第一篇：一年級口算訓練題

一年級口算題：20以內的填括號練習

(1)()-10=2

(2)14-()=10

(3)17+()=18

(4)7+()=20

(5)()-5=3

(6)18-()=7

(7)()-10=4

(8)()-4=9

(9)1+()=11

(10)15-()=1

(11)3-()=1

(12)()+3=12

(13)()-11=5

(14)()-2=3

(15)18-()=3

第二篇：新人教版一年級上冊數學《口算訓練》100題(一)

新人教版一年級上冊數學《口算訓練》100題

（一）班級:姓名:得分:

7＋7=7＋5=8＋10=7＋3=5＋8= 18－4=19－4=15＋2=19－7=8＋5= 19－6=1＋18=1＋13=15

2＋17=8＋8=14－3=1

1＋9=4＋14=14＋2=18

1＋14=1＋11=10＋5=19

5＋3=10＋8=13－3=20

15＋3=8＋3=2＋11=1

17＋2=18＋2=4＋16=12

17－2=6＋10=11＋8=2

8＋6=15－4=3＋14=5

7＋1=13－2=8－1=16

5＋5=10－2=15＋4=17

5＋6=10－3=17－1=18

6＋8=10＋10=1＋12=2

7＋7=5＋8=8＋5=18

15－12＋16=14－4＋8=2

16－6＋9=10＋5－2=15

18－8－5=19－9＋5=5

12＋2－12=14－14＋19=2

17－17＋17=19－7＋5=5－5=15＋16=11－10=3－12=2－1=18＋7=16－2=4＋18=9＋4=19－6=15－5=6－7=18＋16=10－3=2＋16－6=5＋4－7=15－1－4=18＋2＋15=1＋3＋7=17－3= －1= ＋16= ＋14= －5= ＋2= ＋3= ＋10= －1= ＋5= ＋6= －2= ＋7= ＋17= ＋4＋10= －2＋4= －7－1= ＋12－2= －6＋6=

第三篇：一年級組詞訓練題

一年級組詞訓練題

寫(寫完)(寫話)(寫出)完(寫完)(完全)(用完)

家(家人)(全家)(大家)看(回看)(看來)(看書)

著(看著)(說著)(笑著)畫(年畫)(畫畫)(書畫)

笑(笑聲)(笑話)(大笑)興(高興)(掃興)(即jí興)

會(開會)(大會)(不會)媽(媽媽)(大媽)(奶媽)

奶(奶奶)(奶牛)(牛奶)午(中午)(上午)(下午)

合(合上)(開合)(合力)放(開放)(放手)(放羊)

收(收手)(回收)(收入)女(女生)(女聲)(女人)

太(太太)(太爺)(太陽yáng)氣(生氣)(出氣)(天氣)

早(早上)(今早)(一大早)去(回去)(來去)(去處)

亮(月亮)(天亮)(亮光guāng)

先(先后)(先生)(先人)干(干果)(干凈)(風干)

趕(趕早)(趕忙)(趕來)明(明天)(明亮)(明白)

凈(干凈)(洗凈)(一干二凈)同(合同)(一同)(同力)

工(工人)(工廠)(工地)專(專一)(專心)(專長)

才(才干)(才氣)(人才)級(升級)(班bān級)(石級)

面(水面)(全面)(面條)忘(忘本)(忘我)(忘記)

想(想念)(想法)(想象)念(念書)(想念)(念念不忘）

王(王后)(親王)(大王)從(聽從)(從前)(從來)

邊(左邊)(邊遠)(海邊)這(這個)(這邊)(這么)

進(進入)(前進)(進去)道(知道)(跑道)(門道)

貝(貝母)(寶貝)(貝葉)原(原來)(原因)(平原)

男(男子)(男生)(男女)愛(愛心)(愛好)(愛人)

蝦(蝦米)(蝦皮)(魚蝦)跑(跑光)(跑走)(跑車)

吹(吹風)(吹牛)(吹氣)地(大地)(土地)(天地)

快(快樂)(快車)(快門)樂(樂天)(樂土)(樂園)

老(老人)(老伴)(老年)師(老師)(師生)(師父)

非(非法)(是非)(非常)常(平常)(常識)(習以為常)

問(問好)(問話)(問題)間(人間)(中間)(房間)

伙(同伙)(小伙子)(伙伴)伴(同伴)(老伴)(伙伴)

共(公共)(共同)(總共)汽(汽車)(汽水)(汽油)

分(分開)(十分)(分別)要(要好)(要點)(不要)

沒(沒有)(沒完沒了)(沒事shì)位(位子)(讓位)(地位)

孩(孩子)(男孩)(女孩)選(人選)(選種)(文選)

晚(晚上)(晚會)(夜yè晚)動(動力)(動手)(動人)

新(新年)(全新)(新手)有(有時)(有名)(有的)

在(在座)(在意)(在于)什(什么)

么(什么)(多么)(那么)變(變化)(變動)(變故)

條(面條)(條子)(條文)

第四篇：一年級閱讀訓練題

一年級閱讀訓練題

（一）我是一粒（lì）種子。春天到了，我發芽了。謝謝太陽和雨水，是他們幫助我長大。現在，我已經長得很高了。到了秋天，我就會結出果實，農民看了可高興啦！

1、選擇合適的量詞填空。

個

粒

滴

一（）種子

一（）太陽

一（2、在括號里正確的讀音下面畫“--------”

① 我已經長（cháng zhǎng）得很高了。② 我會結（jiē ji?）出果實。③

3、短文共有_______句話，請用“/”和數字在文中標出來。

4、“我”是什么？

“我”是_____________________。

5、“我”在什么時候發芽？什么時候結果？

“我”在_________________發芽，________________結果。

6、選擇正確的答案，對的在括號里打“√”

“是他們幫助我們長大”中的“他們”指的是：

① 春天和農民（）② 太陽和雨水（）③ 陽光和春天

（））雨水

（二）深秋了，樹葉漸漸地黃了，一陣秋風吹來，片片黃葉從樹上慢悠悠（yōu）地飄落下來，就像許多黃蝴蝶從樹上飛下。我撿（jiǎn）起幾片落葉，小心地夾（jiā）在書本里。我知道這是秋姑姑留下的影子。

1、2、短文共有_______句話，用“/”標出來。填上合適的量詞。

一（）秋風

一（）黃葉 一（）書

一（）蝴蝶

3、樹葉是在什么時候變黃的？

樹葉是在____________變黃的。

4、黃葉從樹上落下來像什么？

黃葉從樹上落下來像________________。

5、深秋的落葉多不多？從哪兩個詞看出來的？在文中用“△△”

標出來。

6、“我”把什么東西小心地夾在書本里？

“我”把____________小心地夾在書本里。

7、“我知道這是秋姑姑留下的影子”，秋姑姑留下的影子是什么？在正確的答案后打“√”

秋風（）

樹葉（）

落葉（）

黃蝴蝶（）

（三）小袋鼠，蹦蹦（bang）跳，唱著歌兒上學校。小袋鼠，我問你： 為啥不背小書包？ 小袋鼠，瞇瞇笑，拍拍肚子讓我瞧： 肚子上，肉口袋，就是我的大書包。

1、連一連

唱著

書包

拍拍

眼睛 騎著

木馬

咧咧（liě）

肚子 背著

歌兒

擠擠

嘴巴

2、“我”問了小袋鼠一個什么問題？請用“-------”畫下來。

3、不背書包上學的是誰？請在下面正確的答案后面打“√”

小老鼠（）

小袋鼠（）

小松鼠（）

4、小袋鼠不背書包上學的原因是：

① 小袋鼠不愛學習，不肯上學。（）② 小袋鼠偷懶（lǎn）,讓爸爸媽媽幫他背書包。（）③ 小袋鼠的書包就在自己的身上。（）

5、小袋鼠的書包在哪里？請用“~~~~”畫出來。

原來，小袋鼠的書包就是__________________。

6、“瞧”的左邊是個“目”，意思是與眼睛有關。“拍拍肚子讓我瞧”，就是“拍拍肚子讓我________。”

（四）我的生日蛋糕（gāo），好圓好大，金黃金黃，就像是一個太陽。我把“太陽”切了，分給每個小朋友。你一口，他一口，每人都有一口陽光。太陽是甜的，不信，你就嘗嘗。

1、“我”的生日蛋糕是什么樣的？什么顏色的？

“我”的生日蛋糕___________，______________。

2、“我”的生日蛋糕像什么？

“我”的生日蛋糕像___________________。

3、太陽有甜味嗎？這個太陽指的是什么？

太陽_______________，這兒太陽指的是_________________。

4、“你一口，他一口，每人都有一口陽光。”意思是：（）①每個人都吃到一口陽光，冬天就不怕冷了。②每個人都吃到一口陽光，晚上就能看得見了。④ 每個人都吃到一口蛋糕，每個人都能分享到快樂。

（五）河馬大伯在賣氣球。五顏六色的氣球用繩子拴（shuān）在貨（hu?）架（jià）上，好耀（yào）眼呦！

小老鼠想買氣球，可他沒有錢，怎么辦呢？正巧（qiǎo），河馬大伯打了個哈欠（qian），閉上眼睛打起盹（dǔn）來。小老鼠悄悄地跑過去，咬斷一根拴氣球的繩子，抓住氣球的尾巴轉身便跑。誰知氣球的浮（fú）力大，載著他向空中飄去，越飄越高，小老鼠慌了，想松開手，又怕自己被摔傷，只好拽（zhuài）著氣球飄。最后飄到哪兒去了呢？誰也不知道。

1、短文共有______個自然段，第一自然段有_______句話。

2、誰在賣氣球？

______________在賣氣球。

3、小老鼠為什么不去買氣球而要偷氣球？

因為小老鼠________________________。

4、“河馬大伯打了一個哈欠，閉上眼睛打起盹來”是說：（）①河馬大伯假裝閉眼睛，好讓小老鼠偷氣球。②河馬大伯累了，困了，閉上眼睛休息一會兒。

5、小老鼠是怎么偷氣球的？用“----”畫出有關句子。

6、為什么氣球會越飄越高？想想這是什么氣球？

因為__________________，所以氣球越飄越高。這是____氣球。

7、小老鼠拽著氣球飄是因為：（）①小老鼠想到空中看看風景。

②小老鼠不敢松手，怕自己被摔下來。④ 小老鼠舍不得氣球飛掉。

（六）小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊想辦法。晚上，小山羊給小白兔送來了三盆花：牽牛花、午時花、夜來香。

太陽出來了，小白兔還睡在床上打呼嚕（lu）。牽牛花開了，舉起小喇叭（lǎ ba）大聲吹著：“嗚拉哇，嗚拉哇，小白兔，起床啦！”

太陽升到頭頂（dǐng），小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時花開了，笑嘻嘻地叫：“小白兔，該吃午飯啦！”

天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開小嘴輕輕唱著：“小白兔，八點鐘啦，快睡覺吧！”

小白兔有了三種花，起床、吃午飯、睡覺，再也不會忘記了。

1、短文共有______個自然段，標出段落號。

2、誰送給誰三盆花？

__________送給________三盆花。

3、小山羊為什么要送給小白兔三盆花？用“____”畫出小山羊送花的原因。

4、太陽升到頭頂是什么時間？

太陽升到頭頂是____________。

5、把下面三種花和它們開花的時間用“____”連起來。

牽牛花 中午

夜來香 早上

午時花 晚上

6、小白兔有了________、________、_______，再也不會忘記時間了。

7、給下面句子加上正確的標點符號。

午時花開了□笑嘻嘻地叫□小白兔□該吃午飯啦□

（七）柳樹的頭發又細又長，在微風中飄飄蕩蕩（dàng）。燕子飛來想給她剪（jiǎn）短，柳樹說：“不剪不剪，短發哪有長發漂亮！”蝴蝶飛來想給她打個發結，柳樹說：“不必不必（bì）我喜歡自自然然、大大方方。”春雨說：“我來給你洗洗頭發吧！”柳樹說：“好，好，謝謝，謝謝！你讓我的頭發更青翠、更清潔、更漂亮！”

1、你能寫出和下面一樣重疊的詞嗎？ 飄蕩——飄飄蕩蕩

高興——___________

大方——___________

2、“短發哪有長發漂亮！”意思是：（）①短發沒有長發漂亮。②短發比長發漂亮。③短發長發都漂亮。

3、燕子想給柳樹剪短發，蝴蝶想給柳樹的頭發打結，柳樹同意嗎？ 同意（）

不同意（）

4、春雨要給柳樹洗頭發，柳樹同意嗎？柳樹是怎么說的？用“~~~~”畫出來。

5、柳樹的頭發是什么樣子的？什么顏色的？

柳樹的頭發____________，是___________的。

6、“青翠”的“翠”指的是綠色，“青”也指顏色，有三種：①綠色；②藍色；③黑色。想一想，“青翠”是什么顏色？“青”在短文中應該是_____色。

7、柳樹的頭發就是什么？ 柳樹的頭發就是_____________。

（八）一座小小的荒（huāng）島上住著一只小熊。小熊感到孤（gū）零零的，每天睡覺都夢（mang）見和許多朋友在一起玩。

小熊看到天空飄來一朵云，連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？” 云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。一年兩年，小樹苗長大了，漫（màn）山遍野，綠葉成蔭。

一只小鳥飛來了：“啊，這兒真好！我就住在這兒吧！”

許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”

小熊高興極了，不停地說：“歡迎（yíng）你們！歡迎你們！”

1、短文有______個自然段，標出段落號。

2、填上合適的量詞。

一（）橋

一（）云

一（）樹 一（）熊

一（）象

一（）鳥

3、小熊為什么會感到孤零零的？用“~~~”畫出有關句子。

4、孤零零的小熊有什么想法？

小熊想：__________________________________________________。

5、云兒變成一棵樹，是想告訴小熊什么？

云兒變成一棵樹，是想告訴小熊______________________________。

6、從哪兒看出小熊種了許多樹？在這些詞下面打上“△”。

7、“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”“這兒”指什么地方？“我們”是誰？

“這兒”指的是______________，“我們”指的是________________。

（九）一天，小白兔在森林里采蘑菇（m?

gu），迷了路，心里又急又怕，不小心摔了一跤（jiāo），腿扭（niǔ）傷了，坐在石頭上哭了起來。

小花鹿看見了，連忙跑過去，拉著小白兔的手說：“小白兔，你為什么苦哇？”小白兔說：“我不小心扭傷了腿，不能回家了。”

小花鹿安慰（wai）小白兔說：“不要緊，你家住在哪兒？我送你回家好嗎？”小白兔說：“好，謝謝你。”

小花鹿一邊替小白兔擦眼淚，一邊說：“快別哭了，看你把眼睛都哭紅了。”說著小花鹿背著小白兔，送她回了家。

1、寫出三個和下面一樣的詞。

又急又怕

又____又____

又____又____

又____又____

2、小白兔摔跤的原因是：（）①找不到媽媽，急得摔了跤。②迷了路，又急又怕，摔了一跤。③遇到了大灰狼，嚇得摔了一跤。

3、小花鹿問小白兔為什么哭，小白兔是怎樣回答的？用“~~~”畫出小白兔說的話。

4、小花鹿安慰小白兔時說了什么？用“——”畫出來。

5、小花鹿是怎樣送小白兔回家的？

小花鹿___________________，送她回家了。

6、“小花鹿一邊替小白兔擦眼淚，一邊安慰小白兔。”你能用“誰一邊干什么，一邊干什么”寫一句話嗎？

________一邊____________________，一邊__________________。

（十）一只烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝，在村中遇到了一只猴子。猴子告訴它：“村子的井（jǐng）里有水。”

猴子走了，烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆一顆銜（xián）到井里，可是銜了好久，還不見水升上來。

這時候，猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”

說完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個夠（g?u）。

1、短文寫了______和______之間發生的故事。

2、短文共有_____個自然段，標出段落號。第____自然段寫烏鴉用老辦法打水。第____自然段寫烏鴉喝到了水。

3、在短文中找出合適的量詞填空。

一（）石子

一（）井

一（）水

4、猴子一共說了_____次話，用“~~~”畫出來。

5、烏鴉把小石子一顆一顆銜到井里，為什么銜了好久，還不見水升上來？

因為井__________，把許多小石子丟下去也很難使水________，所以烏鴉銜了好久，還不見水升上來。

6、“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。” “這種辦法”指的是_________________________________。為什么這種辦法喝瓶子里的水是可以的？

因為瓶子________，往瓶子里銜石子，水面會_____________，所以用這種辦法喝瓶子里的水是可以的。

7、烏鴉能喝到水是因為_______________________________。

8、在正確的答案后面打“√”

烏鴉是因為：①有了上次喝水的經驗（yàn）才想出了這種辦法喝水。()

②別人告訴它銜小石子能讓水面升高才想出了這種辦法喝水的。（）

9、你覺得這是一只：

①愛動腦筋的烏鴉。（）②不會靈活處理問題的烏鴉。（）

（十一）張樂平爺爺是我國著（zhù）名的大畫家。張爺爺的媽媽是個心靈手巧（qiǎo）的人，經常為別人繡（xiù）花、剪紙。

那是一個寧靜的夏夜，張樂平偎依（wēi yī）在媽媽身旁，看她繡花。忽然，他發現從蠟燭（là

zhú）上流下一條燭油，很像媽媽繡的小雞。他急忙用手去捉，可是捉到手的卻是熱乎乎、軟綿綿（mián）的油泥。他照著媽媽繡的花樣，用油泥捏（niē）了一只小白兔，還從紅蠟燭上挖下一點紅油，嵌（qiàn）在白兔的眼眶（kuàng）里。他高興地喊：“媽媽，你看我的小白兔！”

媽媽看著兒子的作品摟（lǒu）著他，說：“好，你捏的小白兔真美呀！”在媽媽的鼓勵（gǔ

lì）下，張爺爺一步步走進了藝術的大門。

1、“熱乎乎”形容熱乎，暖和；“_____乎乎”形容很胖；“____乎乎”形容很黑。

2、短文共有_____個自然段，標上段落號。

3、張樂平爺爺是_______著名的__________________。

4、媽媽看著兒子的作品，這個作品指的是：

小雞（）

小鴨（）

小白兔（）

5、“燭油”指的是什么？在正確的答案后面打“√” ①炒菜用的油。（）②流在遞上弄臟了的油。（）③從蠟燭上流下來的油。（）

6、張樂平爺爺的媽媽是個什么樣的人？從哪里看出來的？用“~~~”畫出有關句子。

7、張樂平爺爺是用什么東西做小白兔的眼睛的？

張樂平爺爺是用__________做小白兔的眼睛的。

（十二）我是一只小蝸（wō）牛，住在田野里。我天天背著我的屋子走路，我背著我的屋子爬樹，背著屋子玩耍，背著屋子覓（mì）食。我的屋子沒有窗子，太陽永遠照不進來。

我的家沒有桌椅，只能住下我自己。要是你來看我，也沒有地方給你坐，我想還是我到你那里去好了。

1、第一自然段有_______句話，用“/”和數字標出來。

2、小蝸牛的屋子能住下幾位客人？在適當的□里打“√”。①一位客人 □ ②兩位客人 □ ③一位客人也住不下 □

3、太陽為什么永遠照不進蝸牛的屋子？在正確的答案后面打“√”。①因為它的屋子太小。（）②因為它的屋子沒有門。（）③因為它的屋子沒有窗戶。（）

4、蝸牛的家為什么不可以用來招待客人？在正確的答案后面打“√”。①因為蝸牛家太小，沒有桌椅。（）②因為蝸牛家太小，沒有地方給客人坐。（）③因為蝸牛不喜歡有客人來。（）

5、小蝸牛住在哪里？選擇正確的答案打“√”。

草地上（）

田野里（）

樹林里（）

（十三）風娃娃纏著柳樹爺爺講故事。柳樹爺爺講到高興的時候，笑得彎下了腰：“哈哈哈??”

你瞧，你瞧——

飄下了兩片柳葉，柳樹爺爺把牙都笑掉啦！

1、誰纏著柳樹爺爺講故事？

__________纏著柳樹爺爺講故事。

2、柳樹爺爺講到高興的時候是什么樣子的？在下面正確的答案后面打“√”。

①笑得彎下了腰。（）②笑得眉毛都掉了。（）③把牙都笑掉啦！（）

3、柳樹爺爺的牙是什么？

柳樹爺爺的牙是________________。

4、“瞧”是什么偏旁？與什么有關？什么意思？

“瞧”是_____字旁，與______有關。意思是_________。

5、“哈哈哈??”是誰的笑聲？

“哈哈哈??”是_________的笑聲。

（十四）公雞在路上遇見了狼，狼暗暗高興，想吃掉公雞。狼問：“好朋友，你上哪兒去？” 公雞說：“看朋友去。”

狼又問：“咱們兩個一起走好嗎？”

公雞說：“怎么是兩個？后面還有一只狗呢！” 狼一聽，趕快轉身逃走了。

1、短文共有______個自然段，標上段落號。

2、短文中有哪幾個動物？

短文中有__________________這_____個動物。

3、狼遇見公雞為什么暗暗高興？

因為狼____________________________，所以遇見公雞暗暗高興。

4、第五自然段中公雞說了_____句話。“怎么是兩個？”是第____種解釋。

①不是兩個。②只有兩個。③有三個。

5、“狼一聽，趕快轉身逃走了”，是因為：（）①狗比狼厲害，會吃狼的。②狗來了，狼就不能吃到公雞了。

6、公雞的后面真的有狗嗎？

公雞的后面__________狗。

7、公雞說后面有狗的是因為：（）①知道狼想吃它，用自己的聰明把狼嚇跑。②狗比狼兇。

（十五）媽媽從遠方回來時，我正在吃飯。

媽媽開心極了，抱起我親了又親。

我臉上一粒淘氣的飯，也想親親我的好媽媽呢！

它急忙一跳，粘到了媽媽的臉上。

1、按照由多到少的順序選擇合適的量詞填空。

①粒 ②鍋（guō）③口 ④碗（wǎn）

一（）飯 一（）飯 一（）飯 一（）飯

2、“我臉上一粒淘氣的飯，也想親親我的好媽媽呢！”“淘氣”的意思是___________________________。

3、“它急忙一跳，粘到了媽媽的臉上”，“它”指的是____________。

4、飯粒粘到媽媽的臉上是因為：（）

①它好長時間沒見到媽媽了，想親親媽媽。②它跳得快，最先跑到媽媽的臉上。

③媽媽親我時，我臉上的飯粒粘到了媽媽的臉上。⑤ 我讓飯粒親親媽媽。

5、你能讓這粒淘氣的飯去親親媽媽的臉嗎？

第五篇：口算訓練經驗總結

計算能力訓練經驗

偏坡營中心小學：楊金霞

一、堅持口算練習，常抓不懈。

“培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，要堅持經常練習，逐步達到熟練。”這是數學教學大綱的要求。我在教學中有計劃、有步驟、有目的組織教學與訓練，如聽算、看卡片口算、看題默算，反復強調先正確而后快。

二、強化基礎知識，提高筆算能力。

在計算教學中，口算是筆算的基礎，筆算是重點。筆算在小學數學教學中具有極其重要的地位和作用。不管未來科技如何發達，筆算能力始終是小學生必備的一種能力。

使學生理解數學基礎知識，掌握技巧是形成計算能力的首要條件。每種計算，都依據相應的概念、法則、性質、公式等基礎知識而進行。學生對這些基礎知識理解不正確，掌握不透徹，就無法進行計算。只有讓學生理解、掌握有關的運算性質、定律、技巧之后，才能在具體計算中應用這些知識來尋求簡捷合理的方法，提高計算的準確性與加快計算速度。

加強練習和技能訓練是學生形成計算能力的關鍵。

比如小數除法，特別是除數是小數的除法，錯在在除數變成整數時，被除數沒有同時擴大相同的倍數，因而造成商錯了。所以在計算練習中要加強基本計算技能的訓練。熟記常用數據，提高計算速度

在四則運算中，如果學生熟記一些常用的數據，不僅有助于學生達到“正確、迅速”的要求，還有助于較好地掌握計算的技能技巧。比如：和、積為整百、整千的特殊數據（如25x4=100）

學會轉化數據如：一個數乘以0.01相當于是這個數除以100；一個數除以0.01相當于是這個數乘以100。一個數乘以0.5相當于是這個數除以2；一個數除以0.5相當于這個數乘以2。一個數乘以2相當于是兩個相同的數相加。

三、開展計算競賽活動。

對于枯燥無味的計算，學生在掌握計算方法之后，往往會隨便應付，造成更多的計算錯誤。這時，我就會適當開展一些計算競賽活動，這樣能更好地調動學生學習的主動性，提高計算的興趣，達到提高計算準確率的目的。本學期，我已經在班內開展了兩次計算競賽，以提高學生的計算興趣，切實提高學生的計算準確率。在競賽后，注意把學生易出現的錯誤整理起來，分析歸類，然后再有針對性的進行補救，為提高學生的計算能力掃清障礙。

四、熱情鼓勵學生，加強愉快學習的體驗。

對于學生由于粗心出錯，教師要熱情鼓勵。平時的作業批改中，要肯定其長處，增強自信，提出殷切的希望，促其改正缺點。

總之，計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力不是一朝一夕的事，俗話說，要想練就一身過硬的本領，就應該拳不離手，曲不離口，計算能力的培養也應如此。它是一個日積月累的過程，只有堅持不懈的努力才能取得好的成效。