第一篇：東郭先生和狼的睡前故事

東郭先生和狼的故事，這個故事對你有什么啟示呢？不要盲目幫助他人，有時幫助他人也要分對象。

東郭先生資料：

晉國東郭先生與狼的故事，東郭先生把“兼愛”施于惡狼身上，因而險遭厄運。這一寓言告訴我們，即使在人與人的關系中，也存在“東郭先生”式的問題。一個人應該真心實意地愛人民，但絲毫不應該憐惜狼一樣的惡人。釋義泛指對壞人講仁慈的糊涂人，比喻不分善惡，濫施仁慈的人。

故事正文：

從前有一個東郭先生，這一天東郭先生騎著一頭毛驢進城教書，驢背上還托著一個裝書的大口袋，他正在山路上走著，忽然，一只狼跑過來向他懇求道：“好心的先生，求求你快救救我吧！我現在正被一位獵人追趕，要是被獵人追上，我就沒命啦。求求您把我藏在您的口袋里，將來我會好好報答您的。” 東郭先生當然知道狼是害人的，但他看到這只受傷的狼很可憐，考慮了一下說：“我這樣做會得罪獵人的。不過，既然你求我，我就一定想辦法救你。”說著，東郭先生讓狼蜷曲了四肢，然后用繩子把狼捆住，盡可能讓它的身體變得小些，以便裝進放書的口袋中去。

不一會兒，獵人追了上來，發現狼不見了，就問東郭先生：“你看見一只狼沒有？它往哪里跑了？” 東郭先生說：“我沒有看見狼，這里岔路多，狼也許從別的路上逃走了。” 獵人相信了東郭先生的話，朝別的方向追去了。狼在書袋里聽得獵人的騎馬聲遠去之后，就央求東郭先生說：“求求先生，把我放出去，讓我逃生吧。” 仁慈的東郭先生，經不起狼的花言巧語，把狼放了出來。不料，狼卻嗥叫著對東郭先生說：“先生既然做好事救了我的命，現在我餓極了，你就再做一次好事，讓我吃掉你吧。”說著，狼就張牙舞爪地撲向東郭先生。

東郭先生徒手同狼博斗，嘴里不斷對狼喊著“忘恩負義”。正在這時，有一位農民扛著鋤頭路過，東郭先生急忙拉住他，向他講述自己如何救了狼，狼忘恩負義要 傷害自己的事，請農民評理。可是狼卻一口否定東郭先生救過它的命。老農想了想說：“你們的話，我都不相信，這只口袋這么小，怎么可能裝下一只大狼呢。請再裝一下，讓我親眼看一看。” 狼同意了，它又躺在地上，蜷作一團，讓東郭先生重新用繩子捆起來，裝進了口袋里。老農立即把口袋扎緊，對東郭先生說：“這種傷害人的野獸是不會改變本性的，你對狼講仁慈，簡直太糊涂了。”說罷，掄起鋤頭，把狼打死了。

這個故事告訴小朋友們一個道理：那就是世上好人多，但是也要學會保護好自己，人總會遇到壞人和危險的時候，不要悲觀要積極向上，善良的人總會被上帝眷顧被他人所幫助。遇到事情時要分清善惡，明辨是非，區別對象，幫助那些應該幫助的人。

東郭先生和狼的故事道理：

東郭先生把“兼愛”施于惡狼身上，因而險遭厄運。這一寓言告訴我們，即使在人與人的關系中，也存在“東郭先生”式的問題。一個人應該真心實意地愛人民，但絲毫不應該憐惜狼一樣的惡人。現在，“東郭先生”和“中山狼”已經成為漢語中固定詞語，“東郭先生” 專指那些不辨是非而濫施同情心的人，“中山狼”則指忘恩負義、恩將仇報的人。

第二篇：東郭先生和狼的故事

東郭先生和狼

尊敬的評委、老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我給大家講一個小故事：《 東郭先生和狼》

獵人（看到一個老頭兒在看書，下馬，對東郭）請問老先生，您看到一只狼沒有啊？

東郭（手撫耳朵）啊？你說什么？我聽不見。獵人（大聲地）請問老先生，您看到一只狼沒有？ 東郭（擺手，搖頭）沒有，我一直在這里喝水休息。獵人（撓頭，自言自語）哎？我明明看著它跑過來了呀。

東郭（茫然地）這里的路，特別的多，你要問往哪，可真不容易。大概可能，往那個方向去了，如果你現在奮起直追，抓到那匹狼一點沒問題，趕快出發，加緊腳步就能看到你想要的獵物！

獵人（上馬，拱手）哦，多謝了，待我前去抓他回來。（馬蹄漸遠，獵人快馬加鞭絕塵而去）

東郭（作虛驚一場狀，擦擦頭上的汗）：誒呀媽呀，可嚇死我了！狼（在袋中，小聲地）先生，先生，你可以放我出來了。東郭（答應）啊，好得好的。狼（出袋，打了個哈欠）可悶死我了。（放狼出袋）你快走吧，獵人一會可能回來。

狼笑著說：可是，先生，經過剛才一折騰，我的肚子都餓的咕咕叫了！東郭（擺擺手，作無奈寵愛狀）：呢，我這里還有半個肉夾饃，你拿去吃吧.狼：這點那夠我塞牙縫的呀，要不…要不…我就吃你的驢吧。東郭（擺手）不行，我還指著它馱書呢。狼（奸笑）嘿嘿——，那就只好吃你羅啰！東郭（吃驚地）你不是說，你不吃人嗎？

狼（大笑）你個書呆子，魚兒離不開水，孩兒離不開娘，我們狼怎么離得開肉呢。我可是無肉不歡呦，嘿…嘿….（說完撲向東郭）

東郭（大驚失色地與狼躲閃拖延）啊？啊….（東郭倒地，狼撲上）

（老農聽見喊聲，帶著長柄鋤頭跑到近前，把鋤頭往地下一戳。狼稍稍顯出害怕的樣子，往后退了一步。東郭起身跑到農夫面前。）

東郭（對老農）這位老鄉啊，我救了這只狼，它反倒要吃我。你說，我該吃嗎？ 老農（對東郭）你救了狼，你怎么救的？ 東郭（解釋）：事情是這樣的......農夫：明白了

狼（搶話）不對，他把我塞到袋子里，還壓上了很多書，他想害死我。老農（嘆氣）唉，公說公有理婆說婆有理，我也不知道你們誰說的是真的。（對狼）不過，我很想知道，這個口袋這么小，你是怎樣進來的呢？你得讓我看看當時的情形，我才好判斷。

狼（鉆進口袋演示）；演示就演示。我要讓你吃的心服口服。于是鉆進袋子里。（老農快速扎袋口，舉起鋤頭猛打狼頭。與此同時，狼疼叫不止。）東郭（攔擋）哎，老鄉，你怎么打它呀？你聽，它叫得多慘哪。

老農（把狼打死，對東郭）你這個書呆子！你救了他，他卻恩將仇報要吃了你，記住，狼是不能可憐的！

東郭（醒悟地）是啊。狼是不能可憐的。

從這個故事中我覺得東郭先生是一個善惡不分的人，輕易相信壞人。同時這個故事也告訴我們對兇狠的敵人講仁慈，只能給自己帶來災禍，不能像愚昧的東郭先生那樣死讀書，要讓書本與實際相結合，做一個善惡分明，機智勇敢，積極向上的小學生！

【序幕】

一只身負箭傷的狼，瘸著腿倉皇過場。

獵人持弓背箭，騎馬追來，快速過場。

【第一幕】

東郭先生左手牽毛驢（驢背上馱著一袋書），右手拿書，邊走邊搖頭晃腦地誦讀著什么。

場外忽傳馬嘶、狼嚎聲。東郭先生驚惶四顧。

狼上。東郭先生踉蹌退縮。

狼：先生，不必害怕，我是一只非常善良的狼，不會傷人的。求您救救我吧！獵人快追上我了，讓我在您這里躲一躲吧。躲過了這場災難，我永遠忘不了您的恩情。

東郭先生：狼啊狼，你一向欺侮弱小，傷害人類，本不該救你；今天念你受傷可憐，命在旦夕，我又是知書達禮之人，一向積德行善，就救你這一回吧。可是，眼看獵人就要追到，讓我把你藏在何處是好呢？

狼：就讓我躲在您的書袋子里吧！

東郭先生：這個……（猶豫后）也罷，也罷。就依你吧！

東郭先生取下書袋，倒出書，把狼裝進袋內，又把書裝進去。

【第二幕】

東郭先生牽驢緩行。數獵人上。

獵人：先生，您看見一只受傷的狼沒有？它往哪里跑了？

東郭先生：（不習慣撒謊，猶豫一下）啊……沒……沒有……我沒有看見狼。這兒……岔道多，也許它從別的岔道逃走了。

獵人們信以為真，繼續前追，下場。

狼：先生，我可以出去了吧？

東郭先生取下袋放出狼。狼伸伸腰，舔舔嘴，面對東郭先生。

狼：我現在餓了，而且餓得很厲害，如果再不吃東西，我一定會餓死的。先生既然救了我，就把好事做到底，讓我吃了你吧！

狼向東郭先生撲去。東郭先生大吃一驚。

東郭先生：啊？你……你……

東郭先生邊說邊繞驢躲避。他躲到驢左邊，狼就撲向左邊，躲到驢右邊，狼又撲向右邊。東郭先生累得直喘粗氣。

東郭先生：你……你……你這沒……沒良心的東西！你這……沒……沒良心的東西！

老農扛鋤上。東郭先生急忙上前，拉住老農。

東郭先生：老人家，老人家！請您老評評理。獵人追殺這只狼，我看它可憐，將它藏在書袋里救了它。如今

它卻要吃了我！您說，我應該讓它吃嗎？

狼：（搶著說）老頭兒，老頭兒，你別聽他的。他剛才把我塞進口袋，把袋口扎得緊緊的，還壓了好多書。這是救我嗎？這分明是想悶死我，壓死我！這樣的壞人，不該吃嗎？

老農：（作沉思狀）嗯——你們的話不可信。這只口袋這么小，怎么能裝得下一只狼？除非讓我親自看一看，狼到底是怎樣裝進去的，我才可以給你們評理。

狼點頭，重又躺下蜷成一團。東郭先生上前把狼塞進書袋。老農搶步上前，把袋口扎緊。

老農：你呀，先生！書讀了不少，可對狼的本性認不清啊！對兇殘的畜牲講仁慈是錯誤的。剛才，要不是我及時趕來，你就沒命了。你太糊涂啦！以后，可要記住這個教訓哪！

老農掄起鋤頭狠狠打狼，狼哀嚎；東郭先生側身掩面。狼嚎聲漸小，東郭先生緩緩轉過臉來，似有所悟。

劇終。

第三篇：東郭先生和狼故事新編

東郭先生和狼故事新編

東郭先生和狼故事新編 編劇：沈智毅

人物：東郭先生、狼、將軍、士兵若干 旁白：一人（現代人）老牛、果樹、農民

東郭先生背朝著觀眾,手執一根鞭，進三步，退三步，一堆書裝在一個袋子里。

東郭白：俺東郭先生也，是南郭、西郭、北郭先生的哥哥，南郭、西郭、北郭是我的親弟弟，一個娘養的。

旁白（1）：這老先生夠羅嗦的，南郭濫竽充數，他可能也是一丘之貉，好不了哪里去。東郭唱：（曲調套用流行歌曲）南郭先生名聲差，濫竽充數傳天下，這個弟弟認不得，一不小心沾上他，鳳凰也會變烏鴉。

東郭白：江南三月，鶯飛草長，陽光明媚，我好背背四書五經。（心不在焉反拿著書）。

旁白（2）：春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋有蛟子冬有雪，一年也不是讀書天。東郭唱：（套用流行歌曲調子）餛飩三碗ABC，英雄不論出自低，買個文憑去當官，昏昏醉醉到湖西。

東郭白：天將降大任于斯人，必勞其筋骨，空乏其身，餓其體膚。（東郭搖頭晃腦）

狼（拐著一條腿上）白：“救命！救命啊！”

東郭先生聽而不聞，繼續晃腦袋。狼扯著東郭的衣服，東郭定神一看，大叫：“狼，狼，救命，救命！” 旁白：兩個都喊救命，到底誰救誰的命? 狼唱：（曲調套用流行歌曲）柬之將軍好糊涂，動物保護法不去讀，干點壞事又有啥，當官都不為民作主，誰見當官的回家賣紅薯。

狼白：害得我老狼西躲東藏，東藏西躲……

狼白：前面有個書呆子，我琢磨琢磨來個糊弄把稀泥抹。我從不吃人，從不吃人。

東郭白：原來是只好狼，失敬，失敬，那以你專吃白菜饅頭。狼白：有時也吃專吃白菜饅頭的……兔子、雞鴨。旁白：一高興，露餡了。東郭白：什么你專吃……

狼白：錯了，錯了，是我隔壁的狼吃的，東郭先生，你是世界上最善良的人，聽說臺灣歌手任賢奇的《心太軟》就是為你寫的（東郭頗為得意），唱《心太軟》的片斷。那你的學生柬之將軍就不同了，木頭腦殼一個。旁白：（他還沒說柬之將軍的腦袋是裝飾用的）狼白：帶著士兵窮追不舍，好狼壞狼都不分。

東郭白：什么，我的學生要殺你，哎，真是教不嚴，師之過。（狼乘機遞上一個紅包）白：請先生把我裝到書袋里，救救我。

東郭白：（晃頭晃腦）無功不受祿，君子愛財，取之有道，救人一命勝造七級浮屠，救狼一命造三級浮屠總有吧。狼白：快點，別晃腦袋了。（東郭先生接紅包，藏狼。）柬之將軍帶士兵四人上。

柬之白：先生，學生這廂有禮了。（東郭先生手持書本，眼睛看天，身子直哆嗦）先生，剛才有只受傷的狼從這里跑過，你看見它往哪兒跑了。

東郭白：狼，什么狼，沒看過！（直哆嗦）

柬之白：這白眼狼不但吃雞兔，而且還吃人，先生可不能姑息養奸，知情不報。

士兵白：根據《中華人民共和國刑法》，凡窩藏罪犯依窩藏罪論處。

東郭白：拿人家手短，吃人家嘴軟，現在只能硬著頭皮頂下去（一陣哆嗦）。

狼從東郭先生背后塞給東郭一本《動物保護法》自念：根據《中華人民共國和動物保護法》第一條狼是一類保護動物。士兵白：胡說，那是虎，那一類保護動物是東北虎。東郭白：老虎和狼都是四條腿，不都關在動物園里受人保護，這還不是差不多嗎？ 旁白：這差多了。

士兵白：報告將軍這里有血。

東郭白：那.那.那是豬血，這里就是為師一人在此讀書，被你攪得雅興全無。

柬之白：望先生自重，切莫與狼為友。（柬之帶四士兵下）狼鉆出口袋，趾高氣揚地說：老頭把紅包還給我。東郭白：我救了你的命，一些醫生開刀之前不也拿紅包，沒聽說病治好了，把紅包拿回去的。

狼白：你拿我的紅包，又把我蒙在袋里，這不純粹是坑狼嗎？還把我的血污蔑為豬血，我們現在狼的名聲直上云霄。（唱：我是一匹來自北方的狼。）注冊商標都有快樂狼,七匹狼，我現在肚子也餓了，吃掉一個壞人也不算罪過。（狼作撲狀）東郭白：且慢，且慢，都說老人智慧多，我想問問“三老”。旁白：你自己年紀一大把，怎么會這么笨呢？ 蘋果樹上，白：（念出韻味）我是一棵又老又小的蘋果樹，青年時結了滿樹的果，秋天時人們在樹下吃果又讀書，而今枝少葉禿沒人我顧，想想真想哭，既有今日何必當初。

東郭白：老樹呵！老樹，我救了狼的命，它恩將仇報要吃我。（狼搶著說）

狼白：他拿了紅包還想悶死我。

旁白：老樹正患半身不遂，得去看醫生了，你還是去問他。老對瞇著眼，想起少年時的景觀，嘴里喃喃道：“吃吧！吃吧！”

（東郭驚恐萬分，狼得意洋洋）（旁白推著老樹下）老牛上白：（念出韻味）我是一頭牛，年輕時一天擠奶三四斗。主人和我交朋友，遇到小朋友營養不夠，我總是說喝吧，喝吧！只要天長地久。

而今老了，主人說我還不如一條狗！

東白：老牛，我救了狼的命，它恩將仇報想吃我。狼白：這老頭拿了紅包還想悶死我。旁白：這老牛患老年癡呆癥，你還問它！牛白：（呈迷糊狀，該吃，該吃）（東郭驚恐萬分，狼得意洋洋）（旁白推著老樹下）

老農扛大鋤頭上，唱《這就是愛》 愛有幾分能說清楚，愛有幾分是糊里又糊涂，這就是愛，說也說不清楚，這就是愛，人心里糊里又糊涂。

東郭白：完了，又來了個糊里又糊涂的老人。狼白：糊里糊涂來了，今天我吃定了。旁白：別高興得太早了。

東郭白：（硬頭頭皮上，哆哆嗦嗦地問）老伯伯，我舍命救狼一心一意，不顧后果地救了狼，這狼恩將仇報竟要吃我！狼白：糊涂老公公，這書呆子拿了我的紅包，還想把我塞到袋里悶死。

老農故作糊涂狀白：拿紅包，塞麻袋，這么大的狼，這么小的布袋，不可能，不可能。

東郭白：（看到生的希望）也連說不可能，不可能。狼白：（急不可待）我再鉆給你看，做鉆袋子狀。老農掄起鋤頭，三鋤就把狼揍趴下。旁白：原來老伯伯一點也不糊涂。

東郭攔著老農連嚷：不能打，不能打，救人一命勝造七級浮屠，救狼一命……

旁白：這書呆子還真是糊里又糊涂。

東郭白：別打死，別打死，送到動物園，做個活教材，或許還能領到100元獎金呢？ 老農白：那紅包呢？

東郭白：紅包交給市紀委，那獎金我還想要。旁白：原來這書呆子也不糊涂。（從演員齊上，謝幕！）

第四篇：東郭先生和狼益智故事

東郭先生自從上次吃了一塹之后變得也聰明了許多。可是每天只讀一些圣賢書也不是辦法，現在是商品社會市場經濟網絡掛帥的時候了，如何能迅速地擺脫自己的實際物質生活水準才是最迫切的，顯然東郭先生是茅塞頓開了。

由于東郭先生學富五車而且順應潮流，東郭先生還掌握了人們最羨慕的一種生存絕技，那就是計算機語言，也就是人們常說的編程。由于東郭先生對老祖宗的文字熟念于心，對于人們抱怨那外來的什么視窗系統是外文的，干起什么來也不方便，東郭先生就自己開發出一套掛接在這個視窗上中文系統，可以很方便地進行切換，很快就成為了市場的熱門產品，而東郭先生的大名也開始越來越被人們所熟悉。

可是不久東郭先生就放棄了自己的這個產品，雖然一個方面是中文產品的逐漸盛行，但是更多的方面是東郭先生看到了網絡的發展前景和未來的趨勢，同時東郭先生覺得這是一個必然的發展方向。當然關鍵的一點是又有一只狼來邀請他出山了。開始的時候東郭先生是堅決不肯的，畢竟曾經吃過虧，東郭先生是一朝被蛇咬十年怕井繩了。可是這只狼比上次那只狼更懂得如何能吸引到東郭先生，擺了一大堆的理由，什么現在是網絡社會的發展需要，什么將來可以到NASDAQ上市了，什么現在我已經擁有了強大的資本了，什么數字英雄了，民族的希望了，振興國家網絡經濟的領頭人了等等。直說得東郭先生飄飄然而不知所以然。最終，東郭先生欣然前往。

很快通過了一系列的整合和創新，東郭先生推出了一個全新的網站——新狼。當然取這個名字也是東郭先生深思熟濾后的產物，東郭先生覺得自己以前曾經吃過這個虧，現在一定要銘記在心。當然也是要向人們展現一下現在這個和自己合作的擁有資本的新狼是不同于以前的那只狼的，東郭先生親自出任網站的最高執行長官——CEO。大展宏圖是東郭先生的夢想。

第五篇：東郭先生和狼教案

《東郭先生與狼》

教學目標：

1、通過朗讀，利用文本內容分析人物形象。

2、通過比較閱讀，理解并學習故事塑造人物和安排情節的一些方法技巧。

3、了解故事所表達的寓意，教育學生正確對待善人與惡人。

教學重難點：

1、分析人物形象。

2、塑造人物和安排情節的方法技巧。教學準備：

1、浮克《東郭先生生狼》歌曲視頻

2、幻燈片

3、布置學生課前預習，完成語文《學－悟－導》字詞練習并按小組分角色朗讀課文。

教學課時：一課時

教學內容和步驟：

一、導入新課。

播放浮克歌曲《東郭先生和狼》flash視頻。歌中說東郭先生“有眼無珠”，“有點色盲”，那故事中的東郭先生到底是什么樣的人？（出示幻燈）

二、馬中錫簡介

三、朗讀課文，整體感知：

點名學生按如下提示簡要復述這則故事

東郭先生救了狼。狼要吃了東郭先生。先生向杏樹、老牛求救 老人和東郭先生殺狼

四、深入正解，分析人物形象

東郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 過于仁慈 狼：狡猾 兇殘 老農：機智 勇敢 果斷

提問：東郭先生、狼、老農、漁夫、魔鬼五個形象中，哪個對你

印象最深？

五、比較閱讀

1、《東郭先生與狼》和《漁夫的故事》在故事情節上有什么類似之處？在引誘敵人之前 兩文有什么不同的情節？

2、關于老樹、老牛支持狼吃東郭先生的幾段內容可不可以刪除？

不可。這是編故事常用的“延宕”，也叫“賣關子”，也就是拖延最后結局的出現。它能增強了讀者期待的緊張，故事才曲曲折折，搖曳生姿，才更有吸引力。不然，一下子把謎底捅出來，讀者期待的緊張就降低了，故事就太單調。

小組交流：根據下面的提示，發揮想象，運用“賣關子的方法”編出一些細節使故事變得曲折些：

有一棟別墅院子挺大??小偷和小狗好象成了一對好朋友??主人一氣之下,把那條被肥得流油的狗送進了屠宰場。

3、《東郭先生與狼》主要批判的是誰，是狼還是東郭先生？和《漁夫的故事》告訴人們的道理是否完全相同嗎？

4、翻譯，它與課文16-19段有什么不同？

六、總結：怎樣寫故事：

1、盡量口語化

2、人物描寫個性化

3、加入想象

4、情節有起伏

七、拓展延伸：

1、在生活中你對狼有什么看法，生活中有哪些與狼有關的成語。

2、課外閱讀馬中錫《中山狼傳》