第一篇：書(shū)香溢校園手抄報(bào)內(nèi)容[范文模版]

手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。以下是小編整理的書(shū)香溢校園手抄報(bào)內(nèi)容，希望能夠幫助到大家！

書(shū)香溢校園手抄報(bào)內(nèi)容圖片1

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書(shū)香溢校園手抄報(bào)內(nèi)容圖片3

著名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。”

在古代，讀書(shū)是一件高雅之事，古人講“布衣暖，菜根香還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。”好學(xué)苦讀丈人不勝校舉。而溺蕩在校園的長(zhǎng)廊，低頭尋覓時(shí)，是否會(huì)想起某一部名著；和同學(xué)交流時(shí)是否會(huì)記憶起某一個(gè)典故；在課堂津津有味聽(tīng)講時(shí)，是否會(huì)琢磨某一段佳句。而有時(shí)，是否會(huì)慚愧于腹中虛有的才識(shí)，是否會(huì)羨慕滿腹經(jīng)綸的同學(xué)沒(méi)有天生的人才，嘗試著拿起一本書(shū)，打開(kāi)一本書(shū)，讀完一本書(shū)。日積月累也許有成千上萬(wàn)本書(shū)會(huì)從我們手中經(jīng)過(guò)那時(shí)，我們還會(huì)是一無(wú)所知孤陋寡聞的旁聽(tīng)者嗎？

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。每個(gè)人的嗜好紛紛不一，可作為21世紀(jì)的學(xué)生，匱乏的正是這最頻繁卻又最高雅的愛(ài)好——讀書(shū)。

所以，為營(yíng)造書(shū)香校園，各個(gè)學(xué)校都建有大小不一作文，千姿百態(tài)的圖書(shū)館。那并不是一個(gè)擺設(shè)，而是提升我們閱讀能力和陶冶情操的地方。古時(shí)，愛(ài)書(shū)者不付一切代價(jià)讓我們讀書(shū)。習(xí)慣都是久而久之養(yǎng)成的，為什么我們不去嘗試養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣呢？

校園，書(shū)香溢滿，令人心曠神怡。而營(yíng)造那書(shū)香的氣氛，不就是我們嗎？讓書(shū)的香氣像花香一樣彌漫在校園各個(gè)角落，不就是我們的職責(zé)嗎？從而建立一個(gè)充滿智慧和生機(jī)的校園。那樣我們便是書(shū)卷氣，學(xué)者氣的文化人。有誰(shuí)還會(huì)發(fā)消息對(duì)你說(shuō)：“沒(méi)文化，真可怕。”

近朱者赤，近墨者黑。我們可以從歷史長(zhǎng)河中名人發(fā)展的軌跡來(lái)看，他們的成長(zhǎng)變化離不開(kāi)“書(shū)”這個(gè)名詞。如果我們身邊的每一個(gè)人都在開(kāi)卷而頌，掩卷而思，我們也會(huì)情不自禁地翻開(kāi)書(shū)，從幾行到幾頁(yè)，到讀書(shū)如癡如醉。

作為學(xué)校的一分子，應(yīng)該讓校園內(nèi)的每一堵墻，每一塊草坪都會(huì)說(shuō)話，讓我們學(xué)校的每一間教室都“香氣撲鼻”，讓每個(gè)人都深刻感受到讀書(shū)是一種享受，讓書(shū)香溢滿校園的每一角！

第二篇：書(shū)香溢校園

書(shū)香溢校園

漫漫人生路，歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨；長(zhǎng)長(zhǎng)人生河，流經(jīng)坎坷困境。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我一直與書(shū)同伴，吮吸著書(shū)籍的甘霖，書(shū)香溢滿校園，我獲益良多。

我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書(shū)是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。讀書(shū)，古往今來(lái)，是古今中外人們一直崇尚的，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。漫游書(shū)海，你可以領(lǐng)略世間美景；暢游書(shū)海，你可以回味人生的滄桑歲月。書(shū)籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書(shū)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不能讀死書(shū)，要實(shí)踐。書(shū)中對(duì)人事、對(duì)自然的描繪，只有親身閱歷，才能有所感悟。宋代著名詩(shī)人陸游對(duì)子女的讀書(shū)建議是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。多少名人是把讀書(shū)與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。

學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，但凡是遇到書(shū)中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書(shū)要有智慧地讀，光學(xué)不問(wèn)等于零。孔子圣人也推崇“不恥下問(wèn)”，我們則又何如？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古賢人。

讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。風(fēng)霜雪雨的洗禮，我們與書(shū)作伴，邁過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，讓書(shū)的雨露滋潤(rùn)身軀，讓書(shū)的芬香溢滿校園！

后亭小學(xué)四年級(jí):瘋狂牛仔

第三篇：書(shū)香溢校園黑板報(bào)

書(shū)香溢校園黑板報(bào)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀興趣，增添“書(shū)香校園”的濃烈氛圍，豐富學(xué)生們的文化生活。接下來(lái)小編搜集了書(shū)香溢校園黑板報(bào)，歡迎大家查看。

書(shū)香溢校園黑板報(bào)

書(shū)香溢校園黑板報(bào)

1書(shū)香溢校園黑板報(bào)

2書(shū)香溢校園黑板報(bào)

3書(shū)香溢校園黑板報(bào)

4書(shū)香溢校園黑板報(bào)

5書(shū)香校園的概念

較早提出“書(shū)香校園”的是朱永新教授，他認(rèn)為“營(yíng)造書(shū)香校園”是指在新教育實(shí)驗(yàn)的理念指導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，開(kāi)展形式多樣的閱讀方式，培養(yǎng)閱讀興趣與良好的習(xí)慣，使閱讀成為伴隨終身的生活方式，從而為建設(shè)書(shū)香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在書(shū)香校園發(fā)展的過(guò)程中，還涉及書(shū)香班級(jí)、書(shū)香型校園、學(xué)習(xí)型校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社區(qū)、書(shū)香社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等相關(guān)概念。從百度百科得知，“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)是以“閱讀點(diǎn)燃智慧，好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng)”為理念倡導(dǎo)的閱讀推廣活動(dòng)，依托網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，博客為載體，整合豐富的閱讀資源，提倡班級(jí)閱讀、親子閱讀，旨在營(yíng)造閱讀氛圍，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香校園乃至?xí)闵鐣?huì)。總而言之，“書(shū)香校園”實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。而讀書(shū)是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建書(shū)香校園的一個(gè)重要途徑。

書(shū)香校園的意義

溫總理曾經(jīng)深刻指出，“書(shū)籍本身不可能改變世界，但是讀書(shū)可以改變?nèi)松丝梢愿淖兪澜纭！薄白x書(shū)可以改變?nèi)松保傅氖且粋€(gè)人的精神發(fā)育史與其閱讀史緊密相聯(lián)，能夠通過(guò)讀書(shū)不斷收獲知識(shí)、發(fā)展智慧、慰藉心靈、提升人格，從而影響和改變著自己人生的發(fā)展。書(shū)香校園建設(shè)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校、甚至社會(huì)都具有重要的意義。

對(duì)學(xué)生而言，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)書(shū)籍的作用，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，必將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的承載能力、驅(qū)動(dòng)能力和引領(lǐng)能力。書(shū)香校園將促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，提高其學(xué)習(xí)能力，豐富閑暇時(shí)的生活，能夠享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到生活的快樂(lè)，使其人格得到完善和發(fā)展。

對(duì)教師而言，教師的專業(yè)發(fā)展、師德培養(yǎng)、人生修養(yǎng)、境界提升等同樣離不開(kāi)知識(shí)的積累和閱讀的影響；他們通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，與學(xué)生共同閱讀、共同成長(zhǎng)、共同提高，能夠?qū)⒚裰鳌⑵降鹊男滦蛶熒P(guān)系產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。書(shū)香校園建設(shè)將增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)，樹(shù)立起高尚的師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，并讓教師懂得工作的美麗，懂得人生的價(jià)值，懂得人生的力量，并享受到生活的快樂(lè)，最終演繹出人生的精彩。

對(duì)學(xué)校而言，書(shū)香校園是深化學(xué)校辦學(xué)特色的有益探索，是構(gòu)建一種適合于師生發(fā)展的校園文化，同時(shí)書(shū)香校園不僅僅是師生共同的閱讀，也是加速教師專業(yè)成長(zhǎng)的重大抉擇，是改進(jìn)學(xué)校德育模式的具體舉措，更是豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)、凸顯學(xué)校辦學(xué)精神、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)教師精神家園的積極行動(dòng)，是以人為本管理的落實(shí)。有利于打造“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”的特色校園文化。

對(duì)社會(huì)而言，書(shū)香校園建設(shè)有利于影響全社會(huì)的閱讀。通過(guò)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，輻射到書(shū)香家庭，通過(guò)師生閱讀帶動(dòng)家庭親子閱讀，必將影響更多的人參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讀書(shū)豐富生活，愉悅自己，提升品位。此外，書(shū)香校園建設(shè)如果能夠與社區(qū)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，對(duì)書(shū)香社會(huì)的建設(shè)也有帶動(dòng)，有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)。

書(shū)香校園的名言警句

1、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀子《勸學(xué)》

2、大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬(wàn)世，不論一生。——黃宗羲

3、立身樹(shù)為模，本固任由枝葉動(dòng);處事錢(qián)作樣，內(nèi)方還需外邊圓。——葉問(wèn)

4、時(shí)間是一切財(cái)富中最寶貴的財(cái)富。——德奧弗拉斯多

5、書(shū)籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)，它滿載貴重的貨物，運(yùn)送給一代又一代。——培根

6、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。——吉鴻昌

7、我把每一場(chǎng)比賽都當(dāng)作我最后的一場(chǎng)比賽來(lái)打。我失敗過(guò)，沮喪過(guò)，但從沒(méi)放棄過(guò)，因?yàn)槲覉?jiān)信I'm the best!——艾弗森

8、微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌，吹吹口哨，或用鼻子哼一哼也可。如斯一來(lái)，你想讓自己煩惱都不可能。——戴爾·卡內(nèi)基

9、你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)。——哈佛大學(xué)校訓(xùn)之一

10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

書(shū)香溢校園作文

書(shū)，是我們密不可分的友人，它的肚子里藏著許多我們渴望的新知。不過(guò)只有我們身邊的這些書(shū)本是不能滿足我們求知的欲望的，所以我們都向往那棟“知識(shí)淵博”的大樓——圖書(shū)館。

課外活動(dòng)是最美好的讀書(shū)時(shí)間。下午第二節(jié)的下課鈴聲比往常要悅耳，因?yàn)檫@就是我去圖書(shū)館的號(hào)角。

“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒數(shù)著。鈴聲響了，老師也走了。我便立即拿上書(shū)卡奔向圖書(shū)館。一進(jìn)圖書(shū)館迎面撲來(lái)了濃厚的書(shū)香味，我想這是世間最好的味道。每個(gè)圖書(shū)室里都擠滿了人群，有的坐著，有的站著，都在認(rèn)真品讀著自己手中的書(shū)。

我好不容易找到了一個(gè)人較少的圖書(shū)室，躡手躡腳的走進(jìn)去，在眾多類書(shū)籍中尋找著我渴求的那本。我看到了魯迅的《狂人日記》，看到了冰心的《繁心？春水》還看到了許多名著和諸多新穎的青春小說(shuō)。這無(wú)一本例外都激發(fā)著我內(nèi)心的渴望。我真想讓他們一下子都填入我的腦海中，供我吸收。

在眾多書(shū)作文籍當(dāng)中，有一本書(shū)讓我眼前一亮，光看那書(shū)名就讓我有種垂涎欲滴的感覺(jué)。《快速記憶法》這引起了我一連串的問(wèn)題：難道真有方法可以快速記憶？真神奇！那么有什么方法可以快速記憶呢？知道了這個(gè)快速記憶法以后記東西會(huì)不會(huì)很簡(jiǎn)單？難道……

我?guī)е乙贿B串的疑問(wèn)拿起那本書(shū)，翻開(kāi)一看有圖有文，字不大不小，正好是我愛(ài)看的那一種。我坐在旁邊的椅子上，貪婪地讀著。真想望眼欲穿，能夠知道這本書(shū)所有的內(nèi)容。這本書(shū)的內(nèi)容深深的吸引著我，那段時(shí)間我仿佛與世隔絕只與書(shū)相伴，操場(chǎng)上的嬉戲聲和歡笑聲，也不能吸引走我的心。

漸漸地，圖書(shū)館里的人越來(lái)越少，操場(chǎng)上也沒(méi)有了聲音，我才猛的記起該上課了。于是我馬上去前面借了書(shū)，飛快的跑出圖書(shū)館，奔向教室。一路上我一直在想著那些我看過(guò)的內(nèi)容，我也有種沖動(dòng)想就地坐下來(lái)看完那本書(shū)，好讓我填充我的好奇心。

圖書(shū)館，一個(gè)神奇的地方，總有一股魔力在深深吸引著我。

第四篇：書(shū)香溢校園和諧促發(fā)展

書(shū)香溢校園 和諧促發(fā)展

江西遂川泉江小學(xué) 李孟春

泉江小學(xué)在教育局領(lǐng)導(dǎo)和縣委縣政府的關(guān)懷下，著力打造“和諧書(shū)香校園”，取得了可喜成績(jī)。泉小是遂川的縣城小學(xué)、省德育示范學(xué)校，對(duì)于如何辦好這所學(xué)校，這對(duì)新一屆校領(lǐng)導(dǎo)而言是一個(gè)新課題。由于學(xué)校存在著諸多如校園場(chǎng)地狹窄、教學(xué)儀器設(shè)備嚴(yán)重缺乏、正常運(yùn)轉(zhuǎn)資金缺口大等實(shí)際困難。如何才能更好地促進(jìn)這所學(xué)校的發(fā)展，校行政一班人思慮再三，認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，努力強(qiáng)化內(nèi)部管理，積極營(yíng)造人文氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)“民主、和諧、平安”校園，為此，學(xué)校狠抓以下五個(gè)方面的工作，強(qiáng)化內(nèi)部管理。總的來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：

一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍

學(xué)校以營(yíng)造書(shū)香校園為目標(biāo)，加強(qiáng)書(shū)香校園的設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，讓師生在書(shū)的世界中受到物質(zhì)和精神的雙重洗禮。

以古詩(shī)文誦讀為著力點(diǎn)，積極開(kāi)展“晨讀風(fēng)景線”活動(dòng)，古詩(shī)文、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)等都是中華民族的文化瑰寶。尤其是古詩(shī)文中有許多的格言警句，通過(guò)晨讀讓孩子們搜集、誦讀、實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)生的人格養(yǎng)成。從開(kāi)學(xué)初，學(xué)校利用大隊(duì)部的“紅領(lǐng)巾廣播站”，每天早晨選出五首古詩(shī)文由值日生和著古箏、琵琶清韻的節(jié)奏、鋼琴流水般的音律，范讀古詩(shī)文。進(jìn)入教室的同學(xué)也情不自禁的吟頌起老師為他們推薦的古詩(shī)文。而今，走進(jìn)校園，教室處處飄溢著書(shū)香，洋溢著快樂(lè)，學(xué)生因融進(jìn)書(shū)香而變得真采和生機(jī)。那真是“書(shū)香滿園關(guān)不住，萬(wàn)縷墨香入懷來(lái)”。書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生的童年，滋養(yǎng)孩子的一生。

二、以德為本，再現(xiàn)德育示范學(xué)校風(fēng)采 “德”是立國(guó)之本，立校之本，立人之本。德育是學(xué)校教育的靈魂，做好德育工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的首要條件。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持狠抓德育教育，學(xué)校政務(wù)處積極配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”、“八榮八恥”、“法律法規(guī)學(xué)習(xí)”“交通安全知識(shí)學(xué)習(xí)”、與雙橋鄉(xiāng)小學(xué)“手拉手”結(jié)對(duì)等主題教育，“百名優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)選，“美化教室評(píng)比”、“關(guān)愛(ài)封”互動(dòng)，“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”書(shū)信文化活動(dòng)等大型教育活動(dòng)，通過(guò)在全校上下開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，上班隊(duì)活動(dòng)課，“廣播站”和“墻報(bào)”的宣傳及組建“糾正違章小分隊(duì)”深入縣城各主要街道，對(duì)行人、群眾、學(xué)生的不文明行為進(jìn)行糾正，增強(qiáng)學(xué)生“美化家園，亮化家園”的良好意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。并結(jié)合我校實(shí)際組織學(xué)生學(xué)習(xí)“泉江小學(xué)品德養(yǎng)成教育《三字經(jīng)》。這一切是對(duì)學(xué)生心靈的又一次凈化，使學(xué)生的主人翁意識(shí)大大加強(qiáng)，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生養(yǎng)成良好行為品德提供了有力保證，使得整個(gè)校園的德育氛圍濃厚，學(xué)校好人好事層出不窮，拾金不昧蔚然成風(fēng)。

三、實(shí)施質(zhì)量工程：質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校的發(fā)展。我校緊緊抓住素質(zhì)教育這根主線，一方面爭(zhēng)取各方面的支持，積極開(kāi)辟第二課堂，創(chuàng)辦了腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、書(shū)法興趣班等，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量壯聲威，以質(zhì)量樹(shù)形象，每位教師教學(xué)一絲不茍,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全縣前列。

四、實(shí)施名師工程：我校全體教師在提高自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平等方面已形成共識(shí)。本著努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目的。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師重視教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，專門(mén)設(shè)立學(xué)習(xí)型教師獎(jiǎng)，它包括兩個(gè)方面：

1、要求所有學(xué)歷為專任的老師主動(dòng)提升學(xué)歷，對(duì)參加專升本繼續(xù)教育的老師，學(xué)校除按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)政策給予獎(jiǎng)勵(lì)。2學(xué)校為每個(gè)教師 訂閱了與所教學(xué)科相關(guān)的適量的報(bào)刊雜志，以增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，開(kāi)闊視野。要求每位教師每期做不少于2萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。在每期期末學(xué)校進(jìn)行檢查。要求教師積極參加我校的教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程的各種新理念，積極參加各種新課程的培訓(xùn)活動(dòng)，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提倡用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、實(shí)施和諧工程：學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)的重要組成部分,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的歷史使命。學(xué)校應(yīng)怎樣建設(shè)和諧校園，是值得每一位學(xué)校管理者思考的問(wèn)題。在此，我們學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況，堅(jiān)持“以人為本”管理理念，扎實(shí)開(kāi)展了以“建設(shè)和諧校園”為核心的各項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

1、堅(jiān)持制度立校，形成和諧的內(nèi)部管理機(jī)制。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來(lái)保證，更需要自覺(jué)遵守規(guī)章來(lái)踐行。制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校制定并不斷完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，依法制訂并通過(guò)了《泉小制度匯編》，完善了我校管理手冊(cè)和目標(biāo)，還制訂了文明班級(jí)評(píng)比制度，以及各處室、各部門(mén)的工作規(guī)章制度。在制定規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我校狠抓了制度的落實(shí)，做到按制度規(guī)定的權(quán)限辦事，按制度規(guī)定的程序辦事，按制度規(guī)定的要求辦事。使各項(xiàng)工作的開(kāi)展正常、規(guī)范、有序。

2、加強(qiáng)思想教育，打造“學(xué)習(xí)校園”，鞏固建設(shè)和諧校園的思想基礎(chǔ)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。我校始終力。激勵(lì)教師教書(shū)育人、為人師表；激勵(lì)職工愛(ài)崗敬業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作；激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。充分利用校內(nèi)外各種新聞媒體和宣傳陣地，弘揚(yáng)文明、健康、向上的主旋律，正確引導(dǎo)校園輿論，努力營(yíng)造有利于我校和諧發(fā)展的氛圍。

3、堅(jiān)持民主治校，打造“民主校園”，為建設(shè)和諧校園凝聚力量。

校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)民聲、尊民意，使我校管理做到民主化、人性化，以民主凝聚民心，形成民主和諧的集體氛圍，營(yíng)造和諧的校園管理環(huán)境。建立和完善了教職工代表大會(huì)制度，工會(huì)主席參加學(xué)校行政會(huì)議、校務(wù)會(huì)議，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的研究與決策。定期召開(kāi)教代會(huì)，各項(xiàng)議程規(guī)范有實(shí)效，我校各項(xiàng)重大決策都必須反復(fù)征求教職工的意見(jiàn)，并經(jīng)教代會(huì)審議后實(shí)施。對(duì)于教職工比較敏感和關(guān)心的問(wèn)題，如人事聘任、職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)比、大宗物件的采購(gòu)等都要進(jìn)行公示或公開(kāi)招標(biāo)。積極創(chuàng)建泉小家長(zhǎng)學(xué)校，成立了泉小首屆家長(zhǎng)委員會(huì)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的每一項(xiàng)積極性的建議，都盡力給予滿意的答復(fù)。通過(guò)溝通，加深理解，達(dá)成共識(shí)，增加了領(lǐng)導(dǎo)與群眾、我校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的相互理解和支持，自覺(jué)接受社會(huì)、相關(guān)部門(mén)和全體師

生

員

工的監(jiān)

督4加強(qiáng)校園建設(shè)，為建設(shè)和諧校園提供物質(zhì)保證。2006年以前的泉小:場(chǎng)地狹小，教室少，學(xué)生多。針對(duì)這種情況，校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法籌措資金一千余萬(wàn)元，拓展了校園，建設(shè)了一棟6層5200平方米的綜合性教學(xué)樓，同時(shí)硬化了操場(chǎng)，美化了校園。現(xiàn)在的泉小變成了一所雄偉、漂亮的花園式學(xué)校。這為學(xué)校的教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的壞境，為平安和諧泉小建設(shè)提

5、堅(jiān)持以人為本，打造“人文校園”，為建設(shè)和諧校園凝聚人心。

以人為本是構(gòu)建和諧校園的基本前提。以人為本，貴在人心。我校積極倡導(dǎo)和諧、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、親和等人文理念, 積極營(yíng)造兩個(gè)氛圍，即“良好的人際關(guān)系氛圍和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍”，使師生員工在人文。

供了物質(zhì)保障。精神的影響下擺脫偏見(jiàn),消除隔閡和矛盾,達(dá)到人與人之間的互相尊重、理解、關(guān)愛(ài)和幫助的目的，做到以真情溫暖民心，齊心協(xié)力營(yíng)造和諧、溫馨的人文校園環(huán)境。學(xué)校組織開(kāi)展了“凝聚力”工程活動(dòng)，想方設(shè)法為全校教職工排憂解難，定期或不定期地慰問(wèn)病困教師。積極倡導(dǎo)尊老敬老傳統(tǒng)美德，在“元旦節(jié)”舉辦退休教師座談會(huì)。

6、打造“文明校園”，建筑建設(shè)和諧校園的精神支柱。

我校深入開(kāi)展了社會(huì)主義榮辱觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、法制教育、公民道德教育、師德教育、學(xué)生文明養(yǎng)成教育等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。積極引導(dǎo)全校師生員工，把“創(chuàng)文明校園、創(chuàng)文明班級(jí)、做文明師生”等為主要內(nèi)容的群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)深入擴(kuò)展到教學(xué)、教研、管理、服務(wù)等各個(gè)方面，成績(jī)顯著。

7、打造“文化校園”，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。

建立和諧校園，需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，重視發(fā)揮校園環(huán)境、校風(fēng)校貌等校園文化方面的育人因素，做到“讓每一面墻壁說(shuō)話、讓每一項(xiàng)活動(dòng)育人”。

8、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園提供保障。

校園安全無(wú)小事、學(xué)生安全重于泰山。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長(zhǎng)放心，我校花大力氣，認(rèn)真創(chuàng)建平安校園。牢記“安全高于一切、安全就是質(zhì)量、安全就是效益”的理念、堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全組織機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定并完善了《泉小學(xué)校安全工作條例》。大力宣傳各種安全知識(shí)，經(jīng)常性地梳理和排查各種安全隱患并及時(shí)整改。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財(cái)務(wù)、鍋爐、門(mén)衛(wèi)、交通等安全管理制度，對(duì)全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時(shí)檢查、維修、保養(yǎng)。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、法紀(jì)和安全教育。針對(duì)我校學(xué)生人數(shù)多，校門(mén)口通道狹窄，人員擁護(hù)的情況，學(xué)校組織行政人員帶領(lǐng)值周老師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員值班，維持秩序，學(xué)校還借助公安交警、城管大隊(duì)的力量，請(qǐng)交警、城管人員協(xié)助維持接送學(xué)生的家長(zhǎng)車輛秩序，確保了學(xué)生進(jìn)出校門(mén)、紅領(lǐng)巾通道的安全。

通過(guò)以上措施的實(shí)行，我校建設(shè)和諧書(shū)香校園的工作已取得初步成效，形成了一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，以校園為紐帶的各種教育要素全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

泉江小學(xué)將順應(yīng)時(shí)代的召喚，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造人文氛圍，負(fù)重奮進(jìn)，攻艱克難，以飽滿的工作熱情、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、科學(xué)的工作方法，投身于學(xué)校的各項(xiàng)工作，為培養(yǎng)具有持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)英才、為建設(shè)江西名校而努力奮斗。

第五篇：“書(shū)香溢校園”告家長(zhǎng)書(shū)

“書(shū)香溢校園·知識(shí)伴我行”閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

今年，“書(shū)香湖南”的啟動(dòng)掀發(fā)了全民閱讀的熱潮，如何引導(dǎo)孩子“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，成為每一個(gè)教育者深思的問(wèn)題。我校以此為契機(jī)，決定開(kāi)展“書(shū)香溢校園·知識(shí)伴我行”主題教育，以提高孩子們課外閱讀的擇書(shū)和讀書(shū)能力，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。

泱泱五千年，愛(ài)讀好學(xué)一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，對(duì)傳承中華文化乃至世界文明，都具有極為重要的意義。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)——“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，是的，閱讀可以豐富孩子的精神世界，拓寬孩子的視野，提高孩子的生活品位。可是，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，您可發(fā)現(xiàn)我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)？當(dāng)您越來(lái)越舍得對(duì)孩子的教育進(jìn)行投資時(shí)，是否舍得投入一些時(shí)間與孩子一起閱讀？

人生有限，書(shū)海無(wú)邊，我們?cè)鯓右龑?dǎo)孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里選好書(shū)，讀好書(shū)，提高自己的綜合素質(zhì)呢？我校“書(shū)香溢校園·知識(shí)伴我行”主題教育期盼得到您的支持！

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活畫(huà)面，也是您與孩子之間最佳的溝通橋梁，我們期望您能在百忙中抽出時(shí)間，與孩子一起閱讀，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，陪伴孩子健康成長(zhǎng)；也希望您在和孩子的共同閱讀中重拾童心，感受閱讀的知性與感性。為此，我們發(fā)起“書(shū)香溢校園·知識(shí)伴我行”之“大手拉小手”閱讀活動(dòng)的倡議，希望您——

1.與孩子一同整理書(shū)包和家庭書(shū)柜，徹底清除影響青少年身心健康的讀物； 2.每天抽出30分鐘，與您的孩子一同閱讀健康有益的書(shū)籍，一同體驗(yàn)書(shū)海中無(wú)窮的樂(lè)趣。

3.指導(dǎo)和督促孩子合理安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，做到綠色上網(wǎng)“四不要”：不要光顧營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不要光顧不良網(wǎng)站，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不要超時(shí)上網(wǎng)。

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”，讓我們手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的濃郁氛圍，愿您能陪著孩子一起在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)！

近桃小學(xué)教導(dǎo)處 2015年4月