第一篇：利用引言培養(yǎng)能力挖掘引言潛在使用價(jià)值論文（定稿）

現(xiàn)在高一年級(jí)使用的《世界近代現(xiàn)代史》教材，在內(nèi)容和體例等方面都做了大幅度修改，其最明顯的是編寫(xiě)時(shí)以章為單元，每章開(kāi)頭有一段引言，主要介紹該章的基本內(nèi)容和歷史發(fā)展線索。新教材的這一特點(diǎn)，就要求我們對(duì)其潛在的使用價(jià)值進(jìn)行挖掘，使學(xué)生更便利地理解教材，提高教學(xué)效果的達(dá)成度。下面僅以高一年級(jí)歷史教學(xué)為例，談?wù)勎以诮谈脑囼?yàn)中，利用“引言”培養(yǎng)學(xué)生能力的幾點(diǎn)做法。

一、利用“引言”，培養(yǎng)分析評(píng)價(jià)能力

新教材上冊(cè)有四章，一章內(nèi)容反映了一個(gè)歷史階段，通過(guò)引言加以概括，給我們展示出體現(xiàn)某個(gè)時(shí)代特征的歷史知識(shí)面。引言的這一特點(diǎn)為我們分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物和觀點(diǎn)提供了有利的條件，即把具體史實(shí)和歷史人物放到特定的時(shí)代背景中去分析和評(píng)價(jià)，學(xué)生更容易理解。例如：我在講第二章第七節(jié)日本鎖國(guó)政策時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生分析引言，概括出１７～１８世紀(jì)東西方世界的時(shí)代特征：當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命，建立了資本主義制度，更瘋狂地對(duì)外侵略擴(kuò)張，嚴(yán)重地威脅著正在走向衰落的東方封建國(guó)家。在作了以上概括后，再把日本的鎖國(guó)政策放到這個(gè)大背景中去分析和評(píng)價(jià)：日本之所以從１７世紀(jì)３０年代開(kāi)始實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期英法等殖民國(guó)家積極在亞洲地區(qū)開(kāi)拓殖民地，這對(duì)日本造成極大威脅。為了防止西方殖民勢(shì)力的滲透，維護(hù)日本的獨(dú)立，德川幕府陸續(xù)發(fā)布鎖國(guó)令，禁止日本船只出海貿(mào)易，禁止日本人與海外交往，對(duì)駛抵日本的外國(guó)船只嚴(yán)密監(jiān)視。這種政策對(duì)防止西方殖民勢(shì)力的滲透、維護(hù)日本獨(dú)立起到一定作用。但由于它對(duì)西方殖民侵略，采取的是消極自我保護(hù)的辦法，不能從根本上扼制西方殖民者的入侵，維護(hù)日本的獨(dú)立；同時(shí)這種消極的防范，又隔斷了日本同世界市場(chǎng)的聯(lián)系，造成日本的落后，成了１９世紀(jì)中期被動(dòng)挨打的隱患。通過(guò)結(jié)合時(shí)代背景分析具體事實(shí)的前因后果，來(lái)龍去脈，不但能使學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，更重要的是使學(xué)生掌握了分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物和觀點(diǎn)的基本方法。當(dāng)學(xué)生以后遇到諸如：拿破侖的功過(guò)是非、工業(yè)革命的積極影響和消極影響、西方列強(qiáng)對(duì)外侵略的正反作用等歷史問(wèn)題時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地根據(jù)引言反映的時(shí)代背景與階段性特征，對(duì)其作出正確的分析和評(píng)價(jià)。

二、利用“引言”，培養(yǎng)綜合概括能力

引言所列的基本史實(shí)是以相互關(guān)聯(lián)狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)的。所謂關(guān)聯(lián)就是把分散的歷史事件、歷史現(xiàn)象等按照一定的指向，進(jìn)行組合，在舉出其要點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成總體，得出觀點(diǎn)，從而可以使學(xué)生對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象有一個(gè)完整的全面的認(rèn)識(shí)。教師的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生找出引言中史實(shí)之間相互聯(lián)系的紐帶，從而較為順利地培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。例如：學(xué)習(xí)第一章時(shí)，我先讓學(xué)生閱讀引言全文，再讓學(xué)生列舉出：新航路開(kāi)辟、西歐資本主義萌芽、文藝復(fù)興、宗教改革、尼德蘭資產(chǎn)階級(jí)革命、殖民擴(kuò)張和殖民掠奪等歷史事件或歷史現(xiàn)象，然后逐一分析它們的作用和相互影響，在此基礎(chǔ)上歸納概括出引言的中心內(nèi)容，即資本主義在歐洲的興起，并進(jìn)一步指出各歷史事件是從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等角度來(lái)說(shuō)明中心內(nèi)容的。

這就讓那些看似孤立的歷史事件在學(xué)生心中聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，使學(xué)生對(duì)資本主義的興起過(guò)程有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)第二章時(shí)，我先提示學(xué)生注意“１７、１８世紀(jì)世界歷史的巨大轉(zhuǎn)折和變化向著更為深廣的方面發(fā)展”這一歷史結(jié)論，然后讓學(xué)生閱讀引言后概括列出基本史實(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生分析基本史實(shí)與歷史結(jié)論的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上加以概括，這就把觀點(diǎn)和史實(shí)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生依據(jù)具體史實(shí)，概括出基本觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)第三章時(shí)，我從指導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件因果關(guān)系入手，尋找事實(shí)之間聯(lián)系的紐帶，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。維也納會(huì)議等形成了維也納體系；１９世紀(jì)二三十年代歐洲革命，維也納體系受到動(dòng)搖；１８４８年歐洲革命，維也納體系最終瓦解。如此歸納使學(xué)生對(duì)維也納體系有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。又如，工業(yè)革命——工人運(yùn)動(dòng)興起——馬克思主義誕生——社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展；工業(yè)革命——各國(guó)通過(guò)不同方式走上迅速發(fā)展資本主義道路——列強(qiáng)侵略擴(kuò)張——亞洲革命風(fēng)暴的形成等，都可以通過(guò)分析它們之間的因果關(guān)系建立聯(lián)系，把分散的知識(shí)歸結(jié)成整體。學(xué)習(xí)第四章時(shí)，我讓學(xué)生閱讀引言，再?gòu)囊灾刑釤挸鲋匾獨(dú)v史事件、歷史現(xiàn)象：第二次工業(yè)革命、進(jìn)入帝國(guó)主義階段、重新瓜分世界及其矛盾、民族民主運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)新發(fā)展、第二國(guó)際、列寧主義誕生、兩大軍事集團(tuán)形成、第一次世界大戰(zhàn)、社會(huì)主義國(guó)家出現(xiàn)等，然后引導(dǎo)學(xué)生分析它們之間的相互關(guān)系，最后歸納概括出三條主要線索：①資本主義向帝國(guó)主義過(guò)渡及國(guó)際關(guān)系新變化；②民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲；③社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)到了分析歸納和概括的基本方法。當(dāng)然歸納的方法不是固定不變的，應(yīng)視具體問(wèn)題具體確定。總之，借助于引言體現(xiàn)出的基本史實(shí)的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生理解教材，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)綜合概括能力，確是事半而功倍。

三、利用“引言”，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力

引言以基本歷史事實(shí)為載體，蘊(yùn)含歷史思維方法，支撐歷史理論觀點(diǎn)，形成了比較完整的歷史知識(shí)體系。基本史實(shí)是以直觀形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)的，而理論觀點(diǎn)和理論方法是以隱性狀態(tài)存在于基本史實(shí)中，是體現(xiàn)在對(duì)歷史事件、歷史人物的敘述、分析和評(píng)價(jià)之中的，這就要求教師必須重視并挖掘這些隱含的理論觀點(diǎn)，幫助學(xué)生找出歷史發(fā)展的基本規(guī)律。例如：我對(duì)第二章引言的部分內(nèi)容做了以下幾個(gè)方面的分析：“英國(guó)工業(yè)革命，……對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。”說(shuō)明生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；“維也納會(huì)議后，……維也納體系最終瓦解。”說(shuō)明舊勢(shì)力的頑固性、新舊勢(shì)力斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性和新制度取代舊制度的歷史必然性；“隨著資本主義發(fā)展，……馬克思主義誕生。”說(shuō)明社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，思想是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況的反映；“１９世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革運(yùn)動(dòng)在世界許多地區(qū)展開(kāi)，……通過(guò)不同方式，走上迅速發(fā)展資本主義的道路。”這是矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系。如此逐一細(xì)致地分析挖掘，既沒(méi)有一味注重理論觀點(diǎn)而忽視歷史知識(shí)的傳授，又沒(méi)有只講授歷史知識(shí)而忽視理論觀點(diǎn)教學(xué)，而是把傳授知識(shí)和理論教學(xué)融為一體，即運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

四、利用“引言”，培養(yǎng)再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力

所謂歷史知識(shí)，應(yīng)該包括歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史的階段性特征、基本線索和歷史發(fā)展過(guò)程六個(gè)方面，這六個(gè)方面在引言中或多或少、或隱或現(xiàn)地反映出來(lái)，這也正是《考試說(shuō)明》要求的再認(rèn)、再現(xiàn)的內(nèi)容。再認(rèn)、再現(xiàn)就是記憶能力，從記憶方法上分類，它可以分為機(jī)械記憶和理解記憶。引言知識(shí)結(jié)構(gòu)既可以幫助我們機(jī)械記憶，又可以幫助我們理解記憶。因?yàn)橐钥倲埡透爬巳聝?nèi)容，重點(diǎn)突出、層次清楚、聯(lián)系緊密，教師只要幫助學(xué)生理順知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)鏈，并以此為依托進(jìn)行補(bǔ)充、說(shuō)明，就可以幫助學(xué)生達(dá)到機(jī)械記憶的效果。我這里著重談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生掌握理解記憶的幾個(gè)方法。第一，在講授某一章具體內(nèi)容時(shí)先結(jié)合引言提供的歷史事實(shí)與歷史結(jié)論，幫助學(xué)生去理解歷史發(fā)展的階段性特征、基本線索，讓學(xué)生從宏觀上去認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)面。第二，在講授新課時(shí)，結(jié)合引言，導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展的階段性與延續(xù)性，掌握歷史發(fā)展過(guò)程。第三，在講授具體內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系引言的歷史結(jié)論和歷史的階段性特征，分析歷史事件發(fā)展的必然性和必然結(jié)果，評(píng)價(jià)

歷史人物的歷史地位。第四，在單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)時(shí)，以引言為綱，對(duì)歷史知識(shí)的六個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)地、全面地理解。通過(guò)這樣反復(fù)理解，多重刺激，不僅使學(xué)生加深了對(duì)歷史知識(shí)的記憶，而且使學(xué)生懂得了理解的必要性、復(fù)習(xí)的重要性和方法的多樣性。

總之，引言既然是為理解教材、掌握教材服務(wù)的，我們就應(yīng)該充分發(fā)揮引言的潛在價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使對(duì)引言的學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生的包袱，而成為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

第二篇：論文引言摘要

簡(jiǎn)單的說(shuō)，摘要是文章的主要內(nèi)容，引言是引出話題的前語(yǔ)。

論文摘要是全文的精華，是對(duì)一項(xiàng)科學(xué)研究工作或技術(shù)實(shí)踐的總結(jié)，對(duì)研究目的、方法和研究結(jié)果的概括。

摘要置于主體部分之前，目的是讓讀者首先了解一下論文的內(nèi)容，以便決定是否閱讀全文。一般來(lái)說(shuō)，這種摘要在全文完成之后寫(xiě)。字?jǐn)?shù)限制在100～150字之間。內(nèi)容包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和主要結(jié)論。也就是說(shuō)，摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結(jié)果”、“結(jié)果說(shuō)明了什么”等問(wèn)題。

簡(jiǎn)短精煉是學(xué)術(shù)期刊論文摘要的主要特點(diǎn)。只需簡(jiǎn)明扼要地將研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論分別用1～2句話加以概括即可。

例文摘要僅有5句話，第一句話是假設(shè)，第二、三句話是研究?jī)?nèi)容，第四、五句話含蓋了研究方法和研究結(jié)果。這里省去了研究目的。如果補(bǔ)充研究目的，可在摘要前增加一句，如“空間曲線主纜懸索橋的施工控制計(jì)算是確保實(shí)現(xiàn)成橋設(shè)計(jì)線形和內(nèi)力的關(guān)鍵。”從摘要中，我們可以看出本文主要工作是建立了空間曲線主纜懸索橋施工控制計(jì)算的新模型，通過(guò)算例驗(yàn)證了新模型的正確性。

引言的主要任務(wù)是向讀者勾勒出全文的基本內(nèi)容和輪廓。它可以包括以下五項(xiàng)內(nèi)容中的全部或其中幾項(xiàng)：

介紹某研究領(lǐng)域的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r、目前的水平等;

對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧和綜述，包括前人的研究成果，已經(jīng)解決的問(wèn)題，并適當(dāng)加以評(píng)價(jià)或比較；

指出前人尚未解決的問(wèn)題，留下的技術(shù)空白，也可以提出新問(wèn)題、解決這些新問(wèn)題的新方法、新思路，從而引出自己研究課題的動(dòng)機(jī)與意義；

說(shuō)明自己研究課題的目的；

概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

如何合理安排以上這些內(nèi)容，將它們有條有理地給讀者描繪清楚，并非容易之事。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，引言其實(shí)是全文最難寫(xiě)的—部分。這是因?yàn)樽髡邔?duì)有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的熟悉程度，作者的知識(shí)是淵博、還是貧乏，研究的意義何在、價(jià)值如何等問(wèn)題，都在引言的字里行間得以充分體現(xiàn)。

我們可以將引言的內(nèi)容分為三到四個(gè)層次來(lái)安排。第一層由研究背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容組成，其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述；第二層提出目前尚未解決的問(wèn)題或急需解決的問(wèn)題，從而引出自己的研究動(dòng)機(jī)與意義；第三層說(shuō)明自己研究的具體目的與內(nèi)容；最后是引言的結(jié)尾，可以介紹一下論文的組成部分。

值得注意的是，引言中各個(gè)層次所占的篇幅可以有很大差別。這一點(diǎn)與摘要大不一樣，摘要中的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四項(xiàng)內(nèi)容各自所占的篇幅大體比例一樣。而在引言中，第一個(gè)層次往往占去大部分篇幅。對(duì)研究背景和目前的研究狀況進(jìn)行較為詳細(xì)的介紹。研究目的可能會(huì)比較簡(jiǎn)短。

引言與摘要還有一點(diǎn)不同的是，摘要中必須把主要研究結(jié)果列出，而在引言中(如果摘要與正文一同登出)結(jié)果則可以省略不寫(xiě)，這是因?yàn)檎闹袑ｉT(mén)有一節(jié)寫(xiě)結(jié)果，不必在引言中重復(fù)。

比較簡(jiǎn)短的論文，引言也可以相對(duì)比較簡(jiǎn)短。為了縮短篇幅，可以用一兩句話簡(jiǎn)單介紹一下某研究領(lǐng)域的重要性、意義或需要解決的問(wèn)題等。接著對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧。然后介紹自己的研究動(dòng)機(jī)、目的和主要內(nèi)容。至于研究方法、研究結(jié)果及論文的組成部分則可以完全省略

第三篇：論文寫(xiě)作 摘要 引言

論文寫(xiě)作

英語(yǔ)國(guó)家作者署名的通用形式為：首名(firstname)，中間名首字母(middleinitial)，姓(lastname)。1論文摘要(Abstract)的撰寫(xiě)

摘要(abstract)是現(xiàn)代科技論文中必不可少的內(nèi)容，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB6447-86對(duì)摘要的定義為：“以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記敘文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。”摘要作為科技論文的重要組成部分，有其特殊的意義和作用，它是知識(shí)傳播、學(xué)術(shù)交流與合作的“橋梁”和媒介，尤其是目前國(guó)際上各主要檢索機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)摘要的依賴性很強(qiáng)，因此，好的摘要對(duì)于增加期刊和論文的被檢索和引用機(jī)會(huì)、吸引讀者、擴(kuò)大影響起著不可忽視的作用。

摘要的類型與基本內(nèi)容

根據(jù)內(nèi)容的不同，摘要可分為以下三大類：報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要。

(1)報(bào)道性摘要(informative abstract)：也常稱作信息性摘要或資料性摘要，其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論。通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。

(2)指示性摘要(indicative abstract)：也常稱為說(shuō)明性摘要、描述性摘要(descriptive abstract)或論點(diǎn)摘要(topicabstract)，一般只用二三句話概括論文的主題，而不涉及論據(jù)和結(jié)論，多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等。該類摘要可用于幫助潛在的讀者來(lái)決定是否需要閱讀全文。

(3)報(bào)道-指示性摘要(informative-indicative abstract)：以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。

傳統(tǒng)的摘要多為一段式，在內(nèi)容上大致包括引言(Introduction)，材料與方法(Materials and Methods)，結(jié)果(Results)和討論(Discussion)等主要方面，即IMRD結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作模式。

由于摘要本質(zhì)上就是一篇高度濃縮的論文，所以其構(gòu)成與論文主體的IMRD結(jié)構(gòu)是對(duì)應(yīng)的。因此，摘要應(yīng)包括以下內(nèi)容梗概：

(1)目的：研究工作的前提、目的和任務(wù)，所涉及的主題范圍。

(2)方法：所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等。

(3)結(jié)果：觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，數(shù)據(jù)，得到的效果，性能等。

(4)討論：結(jié)果的分析、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用，提出的問(wèn)題，今后的課題，假設(shè)，啟發(fā)，建議，預(yù)測(cè)等。

(5)其他：不屬于研究、調(diào)查的主要目的，但具有重要的信息價(jià)值。

一般地說(shuō)，報(bào)道性摘要中(2)、(3)、(4)相對(duì)詳細(xì)，(1)和(5)相對(duì)簡(jiǎn)略；指示性摘要?jiǎng)t相反。

20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)了另一種摘要文體，即“結(jié)構(gòu)式摘要”(structured abstract)，該摘要實(shí)質(zhì)上是報(bào)道性摘要的結(jié)構(gòu)化表達(dá)，與傳統(tǒng)摘要的差別在于其為便于讀者了解論文的內(nèi)容，行文中用醒目的字體(黑體、全部大寫(xiě)或斜體等)直接標(biāo)出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等標(biāo)題。目前生物醫(yī)學(xué)類期刊大多都已采用結(jié)構(gòu)式摘要，并且不同期刊有關(guān)結(jié)構(gòu)式摘要的標(biāo)題設(shè)置也不盡相同。

摘要撰寫(xiě)技巧

(1)為確保簡(jiǎn)潔而充分地表述論文的IMRAD，可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)研究中的創(chuàng)新、重要之處(但不要使用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言)；盡量包括論文中的主要論點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)(重要的論證或數(shù)據(jù))。

(2)使用簡(jiǎn)短的句子，用詞應(yīng)為潛在的讀者所熟悉。表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清楚；注意表述的邏輯性，盡量使用指示性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)論文的不同部分(層次)，如使用“實(shí)驗(yàn)表明?”(We found that?)表示結(jié)果；使用“通過(guò)對(duì)?的分析，認(rèn)為?”(Basedon?，we suggest that?)表示討論結(jié)果的含義等。

(3)應(yīng)盡量避免引用文獻(xiàn)，如若無(wú)法回避使用引文，應(yīng)在引文出現(xiàn)的位置將引文的書(shū)目信息標(biāo)注在方括號(hào)內(nèi)；如確有需要(如避免多次重復(fù)較長(zhǎng)的術(shù)語(yǔ))使用非同行熟知的縮寫(xiě)，應(yīng)在縮寫(xiě)符號(hào)第一次出現(xiàn)時(shí)給出其全稱；摘要中必須避免使用圖表。

(4)為方便檢索系統(tǒng)轉(zhuǎn)錄，應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式、角標(biāo)和希臘文等特殊符號(hào)。

(5)查詢擬投稿期刊的作者須知，以了解其對(duì)摘要的字?jǐn)?shù)和形式的要求。如果是結(jié)構(gòu)式摘要，應(yīng)了解其分為幾段，使用何種標(biāo)識(shí)、時(shí)態(tài)，是否使用縮寫(xiě)或簡(jiǎn)寫(xiě)等等。

2引言(Introduction)的撰寫(xiě)

引言是說(shuō)明論文寫(xiě)作的背景、理由、主要研究成果及其與前人工作的關(guān)系等，目的是引導(dǎo)讀者進(jìn)入論文的主題，并讓讀者對(duì)論文中將要闡述的內(nèi)容有心理準(zhǔn)備。因此，引言有總攬論文全局的重要性，也是論文中最難寫(xiě)的部分之一。引言內(nèi)容的安排可以有較大的伸縮性，但基本內(nèi)容應(yīng)包括研究背景、存在問(wèn)題和研究目的等三個(gè)方面。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，可在引言中簡(jiǎn)略說(shuō)明研究的主要結(jié)論和論文的構(gòu)架。

引言撰寫(xiě)的基本要求

作為正文的開(kāi)篇，引言的質(zhì)量決定著讀者對(duì)論文的“第一印象”，因此，在引言中如何表達(dá)作者的研究背景和目的，并引起讀者的閱讀興趣就顯得十分重要，即簡(jiǎn)潔而清楚地解釋：為什么要選擇這個(gè)論題？這個(gè)論題為什么重要？如果要探討的問(wèn)題不是合情合理、明白地提出，讀者就會(huì)對(duì)問(wèn)題的解決方案失去興趣；同樣，如果表達(dá)冗長(zhǎng)、重點(diǎn)不突出，就有可能使作者失去對(duì)解決問(wèn)題方案的亮點(diǎn)的印象。因此，引言的撰寫(xiě)中應(yīng)注意以下基本要求：

(1)盡量準(zhǔn)確、清楚且簡(jiǎn)潔地指出所探討問(wèn)題的本質(zhì)和范圍，對(duì)研究背景的闡述做到繁簡(jiǎn)適度。由于閱讀相應(yīng)期刊的讀者已具備相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，因此，復(fù)述潛在讀者早已明白的一般性知識(shí)不僅沒(méi)有必要，而且使人厭煩，但過(guò)分簡(jiǎn)略必要的信息或介紹也容易令讀者感到突兀。

(2)在背景介紹和問(wèn)題的提出中，應(yīng)引用“最相關(guān)”的文獻(xiàn)以指引讀者。要優(yōu)先選擇引用的文獻(xiàn)包括相關(guān)研究中的經(jīng)典、重要和最具說(shuō)服力的文獻(xiàn)，力戒刻意回避引用最重要的相關(guān)文獻(xiàn)(甚至是對(duì)作者研究具有某種“啟示”性意義的文獻(xiàn))，或者不恰當(dāng)?shù)卮罅恳米髡弑救说奈墨I(xiàn)。

(3)采取適當(dāng)?shù)姆绞綇?qiáng)調(diào)作者在本次研究中最重要的發(fā)現(xiàn)或貢獻(xiàn)，讓讀者順著邏輯的演進(jìn)閱讀論文。切忌故意制造懸念，以期望在論文的最后達(dá)到高潮(甚至將重要的發(fā)現(xiàn)在摘要中也忽略)，實(shí)際上這種做法往往適得其反，因?yàn)樽x者不一定有耐心閱讀冗長(zhǎng)的文字，直至堅(jiān)持到最后的重要部分。

(4)解釋或定義專門(mén)術(shù)語(yǔ)或縮寫(xiě)詞，以幫助編輯、審稿人和讀者閱讀與理解。

(5)敘述前人工作的欠缺以強(qiáng)調(diào)自己研究的創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)慎重且留有余地，避免使用“首次提出”、“重大發(fā)現(xiàn)”等用語(yǔ)。

寫(xiě)作要點(diǎn)

(1)介紹研究背景。介紹研究背景的目的是說(shuō)明論文的主題與較為廣泛的研究領(lǐng)域有何關(guān)系，同時(shí)要提供足夠的背景資料，以便讓讀者了解論文內(nèi)容的重要性。因此，通常是先指出較寬泛范圍的一般性事實(shí)，然后將重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)入與論文所探討的問(wèn)題有密切聯(lián)系的主題。

為說(shuō)明研究工作與過(guò)去研究的關(guān)系，背景介紹通常需要進(jìn)行文獻(xiàn)回顧來(lái)討論曾經(jīng)發(fā)表的相關(guān)研究，以介紹相關(guān)領(lǐng)域的研究概況與進(jìn)展。文獻(xiàn)回顧的長(zhǎng)度視文章類別與研究領(lǐng)域而定(通常至少有一二個(gè)段落)，如果研究主題為許多其他學(xué)者曾探討的問(wèn)題，則可能有很多參考文獻(xiàn)需要討論；相反，如果作者只是討論某位學(xué)者最近才提出的非常專業(yè)的問(wèn)題，則可能只須討論一二篇文獻(xiàn)即可。

(2)提出研究問(wèn)題。通過(guò)對(duì)研究背景的介紹，指出有某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象仍值得進(jìn)一步研究，進(jìn)而就會(huì)把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到要探討的研究問(wèn)題(即指出問(wèn)題并闡明研究動(dòng)機(jī))，以便讓讀者對(duì)了解作者的研究活動(dòng)和研究目的有心理準(zhǔn)備。

指出存在的問(wèn)題的方法通常有以下幾種形式：以前的學(xué)者尚未研究或處理得不夠完善的重要課題；過(guò)去的研究所衍生有待探討的新問(wèn)題；以前的學(xué)者曾提出兩個(gè)以上互不相容的理論或觀點(diǎn)，而且必須做進(jìn)一步的研究，才能解決這些沖突；過(guò)去的研究很自然可以擴(kuò)延到新的題目或領(lǐng)域，或以前提出的方法或技術(shù)可以改善或擴(kuò)延到新的應(yīng)用范圍。

(3)闡述研究目的。介紹研究活動(dòng)或目的旨在將作者研究的任務(wù)具體化，并可根據(jù)情況說(shuō)明在已有工作的基礎(chǔ)上，有什么貢獻(xiàn)或創(chuàng)新，但切忌評(píng)價(jià)式用語(yǔ)，例如“首次發(fā)現(xiàn)”、“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”，等等。

需要提及的是，“引言”并不一定是論文中最先撰寫(xiě)的部分。通常情況下，作者在研究思路和文獻(xiàn)閱覽的基礎(chǔ)上不斷整理和完善結(jié)果，并對(duì)結(jié)果加以討論，直至得出結(jié)論；最后再以結(jié)果和討論來(lái)引導(dǎo)“引言”的撰寫(xiě)，從而使得“引言”與“討論”形成良好的呼應(yīng)關(guān)系。

第四篇：論文引言怎么寫(xiě)

論文引言怎么寫(xiě)

內(nèi)容提示：

1、引言應(yīng)含概的內(nèi)容 引言作為論文的開(kāi)頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫(xiě)作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說(shuō)明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。

論文的前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是論文的開(kāi)場(chǎng)白，目的是向讀者說(shuō)明本研究的來(lái)龍去脈，吸引讀者對(duì)本篇論文產(chǎn)生興趣，對(duì)正文起到提綱掣領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。在寫(xiě)前言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問(wèn)題:你想通過(guò)本文說(shuō)明什么問(wèn)題?有哪些新的發(fā)現(xiàn)，是否有學(xué)術(shù)價(jià)值?一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進(jìn)行研究。為此，在寫(xiě)前言以前，要盡可能多地了解相關(guān)的內(nèi)容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說(shuō)明本研究設(shè)想的合理性。

1、引言應(yīng)含概的內(nèi)容

引言作為論文的開(kāi)頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫(xiě)作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說(shuō)明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。

引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法，簡(jiǎn)單闡述其研究?jī)?nèi)容；三言兩語(yǔ)預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開(kāi)討論。前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?代寫(xiě)畢業(yè)論文首先要適當(dāng)介紹歷史背景和理論根據(jù)，前人或他人對(duì)本題的研究進(jìn)展和取得的成果及在學(xué)術(shù)上是否存在不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。明確地告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。如果研究的項(xiàng)目是別人從未開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)創(chuàng)新性是顯而易見(jiàn)的，要說(shuō)明研究的創(chuàng)新點(diǎn)。但大部分情況下，研究的項(xiàng)目是前人開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)一定要說(shuō)明此研究與被研究的不同之

處和本質(zhì)上的區(qū)別，而不是單純的重復(fù)前人的工作。

2、前言的寫(xiě)作方法

(1)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程。

(2)、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書(shū)中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練。

(3)、回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時(shí)，不要求寫(xiě)出方法、結(jié)果，不要展開(kāi)討論;雖可適當(dāng)引用過(guò)去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長(zhǎng)篇羅列，不能把前言寫(xiě)成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫(xiě)成文獻(xiàn)小綜述，更不要去重復(fù)說(shuō)明那些教科書(shū)上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識(shí)性內(nèi)容。

(4)、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。在前言中，評(píng)價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分、實(shí)事求是，用詞要科學(xué)，對(duì)本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、首次報(bào)道”、“填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”、“本研究?jī)?nèi)容國(guó)內(nèi)未見(jiàn)報(bào)道”或“本研究處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)語(yǔ)。

（5）、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請(qǐng)指正”、“拋磚引玉”之類的語(yǔ)言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明。

（6）、前言的篇幅一般不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3 000一5 000字的論文，引言字?jǐn)?shù)一般掌握在200一250字為宜。

3.引言書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和格式

(1)說(shuō)明論文的主題、范圍和目的。代寫(xiě)畢業(yè)論文

(2)說(shuō)明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡(jiǎn)要?dú)v史回顧(前人做了哪些工作?哪些尚未解決?目前進(jìn)展到何種程度?)。

(3)預(yù)期結(jié)果或本研究意義。

(4)引言一般不分段,長(zhǎng)短視論文內(nèi)容而定,涉及基礎(chǔ)研究的論文引言較長(zhǎng),臨床病例分析宜短。國(guó)外大多論文引言較長(zhǎng),一般在千字左右,這可能與國(guó)外內(nèi)數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)

所謂的引言就是為論文的寫(xiě)作立題，目的是引出下文。一篇論文只有“命題”成立，才有必要繼續(xù)寫(xiě)下去，否則論文的寫(xiě)作就失去了意義。

第五篇：如何寫(xiě)好論文引言

引言Introduction 是外刊文章最難寫(xiě)的部分之一(另外就是Discussion)。中文文章的缺陷就在于Introduction沒(méi)有內(nèi)涵，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正體現(xiàn)論文的研究起初和創(chuàng)新要素。外刊論文對(duì)于Introduction的要求是非常高的，一個(gè)好的引言相當(dāng)于文章成功了一半。所以大家應(yīng)該在 Introduction的撰寫(xiě)上下功夫。要寫(xiě)好Introduction，最重要的是要保持鮮明的層次感和極強(qiáng)的邏輯性，這兩點(diǎn)是緊密結(jié)的，即在符合邏輯性的基礎(chǔ)上建立層層遞進(jìn)的關(guān)系。..闡述自己研究領(lǐng)域的基本內(nèi)容。要盡量簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦；須知看文章者都是該領(lǐng)域的專家，所以一些顯而易見(jiàn)的知識(shí)要用概括性的而不是敘述性的語(yǔ)言來(lái)描述。

文獻(xiàn)總結(jié)回顧。是Introduction的重頭戲之一，要特別著重筆墨來(lái)描寫(xiě)。一方面要把該領(lǐng)域內(nèi)過(guò)去和現(xiàn)在的狀況全面概括總結(jié)出來(lái)，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻(xiàn)的引用(這是兩個(gè)最容易出問(wèn)題的地方，要極力避免；一旦審稿人指出這兩個(gè)毛病，很可能意味著表明你做的不夠深入或全面，負(fù)面作用非常明顯)。另一方面，文獻(xiàn)引用和數(shù)據(jù)提供一定要準(zhǔn)確，切記避免片面摘錄部分結(jié)果而不反映文獻(xiàn)的總體結(jié)果；引用的數(shù)據(jù)也要正確，特別是間接引用的數(shù)據(jù)(即不是從原文獻(xiàn)中查到，而是從別人文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的另一篇文獻(xiàn)的數(shù)據(jù))；數(shù)據(jù)出錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致文章的印象特差！此外，引用文獻(xiàn)時(shí)注意防止造成抄襲的印象，即不要原文抄錄，要用自己的話進(jìn)行總結(jié)描述。如果審稿人正好是文獻(xiàn)的引用者的話，原文照抄的結(jié)果一定會(huì)很糟糕。

分析過(guò)去研究的局限性并闡明自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)。這是整個(gè)Introduction的高潮，因而要慎之又慎。闡述局限性時(shí)，需要客觀公正評(píng)價(jià)別人的工作，不要把抬高自己研究的價(jià)值建立在貶低別人的工作之上(這是中文文章易犯的毛病)，外刊論文寫(xiě)作萬(wàn)萬(wàn)不可如此，一定要遵循實(shí)事求是的原則來(lái)分析。在闡述自己的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí)，要緊緊圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述，完整而清晰地描述自己的解決思路。需要注意文章的攤子不要鋪的太大，要抓住一點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述。只要能夠很好的解決一個(gè)問(wèn)題，就是篇好文章；創(chuàng)新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。中文文章的特點(diǎn)是創(chuàng)新性要多要大，而英文文章的特點(diǎn)恰恰相反，深入系統(tǒng)的解決一到兩個(gè)問(wèn)題就算相當(dāng)不錯(cuò)。