第一篇：有關梅花的名言和古詩

梅花有清香的氣息，它潔白如雪，冰清玉潔。下面是小編收集整理的有關梅花的名言和古詩，希望對您有所幫助！

有關梅花的名言

1、柳垂江上影，梅謝雪中枝。

2、不知墻外夜來梅，忍寒添得疏花否。

3、梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香。

4、風遞幽香出，禽窺素艷來。

5、小春何處有梅花，想見水邊籬落，數枝斜。

6、天涯也有江南信，梅破知春近。

7、東風已有過來信，先返梅魂。

8、有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。

9、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。

10、到處皆詩境，隨時有物華。

11、寒柳翠添微雨重，臘梅香綻細枝多。

12、風光人不覺，已著后園梅。

13、待到山花爛漫時，她在叢中笑。

14、天憎梅浪發，故下封枝雪。

15、寒水一瓶春數枝，清香不減小溪時。

16、溪源新臘后，見數朵江梅，剪裁初就。

17、高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。

18、濃香吹盡有誰知，暖風遲日也，別到杏花肥。

19、疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏。

20、畏落眾花后，無人別意看。

21、一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

22、梅衰未減態，春嫩不禁寒。

23、忽見寒梅樹，花開漢水濱。

24、遙知不足雪，為有暗香來。

25、梅柳夾門植，一條有佳花。

26、小梅枝上東君信，雪后花期近。

27、不與群芳爭絕艷，化工自許寒梅。

28、故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

29、夢里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。

30、剩水殘山無態度，被疏梅料理成風月。

31、雪后疏梅，時見兩三花。

32、前村深雪里，昨夜一枝開。

33、鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。

34、寒梅最堪恨，長作去年花。

35、臘后花期知漸近，寒梅已作東風信。

36、遙知不是雪，為有暗香來。

37、何方可化身千億，一樹梅花一放翁。

38、著意尋春不肯香，香在無尋處。

39、為誰成早秀?不待作年芳。

40、月籠明，窗外梅花瘦影橫。

有關梅花的古詩

1、《梅》

溫庭皓

一樹寒林外，何人此地栽。

春光先自暖，陽艷暗相催。

曉覺霜添白，寒迷月借開。

馀香低惹袖，墮蕊逐流杯。

零落移新暖，飄飏上故臺。

雪繁鶯不識，風裊蝶空回。

羌吹應愁起，征徒異渴來。

莫貪題詠興，商鼎待鹽梅。

2、《梅花》

蔣維翰

白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。

幾家門戶重重閉，春色如何入得來？

3、《梅花引》

向子諲

同杯勺。同斟酌。千愁一醉都推卻。

花陰邊。柳陰邊。幾回擬待、偷憐不成憐。

傷春玉瘦慵梳掠。拋擲琵琶閑處著。

莫猜疑。莫嫌遲。鴛鴦翡翠，終是一雙飛。

4、《蠟梅香》

喻陟

曉日初長，正錦里輕陰，小寒天氣。

未報春消息，早瘦梅先發，淺苞纖蕊。

揾玉勻香，天賦與、風流標致。

問隴頭人，音容萬里。待憑誰寄。

一樣曉妝新，倚朱樓凝盼，素英如墜。

映月臨風處，度幾聲羌管，愁生鄉思。

電轉光陰，須信道、飄零容易。

且頻歡賞，柔芳正好，滿簪同醉。

5、《詠早梅》

何遜

兔園標物序，驚時最是梅。

銜霜當路發，映雪擬寒開。

枝橫卻月觀，花繞凌風臺。

朝灑長門泣，夕駐臨邛杯。

應知早飄落，故逐上春來。

有關梅花的句子

1、梅，淡雅幽香的小花，卻可以迸發出無窮的力量去抵抗惡劣的環境。這需要有堅強的信念和無畏的精神。梅如此，人更應如此。

2、我愛我家的臘梅花，它的芳香讓我陶醉，它的精神讓我敬佩，它的品格讓我喜愛。比起牡丹它少了幾分高貴，比起百合它少了幾分高雅，比起玫瑰少了幾分美麗，它既不能像玫瑰代表愛情，也不能像康乃馨代表母愛，可它的堅強不畏強敵的精神讓我喜歡。

3、梅從不與百花爭奪明艷的春天，也從不炫耀自己的美麗。它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當清晨，一股別具神韻清逸幽雅的清香就會飄來，那怒放中的梅花，開得那么艷麗。股股清香，沁人心脾。

4、在百花凋謝之季，唯有梅花在努力地萌芽長大。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在雪地中。只見梅花在怒放，開得那么艷麗，股股清香，沁人心脾，在寒冷的冬天里加了絲絲暖意。

5、中國人愛梅花，愛的就是它與中國人有這相同的精神。有這俏也不爭春，只把春來報的精神。落紅不是無情物，它的一生就像一部樂曲。

6、梅花，你教會了我人生的價值生命的意義，你讓我的靈魂再次升華。你生命的足跡告訴我做什么事都要有頑強的毅力百折不撓的精神和那堅強勇敢面對困難都一往無前永不退縮的性格。在以后的人生道路上，你就是我前進的動力，我要以你為榜樣，創造出更加有意義有價值的人生，讓我的生命更加輝煌！

7、中國人愛梅花，是愛梅花傲雪斗霜的精神，愛梅花謙遜的精神。愛的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”愛的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”愛它不怕困難，于無聲處，傲然挺立。愛它甘愿在幕后無私奉獻的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。

8、梅花，雖然沒有松柏那樣毅然挺力，雖然沒有楊柳那樣娜多姿，但他不怕風雪，從不向風雨低頭，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣，我就是喜歡這樣旳梅花。

9、我家里有一盆梅花，它旳花朵不大，幾片綠葉襯托著可愛旳朵朵小花，也許是為了讓花朵長旳更好，它旳綠葉無私旳將養分奉獻給了花朵。梅花那毫不張揚旳個性，讓我深感敬佩。

10、是啊，在百花齊放，爭芳吐艷旳春天，你不會注意到它旳身影；而在這冰天雪地中，在其它花草全部凋謝枯萎旳時候，它卻綻開了鮮艷旳花朵！梅花在我心中是清高旳象征，它不甘隨波逐流，與百花一齊盛開在春天，寧可超凡脫俗地挺立在風雪中。

11、梅花有清香旳氣息，它潔白如雪，冰清玉潔。它不需要一些庸俗旳人們夸獎它顏色怎樣鮮艷、怎樣美麗，只求能把清香旳氣息，潔白旳花朵為世人貢獻就滿足了。

12、在春、夏、秋，三季里，梅花并沒有什么出眾之處，唯有千里冰封旳冬天，她傲立在風雪中旳堅強性格才顯露出來，在百花凋謝之時唯有梅花生機勃勃，迎著漫天飛舞旳雪花，傲然挺立在凜冽旳寒風中。數九隆冬，地凍天寒，風吹花落，你不必擔心它旳花瓣會被摔破。梅花不是嬌貴旳花，越是寒冷，越是風欺雪壓，它開得就越有精神，越秀氣。古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

13、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”梅花不同于溫室中旳花朵，需要人們旳給養。或許，只是些許旳陽光，就足以使她們在雪中綻放。我喜愛這梅花，更喜愛她旳骨氣，她旳堅強。中華民族有很多英雄都如這梅花一般經歷過磨難，飽受過摧殘，但他們沒有屈服。面對困難，他們沒有選擇退縮，而是迎向困難。這種對嚴寒苦難，永不屈服旳精神，正是我們所要學習旳。

14、梅花，是最無私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凜冽寒風吹得東倒西歪、左搖右晃的時候，每當這時，它總是默默承受著，從來沒有喊過冤，從來沒有叫過屈。它不因錯過美麗春天而懊惱；不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪；不因缺少同伴而失落。不學嬌弱桃花逐流水，不比輕浮柳絮漫天飛，只是無怨無悔的綻放于人間，努力的裝點著銀白的世界。梅花把春天留給了別人，而將這難以忍受的巨寒留給了自己。

15、梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論刮風，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。

第二篇：教育名言和教育故事

教育名言和教育故事

1、蘇聯杰出的教育家馬卡連柯說過：“一個教師如果不精通自己的業務，如果不能給學生真正的知識，那么不管你對學生如何善良，多么溫和客氣，你從學生那里得到的回答也只能是輕蔑和鄙視。”

2、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——（俄）烏申斯基

3、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。——（俄）烏申斯基

4、語言乃是思想的有機的創造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發展起來，所以，誰想要發展學生的語言能力，首先應該發展他的思維能力。離開了思想單獨地發展語言是不可能的。——（俄）烏申斯基《<兒童世界>初版序言》

5、知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。——車爾尼雪夫斯基

6、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——（俄）列夫?托爾斯泰

7、教育越能更多地回想起學生模仿他就像模仿偉大的人物一樣，則他對兒童的影響就越強烈，他的每一次表揚就越能使兒童感覺快樂，他的每一種責備就越深入到兒童的意識中去，因而一切教育工作也更將發生無與倫比的良好作用。——（俄）杜勃羅留波夫

8、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基

9、學習，永遠不晚。——高爾基

10、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

11、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。——高爾基

12、在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

13、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

14、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

15、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

16、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

17、理解和熟記結合得越好，知識就會獲得越自覺。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

18、要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學生的精神力量。——（前蘇聯）贊科夫

19、真正的教育者不僅告授真理，而且向自己的學生告授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓勵和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。

——蘇霍姆林斯基

20、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。

——蘇霍姆林斯基

21、懂得少年的志趣，調整好他發自心靈的樂聲———這是一種偉大的教育藝術。如果你能以自己的心去感覺另一個人的心臟的跳動，那么你就能夠掌握這門教育藝術。

——蘇霍姆林斯基

永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。

一天清晨，一個四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”

送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。” 聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”

這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

給每一株野草開花的時間

一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。

暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個結果時，驚呆的人又多了一個，他不無感慨地說：“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發現它的價值了。”

人格的力量――張伯苓先生以身作則戒煙

我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它。”沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。

第三篇：讀書名言和故事

讀書名言

1.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

2.理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

3.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

4.一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅

5.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

6.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

7.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金

5.經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德

9.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

10.不讀書的人，思想就會停止——狄德羅

11.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林

12.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

13.韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若

14.飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

15.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

16.讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

17.聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

18.讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

19.不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

20.為中華之崛起而讀書——周恩來

21.與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來

22.閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

23.如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

24.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

25.處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之

26.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之

27.偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅

28.讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

讀書故事：

1.魯迅嚼辣椒驅寒： 魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

2.曹禺真讀書假洗澡：抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。

3.華羅庚猜書華羅庚猜書華羅庚猜書華羅庚猜書 著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

4.懸梁刺股

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房梁上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。

圖書種類:青春、文學、小說、動漫、生活、教育、中小學教輔書、經濟、法律、歷史等

第四篇：誠信名言和故事

誠 信 名 言

1、言必信，行必果。——孔子

2、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥

3、誠信為人之本。——魯迅

4、人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應該帶著它。——三毛

5、你必須以誠待人，別人才會以誠回報。——李嘉誠

6、如果要別人誠信，首先要自己誠信。——莎士比亞

7、遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。——巴爾扎克

8、誠實和勤勉應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

9、失去信用而賺的錢應結算在損失里。——羅馬

10、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

誠 信 故 事

一言既出，駟馬難追

春秋時，衛國有個大夫，叫做棘子成。有一天，棘子成對孔子的學生子貢說：「君子只要有好的本質就夠了，干麼還要有文彩呢？」 子貢說：「您這樣說是不對的。四匹馬拉的車子，也追不回已經說出口的話。本質和文彩是同樣重要的。讓我拿皮草來舉例解釋吧！虎豹的皮和犬羊的皮，它們的區別，既在本質，也在文彩，如果把這兩類獸皮，拔去上面有文彩的毛，那虎豹皮，看來就像犬羊皮了。」 子貢認為，說話要深思熟慮，因為話說出口，就不能再收回。后人就用「一言既出，駟馬難追」來表示說話算數，不能反悔。

點評

堅守信諾是樹立良好個人形象的關鍵。不輕易許諾，一旦許諾，必須兌現。或許你承諾的是無足輕重的事情，如果你在小事上失信于他人，那么在大事上誰還敢相信你呢？所以我們要懂得誠實的重要性，做個誠實守信的好孩子。

【鑿壁借光】

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉有個大戶人家不識字，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人對這件事感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機會。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。匡衡最終成了大學問家。【成語解釋】

鑿壁借光，成語典故。描寫的是西漢匡衡勤學苦讀，最終成為大學問家的故事。現一般用此成語來形容勤學苦讀。鑿壁偷光的故事發生在山東鄒城市鋼山街道楊下村。據《漢書·匡衡列傳》記載，西漢丞相匡衡幼年時期，由東海郡逃荒遷居此地，因家貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈光讀書。后匡衡封為丞相，為報楊老太借燈讀書之恩，專程回故里探望，此時楊老太已故去。后來此村改名為楊下村。

【近義詞】穿壁引光

【反義詞】不學無術、目不識丁

黔驢技窮

黔這個地方（本來）沒有驢，有（一個）喜歡多事的人用船載運了（一頭驢）進入（黔地）。運到（后）卻沒有什么用處，（就）把它放（到）山下。（一只）老虎看見它，（覺得它）是（一個）巨大的家伙，把（它）當做神物，（便）隱藏在樹林里偷偷地看它。（過了一會兒）（老虎才）漸漸地出來接近它，小心翼翼的（觀察它），不知道它（是個什么東西）。

有一天，驢叫了一聲，老虎非常害怕，（便）逃到遠處，認為（它）將要咬自己，非常恐懼。可是（老虎又）來來回回地觀察它，覺得（它）沒有什么特別的本領似的；（老虎）逐漸熟悉（了）驢的叫聲，又走近（了一些），出現（在它的）身前身后，（但）始終不敢進攻（它），（老虎又）漸漸靠近（驢），態度親近而不莊重，（不斷）碰撞、挨近、沖撞、冒犯驢，驢非常憤怒，（就）用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，（心里）盤算這件事說：“（驢的）本領只不過如此罷了！”于是跳躍（起來）大聲吼叫，咬斷（了）驢的喉管，吃光了它的肉，方才離開。

【成語解釋】

黔驢技窮出自唐·柳宗元的《三戒·黔之驢》。是一個用來比喻有限的一點技能也已經用完了的貶義詞，現在多用于諷刺一些虛有其表，外強中干，無德無才的人。

【近義詞】無計可施、束手無策、江郎才盡 【反義詞】神通廣大、力大無窮、易如反掌

塞翁失馬

戰國時期有一位老人，他住在長城一帶。他養了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準還會帶來福氣。”鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許是好事，顯然是自我安慰而已。可是過了沒幾天，丟馬不僅自動回家，還帶回一匹駿馬。

鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀。”

塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來。”

鄰居們以為他故作姿態純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意不說出來。

塞翁有個獨生子，非常喜歡騎馬。他發現帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中得意洋洋。

一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛來慰問。

塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢。”鄰居們覺得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。

不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當兵。入伍的青年基本上都戰死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。

【成語解釋】

《塞翁失馬，焉知非福》是一個成語，塞翁失馬是一則寓言故事，比喻事物的禍與福都是具有轉換性的，即：禍福在一定條件下可以互相轉化。也指壞事在一定條件下可變為好事。

【近義詞】失之東隅、樂極生悲 【反義詞】禍不單行、雪上加霜

破釜沉舟

秦朝末年，各地人民紛紛舉行起義，反抗秦朝的暴虐統治。農民起義軍的領袖，最著名的是陳勝、吳廣，接著有項羽和劉邦。

公元前208年，秦將章邯鎮壓陳勝、吳廣起義之后，又攻破邯鄲，反秦武裝趙王歇及張耳被迫退守在巨鹿（今河北平鄉西南），被秦將王離率20萬人圍困。章邯率軍20萬屯于巨鹿南數里的棘原，并修筑兩側有土墻的通道直達王離營，以供糧草。趙將陳余率軍數萬屯于巨鹿北，因兵少不敢去救。

楚懷王派宋義為上將軍，項羽為次將，帶領二十萬人馬去救趙國。宋義引兵至安陽（今山東曹縣東南）后，接連46天按兵不動。對此項羽十分不満，去跟宋義說：“秦軍包圍了巨鹿，形勢這樣緊急，咱們趕快渡河過去，跟趙軍里外夾擊，一定能夠打敗秦軍。”

宋義說：“我們還是等秦軍和趙軍決戰以后再說。”他又對項羽說：“上陣跟敵人交鋒，我比不上你；要說坐在帳篷里出個計策，你就比不上我了。”

項羽說：“現在軍營里沒有糧食，但是上將軍卻按兵不動，這樣不顧國家，不體諒兵士，哪里像個大將的樣子。”

第二天，項羽趁朝會的時候，拔出劍來把宋義殺了。然后，他對將士說：“宋義背叛大王（指楚懷王），我奉大王的命令，已經把他處死了。”

于是將士們則擁項羽為上將軍。項羽殺宋義的事，威震楚國，名聞諸侯。

隨后，他率所有軍隊悉數渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。楚軍全部渡過漳河以后，項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令：“皆沉船，破釜甑”，意思是說把渡河的船（古代稱舟）鑿穿沉入河里，把做飯用的鍋（古代稱釜）砸個粉碎，把附近的房屋放把火統統燒毀。這就叫破釜沉舟。項羽用這辦法來表示他有進無退、一定要奪取勝利的決心。

就這樣，沒有退路的楚軍戰士以一當十，殺伐聲驚天動地。經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。秦軍的幾個主將，有的被殺，有的當了俘虜，有的投了降。這一仗不但解了巨鹿之圍，而且把秦軍打得再也振作不起來，過兩年，秦朝就滅亡了。

楚軍的驍勇善戰大大提高了項羽的聲威。以至戰勝后，項羽于轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼眼看項羽。后來，“皆沉船，破釜甑”演化為成語“破釜沉舟”，以比喻拚死一戰，決心很大。

破釜沉舟比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。

【近義詞】義無反顧、背水一戰、決一死戰、背城借

一、孤注一擲、濟河焚舟 【反義詞】優柔寡斷、瞻前顧后、舉棋不定，抱頭鼠竄，望風而逃

第五篇：古詩《梅花》

古詩《梅花》

今天我們讀的這首古詩《梅花》的作者也是非常喜歡梅花的。現在我們就來

看看詩人為什么喜歡梅花。

二、請同學們把課本打開，聽老師把這首詩朗讀一下。

三、講解詩句。

這一課受有三個生字，課前我們已經拼讀過了，在學習詩句時我們再注意一下。

第一句，“墻角數枝梅“。(指導看課文插圖)“墻角”，墻旮旯。(板書：數)“數，字有兩種讀法：剛剛學過的一課《數星星的孩子》的“數，讀sh語，就是“數一數“，有多少的“數”； “數‘ ．學，夕的“數“，“數字”的“數，“計數“的“數”都讀 shu，．這里，數枝梅“曲“數”讀shu，不讀shu，“數枝 ” ’梅，是什么意思，誰懂?(“數枝梅“就是幾枝梅)你能數得清有幾枝梅嗎?五六枝，七八枝，數不大清，也用不著數清，就叫他“數枝”。

“墻角數枝梅“，墻旮旯長著幾枝梅花。

第二句，“凌寒獨自開”。(板書：獨)誰來說一說“獨，字的結構?(“獨“L，左右結構，左 邊是反犬旁，右邊是“蟲子”的“蟲“，命起來是“摯”' “獨自“的“獨”。)“獨自“怎么講?(單獨的意思。)“獨自開’’呢?(“開”是開放的憊思，‘‘獨自開“就是單獨地開放，就是別的花都不開，只有梅花在單獨地開，放。)剛才小朋友們講，梅花是在什么時候開放的?(初春)那。時候為什么別的花都不開?(因為那時侯天氣還很冷。)對，很寒冷，(板書：寒冷)但是梅花為什么開放?(梅、花不怕冷。)對，梅花不怕冷。(在“寒冷”二字前面寫．“不怕’’。)．

“凌寒“就是冒著寒冷的意思。(板書：凌)分析 ’ ‘ “凌”字的字形： “凌羅字，左邊是“7“兩點水旁，右半 邊，我們還沒有見過，得好好地學一學。(指導“麥”的筆． 順：出、夫、麥，讓學生寫兩遍。)“凌寒獨自開“，冒著寒冷獨自開放。誰來把“墻角數枝梅，凌寒獨自開”這兩句詩的意思連

起來說一說下。

’ 第三句，“遙知不是雪“。梅花盛開的時候，看上去象是樹枝上堆著雪。為什么看，慧上去象雪呢?(因為梅花的顏色是白的。)對，象雪一樣的 潔白。(板書拿潔白)那么，棉花的顏色也是白的，為什么不說看上去象棉花呢?(因為初春的時候沒有棉花。)答好，因為梅花是在寒冷的初春季節開放，所以人們很容易聯

想到雪，遠遠地看上去，真以為是沒有融化的積雪哩!遠遠地看上去，這句詩里有一個字就當“遠遠地”，講。(板書。遙)“遙遠“的“遙”。誰謄說一說“遙”字的結

’構?(“譯“，半包圍結構，左下是“丈-力走之底，右上是“遙晃”的“搖“字去掉提手旁。“遙，和“搖”讀音一個樣兒。)“搖”字為什么是提手旁?(因為要用手搖。)“遙“字為什么是走之底?(讓學生找出幾個含走之底的字，如：遠、近、進、退、道等，指出這些字的意思都和走路有關。)“遙”就當“遠“講。

“遙知不是雪”，這句詩的意思是：遠遠看去好象是樹枝上堆著雪，可我知道并不是雪。讓幾個同學說一說這句詩的意思。

詩人站在遠遠的地方，為什么能知道不是雪呢? 第四句，“為有暗香來，哦，因為詩人聞到了一陣陣的香味兒。你們聞過梅花的香味兒嗎?梅花的香味兒很好聞，是淡淡的香味兒，是一股股清香，(板書：清香)也就是“暗香“。誰把“遙知不是雪，為有暗香來”這兩句詩的意思連起

。來說一說?

三、指名朗讀全詩，讀后，讓學生用自己的話說說這首詩的意思。

四．指導朗讀背誦。從這首詩看來，詩人也十分喜愛梅花。詩人毒愛梅花的

是哪幾點?(“不怕寒冷“、“潔白”、“清香“)．我們誦讀這首詩就要把詩人愛梅花的感情讀出來。

讀古詩要講究“抑揚頓挫”，這首詩可以這樣讀。

墻角數枝l梅，、‘凌寒獨|自l開。’

’遙知不是雪、，·

為有l暗香來。教師示范朗誦。．

指名學生朗誦，并隨時啟發學生評論。誰能把這首詩背誦出來? ‘

五、默寫課文。．

這首梅花詩里面只有三個生字，我們來默寫一下。(指 ’名上小黑板默寫生字。)打開作業本，默寫課文。．

六、小結，．這首詩寫的是梅花，梅花不怕寒冷，是“硬骨頭“，我們也要做“硬骨頭”，要什么困難都不怕；梅花顏色潔白，純潔，我們也要做一個純潔的人，不做壞事，不讓 自己身上沾上污點；梅花時時散發出清香，給人們帶來愉快 幸福的感覺，我們也要努力讓人們幸福快樂，我們要做梅花一樣的人