第一篇：小學美術第七冊《繪畫日記》教學設計

教學目標：

1.能夠掌握繪畫日記的表現方式，并能運用到生活中去。

2.逐漸養成細心觀察和體會生活，認真表現生活的好習慣。

教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、引導學生欣賞優秀的繪畫日記作品，引起學生學習的興趣。讓學生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講；“繪畫日記”不僅僅要求學生關心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學生養成關心包括小花、小草在內的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內容。同時，也會讓學生明白平凡的事物只要通過細心觀察，大膽表現，也可以繪制出優秀的作品。還可以讓學生帶來日記本，選感觸最深、體會最真的日記在小組或全班進行交流.3、學生作業，老師輔導

通過看教學光盤中小朋友的作品，體會學生作品中文字和繪畫相映成趣，情趣盎然，自己做也時，用生動的形象表現出來，用簡短、流暢的語言進行描述。

三、課后小結

利用班級壁報開辟“繪畫日記”欄目，使之成為班級的亮點，讓學生體會成功的快樂。

第二篇：冀教版小學美術第七冊《繪畫日記》教學設計

冀教版小學美術第七冊《繪畫日記》教學設計

教學目標：

1.能夠掌握繪畫日記的表現方式，并能運用到生活中去。

2.逐漸養成細心觀察和體會生活，認真表現生活的好習慣。教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、引導學生欣賞優秀的繪畫日記作品，引起學生學習的興趣。讓學生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講；“繪畫日記”不僅僅要求學生關心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學生養成關心包括小花、小草在內的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內容。同時，也會讓學生明白平凡的事物只要通過細心觀察，大膽表現，也可以繪制出優秀的作品。還可以讓學生帶來日記本，選感觸最深、體會最真的日記在小組或全班進行交流.3、學生作業，老師輔導

通過看教學光盤中小朋友的作品，體會學生作品中文字和繪畫相映成趣，情趣盎然，自己做也時，用生動的形象表現出來，用簡短、流暢的語言進行描述。

三、課后小結

利用班級壁報開辟“繪畫日記”欄目，使之成為班級的亮點，讓學生體會成功的快樂。

冀教版小學美術第七冊《繪畫日記》教學設計

教學目標：

1.能夠掌握繪畫日記的表現方式，并能運用到生活中去。

2.逐漸養成細心觀察和體會生活，認真表現生活的好習慣。教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、引導學生欣賞優秀的繪畫日記作品，引起學生學習的興趣。讓學生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講；“繪畫日記”不僅僅要求學生關心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學生養成關心包括小花、小草在內的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內容。同時，也會讓學生明白平凡的事物只要通過細心觀察，大膽表現，也可以繪制出優秀的作品。還可以讓學生帶來日記本，選感觸最深、體會最真的日記在小組或全班進行交流.3、學生作業，老師輔導

通過看教學光盤中小朋友的作品，體會學生作品中文字和繪畫相映成趣，情趣盎然，自己做也時，用生動的形象表現出來，用簡短、流暢的語言進行描述。

三、課后小結

利用班級壁報開辟“繪畫日記”欄目，使之成為班級的亮點，讓學生體會成功的快樂。

第三篇：小學美術：美術教案-繪畫日記

小學美術：美術教案－繪畫日記

[課

型)

繪畫創作課繪畫日記

[年

級]

四年級繪畫日記

I教學目標

]

用色彩完成一幅繪畫日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

[教師教具]

電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫，繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發生的有意義、有趣 的事，我們這節課就學習繪畫日記。

師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內容呢?我們想「想，生活除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯想到以前看到的或發生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現繪畫日記的內容。

三、講授新課

7分鐘

師:老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯想到了什么樣的情景及色彩?

生:答幾種不同的情景及色彩。

師:同一種聲音能聯想到的不同情景和色彩嗎?

生:能!

師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內容?

生:有文字部分。

師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

師:同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

生:想。

師:當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。

通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

步驟:仙)構思畫稿。

記

用色彩畫。

文字說明。

這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

生:能。

師;下面我們就用色彩來描畫日記內容。

四、課堂練習

25分鐘

師:老師放一段聲音，請同學們注意聽。，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。，再按繪畫日記的結構和步驟把它描繪出來。

生;學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

師:阿學們，剛才很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經想好了情景沒有說，現在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

·生:能行!

學生作畫的過程中，教師巡回指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優美的音樂營造一種氛圍。

五、作業

展評

s分鐘

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。

師:同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

教師建議:繪畫日記的規律

第四篇：繪畫小學日記

繪畫小學日記1

我喜歡畫畫。畫畫可以把想到的·看到得用美麗的線條畫下來，可以幫助我們記錄事情，又能展現自己的才華。

有一次我去動物園玩，有頭大獅子正在表演?；丶液笪野汛螵{子畫了下來，以后每次看見這副畫，就想到了大獅子表演的`情景。

畫畫分很多種，有素描畫·水粉畫·油畫········其中我最喜歡水粉畫。水粉畫的顏料有很多，那些顏料還可以互相搭配。比如紅色和黃色調配在一起可以變成桔色，黃色和藍色調配在一起可以變成綠色······用那七支排筆在畫紙上大筆一揮，就可以畫出一副美麗的畫。

我喜歡畫畫。

繪畫小學日記2

今天，我在家里畫畫。畫什么呢?啊，終于想到了!畫菜園吧!我先畫草，把那綠油油的草畫了很多很多。然后我又畫了通往菜園的路，接著畫菜園里又紅又綠的辣椒，又紫又大的.茄子，又鮮又嫩的小白菜……在陽光的照耀下閃閃發光，我剛放下筆，總覺得還差點什么，想起來了，還要畫小伙伴們提著籃子在菜園里摘蔬菜，畫完了，我要讓媽媽猜猜小伙伴里哪個是我!

繪畫小學日記3

今天我去學畫畫，老師在黑板上耐心地教我們畫了一幅水果擬人畫。蘿卜長了眼睛，蘋果長了鼻子，玉米長了嘴巴，就連茄子也穿上了高跟鞋，跳起了舞!我把它們畫的手拉手可高興呢。

我畫好涂完顏色后，老師把我的`畫掛在黑板上展覽，得到了老師的好評和同學們的贊美，我心里開心極了!

繪畫小學日記4

今天，老師讓我們畫自己喜歡的畫。“我畫什么呢?”“哦!”“我畫樹林?！?/p>

我要拿出彩筆和油畫棒，鋪開畫紙，想了一想， 構思完成后，我開始動筆了首先我把樹干有的畫的直直，有的彎曲，兩三筆就畫完了。接下來我就話其數值來，有的是很長，有的很短，有的非常粗，還有得非常細。

一會兒的功夫，大樹的形就出來了，然后畫樹葉，一轉眼的`功夫，一刻槐樹就展現在眼，停下筆來仔細端詳著，恩，不錯，再畫上槐樹花呵小蜜蜂就更美了。

最后我就把槐樹花、槐樹和小蜜蜂的顏色涂上了，就像是小蜜蜂在采蜜一樣。老師把我的成績說了出來，你才是什么?哈!“優加!”

我很高興。

繪畫小學日記5

今天我們學畫畫，畫的.是大輪船在海上航行。老師一步一步的教我們怎么畫，然后讓我們自己開始畫，等我把畫畫好交給老師看，老師說海鷗畫得太粗了，浪花點的太均勻了，老師又重新教我一遍，應該先畫大波浪，然后再向上卷浪，最后用湖藍色沾白色自然的點浪花，不能沾水多沾顏色，這樣藍白相間的浪花就出現在眼前了，老師又讓我照著畫兩朵浪花和海鷗，等我畫完寫上名字，就和媽媽回家了。

繪畫小學日記6

今天，天氣很好，但是陽光好大好熱，沒辦法還是要去畫畫。真的不想去，我說“不學了，真熱”。媽媽說“必須去”。媽媽的語氣很僵硬，我害怕了，還是答應去了。

到學校門口，我小聲的跟媽媽說“學幾個月啊”，媽媽說“就學一個月吧”。說完我就沖進了畫畫的教室了。

我一進去就看到了很多很多的小朋友。老師也很好的.，休息時給我們放電視看，我心想著真好，以后可以邊畫畫邊看電視了，真是太舒服了。

這里的老師對小朋友很哈，老師也是電視迷，沒事就會去看看電視，我想說，在這里真好啊，真想永遠在這里畫畫，但是我知道，我不是迷上畫畫，而是電視。

繪畫小學日記7

你們知道我喜歡什么嗎？哈哈，我喜歡畫畫。

因為畫畫可以帶給我無窮的樂趣，我可以把我喜歡的東西畫出來，還可以把我們生活的東西畫出來，比如太陽、小草、大樹、小花等……

春天我可以畫碧藍的天空、飛來的大雁、脫下棉衣的`人們，還可以畫形態各異的風箏。夏天我可以畫游泳的人們，可以畫小狗伸著舌頭喘著粗氣躺在屋檐下。秋天我可以畫隨風飛舞的落葉，還可以畫金色的稻子隨風起舞像一片金色的海洋和展開笑臉的人們。冬天到了，北風呼呼地刮著，我就可以畫從天而降的雪花、可以畫打雪仗的孩子們。

畫畫給我帶來了無窮的樂趣，以后我要天天畫畫，畫得越來越好。

繪畫小學日記8

今天晚上我的“畫興”大發，剛剛吃過飯就認認真真畫起畫來，星期天我去了我的家鄉的美麗的馬踏湖，看到了美麗的荷花，因此我要把荷花畫下來，拿到學校給我的`同學們去看，我要讓我的小伙伴們分享我的快樂。我特別喜歡放風箏，我還要畫一張在公園放風箏的畫，我好想去放風箏，但是媽媽說現在不是放風箏的季節，要等到春天的時候才帶我去放風箏，我只好在畫中想像其中的樂趣了。

我還特別喜歡航空模型，因為宇宙太空中有太多好玩的東西，我希望有一天能像奧特曼一樣在太空中進行自由飛行，所以我要畫一張神舟六號，帶我遨游太空……

繪畫小學日記9

我從小就喜歡畫畫。

因為，畫畫能讓我放松。畫畫是一種娛樂方式。每當我高興的時候，我就會畫一張畫，來慶祝一下，它能讓我變得更開心。每當我學習疲憊的時候，畫畫能幫我減輕學習的壓力。畫筆是五顏六色的`，它可以把我的業余生活變得五彩繽紛、樂趣橫生。讓我在畫畫中得到快樂。

因為我太喜歡畫畫了，所以媽媽從我四歲的時候就開始給我報畫畫班，直到現在我還在堅持學呢！還記得有一次，我是帶著病去學畫畫的，媽媽說：“你學畫畫的時候真是風雨無阻呀！”在畫畫方面，我還得過許多獎項呢！在全國少兒書畫大賽中，我獲得：兩銀、兩銅及四個優秀獎。

我以后要更好得學習，把學過的東西運用到辦黑板報上，為班級爭光添彩。

繪畫小學日記10

今天我和媽媽一起到公益畫室，和那里的老師學畫畫，那里的老師很和藹，給我們講了一些知識，原本覺得畫畫很簡單，可經過老師講解才知道畫畫的奧秘，以前看大畫家的畫感覺亂七八糟看不懂，今天經過老師的指點再看大師們的畫后感覺里面有了好多的意義，每幅畫都代表當時作畫的心情，有快樂的有憂郁的，而且每個畫家都有不同的風格，用的色彩也不同，今天老師給我們講了三位畫家的`畫，有畢加索的、和梵高的，而且讓我們臨摹了一幅梵高的作品《歐維.修爾.奧瓦茨的教堂》，開始我找不到感覺瞎畫，媽媽生氣的說我了，我后來就認真的畫了，老師說畫的還不錯，課堂上我畫了個大概，細節和色彩我要回家畫了，期待下一堂課的到來!

繪畫小學日記11

我媽媽是一位美術老師?？赡苁沁z傳吧，從我學拿筆開始就喜歡畫畫。

有一次，我情不自禁地在教室潔白的墻上畫了一棵樹，一朵花。老師看見了，說：“你畫的'花真好看，這面墻還好看嗎？”我看了看我畫的畫，又看了看這面墻，說：“我畫的畫很好看，可這墻變臟了”。老師說：“這面墻就像一個人身上穿的一件衣服很好看，然后你在這衣服上點了幾個小黑點，這件衣服還好看嗎？”我紅著臉說：“以后我再也不在墻上亂涂亂畫了”。

我喜歡畫畫，它是我生活中少不了的一部分。但是我明白了，喜歡畫畫，也不能亂涂亂畫。

第五篇：小學美術說課稿：《我的繪畫日記》

小學美術說課稿：《我的繪畫日記》

三亞市崖城鎮南山小學 廖盧藝獲市級二等獎

一、教材分析：

1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合〃探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：①知識與技能：了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納

四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課

1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕?！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）、展開：情趣教學，激發想象

1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）

2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示 ：“說”字。）

5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構思畫稿（形象、勻稱）2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

（三）、深入：學生小組創作實踐

1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（四）、結束：情感升華

1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫

聽 想 說 結構

繪畫部分文字部分構思畫稿 步驟

涂上顏色文字說明