第一篇：新人教版二年級上冊語文教學計劃表[推薦]

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。以下是小編整理的新人教版二年級上冊語文教學計劃表，希望能夠幫助到大家！

一、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究?！罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

二、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學生情況分析

本班共有學生40人，其中男同學20人，女同學20人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學學習認真，成績優良，酈柯妤朗讀較好。

五、教學進度

第二篇：二年級語文上冊單元教學計劃表

--精選公文范文--------------------------二年級語文上冊單元教學計劃表

二年級語文上冊單元教學計劃表

二 年級 教師： 張曉萍 XX年 8 月 24 日

單元

課時數

重點訓練項目

思想教育內容

基礎知識內容 基本技能訓練內容

教學重點 教學難點

教學措施 一1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.通過多種方法引導學生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導學生養成自主識字的習慣。

1.認識并了解秋天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。2.引導觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.主動收集積累秋天的詞語。

1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.能展開想象，用自己的眼光發現秋天里事物的變化。3.掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。

借助現有的媒體引導學生用心感悟秋天。課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。

二

41.認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2.培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。

1.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2.初步感受課文的意境----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------美。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.學習部首查字法。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。

1認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2.學習部首查字法。

在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學；課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。三1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文、背----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------誦課文。

1.了解課文內容，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，感受祖國的偉大；有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.積累本單元的三字經。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.能通過反義詞識字。3.正確、流利地朗讀課文；學習分角色朗讀課文。4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語；復述童話故事。1.注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導自主識字逐步養成主動識字的習慣。2.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。3.運用“加一加”“減一減”的方法識字、通過反義詞識字。

1認識環保的重要性。2分角色朗讀課文。3.理解重點詞語，體會文章表達的思想感情

課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------有效利用多媒體進行教學。

四 16

1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。2.引導學生利用形聲字識字方法。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。了解課文內容。引導懂得善于發現別人的長處，正視自己的不足，做事認真動腦的道理。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.能分辨字音、比較多音字、給偏旁歸類3.正確、流利地朗讀課文、背誦指定的課文4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。

1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。能用短語寫句子。2.能按要求續編故事。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。1.理解課文內容。感受課文描繪的美好意境，生發熱愛大自然的情感。2.能按要求續編故事

課堂教學中保證學生有----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------充分的朗讀時間、寫字時間。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。單元

課時數

重點訓練項目

思想教育內容 基礎知識內容

基本技能訓練內容 教學重點

教學難點 教學措施

五

31.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導發現漢字具有偏旁表義的特點。

1.培養學生學會遇到問題要動腦筋想辦法的能力。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處、團結合作。

2、培養積累諺語的興趣。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語、本組課文中出現的反義詞。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.樂于把自己收集的諺語與同學交流，敢于講課文中的故事給別人聽。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

5、引導學生產生寫話欲望。

1.能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。2.具體語境中認識一字多義。

指導收集諺語。采用芝麻開花等形式的活動激發識字興趣。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生學習水平。六1.運用“熟字相加”等方法記生字，學習多音字用法2.培養記日記的興趣。3.初步感知詞語的反義關系。4.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。

1.了解課文內容，知道祖國的偉大、遼闊、美麗；激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。2.鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------心社會。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能運用數量詞進行說話練習。

1.引導學習使用句號、問號、感嘆號。2.復習同偏旁的字、比較形近字。

1.讀好課文中的長句。2.仿寫句子。3.會用指定的詞語進行說話練習。

保證學生有充分的朗讀的時間。制作識字教具。采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。自主制作識字教具。

七

41.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的40個。2.學習組合拆分認字的方法。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文復述課文。激發童心、童趣，讓學生認識到人與動----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------物和諧相處，加強學生環保意識。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。認識本單元出現的新偏旁2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。3.完成“讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子”等練習。4.能圍繞“環保”這個話題把自己的想法說給大家聽。

1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.會做含有“地”的短語練習。4啟發認識部件組合構成新字段識字方法。積累反義詞

1.含有“地”的短語練習。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。運用錄音機、多媒體等資源創設情境教學；自主制作識字教具。八1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的46個。2.啟發學生運用拆分、整合的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------識字方法認字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。4.引導發現漢字有相同的部件這一構字特點。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.讀懂課文內容。3積累課文中四字詞語。

1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.會用“已經”進行說話練習4.小組合作把短文讀正確、流利。

1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導區分音近字的字形、字義；拆分、整合的識字方法。4.。讀好請求的語氣。

1.在學習中運用拆分、整合的識字方法主動識字。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。----------------精選公文范文----------------

第三篇：二年級語文上冊單元教學計劃表

文章山課件 www.tmdps.cn xiexiebang.com二年級語文上冊單元教學計劃表·· 二 年級· 教師： 張曉萍······ 2009年 8 月 24 日單元課時數重點訓練項目思想教育內容基礎知識（字、詞、句、段、篇）內容基本技能訓練（聽、說、讀、寫）內容教學重點教學難點教學措施一151.正確流利地朗讀課文，背誦課文，二年級語文上冊單元教學計劃表。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.通過多種方法引導學生掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導學生養成自主識字的習慣。1.認識并了解秋天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。2.引導觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，理解詞語意思。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.主動收集積累秋天的詞語。1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。2.能展開想象，用自己的眼光發現秋天里事物的變化。3.掌握和運用 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。借助現有的媒體引導學生用心感悟秋天。課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。二141.認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。2.培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。1.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。2.初步感受課文的意境美。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.學習部首查字法。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞語、重點詞語。1認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2.學習部首查字法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學；課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。三141.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。1.了解課文內容，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，感受祖國的偉大；有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.積累本單元的三字經。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.能通過反義詞識字。3.正確、流利地朗讀課文；學習分角色朗讀課文。4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語；復述童話故事。1.注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導自主識字逐步養成主動識字的習慣。2.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。3.運用“加一加”“減一減”的方法識字、通過反義詞識字。1認識環保的重要性，教學工作計劃《二年級語文上冊單元教學計劃表》。2分角色朗讀課文。3.理解重點詞語，體會文章表達的思想感情課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。四161.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。2.引導學生利用形聲字識字方法。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。了解課文內容。引導懂得善于發現別人的長處，正視自己的不足，做事認真動腦的道理。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.正確、流利地朗讀課文；背誦指定的課文3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語、感知成語特點，收集成語。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規則寫字。2.能分辨字音、比較多音字、給偏旁歸類3.正確、流利地朗讀課文、背誦指定的課文4.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。1.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的50個。能用短語寫句子。2.能按要求續編故事。3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。體會陳述句、反問句、感嘆句的語氣。4.感知成語特點，收集成語。1.理解課文內容。感受課文描繪的美好意境，生發熱愛大自然的情感。2.能按要求續編故事課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間、寫字時間。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。單元課時數重點訓練項目思想教育內容基礎知識（字、詞、句、段、篇）內容基本技能訓練（聽、說、讀、寫）內容教學重點教學難點教學措施五131.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的44個。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導發現漢字具有偏旁表義的特點。1.培養學生學會遇到問題要動腦筋想辦法的能力。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處、團結合作。

2、培養積累諺語的興趣。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語、本組課文中出現的反義詞。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.樂于把自己收集的諺語與同學交流，敢于講課文中的故事給別人聽。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。

4、能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。

5、引導學生產生寫話欲望。1.能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。2.具體語境中認識一字多義。指導收集諺語。采用芝麻開花等形式的活動激發識字興趣。繼續做好培優補差工作，大力提高中等生學習水平。六141.運用“熟字相加”等方法記生字，學習多音字用法2.培養記日記的興趣。3.初步感知詞語的反義關系。4.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。1.了解課文內容，知道祖國的偉大、遼闊、美麗；激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。2.鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關心社會。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能熟練完成課后“讀讀說說”中的練習。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.積累本組課文中的優美詞句、重點詞語。4.能運用數量詞進行說話練習。1.引導學習使用句號、問號、感嘆號。2.復習同偏旁的字、比較形近字。1.讀好課文中的長句。2.仿寫句子。3.會用指定的詞語進行說話練習。保證學生有充分的朗讀的時間。制作識字教具。采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。自主制作識字教具。七141.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的40個。2.學習組合拆分認字的方法。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文復述課文。激發童心、童趣，讓學生認識到人與動物和諧相處，加強學生環保意識。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。認識本單元出現的新偏旁2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文。3.完成“讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子”等練習。4.能圍繞“環?！边@個話題把自己的想法說給大家聽。1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.會做含有“地”的短語練習。4啟發認識部件組合構成新字段識字方法。積累反義詞1.含有“地”的短語練習。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。采用芝麻開花等形式的活動，激發識字興趣。運用錄音機、多媒體等資源創設情境教學；自主制作識字教具。八161.認識本單元要求學會漢字，會寫其中的46個。2.啟發學生運用拆分、整合的識字方法認字。3.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。4.引導發現漢字有相同的部件這一構字特點。激發學生留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣、產生探索、發現的欲望。懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.讀懂課文內容。3積累課文中四字詞語。1.識寫本單元要求認識、會寫的生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦指定的課文。3.會用“已經”進行說話練習4.小組合作把短文讀正確、流利。1.識字、寫字、練習朗讀。2.正確、流利地朗讀課文。3.引導區分音近字的字形、字義；拆分、整合的識字方法。4.。讀好請求的語氣。1.在學習中運用拆分、整合的識字方法主動識字。2.積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。文中’國教育文>摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：四年級上冊語文教學計劃表

制定好教學計劃有利于教學工作的開展，下面是小編整理的四年級上冊語文教學計劃表，歡迎閱讀參考！

四年級上冊語文教學計劃表一

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

學生情況分析

根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發現，日積月累，展示臺或成語故事等)。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學目標的基本措施

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同于教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

教學進度表

周次

時間

教學內容1/9--2/9 1 觀潮5/9--9/9 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云12/9--16/9語文園地一 5 古詩兩首19/9—23/9 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發現26/9—30/9 語文園地二 9 巨人的花園3/10—7/10 ”國慶"假10/10-14/1010 幸福是什么 11 去年的樹 12 小木偶的故事17/10—21/10語文園地三 13 白鵝24/10—28/1014 白公鵝 15 貓 16 母雞31/10—4/11 語文園地四 17 長城7/11-11/11 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五14/11—18/1120 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋21/11—25/1123 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六28/11—2/1225為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔5/12—9/12 28 尺有所短寸有所長 語文園地七12/12—16/12 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍19/12—23/1232 飛船上的特殊乘客語文園地八26/12—30/12期末復習2/1—6/1 期末復習9/1—13/1 期末考試

四年級上冊語文教學計劃表二

一、指導思想

深化課堂教學改革是貫穿我縣教育工作的一條主線，如何進一步提高學生自主、合作、探究的能力，確保教學質量的穩步提升，是這條主線的關鍵突破點。為了促使每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高，我將在新的學期里繼續探究富有活力、促進學生全面而有個性發展的課堂教學模式，培養他們自主學習的能力，提高課堂教學效率，富有成效地完成本班的語文教學工作。開學伊始我認真學習了《義務教育語文課程標準》（2011年版），并細致地研究了第七冊語文教材的特點，領會了《教師教學用書》的相關要求，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃。

二、學生情況分析

本班學生是我從三年級一手帶上來的，現共有20名，男生14名，女生6名。他們大多是農村偏遠山區的孩子，因父母一方或雙方在外打工，所以都成為住校生。這些孩子基本都能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目前還沒有養成一種良好的學習習慣，如不完成家庭作業，合作探究意識淡薄，課外閱讀不夠堅持，習作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業字跡不端正，鋼筆書寫不按規范等，這就導致全班成績穩定的尖子生不多，學習基礎薄弱，有個別學生特別貪玩，懶記知識、怕背書，如薛云龍、薛瑞環等，總是拖欠作業，成績有待提高。四年級是很關鍵的一個學年，它要完成由中年級向高年級的過渡，除了扎實的語言文字基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。因此，引導學生養成一種良好的學習習慣是學生成長的現實需求和必然要求。

三、教材理解

1、教材的基本結構。

本冊教材共分八組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

2、教材重難點。

①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語。重視練習朗讀和默讀；理解內容；體會情感；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

②學會寫書信。

③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

四、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、習作、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、落實目標的基本措施

1、熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，認真學習《義務教育語文課程標準》（2011年版），并根據班級的實際情況，制定好課時教學目標。

2、識字寫字方面：完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。在每天的語文課中安排10分鐘隨堂練習，按照規范要求學生認真寫好漢字，促進學生養成良好的書寫習慣，進而促使學生性情、態度、審美趣味的養成，增強練字意識。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中出現的由已經會寫的字構成的新詞，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學生對字詞掌握的情況。另外，要憑借毛筆字和鋼筆字教材，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導。

3、閱讀教學方面：一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內容，體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸?？傊?，要因文而異，從學生的實際出發設計和安排教學過程，使每課的教學既把握住重點，又教出特色。另外，還要適時給孩子們推薦課外閱讀書目，鼓勵他們把看到的佳詞妙句積累到“采蜜本”上，拓展他們的學習視野。

4、口語教學上：要充分體現聽和說的雙向互動這一特點，還要根據每次口語交際的實際采用不同的互動方式，設法在雙向互動中使交流逐步深入，盡量捕捉學?；虬嗌习l生的具體的相關實例引入教學，上出特色，有效地培養學生傾聽、表達和應對的能力。

5、習作教學上：強調如實表達，就是要寫真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的能力和記實的表達能力，又能培養學生誠實的品質和良好的文風。鼓勵學生大膽想象，并能把自己想象的事物寫下來，能不拘形式地自由表達。加強書信等應用文的寫作指導，培養他們的實踐能力。修改能力和寫作能力的訓練同時起步，修改的習慣在習作開始之日起就加以培養。

6、綜合性學習上：考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養鍛煉的過程，因此教學中要體現既放手，又適當輔導的思想，著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。

7、營造自主學習的情境。新課改的最終落腳點就是課堂教學改革。沒有課堂教學改革的成功就沒有新課改的成功。課改成效最終要靠學生自主學習的效果來檢驗。因此，我將潛心鉆研教材，不斷學習和嘗試各種方法，把握好課前、課中、課后的聯系，保證學生有充分的讀書時間；課堂上設計有效的自學指導，緊扣教材進行當堂訓練，及時反饋和矯正，講求實效。

8、善于查找學困生的教育點，發現他們的閃光點，讓他們在學習生活中不再自暴自棄，根據自己的實際情況主動積累，能與其他同學有效地合作。

“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W生良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程，不能操之過急，只要靜下心來、埋下頭去反思，努力通過各種渠道去充實自己，充分地利用各種機會對孩子們進行訓練和引導，成功的曙光就會一點點向我們迎來。

第五篇：九年級上冊語文教學計劃表

全面發展，注重孩子的成長問題。如下是小編給大家整理的九年級上冊語文教學計劃表，希望對大家有所作用。

一、指導思想

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生手數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容

本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

三、教學目標

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學 生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、基本情況

本學期本人所任教班級是九(5)班，總人數58人，男生30人，女生28人，通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方 法和技巧，對學習數學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側重培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

五、教學措拖

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。

6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。

7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。

六、教學中應該注意的問題：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。

2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。

3、布置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。

4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，并著重培養學生的能力。對于規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。

5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。