第一篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期未考試試題

1.桃的體積是30，冰柜的容積是180.2.1.64分米2=厘米2=米2

0.368分米3=厘米3=毫升.3.一根繩子長(zhǎng)4米，剪去它的，余下米.4.五(1)班同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中的優(yōu)秀率是20%，恰好是10人，五(1)班有人.5.把5千克糖放入10千克水中，含糖率是%.6.一本書打八折出售后現(xiàn)價(jià)40元，原價(jià)元.7.將下面的小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù).0.35;1.2%;;;75%;1.24.8.10，15，18，25，32，32，48，57這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是，眾數(shù)是.9.小紅家原有20條金魚，現(xiàn)在只有12條金魚，現(xiàn)在金魚的條數(shù)是原來的%，原來的金魚條數(shù)是現(xiàn)在的%，現(xiàn)在比原來的金魚條數(shù)少%.10.一個(gè)棱長(zhǎng)是6厘米的無蓋正方體鐵盒，它的表面積是，體積是.本文為大家推薦的是期未試卷，希望大家抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，在考試中取得好的成績(jī)。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)訓(xùn)練試題（精選）

1、簡(jiǎn)算。

×37 2004× 73 ×

×39+ ×25+ × 3 ×25 +37.9×6

2000÷2000（9 ＋7）÷（＋）

練： ×2012 ×57 59 ÷19

×35＋ ×17 2003÷200

3×32、計(jì)算。

（1）（1＋ ＋ ＋）×（＋ ＋ ＋）－（1＋ ＋ ＋ ＋）×（＋ ＋）

（2）＋ ＋ ＋……＋ ＋ ＋

（3）＋ ＋ ＋ ＋……＋ ＋

盈虧問題基本數(shù)量關(guān)系：

（盈+虧）÷兩次所分之差=人數(shù)

（盈－盈）÷兩次所分之差=人數(shù)

（虧－虧）÷兩次所分之差=人數(shù)

1、一些鉛筆獎(jiǎng)給三好學(xué)生，每人分5支還多4支；每人分6支則少4支。有多少個(gè)三好學(xué)生？有多少支鉛筆？

2、一些鉛筆獎(jiǎng)給三好學(xué)生，每人分4支還多10支；每人分6支則多2支。有多少個(gè)三好學(xué)生？有多少支鉛筆？

3、一些鉛筆獎(jiǎng)給三好學(xué)生，每人分9支則少21支；每人分7支則少7支。有多少個(gè)三好學(xué)生？有多少支鉛筆？

4、一筐桃子，每只猴子分6個(gè)，余12個(gè)；每只猴子分7個(gè)，少11個(gè)。有幾只猴子、幾個(gè)桃子？

5、一疊本子發(fā)給同學(xué)們，每人發(fā)4本還差2本，每人發(fā)6本就差20本。求一共有多少個(gè)同學(xué)、多少個(gè)本子？

6、一籃蘋果分給小朋友，如果減少一人，每人正好分5個(gè)；

如果增加一人，每人正好分4個(gè)。這籃蘋果一共有多少個(gè)？

7、五年級(jí)同學(xué)去劃船，如果增加一條船，正好每只船上坐7人；如果減少一條船，正好每只船上坐8人。共有多少個(gè)同學(xué)？

8、一個(gè)旅游團(tuán)去旅館住宿，如果6人一間，多2個(gè)房間；如果4人一間，就會(huì)少2個(gè)房間。這個(gè)旅游團(tuán)共有多少人？

長(zhǎng)方體和正方體的表面積

1、有四個(gè)棱長(zhǎng)為3分米的正方體，如果將它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。

2、將一個(gè)長(zhǎng)方體的高增加2厘米后，就成了一個(gè)正方體，且表面積比原來增加了40平方厘米，求原來長(zhǎng)方體的表面積。

3、把三個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是10厘米、8厘米、3厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)較大的長(zhǎng)方體，求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積最小是多少平方厘米?

4、一個(gè)長(zhǎng)方體正好可以切割成3個(gè)完全一樣的正方體，且沒有剩余；三個(gè)正方體的表面積比原來增加了60平方厘米。求原來長(zhǎng)方體的表面積。

5、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果從它的高鋸掉3厘米的一段，正好可以得到一個(gè)正方體，但表面積比原來減少了72平方厘米。求原來長(zhǎng)方體的表面積。

6、將一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是10分米、8分米、7分米的長(zhǎng)方體木塊鋸成一個(gè)最大的正方體，求這個(gè)最大正方體的棱長(zhǎng)是多少分米？表面積比原來減少了多少平方分米？

長(zhǎng)方體和正方體的體積

1、有一個(gè)長(zhǎng)方體容器，長(zhǎng)4分米、寬3分米、水深是2分米。把一個(gè)小石塊浸入水中后，水面上升了0.8分米。求這個(gè)小石塊的體積？

2、有一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量長(zhǎng)、寬、高分別是5分米、4分米、6分米；里面注入水，水深3分米。如果把一個(gè)棱長(zhǎng)為2分米的正方體鐵塊浸入水中，水面會(huì)上升多少分米？

3、有一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量長(zhǎng)、寬、高分別是40厘米、30厘米、35厘米；里面注入水，水深10厘米。如果把一個(gè)棱長(zhǎng)為2分米的正方體鐵塊放入中，鐵塊頂面仍高于水面。這時(shí)水面高是多少厘米？

4、一個(gè)長(zhǎng)方體，不同的三個(gè)面的面積分別是25平方厘米、18平方厘米、8平方厘米。求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？

5、一個(gè)長(zhǎng)方體，不同的三個(gè)面的面積分別是35平方分米、21平方分米、15平方分米；且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方分米？

6、有三個(gè)正方體鐵塊，它們的表面積分別是24平方厘米、54平方厘米、294平方厘米，現(xiàn)將三個(gè)正方體鐵塊熔成一個(gè)大正方體。求這個(gè)正方體的體積是多少立方厘米？

7、將表面積分別是216平方厘米和384平方厘米的兩個(gè)正方體鐵塊鍛造成一個(gè)長(zhǎng)方體，已知這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是13厘米、寬7厘米。求它的高是多少厘米？

8、將一個(gè)棱長(zhǎng)2分米的正方體鐵塊澆鑄成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的橫截面是一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形。求它的長(zhǎng)是多少厘米？

倍數(shù)問題

（一）：

和倍問題：和÷（倍數(shù)＋1）=較小數(shù) 較小數(shù)×倍數(shù)=較大數(shù)

和－較小數(shù)=較大數(shù)

差倍問題：差÷（倍數(shù)－1）=較小數(shù) 較小數(shù)×倍數(shù)=較大數(shù)

差＋較小數(shù)=較大數(shù)

1、父親年齡是女兒年齡的4倍，3年前父女年齡之和是49歲，父女現(xiàn)在各為多少歲？

2、父子今年共100歲，20年前，父親年齡是兒子的3倍，今年兩人各多少歲？

3、今年媽媽47歲，小剛20歲，幾年前媽媽年齡是小剛的4倍？

4、女兒今年6歲，媽媽今年36歲，幾年后媽媽的年齡是女兒的4倍？

5、一家三口人，年齡之和是74歲，媽媽比爸爸小2歲，媽媽年齡是兒子年齡的4倍，求三人各有多少歲？

6、兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，第一根剪去18厘米，第二根剪去26厘米，余下的鐵絲第一根是第二根的3倍。原來兩根鐵絲各長(zhǎng)多少厘米？

7、一筐梨和一筐蘋果的個(gè)數(shù)相同，賣掉40個(gè)蘋果和15個(gè)梨后，剩下的梨是蘋果的6倍，原來兩筐一共有多少個(gè)？

8、幼兒園買來的蘋果的個(gè)數(shù)是梨的2倍，如果每組領(lǐng)3個(gè)梨和4個(gè)蘋果，結(jié)果梨正好分完，蘋果還剩16個(gè)。兩種水果原來各有多少個(gè)？

9、甲糧庫的存糧是乙糧庫存糧的2倍，甲糧庫每天運(yùn)出糧食40噸，乙糧庫每天運(yùn)出糧食30噸。若干天后，乙糧庫的糧食全部運(yùn)完，而甲糧庫還有80噸。甲、乙糧庫的糧食原來各有多少噸？

10、兄弟兩人原有相同的錢數(shù),哥哥買了5本書，平均每本8.4元，弟弟買了3支筆，每支1.2元；現(xiàn)在弟弟的錢數(shù)是哥哥的3倍。兄弟兩人原來各有多少元？

11、養(yǎng)雞場(chǎng)新買來100只小雞，其中母雞只數(shù)的4倍是公雞只數(shù)的3倍多120只。求買來母雞、公雞各有多少只？

12、體育室有籃球和排球共65個(gè)，已知籃球個(gè)數(shù)的3倍比排球個(gè)數(shù)的一半多20個(gè)，兩種球各有多少個(gè)？

倍數(shù)問題

（二）：

1、今年爸爸的年齡是小明的6倍，再過4年，爸爸的年齡就是小明的4倍，今年小明多少歲？

2、原來食堂里存的大米是面粉的4倍，大米和面粉各吃掉80千克，大米的重量是面粉的6倍，食堂里原來存的大米、面粉各是多少千克？

3、三堆貨物共1800箱，甲堆的箱數(shù)是乙堆的2倍，乙堆的箱數(shù)比丙堆少200箱，三堆貨物各多少箱？

4、甲、乙、丙三數(shù)之和是224，如果甲是乙的3倍，丙是甲的4倍，求甲、乙、丙三數(shù)各是多少？

5、甲有郵票42張，乙有郵票48張，每次甲給乙2張，而乙又給甲4張，這樣交換多少次后，甲的郵票張數(shù)是乙的2倍？

6、甲倉存有大米650袋，乙倉存有大米400袋，每天從甲乙倉各運(yùn)出50袋，多少天后甲倉大米是乙倉的6倍？

7、某工廠共有工人560人，其中男工比女工的3倍少40人，男工和女工各有多少人？

8、三種水果共有132個(gè)，已知蘋果的個(gè)數(shù)比梨的3倍少6個(gè)，梨的個(gè)數(shù)比橘子的3倍多2個(gè)，三種水果各有多少個(gè)？

對(duì)應(yīng)法解題：

1、學(xué)校買來8張辦公桌和6把椅子共花去1650元，每張辦公桌的價(jià)錢是每把椅子的2倍，每張辦公桌和每把椅子各多少元？

2、學(xué)校買來4張辦公桌和9把椅子共花去2520元，1張辦公桌和3把椅子的價(jià)錢正好相等，1張辦公桌和1把椅子各多少元？

3、小明買2個(gè)乒乓球和4個(gè)皮球共花去52元，6個(gè)乒乓球的價(jià)錢相當(dāng)于1個(gè)皮球的價(jià)錢，1個(gè)乒乓球和1個(gè)皮球各多少元？

4、學(xué)校買來4個(gè)籃球和5個(gè)排球共用去185元，已知1個(gè)籃球比1個(gè)排球貴8元；1個(gè)籃球和1個(gè)排球各多少元？

5、3筐蘋果和5筐橘子共重270千克，3筐蘋果和7筐橘子共重342千克，1筐蘋果和1筐橘子各重多少千克？

6、張老師買6本童話書和7本故事書需144元；如果買9本童話書和7本故事書需174元。現(xiàn)在張老師買7本童話書和6本故事書需多少元？

7、糧店運(yùn)來一批糧食，4袋大米和5袋面粉共重600千克，2袋大米和3袋面粉共重340千克，1袋大米和1袋面粉各重多少千克？

8、5筐番茄和2筐黃瓜共重330千克，3筐番茄和4筐黃瓜共重310千克，1筐番茄和1筐黃瓜各重多少千克？

9、買6本練習(xí)本和5支圓珠筆需14元；如果買2本練習(xí)本和4支圓珠筆需10元，1本練習(xí)本和1支圓珠筆各需多少元？

10、2件上衣和3條褲子共480元，4件上衣和2條褲子共640元。1件上衣和1條褲子各多少元？

11、新華書店有一批書，故事書和連環(huán)畫共有70本，科技書和連環(huán)畫共有82本，故事書和科技書共有76本，三種書各有多少本？

12、黃菊花和白菊花共152盆，黃菊花和紅菊花共128盆，白菊花和紅菊花共168盆，三種菊花各有多少盆？

解方程：

20X+12X=224 13X+15X=336 99X-72X=

5476X-22X=216 43X+22X=(25+40)×

313X=8X+150 15x=120－5X 960－5X=10X

9×12+2X=5X 28×(X+5)=560 7×(120－X)=3X

3×(X+22)=5x 6×(121－2X)=8×(22+X)

8+5X=13×(4－2X)2×(X－5)=X÷3

X÷5=(4+X)÷6（1.4－X）÷X=12÷

260.34－5X－3X=20.34 7.5X+3.5X+33=12

1５Ｘ+12=2×（X+15）7×（X+3）－12=5Ｘ+88

(9.7+2X)÷2=(5.5+5X)÷3 6.125－2X=(3.5－6X)÷8

90÷X－90÷3x=3 2.4÷5X－2.46x=1.6

長(zhǎng)方體和正方體的表面積

1、有2塊相同的長(zhǎng)方體木料，每塊長(zhǎng)、寬、高分別是4厘米、3厘米、2厘米，現(xiàn)在將這2塊長(zhǎng)方體木料拼成一個(gè)較大的長(zhǎng)方體。問：

拼成的長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米?

2、有2塊相同的長(zhǎng)方體木料，每塊長(zhǎng)、寬、高分別是8厘米、5厘米、3厘米，現(xiàn)在將這2塊長(zhǎng)方體木料拼成一個(gè)表面積最小的長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米?

3、有3塊相同的長(zhǎng)方體木料，每塊長(zhǎng)、寬、高分別是10厘米、7厘米、5厘米，現(xiàn)在將這3塊長(zhǎng)方體木料拼成一個(gè)表面積最大的長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米?

4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是8厘米，把它截成棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體，這些小正方體的表面積之和是多少平方厘米？

5、有一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)、寬、高分別是20厘米、16厘米、12厘米，把它截成棱長(zhǎng)是4厘米的小正方體，這些小正方體的表面積之和是多少平方厘米？

6、有一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)、寬、高分別是10厘米、8厘米、6厘米，把它截成棱長(zhǎng)是2厘米的小正方體，這些小正方體的表面積之和比原來增加了多少平方厘米？

長(zhǎng)方體和正方體的體積

1、將80升水倒入長(zhǎng)1米、寬4分米、高3分米的魚缸內(nèi)，水面離魚缸口有多少分米？

2、往一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是25厘米、8厘米、12厘米的長(zhǎng)方體水箱里倒進(jìn)水，水的深度是9厘米，如果再把這些水倒進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是15厘米、20厘米、30厘米的長(zhǎng)方體水箱里，此時(shí)水的深度是多少厘米？

3、一個(gè)正方體，表面積是24平方分米，把它平均分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方分米？

4、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是三個(gè)連續(xù)的偶數(shù)，體積是4032立方厘米。求它的表面積。

5、一個(gè)長(zhǎng)方形的鐵皮，長(zhǎng)8分米、寬6分米，如果從鐵皮的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)2分米的正方形，做成一個(gè)無蓋的盒子，這個(gè)盒子的容積是多少立方分米？

6、一塊寬為16厘米的長(zhǎng)方形鐵皮，把它的四角分別剪去一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形，做成一個(gè)無蓋的盒子，如果這個(gè)盒子的容積是768立方厘米，求原來那塊鐵皮的面積？

行程問題

（一）：

1、甲乙兩輛汽車同時(shí)從東、西兩地相向開出，甲車每小時(shí)行56千米，乙車每小時(shí)行48千米。兩車在距中點(diǎn)32千米處相遇。東、西兩地相距多少千米？新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、小轎車每小時(shí)行60千米，比客車每小時(shí)多行5千米，兩車同時(shí)從A、Ｂ兩地相向開出，在距中點(diǎn)２０千米處相遇，求Ａ、Ｂ兩地相距多少千米？

3、一輛汽車和一輛摩托車同時(shí)從甲、乙兩地相向開出，汽車每小時(shí)行40千米，摩托車每小時(shí)行65千米。當(dāng)摩托車行到兩地中點(diǎn)處時(shí)，與汽車還相距75千米，兩地相距多少千米？

４、快車和慢車同時(shí)從甲、乙兩地相向開出，快車每小時(shí)行40千米，經(jīng)過３小時(shí)。快車已駛過中點(diǎn)２５千米，這時(shí)快車和慢車還相距７千米。慢車每小時(shí)行多少千米？

５、汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行３２千米，４小時(shí)后，剩下的路比全程的一半少８千米，如果改用每小時(shí)５６千米的速度行駛，再行幾小時(shí)到乙地？

６、甲、乙兩輛汽車早上８時(shí)分別從A、Ｂ兩地同時(shí)相向開出，到１０時(shí)兩車相距１１２．５千米。兩車?yán)^續(xù)行駛到下午１時(shí)，兩車相距還是１１２．５千米。A、Ｂ兩地相距多少千米？

７、甲、乙兩車同時(shí)分別從A、Ｂ兩地相向開出，３小時(shí)后，兩車相距１２０千米，又行３小時(shí)，兩車相距還是１２０千米。A、Ｂ兩地相距多少千米？

８、甲、乙兩車分別從A、Ｂ兩地同時(shí)相向開出，8小時(shí)相遇，相遇后，兩車?yán)^續(xù)行駛，３小時(shí)后兩車相距360千米。A、Ｂ兩地的距離是多少千米？

行程問題

（二）：

1、兄弟二人從100米跑道的起點(diǎn)和終點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，沿同一方向跑步，弟弟在前，每分跑120米；哥哥在后每分跑140米。幾分鐘后哥哥追上弟弟？

2、甲騎自行車從A地到B地，每小時(shí)行16千米，1小時(shí)后，乙也騎自行車從A地到B地每小時(shí)行20千米，結(jié)果兩人同時(shí)到達(dá)B地。A、Ｂ兩地相距多少千米？

3、甲騎車，乙跑步，二人同時(shí)從一點(diǎn)出發(fā)沿著長(zhǎng)4千米的環(huán)形公路方向進(jìn)行晨練。出發(fā)后10分鐘，甲便從乙身后追上了乙，已知兩人的速度和是每分鐘行700米。求甲乙二人的速度各是多少？

4、環(huán)湖一周共400米，甲乙二人同時(shí)從同一點(diǎn)同方向出發(fā)，甲過10分鐘第一次從乙身后追上乙，若二人同時(shí)從同一點(diǎn)反方向出發(fā)，2分鐘就相遇。求甲乙的速度？

第三篇：數(shù)學(xué)期未總結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人擔(dān)任六年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的工作總結(jié)與體會(huì)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

6.平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)全勤。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做好工作計(jì)劃，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

著重進(jìn)行每節(jié)備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

三、與其他教師協(xié)作

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學(xué)生的錯(cuò)題（即錯(cuò)題集）。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

五、輔導(dǎo)工作

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。常思考，常研究，常總結(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

七、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

一、知識(shí)掌握方面：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用“一一列舉”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、并會(huì)計(jì)算圖形的面積。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會(huì)了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。在探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。在解決問題過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

2、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。為了今后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同學(xué)剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種情況，分析其原因，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

1、興趣是最好的老師,在教學(xué)中我注重通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解,并引領(lǐng)他們多去嘗試,找出規(guī)律。

2、倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多,這有利于學(xué)生探究、合作解決問題,從而提高了學(xué)習(xí)效率。

3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既要面向全體學(xué)生,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本,教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時(shí),注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在觀察物體這一單元中,利用模型讓學(xué)生擺一擺,感受從不同角度觀察物體是不同的,只有觀察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

5、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,我都盡量出示主題圖,引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué),收到了良好的效果。

6、充分利用好課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。

7、控制好課后的作業(yè)量。

8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研課本、教授用書、學(xué)習(xí)好新教授大綱，謙虛地學(xué)習(xí)別人的進(jìn)步體驗(yàn)。力圖吃透課本，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教授要領(lǐng)。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，注意變動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性頭腦、主動(dòng)向老師請(qǐng)教，容身如今，放眼將來，這使往后的勞動(dòng)取得更大的前進(jìn)而全力。

五年（2）班數(shù)學(xué)期末總結(jié)

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期中有了以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反

三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的 優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)報(bào)競(jìng)賽試題

學(xué)校 班級(jí) 姓名 輔導(dǎo)教師 ……………………………………………密………………………………………………封…………………………………………線……………………………………………

沙河小學(xué)第九屆“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”選拔賽

五年級(jí)活動(dòng)材料

（完成時(shí)間：90分鐘 總分：100分）得分

一、填空（每空3分，共48分。）

1．在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，五年級(jí)一班的平均分是90分，把高于平均分的部分記作正數(shù)，小琴得分95分，記作（）分，小浩得分記作-4分，小浩實(shí)際得分是（）分（參考第1316期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

2．小明和小紅同時(shí)從學(xué)校出發(fā)，如果小紅向南走48米記作+48米，那么小明向北走52米應(yīng)記作（），已知小明每分鐘比小紅多走5米，這時(shí)小明轉(zhuǎn)身追小紅，（）分鐘可以追上小紅。（參考第1316期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

3．小明按照一定的規(guī)律寫數(shù)：+

1、+

3、-

5、+

7、+

9、-

11、+13……他寫了50個(gè)數(shù)就不寫了，他寫的數(shù)中共有（）個(gè)正數(shù)。（參考第1316期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）4．已知正方形甲的邊長(zhǎng)是5厘米，正方形乙的邊長(zhǎng)是4厘米，那么圖中陰影部分的面積是（）。（參考第1317期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

（第4題圖）（第5題圖）（第6題圖）

5．一塊梯形菜地中間有一個(gè)長(zhǎng)方形的水池，如果每平方米菜地一年的收入是50元，這塊菜地每年的收入是（）元。（參考第1317期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

6.兩個(gè)相同的梯形重疊在一起，求陰影部分的面積是（）平方厘米。（參考第1317期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

7.1+2+3+4+…+1999+2000+1999+…+4+3+2+1=（）（參考第1319期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）8.在一張長(zhǎng)方形紙上畫100條直線，最多把長(zhǎng)方形分成（）塊。（參考第1319期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

9.一個(gè)三位小數(shù)四舍五入到百分位是8.70，1

這個(gè)三位小數(shù)最大可能是（），最小可能是（）。（參考第1322期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

10..一組數(shù)按下圖規(guī)律排列，第20行21列的數(shù)是（）（參考第1325期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

11．如圖用用同樣規(guī)格的黑白兩種正方形瓷磚鋪設(shè)正方形地面，觀察圖案并猜想填空：1.當(dāng)黑色瓷磚為20塊時(shí)，白色瓷磚為（）塊；當(dāng)白色瓷磚為49塊時(shí)，黑色瓷磚為（）塊。（參考第1325期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）12.快車長(zhǎng)190米，每秒行駛25米；慢車長(zhǎng)385米，每秒行駛20米。兩車若車頭對(duì)齊同向而行，快車（）秒可以超過慢車。（參考第1243期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

二、操作題。（每題5分，共10分）

1.把三角形ABC分成甲、乙、丙三部分，使甲的面積是乙的面積3倍，丙的面積是乙的面積的4倍，應(yīng)該怎樣畫？（參考第1318期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

2.有13個(gè)同學(xué)，學(xué)號(hào)分別為1—13.將他們圍成一圈，從其中一位同學(xué)開始，按順時(shí)針方向1、2、3、1、2、3……報(bào)數(shù)，報(bào)到3的同學(xué)出列。要使得這些學(xué)生能按學(xué)號(hào)出列，這13個(gè)同學(xué)的的位置應(yīng)如何排列？請(qǐng)?jiān)谟覉D中標(biāo)出這13個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)，應(yīng)從（）號(hào)同學(xué)起開始報(bào)數(shù)。（參考第1311期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

三、解決問題。（每題7分，共42分。）

1.學(xué)校給新生分配宿舍，如果每個(gè)房間住4人，則少5個(gè)房間；如果每個(gè)房間住6人，2

則多4個(gè)房間。宿舍有多少間？學(xué)生有多少人？（參考第1324期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

2.一輛汽車和一輛摩托車同時(shí)從相距860千米的兩地出發(fā)，汽車每小時(shí)行70千米，摩托車每小時(shí)行45千米。6小時(shí)后兩車相距多少千米？（溫馨小提示：四種答案——參考第1317期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

3.學(xué)生們?nèi)ス珗@劃船。如果有2只船每只船坐3人，其余的每只船坐4人，則有2人無船可乘；如果有3只船每只船坐7人，其余的每只船坐3人，則最后有一只船沒人乘。共有船多少只？共有學(xué)生多少人？（參考第1324期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）

4.一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共20道題，規(guī)定答對(duì)一題得2分，答錯(cuò)一題扣1分，未答的題不得分。小明得了23分，他未答的題目是偶數(shù)。小明答錯(cuò)多少題？（參考第1302期《小學(xué)生數(shù) 3

學(xué)報(bào)》）

5.甲乙兩地相距600千米，客車和貨車同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行，客車每小時(shí)行120千米，貨車每小時(shí)行80千米。幾小時(shí)后兩車相距200千米？幾小時(shí)后再次相距200千米？

6.有一片牧場(chǎng)，牧場(chǎng)上的牧草每天生長(zhǎng)的速度相同。現(xiàn)在這片牧場(chǎng)可供20頭牛吃12天，或供60只羊吃24天。如果1頭牛的吃草量等于4只羊的吃草量，那么16頭牛與56只羊一起可吃多少天?

第五篇：五年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽試題

導(dǎo)語：學(xué)習(xí)一個(gè)多么熟悉親切的名詞。從呱呱落地后我們便開始了快樂多彩的學(xué)習(xí)旅程。以下小編為大家介紹五年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽試題文章，歡迎大家閱讀參考!

五年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽試題

一、仔細(xì)分析，認(rèn)真填寫。（25分，每空1分）

1、找規(guī)律填空。

(1)4、9、16、25、（）、（）、（）(2)1、3、6、10、（）、（）、（）

2、在1、2、3、99、100中，數(shù)字2在一共出現(xiàn)了（）次。

3、小明從家到學(xué)校的路程是540米，小明上學(xué)要走9分鐘，回家時(shí)比上學(xué)少用3分鐘，那么小明往返一趟平均每分鐘走（）米。

4、五年級(jí)開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一共20題，答對(duì)一題得7分，答錯(cuò)一題扣4分，王磊得74分，他答對(duì)了（）題。

5、松鼠媽媽采松子，晴天每天可采24個(gè)，雨天每天可采16個(gè)，他一連幾天一共采了168個(gè)松子，平均每天采21個(gè)，這幾天當(dāng)中一共有（）天晴天。

6、有數(shù)字卡片3、5、6、0各一張，可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)，結(jié)果按從小到大的順序排列，第七個(gè)數(shù)是（）。

7、有一個(gè)數(shù)除以5乘以4減去15再加上35等于100,這個(gè)數(shù)是（）

8、6個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等，每個(gè)杏子比荔枝重5克。每 個(gè)杏子重（）克，每個(gè)荔枝重（）克。

9、兩支鋼筆和一支圓珠筆共16元，一支鋼筆和兩支圓珠筆共11元。那么一支鋼筆是()元。

10、第一筐里有蘋果170個(gè)，第二筐里有蘋果250個(gè)，從第二筐里拿給第一筐()個(gè)后，第二筐蘋果的個(gè)數(shù)和第一筐的一樣多。

11、一只皮箱的密碼是一個(gè)三位數(shù)。小光說：“它是954。”小明說：“它是358。”小亮說：“它是214。”小強(qiáng)說：“你們每人都只猜對(duì)了位置不同的一個(gè)數(shù)字。”這只皮箱的密碼是()

12、王飛以每小時(shí)40千米的速度行了240千米，按原路返回時(shí)每小時(shí)行60千米，王飛往

返的平均速度是每小時(shí)行（）千米。

13、一根木料長(zhǎng)24米，把它鋸成3米長(zhǎng)的一段。每鋸一段要用6分鐘，共用（）分鐘。

14、一個(gè)自然數(shù)被3除余1，被5除余2，被7除余3，這個(gè)自然數(shù)最小是（）。15、36的約數(shù)有（）個(gè)，這些約數(shù)的和是（）。

16、用一根長(zhǎng)38厘米的鐵絲圍長(zhǎng)方形，使他們的長(zhǎng)和寬都是整厘米數(shù)，可以有（）種圍法。

17、便民冷飲店每3個(gè)空汽水瓶可以換1瓶汽水，小東在暑假里買了99瓶汽水，喝完后又用空瓶換汽水，那么她最多能喝到（）瓶汽水。

二、仔細(xì)觀察，認(rèn)真計(jì)算。（24分，每空1分）

（1）436+298（2）675+（528-375）（3）38×4×2

5（4）49.84－（51.17－12.56）÷27（5）0.3 +0.4 +0.5 +0.6 +0.7 +0.8

（6）（1+3+5+7+ +97+99）÷17（5分）

三、我會(huì)發(fā)現(xiàn)（20分，每空2分）

1、已知：（■+▲）×0.3=4.2，而且▲÷0.4=12。算一算：▲=（），■=（）。

2、已知▲÷■=48

那么(▲×5)÷■=()▲÷(■×4)=()(▲×4)÷(■÷2)=()

3、已知我加我、我減我、我乘我、我除我的和是81，猜猜我是()。

4、①1+2++4+5+6+7+8+9=5×9 ②6+7+8+9+10=8×

5③472+473+474+475+476+477+478=475×7 根據(jù)以上三題規(guī)律，請(qǐng)你完成下面一題：

101+102+103+104+105+106+107+108+109=105×()（4分）

你會(huì)寫出有同樣規(guī)律的加法算式嗎？請(qǐng)你寫出一個(gè)（）（4分）

四、請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案。（6分）

50個(gè)同學(xué)去劃船，每條大船可以坐6人，租金10元，每條小船可以坐4人，租金8元。（1）請(qǐng)你至少寫出兩種租船方案。（4分）

（2）怎樣租船最省錢，最少要花多少錢？（2分）

五、應(yīng)用與實(shí)踐。（每題5分，共25分）

（1）東風(fēng)汽車廠原計(jì)劃制造一批高級(jí)轎車，每天制造18輛，要30天完成，如果每天多制造2輛，可以提前幾天完成？

（2）一個(gè)化肥廠原計(jì)劃14天完成一項(xiàng)任務(wù)，由于每天多生產(chǎn)化肥3.5噸，結(jié)果9天就完成了任務(wù)，原計(jì)劃每天生產(chǎn)化肥多少噸？

（3）一個(gè)林場(chǎng)用噴霧器給樹噴藥，2臺(tái)噴霧器4小時(shí)噴了200棵，照這樣計(jì)算，6臺(tái)噴霧

器5小時(shí)可以噴多少棵？

（4）兩座大樓相距300米。甲、乙兩人各從一座大樓門口同時(shí)向相反的方向走去，7分鐘后兩人相距860米，甲每分鐘走37米，乙每分鐘走多少米？

（5）買足球3個(gè)，排球5個(gè)，需要228元；買足球6個(gè)，排球2個(gè)，需要312元。現(xiàn)在體育組買了11個(gè)足球，9個(gè)排球，共需要多少元？

六、附加題。（10分）

一次比賽，共5名評(píng)委參加評(píng)分，選手丁哈哈得分情況是：如果去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，平均分是9.58分；如果去掉一個(gè)最高分，平均分是9.4分；如果去掉一個(gè)最低分，平均分是9.66分。如果5個(gè)分都保留算平均分，他應(yīng)該得多少分？