第一篇：日記精選文章

1月4日

今天，我成了他的小老師，他是指我叔叔。唉，他可真難教啊！我算是倒了八輩子的霉了。

1月5日

今天，我又開始用電腦寫日記了。

1月6日

今天，叔叔又拉我去教他拼音去了。我叫他把字母表背一遍，他背的比較熟練，說(shuō)他熟練，其實(shí)我也忘的差不多了，我又叫他寫一遍，他寫完了之后，給他當(dāng)小老師，幫他檢查，還翻書，一查查出了好多錯(cuò)誤，叫他更正。又教他怎樣注音……

唉，當(dāng)小老師可真難啊！

1月7日

唉，今天的作業(yè)可真多，我寫到七時(shí)才寫完。你一定會(huì)想：七點(diǎn)，哼，我還寫到過八時(shí)呢。你再想想看，從5點(diǎn)寫到7點(diǎn)，寫到了7點(diǎn)哪，整整兩個(gè)小時(shí)。可、可把我累壞了，哦，我好困哪，不在聊了……

1月8日

下雪啦，外邊一片潔白。我在上學(xué)的路上，跑幾步，然后，吱??撲通，我不小心，一下子滑倒了，哎呦，我摔在雪上，爬起來(lái)，又滑……來(lái)到學(xué)校，下課后，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直成了我們的樂園，有的滑冰，有的堆雪人、打雪仗，還有的兩個(gè)人拉一個(gè)人，被拉的人蹲著，呲??可好玩了……

第二篇：文章之日記

窗外天亮了，

陽(yáng)光明媚著。

房里有點(diǎn)黑，今夜又皎潔。

——題記

日記：今天，二零一四年五月八日。窗外天亮了，房里卻還是有一點(diǎn)黑。晙晨，我坐在寫字臺(tái)上，臨摹著我喜歡的一幅可愛的漫畫作品。在九點(diǎn)三十分鐘的時(shí)候，我外出活動(dòng)。我抬頭望向那蔚藍(lán)色的天空。哇！好美！那天空看起來(lái)像是被水藍(lán)色的墨汁洇開了。哇！漂亮！那云朵看起來(lái)像是飛機(jī)“走”過時(shí)，后，留下的尾跡，白色的，淡淡的。哇！可愛！正在我將要路過一所便利店的時(shí)候，我看到了一枚可愛的硬幣正“躺”在石縫間的那一處。我將它撿起，送給了旁邊正在等待施舍的落魄的乞丐。那是一枚一元錢的硬幣。這時(shí)，我回想起小時(shí)候：小時(shí)候的時(shí)代，一元錢可以買多少塊糖果呢？小時(shí)候，再見吧！這時(shí)剛走到公園的我，看到了一群小孩子在那個(gè)美麗的公園玩滑板。我看著這一切美好的場(chǎng)景，又回想起了我的高中時(shí)期：那時(shí)的我也是個(gè)愛玩滑板的人?？煲竭_(dá)目的地的我，在那個(gè)商場(chǎng)里購(gòu)買了一件很適合我的一套衣服。

天太熱，我的衣服都溻濕了。

大太陽(yáng)灼燒著這個(gè)美麗的城市。

突然，一陣溫暖的微風(fēng)吹拂著我的臉頰，頓時(shí)我感覺到了溫和和和睦。

中午。

我吃完甜美的午飯，在家里的寫字臺(tái)上寫起了小說(shuō)。

還記得，我從小就沒有午睡的習(xí)慣，所以我，今日也沒有午睡。

我聽著自己的MP3播放器里的超級(jí)好聽的歌曲，在桌子上寫下了我獨(dú)自編寫著小說(shuō)的一小部分。

我寫累了。

我搬出很早以前我父母給我買的電子琴，手指輕輕彈了一下電子琴鍵。

叮的一聲琴鍵的響聲，被我的耳道“吸收”了。

我靜靜的坐在了椅子上，慢慢的插上了插頭，開始了我的音樂之“旅”。

我彈著我在初中所學(xué)過的不到一半的一首鋼琴伴奏，那時(shí)的我很單純，很快樂，直到現(xiàn)在還是一如既往。

彈著彈著……

黑夜了。

書房中的我，在明亮的燈光下，寫下了這篇日記。

我忽然望向窗外，黝黑的天空中懸掛著的月亮是那么的園，是那么的皎潔，是那么的讓人耐看。

我又望著那馬路兩旁的路燈和被微風(fēng)吹著的馬路兩旁的柳樹。路燈照射出了它應(yīng)有的光亮，我覺得今夜的燈光是我迄今為止最漂亮的，就像霓虹燈光一樣，輝煌。柳樹漂出了好看的姿勢(shì)，一次又一次的上起下落，就像女人的飄柔的頭發(fā)，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

深夜。

我未眠，努力寫下了一篇文章，名叫《日記》。

我望著黑色的天空，看那一顆又一顆星星，在銀河系中閃爍著，特別是金星，那黃色的亮光遠(yuǎn)超過了水星藍(lán)色的光芒。

我困了，要休息了。

我想：今夜要是有流星雨就好了，我可以看到美景了。

我想：今夜要是無(wú)人入睡就好了，可以陪著我賞夜色了。

我想：今夜的夢(mèng)可能是美好的吧！

第三篇：如何寫好日記體文章

如何寫好日記體文章

河北武安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李麗琴郵編056300

郵箱wuanllq@163.com

日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。天地有多寬，日記的內(nèi)容就有多廣。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。無(wú)論寫作水平高下，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫作。因此有人戲稱日記是萬(wàn)能文體。

一、百舸爭(zhēng)流日記顯身手

在創(chuàng)新寫作呼聲高漲的今天，日記體作文在中高考作文中出現(xiàn)屢屢奪魁，例如：上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運(yùn)自然展開，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無(wú)止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時(shí)間跨度大。聰明的小作者截取了幾個(gè)片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當(dāng)中，雙線齊頭并進(jìn)，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無(wú)私、偉大、高尚。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評(píng)，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來(lái)暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。又如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》，用七則日記展開?！靶瞧谝?，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。日記體作文在每年各地市中高考佳作優(yōu)選中都占一席之地。經(jīng)過多年的寫作實(shí)踐，這種文體的作文越來(lái)越趨于成熟，日臻完善。

二、凸顯真情哲思亦飛揚(yáng)

日記體受青睞源于它是作者自己的見聞?dòng)涗浐退枷爰扒楦忻艿钠饰?，日記是個(gè)人秘密的保存，是自己與自己靈魂的對(duì)話，是自己隱秘情感的宣泄，面對(duì)自己的靈魂說(shuō)話，所以能毫無(wú)顧忌，暢所欲言，赤裸裸地寫出事情的真相和表達(dá)真實(shí)的情感。日記體文章常常通過主人公直白的傾訴、盡情的吶喊、深刻的內(nèi)省，形成情節(jié)峰巒，透徹表達(dá)主題思想，這樣就更真實(shí)、更鮮活地反映事物或人物的原貌。行文中作者可以毫不拘束、毫無(wú)隱瞞、毫無(wú)避諱地與自己的靈魂對(duì)語(yǔ)，因此在表情達(dá)意方面更酣暢淋漓，更易于把作為“旁觀者”的讀者拉到作品主人公的敘述情境之中，從而有增強(qiáng)了文章藝術(shù)的真實(shí)感和親歷感。

新課標(biāo)提出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的明確要求后，日記體暗暗契合了這一要求，也許這是日記體這樣的老體能經(jīng)久不衰永煥風(fēng)采的根本所在。明確了這些，如何寫好日記體文章的命門就找到了。行文中凸顯真情是 其不二法門。

運(yùn)用日記必須首先開掘出自己的情感源流，讓無(wú)情的山水在筆下生趣，無(wú)須刻意雕琢言辭，不用苦心專研技巧，只要袒露真我，抒發(fā)真情，情感宣泄的同時(shí)理性思索，對(duì)人物心理層面的追尋，對(duì)自我靈魂的拷問。勇于解剖自我、認(rèn)識(shí)自我、再塑自我“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，最終達(dá)成認(rèn)識(shí)的升華。如此，你筆下定會(huì)飛泉傾瀉，真情流淌。歷數(shù)古今中外文學(xué)大家日記體巨作無(wú)不如此：意大利作家亞米契斯的《愛的教育》）、愛爾蘭作家喬伊斯的《尤利西斯》、英國(guó)作家吳爾夫的《黛洛維夫人》、魯迅的《狂人日記》、葉辛的《上海日記》??

三、緣格而行常道采奇葩

借用日記體寫作必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開始寫正文；必須運(yùn)用第一人稱寫法，“我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一日記里設(shè)上疑問、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動(dòng)性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱。

日記行文相對(duì)較平易，不宜出彩，如何推陳出新還需進(jìn)一步思考。有些同學(xué)認(rèn)為，日記體作文只有這種作者自我生活實(shí)錄的形式了。其實(shí)不然。我們完全可以假他人之名，借別人之口，來(lái)抒寫自己的心聲，表達(dá)自己的意愿呢？甚至可以把動(dòng)植物擬人化。如以“誠(chéng)信”為話題的文章《一個(gè)落榜考生的日記》中記錄了一個(gè)落榜考生在欺詐、蒙騙、不講信用、不守信用的社會(huì)氛圍中的心路歷程，表達(dá)了作者堅(jiān)守誠(chéng)信的思想。這就是借同齡人之口道出我的心聲。如有人就給杉樹編了一組日記——《杉樹日記》，圍繞“下雨了”，虛構(gòu)四篇日記描述了四個(gè)世紀(jì)的四個(gè)場(chǎng)景，呼吁人類要與自然和諧相處，要“保護(hù)自然”“愛護(hù)人類唯一的家園”。還有人為諸葛亮擬日記一篇如下：

心聲

———為諸葛亮擬日記一則

蜀漢建興六年春×月×日 微云北風(fēng)

今天該是我一生中思緒最亂、情緒最糟、處境也是最難的一天了，即使在白帝城先主榻邊與他老作臨終談話，也不曾像今天這樣煩亂、緊張。

論情，我實(shí)在不忍殺他，論理，我又不得不殺他。殺了也罷，可我總覺得欠了他點(diǎn)什么。原因不在于沒有運(yùn)用我的權(quán)力保護(hù)一下這個(gè)老朋友，而實(shí)在由于我采用激將法，強(qiáng)他立下軍令狀，這就把他推到必死之地。當(dāng)初發(fā)兵時(shí)，我向諸將征詢意見，問誰(shuí)敢去鎮(zhèn)守街亭，帳下竟無(wú)人回應(yīng)，連趙子龍都裝沒聽見。在此情況下，馬幼常挺身而出，勇?lián)巳?。我本?yīng)該好好鼓勵(lì)他一番，再授以機(jī)宜才是，我卻一門心思為確保街亭，要他簽軍令狀，完不成任務(wù)殺頭。片面呀片面。想當(dāng)年定軍山一役，我同樣用了激將法，要黃漢升立狀，言明敗了殺頭，勝了我把軍師的位置讓給他，因而他充分發(fā)揮了積極性，一戰(zhàn)成功。當(dāng)然讓位之說(shuō)是打哈哈的，但那氣氛多好！相比之下，幼常執(zhí)行這個(gè)任務(wù)時(shí)背著多重包袱??！

馬幼常是好樣的。他連失三城，自忖絕無(wú)僥幸之理，他一不逃跑，二不諉過他人，回營(yíng)自領(lǐng)死罪。我心里好矛盾。想起他的才能、他的功勞、他的老母，特別是和我的交情，以及我作為主帥的過失，這個(gè)“斬”字真難出口?。】擅糠晡乙华q豫，帳上帳下的將士就“噢噢”喊起堂威，表示不滿，向我警告。使我終于不得不發(fā)出執(zhí)行死刑的命令。

當(dāng)時(shí)我就聽到有人說(shuō)我是“揮淚斬馬謖”，但誰(shuí)也不可能了解我當(dāng)時(shí)心情之復(fù)雜。我也沒必要向任何人做說(shuō)明解釋。作為主帥，是不好把心扉向部下全部敞開的。

文中我不是事件的記錄者，所記不單是事件而是諸葛亮在揮淚斬馬謖時(shí)候的內(nèi)心糾結(jié)，作者借諸葛之口道出真情，發(fā)掘事件的內(nèi)在聯(lián)系和動(dòng)因，這樣就很容易地就讓讀者在閱讀中完成角色換位和情感轉(zhuǎn)換，和諸葛（實(shí)際是作者）形成情感激蕩和共鳴。從而從更深層次上觸發(fā)思想靈感，使作品在增強(qiáng)可讀性的基礎(chǔ)上又見深度?？芍^在熟悉的道邊發(fā)現(xiàn)風(fēng)景。

第四篇：文章的形式日記體

靈活多變的文章形式①

日記體

日記層次分明，過渡簡(jiǎn)便，感情真摯，用在考場(chǎng)作文中，易獲高分。

日記是廣大學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。

例：話題作文----考試

《都是考題惹的禍》，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評(píng)，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來(lái)暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。

X年X月X日天氣：風(fēng)和日麗

“耶！勝利大逃亡??！”今天，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著寒假的來(lái)臨，也預(yù)示著快樂、幸福、美滿、無(wú)憂無(wú)慮的春節(jié)的到來(lái)。只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)春風(fēng)滿面，歡聲笑語(yǔ)，不顧一切地向校門外飛去……我，也被這歡樂的氣氛包圍在其中。

X年X月X日天氣：小雨，偏北風(fēng)3~4級(jí)

“鞏XX！！你說(shuō)說(shuō)這道題究竟是怎么錯(cuò)的！我平時(shí)強(qiáng)調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你怎么還能在這兒錯(cuò)！你腦子都笨到家了！你這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在上課的時(shí)候都干嘛去了！你在這兒出錯(cuò)，不覺得丟人現(xiàn)眼嗎！??！……”呵，這都扯到哪兒去了…我低著腦袋，站在講臺(tái)前，聽著老師的“諄諄教誨”。哎，充其量也就是個(gè)小填空，再說(shuō)我也從來(lái)就沒在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上錯(cuò)過啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，2000字的檢討再加上……老天，聽聽基層的聲音吧！0.5分，這樣值得嗎？

X年X月X日天氣：中雨，偏北風(fēng)5-6級(jí)

“哦耶！打進(jìn)年級(jí)前90強(qiáng)啦！””哎，怎落得這么個(gè)分?jǐn)?shù)？”今天，是發(fā)成績(jī)的日子，同學(xué)們的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的眉飛色舞，也有的捶胸頓足……而我，則屬于第三類。不因?yàn)閯e的，只因?yàn)槟窃斐芍徊?.5分，便與“優(yōu)秀”分?jǐn)?shù)無(wú)緣的一道小填空，別問我那是道啥破題，說(shuō)了你也甭笑話：“若x的平方等于y，則X=____”而我，竟大筆一揮，寫成了X=根號(hào)y（正確答案為X=正負(fù)根號(hào)y）。怎么樣，服了吧。我承認(rèn)這是我審題不仔細(xì)造成的，在當(dāng)場(chǎng)作了深刻地反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。

X年X月X日天氣：狂風(fēng)暴雨，北風(fēng)30~40級(jí)

禍不單行，真是禍不單行啊，這人在走背運(yùn)的時(shí)候啊，連點(diǎn)兒解脫都找不到。這不，我是回到家了，本想好好分析一下試卷，但……

“鞏XX啊，你怎么在這兒還能錯(cuò)?。∥叶继嵝涯愣嗌俦檎?fù)號(hào)的問題，你怎么還錯(cuò)?。　蔽业睦咸?，真是天要滅我??！罪過，罪過……雖說(shuō)我錯(cuò)得不該，但怎么說(shuō)也不該這么“天打雷劈”吧。

話又說(shuō)回來(lái)，這些全都是考題惹得禍，以后說(shuō)什么也得多加注意了，再來(lái)這么幾次，我看也夠嗆！

又如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》，用七則日記展開。“星期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。

第五篇：文章賞讀：日記老樹

老樹的日記

在一片森林里，有一棵被鋸倒的老樹樁，旁邊散落著它的日記，講述了他的故事：

1789年3月13日。今天，我終于發(fā)了芽，長(zhǎng)了葉，是一個(gè)大喜之日。許許多多的樹朋友都來(lái)向我祝賀：“不錯(cuò)??！你的枝葉很健壯，用不了多少時(shí)間，你就長(zhǎng)大成樹了！”連一棵還是小小苗的樹也奶聲奶氣地說(shuō)：“我好羨慕你喲！祝你快快長(zhǎng)大！”今天真是個(gè)大喜之日。

1800年5月7日。如今，我已是一棵年輕力壯的樹了。樹長(zhǎng)輩們也不再叫我小朋友，而是叫我小青年。我也很高興，因?yàn)槟切┤祟惒荒茌p易地把我的手腳折斷。

2001年3月18日。今天，我已經(jīng)是樹長(zhǎng)老了。我那粗壯的枝干飛沙吹不斷，積雪壓不彎，連臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、洪水也奈何不了我，只得繞道而行。

2007年11月11日。今天 我和鳥長(zhǎng)老談笑風(fēng)生時(shí)，突然來(lái)了一群人，他們手上還拿著一種有很多小鋸齒的東西。我和鳥長(zhǎng)老正納悶，他們手上的那個(gè)東西突然發(fā)出了很大的噪音，然后，它靠在了一個(gè)樹伙伴的身體上。過了一會(huì)兒，樹伙伴那粗壯的枝干竟然被攔腰砍斷了。然后，他們又用這個(gè)東西靠在我的身體上，我感到一陣劇痛，便什么也不知道了。等我醒來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)，我變成了一個(gè)樹樁。唉，人類怎么兇狠呢？

看到了沒在，朋友們，老樹樁曾是多么枝繁葉茂，粗壯結(jié)實(shí)，如今卻成了一個(gè)不起眼的老樹樁，所以，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。