第一篇：《久不唱歌忘記歌》教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的，隨機(jī)式的提問(wèn)，重、難點(diǎn)的解決都比較恰當(dāng)。能夠從學(xué)科角度出發(fā)，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和理解，從與學(xué)生一起分析歌曲，感受歌曲的故事情節(jié)。

在這一課的教學(xué)過(guò)程中，我是這樣設(shè)計(jì)的：以視唱的形式熟悉歌曲旋律，然后聽錄音機(jī)范唱，復(fù)聽，熟悉歌詞，了解襯詞，畫出襯詞，就知道歌曲內(nèi)容了。接著慢慢跟琴聲唱出歌詞。但講過(guò)去之后我又覺(jué)得這個(gè)過(guò)程顯得太倉(cāng)促，學(xué)生缺少一個(gè)過(guò)渡的環(huán)節(jié)。我應(yīng)該讓學(xué)生多聽?zhēng)妆榉冻⒆寣W(xué)生養(yǎng)成安靜地聽賞的好習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)聽，就是用耳朵聽，嘴里不要唱，這樣才能達(dá)到理想的效果。學(xué)唱時(shí)，可讓學(xué)生先用最小的聲音唱，一遍之后用稍大一點(diǎn)的聲音，最后再放開聲音唱，有這樣的過(guò)渡，學(xué)生才更容易唱好歌曲。

當(dāng)然，我感覺(jué)也有很多不足之處，從本節(jié)課來(lái)看，我感覺(jué)我存在于失誤，首先讓學(xué)生讀歌詞時(shí)應(yīng)先了解一下“節(jié)奏型”，再加入歌詞就容易一些了?！案柙~創(chuàng)編”是第一次創(chuàng)編我沒(méi)想到對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，在創(chuàng)編之前應(yīng)先給學(xué)生示范一次就好了。

我覺(jué)得上音樂(lè)課并不只是為了教學(xué)生唱會(huì)一首歌，而是在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，作為一名音樂(lè)教師，我有責(zé)任讓學(xué)生了解一些基本的音樂(lè)常識(shí)，積累一些音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地描述音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和鑒賞音樂(lè)。這才是我們應(yīng)該做的。

第二篇：《久不唱歌忘記歌》教案

《久不唱歌忘記歌》教案

教學(xué)目標(biāo)、能基本正確而流暢的演唱歌曲《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)

2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣地演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能做出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：歌曲的演唱要流暢。

難點(diǎn)：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)唱清楚襯詞部分。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、、卡片

教學(xué)過(guò)程：

課前音符手勢(shì)復(fù)習(xí)。

一、聽力模仿游戲

.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？，今天我們一起來(lái)做一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的，聽力模仿游戲.2.教師出示整條節(jié)奏，我們看著節(jié)奏，同學(xué)們的聽覺(jué)真好，下面讓我們用手畫拍讀節(jié)奏真棒！

二、師生律動(dòng)（表達(dá)心情）

.同學(xué)們剛才對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍，讀的、畫的這么好，你們的挑戰(zhàn)成功了，高興嗎？就讓我們一起跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，表達(dá)我們愉快的心情吧，來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們安靜的起立，跟隨老師一起做，播放歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2.同學(xué)們我們剛才聽的那首歌曲？，.你們覺(jué)得這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的呢？

生：。。。

3.我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌曲是幾拍子的？

播放樂(lè)曲。

生;……

4.為歌曲打上節(jié)拍

這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首布依族的歌曲，《久不唱歌忘記歌》

讓我們一起走入布依族，來(lái)了解布依族的風(fēng)俗習(xí)慣，及他們豐富的音樂(lè)文化.5.教師出示圖片，邊出示邊介紹

（1）介紹服裝。。

（2）介紹傳統(tǒng)文化藝術(shù)。。。。樂(lè)器

問(wèn)學(xué)生樂(lè)器是屬于民族樂(lè)器中的什么樂(lè)器?模仿演奏姿勢(shì)。

（3）介紹旅游資源

（4）介紹居住的房屋特點(diǎn)

那布依族的歌曲，《久不唱歌忘記歌》又給我們傳遞了布依族什么樣的生活內(nèi)容呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲吧！。

二、學(xué)習(xí)歌曲

.出示歌譜，再聽歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看歌譜，邊聽邊思考兩個(gè)問(wèn)題，歌詞你聽懂了嗎？音符和歌詞一對(duì)一的緊密相連，節(jié)奏是松散的還是緊湊的呢？

生：

2．學(xué)生集體學(xué)讀第一段歌詞（出示節(jié)奏歌詞）

先讀第一段，節(jié)奏熟悉嗎？生：。。。

3.師生接讀，第一段。

．學(xué)生讀正詞，教師讀襯詞。

．師生完整讀

。用手拍著節(jié)拍讀。

出示襯詞，解釋。襯詞的作用是；學(xué)生個(gè)體讀。。。

4。教師彈琴，學(xué)生隨琴唱歌曲的第一段。

5．教師糾正學(xué)生音準(zhǔn)。

6．學(xué)習(xí)歌曲的第二段

首先讓學(xué)生讀歌詞，隨琴聲唱。

7．學(xué)習(xí)第三段。

8.完整唱歌曲

9.歌曲感情處理:

同學(xué)們學(xué)的可真快，老師覺(jué)得你們的聲音再輕松快樂(lè)點(diǎn)就更好了，隨老師的琴聲再來(lái)一遍，同學(xué)們敢不敢跟歌曲伴奏來(lái)唱，生：敢，自信的孩子老師最喜歡了。加油！

（3），有哪位同學(xué)能單獨(dú)來(lái)唱呢？

生：。。。臺(tái)下同學(xué)給伴奏。我給彈琴。

（4）你們的表現(xiàn)真是讓老師太高興了，有句話說(shuō)的好，歌之不足，舞之蹈之，請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍舞動(dòng)起來(lái)吧!

師生一起來(lái)做。

三、視唱歌譜

同學(xué)們，你們的歌聲、舞姿這么的美，我想接下來(lái)的視唱歌譜的聲音會(huì)更美，（出示歌譜）

請(qǐng)同學(xué)們手畫節(jié)拍，先慢慢來(lái)唱，（從慢速到快速來(lái)唱歌譜）

（1）集體唱

（2）不會(huì)的同學(xué)教唱。

（3）師生接唱。

（4）完整唱譜。

四、創(chuàng)編歌詞

同學(xué)們唱譜唱的這么好聽，看的出來(lái)，你們是很有能力的。老師很佩服你們。

歌曲久不唱歌忘記歌，歌詞說(shuō)的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小發(fā)現(xiàn)。我想在同學(xué)們的日常生活中，有趣的故事會(huì)發(fā)生很多、老師相信你們都是善于思考、勤于動(dòng)腦、認(rèn)真觀察的好孩子，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編歌詞，把你們做的詞替換上，我們一起唱一唱，又有什么不一樣的感覺(jué)呢？

（1）分組討論。

小組展示。

同學(xué)們，你們真是太有才了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師獎(jiǎng)給同學(xué)們一首好聽的歌曲，名字叫《咕嚕山歌》。

五、聽賞《咕嚕山歌》。

（1）同學(xué)們暢所欲言，談感受

六、總結(jié)

56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花,每個(gè)民族的音樂(lè)都有自己的特色，我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的一滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓我們的民歌音樂(lè)文化代代相傳下去！

第三篇：《久不唱歌忘記歌》教案范文

教學(xué)目標(biāo)

1、能基本正確而流暢的演唱歌曲《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)

2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣地演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能做出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：歌曲的演唱要流暢。

難點(diǎn)：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)唱清楚襯詞部分。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件、卡片 教學(xué)過(guò)程：

課前音符手勢(shì)復(fù)習(xí)。

一、聽力模仿游戲

1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？，今天我們一起來(lái)做一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的，聽力模仿游戲.2.教師出示整條節(jié)奏，我們看著節(jié)奏，同學(xué)們的聽覺(jué)真好，下面讓我們用手畫拍讀節(jié)奏真棒！

二、師生律動(dòng)（表達(dá)心情）

1.同學(xué)們剛才對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍，讀的、畫的這么好，你們的挑戰(zhàn)成功了，高興嗎？就讓我們一起跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，表達(dá)我們愉快的心情吧，來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們安靜的起立，跟隨老師一起做，播放歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2.同學(xué)們我們剛才聽的那首歌曲？，.你們覺(jué)得這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的呢？ 生：。。。

3.我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌曲是幾拍子的？ 播放樂(lè)曲。生;……

4.為歌曲打上節(jié)拍

這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首布依族的歌曲，《久不唱歌忘記歌》 讓我們一起走入布依族，來(lái)了解布依族的風(fēng)俗習(xí)慣，及他們豐富的音樂(lè)文化.5.教師出示圖片，邊出示邊介紹（1）介紹服裝。。

（2）介紹傳統(tǒng)文化藝術(shù)。。。。樂(lè)器

問(wèn)學(xué)生樂(lè)器是屬于民族樂(lè)器中的什么樂(lè)器?模仿演奏姿勢(shì)。（4）介紹居住的房屋特點(diǎn) 那布依族的歌曲，《久不唱歌忘記歌》又給我們傳遞了布依族什么樣的生活內(nèi)容呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲吧！。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.出示歌譜，再聽歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看歌譜，邊聽邊思考兩個(gè)問(wèn)題，歌詞你聽懂了嗎？音符和歌詞一對(duì)一的緊密相連，節(jié)奏是松散的還是緊湊的呢？ 生：

2．學(xué)生集體學(xué)讀第一段歌詞（出示節(jié)奏歌詞）先讀第一段，節(jié)奏熟悉嗎？生：。。。3.師生接讀，第一段。

．學(xué)生讀正詞，教師讀襯詞。．師生完整讀

。用手拍著節(jié)拍讀。出示襯詞，解釋。襯詞的作用是；學(xué)生個(gè)體讀。。。4。教師彈琴，學(xué)生隨琴唱歌曲的第一段。5．教師糾正學(xué)生音準(zhǔn)。6．學(xué)習(xí)歌曲的第二段

首先讓學(xué)生讀歌詞，隨琴聲唱。7．學(xué)習(xí)第三段。8.完整唱歌曲 9.歌曲感情處理:(1)同學(xué)們學(xué)的可真快，老師覺(jué)得你們的聲音再輕松快樂(lè)點(diǎn)就更好了，隨老師的琴聲再來(lái)一遍，(2)同學(xué)們敢不敢跟歌曲伴奏來(lái)唱，生：敢，自信的孩子老師最喜歡了。加油?。?），有哪位同學(xué)能單獨(dú)來(lái)唱呢？ 生：。。。臺(tái)下同學(xué)給伴奏。我給彈琴。

（4）你們的表現(xiàn)真是讓老師太高興了，有句話說(shuō)的好，歌之不足，舞之蹈之，請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍舞動(dòng)起來(lái)吧!(播放范唱)師生一起來(lái)做。

三、視唱歌譜

同學(xué)們，你們的歌聲、舞姿這么的美，我想接下來(lái)的視唱歌譜的聲音會(huì)更美，（出示歌譜）請(qǐng)同學(xué)們手畫節(jié)拍，先慢慢來(lái)唱，（從慢速到快速來(lái)唱歌譜）（1）集體唱

（2）不會(huì)的同學(xué)教唱。（3）師生接唱。（4）完整唱譜。

四、創(chuàng)編歌詞

同學(xué)們唱譜唱的這么好聽，看的出來(lái)，你們是很有能力的。老師很佩服你們。

歌曲久不唱歌忘記歌，歌詞說(shuō)的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小發(fā)現(xiàn)。我想在同學(xué)們的日常生活中，有趣的故事會(huì)發(fā)生很多、老師相信你們都是善于思考、勤于動(dòng)腦、認(rèn)真觀察的好孩子，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編歌詞，把你們做的詞替換上，我們一起唱一唱，又有什么不一樣的感覺(jué)呢？（1）分組討論。(2)小組展示。

同學(xué)們，你們真是太有才了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師獎(jiǎng)給同學(xué)們一首好聽的歌曲，名字叫《咕嚕山歌》。

五、聽賞《咕嚕山歌》。

第四篇：人教版四年級(jí)《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

濰坊日向友好學(xué)校

曹婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確而流暢的演唱歌曲《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。

2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能風(fēng)趣地演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能做出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱，演唱要流暢，情感要到位。教學(xué)難點(diǎn)：唱清楚襯詞部分。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好

2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

二、導(dǎo)入：

1、齊唱歌曲《唱山歌》

2、導(dǎo)入：《唱山歌》是一首壯族歌曲，這節(jié)課我又給大家?guī)?lái)一首布依族歌曲《久不唱歌忘記歌》

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽歌曲《久不唱歌忘記歌》，看著歌詞來(lái)聽，思考問(wèn)題：你在歌曲中聽到了什么？（聽到了許多古怪的詞）

2、齊讀歌詞，并指出古怪的詞都是襯詞

3、指導(dǎo)學(xué)生找出這首歌曲中一共有多少處襯詞，問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)知道歌曲的內(nèi)容是什么？（把襯詞去掉看看）

4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀歌詞

5、生慢速跟錄音范唱演唱，教師唱敘事部分，學(xué)生唱襯詞

6、生隨琴齊唱歌曲

7、學(xué)習(xí)旋律，教師彈旋律伴奏學(xué)生慢速演唱

8、學(xué)生齊唱旋律

四、拓展：

1、教師談話：歌曲中演唱的是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們的日常生活中也發(fā)生許多有趣的事情，你們能不能用這種方式演唱給大家？

2、學(xué)生創(chuàng)編：

如：久不（啊是嘎拉拉子）寫字（尖嚕嚕）不會(huì)寫（呀）

久不（啊是嘎拉拉子）畫畫（尖嚕嚕）不會(huì)（咕嚕嚕子）畫

站在（啊是嘎拉拉子）高處（尖嚕嚕）往下望（呀）

久不（啊是嘎拉拉子）看到（尖嚕嚕）綠色的（咕嚕嚕子）樹

五、下課禮式 ：

第五篇：小學(xué)音樂(lè)人教版四年級(jí)下冊(cè)《久不唱歌忘記歌》教案

久不唱歌忘記歌

教案背景：

學(xué)生們對(duì)布依族的民歌以及民俗風(fēng)情知之甚少，結(jié)合教材，設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。意在豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)課題：

《久不唱歌忘記歌》

使用教材：

人教版小學(xué)四年級(jí)第八冊(cè)音樂(lè)

教材分析：

這首歌曲中使用了大量的襯詞，這在以前的學(xué)習(xí)中比較少見，也正是襯詞的使用，使歌曲更具有地域風(fēng)格和風(fēng)趣俏皮的特點(diǎn)。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)。使學(xué)生更好的掌握這首歌的特點(diǎn)及唱法。

教學(xué)方法：

演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導(dǎo)法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知布依族音樂(lè)的風(fēng)格（風(fēng)趣、俏皮），了解布依族的民間風(fēng)情。

2、正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。

3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。

4、在歌曲演唱過(guò)程中，體會(huì)襯詞的作用。

5、初步了解徵調(diào)式。

6、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師： 鋼琴、多媒體課件（發(fā)聲練習(xí)曲——閃爍小星音樂(lè)等）、寫好部分歌詞的記錄卡；

生：打擊樂(lè)器每人一件、筆、豎笛。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)《久不唱歌忘記歌》進(jìn)活動(dòng)室。

二、發(fā)聲練習(xí)《閃爍的小星》，教師隨機(jī)糾正發(fā)聲方法。

三、導(dǎo)入：

春天已經(jīng)悄然來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動(dòng)物、植物已伸展開腰肢唱起了動(dòng)聽的歌。小朋友們想不想也來(lái)唱歌？

四、新授：

1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一首歌曲，邊聽邊想一想：聽了這首歌你有什么感覺(jué)？

(生：聽不懂、很想學(xué)等)

同學(xué)們覺(jué)得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等）

“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞。襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，一般沒(méi)有實(shí)在的意義。

大家想一想：我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（生：沒(méi)有。）

其實(shí)，這是貴州布依族的一首民歌，《久不唱歌忘記歌》。

2、現(xiàn)在，老師就和大家一起走進(jìn)布依族，來(lái)了解他們的人文風(fēng)情。

出示課件，并作簡(jiǎn)要介紹。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？（生：摘桃子。）看這些人的口型，猜想一下，他們?cè)诟墒裁?？（生：唱歌。）布依族有很多?yōu)秀的民歌就是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)作產(chǎn)生的。下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)布依族非常優(yōu)秀的一首民歌《久不唱歌忘記歌》。

3、朗讀歌詞

請(qǐng)同學(xué)們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞?？凑l(shuí)先把歌詞讀熟練。（結(jié)合大屏幕來(lái)添加和去掉襯詞）

（出示歌詞節(jié)奏譜）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？（生練習(xí)，指名朗讀，三生各一段）

4、這首歌的譜子又是什么樣的呢？（出示歌譜）

（1）師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜。

（2）分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導(dǎo)。

（3）分組匯報(bào)視唱曲譜情況（各小組選2人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎笛伴奏一起演唱）

（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。

（5）指名唱兩遍。

5、學(xué)習(xí)徵調(diào)式：

（1）觀察這首歌的譜子，你能不能把這首歌的所有音按從低到高的順序排列

...起來(lái)？

(生回答，教師板書56123)

（2）這首歌的譜子中缺少哪兩個(gè)音?(生答:4和7)缺少4和7叫什么調(diào)式?(民族五聲調(diào)式)前些天 ,我們學(xué)習(xí)的《少先隊(duì)員采茶歌》是民族五聲調(diào)式中的什么調(diào)式？（羽調(diào)式）它有什么特點(diǎn)？（結(jié)束音是6）

（3）觀察這首歌的譜子，它的結(jié)束音是什么？（是5）老師來(lái)告訴大家，當(dāng)民族五聲調(diào)式的結(jié)束音是5的時(shí)候，我們就把它叫做徵調(diào)式。（板書：徵調(diào)式）

6、讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌的優(yōu)美旋律，再一次感受民族音樂(lè)給我們帶來(lái)的魅力。

（師彈伴奏，學(xué)生演唱）

7、現(xiàn)在，你能把這首歌的歌詞填上，并完整地演唱嗎？

師彈伴奏，學(xué)生嘗試填歌詞演唱2遍。

（師適時(shí)糾正指導(dǎo)，示范唱法）

8、加入打擊樂(lè)器演唱歌曲。

（1）學(xué)生自由分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并演奏。

（2）加入打擊樂(lè)器的伴奏完整演唱歌曲。

五、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來(lái)為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，小組長(zhǎng)做好記錄，我們來(lái)比一比看哪一組創(chuàng)編得好?

2、創(chuàng)編結(jié)束的小組，請(qǐng)小組長(zhǎng)把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。（學(xué)生創(chuàng)編出“久不寫字忘記字，久不跳舞忘記舞”等非常好的歌詞）

3、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一條創(chuàng)編，為什么？（學(xué)生答）

4、共同選兩條創(chuàng)編來(lái)演唱。

六、小結(jié)、下課：

1、這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，并了解了他們的人文風(fēng)情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我們偉大祖國(guó)的56 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色，相信同學(xué)們以后一定會(huì)逐漸地了解它們，并熱愛(ài)它們。

2、律動(dòng)《久不唱歌忘記歌》出活動(dòng)室。

板書設(shè)計(jì)：

久不唱歌忘記歌

.3

.2

.16結(jié)束音5徵調(diào)式

教學(xué)反思：

今天我在四年級(jí)講授了《五十六朵花》這一單元的《久不唱歌忘記歌》這首歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我先引導(dǎo)學(xué)生了解布依族的民俗風(fēng)情，使學(xué)生對(duì)歌曲的背景有簡(jiǎn)單了解，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲歡快簡(jiǎn)短，但其中的襯詞很多，內(nèi)容不宜理解，因此我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)サ粢r詞理解歌詞意思的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。取得了很好的教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生自由創(chuàng)編的空間，讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，同學(xué)們創(chuàng)編了好多很好的歌詞，像“久不寫字忘記字，久不畫畫忘記畫”等，我真的驚嘆于學(xué)生的創(chuàng)造力，在小組合作的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們完全吧自己融入到了小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出了極大的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主能力，在愉快探究中完成了創(chuàng)編活動(dòng)。

同時(shí)我在視唱環(huán)節(jié)、加入打擊樂(lè)器演唱環(huán)節(jié)等都充分放手，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。學(xué)生的演唱能力及視唱能力等均得到不同程度的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這樣的合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，同時(shí)他們的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。我認(rèn)為，作為新世紀(jì)的音樂(lè)教師，在新的課程環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，使我們的音樂(lè)課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

《久不唱歌忘記歌》

栗子房興隆小學(xué)邵 云

2012.1.12