第一篇：二年級美術《認識身邊的樹》教學反思

《認識身邊的樹》這節課是“綜合.探索”領域的一個內容。學生從幼兒園到小學，對于樹他們并不陌生，但是似乎正因為經常表現它，同學們畫的樹成為了一種定式——一根樹干開兩個杈，外面畫一個圓圈是樹葉，而沒有抓住不同種類的樹的特征進行表現。怎樣才能讓學生了解樹是有不同的畫法呢？

在本節課教學時，我采用了對比觀察的方法讓學生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的粗細、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來進行對比，給學生充分的時間進行觀察。只有認真、仔細地進行觀察，學生才能了解不同的樹有不同的畫法。并展示大量的范作，讓學生對樹的畫法有更加直觀的認識。最后通過課件展示、講解，使同學們了解到樹木有調節溫度、減少噪音、凈化空氣等作用，是人類的好朋友。課堂上學生思想活躍，作畫認真，很有創意，從作業中可以看出學生做畫的心情。通過學習，學生作業中所表現的樹都較之以前有了明顯的進步。所以，通過這節課的教學讓我了解到如何使學生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達物象的前提，通過觀察對比使學生對物象有更加直觀、清晰的認識和理解，從而創作出形式多樣的美術作品。

第二篇：小學美術二年級下冊《認識身邊的樹》教學設計

認識身邊的樹

教學內容：

本課屬于“造型·表現”學習領域。植物世界神奇而美麗，蘊含著豐富的自然科學知識。形態各異，千姿百態的植物形象，容易吸引和激發學生的學習興趣，且是學生樂意表現的內容，以此引導學生發現大自然的神奇與美麗。培養學生對自然的熱愛之情。教學目標：

1.了解樹的基本特征，初步了解樹的生長規律，觀察分析樹的外形以及線條紋理的變化，運用不同的線進行表現。

2.通過體驗探究小組合作等活動，引導學生在對比觀察中，感知大自然中樹的生動姿態和優美的線條，探究線條運用的表現方法。

3.在觀察，欣賞中感受表現樹的獨特美感，以及樹與人類的重要關系，激發學生熱愛自然，保護樹木的美好情感。教學重點難點

重點：初步了解樹的生長規律以及相關的科學知識，了解樹的基本結構特征、不同種類樹的外形特點，運用不同的線進行表現。

難點：突出表現樹的不同特征及姿態，線條運用變化豐富、疏密得當。材料準備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學過程

1、引入新課

（1）讓學生猜一猜從詩句中描寫的是什么？

提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？ 觀看圖片，我們身邊的一些樹 它們有什么特點？你對他們了解多少？

2、講授新課

（1）出示各種樹的圖片。提出問題：

①你都認識哪些樹？ ②說一說，樹為什么是我們的好朋友？（2）樹的種類繁多，但是它們的基本結構和外形是相似的。提出問題：一棵樹是由哪幾部分組成。

課件演示：樹的組成部分以及生長規律。

述職與樹杈的相互穿插，樹葉與樹枝的相互遮擋…… 觀察、分析。

出示圖片，提出問題：說一說他們有什么不同？ 板書：外形不同、姿態不同，紋理不同。

（3）教師展示各種繪畫。看看畫家們筆下樹與自然界中真實的樹有什么相同和不同之處？ 提出問題：

畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？

看書：樹的畫法圖例

提問：你發現這些運用線條表現得樹的造型與真實的樹有哪些不同？為什么這樣表現？

板書：突出外形特點，美化姿態形象，線條豐富、有變化 欣賞藝術作品

生活中的藝術樹、中國畫里的樹、以及楊麗萍舞蹈兩棵樹 教師示范

示范要點：樹枝的穿插變化，樹葉外形的特點，各個部分紋理線條的不同，線的組合排列變化 欣賞學生作業

第三篇：人美版小學美術二年級下冊《認識身邊的樹》教學設計

《認識身邊的樹》教學設計

教學目標：

1、了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

2、能根據教師提出的要求，搜集有關信息，并在教師的指導下通過對比，找出樹木的不同特點。

3、培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。

教學重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類的密切關系，加深對樹木的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

教學難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。

德育：樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。材料準備：

1、各種樹的圖片；

2、樹的美術、攝影作品圖片；

3、彩筆等。

教學過程：

一、聊聊“樹”。

1、同學們好，我是蓼蘭小學美術老師，我叫李登云，我很高興來到美麗的郭莊小學，來到同學們中間，你們歡迎嗎？那表示一下對我的歡迎吧！（同學鼓掌等形式。）同學們可真熱情啊，為了感謝同學們的熱情，老師首先介紹一下我們的學校，我們一起去看看吧！

2、教師播放課件資料。教師解說：在我們校園里種植了各種各樣的樹，有挺拔的松樹，有合歡樹（也就是芙蓉樹）、柳樹、法桐樹、龍爪槐樹、玉蘭樹、紫荊樹、楊樹、櫻花等很多品種。

3、教師引導：剛才老師向同學們介紹了老師身邊的樹，同學們能不能也向老師介紹一下你們身邊的樹呢？出示課題：認識身邊的樹

4、學生介紹自己身邊的樹。

5、教師引導：這些樹美嗎？那么，同學們知道樹木與我們人類生活的關系嗎？學生分組討論后回答。

（凈化空氣、保持水土、美化環境、抵御風沙、降低噪音、提供木材、果實、藥材、動物飼料、燃料、是各種動物的“家”等等）

二、觀察“樹”。

教師過渡：同學們，樹的種類繁多，但是它們的基本結構是相似的，誰能來說一說一棵樹是有哪幾部分組成的？

學生回答，教師隨機引導小結：大樹一般由樹根、樹干、樹支和樹葉組成，樹支和樹葉可統稱為樹冠。

不同的樹，樹冠的外形也多樣的，看看課件欣賞一下。你能猜出是什么樹嗎？你是怎樣猜出來的？

樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家們的作品吧。

看了畫家們的作品有什么感受？

總結：大師就是大師，他們的作品樹色彩強烈、線條流暢、造型獨特。看了大師們的，再看看我們小朋友們的作品吧。看了小朋友們的作品有什么感受？

總結：小朋友的作品，是不是也有大師的風范，他們的作品色彩優美、線條流暢、構圖合理。

三、表現“樹”。

1、欣賞了這么多的作品，我看同學們都想拿出自己的彩筆來表現自己畫作了，先別急，我想問一問我們每個小組都想畫什么品種的樹呢？討論一下吧！作業要求：運用豐富的線條表現自己喜歡的樹

色彩搭配要有變化

構圖合理 可畫多種樹

選擇一種著重表現

2、學生創作，教師巡視指導。

3、評評我們樹林中的樹。學生自評、他評。

4、我們要為校園里的樹建一個保護樹木的警示說明牌，我們可以說些什么呢？學生說。

教師隨機點評后總結：同學們自己不但要愛護樹木，而且要號召身邊的人愛護樹木，做樹木的朋友。

現在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木，保護我們的地球家園呢？大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環境也會越來越好！

第四篇：認識身邊的樹教學設計

第17課

認識身邊的樹 韓曉凌 教學目標 :

1、了解樹的有關知識。

2、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

3、在老師的引導下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點，并嘗試用寫生的方法，來表現樹的不同特征。

學科融合：

美術學科與自然科學知識、語文知識的融合。學段銜接：

對樹的更深層次的描繪。重點難點：

重點：通過了解樹木的特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。材料準備：

圖片、課件、彩筆等。

教學過程

一、組織教學

檢查學具準備，集中學生注意力。

二、導入：

今天老師給大家帶來了一位老朋友，同學們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認識身邊的樹。板書課題

三、新授

1、師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹”(欣賞不同種類的樹以及獨特的魅力，介紹每種樹的特點)師：這是什么樹？

生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳

師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達到300—400年。針葉樹的特點，大多生長在寒冷地區，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。

師：棕櫚樹大多生長在溫熱帶，沒有樹枝，樹干只長高不長粗。師：欣賞了這么多樹，你能總結出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。生：樹葉，果實，樹枝，樹干，樹根等 師：樹冠，樹干，樹根

小結：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。

提示：在欣賞的時候一定要仔細看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！

四、學生實踐

到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？在現代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進行描寫，統稱為寫生。要求:小組共同商量選擇一棵樹進行寫生。

五、拓展延伸—升華情感

現在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木呢？

大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環境也會越來越好！

第五篇：《認識身邊的樹》教學設計

《認識身邊的樹》教學設計

教材分析由于這是一節“綜合·探索”，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向學生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進行深入的觀察，付出巨大的努力。

第3頁選用了四幅學生美術作品，啟發學生繪畫內容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現，也可以用不同顏色的線來表現；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實的表現方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現。

后還可以開展以《保護環境，走進綠色》為主題的活動，請學生談談自己的認識和感受，講講自己的創作過程，以及自己了解的有關樹木方面的知識和如何保護樹木、保護環境。

教學內容與目標

．顯性內容與目標

應知：了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

應會：能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。

2．隱性內容與目標

培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。

教學重點與難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。

學習材料

圖片、、油畫棒、顏料、彩筆等。

二、教學設計

教

學

活

動

教

學

意

圖

教

師學

生

．組織教學

組織學生到操場。

分組站好。

準備上。

教

學

活

動

教

學

意

圖

教

師

學

生

2．觀察寫生

由遠及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。

提示：

觀察順序由整體到局部，先概括再具體。

對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進行觀察，從而找出其不同的特點。

就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態也不一樣。

在觀察的同時學生之間可展開討論。

學生寫生。

3．交流

展示交流。

學生互評。

認真地按老師的提示去觀察樹的不同特點及枝干、葉子的生長規律。

通過觀察，分析樹干上紋理的規律，體會其有秩序的美感。

欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會。

學生寫生。

提示：

用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。

也可以畫出樹身某一部分的特寫。

同時注明自己發現的問題或產生的疑問。

互相學習借鑒，取別人之長，補自己之短。

組織學生討論，談感受。

通過觀察，使學生對將要表現的物象有一個直觀的了解，引發學生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發學習興趣。

明確：要注意表現出其特點來。

進一步提高對樹的認識，樹立自信。

指出其作品的優缺點，提高對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進一步深化理解教學的重點，突破難點。