第一篇：散文的表現手法有哪四種

散文的表現手法都有哪些呢？下面小編整理了散文的表現手法，歡迎大家學習！

散文的表現手法有哪四種

1、描寫是指作者用形象化的、滲透著感情的語言，具體生動地再現人物、事件、環境的多方面面貌和特征。描寫手法從對象上可分為人物(肖像、心理、語言、行動)描寫，環境(社會環境、自然環境)描寫，細節描寫;從方式上可分為概括描寫，直接描寫，間接描寫;從風格上可分為白描，細描等。描寫可使表現對象形象化，產生藝術感染力，使讀者能直接感受到，從而引起激動，得到某種程度的美感享受。散文的描寫，并非纖毫畢現的機械客觀的描摹，而是滲透著作者的見解，灌注著作者的情感，顯示著鮮明的傾向性。

2、敘述是指作者對人物、事件、環境所作的概括的說明和交代，如時間、地點、人物之間的關系和經歷、事件的進展、環境和擺設等等。在敘事性散文中，它經常與描寫交錯使用。以蘇軾的《前赤壁賦》為例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。”這一句就是典型的敘述語言。時間：壬戌之秋，七月既望。地點：赤壁。人物：蘇子與客。環境：大江(因有“泛舟”二字)、赤壁。敘述的手法有順敘，即按照事物在時間上發生、發展的的先后次序進行敘述;有倒敘，即把事件的結局或事件最突出的部分提前記述，然后再敘述事件的發展經過;有插敘，即在敘述中，暫時把順敘的線索中斷，插入與主要情節有關的另一件事的敘述方法。

3、抒情是指作者對所描寫的事物有感觸而流露出來的情感和思想。在散文創作中是常用的表達方式。可直抒胸臆，叫作直接抒情。直接抒情是通過議論和感嘆方式來表達的。也可以寓情于景，叫作間接抒情。間接抒情是通過對人物事件的敘述和描寫來表達的。它帶有作者鮮明的個性特點，并反映一定時代、一定人群某種共同的感情。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”好的抒情能深化作品主題，引起讀者強烈的共鳴，收到良好的藝術效果。在散文創作中，抒情手法通常與敘述、描寫、議論等結合使用，以渲染環境氣氛、刻畫人物性格、表達作者的思想感情。

4、議論也是文學創作的基本藝術手法之一。它是指作者對所描寫的事物，直接表明自己的認識和看法。在文學作品中，議論往往與敘述、描寫、抒情交相并用，能起到強化主題、畫龍點睛的作用。在散文尤為常見。如散文的重要樣式之一雜文，就幾乎都是議論性的文字。再如上面提到的蘇軾的《前赤壁賦》，里面除了描寫、敘述、抒情之外，也有議論的成分。不過此種議論與科學論文中的議論不同。后者常用概念、判斷、推理的邏輯形式，且常貫穿于論文的始終。前者則常與形象化的描寫相結合，并具有強烈的抒情性和深刻的哲理性。后者重在說服讀者，前者則重在感染讀者。

描寫、敘述、抒情、議論都是文學創作的基本藝術手法。在具體的文學創作中，這四種手法并不是截然分開、界限分明的，而往往是緊密結合、交相并用。任何一種體裁，任何一部作品都不能僅僅使用一種藝術表現手法來創作完成。不過，也因為各種文學體裁特點的不同，上述四種表現手法在各種體裁的創作中的運用也各有偏重。比如小說創作中，描寫和敘述就運用得多些。詩歌作品則偏重抒情――盡管也有敘事詩和哲理詩，但詩歌的主要特點還在于抒情。戲劇文學也重在描寫與敘述。而在散文作品中，上述四種表現手法的使用則幾乎是并重的。敘述，則有敘事散文;抒情，則有抒情散文;議論，有議論性散文。因此，在散文創作中，各種藝術表現手法的使用最自由，最具兼容性。

第二篇：網絡創業項目有哪四種？

1.基礎類項目

基礎知識培訓是用來培訓大家解決基本的網站制作，廣告頁設計，客服系統使用等基本的技能的培訓。比如你要做國內廣告聯盟項目賺取廣告費就需要一個網站，那么基礎知識類培訓就是教你如何快速建立一個自己的網站，不管你是用源代碼建站，還是自己設計一個網站等這些都是基礎知識培訓幫你解決的問題。再比如你要做網商雷的項目在網上出售產品賺錢，那么就需要設計一個產品廣告網頁，那么就是通過基礎知識培訓來解決。包括一些克服系統的使用，一些軟件的適應等等都可以通過基礎知識培訓來解決。基礎知識培訓是用來解決網絡創業技術上的問題。

2技巧類項目

技巧類培訓又分為國內與國外廣告聯盟項目，流量買賣類項目。國內廣告聯盟項目包括CPC點擊類廣告類項目，CPA注冊類廣告項目，CPS銷售提成類廣告項目。根據自己的興趣建立一個圖片或者鈴聲或者其他論壇類網站，通過SEO搜索引擎優化或者發帖把流量做起來，一天有一萬IP流量的話，直接買流量也可以輕松賺錢。

3網絡營銷類項目培訓分為網商賣產品類項目和軟文炒作類項目。網商賣產品類項目可以用一個簡單的產品廣告頁網站，但產品都需要上千元的。軟文炒作類項目可以用來炒紅一個人，或者一個產品，比如天仙妹妹就是這樣的專業隊伍炒出來并實現盈利。網絡營銷類項目是網絡創業培訓的主要項目，是網絡創業發展的趨勢！

4.創意點子類項目，很多實業的項目跟網絡一結合就會實現翻倍的利潤，或者一個很有創意的網站會拿到不菲的風險投資進而做大，該項目就是主講一些跟網絡結合的實業笑項目以及一些做網站通過SEO做到了當地的搜索引擎首頁，為自己帶來了很多業務。你可以在百度或者GG上搜索：城市名+搬家公司，而他們就拍在第一，多半都會直接進行電話聯系，成功率很高，但是很多人采用了這種方式，所以還是不適合新手發展！

第三篇：散文的表現手法

散文的表現手法

經典文本研讀之一——散文中有這樣一句話“散文作品的表現手法實際上指的是表達技巧，明確作者用了哪些寫作方法，表達了什么思想感情，達到了怎樣的藝術效果。主要包括表達方式、修辭手法、表現手法、描寫手段、行文布局（篇章結構）等。”在思考和教學中總感到其中的“表現手法”難以把握妥帖。

在鑒賞現代文閱讀中，表達技巧包括：

1、表達方式：敘述、說明、議論、抒情、描寫。

2、表現手法：想象、聯想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭。

3、結構技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應、前后照應、鋪陳、鋪張、鋪墊等。

抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；

一、文學鑒賞作品的表達技巧

文學作品的表達技巧有三個層面的內容：

（一）、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；

（二）、表達方式及表現手法：

1、表達方式： 記敘、議論、描寫、抒情，這其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。

描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。

2、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想等。

（三）、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。

表現手法內涵可從如下多個方面考慮：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表現方法（托物言志、以物喻人、先抑后揚、前后呼應、想象、聯想、象征等。）

1、散文的表達方式：常用的表達方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。

2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對比、襯托、渲染、夸張、反復等。

3、散文的表現手法：常用的有聯想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結合、動靜結合、點面結合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應、制造懸念、言猶未盡等。

4、散文的行文布局：常見有包括文眼句、總起句、總結句、過渡句、中心句、點睛句等的“重要句子”的安排，以及詳略得當、敘議結合、引經據典、巧譬善喻、過渡銜接、鋪墊伏筆、首尾照應等。

1、散文的表達方式：常用的表達方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。

A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點睛、深化主題地作用。

B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時代背景、渲染情感氛圍。

C、散文中的抒情：往往有抒發作者情感、揭示文章意蘊、表現形象意圖的作用。D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。

E、散文中的插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，使情節更加完整、結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應更得體。

G、散文中的景物描寫：描寫自然風光，營造某種氛圍，烘托人物情感或思想。

H、散文中的環境描寫：交代背景，表明事件發生的時間地點，渲染氣氛，更好地表現人物心理或形象。

I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細節描寫，往往是為了展現人物內心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時促進故事情節的發展。

J、散文中的敘述人稱：第一人稱親切自然，給讀者以真實生動之感；第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，靈活自由。

2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對比、襯托、渲染、夸張、反復等。

A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動形象。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

B、散文中的擬人：給物賦予人的形態和情感，使之人格化，使描繪生動形象，表意豐富。

C、散文中的排比：使內容表達更集中、更突出、更鮮明；情感抒發更強烈、更有氣勢。

D、散文中的對比：能使所表達的事物特征或所闡發的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內容表達更顯愛憎分明。

E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。

F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質特點，用以加深主題。

G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

H、散文中的反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻印象。

3、散文的表現手法：常用的有聯想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結合、動靜結合、點面結合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應、制造懸念、言猶未盡等。

4、散文的行文布局：常見有包括文眼句、總起句、總結句、過渡句、中心句、點睛句等的“重要句子”的安排，以及詳略得當、敘議結合、引經據典、巧譬善喻、過渡銜接、鋪墊伏筆、首尾照應等。

A、文眼句：顯示作者的寫作意圖，體現行文脈絡，表明主題思想。

B、總起句：統領全文，引出下文；為后文做鋪墊、埋伏筆。

C、總結句：總結全文，深化主題；照應上文，發人深思。

D、點睛句：揭示主旨，點明中心；耐人尋味，給人啟迪。

二、根據散文的內容和性質可分為以下幾類:(1)敘事散文

以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。(2)抒情散文

注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文。趙新建《荷塘月色》(3)寫景散文

以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現主題。(4)哲理散文

哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態家長里短，閃現在思維領域萬千景觀。

散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質。散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)

一、要把握文章“線索”。

二、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結構起著支配統攝作用。

三、要借助想像領會作品的內涵。閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結構空間。

四、要體會散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯想，產生動人的藝術效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、聯想和象征手法的運用

3、細處落筆，以小見大。

4、側面暗示。

五、要仔細品味散文的語言。(從修辭方法或者表達方式分析)

1、品味散文語言樸實自然美。

2、品味散文語言的含蓄美。

3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。

六、散文特點：“形”(材料)散而“神”(中心)不散

6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

三、散文的主要特點:1.形散而神不散 2.意境深邃3.語言優美凝練，富于文采 a．取材廣泛多樣，聯想豐富奇巧，不受時間、空間、地域的限制。

b．篇幅短小精練，立意深遠、集中，從作者所見、所聞、所思、所感中來表現現實生活的本質。

c．結構自由灑脫，形式多樣紛繁；可根據內容需要，精心剪裁，散得開，收得攏。d．表現方法靈活，富于變化發展；可以融敘事、描寫、抒情、議論于一體，也可以夾敘夾議、狀物寫景、由景觸情；它不要求有完整的故事情節和完整的人物形象，也不要求展示矛盾發展的全過程。

e．語言樸素和諧、凝練優美、散文的語言是最有風格的語言，作者可用不同風格的語言來表現自己的思想、經歷、愛好、個性。

懸念：所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節的發展變化所持的一種急切期待的心情。

欲抑先揚即欲貶先褒，把讀者的判斷引向相反的方向，到一定的時候才揭示真相，使讀者猛然醒悟，多用于否定的人或事上。抑揚之法概括起來有四：曰欲抑先揚，欲揚先抑，欲揚先揚，欲抑先抑。這抑揚四法，是從寫作的曲筆角度說的，它能夠滿足讀者“文似看山不喜平”的心理，使文章波瀾起伏，引人入勝。

托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。（借富有特征的自然景物來寄托情思的一種表現手法）采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。

第四篇：散文表現手法教案

散文閱讀復習——常見表現手法

張紅梅 【復習目標】

1、梳理常見表現手法

2、指導答題方法 【復習重點難點】

掌握常見表現手法答題方法 【教學過程】

一、常見表現手法

鋪墊、對比、襯托、托物言志、欲揚先抑

二、歸納方法

（一）鋪墊

1、明概念

鋪墊是前面有所交代，打好基礎，以便后面的高潮的表現手法。一般用于文章開頭。

2、示例題

閱讀全文回答：文章開頭從村莊的沉睡寫起，有什么好處？（2009年中考《總有一些東西在大地上醒著 》）

作者從村莊的沉睡寫起，為下文寫泡桐樹的醒著和頑強的生長作鋪墊。

3、得方法：為下文寫〃〃〃〃〃〃作鋪墊。

（二）對比

1、明概念

對比是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，突出被表現事物的本質特征的表現手法。

2、示例題

作者描寫小棗樹的意圖是什么？（2008年中考《傾聽生命行走的聲音》）

作者描寫小棗樹的意圖是用小棗樹與楊木樁生存的環境條件、生存的狀態進行對比,突出楊木樁的堅毅、頑強、積極向上的特點。

3、得方法：用〃〃〃〃〃〃和〃〃〃〃〃〃進行對比,突出事物的〃〃〃〃〃〃特征。

（三）襯托

1、明概念

襯托是以次要事物來陪襯突出一個主要事物的表現手法。

2、示例題

第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？（《遍地黃金》）

用柳芽、菊花、葵花的黃來襯托油菜花的黃，突出油菜花的黃很特別，是一種青春的黃。

3、得方法：用〃〃〃〃〃〃來襯托〃〃〃〃〃, 突出事物的〃〃〃〃〃〃特征。※對比和襯托的區別

1.對比的雙方只能是相反相對的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點，品質等）

2.對比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。

（四）托物言志

1、明概念

托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿的表現手法。所托的物要與自己的情感（志向）有相通之處。

2、憶課文

《白楊禮贊》運用了怎樣的表現手法？抒發了作者怎樣的思想感情？

運用了托物言志的表現手法，借白楊樹的不平凡形象，抒發了作者對北方軍民樸質、堅強、力求上游的精神的贊美。

3、得方法：借〃〃〃〃〃〃來抒發了作者的〃〃〃〃〃〃之情。

（五）欲揚先抑

1、明概念

欲揚先抑就是褒揚某個人物或事物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，更有利于表達作者的感情。

2、示例題

文章開篇寫我講楊木樁“順手捎回”任意一插的情形，結尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話”，這樣寫矛盾嗎？為什么？（2008年中考《傾聽生命行走的聲音》）

不矛盾，運用欲揚先抑的寫法，寫出了作者對楊木樁由漠視到喜愛的情感變化，更突出了作者對楊木樁的喜愛、贊頌之情。

3、得方法：寫出了作者對〃〃〃〃〃由〃〃〃〃〃到〃〃〃〃〃的情感變化，更突出了作者對〃〃〃〃〃之情。

三、中考演練（選做1、2題）閱讀下面的文章，完成1-4題。

淡

竹 蘇滄桑

初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。全品中考網

他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。

稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，像極熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝往一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心肺，掙脫著隨波逐流的命運。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語??

幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結果！甚至動物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著狗奶媽的乳頭。

甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續壘高，水會怎樣？全品中考網

他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機——要將每一條根都變成利爪，團結土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風霜妥協；要對蒼蠅漠視，對強加在身上的種種不公委曲求全??這樣才能安身立命，才能有飛黃騰達的可能。

可是，他的節生來就是直的，他不能彎腰。他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。真是空的嗎？

不，那一節節空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有人生一世草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數青光 2 綠影的促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風明月的和唱??笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。

那一節節空里，是永遠的滿盈。全品中考網

更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。全品中考網 他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。

他可以很入世。生可以防風，成蔭，美化環境，死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。

他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優雅散淡而雋永。

當然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。

他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節節干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。

他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。他是瘋瘋顛顛的釋道濟公，“數枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達” ?? 他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質上的清瘦，心靈的豐衣足食。

于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。

1、本文運用了怎樣的表現手法？抒發了作者什么樣的思想感情？

2、文章主要寫淡竹，為什么在第3-5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什么在第16-22段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？

3、賞析下面的句子。

①稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生般躊躇滿志。

②濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。

4、結合本文對“淡竹”的描寫，聯系自己的生活經歷，談談你對人生的理解。

四、課堂評講（學生板書答案，老師點撥、糾正）

五、布置作業

第五篇：散文表現手法運用

散文的表現手法多端，理論僅僅是個方法，實際要在運用中慢慢去把握下面請欣賞小編為大家帶來的散文表現手法運用，希望對大家有所幫助~

散文表現手法運用

1、從全文看，XX件事在內容和結構上起什么作用？

2、文中成功的運用了什么藝術手法，請簡要分析。

3、這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。

4、作者是怎么樣把本文寫得情趣盎然的？

5、本文以XX為線索，可以分為幾層？請分析這樣安排有什么好處和作用。

答題模式

技巧手法＋內容＋效果

首先，明確文中運用了何種技巧手法，主要從五個方面去審視：

1、表達方式（敘述、說明、議論、描寫、抒情）。

2、表現手法（想像、聯想、象征、渲染、襯托、對比、懸念、類比）。

3、材料安排（主次、詳略、線索）。

4、行文結構（承上啟下、啟承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應）。

5、修辭手法（比喻、比擬、設問、對偶、排比、對比等）。

其次，分析作者在文中運用某種表達技巧寫了什么內容。

最后，分析評價文中運用某種表達技巧有什么作用，主要分析評價其在中心思想的表現，人物形象的塑造，感情的抒發，意境的營造和布局謀篇等方面收到什么效果。

[樣題解析]

例1（2004年全國卷）第九段中作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人......的回憶，主要運用了什么樣的描寫手法？營造了一種什么樣的氣氛？

〔解析〕第九段原文是：那里的河流，確已經干了，但風沙還是很熟悉的。屋頂上的炊煙不件了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破陋不堪。村人故舊，都指點著說：這一家人，都到外面去了，不再回來了。從描寫手法來看，作者運用的是簡筆勾勒，即白描。描寫的內容有河流、風沙、炊煙、老屋，構成了一幅深沉凄涼的畫面，撫今追昔，物是人非，作者的內心無限傷感。通過手法、內容、效果的分析，便可以擬出答案。

答：主要運用了白描手法，以樸素的語言寫出真情，營造了一種傷感的氣氛。

例2（2004年湖北卷）本文以懷表為線索，可以分為三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。

〔解析〕本題是從行文結構的角度考查表達技巧的，先梳理層次結構，從全文看，作者先寫修表，再由表寫到父親的精神，最后寫自己受到父親精神的激勵。然后，從表達效果看，由表及人，環環相扣，結構十分嚴謹。這樣，答案就可以擬定了。

答：作用，第一層寫修表的經歷，為下文介紹表的來歷鋪墊；第二層寫表的來歷，凸現父親的精神。第三層寫表的傳承，突出作者對父親精神的感悟。好處，由表及人，層次分明；環環相扣，嚴謹緊湊。

人稱類

〔常見設問形式〕

１、使用這種人稱寫的好處是什么？

２、為什么要改變人稱？

答題模式：

第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；

第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；

第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

[樣題解析]

但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。

所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！

問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結尾改用第三人稱它，原因是什么？

答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發感情。⑵因為這句話承接由是人們發現而來，寫的是人們的感受，而不是作者直接向長城抒懷。