第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過隙，忙忙碌碌中中，時(shí)間就這樣從指縫間溜走了。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，不經(jīng)意間，孩子們長(zhǎng)高了；不經(jīng)意間，孩子們懂事多了，不經(jīng)意間，孩子們學(xué)會(huì)了很多??在許多個(gè)不經(jīng)意間，孩子們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。我，作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，我與他們的父母一樣欣喜。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀課文，學(xué)習(xí)生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能比較自覺地讀課文，學(xué)生字。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。針對(duì)教材自身特點(diǎn)，我們狠抓說話，寫話訓(xùn)練。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從寫日記入手，讓孩子們想寫什么就寫什么，從不會(huì)寫到會(huì)寫，現(xiàn)在能一段簡(jiǎn)短的話，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們觀察生活的能力加強(qiáng)了，想象能力和創(chuàng)新精神也提高了不少。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我組織學(xué)生廣泛閱讀課外書籍并組織匯報(bào)交流 摘抄好詞好句，課堂上針對(duì)課文內(nèi)容及相關(guān)字詞補(bǔ)充成語(yǔ)并指導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、存在不足與今后努力方向：

同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來說，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

2011 ——2012（上）班級(jí)工作總結(jié)

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我開學(xué)初班干部競(jìng)選，評(píng)選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，和班長(zhǎng)一起，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“雛鷹爭(zhēng)章”對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。半個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在值日班長(zhǎng)的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配的室外衛(wèi)生區(qū)面積也大了很多。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。有時(shí)已經(jīng)上課了還不能打掃完，學(xué)生跟也沒有早讀的時(shí)間。我堅(jiān)持每天早到校，打掃衛(wèi)生，但學(xué)生到校時(shí)，我已經(jīng)打掃完，這樣學(xué)生到校后就可以群心地投入到讀書中去，但為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)能力，我讓學(xué)生中午到校后打掃，課間隨時(shí)間是樹葉、垃圾。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)，路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，召開了一次做文明守紀(jì)小學(xué)生”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。9月份被評(píng)為優(yōu)秀班集體，校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我班全體總分第一，榮獲一等獎(jiǎng)，精神文明獎(jiǎng)；10月份 配合讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，我班共有300余冊(cè)圖書，經(jīng)典誦讀比賽一等獎(jiǎng) ；11月份在學(xué)校組織的搏擊操比賽獲一等獎(jiǎng)

二、教學(xué)方面

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加省教師研修，認(rèn)真拜讀《聽竇桂梅老師講課》。另外，我還堅(jiān)持聽課，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

在新的學(xué)期里，我會(huì)吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)工總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)工總結(jié)

王

大

軍2012、6、28

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班37名學(xué)生按照新課程的要求認(rèn)真完成了課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在字詞、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合實(shí)踐方面發(fā)展均衡，能力基本得到了提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，閱讀和習(xí)作能力明顯增強(qiáng)。

二、教學(xué)中的幾點(diǎn)心得：

(一)識(shí)字、寫字教學(xué) 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。特別是每單元后的詞語(yǔ)盤點(diǎn)將本單元要求會(huì)寫的詞語(yǔ)和記住的詞語(yǔ)都做了羅列，便于學(xué)生和老師檢查過關(guān)。我通過鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。在教學(xué)中我運(yùn)用的最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。而且每天利用早讀時(shí)間，對(duì)每課的詞語(yǔ)過關(guān)，單元訓(xùn)練后，又進(jìn)行單元過關(guān)。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還安排了一些小練筆和習(xí)作，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字。另外，在復(fù)習(xí)中也采用了歸類復(fù)習(xí)的方法讓孩子們對(duì)字詞的掌握達(dá)到熟練、準(zhǔn)確的程度。學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握比較扎實(shí)。在考試中，學(xué)生檢測(cè)基本過關(guān)。繼續(xù)加強(qiáng)了寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，注重了教師的板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。通過一學(xué)期的訓(xùn)練下來，學(xué)生的書寫能力得到了提升，絕大部分同學(xué)的字美觀大方。

(二)閱讀教學(xué)

1、加強(qiáng)了對(duì)精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中注意了：繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力、培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。并給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和全班交流。

2、對(duì)略讀課文的教學(xué)主要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)中更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。從檢測(cè)來看，學(xué)生在閱讀方面反響很好，也應(yīng)該跟平時(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)很有關(guān)系。

3、放手選讀課文的教學(xué)，作為學(xué)生課后閱讀的聯(lián)系的載體。教材后附有8篇選讀課文，在教學(xué)中我采取讓學(xué)生自己閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。在每次口語(yǔ)交際課中，我都要學(xué)生事先進(jìn)行準(zhǔn)備，交代交際的具體任務(wù)，認(rèn)真策劃好交際的情境，達(dá)到全員參與、人人互動(dòng)、自主評(píng)價(jià)的目的。同時(shí)依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的生活情境中達(dá)到口語(yǔ)能力的提升。

(四)習(xí)作教學(xué)

本學(xué)期的習(xí)作教學(xué)我主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，選擇讓學(xué)生喜歡的話題，讓他們樂于表達(dá)，加強(qiáng)了習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。學(xué)生每次習(xí)作，都進(jìn)行課前儲(chǔ)存、集中指導(dǎo)、優(yōu)秀習(xí)作交流、修改提高幾個(gè)階段，讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作中都有提高。

（五）語(yǔ)基知識(shí)點(diǎn)的教學(xué) 利用每個(gè)園地里的“我的發(fā)現(xiàn)”里的內(nèi)容教給同學(xué)們的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，如同學(xué)們認(rèn)識(shí)了排比句、比喻句、擬人句等，知道了引號(hào)的用法，還懂得了要把文章寫具體，平時(shí)必須多觀察事物，積累寫作的材料，還要多看課外書，書上要求要背的內(nèi)容全部背完，積累好詞佳句、精彩片段等，掌握了歸納文章主要內(nèi)容的方法等。

（六）綜合實(shí)踐

1、本學(xué)期，進(jìn)行了兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查，學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中表現(xiàn)積極，調(diào)查活動(dòng)分小組，有計(jì)劃、有反饋，有體現(xiàn)，在過程性評(píng)價(jià)測(cè)試中都有體現(xiàn)，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到了提高。

2、我結(jié)合單元內(nèi)容，要同學(xué)們辦語(yǔ)文手抄報(bào)，本期辦了《大自然的啟示》《珍惜生命》《熱愛和平憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)》《走進(jìn)田園》等手抄報(bào)，手抄報(bào)內(nèi)容豐富，圖文并茂，豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

三、幾點(diǎn)反思：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

2、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能做到保質(zhì)保量。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文和同學(xué)之間互相批改作文的能力。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句。

4、繼續(xù)重視背書。本班學(xué)生欠勤奮，背誦課文不主動(dòng)。來期，要千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)背書的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生關(guān)注和跟蹤輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在原來的基礎(chǔ)上成績(jī)有所提升。

第三篇：2012.教學(xué)工總結(jié) 2

2012—2013學(xué)上學(xué)期

教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教務(wù)處工作以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革構(gòu)建高校課堂為中心，加強(qiáng)課程文化及教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)初一年級(jí)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式，提高教學(xué)效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好地實(shí)現(xiàn)了龍江三中2012年教學(xué)工作目標(biāo)。具體工作如下。

一、主要工作

（一）教學(xué)方面

1、加強(qiáng)課程文化建設(shè)與管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家、省課程方案要求，開齊開全“三級(jí)”課程，配齊相關(guān)任課教師，依法合理開發(fā)利用教學(xué)資源，積極開發(fā)校本課程。

2、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式。在初一年級(jí)進(jìn)行全面實(shí)施，其他年級(jí)，部分學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了課改嘗試。先后組織召開了課改推進(jìn)會(huì)、課改座談會(huì)、階段總結(jié)會(huì)等課改專項(xiàng)會(huì)議；開展了課改示范課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，出示課改示范課4節(jié)，達(dá)標(biāo)課20節(jié)；對(duì)課改教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革業(yè)務(wù)輔導(dǎo)4次以上。課改開放日8天，提供課改觀摩課544節(jié)，課改專題報(bào)告36人 1

次，共接待了20多個(gè)學(xué)習(xí)單位，接待參觀學(xué)習(xí)人員1200余人次。

教務(wù)處始終深入課改年組，深入聽課六十余節(jié)，與教師交流，指導(dǎo)教師如何運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)流程、自學(xué)指導(dǎo)制定、三清題設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)指南的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，并印制了各項(xiàng)模板供教師參考，起到了指導(dǎo)性作用，收到較好效果。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，經(jīng)全體課改教師的共同努力下，我校初一年級(jí)的課堂教學(xué)改革工作扎實(shí)有序，全面深入，成效顯著。課改工作得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和充分肯定，受到前來參觀學(xué)習(xí)的單位領(lǐng)導(dǎo)和同行一致好評(píng)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與使用，突出信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù)的應(yīng)用，提高遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用效率等工作。學(xué)校為市實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)議以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽提供了現(xiàn)場(chǎng)，在市實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)議上，李秀梅、李鳳分別展示了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，我校有3名學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)操作比賽，均取得了較好成績(jī)。今年我校被評(píng)為市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位。

4、培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)骨干、教學(xué)能手、特色教師，創(chuàng)建良好的學(xué)科教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)交流會(huì)場(chǎng)。學(xué)校為市級(jí)英語(yǔ)教研會(huì)議提供了現(xiàn)場(chǎng)，劉洋等老師展示了課堂教學(xué)。

5、組織教師參加省市級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)、組織教師參加 龍江縣第八屆“素質(zhì)杯”好課賽決賽、教師“園丁杯”普通

話大賽、說課賽、教學(xué)技能比賽、中層干部?jī)?yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)。

6、按學(xué)期初計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作，組織開展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及月教學(xué)檢查，收到了較好效果。

7、組織開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師期中自我教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng)。

8、及時(shí)完成上級(jí)行政部門、業(yè)務(wù)部門安排的各項(xiàng)工作任務(wù)；很好的完成材料收集、整理、上傳下達(dá)、迎檢準(zhǔn)備等工作，歸檔材料齊全、完整、規(guī)范。

(二)教研、培訓(xùn)、考核

1、建立了教師業(yè)務(wù)檔案、骨干教師考核檔案、新教師考核檔案。對(duì)骨干教師進(jìn)行了2012年考核，對(duì)3名新教師進(jìn)行了跟蹤考核。

2、強(qiáng)化備課教研組活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)包保教研，深入教研。

3、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、研究、貫徹及落實(shí)工作。開學(xué)初，組織教師新課標(biāo)考試，結(jié)合每次質(zhì)量測(cè)查進(jìn)行教學(xué)分析，研究新課標(biāo)落實(shí)情況。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及新教師培養(yǎng)工作。

5、組織教師參加“十二五”教師崗位培訓(xùn)，制定培訓(xùn)方案，組織報(bào)名，下發(fā)學(xué)習(xí)說明，我校有93人參加了培訓(xùn)。

6、根據(jù)進(jìn)修校要求，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研工作，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研方案，下發(fā)教研說明，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

二、存在的問題

1、教務(wù)處關(guān)注課改年級(jí)多，對(duì)初

二、初三年級(jí)深入不夠，不能全面掌握年級(jí)教學(xué)情況，沒有及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，對(duì)教學(xué)檢查，指導(dǎo)不到位。

2、對(duì)青年教師培養(yǎng)、骨干教師使用與考核等工作落實(shí)不好。

3、課堂教學(xué)有缺課(任課教師不上課）現(xiàn)象，兼課教師表現(xiàn)嚴(yán)重。

4、部門協(xié)調(diào)不夠，信息不暢。在學(xué)校進(jìn)行的上級(jí)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)檢查等工作、個(gè)別教師參加上級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)、教師任課調(diào)整等工作，教務(wù)處不知情（或知情不及時(shí)），使教務(wù)處工作盲目、被動(dòng)，導(dǎo)致工作安排有偏差，甚至造成工作沖突現(xiàn)象。

三、下步工作

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)水平。

2、明確職責(zé)，做到盡職不越位。

3、深入課改，做到盡心盡力。

4、當(dāng)好助手，做到全心全意。

5、抓好本職工作，做到公平公正。

龍江三中教務(wù)處

2012年12月

第四篇：2019-2020學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工總結(jié)

2019-2020學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、備好課，上好課。

一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量，再加上面對(duì)本班的55名維吾爾族學(xué)生，都是零基礎(chǔ)，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，大量的時(shí)間在課堂上教語(yǔ)言我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。基于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。

四、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

2020年1月8日

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié)

蔣明香

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué)，四個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《荷葉傘》《誰(shuí)的羽毛》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思

中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰.三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、存在不足與今后打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

通過這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

蔣明香

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知

識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。