第一篇：大樹與小樹幼兒故事

路邊有一棵大樹，它站在那兒已經很多年了，樹皮漸漸脫落。它身邊栽了一棵小樹，它年輕茂盛、活力充沛，大樹和小樹曾經走過了無數個風風雨雨。

有一次，小樹抬起腦袋，看到身旁的大樹爺爺說，“哇!爺爺好高啊!我什么時候才能這么高呢?不高行不行，再高就得‘巨人癥’啦!”小樹很調皮，也很懂事。大樹慈祥地撫摸著小樹的頭說：“孩子，你還小，我長這么高都是因為我平時在土地里吸取營養。我們樹木還要為人類做出貢獻，讓人類在樹下乘涼。但我們也要隨時供養人類。”小樹笑著說：“那我們樹木就是為人類做貢獻的嗎?”大樹嘆了嘆氣說：“恩。”

說者無心，聽者有心。不知過了多少年。小樹已經長成一顆大樹了。大樹也已經變成老樹了。但小樹一直記得爺爺的話，下定決心要為人類做貢獻。

一天，小樹高興地跑到大樹身邊，說：“爺爺，爺爺，告訴你一個好消息，聽說人類要將我們中的一部分運到沙漠去。我們去吧。”大樹對小樹說：“爺爺老了，不中用了，爺爺還是別去了吧。”小樹說：爺爺不老，爺爺還很強壯呢!”大樹平時的慈祥不見了，沒好氣地對小樹說：“我才不去呢。”小樹不放棄地對大樹說：“爺爺，你不是說我們就是要為人類做貢獻的嗎?”大樹生氣地說：“那沙漠沒有一點兒水源，怎么可能存活，我看你也別去了。”小樹腦海里浮現出他和兄弟姐妹們一起抗 斗 風 魔 的情景——他們一 起 斗 抗 風 魔。這時，運送車來了，小樹跟大樹說了聲再見。便跳上車，和兄弟姐妹們一起去抵抗困難去了。

多年以后，小樹和兄弟姐妹們一起為人類貢獻。而大樹，卻已經死去。

光說不做是可恥的，說到做到不止樹要這樣，人也要這樣，天下所有生命，物品都要這樣。

第二篇：《小樹與大樹的對話》讀后感

看了《小樹與大樹的對話》這篇文章，我有很多想法，我認為讀書要按自己的興趣去讀，要認真地去讀，《小樹與大樹的對話》讀后感。

我讀書是用快速閱讀法，一目十行地讀，我能記住書里面的內容。別人讀一本書的時間，我就能讀兩本，甚至更多本書。因此，我一假期能讀完整整一箱子的書。有些人可能不信，那么我告訴你，我每天有一個小時的時間讀書，我能在這段時間里讀完兩三本書，一個假期下來，讀完的書可不止一箱子哦。

讀書是我的樂趣，我一讀起來就沒完，看完這本看那本，往往都是媽媽叫我好幾次了我才能放下書。

讀書要讀自己喜歡的書，只有喜歡的書才能讀進去，只有讀進去才能感受到其中的樂趣。因此，我不會強迫自己去讀自己不喜歡的書籍，讀后感《《小樹與大樹的對話》讀后感》。

我每次讀完書后，都會想象一下書中的情景。讀完《三國演義》，我的頭腦里就會浮現出喊殺聲震天的戰場；看完《西游記》，我就會想象著孫悟空保護唐三藏經歷九九八十一難，取得真經的場面。我還能發揮自己的想象，將我看過的故事再編寫下去。我暢游在讀書的樂趣中……

讀過這篇課文，我更加認識到了要多讀書，讀好書。更加體會到了讀書的樂趣，我要再接再厲，讀更多的書！

第三篇：孤獨的小樹幼兒故事

春天，冬眠的動物們漸漸睜開眼睛，小花小草打著哈欠陸續醒來，森林穿上碧綠的新裝。

一天晚上下雨了，有個小東西在樹葉下面蠕動，淺淺的小水坑里泛起了層層的波紋。

第二天早晨，醒來的森林里有些不一樣哦！樹底下，一棵除了最老的橡樹外都沒有見過的小樹苗長了出來。橡樹傳聞說：“他和我們長得都不像！”

夏天，橡樹向小樹問候道：“歡迎加入新森林！以后，這里就是你的家了，我們都是你的朋友。”小樹長得真快。老橡樹開始準備給他講講那些森林里生命的故事了！

橡樹出生在很久很久以前。那個時候的新森林剛剛長出來，恐龍還漫步在地球上。因此，老橡樹的故事很多很多，多得能講一整個夏天。他挑了一些最精彩的故事講給了小樹。夏天里，小樹一天天高大強壯起來，一天天高高興興地聽老橡樹講故事。

他和老橡樹成了最要好的朋友。

秋天，一天下午，小樹剛剛聽完了一段精彩的故事，就發現了一些奇怪的事情，他說：“老橡樹，你的葉子開始變紅了！”老橡樹回答道：“每棵橡樹都會這樣的，我開始準備冬眠了！”小樹問：“我也會冬眠嗎？”老橡樹回答道：“不，你不會的，你是一株常青樹，常青樹是不會冬眠的！”落葉和橡子鋪滿了深秋的大地。

一個潮濕的夜晚，小鳥們又飛去非洲過寒假了。最后一顆橡子從老橡樹身上落了下來。老橡樹對他的朋友小樹說：“我好累，準備睡覺了。記住，我愛你！”

冬天，小樹覺得好冷……好孤獨……白皚皚的雪覆蓋了新森林。圣誕節的早晨，冬天里唯一的客人——一只美麗的貓頭鷹落在了老橡樹的樹梢上。貓頭鷹說：“小鎮上色彩繽紛，孩子們都在教堂里高唱著圣誕頌歌呢！”說完貓頭鷹飛走了，小樹覺得更加孤獨了！漫無邊際長的冬天不知道什么時候是個盡頭。一天晚上，一顆流星劃過天空。在流星點亮新森林的那一瞬門，孤獨的小樹仿佛看到橡樹林里長出了新樹葉，可惜，流星消失得太快，這一切讓小樹覺得像是在夢里。新森林的春天又到了……

清晨的第一縷陽光問候著孤獨的小樹。森林里到處都爬滿了野風信子。高高的樹枝上，翠綠的新葉子又掛起了遮陽篷。可是小樹覺得有點兒不對，他的朋友老橡樹身上一片新葉都沒有長出來。

日子一天天地過去了，過完寒假的小鳥們也飛了回來。

孤獨的小樹問道：“為什么我的老橡樹朋友還在冬眠？”

悲傷的橡樹們說：“老橡樹漫長的生命已經結束了，他已經死了！”

孤單的小橡樹還不懂得什么是死。

橡樹們告訴他說：“死也是生命的一部分。老橡樹不會再醒來了，但是他給我們的愛永遠陪伴在我們身邊！”

孤獨的小樹記憶里充滿了老橡樹朋友——他精彩的故事、他強壯的身軀、他聰明的智慧，還有永遠陪伴著小樹的——他的愛！

春天快要過去了。一天，一個奇跡攪亂了孤獨小樹的悲傷。就在去年老橡樹最后一顆橡子落下的地方，一棵小橡樹長了出來。

夏天又到了，這是一個多么奇妙的夏天啊！

孤獨的小樹開始給小橡樹講起森林里的故事。他們一天天地成長起來，他們的根也深深地埋在土壤里。

周而復始，森林里的小樹走過溫暖的春季，如火的夏季，涼爽的秋季，冰冷的冬季，然后，一切又會有一個全新的開始。

第四篇：少兒美術教案——大樹和小樹

課 題：大樹和小樹

教學目的：1通過幼兒的觀察及理解，畫出心中的大樹和小樹。

2學習用點.線.面裝飾樹干樹葉。

教學要點：幼兒的觀察及理解，畫出心中的大樹和小樹。教學準備：教學過程：組織幼兒觀察樹

一、場景設計：

點點和紅紅從公園看到大樹和小樹后，回家做起了游戲。點點做大樹，身體呈樹干狀，手臂做成樹枝，想象樹枝上長滿了葉子。紅紅做小樹，靠在點點的邊上，還說“別忘了樹的身上還有好多花紋”。一棵大樹一棵小樹，真有意思。我們也來玩大樹與小樹的游戲，并把它們畫出來。

二、體驗與發現：

觀察樹林中大小樹的特點和樹的結構，觸摸樹干的表皮及質感。體驗自然美，在潛移默化中培養孩子的環保意識。

三、表現與創造：

根據幼兒的觀察及理解，畫出心中的大樹和小樹。

四、畫面要求：

用線畫出樹干與樹枝、樹葉，畫出樹皮的花紋，要求有大小對比。

五：小結：表揚和鼓勵優秀作業，請小朋友說說自己的畫。

教學反饋：

第五篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學設計

一、課的類型：造型 表現

二、課時：1

三、教學目標：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養學生們的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、提高學生合作意識。并引導他們初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

四、教學重點：

教學難點：

五、教具：

學具：

六、教學過程：

（一）導入新課

1、老師請二位朋友來到我們教室，同學們請看……

2、熊大熊二講的是關于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個季節？

姿態生動

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動：（貼動物）請三位同學把黑板上的樹，朋友們請出來

大小、位置

6、請分析這三幅畫表現什么故事？

表現局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術實踐： 設想一個大樹的故事，用繪畫等藝術形式進行表現。作業要求：（1）能表現出大樹的特點。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動有趣。

10、評價作品：自評、互評

11、小結：光頭強來砍樹，你們怎么勸說？

（視頻）聽了同學們的勸說，光頭強當了植樹小英雄！希望同學們今后要愛護樹木，多植樹造林，讓我們一起當植樹英雄。