第一篇：大樹(shù)和小樹(shù)的童話(huà)故事--文暢

大樹(shù)和小樹(shù)的故事

從前有一棵大樹(shù)，一直孤獨(dú)的一人生活，直到有一天，主人在它身邊又栽了一顆小樹(shù)，它感覺(jué)到一個(gè)新生命同它一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，感覺(jué)生活變得如此美好與豐富多彩！

從此大樹(shù)和小樹(shù)開(kāi)始了形影不離的生活，突然有一天好多鄰居對(duì)著小樹(shù)說(shuō)：“小樹(shù)你長(zhǎng)得真俊啊！”自這天后小樹(shù)就開(kāi)始得意忘形，漸漸地就和大樹(shù)疏遠(yuǎn)了。直到有一天，大樹(shù)終于忍不住說(shuō)：

‘“小樹(shù)你想聽(tīng)故事么？我從小就生活在這里了，可是人們也一直都不搭理我，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)怨恨人類(lèi)，可是為了生存，我把這些都拋在腦后，每天都努力的把根往外延伸，深深的扎進(jìn)泥土。”

小樹(shù)不屑道：“根扎得深有什么用，哪有外表重要。”

“只有把根深深的扎進(jìn)大地，才不至于在暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候被摧毀”，大樹(shù)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。

突然暴風(fēng)雨來(lái)了，小樹(shù)樹(shù)干幾乎都要貼到地面，一陣狂風(fēng)差點(diǎn)把小樹(shù)連根拔起，嚇的小樹(shù)直哆嗦“救命啊！”

“冷靜，用根抓住泥土，我這就過(guò)來(lái)幫你。”在大樹(shù)的幫助下，小樹(shù)度過(guò)了這場(chǎng)暴風(fēng)雨。

從此以后，小樹(shù)再也不驕傲了，特別尊重大樹(shù)，特別聽(tīng)大樹(shù)的話(huà)，每天和大樹(shù)一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。并且小樹(shù)也把根深深地往泥土里扎。

第二年春天大樹(shù)感到全身疼痛，無(wú)精打采，小樹(shù)看大樹(shù)如此不舒服就問(wèn)：“大樹(shù)你怎么了？”

大樹(shù)用細(xì)微的聲音說(shuō)：“不知道，可能長(zhǎng)蟲(chóng)了吧？我已經(jīng)疼得快不行了，你幫我叫一下啄木鳥(niǎo)醫(yī)生吧。”小樹(shù)叫來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，啄木鳥(niǎo)醫(yī)治好了大樹(shù)的病，大樹(shù)和小樹(shù)又無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)心的生活了。

大樹(shù)和小樹(shù)的故事告訴我們，為人要謙虛，做事要扎實(shí)------坪山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

五年級(jí)一班

文暢

指導(dǎo)老師：鮑秋霞

第二篇：少兒美術(shù)教案——大樹(shù)和小樹(shù)

課 題：大樹(shù)和小樹(shù)

教學(xué)目的：1通過(guò)幼兒的觀察及理解，畫(huà)出心中的大樹(shù)和小樹(shù)。

2學(xué)習(xí)用點(diǎn).線(xiàn).面裝飾樹(shù)干樹(shù)葉。

教學(xué)要點(diǎn)：幼兒的觀察及理解，畫(huà)出心中的大樹(shù)和小樹(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：組織幼兒觀察樹(shù)

一、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：

點(diǎn)點(diǎn)和紅紅從公園看到大樹(shù)和小樹(shù)后，回家做起了游戲。點(diǎn)點(diǎn)做大樹(shù)，身體呈樹(shù)干狀，手臂做成樹(shù)枝，想象樹(shù)枝上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子。紅紅做小樹(shù)，靠在點(diǎn)點(diǎn)的邊上，還說(shuō)“別忘了樹(shù)的身上還有好多花紋”。一棵大樹(shù)一棵小樹(shù)，真有意思。我們也來(lái)玩大樹(shù)與小樹(shù)的游戲，并把它們畫(huà)出來(lái)。

二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：

觀察樹(shù)林中大小樹(shù)的特點(diǎn)和樹(shù)的結(jié)構(gòu)，觸摸樹(shù)干的表皮及質(zhì)感。體驗(yàn)自然美，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：

根據(jù)幼兒的觀察及理解，畫(huà)出心中的大樹(shù)和小樹(shù)。

四、畫(huà)面要求：

用線(xiàn)畫(huà)出樹(shù)干與樹(shù)枝、樹(shù)葉，畫(huà)出樹(shù)皮的花紋，要求有大小對(duì)比。

五：小結(jié)：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。

教學(xué)反饋：

第三篇：小樹(shù)仙童話(huà)故事

在這個(gè)世界上，見(jiàn)過(guò)小樹(shù)仙的人一走很少很少，因?yàn)樾?shù)仙最恨拋頭露面，他從不去幼兒園，過(guò)年過(guò)節(jié)也不走親戚。

小樹(shù)仙住在樹(shù)林里，那樹(shù)林很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得一匹駿馬1000天才能跑到。

在樹(shù)林中，所有的大樹(shù)都寵著小樹(shù)仙，他那么小，像一個(gè)手指甲，還披著透明的綠色斗篷，他的臉是粉紅色的，多么可愛(ài)!大樹(shù)們見(jiàn)了小樹(shù)仙，就想做他的媽媽?zhuān)齻儬?zhēng)著給他唱催眠曲，一遍一遍地用新鮮雨露洗他的小臉。

其實(shí)，小樹(shù)仙是個(gè)精靈，他有4棵樹(shù)的力量，5個(gè)人的智慧，他不喜歡有那么多媽媽來(lái)給他洗臉，更受不了她們哼催眠曲把他哼得頭昏腦脹。

精靈是用不著洗臉，用不著睡覺(jué)的，真正的精靈應(yīng)該是永遠(yuǎn)不停地玩耍。

小樹(shù)仙喜歡追逐小鳥(niǎo)，喜歡和松鼠捉迷藏，有時(shí)就停在花蕊上翻800個(gè)跟頭。樹(shù)林里的時(shí)鐘愛(ài)小樹(shù)仙愛(ài)得不得了。小樹(shù)仙玩得開(kāi)心時(shí)，她就把樹(shù)林的時(shí)間倒著轉(zhuǎn)，這樣大樹(shù)就沒(méi)有理由催小樹(shù)仙睡覺(jué)了。

一天，小樹(shù)仙在樹(shù)梢上跳繩玩，樹(shù)林時(shí)鐘見(jiàn)他玩得開(kāi)心，怕大樹(shù)打擾他，就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針，她本想往后轉(zhuǎn)的，但在為小樹(shù)仙鼓掌喝彩時(shí)，搞混了方向，于是，時(shí)針飛快地朝前轉(zhuǎn)，把將要發(fā)生的事都提到了現(xiàn)在。

小樹(shù)仙在樹(shù)梢上跳斷第三根繩子，剛想換第四根繩子，忽然發(fā)現(xiàn)樹(shù)林前端的枯葉堆上躺著一個(gè)快死的人。

那個(gè)人像是幾年沒(méi)吃飯了，瘦得不能再瘦了。小樹(shù)仙停在他的額上，只聽(tīng)到他用人語(yǔ)說(shuō)：“水!水!”

小樹(shù)仙用雨露滴進(jìn)那人嘴里，讓松鼠剝了一盤(pán)松仁，讓小鳥(niǎo)銜來(lái)美味的野果。那人醒來(lái)了，他朝小樹(shù)仙行禮，謝謝小樹(shù)仙救了他這個(gè)迷路者。

三天后，那人走了，他說(shuō)他還會(huì)回來(lái)，他喜歡這兒的一切。他一邊走，一邊在路上做了標(biāo)記。

不久，那個(gè)人果然來(lái)了，還帶來(lái)了許多陌生的人和轟隆隆亂響的機(jī)器。他朝小樹(shù)仙脫帽行禮微笑著說(shuō)要同小精靈做鄰居了。

那些陌生人全是伐木工，他們伐倒了樹(shù)林里的大樹(shù)，把她們做成屋頂、大柜、小桌子，還有短的木料就做成搟面杖和肥皂盒。

大樹(shù)們憤怒地叫著，她們不喜歡變成木頭木腦的家具和房子，她們喜歡原來(lái)的漂亮飄逸，大樹(shù)們吼得很響，地都震動(dòng)了，但她們只會(huì)樹(shù)語(yǔ)，人聽(tīng)不懂她們的意思。

樹(shù)林中的小鳥(niǎo)飛走了；樹(shù)林中的松鼠出遠(yuǎn)門(mén)投親戚去了；樹(shù)林中的花兒謝了，草兒開(kāi)始做夢(mèng)；樹(shù)林里的時(shí)鐘開(kāi)始失靈。小樹(shù)仙背起小行囊準(zhǔn)備去流浪。

大樹(shù)悄悄流下難舍的淚，小樹(shù)仙與每一塊木板吻別，也不漏掉搟面杖和肥皂盒。當(dāng)他最后與那大衣柜上的一塊擱板道別，互送心形的卡片時(shí)，木匠正往板上敲釘子，釘子掛住了小樹(shù)仙的綠色斗篷。

木匠看見(jiàn)釘住了一片樹(shù)葉似的東西，就伸手來(lái)扯。小樹(shù)仙怎肯讓他扯碎斗篷?輕輕一吹，把木屑吹進(jìn)木匠的眼睛，木匠看不清了，流了三天的眼淚才把木屑沖干凈，他淌出的淚，把地板都打濕了，小樹(shù)仙真想安慰他幾句。

木匠眼睛好后，就歡天喜地地回老家了，一點(diǎn)不知道大衣柜里有個(gè)小樹(shù)仙。

這下，小樹(shù)仙只能在天黑以后才出來(lái)玩，白天，別人會(huì)看見(jiàn)他光身子的。小樹(shù)仙是最怕羞的，所以整個(gè)白天都躲在大衣柜里。

不久，那個(gè)人搬進(jìn)來(lái)住，他把大衣掛進(jìn)柜子時(shí)，自言自語(yǔ)道：“見(jiàn)鬼了，樹(shù)林中一切有趣的景象都不見(jiàn)了，鳥(niǎo)走了，花謝了，我的朋友小樹(shù)仙也不見(jiàn)了!”

小樹(shù)仙差點(diǎn)探出頭去，可他生那人的氣，只在柜門(mén)上拍了三下，懶得與那人聊天。

那個(gè)人以為自己獨(dú)自在家，就自己和自己聊天，自己和自己講笑話(huà)，還倒了兩杯酒，自己跟自己干杯。不一會(huì)，就醉倒了。

小樹(shù)仙從斗篷里鉆出來(lái)，斗篷被釘子掛住后，就讓小樹(shù)仙當(dāng)搖床用了。他在桌上站了一會(huì)，玩了一會(huì)番茄醬罐子，又在酒瓶上倒立了一個(gè)小時(shí)，木板們?nèi)珵樗炔桑齻兊暮韲刀际呛芗夂艽嗟模梢援?dāng)歌唱家的，才喝了三聲彩，就把那個(gè)人弄醒了。

第四篇：作文小樹(shù)和大樹(shù)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

關(guān)于“小樹(shù)與大樹(shù)”作文指導(dǎo)及例文

小樹(shù)問(wèn)大樹(shù)：“你吃什么才長(zhǎng)得這么大呢？” 大樹(shù)說(shuō)：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時(shí)也吃些鳥(niǎo)糞、腐葉，喝點(diǎn)朝露和山泉。” 小樹(shù)：“吃這些你的體形就這么完美和諧？” 大樹(shù)：“這還要感謝風(fēng)雨雷電。風(fēng)為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。” 小樹(shù)又問(wèn)：“為何有的樹(shù)木長(zhǎng)得枯黃又干瘦？” 大樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覀兏髯缘牟藛尾煌Ｋ麄冞x擇吃的是憤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。”

請(qǐng)聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)談?wù)勀愕母形蚧蛞?jiàn)解。題目自擬，文體不限詩(shī)歌除外，不少于800字。

要點(diǎn)解讀 : 這是一則多角度立意的材料作文，命題意在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。審題的突破口在于三問(wèn)三答的內(nèi)涵，尤以大樹(shù)的回答為要。針對(duì)小樹(shù)關(guān)于怎樣成長(zhǎng)得健壯、完美的問(wèn)題，大樹(shù)的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華；要吃鳥(niǎo)糞、腐葉-----吸收后可轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)（如批評(píng)）；要經(jīng)受風(fēng)雨雷電的的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨練；拒絕陰暗的情緒――擁有樂(lè)觀向上的情趣。這就為我們提供了四個(gè)寫(xiě)作角度。

正確立意: 1、2、3、4見(jiàn)要點(diǎn)解讀

5、成長(zhǎng)需要各種營(yíng)養(yǎng)（物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與精神營(yíng)養(yǎng)如：書(shū)本知識(shí)、師長(zhǎng)教導(dǎo)與傳授的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)、體育等方面）材料中第一第二觀點(diǎn)

6、要選擇正確的人生態(tài)度（樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)等）材料中第三第四觀點(diǎn)

題目范例：

1、在困難中成長(zhǎng)

2、選擇生命的芬芳

3、用微笑來(lái)面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪

4、心有陽(yáng)光

5、用歌聲迎接黎明

6、選擇生活的菜單

7、以挫折為梯

8、讓快樂(lè)永駐心間

9、痛并快樂(lè)著

10、用一縷樹(shù)魂看人生

11、不經(jīng)風(fēng)雨，怎能“參天”

12、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 ◆精彩語(yǔ)段：

⑴ 沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。------題記 雄鷹接受一次次從峭崖上摔下的痛苦，才有了飛翔天際的一刻；河石接受一次次波浪的撞擊，才有了渾圓光滑的形體；大樹(shù)接受一次次風(fēng)雨雷電，才有了枝繁葉茂、青翠光鮮。

苦難對(duì)于人又何嘗不是如此？接受苦難的洗禮，人的意志會(huì)更加堅(jiān)定，人生才會(huì)更加輝煌。古往今來(lái)，這樣的人不勝枚舉。

⑵“甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘。”生命總有太多的無(wú)奈，只有勇敢面對(duì)，才能走出困境。“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”面對(duì)艱難困苦，勇于奮斗，才能成就輝煌。

⑶雨絲細(xì)密，一位老人邁著輕盈的步子在放懷高歌--------這是蘇軾在賦詩(shī)高誦。烏臺(tái)詩(shī)案的苦楚，貶謫遠(yuǎn)地的無(wú)奈，謫居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并沒(méi)有怨恨，憤怒，而是：“吟嘯且徐行”，高唱“大江東去”、“竹杖芒鞋”、“一衰煙雨任平生”。他以前無(wú)古人的豁達(dá)胸襟，對(duì)這一切都樂(lè)觀面對(duì)，最終成就了他一代文豪的美名。

⑷陡峭山壁上的松樹(shù)，沒(méi)有肥沃的土壤，可它卻依然有傲立于東風(fēng)的雄姿；潺潺的小溪沒(méi)有大海的洶涌澎湃，可它卻依然唱著生命的贊歌。若要問(wèn)為什么，因?yàn)樗麄兌靡栽鯓拥男膽B(tài)面對(duì)生活-----不抱怨不憤事，憑借現(xiàn)有的條件努力完善自己。⑸鳳凰浴火，方得涅槃重生；春蠶破繭，才能翩然化蝶。同樣，苦難也能使人們走向輝煌。

⑹像大樹(shù)一樣，感謝風(fēng)雨雷電，遺棄憤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。

⑺成長(zhǎng)的歡宴上，我們可以體味屈原的“離騷”之苦，可以品嘗太史公的人物傳記，可以吃掉陶潛的“悠然見(jiàn)南山”，可以與太白同飲，與詩(shī)仙同醉，也可以與詩(shī)圣同悲同仇。醉翁亭間逢醉翁，東坡之上望東坡。歡樂(lè)的宴會(huì)之上還可以聽(tīng)元曲，品紅樓??

生命的菜單

偶爾，我穿過(guò)一條喧雜的大街，走過(guò)一片熱鬧的市場(chǎng)，或是閑步在寬敞的超市間，滿(mǎn)眼，盡是那些庸庸碌碌的人們，橫梭豎穿，你推我擠，游離的眼神，紊亂，疲憊，茫然。城市的步伐，揚(yáng)起的塵灰，嘈雜的街頭音樂(lè)，不經(jīng)意中，我們似乎遺忘了生活原來(lái)的色彩。何不，把自己置身于安靜的一隅，在溫柔的燈光下，列好你生命的菜單。

你的菜單上，是否寫(xiě)下了明媚的陽(yáng)光，山腳的清泉和冬日的飛雪？大樹(shù)吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了勁風(fēng)雷電，得了敗花腐葉，才長(zhǎng)得壯實(shí)，長(zhǎng)得挺拔，人也一樣。泰戈?duì)栒f(shuō)：“人啊，去叩叩大自然的門(mén)吧！”那是一句多有智慧的啟示。泰戈?duì)栍迷?shī)人的眼睛，瀏覽到了自然的美，用哲人的胸襟，懷抱到了自然的力量，他提醒我們不要忘記推開(kāi)瑣事，記得常常去青山和朝陽(yáng)間品味流失的甘甜！去“小橋流水人家”畔，去“接天蓮葉無(wú)窮碧”處，去“秋叢繞舍”頭，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘盡你的憤事，吞掉你的愁苦。抬頭看天，你是否會(huì)驀然驚覺(jué)，一切竟是那樣純澈而鮮活，是那樣充滿(mǎn)生命的綠意。

你的菜單上，是否寫(xiě)下了艱難、挫折和考驗(yàn)？暖房里的花總是不及野外的那般光亮精神，那是因?yàn)樗麄兾唇?jīng)受風(fēng)雨的洗禮。抱怨城市生活的無(wú)聊，正是因?yàn)槟切┤藳](méi)有用“調(diào)味劑”來(lái)充實(shí)自己生命的意義。盧梭說(shuō)：我的生命在天空下，在沼澤里，在火池旁。挫折和逆境，錘煉了一份剛毅俊偉的軀干，堅(jiān)固了我們嬌弱的靈魂，升華了那種內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣度。麥哲倫在蒼茫的大海上駛出一條歷史性的路；哥白尼背負(fù)封建罵名開(kāi)創(chuàng)了歷史性的天文學(xué)說(shuō)；屈原遭遇棄貶仍吟出那歷史性的《天問(wèn)》；曹雪芹忍屈含辱著下那歷史性的《紅樓夢(mèng)》！穿透歷史照耀當(dāng)代的正是前人堅(jiān)強(qiáng)不屈，迎難而上的光芒，從無(wú)邊的黑暗中折射出來(lái)，訴說(shuō)著風(fēng)雨后的希望。這些林林總總動(dòng)人的啟示，難道不該添加在你生命的菜單上嗎？

小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，是心靈蛻殼的過(guò)程，是胸懷拓寬的過(guò)程，是一次又一次修改和補(bǔ)充生命菜單的過(guò)程。“風(fēng)云驚電雷剛破，出芽花兒喜益艷”，去接受生命的洗禮吧，去詮釋生命的含義吧。愿君志之，所謂珍愛(ài)生命者，即去其憂(yōu)憤傷惱之事，取其光鮮明亮之精華，孕人文素養(yǎng)于內(nèi)，取康健生氣于中，集剛正和諧于外，常思進(jìn)取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而擇每一善處修之養(yǎng)之，得每一時(shí)機(jī)增之成之，不絕于腦，不失于心，不止于行，則五年成其秀木，十年立其佳人也。

展開(kāi)生命的菜單，我愿邃躬蹈之。

笑傲人生

一年之中，四季交替，一次次季節(jié)的循環(huán)烙印在光陰的腳步里，我們無(wú)法改變天地法則，卻可以改變自己的衣著服飾；此時(shí)花開(kāi)，彼時(shí)花落，一個(gè)個(gè)生命的輪回，穿梭在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們無(wú)法讓生命變?yōu)橛篮悖瑓s可以把它盛開(kāi)時(shí)的燦爛、輝煌沉淀在記憶里；生活百態(tài)，酸甜苦辣，一種種必然的經(jīng)歷游蕩在我們身邊，我們無(wú)法抹去生命中的痛苦挫折，卻可以憑著積極樂(lè)觀的心態(tài)笑傲人生。

一位哲人說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人自從出生后，都在做著同一件事，那便是在以時(shí)間與處境為軸的坐標(biāo)系上畫(huà)著自己的生命曲線(xiàn)。”每個(gè)人的生命曲線(xiàn)都是不同的，有著不同的高峰與低谷，當(dāng)我們處在生命的低谷時(shí)就需要擁有一顆詩(shī)心，用樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待它，感受它，像咀嚼快樂(lè)一樣品味痛苦。杰出的俄羅斯民族詩(shī)人、俄國(guó)文學(xué)的始祖普希金便是一位擁有樂(lè)觀心態(tài)、對(duì)生活充滿(mǎn)希望的人。一句“假如生活欺騙了你，不要憂(yōu)傷，不要嘆氣，憂(yōu)郁的日子將會(huì)過(guò)去，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”曾為多少有利在懸崖邊的生命擎起了彩虹之橋。我國(guó)古代文豪蘇東坡，腹有詩(shī)書(shū)卻一生坎坷，從“烏臺(tái)詩(shī)案”開(kāi)始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過(guò)，彷徨過(guò)，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓地他喘不過(guò)氣來(lái)。歲月與掌權(quán)者一起擠干了他須發(fā)中的黑色，但最終他的心靈享受到了詩(shī)話(huà)了的陽(yáng)光。面對(duì)險(xiǎn)惡，他唱出了“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對(duì)茫茫天宇，他吟出了“一蓑煙雨任平生”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。原來(lái)那從須發(fā)中擠出的黑色并沒(méi)有消失，一滴滴落在了承載精神的紙上，點(diǎn)綴成閃爍古今的華彩樂(lè)章。

生活原本是美麗的、和諧的，也許是因?yàn)橐粋€(gè)人的心上沒(méi)有樂(lè)觀的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荊棘上。生活原本沒(méi)有屬性，是人的感情為它貼上了標(biāo)簽。用充滿(mǎn)陽(yáng)光的眼睛觀察生活，生活中就沒(méi)有黑暗。英國(guó)女作家伊麗莎白·康娜曾說(shuō)過(guò)：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬。”

生活就是用生命為筆，以世之百態(tài)、人之百感為色彩，在時(shí)間與空間織成的卷軸上完成的畫(huà)作。在上面畫(huà)上太陽(yáng)，讓樂(lè)觀承載著心靈凌駕于生活之上，笑傲人生。

一顆開(kāi)花的樹(shù)

如何能讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，為此我在佛前祈求了五百年，求佛替我締結(jié)一段塵緣。于是佛將我畫(huà)作一顆樹(shù)，長(zhǎng)在你日日經(jīng)過(guò)的路邊。

佛說(shuō)：等待五百年，等待他經(jīng)過(guò)你的路邊。

在最初的五百年里，風(fēng)常常吹折我的枝干，暴雨使我無(wú)法暢快呼吸。我眺望遠(yuǎn)處的那些樹(shù)，他們將枝干傾斜，躲進(jìn)了其它的屏蔽，他們不會(huì)遭受狂風(fēng)吹打，他們不必經(jīng)歷雨水痛擊。

我問(wèn)佛：為什么單單讓我經(jīng)歷這些痛苦的遭遇。佛說(shuō)：這些只為了使你成為一棵最美麗的樹(shù)。

我低頭不語(yǔ)，等待或許更為艱難的第二個(gè)一百年，等待許久之后的你。在第二個(gè)一百年里，我們面臨著養(yǎng)料的減少，呼吸困難等種種難題。我聽(tīng)到周?chē)臉?shù)開(kāi)始抱怨，它們憤怒的指控著這惡劣地天氣，他們晃動(dòng)自己的枝葉來(lái)表達(dá)不滿(mǎn)，然而那些脆弱的枝干應(yīng)聲而斷。于是是低咒聲與謾罵聲環(huán)繞在我的耳邊。

我亦想抱怨這惡劣的天氣，佛說(shuō)：不要抱怨，不要憤怒，保持最美的心態(tài)，自然能走向你的期待。

于是我安靜的迎接這我的第三個(gè)一百年。周?chē)臉?shù)木開(kāi)始大面積的枯死，僅于的幾棵大樹(shù)在茍延殘喘之中，仍低聲咒罵著這惡劣的環(huán)境。我不再抱怨，不再憤怒，努力將根扎向地底，汲取更多的養(yǎng)料來(lái)豐富我的生命。

在最后的等待中，空氣漸漸濕潤(rùn)起來(lái)，土地不再貧瘠的是我時(shí)刻處在死亡的邊緣。青山映襯，白云梳妝，我不知道我是否能成為那棵最美麗的樹(shù)。那些躲雨的伙伴，身體早已經(jīng)彎曲的不成樣子，那些抱怨的伙伴，隨著它們最后一生嘶吼，根斷干倒。如今的我只剩等待。

陽(yáng)光下，慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵都是我前世的情緣。當(dāng)你走進(jìn)，請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)，那顫抖的花瓣是我等待的熱情，而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)，佛問(wèn)我：那落了一地的花瓣，是不是你凋零的心？

我說(shuō)：“不！這一地的花瓣只是為了感謝成就我的美麗的種種磨難。”

第五篇：大樹(shù)與小樹(shù)幼兒故事

路邊有一棵大樹(shù)，它站在那兒已經(jīng)很多年了，樹(shù)皮漸漸脫落。它身邊栽了一棵小樹(shù)，它年輕茂盛、活力充沛，大樹(shù)和小樹(shù)曾經(jīng)走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。

有一次，小樹(shù)抬起腦袋，看到身旁的大樹(shù)爺爺說(shuō)，“哇!爺爺好高啊!我什么時(shí)候才能這么高呢?不高行不行，再高就得‘巨人癥’啦!”小樹(shù)很調(diào)皮，也很懂事。大樹(shù)慈祥地?fù)崦?shù)的頭說(shuō)：“孩子，你還小，我長(zhǎng)這么高都是因?yàn)槲移綍r(shí)在土地里吸取營(yíng)養(yǎng)。我們樹(shù)木還要為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，讓人類(lèi)在樹(shù)下乘涼。但我們也要隨時(shí)供養(yǎng)人類(lèi)。”小樹(shù)笑著說(shuō)：“那我們樹(shù)木就是為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的嗎?”大樹(shù)嘆了嘆氣說(shuō)：“恩。”

說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心。不知過(guò)了多少年。小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成一顆大樹(shù)了。大樹(shù)也已經(jīng)變成老樹(shù)了。但小樹(shù)一直記得爺爺?shù)脑?huà)，下定決心要為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。

一天，小樹(shù)高興地跑到大樹(shù)身邊，說(shuō)：“爺爺，爺爺，告訴你一個(gè)好消息，聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)要將我們中的一部分運(yùn)到沙漠去。我們?nèi)グ伞！贝髽?shù)對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“爺爺老了，不中用了，爺爺還是別去了吧。”小樹(shù)說(shuō)：爺爺不老，爺爺還很強(qiáng)壯呢!”大樹(shù)平時(shí)的慈祥不見(jiàn)了，沒(méi)好氣地對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“我才不去呢。”小樹(shù)不放棄地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“爺爺，你不是說(shuō)我們就是要為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的嗎?”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“那沙漠沒(méi)有一點(diǎn)兒水源，怎么可能存活，我看你也別去了。”小樹(shù)腦海里浮現(xiàn)出他和兄弟姐妹們一起抗 斗 風(fēng) 魔 的情景——他們一 起 斗 抗 風(fēng) 魔。這時(shí)，運(yùn)送車(chē)來(lái)了，小樹(shù)跟大樹(shù)說(shuō)了聲再見(jiàn)。便跳上車(chē)，和兄弟姐妹們一起去抵抗困難去了。

多年以后，小樹(shù)和兄弟姐妹們一起為人類(lèi)貢獻(xiàn)。而大樹(shù)，卻已經(jīng)死去。

光說(shuō)不做是可恥的，說(shuō)到做到不止樹(shù)要這樣，人也要這樣，天下所有生命，物品都要這樣。