掉榆樹，等于是在洋人頭上拔毛，紀永和沒那個膽子?！边@里寫出了滿漢中俄雜處，既有民族矛盾又有融合。④“紀永和懼怕的是陳雪卿背后的男人，因為他是胡匪?！贝藭r的哈爾濱社會不很安定，胡匪依然存在并且讓人畏懼。

十、閱讀下面文字，完成下面小題。

守靈之夜

[法]莫泊桑

她去世時并無痛苦，就像一生無可指責的女人那樣平靜地死去。現(xiàn)在她的臉紋絲不動，閉著雙眼躺在床她那銀白色長發(fā)梳理得很精心，好像剛剛打扮過。蒼白的面容非常寧靜、安詳、虔誡。顯然，這軀殼里的靈魂多么的溫順。心地純潔的老婦人度過的一生是多么的安謐。這個賢淑的婦人死得一定從容不迫，問心無愧，這是善良婦人的命運。

她的兒子——知名的執(zhí)法嚴厲的法官，跪在床邊。他的姐姐歐拉莉婭，出家做了修女。他們已經(jīng)泣不成聲。從兒時起，母親教他們養(yǎng)成堅定的道德品質(zhì)，本著嚴格的宗教教義精神培養(yǎng)他們，按著無條件執(zhí)行義務(wù)的精神培養(yǎng)他們。他，兒子，做了法官，握著法律寶劍，無情地懲治那些走入歧途的敗類。她，女兒，在這個家教嚴格的家庭中，熏陶出高尚品德，由于憎恨人類犯錯而把自己的一生獻給上帝。

他們?nèi)徊挥浀米约旱母赣H，只知道他給母親帶來不幸。

修女發(fā)狂般吻著死者垂下的手，一只像躺在床上的耶穌圣像的象牙色的手，另一只手還保持臨終前抓床單的姿勢。

不知放在什么地方的座鐘，在黑暗中有節(jié)奏地發(fā)出嘀嗒聲。一陣關(guān)于草和樹林的柔和的氣息，伴著淡淡的月光從開著的窗戶飄進來。偶爾聽到青蛙的聒噪聲，有時，夜間昆蟲像子彈一樣飛進窗口，撞在墻上，發(fā)出嗡嗡的叫聲。此外，村中一片寂靜。一種神秘的倦意和安詳?shù)钠届o籠罩著死者。好像一切都是由她身上發(fā)出的，使萬物都安靜下來。

法官一直跪在床前，頭埋在被子里，用一種低沉的、令人心碎的聲音，呼喚著：“媽媽！媽媽！”姐姐則仆倒在地上，渾身抽搐，像癲癇發(fā)作似的，全身顫抖，呻吟：“主??！主啊！媽媽，主?。　?/p>

倆人悲痛欲絕，哭得喘不上氣來，聲音都嘶啞了。

很久之后，他們站起來，又悲痛地看著剛剛故去的親人。遙遠的回憶，昨天的歡樂，而今如此痛楚的回憶，又浮現(xiàn)在他們的腦海里。他們想起了她的音容笑貌，想起她生活中的各個片斷情景，她再也不能和他們說話了。他們再一次看到她是那樣幸福、安詳，看到她輕輕的手勢，像打拍子一樣，這是在她講到有特殊意義的話時，常有的動作。

他們比以往任何時候都更愛她。她是他們的精神支柱，是他們的向?qū)?，是他們青春的化身，是他們生活的全部快樂?/p>

修女對兄弟說：“你知道，媽媽最喜歡反復看自己的信。信都在那兒，在她的抽屜里。我們看看這些信，讓我們今夜在她身旁重溫她的一生，怎么樣？我們來經(jīng)歷一下她苦難的旅程，了解一下外祖母和我們不熟悉的祖先?！?/p>

于是，他們從抽屜里拿出幾十打發(fā)黃的信箋，都精心捆扎在一起，擺得很整齊。他們找出一疊寫著“父親”字樣的信拆開看了起來。開頭寫著“這親愛的”“我可愛的小孫女兒”“親愛的孩子”等。突然，修女高聲朗讀起來，停下后說：“我們把這些信放進她的墳?zāi)估?，用這些信做一件白色殮衣，裹在她身上。”

這時她又拿起另一打沒有任何簽名的信，高聲念道：“我最崇拜的人兒，我愛你，簡直發(fā)了狂。從昨天起，我感到很痛苦，我像被判要受地獄苦刑：對你的思念在炙灼著我，我感到你的芳唇在我的嘴唇上面，你的眼睛在我的眼睛下面，你的身體貼著我……”

法官站起來，修女不再讀了。他一把奪過信，找署名，沒有簽名。只在“最愛你的人”下面寫了“亨利”兩宇。而他們的父親叫列內(nèi)，就是說，這不是父親。于是兒子飛快地翻動信札，抽出另一封念道：“沒有你的愛撫，我已經(jīng)活不下去了……”他神情嚴肅，像在法庭一樣，冷淡地盯著那個死人。修女呆站在那里，像座雕像。

他收起那些信，扔回抽屜里，隨后放下床帳。

當陽光射到桌上已燃盡的蠟燭時，兒子慢慢地從扶手椅里站起來，望都不望母親一眼。他給母親判了罪，并和姐姐離開了母親。他緩緩地說：“現(xiàn)在我們離開吧！姐姐?！?/p>

（節(jié)選自《莫泊桑中短篇小說全集》第四卷，李顯揚譯，有刪節(jié)）

試賞析文中畫橫線處的環(huán)境描寫。

【答案】①采用以聲襯靜的手法，從聽覺、嗅覺兩個角度渲染環(huán)境的寂靜，為母親去世營造靜謐的氛圍。②用環(huán)境的安謐寧靜烘托母親死得寧靜、安詳、問心無愧，“一切都是由她身上發(fā)出的”“使萬物都安靜下來”暗示母親的純潔，與下文兒女對母親感情生活的苛求、不理解構(gòu)成對比。③用環(huán)境的寂靜烘托兒女的悲痛心情。

【解析】抓住“偶爾聽到青蛙的聒噪聲”“發(fā)出嗡嗡的叫聲”“一陣關(guān)于草和樹林的柔和的氣息”等分析，主要從聽覺、嗅覺兩個角度渲染環(huán)境的寂靜，以動襯靜，為母親去世營造靜謐的氛圍。

結(jié)合“村中一片寂靜。一種神秘的倦意和安詳?shù)钠届o籠罩著死者。好像一切都是由她身上發(fā)出的，使萬物都安靜下來”分析，用環(huán)境的安謐寧靜烘托母親死得寧靜、安詳、問心無愧。結(jié)合“只在‘最愛你的人’下面寫了‘亨利’兩宇。而他們的父親叫列內(nèi)，就是說，這不是父親。于是兒子飛快地翻動信札，抽出另一封念道：‘沒有你的愛撫，我已經(jīng)活不下去了……’他神情嚴肅，像在法庭一樣，冷淡地盯著那個死人”分析，暗示母親的純潔，兒女對母親感情生活的苛求、不理解構(gòu)成對比。

結(jié)合“村中一片寂靜”“一種神秘的倦意和安詳?shù)钠届o籠罩著死者”“使萬物都安靜下來”等分析，用環(huán)境的寂靜烘托兒女的悲痛心情。

第四篇：掌握理解句子含意

2017高三語文復習講義

理解句子含意的四方法三角度

一、掌握高考常考的幾類句子含意的理解方法

所謂重要語句，主要指結(jié)構(gòu)較為復雜的句子、內(nèi)涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。對這幾類句子含意的理解、體會，是體會重要語句豐富含意的基礎(chǔ)。(一)抓住位置，體會結(jié)構(gòu)句

(2010?上海)閱讀下面的文字，完成文后題目。

①去天目山，是心里積存已久的一個念想，不是為觀光，是為了那些大樹。幾十年里，只要說到樹，天目山就從父親的眼神里巍然升起，他一遍遍說，假如你沒去過天目山，根本不明白什么叫樹。其實不全是為了樹，我知道，是為了一個人。幾十年來，若是提起他的名字，母親的眼神就會倏然暗淡下去，她的雙眼仿佛是海潮淹沒的沙灘。她喃喃說，我要和你一起去。

②去天目山，于是變成一種夙愿和儀式，無論是為了樹，還是為了人。

③只是，我沒有想到，登天目山那一日，會遇上那樣一場彌天大霧。像一場突如其來的暴風雪呼嘯而過，遠山近樹忽而不見了。山中古老的禪源寺，隱匿在蒼白的霧氣里。下車尋路，林間的青石板小徑如雨潑過似的，濕漉漉地膩滑，只幾步便消失在濃煙樣的水霧中。??

⑥那個無風無雨的春日，那些被父親無數(shù)次贊頌和崇仰的天目山大樹，就這樣從漫山飄忽的濃霧中，和那個叫蕭洪明的故人一起，若隱若現(xiàn)地走來。我看不清他的面孔，只聽見他腳上沉重的鐵鏈，一聲聲從森林盡頭傳來。我不知道他在匆匆離去前，是否還有心情觀賞這些天目山的稀世大樹。57年前的樹葉早已零落成泥，但我清晰地看見他灼熱的目光仍在枝條上纏繞。(節(jié)選自《天目山》)1．第②段這句話的含意是： _____________________________________________

所謂結(jié)構(gòu)句，是指在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句等。對于這類句子，主要是通過準確判斷句子在文中的位置來確定其含意的。理解總領(lǐng)句、總結(jié)句的含意，需要分別對上文與下文的幾段內(nèi)容進行概括；理解過渡句的含意，需要對上下文內(nèi)容進行把握；照應(yīng)句應(yīng)找準照應(yīng)的句子或段落進行解釋。

(二)由表及里，體會含蓄句

(2014?大綱全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。

我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學的日子，“文化大革命”一聲炮響，升學成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來，我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村“搞社教”。正是屋漏偏遇連陰雨的時候，在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。心里下著雨，外面也是雨，風聲 2017高三語文復習講義

雨聲，讓人心怵。山區(qū)搞運動，免不了天天晚上的會。山里人住得分散，一家守一個山頭，我這個小工作隊員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運的象征：漫天風雨，長夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗 了百遍的臉。(到現(xiàn)在說到“文化大革命”，我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。)(節(jié)選自葉延濱《聽雨》，有刪改)2．解釋下面句子在文中的含意。

在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。

含蓄句指的就是那些在表達上比較含蓄，蘊含某些深層意義，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的、需要仔細品讀才能弄懂的句子。通常這類語句的理解需要三個層面：第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層“句外意”。高考考查重點一般放在第三層上。在理解這類句子時，需要把握文章主旨，合理聯(lián)系。一般說來含蓄句是圍繞文章主旨來表意的。把握了主旨之后，我們再從“句表意”出發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意”，適當?shù)卣归_聯(lián)想和引申，就可以理解得差不多了。

(三)還原本意，體會修辭句

閱讀下面的文字，完成文后題目。

村落在今天似乎已經(jīng)成為一個符號。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。但若仔細辨認，村落、村莊、鄉(xiāng)村似乎應(yīng)該有些什么差別，比如說鄉(xiāng)村必然是在偏僻的鄉(xiāng)下，而村莊就有可能獨立出現(xiàn)在繁鬧的城市。許多大都市里至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農(nóng)民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會去刨根問底，重要的是農(nóng)民聚居的地方和那個地方的人。(選自閻連科《說村落》)3．如何理解文中畫線句子的含意？

修辭句是指運用了修辭的句子。比喻、夸張、擬人、反語、排比、對偶是常用的修辭手法。理解這樣的句子，要針對其所使用的修辭，結(jié)合語境探求其本義。比如比喻的相似性，借代的相關(guān)性，比擬的形象性，反語的諷刺性等。理解這類句子，第一步先要確定句子使用的修辭格；第二步再將句子“還原”，也就是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。如比喻，要透過喻體看到本體；象征，要透過象征體看到象征意義等。只有探本窮源，才算是從根本上理解掌握了實質(zhì)性的內(nèi)容。2017高三語文復習講義

(四)立足整體，體會主旨句(2015?北京)《說起梅花》 4．本文結(jié)尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談?wù)勀銓@句話的理解。

主旨句即“文眼句”，指能體現(xiàn)文章的中心，幫助讀者準確理解作品主題思想和脈絡(luò)層次的關(guān)鍵句。理解、體會時，既要把握該句的字面意思，聯(lián)系 該句所處的語境，更要在整體把握全文的基礎(chǔ)上概括此主旨，結(jié)合主旨，特別注意作者蘊含在其中的觀點、態(tài)度及情感的把握。

二、善于從不同角度理解句子的豐富含意

高考考查文中重要句子的含意，重在其思想性，尤其是其思想內(nèi)容的豐富性。如何把握這“豐富含意”，從而答準答全答案要點呢？除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句內(nèi)三看，看關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)、表達；句外三看，看相鄰、段意、主旨)外，更在于掌握從不同角度、側(cè)面看句子的方法技巧，因為每個句子都是立體的。下面三個角度雖然是分開講的，但在具體分析時是交錯的。

角度一 從句中不同的關(guān)鍵詞語分析其豐富含意 閱讀下面的文字，完成文后題目。

走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。

夕陽里的左公柳默默地佇立著。大漠的風沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虐風暴中被擊倒的左公柳?? 去民勤縣拜訪蘇武山，公路有一半為流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩瀚沙漠所包圍??

在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨 干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(選自《總想為你唱支歌》，有改動)5．怎樣理解“走一趟大西北，長不大的孩子會長大”這句話的含意？

句子中的關(guān)鍵詞語指的主要是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨時的、附加的、具體的、動態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言修辭、表達技巧相關(guān)。對于較復雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關(guān)鍵詞語往往不止一個，如果只抓住其中一個，則可能只獲得一種理解，一個答題點；抓住了多個關(guān)鍵詞語，就可能有多種理解，2017高三語文復習講義

這樣，就能領(lǐng)悟到句子的豐富含意。

角度二 從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意 閱讀下面的文字，完成文后題目。

告別三峽，已經(jīng)講了幾年。其間除去旅游部門炒作的成分，全國和世界各地的游客，多是懷著真誠惜別的心情去三峽的。長江浩浩蕩蕩，自由自在地奔騰了億萬年，第一次被人類強行改變它的面目。今年六月大壩蓄水后，上游六百多公里的長江，將變成一個狹長而巨大的水庫，三峽將不再是昔日的三峽，長江也不再是過去的長江了。它將失去許多原始的形態(tài)和野性，變得溫順、馴服。建造三峽大壩是經(jīng)過科學論證的，我們不懷疑它將在防洪、發(fā)電、航運等諸多方面發(fā)揮特殊的功用。但當這條亙古以來一直追求自由的大水終被鎖住時，人們還是驀然生出一種憐惜、悵然和失落。

去年十月底，我終于去了三峽??

在后來的日子里，當我實地目睹了涪陵、萬州、云陽、巫山等地移民拆遷的許多現(xiàn)場后，卻突然發(fā)現(xiàn)自己和游人的多情惆悵是多么的空洞。

在整個三峽庫區(qū)，有一百多萬移民，其中有十二萬人遷去外省定居，剩下的或遠或近，也都要離開自己的家園。長江兩岸，到處可見殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，全都成了廢墟。百萬移民為三峽工程建設(shè)所作出的巨大犧牲，他們舍棄祖輩生活的土地遠離家鄉(xiāng)的故事，搬走前夜一村人在露天場地上喝告別酒時相擁而泣的場面，臨行前向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜的情景，一次次讓我動容，讓我頓生敬意。那時我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。游人的告別只是一個概念一個情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的。(選自趙本夫《告別三峽》，有刪節(jié))6．“游人的告別只是一個概念一個情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的?！边@句話在文中的含意是什么？

高考考查所選的句子一般在結(jié)構(gòu)上較為復雜，或是修飾、限制成分較多的單句，或是層次較多的復句。結(jié)構(gòu)層次的復雜決定了表意的豐富。在分析句子含意時，如果能準確分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，做到合理、有條理的切分，也會獲得句子的豐富含意。如在理解轉(zhuǎn)折類句子的含意時，既要關(guān)注“轉(zhuǎn)折”的前一層面，又要關(guān)注“轉(zhuǎn)折”的后一層面。

角度三 從句外相鄰、句外主旨層面分析其豐富含意(2012?湖南)閱讀下面的文字，完成文后題目。

未名社是在一間破小屋子里，其骨干就是素園。(編者加)我最初的記 憶是在這破寨里看見了素園，一個瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國書，在證明他窮著也還是釘住著文學。然而，我同時又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因為他笑影少?！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因為年齡的不同，對我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽 2017高三語文復習講義

野他們是知道的。

但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)見了一個他的致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現(xiàn)在，可以是的。一認真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。(節(jié)選自魯迅《憶韋素園君》，有刪改)7．談?wù)勀銓ξ闹小俺领o著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。

很多句子自身含著一層意思，但如果從它的外部語境看，又有著另外一些意思。這外部語境主要有：

(1)相鄰句。理解重要句子的含意，要注意本句與上下文句子之間的關(guān)系。抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。一般來說，句子間的相互關(guān)系有：指代(復指)，總分(分總)，說明，擴展(含闡述、解說)，比較，因果等。

(2)文章主旨和作者情感。句子在思想內(nèi)容方面的含意，主要指文章主旨和作者思想感情兩個方面。因此，從句子外部語境看其含意時，首先要考慮這個句子與文章主旨的關(guān)系，想想這個句子在體現(xiàn)文章主旨和表達作者的思想感情上有什么含意。這里，特別強調(diào)作者思想感情這一層面的含意。有時，試題所給句子與文中某個人物相關(guān)，我們往往會答出它表現(xiàn)這個人物的思想感情之意，但有時又會忽略作者借這個人物所要表達的思想感情。因此，在理解句子情感這一層面上，要把“兩個人”的感情都考慮到：文中人物之情和作者之情。2017高三語文復習講義

解答“標題(題目)含義和作用”

1．把握解答的總體原則

(1)弄清標題(題目)自身的含義和特點。

①抓標題(題目)關(guān)鍵詞，分析其結(jié)構(gòu)，真正弄清題目意思。

②看命 題方法及其效果，擬定標題(題目)的方法很多，如以人物(物象)命名、以環(huán)境命名、以主要事件命名等；看標題(題目)表達上有無特點，如有沒有用一定的修辭手法等。

(2)弄清標題(題目)與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，這是做標題(題目)類試題的核心。一定要抓住標題(題目)與文本在哪個(些)方面、角度有著什么樣的聯(lián)系，把這種聯(lián)系找出來至關(guān)重要。2．答題“四注重”

從理解標題(題目)含義角度看：(1)注重分析標題(題目)的特定義、比喻義、雙關(guān)義、象征義等。特定義指標題(題目)在這篇文章中的特定意思，雖與組成標題(題目)的詞語有關(guān)，但又超越標題(題目)本身的意思；比喻義、雙關(guān)義指用了這兩種修辭手法的標題(題目)的意義；象征義指使用了象征手法的標題(題目)的意義。(2)注重分析標題(題目)“三義”：表層義、深層義、主旨情感義。表層義指標題(題目)自身的含義，深層義指標題(題目)在文中的含義(主要指上面的特定義、比喻義等)，主旨情感義指標題(題目)指向文本主題及作者的情感態(tài)度等。從分析標題(題目)作用看：

(1)注重結(jié)合標題(題目)特點分析其作用。以人物為題，主要點明寫作對象和特點；以時間、地點為題，主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用；以景、物為題，主要有線索、表情、暗示主旨的作用。常見的作用術(shù)語有：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等。

(2)注重結(jié)合與文章的關(guān)系分析其作用。從標題(題目)與文章內(nèi)容的關(guān)系看，許多標題(題目)概括或暗示了文章的內(nèi)容重點；從標題(題目)與文章主旨的關(guān)系看，有的標題(題目)就是文眼，點明了文章主旨；從標題(題目)與文章情感的關(guān)系看，有的標題(題目)奠定了文章的情感基調(diào)；從標題(題目)與文章思路、線索的關(guān)系看，有的標題(題目)就是文章的線索，是行文思路的體現(xiàn)。

第五篇：小說的題目、情節(jié)和人物

小說的閱讀

一、題目的作用：

1.設(shè)置懸念，起讀者閱讀的興趣；

2.構(gòu)成小說的線索；

3.為塑造和突出人物形象服務(wù)；

4.推動情節(jié)的發(fā)展；

5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。

示例：《睡美人》

小說為何以“睡美人”為題？

答：⑴演出的舞劇名為《睡美人》；

⑵B角有藝術(shù)才能卻得不到發(fā)揮，是現(xiàn)實生活中的“睡美人”；

⑶A角默默地躲在幕后成人之美，也可以說是一個“睡美人”。

示例：《殺羊》

小說以“殺羊”為題有什么好處？

答：⑴概括了小說的主要情節(jié)；

⑵通過襯托突出“我”的貪心和冷酷，給讀者以聯(lián)想的空間。

二、情節(jié)的作用：

（1）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

（2）線索作用或推動情節(jié)發(fā)展；

（3）刻畫人物性格；

（4）照應(yīng)前文；

（5）為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；

（6）表現(xiàn)主旨或深化主題。

示例：《睡美人》

1、小說為什么以女A角“失蹤”開頭？

答：小說這樣開頭造成懸念，引起讀者閱讀的興趣。引起誤會，讀者會以為她“耍大腕”之類，與結(jié)尾形成強烈反差，給讀者制造了驚訝和感動，使人物高尚的品德更突出。

三、分析人物性格特征

1.從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。

情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。

2.從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。

在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。

3.從描寫手法中認識人物性格。

肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，都表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。

4.從社會環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系中認識人物的典型意義。

形象的典型意義往往要根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景來思考，而人物活動的具體場所、人物之間的關(guān)系等，往往也與其典型意義有關(guān)。

5.借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征。

包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。