第一篇：幼兒園里動(dòng)手做玩具真快樂(lè)說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識(shí)。

2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

人們常說(shuō)：成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以，我為本活動(dòng)做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。

2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時(shí)貼、毛線(xiàn)等（人手多份）、剪刀、漿糊。3．輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

中班幼兒思維特點(diǎn)是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，連貫地講述．是活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法

本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀(guān)察，積極思考大膽創(chuàng)作。

3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)．交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考，克服困難的學(xué)習(xí)能力，五、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)上面使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)＿觀(guān)察實(shí)踐＿討論評(píng)價(jià)＿活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

六、說(shuō)活動(dòng)程序

根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)，本活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。

2、深入：在創(chuàng)造中激情

3、鞏固：在情景中生情。

4、評(píng)價(jià)：在擴(kuò)展中抒情

（1）、導(dǎo)入：古人云：好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀(guān)的課件來(lái)吸引幼兒，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激起了幼兒創(chuàng)作欲望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。

（2）深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，老師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，讓幼兒在一個(gè)輕松．愉快的環(huán)境中活動(dòng)）。

（3）鞏固：鼓勵(lì)小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師要及時(shí)鼓勵(lì)那些大膽．清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒，也要激勵(lì)內(nèi)向膽小的幼兒說(shuō)出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。，此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

（4）評(píng)價(jià)延伸：老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)編表演。（放輕音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

七、預(yù)測(cè)效果：

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。

第二篇：主題活動(dòng) 幼兒園里真快樂(lè)

活動(dòng)一：老師的節(jié)日（星星燈）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道9月10日是教師節(jié)。

2.了解教師工作的辛苦，激發(fā)愛(ài)教師的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師與幼兒活動(dòng)的合影、幼兒自制的小禮品。活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)活動(dòng)。

師出示教師與幼兒活動(dòng)的合影和圖片，讓幼兒自由觀(guān)察。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與老師在一起的歡樂(lè)情景。

2.認(rèn)識(shí)教師節(jié)。

（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師的工作。

教師是一種辛苦又光榮的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的一代新人的任務(wù)。這關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，國(guó)家的興盛，社會(huì)的進(jìn)步。

（2）教師介紹教師節(jié)的來(lái)歷。

每年的9月10日為教師節(jié)，這一天，全國(guó)都舉行紀(jì)念會(huì)、座談會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行慰問(wèn)、表彰等慶祝活動(dòng)，以表示對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。

3.給老師的祝福。

談一談你怎樣愛(ài)老師。讓幼兒說(shuō)一句祝福的話(huà)或者送自制的小禮物。

4.活動(dòng)延伸： 自制賀卡。

第三篇：健康活動(dòng)《幼兒園里真快樂(lè)》

健康活動(dòng)《幼兒園里真快樂(lè)》(身心保健)

一、活動(dòng)目標(biāo)

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)·幼兒園里真快樂(lè)》。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園里的一日活動(dòng)。提出問(wèn)題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩兒什么？

2、操作《幼兒園里真快樂(lè)》。

中、大班幼兒引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。

3、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂(lè)游戲。

音樂(lè)游戲：找朋友。

四、活動(dòng)建議

區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料開(kāi)展活動(dòng)；學(xué)唱《找朋友》歌曲。

家園共育：（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。（2）開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

四、活動(dòng)反思

每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀(guān)熟悉幼兒園的環(huán)境。多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

第四篇：鄭婭 教案幼兒園里真快樂(lè)

活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園里真快樂(lè) 活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛(ài)的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲，組織幼兒參觀(guān)園內(nèi)的主要場(chǎng)所，老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車(chē)”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具(3)跑到音樂(lè)教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去，玩有趣的大玩具

2．在參觀(guān)的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂(lè)》。幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂(lè)。3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所，并到游樂(lè)室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

(2)音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

第五篇：《動(dòng)手做》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

我教學(xué)的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)中第四單元有趣的圖形動(dòng)手做

（四）這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組成基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是“動(dòng)手做”系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展。

結(jié)合本節(jié)課特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。

2、發(fā)展空間觀(guān)念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在涂、說(shuō)、拼七巧板中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)空間觀(guān)念和創(chuàng)意識(shí)，難點(diǎn)在于教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生將操作與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、說(shuō)教法

學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，對(duì)圖形的認(rèn)知是通過(guò)操作獲得的，為此我將自己定位于學(xué)習(xí)的組織者、合作者、溝通者，為學(xué)行創(chuàng)造大量操作探究的活動(dòng)，和學(xué)生一同在“做中學(xué)”。

1、實(shí)踐，空間觀(guān)念——做中學(xué)。

”是兒童非常重要的活動(dòng)形式，本節(jié)課通過(guò)“涂、拼、說(shuō)、玩七巧板”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐操作，親身感知運(yùn)用圖形，在活動(dòng)中建立空間觀(guān)念，發(fā)展創(chuàng)新精神。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——玩中識(shí)

七巧板動(dòng)畫(huà)城情境的創(chuàng)設(shè)、“小鴨子、小魚(yú)、臺(tái)燈”等用七巧板拼成的唯妙唯肖的圖形、生動(dòng)有趣的寓言故事《守株待兔》都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐操作的欲望。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中興趣盎然的認(rèn)識(shí)、了解圖形。

3、關(guān)注過(guò)程，體驗(yàn)成功——樂(lè)中得

教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給他們提供交流的機(jī)會(huì)，將玩與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谡故咀约浩磮D作品、拼圖方法的同時(shí)，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅和與他人合作的樂(lè)趣。

三、說(shuō)學(xué)法

針對(duì)本節(jié)課教學(xué)任務(wù)操作性強(qiáng)，蘊(yùn)含互動(dòng)、互助、協(xié)同、直觀(guān)等積極因素，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)合作：

1、追求學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

學(xué)習(xí)前我將通過(guò)調(diào)查將學(xué)生成績(jī)、能力、性格等方面不同的6人分在一個(gè)合作小組內(nèi)，讓這些學(xué)生不同且互補(bǔ)，既便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)互相幫助，又使小組間能力均等，實(shí)現(xiàn)“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”。

2、角色合理分配，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)并相互依賴(lài)。

為避免小組學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，一盤(pán)散沙的無(wú)序狀況，我讓不同的小組成員結(jié)合自身個(gè)性特點(diǎn)擔(dān)任組長(zhǎng)、糾錯(cuò)員、總結(jié)報(bào)告員等角色，將拼組圖形分解成為子任務(wù)，分配給每一個(gè)小組成員（讓他們每人拼組自己喜歡的圖形），使小組成員體驗(yàn)到自己是小組不可獲缺的成員，完成任務(wù)要相互依賴(lài)，相互合作。

四、課堂教學(xué)秩序

（1）導(dǎo)入、發(fā)興趣：

１、同學(xué)們，你們知道自己現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)幔孔屛襾?lái)告訴你們吧，這里是七巧板動(dòng)畫(huà)城。你們一定是第一次來(lái)這里做客吧，我是這里的老師，那先由我向你們介紹幾位朋友吧。請(qǐng)你們結(jié)合你們的生活猜一猜，這些都是誰(shuí)？想和他們成為好朋友就要?jiǎng)邮职阉麄兤闯鰜?lái)，你們有信心自己動(dòng)手拼出這些美麗的圖形嗎？

2、這些圖形都是用什么拼成的呢？讓我們共同請(qǐng)出動(dòng)畫(huà)城的小主人吧！誰(shuí)知道他叫什么名字？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下這位小主人？

（新課伊始，多媒體出示用七巧板拼成的“小魚(yú)、鴨子等圖形”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，進(jìn)而引出七巧板讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解它，師生交流中溫習(xí)已學(xué)過(guò)的正方形和三角形，認(rèn)識(shí)平行四邊形。）

（二）、動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)圖形：

1、同學(xué)們，你們一定想馬上拼出這些美麗的圖形吧？快看，你們每個(gè)人面前都有一副七巧板，它們和老師的有什么不同呢？請(qǐng)你們選出自己喜歡的七種顏色，給每塊板分別穿上漂亮的衣服吧！看誰(shuí)涂得又勻又快。

2、同學(xué)們的七巧板真漂亮，那就讓我們一起來(lái)玩吧！先進(jìn)行一項(xiàng)熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。請(qǐng)你用手中的七巧板拼出一個(gè)正方形，再拼成一個(gè)三角形，并向你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么圖形，用了幾個(gè)。（學(xué)生拼完后，鼓勵(lì)學(xué)生展示不同拼法的兩種圖形。）

（三）、拼組圖形，張揚(yáng)個(gè)性：

1、同學(xué)們能想出這么多的拼法，老師相信你們已經(jīng)成了拼板能手了，那就讓我們一起以前后6人一組，以小組為單位進(jìn)行拼組圖形的游戲吧！誰(shuí)愿意做小組的組長(zhǎng)，請(qǐng)你勇敢的舉起手。請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)游戲要求：請(qǐng)小組內(nèi)的每一名同學(xué)選擇自己喜歡的一種圖形進(jìn)行拼組，當(dāng)小組內(nèi)的同學(xué)選擇重復(fù)時(shí)，請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，拼好后由小組長(zhǎng)組織大家互相介紹一下自己的作品。一會(huì)兒，以小組為單位集體展示。（教師播放歌曲并深入到小組內(nèi)給予必要的指導(dǎo)幫助。）

2、以小組為單位展示拼圖作品，并介紹自己拼的是什么圖形，由幾個(gè)什么圖形拼成的。

3、同學(xué)們做得真不錯(cuò)，下面，讓我們休息一下，聽(tīng)一個(gè)寓言故事：《守株待兔》。（將七巧板做成的農(nóng)夫、樹(shù)和兔子運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。）

故事欣賞完了，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事中的主人公都是用什么拼成的？（七巧板的本領(lǐng)可真大！）下面請(qǐng)你也來(lái)拼一拼、講一講這個(gè)故事。同樣還要發(fā)揮我們小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真聽(tīng)要求：

請(qǐng)1、2、3號(hào)同學(xué)分別拼三個(gè)圖形，4、5、6號(hào)同學(xué)拿著前三名同學(xué)拼的圖形表演這個(gè)故事。（學(xué)生合作拼組圖形、表演故事。讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)手做的無(wú)窮樂(lè)趣。）

4、剛才，我們一直在模仿已經(jīng)拼好的圖形，老師知道，你們的小腦袋里一定裝著更好的創(chuàng)意，現(xiàn)在就給大家展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形，并貼在本小組的作品展示板上，介紹給你的伙伴聽(tīng)。我們小組間比一比，看哪個(gè)小組的作品多、漂亮、有創(chuàng)意，老師將選取優(yōu)秀的作品，保存在七巧板動(dòng)畫(huà)城的博物館。

（開(kāi)放性的活動(dòng)，給學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)新精神的機(jī)會(huì)，學(xué)生的積極主動(dòng)性投入到實(shí)踐活動(dòng)中，一小組為單位的作品展示，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了自己在小組中的作用不可或缺，充分體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功。）

（四）、活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)成功

同學(xué)們，你們來(lái)到七巧板動(dòng)畫(huà)城，用你們的智慧和雙手為動(dòng)畫(huà)城增添了許多美麗的圖畫(huà)，這些作品將永遠(yuǎn)的保存在七巧板動(dòng)畫(huà)城。請(qǐng)你們按順序?qū)⒆约旱淖髌窋[放在博物館的陳列臺(tái)上，讓更多的小朋友共同分享你的成功、你的智慧、你的喜悅！