第一篇：夸夸我自己的幼兒園中班上冊(cè)語(yǔ)言教案（推薦）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事，并用連貫的話語(yǔ)夸一夸自己。

2、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、能欣賞自己，也能知道別人的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)到自豪感與自信感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事前錄好父母、家長(zhǎng)以及好朋友對(duì)每個(gè)幼兒的夸獎(jiǎng)視頻。

2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。

3、小鼓、束花各一樣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師講述《夸自己》故事。

教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并注意引導(dǎo)孩子觀察與欣賞故事：故事里每個(gè)小動(dòng)物是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的動(dòng)作);你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

二、引導(dǎo)小朋友改編故事，沿著故事情節(jié)夸一夸自己。

老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的時(shí)候花落到哪個(gè)小朋友身上，哪個(gè)小朋友就站起來(lái)大聲夸一夸自己。

三、在夸獎(jiǎng)的過(guò)程中，老師還可即興請(qǐng)小朋友表演自己的長(zhǎng)處，例如唱歌跳舞等。

四、請(qǐng)小朋友們觀看事先錄好的視頻，每播放(baidu幼兒教育)一段就請(qǐng)小朋友們自行討論自己是否有這樣的優(yōu)點(diǎn)，或者誰(shuí)還有這樣的優(yōu)點(diǎn)。播放完視頻后，請(qǐng)小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個(gè)小朋友面前，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小朋友的長(zhǎng)處，輕輕鼓勵(lì)一番，并且擁抱每個(gè)小朋友。

第二篇：幼兒園中班上冊(cè)-語(yǔ)言教案

5．別說(shuō)我小 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌朗朗』：口的韻味。

2．鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖圖1(中班●：：卜)。

2．《幼兒用書》中班上1第5頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)人。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢?

(掃地、擦桌子、洗襪子??)

2．欣賞兒歌。

(1)出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小

你們猜猜他會(huì)怎么說(shuō)?讓我們一起來(lái)看掛圖。

(2)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

a．媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)?

b．爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)?

c．奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)?

3．學(xué)習(xí)兒歌。

教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。

4．鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。

師：你們還會(huì)做哪些事情?能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中?

5．教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教師小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒!以后你們不但要自己的事情自己

皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。虧動(dòng)建議

1．幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。

2．教師在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。

3．請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒用書》，看一看，講一講。時(shí)：詩(shī)歌

別說(shuō)我小 媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

6.快樂(lè)傳遞一

活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒初步理解并能講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．體會(huì)快樂(lè)情緒的相互感染作用。活動(dòng)準(zhǔn)備

J，1，音樂(lè)《快樂(lè)傳遞》。

2．課件(內(nèi)容為人們張口打哈欠的錄像)。

3，教學(xué)掛圖圖2(中班·上)(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第6頁(yè))。

4．毛絨玩具：小狗熊。活動(dòng)過(guò)程

1．播放課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

：

師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一段錄像，我們一起看看錄像上的人們?cè)诟墒裁?

：

(看到那些人們?cè)诖蚬?

：

“艮快，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們也開(kāi)始跟著打哈欠了)

’

師：小朋友們，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺?

看來(lái)，打哈欠會(huì)相互感染的，還有什么情緒會(huì)相互感染，我們一起來(lái)看圖片。

2．看一看，說(shuō)一說(shuō)。

(1)老師出示第一幅掛圖。

師：你們看到了什么?

小女孩什么表情?她會(huì)對(duì)小紅花說(shuō)什么?

你們認(rèn)為小紅花會(huì)說(shuō)什么?它的心情怎么樣?為什么?

(2)出示第二幅掛圖。

師：小紅花現(xiàn)在什么表情?大家學(xué)一學(xué)。

這兩幅圖中的小紅花有什么區(qū)別?

第二幅圖中的小紅花為什么更加高興?它在對(duì)小狗說(shuō)什么?

小狗會(huì)怎樣說(shuō)?小狗的心情怎么樣，為什么?

(3)出示第三幅掛圖。

師：小狗在干什么?它張著嘴巴在說(shuō)什么?

小皮球什么表情?它在說(shuō)什么?

它們倆玩得很開(kāi)心，接下來(lái)你們猜一猜又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(4)出示第四幅掛圖。

師：一起來(lái)看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情?

小男孩的表情是什么樣的?大家學(xué)一學(xué)。他為什么這么開(kāi)心?

小男孩和小皮球會(huì)有什么樣的對(duì)話?

接著，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(5)出示第五幅掛圖。

師：現(xiàn)在你們看到什么了?他們開(kāi)心嗎?

請(qǐng)和你旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)他們倆的樣子，拉一拉小手。

告訴我，你們現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

為什么會(huì)開(kāi)心?(因?yàn)榭吹剿麄儌z開(kāi)心)

現(xiàn)在我也很開(kāi)心，因?yàn)榭吹侥銈兇蠹倚臉幼印?/p>

3．老師完整的講述一遍圖片內(nèi)容。

師：小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會(huì)相互感染?

(快樂(lè)。對(duì)了，快樂(lè)美好的情緒也會(huì)相互感染。)

4弓1導(dǎo)幼兒要把積極、快樂(lè)的情緒傳遞給大家。

師：你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣?(老師扮生氣的樣子)

你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺(jué)?

原來(lái)生氣的、不好的情緒也會(huì)相互感染。那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶

人，我們要把快樂(lè)、笑臉帶給他人，讓大家都開(kāi)開(kāi)心心。

8、小蝸牛上幼兒園 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

[ 1．引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事。

2．體會(huì)同伴之間互幫互助的友好情感。旨動(dòng)準(zhǔn)備

1．了解常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2．教學(xué)掛圖圖3(中班·上)。(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第8頁(yè)—9頁(yè))

3．動(dòng)物頭飾：小蝸牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一個(gè)。

4小蝸牛木偶一個(gè)。

5音樂(lè)《心歡喜》。活動(dòng)過(guò)程

1，出示木偶，引出活動(dòng)主題。

老師手戴小蝸牛木偶，扮演小蝸牛：“小朋友們，你們好!我媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該去上森

水幼兒園了。現(xiàn)在幼兒園馬上就要開(kāi)學(xué)了，我很著急，因?yàn)槲遗赖锰耍覔?dān)心上課會(huì)遲到，你 們B幫我想想辦法嗎?”

2助兒討論幫助小蝸牛的辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

3講述故事，幼兒欣賞。

師：謝謝你們?yōu)樾∥伵Ｏ肓撕枚噢k法，現(xiàn)在我們一起看一看，小蝸牛上學(xué)的情況吧。

(1)出示掛圖一，講述故事。

師：小蝸牛擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎?

老師會(huì)不會(huì)說(shuō)它?

你們遲到的時(shí)候，老師會(huì)怎樣說(shuō)你?

接下來(lái)會(huì)怎么樣?

(2)出示掛圖二，繼續(xù)講述故事。

師：誰(shuí)來(lái)幫助小蝸牛了?

小白兔會(huì)怎么說(shuō)?

小蝸牛的心情怎么樣?

如果你是小白兔愿不愿意這樣做?

(3)出示掛圖三，繼續(xù)講述故事。

師：小蝸牛是今天第幾名來(lái)到幼兒園的?

老師會(huì)怎樣說(shuō)?

小白兔還會(huì)繼續(xù)幫助小蝸牛嗎?

(4)出示掛圖四，繼續(xù)講述故事。

師：森林幼兒園里還有什么小動(dòng)物?

小蝸牛正在干什么?它開(kāi)心嗎?

除了小㈠兔，其他小動(dòng)物會(huì)不會(huì)幫助小蝸牛?

4．老師完整訓(xùn)：述故事《小蝸牛上幼兒園》。

師：小蝸牛的煩心事已經(jīng)解決了，小朋友們會(huì)不會(huì)遇到煩惱的事情呢?

5．集體討論。

師：川的小朋友遇到困難時(shí)，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)幫助他?

你是怎樣幫助小朋友的?

幫助完別人以后，你的心情怎么樣?

6．幼／L戴頭飾分角色表演故事《小蝸牛上幼兒園》，老師鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

7．歌表演《心歡喜》，活動(dòng)建議

㈠占動(dòng)，卜鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

2．課后組織談話活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的小煩惱，大家一起尋找解決的辦法。

＼教師在區(qū)角提供《幼兒用書》，幼兒—一邊看書，一邊復(fù)述故事。

附：小蝸牛上幼兒園

小蝸牛卜幼兒園

森林幼兒園開(kāi)學(xué)了!小蝸牛每天背著書包早早去上幼兒園，但還總是遲到。

有一天，小蝸牛在路上遇見(jiàn)了小兔，“小蝸牛，讓我未背你吧?”“謝謝你!”

小兔背著小蝸牛第一個(gè)來(lái)到了幼兒園。

大象老師笑瞇瞇地說(shuō)：“哇!今天小兔和小蝸牛來(lái)得真早。”

從此以后，小蝸牛再也沒(méi)有遲到過(guò)。和小伙伴們?cè)谝黄穑焯於己芸鞓?lè)!

13.嫦娥奔月

活動(dòng)領(lǐng)域，語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1刁[導(dǎo)幼兒欣賞并了解神話故事“嫦娥奔月”的內(nèi)容。

2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖圖4(中班·上)。

2．將幼兒的課桌擺放成圓形，在桌面上擺放水果、月餅等。

3．音樂(lè)《爺爺打月餅》。

4．《幼兒用書》十班—卜1第14-15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《爺爺打月餅》進(jìn)入活動(dòng)室，：

2．幼兒參觀老師布置的場(chǎng)景，淡話引川話題。

師：小朋友看看老師都為你們準(zhǔn)備了什么?

你們知道過(guò)什么：1y日的時(shí)候，我們會(huì)品嘗這些食品呢?

那你們知道過(guò)中秋：打的時(shí)候，我們?yōu)槭甪—么要品嘗這些食品嗎?

今天，我們來(lái)聽(tīng)——個(gè)故事，聽(tīng)完后大家就知道結(jié)果了。、3．教師逐頁(yè)／門示教學(xué)掛圖，配樂(lè)講述故事。

在古琴音樂(lè)的陪襯下，教師有感情的講述故事-

教師提問(wèn)：

這個(gè)神話故事的名字叫什么?

故事里都有誰(shuí)?

是誰(shuí)射下了天空中的／L個(gè)太陽(yáng)，嫦娥是誰(shuí)?

4．教師再次講述故事，與幼兒理清故事脈絡(luò)。

教師提問(wèn)：

后羿給嫦娥給了什么?

是誰(shuí)要搶不死藥?他的這種做法對(duì)嗎?

嫦娥為什么會(huì)飛上月亮?

后羿是怎樣思念嫦娥的?

教師小結(jié)：后羿因?yàn)樗寄钇拮樱谠鹤永锏淖雷由蠑[放了嫦娥愛(ài)吃的水果和食物，以此來(lái)紀(jì)

念嫦娥，希望能和嫦娥團(tuán)圓。所以，巾秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)，這就是關(guān)于巾秋節(jié)的來(lái)歷。因?yàn)榘嗽率?/p>

五中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，所以人們都要回家，和親人團(tuán)聚在一起吃月餅、水果，以此來(lái)慶祝節(jié)日—

5．教師與幼兒一起品嘗月餅和水果，感受中秋節(jié)大家團(tuán)聚在一起的熱鬧氣氛，活動(dòng)建議

1．幼兒在語(yǔ)言區(qū)，翻開(kāi)《幼兒用書》，看一看，講一講。

2．幼兒在區(qū)角活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做月餅。附：故事

嫦娥奔月

相傳，古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，莊稼都被曬死了，人們很痛苦。有一個(gè)叫后羿的英雄拉開(kāi)弓箭

射T了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)太陽(yáng)為人類造福。從此，很多人都來(lái)找后羿學(xué)射箭，壞人蓬蒙也混 進(jìn)來(lái)了。

一女，后羿從王母娘娘那里得到了一粒不死藥，他把藥給了嫦娥，嫦娥把藥放進(jìn)百寶箱里，沒(méi)

想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假裝生病，沒(méi)去學(xué)打獵。他來(lái)到嫦娥家，逼她吏出不死藥。嫦娥

見(jiàn)自己斗不過(guò)蓬蒙，在危急的時(shí)刻，她拿出不死藥一口吞了下去。

嫦娥吞下不死藥后，身體變輕了，飄了起來(lái)，飄出了窗口，飛到天空中的月亮上、傍晚，后羿回

到家，知道了白天發(fā)生的事情，非常生氣。他仰望夜空，呼喚著嫦娥。他發(fā)現(xiàn)月亮特別圓，而且里面

有個(gè)影子特別像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿沒(méi)有辦法，只好在院子里的桌子上

9.家鄉(xiāng)一日游 活動(dòng)領(lǐng)域

綜合活動(dòng) 語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．激發(fā)幼兒身為蘭州人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子游覽蘭州，幫助孩子收集蘭州著名景點(diǎn)的圖片。

2．課件《美麗的蘭州》或圖片(蘭州的著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、特色小吃)。

3．《幼兒用書》中班上2第10頁(yè)～11頁(yè)，快板一副，響板若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》，引出活動(dòng)主題。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》。

(2)請(qǐng)幼兒選擇一張搜集到的圖片將其粘貼到《幼兒用書》中班上2第11頁(yè)。

2．欣賞圖片。

(1)幼兒展示自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了蘭州哪些著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃等。

(2)教師分類，幫助幼兒把照片(景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃)擺放在展板上。

(3)選擇幾處有標(biāo)志性的地方或特產(chǎn)，讓幼兒來(lái)介紹。如：黃河鐵橋、白塔山、黃河母親、百合、黑瓜子等。

3．請(qǐng)幼兒欣賞課件——《美麗的蘭州》。

(1)你還看到了什么?

(2)教師向幼兒大概介紹蘭州的地形特點(diǎn)。(狹長(zhǎng)地形，南北都是山，美麗的黃河穿城而過(guò))

4．夸夸自己的家鄉(xiāng)。

師：我們已經(jīng)欣賞了這么多的景點(diǎn)，蘭州可真美呀!小朋友都很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，今天，我們就 來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!

(1)幼兒用連貫的語(yǔ)言，大膽清晰地講述。先說(shuō)家鄉(xiāng)在哪兒，再說(shuō)景色如何，最后覺(jué)得怎樣。

(2)教師提示幼兒，可以夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，可以夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以夸家鄉(xiāng)的變化和

家鄉(xiāng)的未來(lái)，還可以說(shuō)說(shuō)居住地周圍的建筑或市場(chǎng)的景象。

教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了如何夸自己的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)很美，我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們

要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。

5．出示快板，欣賞快板詩(shī)《夸蘭州》。

(1)教師引導(dǎo)幼兒熟悉快板詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)快板的節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

6．教師講評(píng)、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)建議

1．在區(qū)角提供快板，讓幼兒練習(xí)打快板。

2雇活動(dòng)前讓幼兒搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的特色資料。

1.三間樹(shù)葉房子 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠理解故事內(nèi)容，并簡(jiǎn)單講述故事

2．體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)物品進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已有觀察秋天大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2．背景音樂(lè)，水彩筆。

3飛幼兒用書》中班上2第12頁(yè)-13頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程

1．談話，引入活動(dòng)主題。

師：美麗的秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子有變化嗎?

變成了什么顏色?

我們能用這些樹(shù)葉做什么呢7 ．

這些美麗的樹(shù)葉可以蓋房子呢!下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物拿樹(shù)葉蓋房子

的故事。

2．教師在背景音樂(lè)的伴奏下，完整的講述故事。

師：故事的名字叫什么?

誰(shuí)去樹(shù)林里看望小羊了?

三只小老鼠送給小羊什么禮物?(幼兒回答：樹(shù)葉房子)

三間樹(shù)葉房子是什么顏色的?(幼兒回答：紅、黃、綠)

3．教師再次有感情的講述故事。

師：小羊收到禮物高興嗎?它是怎樣說(shuō)的?

小羊送給小老鼠什么禮物?為什么它要給小老鼠送禮物?

(教師引導(dǎo)小朋友之間要友好相處，禮尚往來(lái))

4．打開(kāi)《幼兒用書》，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試配樂(lè)復(fù)述故事。

5．請(qǐng)幼兒幫助小羊把水果送回倉(cāng)庫(kù)。

根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)水果進(jìn)行分類，幫助小羊完成運(yùn)送任務(wù)。活動(dòng)延伸

課后嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。附：故事

三間樹(shù)葉房子

小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹(shù)林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就 在草地上玩兒了起來(lái)。

小白鼠用紅樹(shù)葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹(shù)葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹(shù)葉做了間綠房 子。

小羊把朋友們送給它的房子做了倉(cāng)庫(kù)，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把

綠蘋果放在綠房子里。小羊高興地翻起了跟頭說(shuō)：“謝謝你們，我的好朋友!”

小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍(lán)色眼鏡。

哈哈，戴上這副眼鏡，整個(gè)世界都變成了藍(lán)色!

5.猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1刁I導(dǎo)幼兒初步了解猜謎語(yǔ)的方法。

2．體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．跟謎底有關(guān)的各種秋天的果實(shí)。

2．每位幼兒已學(xué)會(huì)1-2種謎語(yǔ)。活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)要點(diǎn)

1．猜謎語(yǔ)，引出主題。

謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄，打一五官。

2．介紹謎語(yǔ)。

教師小結(jié)：“謎語(yǔ)，最早來(lái)源于我國(guó)民間，它由謎面、謎目、謎底三部分組成。謎面就是描述謎

底的話語(yǔ)，比如“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對(duì)謎底限定的范圍，它的

作用就想路標(biāo)一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡(jiǎn)單就是謎面所提出問(wèn)題的答案。

3刁[導(dǎo)幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語(yǔ)。

4．游戲：“猜謎語(yǔ)”。

師：美麗的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有好多好吃的食物要請(qǐng)小朋友玩猜謎語(yǔ)的游戲，讓我們

一起猜猜它是誰(shuí)，好不好?

(1)教師出謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)，每次猜完后，教師出示實(shí)物確定幼兒猜測(cè)正確，引起幼兒

興趣。

謎語(yǔ)一：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。(謎底：橘子或蘆柑)

謎語(yǔ)二：一位先生，天生傲慢，解開(kāi)紐扣，露出白肚皮。(謎底：香蕉)

謎語(yǔ)三：麻屋子，紅帳子，里面有個(gè)白胖子。(謎底：花生)

謎語(yǔ)四：有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫掉綠袍子，滿身是珠子。(謎底：玉米)

5．猜謎比賽。

(1)將幼兒分為兩隊(duì)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)比賽。

(2)教師講述游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，其中一組的幼兒說(shuō)謎語(yǔ)，另一組的幼兒來(lái)猜，在規(guī)定的時(shí)

間內(nèi)，看看哪一組說(shuō)的謎語(yǔ)多，哪一組就獲得勝利，給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸

幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的謎語(yǔ)，跟父母一起玩猜謎語(yǔ)的游戲。

12．小子小提琴 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞配樂(lè)童話，使幼兒感受童話故事的美妙意境。

2．在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)編故事，并嘗試配樂(lè)講述。

3．鼓勵(lì)幼兒合作拼圖，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已初步認(rèn)識(shí)了小提琴。

2．已學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小熊和木頭人”。

3．拼圖游戲材料：線條畫故事圖4幅，每幅分別被分成4小塊。

4．教學(xué)掛圖圖7(中班．上)。

5．一個(gè)梨子、一把小提琴、一把水果刀。

6川、提琴曲：《夢(mèng)幻曲》、《撥弦波爾卡》。活動(dòng)過(guò)程

1．教師出示梨子請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

師：看!老師今天帶來(lái)了什么?這是一個(gè)什么樣的梨子?(一頭大一頭小，黃黃的)

2．將梨子從中間切開(kāi)，激發(fā)幼兒想象被切開(kāi)的半個(gè)梨子像什么?

3．由半個(gè)梨子引出與童話故事有關(guān)的拼圖游戲。

師：關(guān)于這半個(gè)梨子還有一個(gè)好聽(tīng)的童話故事呢，請(qǐng)你們?cè)囍瓿善磮D游戲就會(huì)知道故事的

內(nèi)容了。(將幼兒分成4組，每組負(fù)責(zé)完成1幅拼圖作品)

4．鼓勵(lì)幼兒分組對(duì)完成的拼圖圖片進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)梨子?猜猜它撿到梨子后會(huì)怎樣做呢?(第一組)

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)梨子?它撿到梨子后怎樣做了?(第二組)

你看到了什么?它們?cè)诟墒裁?(第三組)

圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(第四組)

5．教師展示各組拼圖圖片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。

6．教師出示教學(xué)掛圖，在背景音樂(lè)的伴奏下完整講述故事。

7刁I導(dǎo)幼兒感受配樂(lè)朗誦的和諧美。

師：當(dāng)你們聽(tīng)了我講的童話故事后，感覺(jué)怎么樣?

為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

8．鼓勵(lì)幼兒嘗試在音樂(lè)的伴奏下講述故事結(jié)尾。

師：讓我們——起試著在音樂(lè)的伴奏下，也來(lái)用好聽(tīng)的聲音說(shuō)一說(shuō)。

(小松鼠拉呀，拉呀，星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)。森林里既安靜又美好。)

9．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

(1)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)。

故事中都有哪些小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)這美妙的梨子小提琴曲了呢?

狐貍本來(lái)在干什么?它為什么不捉小雞了?它是怎么說(shuō)的?

獅子本來(lái)在干什么?它為什么不捉小兔了?它是怎么說(shuō)的?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

師：多美妙的音樂(lè)呀!森林里還有誰(shuí)聽(tīng)到了梨子小提琴的聲音?

10．教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整講述故事。延伸活動(dòng)

音樂(lè)游戲：“小熊和木頭人”。活動(dòng)建議

1．環(huán)節(jié)5：教師通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要脈絡(luò)。

2．環(huán)節(jié)10：可將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容加進(jìn)去。附：童話 梨子小提琴

有一天，小松鼠在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成熟的大梨予。

大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小。它費(fèi)了好大的勁，才把梨子背回了家，用刀把梨子對(duì)半如

開(kāi)，一股香甜的味道散發(fā)了出來(lái)。

“呀，好香呀!讓我嘗一嘗。”“真甜!”小松鼠把半個(gè)梨子吃掉了，那剩下的半個(gè)，它舍不得畦

了。它捧著那半個(gè)梨子左看右看，突然想到一個(gè)好主意：我用它來(lái)做一把小提琴吧!

小松鼠真的把半個(gè)梨子做成了一把小提琴，又用樹(shù)枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。

小松鼠站在樹(shù)樁上拉起了小提琴，拉出來(lái)的琴聲好聽(tīng)極了，音樂(lè)隨著淡淡的香味傳遍了整個(gè)

森林。

這時(shí)候，在森林里的一個(gè)地方，有一只狐貍正在追小雞??

突然，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了狐貍的耳朵里。“呀，真好聽(tīng)!”狐貍對(duì)小雞喊：“我不捉你了，我要去

聽(tīng)美妙的音樂(lè)。”

在森林的另一個(gè)地方，有一只獅子正在追小兔??

突然，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了獅子的耳朵里。“呀，真好聽(tīng)!”獅子對(duì)小兔喊：“喂，你別跑了!我不

捉你了，我要去聽(tīng)美妙的音樂(lè)。”

動(dòng)物們都紛紛地來(lái)到小松鼠的身邊。它們的腳步輕輕的，喘氣也輕輕的，大家一起靜靜地聽(tīng)

小松鼠拉琴。

小松鼠拉呀，拉呀，星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)。森林里既安靜又美好。

附：音樂(lè)游戲

小熊和木頭人

目的：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的感受力和表現(xiàn)力。

2．初步認(rèn)識(shí)小提琴的外形特征，并了解“撥弦”的演奏方法。

準(zhǔn)備：

施特勞斯的小提琴曲《撥弦波爾卡》。

內(nèi)容：

幾個(gè)孩子在森林里迷路了，又遇到了黑熊，為了不讓黑熊發(fā)現(xiàn)，當(dāng)黑熊回頭時(shí)，孩子們馬上變

15.秋風(fēng) 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

’

1．SI導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文，并感受兒歌的意境美。

2．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的美。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖圖8(中班·上)。

2飛幼兒用書》中班上2第31頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程

1．歌表演《秋天》進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

秋天的大地有什么變化呢1

2．教師逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒理解散文。

師：老師這里有幾幅秋天的圖片，讓我們一起看看，秋天的大地到底有什么變化?

，出示圖一，美麗的花瓣怎么樣了?是誰(shuí)把花瓣片片吹落?

出示圖二，大地變成了什么顏色?是誰(shuí)把大地變得金黃?

出示圖三，大樹(shù)變成了什么顏色?大樹(shù)原來(lái)是什么顏色?是誰(shuí)讓大樹(shù)脫下了綠衣裳?

出示圖四，燕子飛到哪里去了?是誰(shuí)讓燕子飛到南方去了?

出示圖五，秋天到了，什么花開(kāi)放了?

出示圖六，什么樹(shù)頂著秋風(fēng)歌唱?

3．教師有感情的完整朗誦散文一遍，幼兒感受散文的意境美。

師：其實(shí)，這六幅圖片里隱藏了一段優(yōu)美的文字，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

4．幼兒為好聽(tīng)的散文起名字。

5．打開(kāi)《幼兒用書》，幼兒和老師一起朗誦散文。

6．歌表演仙、樹(shù)葉》，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)建議

1．區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒繼續(xù)朗誦散文。

2．幼兒分組表演散文。

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)：’翱朗睡 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒觀察并較清晰的講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

2．了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖圖9(中班．上)(同《幼兒用書》中班上3第2頁(yè)—3頁(yè))。

2．音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

3．比賽場(chǎng)地掛圖一張。(掛圖中只有長(zhǎng)跑、短跑、跳高、游泳比賽的場(chǎng)地及裁判)活動(dòng)過(guò)程

1．播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

師：孩子們，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了寸L我們一起去看一看。

2．教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中細(xì)節(jié)，講述圖片內(nèi)容。并說(shuō)一說(shuō)每組的比賽項(xiàng)目，誰(shuí)

獲得了冠軍?為什么?

(1)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)地。

(2)短跑比賽場(chǎng)地。

(3)跳高比賽場(chǎng)地。

(4)游泳比賽場(chǎng)地。

3．教師交代運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的參賽項(xiàng)目。

師：我們班今天也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一共設(shè)了4個(gè)項(xiàng)目：跑步、看誰(shuí)跳得高、烏龜爬爬爬、繞

S。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友報(bào)出自己參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

幼兒要用完整的語(yǔ)句：‘‘因?yàn)槲??所以我要參加??項(xiàng)目”來(lái)講述自己參加的比賽項(xiàng)目。

(例：因?yàn)槲遗艿每欤晕乙獏⒓优懿降捻?xiàng)目。)

4．播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒出活動(dòng)室。

師：孩子們，剛才你們已經(jīng)選擇了自己的比賽項(xiàng)目，現(xiàn)在讓我們?nèi)ナ彝馀e行運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!活動(dòng)建議

1．教師帶領(lǐng)幼兒組織一場(chǎng)真正的運(yùn)動(dòng)會(huì)，選出每組的比賽冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2．教師在語(yǔ)言區(qū)布置一張比賽場(chǎng)地的掛圖，放置更多的小動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行講述。

5.比尾巴 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1習(xí)I導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，并了解小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。

2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課件：與兒歌內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)物圖片。

2．用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)要點(diǎn)

1．請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出主題。

師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜：

說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)

出示孔雀開(kāi)屏的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾巴像一把大扇子。并請(qǐng)幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

2．播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察幾種小動(dòng)物的尾巴。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

(1)逐一出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，教師總結(jié)每種小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，幫助幼兒理解兒

歌內(nèi)容。

小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上。

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：像一把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。

公雞的尾巴：彎，讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

孔雀的尾巴：像把扇，最呀最好看!

(2)再次播放課件，教師提問(wèn)三句，幼兒回答三句，加深兒歌的記憶。

(3)幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

(4)兩組幼兒互換。

3．播放課件，引導(dǎo)幼兒了解其他小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。

(1)鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)像扇子。鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

(2)魚的尾巴，有的像扇子，有的像楓葉。魚把尾巴當(dāng)做游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。

(3)牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，像鞭子，它把尾巴當(dāng)做平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作

用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

(4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新 的尾巴。

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多

做事情。

4．游戲：“揪尾巴”。

玩法：幼兒分為人數(shù)相等的兩組，一組小朋友戴上教師準(zhǔn)備的尾巴扮演各種小動(dòng)物，另一組

小朋友想辦法揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，扮演小動(dòng)物的小朋友要保護(hù)好自己的尾巴，千萬(wàn)不能被揪

掉，如果尾巴被揪下來(lái)，兩人互換角色。活動(dòng)建議

．

幼兒跟家長(zhǎng)一起搜集不同小動(dòng)物的資料，了解其尾巴特點(diǎn)。附：兒歌

誰(shuí)的尾巴萇?

誰(shuí)的尾巴短?·

誰(shuí)的尾巴好像一把傘?

猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴彎?

10.小馬過(guò)河

適合領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1刁I導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．使幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

3．SI導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深與淺是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖圖12(中班·上)。

2．《幼兒用書》中班上3第10頁(yè)-11頁(yè)。

3．動(dòng)物頭飾：小馬、小松鼠、大象各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)要點(diǎn)

1．教師選擇個(gè)子高矮不同的兩個(gè)小朋友，分別扮演小馬、小松鼠，教師扮演大象，引導(dǎo)幼兒Ll 較三種動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破。

2．教師逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜想。

師：今天，一匹小馬要去過(guò)河，讓我們一起看看在它過(guò)河的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情?

圖一：“圖中有誰(shuí)?猜猜它們是什么關(guān)系??‘馬媽媽在對(duì)小馬說(shuō)什么呢?’’

圖二：“小馬來(lái)到了什么地方??‘猜猜它在想什么呢?’’

圖三：“你是怎么發(fā)現(xiàn)的??‘圖中還有誰(shuí)??‘大象會(huì)和小馬說(shuō)些什么?’’

圖四：“小馬又遇到了誰(shuí)??‘它會(huì)對(duì)小馬說(shuō)些什么?’’

圖五：“它去干什么了??‘媽媽會(huì)對(duì)小馬說(shuō)些什么?”

圖六：“小馬在干什么??‘它到底過(guò)河了沒(méi)有?’，圖七：“圖片上都有誰(shuí)??‘它們?cè)谡f(shuō)什么?’，小馬到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事1

3．分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

(1)從開(kāi)頭講到第四幅。

提問(wèn)：小馬遇到困難，大象對(duì)小馬怎么說(shuō)的?

小松鼠對(duì)小馬怎么說(shuō)的?

、同一條河，為什么小松鼠和大象說(shuō)的不一樣?

(2)幼兒討論。

提問(wèn)：大象和小松鼠的話有道理嗎?

小馬會(huì)怎么做，我們繼續(xù)聽(tīng)下面發(fā)生了什么?

(3)繼續(xù)講故事至結(jié)束。

提問(wèn)：小馬聽(tīng)大象和小松鼠的話了嗎?

它去找誰(shuí)了?

馬媽媽是怎么說(shuō)的?

小馬最后是怎么做的?

4．幼兒討論，通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒知道水的深淺是相對(duì)的。

·

5．請(qǐng)幼兒給故事起名字。

．

6．幼兒完整地聽(tīng)完故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)錄音邊學(xué)故事中的對(duì)話。

7．教師歸納主題：遇事多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，勇敢嘗試，才能變得聰明、能干。

8．出示《幼兒用書》，請(qǐng)幼兒欣賞故事仙、馬過(guò)河》，可與同伴互相嘗試復(fù)述故事。活動(dòng)建議

教師在區(qū)角提供頭飾，幼兒表演故事刨、馬過(guò)河》。附：故事

小馬過(guò)河，馬媽媽要讓小馬去面粉廠買面。到面粉廠的路上要經(jīng)過(guò)一條小河。小馬來(lái)到小河邊，但不知

河的深淺，不敢過(guò)河。

就問(wèn)大象伯伯河有多深，大象伯伯說(shuō)：“水很淺，只沒(méi)過(guò)腳踝。，·

15.龜兔賽跑 適合領(lǐng)域

語(yǔ)言，活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2．讓幼兒知道做事動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖圖14(中班．上)。

2飛幼兒用書》中班上3第16頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程

1．用《龜兔賽跑》的故事談話，引出活動(dòng)主題。

師：小朋友們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?

兔子和烏龜誰(shuí)贏了?

今天兔子和烏龜又要比賽了，你們猜猜，這次誰(shuí)會(huì)贏?

2．幼兒欣賞《幼兒用書》，教師提問(wèn)，通過(guò)回答，培養(yǎng)孩子的觀察力。

師：兔子和烏龜這次比賽什么?你從什么地方看出來(lái)的?

這次比賽誰(shuí)贏了?你怎么知道的?

3．教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《龜兔賽跑》。

師：兔子和烏龜誰(shuí)得了第一?

你從哪句話中聽(tīng)出來(lái)烏龜?shù)昧说谝?

真奇怪!為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?

(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，尋找解決問(wèn)題的方法，對(duì)于孩子的想法給予肯定和鼓

勵(lì)。)

你喜歡詩(shī)歌中的烏龜還是兔子?為什么?

(教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)兔子的聰明，遇到事情要尋找解決問(wèn)題的方法。)

4．幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《龜兔賽跑》。

5．幼兒分角色表演詩(shī)歌《龜兔賽跑》。活動(dòng)建議

在幼兒的一日生活中，幼兒如遇到困難，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)幼 兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。附：詩(shī)歌

龜兔賽跑

大高樓，入云端，兔子烏龜抬頭望。

“怎么樣?比一比，看看誰(shuí)先到樓上!”.........8．冷風(fēng)與太陽(yáng) 適合領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1習(xí)I導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得適時(shí)增減衣服有益于健康。

2．增強(qiáng)幼兒對(duì)天氣變化的敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幻燈片：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。(故事圖片，沒(méi)有文字說(shuō)明)

2．課件：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。(完整故事)

3飛幼兒用書》中班上3第26頁(yè)—27頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程

·

1．通過(guò)談話，引出活動(dòng)主題——《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。

2．播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，大膽講述故事內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

(1)出示第一幅圖，教師提問(wèn)：

它們?cè)诟墒裁?它們會(huì)爭(zhēng)論什么問(wèn)題?

你們覺(jué)得冷風(fēng)和太陽(yáng)都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮，但不做小結(jié))

(2)出示第二幅圖，教師提問(wèn)：

冷風(fēng)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?

(3)出示第三幅圖，教師提問(wèn)：

太陽(yáng)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?

(4)出示第四幅圖，教師提問(wèn)：

冷風(fēng)在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?

(5)出示第五幅圖，教師提問(wèn)：

太陽(yáng)在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?

(6)教師總結(jié)小朋友的發(fā)言，完整講述故事一遍。

3．播放課件：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。

4．教師小結(jié)：在我們的生活中風(fēng)有風(fēng)的作用，太陽(yáng)有太陽(yáng)的作用，他們的本領(lǐng)沒(méi)有高低之分。

當(dāng)我們覺(jué)得冷的時(shí)候，要及時(shí)添加衣服，不要感冒了；當(dāng)我們覺(jué)得熱的時(shí)候，要及時(shí)脫掉衣服，人

太熱會(huì)很不舒服。

5．打開(kāi)《幼兒用書》，請(qǐng)幼兒觀察畫面，為悠悠選擇一件出門的外衣。

活動(dòng)建議

在平時(shí)的幼兒園生活中，教師要提醒幼兒觀察天氣的變化，及時(shí)增減衣服。

附：故事

冷風(fēng)和太陽(yáng)總是覺(jué)得自己比對(duì)方本領(lǐng)高。

冷風(fēng)大聲地對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)先讓那個(gè)游人脫掉衣服!’’

太陽(yáng)也自信地回答：“沒(méi)問(wèn)題，我讓你先開(kāi)始!”

冷風(fēng)使勁地吹，游人把扣子扣得更緊了。太陽(yáng)從云端里露出臉，陽(yáng)光輕輕地照著游人，不一會(huì)

兒，游人熱得出汗了，他把外套脫掉了。

5.：寒冷公公 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒天冷也要堅(jiān)持鍛煉身體。

2．豐富詞匯：光禿禿、枯萎、寒冷。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事磁帶及寒風(fēng)的聲音。(該磁帶模仿“老爺爺”的聲音和口吻錄制)

2．圖片：光禿禿的山和樹(shù)、枯萎小草、發(fā)冷的小朋友。

3．多媒體課件《寒冷公公》。活動(dòng)過(guò)程

1．播放寒風(fēng)聲音，引出故事。

師：小朋友們，聽(tīng)!這是什么聲音?

讓我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事就知道了。

2．播放故事磁帶，傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

師：小朋友們，從故事中你們聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了?他告訴我們什么?

3．通過(guò)觀看多媒體課件欣賞故事，并豐富詞匯：光禿禿、枯萎、寒冷。

師：樹(shù)變得怎么樣了?

小草怎么樣了?

小朋友們?yōu)槭裁春ε露瑺敔?

4習(xí)I導(dǎo)幼兒不怕冷。

師：冬爺爺最喜歡什么樣的小朋友?

我們應(yīng)該怎么做?

5．教師小結(jié)：

冬天來(lái)了，天氣變冷了，小朋友要勇敢不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持鍛煉，做一個(gè)勇敢的小

朋友1

6．教師與幼兒一起隨音樂(lè)做律動(dòng)《健康歌》。附：故事

寒冷公公

嗖嗖嗖!我是寒冷公公。你們是不是覺(jué)得身上有些冷?

可愛(ài)的孩子們，我一來(lái)，你們就得穿上厚厚的衣裳。你們看，幼兒園里的落葉樹(shù)變得先禿禿

了，草也枯萎了。小動(dòng)物們有的躲進(jìn)洞里，有的換上了厚厚的皮毛。可是，有的小朋友害怕我，不

敢到外面來(lái)活動(dòng)，只有勇敢的孩子不怕冷，堅(jiān)持鍛煉才是我喜歡的孩子，我會(huì)送給他一份珍貴的

禮物。

孩子們，希望你們都能收到我的禮物。再見(jiàn)了，孩子們!青松 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)松樹(shù)的品格。

2．學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌《青松》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察落葉樹(shù)和松樹(shù)在寒冷的冬季它們有什么變化。

2．圖片(壓有積雪的青松和積雪融化了的青松)，或《幼兒用書》中班上4第18頁(yè)。

3．音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

’

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的結(jié)果。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么樣的冬季?

你剛才看到的XX樹(shù)和松樹(shù)都發(fā)生了什么變化?

夏天的時(shí)候，XX樹(shù)和松樹(shù)是什么樣的?

2．教師小結(jié)：夏天，XX樹(shù)很綠很茂盛，可到了冬天它就變得光禿禿的，而松樹(shù)依然是那么青

翠、挺拔1

3．出示圖片或《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒感悟青松的品格。

師：看看圖片中的松樹(shù)身上有什么?

厚厚的積雪壓在松樹(shù)上，你們覺(jué)得松樹(shù)感覺(jué)會(huì)怎樣呢?

那這棵松樹(shù)有沒(méi)有被厚厚的積雪壓彎、壓倒呢?(依然挺拔)

對(duì)，當(dāng)積雪融化后，勇敢的松樹(shù)依然青翠挺拔!

我們小朋友在冬天里，有沒(méi)有害怕寒冷呢?

你們不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)，也像青松一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)1

4．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《青松》。

÷’

師：有一位勇敢的軍人爺爺，他叫陳毅。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代他打起仗來(lái)非常勇猛，越是困難重重他越

頑強(qiáng)和敵人斗爭(zhēng)。他非常喜歡青松的品格，還寫下一首贊美青松的詩(shī)歌呢!

(1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌《青松》。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(3)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌《青松》。

5．集體朗讀詩(shī)歌《青松》。

6．閱讀《幼兒用書》，嘗試集體朗讀詩(shī)歌《青松》。

活動(dòng)建議

在延伸活動(dòng)中，可給幼兒講述一些戰(zhàn)斗英雄的故事，以及生活中人們廣為傳揚(yáng)的青少年先進(jìn)

事跡。

梅花 活動(dòng)領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1習(xí)I導(dǎo)幼兒理解并欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)。

2．體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．梅花圖片。

2．古詩(shī)《梅花》課件。

3．音樂(lè)磁帶(柔美的古箏曲)。活動(dòng)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)朗誦古詩(shī)《青松》后講話引出主題。

師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還有一種不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花。

2．認(rèn)識(shí)梅花，知道梅花不怕寒冷，在冬天開(kāi)放。

(1)出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。

(2)認(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色 的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

師：在寒冷的冬天，還能開(kāi)出這么美、這么香的花，梅花真勇敢1

3．請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)《梅花》課件，理解古詩(shī)內(nèi)容。

師：古代有一位詩(shī)人叫王安石，為不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的梅花做了一首優(yōu)美的詩(shī)。

(1)播放古詩(shī)《梅花》課件，幼兒欣賞。

師：這首古詩(shī)的題目是什么?

一共有幾句詩(shī)句?

詩(shī)人在寫這首詩(shī)前，還有一段小故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

寒冬臘月，算來(lái)應(yīng)該是六九的天了，日光漸漸拉長(zhǎng)，街上的人也漸漸多了起來(lái)。有一天，詩(shī)人 帶著家童出來(lái)賞梅。

自古以來(lái)，梅花都是高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛品格的象征。

他們走到一個(gè)小巷處，就突然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)極不起眼的小角落里，居然長(zhǎng)出來(lái)一簇簇潔白的梅

花來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，怎么那么像雪呢。詩(shī)人揉揉自己的眼睛，難道是看錯(cuò)了?“我看不是雪。”他跟家

重開(kāi)起了2l笑。“你怎么知道的?”家童不解地問(wèn)。‘‘因?yàn)槲乙呀?jīng)聞到了梅花淡淡的香氣了呀!’’他

¨兩個(gè)不約而同地笑了起來(lái)。走到近前，這梅花實(shí)在是最美麗的，在寒風(fēng)中搖曳著，像是在告訴大

家春女的消息。不像桃花、梨花，等到春天來(lái)了，才把好看的花朵高高地掛在枝頭，它卻寧愿守在

矮小的墻縫里，不引人注意。

(2)再次欣賞古詩(shī)《梅花》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)的意境。教師提問(wèn)：

“墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?

14.太陽(yáng)公公害羞了

適合領(lǐng)域

語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．S1導(dǎo)幼兒感受散文中富于童趣的描寫。

2．豐富詞匯：紅彤彤、害羞、輕快。活動(dòng)準(zhǔn)備

t

1．“悠悠”手偶一個(gè)，小樹(shù)、汽車、小魚、太陽(yáng)公公頭飾各一個(gè)。

2．多媒體課件(同《幼兒用書》中班上4第26頁(yè))。

3．組織幼兒仔細(xì)觀察和感受冬季自然界的變化。

活動(dòng)過(guò)程

1．手偶表演導(dǎo)人課題。

師：嗨，小朋友們好，我是悠悠，知道我今天早上遇見(jiàn)什么事情了嗎?哈哈哈，那就請(qǐng)小朋友們

和我一起看大屏幕吧1

2．播放多媒體課件《太陽(yáng)公公害羞了》后提問(wèn)：

太陽(yáng)公公為什么害羞了?

路邊的小樹(shù)怕冷了，它是怎么做的?

路上跑的汽車怕冷了，它是怎么做的?

河里的小魚怕冷了，它是怎么做的?

太陽(yáng)公公怕冷了，它是怎么做的?

悠悠是怎么做的呢?

3．請(qǐng)幼兒再次欣賞多媒體課件《太陽(yáng)公公害羞了》，然后提問(wèn)并學(xué)習(xí)詞匯：紅彤彤、害羞、輕，陜。

師：悠悠看到太陽(yáng)公公還沒(méi)起床，她是怎么做的?

后來(lái)發(fā)生了什么事?

4．鼓勵(lì)幼兒像悠悠學(xué)習(xí)早睡早起、不怕寒冷、快樂(lè)積極的表現(xiàn)。

師：悠悠為什么起得這么早?她要去哪里?

我們班的小朋友總是能快快樂(lè)樂(lè)早早地來(lái)到幼兒園，就像悠悠一樣早睡早起、不怕寒冷、快樂(lè)積極。

讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧1

5弓I導(dǎo)幼兒輪流表演，感受散文中有趣的情景，體會(huì)悠悠快樂(lè)積極的情緒。

附：散文

太陽(yáng)公公害羞了

早晨，我出去跑步。我看見(jiàn)路邊的小樹(shù)怕冷了，系上長(zhǎng)圍脖；路上跑著的汽車怕冷了，戴著大

口罩；河里的小魚怕冷了，在河面安上大玻璃；太陽(yáng)公公也怕冷了，這么晚，還不出被窩!

我向著東方，一邊跑，一邊叫：“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué)，害羞不害羞!”

我喊著喊著，太陽(yáng)公公從地平線上出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來(lái)是一張紅彤彤的圃

臉——紅極了，紅極了。

喲，太陽(yáng)公公比我起得晚，它害羞了呀!我跑得更帶勁兒了，兩只腳都邁著輕快的步于，就像

打鼓點(diǎn)。我高興地喊著：“太陽(yáng)公公害羞了!太陽(yáng)公公害羞了??”

19.新年到： 活動(dòng)領(lǐng)域

社會(huì)、語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解新年的第一天被稱為“元旦”。

2．學(xué)說(shuō)兒歌，鼓勵(lì)幼兒積極參與慶新年活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．布置室內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)活動(dòng)室洋溢著節(jié)日的氣氛。

2．影像帶1：元旦時(shí)大街小巷張燈結(jié)彩、掛橫幅的喜慶景象；

影像帶2：幼兒去年慶元旦表演節(jié)目的錄像。

3．音樂(lè)《新年好》。活動(dòng)過(guò)程

1．觀看影像帶1：看一看、說(shuō)一說(shuō)大街上的變化。

師：短片中的大街與以往的大街有什么不同?為什么?

我們把新年的第一天叫什么?

新的一年到了，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，想想自己在新的一年要干些什么?

2．觀看影像帶2：鼓勵(lì)幼兒積極參與慶新年活動(dòng)，感受新年的快樂(lè)。

師：小朋友們，你們剛才都看到誰(shuí)了?高興嗎?

今年我們也要?dú)g慶“元旦”，小朋友們你們?cè)敢鈪⒓訂?

3．學(xué)習(xí)兒歌《新年到》：幼兒跟隨老師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

師：我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的兒歌，為節(jié)日增添光彩吧1

4．老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演——《新年好》。活動(dòng)建議

在延伸活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同編排節(jié)目一起歡度元旦。附：兒歌

新年到

新年到，新年到，小朋友們拍手笑。穿新衣，戴花帽，唱歌跳舞真熱鬧。紅燈掛，彩旗飄，敲鑼打鼓放鞭炮。

第三篇：夸夸我自己教案

課題:夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物.2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，能幫助他人，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。）

導(dǎo)語(yǔ)：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始。”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛(ài)看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：

聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：

我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、提問(wèn)：此時(shí)此刻，你在想些什么?

五、活動(dòng)四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉啵屍恐械膬?yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問(wèn)：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)點(diǎn)嗎？覺(jué)得怎么樣？

導(dǎo)語(yǔ)：“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉唷Ｕ?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步。”

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉唷Ｎ蚁嘈旁诖蠹业牟粩嗯ο拢銈円欢〞?huì)成功的。

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：夸夸自己和別人

2015山西教師招聘考試

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：夸夸自己和別人

設(shè)計(jì)意圖: 在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程: ㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)㈡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:”剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!山西教師資格面試考試

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2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn): ①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的? ③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的? ④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的? ⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢? ⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié):對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪?“我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!”⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。㈤結(jié)束部分: 山西教師資格面試考試

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⒈師:“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。(幼兒自由找朋友跳舞)⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

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第五篇：中班語(yǔ)言教案及反思：夸夸自己有多棒

中班語(yǔ)言教案及反思：夸夸自己有多棒

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在幼兒園日常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒由于家庭中父母的包辦，在面對(duì)自己需要做的事時(shí)，有退縮和不愿意嘗試的情況“我不會(huì)，我做不來(lái)”常常是孩子們找的借口，在引導(dǎo)幼兒去幫助他人時(shí)，孩子們也常常用：“我不會(huì)，我做不來(lái)。”的借口老來(lái)推搪。本活動(dòng)力求通過(guò)圖片，幫助幼兒回憶、整理自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到“自己的事自己做”的自豪感，激發(fā)幼兒對(duì)自我的肯定幫助幼兒發(fā)掘自己做過(guò)的幫助他人的事情，體驗(yàn)到“幫助他人”的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)拓展談話，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能圍繞主題進(jìn)行談話，用清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)談話，幼兒能相互體驗(yàn)到自己和同伴的進(jìn)步，為自己感到驕傲和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)口說(shuō)，大膽說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖二幅（圖一：小男孩自己在洗臉?biāo)⒀溃粓D二：小男孩在給花兒澆水）

活動(dòng)過(guò)程

一、以請(qǐng)來(lái)小客人的方式，集中幼兒注意力，引起幼兒興趣。出示圖一

觀看理解圖片內(nèi)容，由此引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述：自己為自己做的事情

1、教師提問(wèn)：①圖片上有誰(shuí)？我們給他取個(gè)名字②小明他在做什么？③我們誰(shuí)像小明那樣，自己幫助自己做過(guò)哪些事？

幼兒講述時(shí)，教師注意傾聽(tīng)，并微笑鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒清楚地講出自己想說(shuō)的內(nèi)容

二、出示圖片二，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看、理解圖片內(nèi)容

幼兒三三兩兩自由講述圖片后，請(qǐng)1——2名幼兒講述圖片內(nèi)容。

幼兒分組講述：幫助過(guò)別人做過(guò)的事情。

幼兒自由談話：在家里，在幼兒園里，在公園里是怎樣幫助別人的。

提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：

④小明說(shuō)：我還做過(guò)讓別人高興的事呢？他在幫助誰(shuí)？是怎么做的？

幼兒自由講述，教師有意識(shí)地到幼兒身旁傾聽(tīng)，了解幼兒講述的情況。

⑤我們一定也像小明那樣幫助過(guò)別人。你是怎么幫助別人的？幫助了別人以后，你心里覺(jué)得怎么樣？

三、以幼兒自由、輕松的方式進(jìn)行講述，自我肯定。

幼兒自由講述：我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（可以用語(yǔ)言，也可以用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如：跳舞，做操等。

四、師生英語(yǔ)——音樂(lè)游戲：我高興，我快樂(lè)。

幼兒愉快地在音樂(lè)伴奏下運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表達(dá)自己的高興心情。

⑥我們是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己幫助自己做事、幫助別人以外，我們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式講述自己的本領(lǐng)）教師與孩子一起快樂(lè)地游戲。

教學(xué)反思

圖片提供中的情景是幼兒日常生活中常見(jiàn)的情景，對(duì)于幼兒來(lái)講因?yàn)橛邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以能較好的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。在幼兒對(duì)自己做的事情進(jìn)行講述時(shí)，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，能有效地激發(fā)幼兒對(duì)生動(dòng)活動(dòng)的描述，同時(shí)增強(qiáng)用于去嘗試的信心。

在最后環(huán)節(jié)利用游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)，不僅讓幼兒保持對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)更進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自己獨(dú)立做事的信心。