第一篇：沙漠里的仙人掌詩歌

我愿做沙漠里的仙人掌

漫天黃沙飛舞

我也是綠色的希望

酷熱缺水難耐

我依然活得漂亮

毒辣陽光還在囂張狂妄

日夜溫差早已無關(guān)痛癢

我愿做沙漠里的仙人掌

我的世界單純美麗

感恩雨兒點滴滋潤

感恩風兒撫摸相伴

千里跋涉為我唱響贊歌

清脆悅耳的駝鈴

也駐足留下聆聽我的心愿

我愿做沙漠里的仙人掌

骨子里透出的尖銳

貌似狠毒地難以交往

這不是我的錯，我也渴望友情

如果有幸成為你的知己

拔光了所有的刺，又何妨？

我愿意承受這蝕骨的傷

我愿做沙漠里的仙人掌

盈盈的綠色是我四季戎裝

從不想華麗雍容的新衣

蜂蝶的蔑視豈能把我灼傷

以貌取人又怎懂我的花香

含苞待放我心飛揚

一場花事，只是時間漫長

第二篇：高一作文：沙漠中的仙人掌

高一作文：沙漠中的仙人掌

高一作文：沙漠中的仙人掌

紅得似火的玫瑰，純得似雪的百合都惹人喜歡，但它們都是人工撫養(yǎng)出來的嬌兒，在這個大家庭中，還有一位堅強的成員，那就是沙漠中的仙人掌。仙人掌在高溫酷暑中，傲然地挺立在茫茫的沙漠中，極強的生命力戰(zhàn)勝了沙漠的殘酷，仙人掌征服了沙漠，那么你呢？

人的一生，要經(jīng)歷各種坎坷，那都是上帝為了你的一生更有意義，而添加的花點兒，是遼闊草原上的一朵鮮花，是綿綿高山上的雪蓮，是懸崖峭壁上的一棵蒼松。那么。你如何去接受這份禮物？逃避？還是勇敢的面對它？

有這樣一個故事，一個人被一家大公司解雇之后，生活越來越拮據(jù)。他不甘于生活狀況，忍辱負重，去街路旁給人擦鞋。從一位工作舒適的白領(lǐng)到一名不起眼的擦鞋匠，他把酸楚咽在肚里，不斷努力，從一天只掙一元錢到最后有了屬于自己的公司，在這期間，要有超出凡人的堅強與意志，毅力與勇氣。他遭遇了不幸，但在不幸中得到了成功，在逆境中得到了香甜。他的生活起了斑斕，對人生的領(lǐng)悟會更加深刻，也進一步地體會到了人生的真正內(nèi)涵。

人的一生，快樂與否，順利與否，其實全在于想塑造一個怎樣的自己。有人厄運不斷，但依然可以沉著、鎮(zhèn)定、認認真真地去經(jīng)營每一天的生活，見到的永遠是那陽光般的燦爛。而有些人一次重創(chuàng)之后，便失去了往日的神采。其實他們不知道，世事已矣，再怎么血淚交進，都已是昨天！

讓我們勇敢的去面對不幸，以樂觀積極的態(tài)度去裝點自己的人生，真正的樂觀主義者是向前奮進的人，是戰(zhàn)勝窮苦的人，真正的幸福，只有當你真實地認識到人生的價值時才能體會。

人們固然喜歡牡丹，因為它們是花中之王，富貴典雅但與此同時，人們會更加佩服仙人掌內(nèi)在的精神，因為它才是真正的巨人。逆境并不可怕，只要我門毫不畏懼的去面對它，一定會達到成功的顛峰，讓我們揚起風帆，做一次沙漠中倔強的仙人掌！

2004級3班孟祥龍

點評：沒有嬌嫩的容顏，亦沒有嫵媚的姿態(tài)，但他有著挺拔的枝條亦有著堅忍的性格，從仙人掌看到人生，其實人生也如仙人掌，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？雖無華麗辭藻，但于平實中見深刻。

指導教師李智麗

第三篇：沙漠玫瑰詩歌

你是否那朵

千萬年前

盛開的玫瑰

閱盡世間悲歡冷暖

芳華盡散

世事無常

身心受了何等煎熬

來不及說一聲離別

消聲遁跡于寒冷荒漠

你又經(jīng)歷了多少

苦澀和干涸

一朝蛻變

幻化成永恒

單體 聯(lián)體

枝狀 叢生

沒有葉片

沒有根莖

你經(jīng)歷了怎樣

一種洗禮

只有花朵默默綻放

從不枯萎

決不凋零

送走酷暑迎來寒冬

仙風道骨你站在颯颯風中

厭倦了城市生活晨鐘暮鼓的喧囂

鐘情于古道戈壁鳴聲悠遠的駝鈴

是誰在用鋼刀雕刻

歲月長河沖刷出斑駁痕跡

風沙呼嘯著襲來

卻帶不走你傲骨錚錚

光陰荏苒 日月倥傯

多少泥沙隨江河沉浮

你自傲然屹立孑然獨行

你并不孤獨

白天小草為伴

夜晚牛羊為伍

兀鷹飛來講述世外桃源的仙境

沙狐追逐著野兔

演繹傳奇天籟作證

自我療傷

誰知你心痛

自我譜曲

誰解你心聲

千年怪石為之動容

呼喚你趕緊啟程

默默無語你站起身

黑暗的雨夜你洗盡韶華

終于在黎明的陽光里

破土而出

站成浩瀚沙海中

那道風景

第四篇：沙漠里的船教案

沙漠里的船

第一部分是第1自然段，主要講駱駝適應沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應環(huán)境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點。第二部分是第2―4自然段，主要介紹駱駝成為沙漠里的船的原因。這三個自然段從不同方面（給人帶路，預報大風，馱運貨物）介紹駱駝在沙漠中的重要作用。所以人們把它看作是沙漠之海里的航船，稱它為“沙漠里的船”。兩部分內(nèi)容有密切的聯(lián)系，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠中暢通無阻，所以才能當之無愧地被稱為“沙漠里的船”。教學目標：

1、能按要求默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。

2、進一步理解“沙漠里的船”的含義。

3、了解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產(chǎn)生喜愛動物的情感。

重點：引導學生自學，根據(jù)課文的內(nèi)容填寫表格，了解駱駝的生理特點和作用，產(chǎn)生愛動物的感情。難點“沙漠里的船”的含義。

教 學 過 程

一、導入

猜謎語：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少糧都不怕，風沙征途不畏難。師板書課題設(shè)疑：為什么說駱駝是沙漠里的“船”？

二、檢查預習

1、大聲朗讀課文。讀出下面詞語。課件

駱駝? 嗅覺 水源? 鼻孔? 燙傷 陷入 貯存 積蓄 維持 廣闊? 沙丘? 牲口

考考你：課件詞語

過渡：同學們，現(xiàn)在你們知道沙漠里的船指的是什么了嗎？（駱駝）一望無際、荒無人煙的大沙漠被人們稱為生命的禁區(qū)。然而，駱駝卻能在沙漠里穿行自如，被人們稱為“沙漠里的船”。你對駱駝有哪些了解，誰能向同學們介紹一下。

2、介紹駱駝

過渡：駱駝真是一種很特別的動物，讓我們走進課文進一步去了解駱駝好嗎？

3、請同學們再讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子。

三、精讀品位（小組合作學習）

自學要求

1、駱駝的身體有哪些特點和這些特點又有什么作用呢？仔細默讀第一自然段，相信聰明的你們會找到答案的。讀完后小組交流：填寫表格

（1）、利用課件展示同學們的學習成果。沙漠環(huán)境

駱駝的生理特點

作用

寬廣無邊

身體很高、脖子很長

能看到很遠的地方

水源少

嗅覺靈敏

能找到水源

旋風大

鼻孔緊閉

防風沙

溫度高

胼胝

不會被燙傷

沙子松軟

腳掌寬厚，腳趾分開

不會陷到沙子里

缺食少水

駝峰

積蓄食物，維持生命 用因為

所以

說句子

（2）、想一想，課文為什么要將沙漠的惡劣環(huán)境和駱駝的生理特點結(jié)合在一起寫？這樣寫有什么好處？（3）、匯報：

A、駱駝的這些生理特點，適應沙漠的惡劣環(huán)境；

B、沙漠的這種惡劣環(huán)境，改造了動物的習性，練就了動物的本領(lǐng)，動物適應了大自然。自由朗讀第一自然段，進一步體會駱駝的生理特點和作用。

2、請同學們仔細讀一讀2－4自然段，邊讀邊畫出駱駝幫人們做了哪些事。（2）匯報

A、駱駝能給人帶路；

B、駱駝能給人報警；

C、駱駝能幫人馱東西。

四、品讀感悟

1、朗讀全文

2、說一說課文題目用了什么修辭方法？（課文題目采用了比喻的方法稱駱駝為“沙漠里的船”，形象生動。文中采用準確的語言，介紹了駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠中駱駝能幫人們做好多事，因而人們稱它為“沙漠里的船”，照應課題。）

五、總結(jié)全文

1、學生談感想和收獲

2、教師總結(jié)

現(xiàn)在你們知道為什么“人們把駱駝稱為沙漠里的“船”了吧？人們要想在沙漠里旅行，駱駝是一種重要的交通工具。因此人們把它叫做沙漠里的“船”船上加上了引號表示它并不是真正的船。這是個比喻句，把駱駝比喻成船。板書設(shè)計： 7沙漠里的船

生理特點和作用

駱駝 幫人們做事 帶路 沙漠里的船

報警 馱東西

第五篇：沙漠里的精英學校

沙漠里的精英學校

在美國加州和內(nèi)華達州交界處的荒漠里，有這樣一所特殊的學校——深泉學院（Deep Springs College）。這個學院非常之小，四面無人，被沙漠、牧場和荒野環(huán)繞，離最近的城鎮(zhèn)也有幾十公里之遠。每到冬季經(jīng)常會因為積雪導致好幾天與外界的道路聯(lián)系中斷。

和一般意義上的學校非常不同的是，它基本上是一個大牧場，擁有120平方英里的放牧用地。這里沒有別處都有的健身房、游泳池、咖啡店，只有牛欄、菜地、苜蓿田和學生們住宿上課的小屋，灌叢、沙石一直延伸到天邊被冰雪覆蓋的山峰。沒有人類的光源污染，入夜之后山谷里星辰閃爍，冷月流輝，風聲便是這荒原里的唯一。

這里每年只招收13名學生，所有學生都是男性，同時在校學習的只有26名學生。學制兩年，學院不收學費和生活費，每個學員每年能獲得5萬美元的獎學金。在與世隔絕的沙漠深處，學生一邊放牧，一邊進行超強度的勞動和學術(shù)訓練。學生平均每周要在學校的農(nóng)場上勞動20個小時，放牛、種菜、養(yǎng)草……

這里絕大部分學生來自美國東部和西部的富裕家庭，父母普遍受過高等教育。他們從這里畢業(yè)以后絕大多數(shù)到名牌大學繼續(xù)大三學業(yè)，進入哈佛、耶魯、牛津、加州大學伯克利分校等世界著名高等學府。半數(shù)以上的畢業(yè)生最終會拿到博士學位。說這里是培養(yǎng)精英的搖籃毫不為過。

就是這么一所特立獨行的牛仔式大學，成為了美國最頂尖學生的烏托邦，同時也成為了美國高等教育實驗的成功典范。根據(jù)美國權(quán)威的《普林斯頓評論》的數(shù)據(jù)顯示，這所學校的學術(shù)質(zhì)量得分與哈佛大學并列第一。圖：深泉學院的大門有可能是世界上最破舊的大學校門

圖：除了主屋，宿舍，食堂幾棟房子，出來就是菜地。

三大思想支柱

深泉學院的成功很大程度歸因于它的獨特理念，它的校訓樸素得驚人：學習（academics）、勞動（labor）、自我管理（self governance），這被看作是深泉學院的三大思想支柱。

學習（academics）

深泉的教學不是單純的老師教學生讀的方式。深泉學院兩年學制里的必修課包括英文寫作和公共演講（每名學生每年需要獨立完成至少8次十分鐘以上的公共演講，并由學生評審團與教授們給出評分與具體反饋），其余課程都由學生組成的委員會決定。由學生選定科目，聘請任課老師，然后和老師一起研究決定課業(yè)學習的內(nèi)容和進度。

深泉學院一學年共有6個學期，每學期約7-8周，中間各有1-2周假期間隔，全年無休，每學期需要完成2門甚至3門課程，課程強度與行課時間遠超過正常的大學，整年行課時間超過300天。常年緊張的課程學習，長時間的體力勞動，還有在沙漠里培養(yǎng)出來的自律與自我管理能力，堅韌的性格與合作精神，所有這些學生的品質(zhì)無疑都是哈佛、耶魯這類以培養(yǎng)領(lǐng)導者為己任的一流大學所看重的。

學生們的學習熱情相當高。下課時間雖然到了，可總會有些學生請老師到草地上繼續(xù)討論。一些名校教授不惜降低年薪到這里來執(zhí)教。曾任耶魯人文學教授的戴夫·阿恩特在幽泉每學期布置的閱讀作業(yè)包括4000多頁德國哲學家海德格爾的著作和幾百頁文學評論，“我看美2 國不會有哪所大學會布置這么多作業(yè)、上課還有學生像他們這樣積極回應的。”從深泉畢業(yè)的學生回憶那里的學習生活時說：“在深泉，永遠不可能出現(xiàn)上課時一半的學生根本沒有讀過預讀材料的情況。課程是我們和老師一起定的，我們必須一起把課業(yè)完成。”

Deep Spring College的學術(shù)能力幾乎是無可匹敵的。在最近的一次官方排名中（2011），深泉學院的學術(shù)能力排在了美國大學的第三位，僅次于普林斯頓和耶魯。但是事實上深泉學院的學生，大都是拒絕了美國其他排名前五的名校(如哈佛，耶魯?shù)鹊?的大一錄取通知書而來到深泉學院，原因之一是深泉學院實在太誘人，并且，在那里你將體會到在別的學校永遠難以體驗的辛苦與收獲。

圖：深泉的課堂

勞動（labor）

這里的學生每個星期要從事平均30個小時的苦力勞動。學校有約200頭牛，以及馬、羊、豬、雞的動物，并在一小片綠洲上種有蔬菜。學生們必須和校工一起在牧場放牛、耕種。除了正常課堂學業(yè)之外，每名學生都必須擔任一項職務，包括每天清早四點鐘起床去牛棚擠奶、為牲畜喂食添加飼料、駕駛拖拉機播種、搬運木材、挖掘水渠、放牧牛羊、宰殺牲畜、食堂做飯等等。

每一個人都是這個自給自足的小社區(qū)不可缺少的一部分。深泉的理念是：理解每人應有自己的職責。不論是廚師、擠牛奶的、技工，還是飼料工和圖書管理員，都對整個團體的利益至關(guān)重要。如果你修不好拖拉機，可能誰都吃不上飯；如果你早上睡過頭忘記了擠牛奶，那么全校人一整天都沒有牛奶喝。勞動是學校的一個不可分割的組成部分。學校的理念就是，勞動和政治是教育的一部分。整個學校位于山谷中的一個私人農(nóng)場，是一個自給自足的社區(qū)，3 好像傳說中的桃花源，而整個農(nóng)場的運作，就靠這些學生和老師的勞動。

大部分工作是常規(guī)的，風雨無阻必須完成；有些工作是突發(fā)性的，比如修理苜蓿田里的灌溉管道。突發(fā)性的工作可能發(fā)生在任何時候，而任何時候有工作等待完成，學生們都必須團結(jié)一致，齊心協(xié)力做完。牛欄壞掉牛群走散，學生必須連夜走遍山谷沙漠，把牛找回來。危及學校的財產(chǎn)，等于危及學生們自己的教育。所以深泉的學生盡管還在年輕貪玩渴睡的年紀，課業(yè)負擔重工作負擔也重，但需要連夜工作的時候也幾乎沒人逃避自己的責任。

圖：擠牛奶

自我管理（self governance）

在深泉學院，學生才是學校的主人，在校學生組成委員會，篩選、面試、錄取下一屆新生；表決學校的運營事宜；分配學校的資金用途等等。同時學校每年會接到約200份來自全球各地的教授的申請，并由在校學生表決聘請哪些教授來校開設(shè)課程。教授大多來自于牛津、哈佛、耶魯?shù)茸铐敿饷＃喠鱽磉@里進行數(shù)月乃至數(shù)年的講學，并且也像學生們一樣，體驗這里牛仔的生活。由于1：3左右的師生比例，深泉學院的每一名學生可以得到這個星球上最頂尖的教授近乎一對一的面?zhèn)魃硎凇W校有一條規(guī)定：教授夜間房屋走廊的燈不能關(guān)，以便學生們可以隨時敲門進去一對一地討論問題。每門課程均為一名教授對數(shù)名學生，甚至是一對一的教授課程，學生要想偷懶，幾乎門都沒有。

每周五晚上，所有在校學生舉行“全體學生議事會”（Student Body Meeting)，采用民主會議的方式通過各項提案，自治學校。在這里學生能夠?qū)W習到的不僅僅是超強的學術(shù)知識和體力勞動，更是各種生活技巧、領(lǐng)袖氣質(zhì)，以及與身邊25位同樣高智商的優(yōu)秀同齡人共同生活、勞動、互相磨合、協(xié)作的寶貴經(jīng)歷。

圖：某天午飯，教職員工，和學生們一起

典型的“深泉”一天

早上：約6點起床，負責擠牛奶和喂馬的學生需要4點起床，負責做早餐的同學也會更早一些，早餐后上課直到中午。

午飯：由專門的廚師帶領(lǐng)一部分學生負責，2011年的主廚是曾經(jīng)的深泉畢業(yè)生，剛在芝加哥大學獲得碩士學位。

下午：種地、喂牛、清掃、撿雞蛋、喂羊、喂馬、騎馬驅(qū)趕牛群、修理機械、駕駛拖拉機播種、農(nóng)場勞動、蓋房子（目前正在建造谷倉）、修剪樹木、劈柴、挖掘水渠等等。晚飯：晚上6點開始吃晚飯。

晚飯后：有人負責打掃食堂，有人去照看奶牛，其他人學習、進行討論、或者各個學生委員會（學術(shù)規(guī)劃委員會、新生錄取委員會、對外通訊交流委員會等）開會討論學校運營事宜。睡覺：晚上12點左右，時間不限制，但由于工作勞動壓力之外繁重的學業(yè)壓力，大部分人睡得很晚，通宵工作在這里相當常見。一天24小時里的任何時刻，你幾乎都能在學校圖書館里見到埋頭工作的學生。因此，要成為深泉學生，除了出眾的學習能力和智力，充沛旺盛的精力也必不可少。

圖：制作午餐

圖：周日的午后

圖：教授和家人們在一起放松

荒漠深泉

深泉學院的創(chuàng)始人L.L.Nunn對沙漠有獨特深情和對信仰和責任感的追求。他創(chuàng)立了聲譽卓著特魯萊德電力公司，并培訓大量的年輕能干的電力工程技術(shù)人員，把他們訓練成最適合特魯萊德需要的人才。1905年，特魯萊德學院成立（相當于深泉學院的前身）。Nunn把特魯萊德學院辦得越來越成功，后來索性將精力全部投入到辦學中去。他開始思考國家和社會需要什么樣的領(lǐng)袖這樣極具前瞻性的問題。他把自己的答案變成辦學的宗旨，并在弗吉尼亞州開始辦實驗學校。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)迫使辦學項目停頓，他重新尋找新的地點。這一次，他選中了位于美國西部的深泉。1917年，深泉學院誕生了，此后他一直努力建設(shè)學校直到1926年去世。

Nunn認為世俗的物質(zhì)誘惑令人墮落，感官剌激和幼稚的快樂讓年輕人分心亂性，因此學校必須建在遠離紅塵的地方，通過勤學苦練培養(yǎng)領(lǐng)袖才能和為社會服務的素質(zhì)。他很推舉“心靈的鐵匠”這種說法，因此奠定了深泉學院勤工儉學這種生活方式。

努恩說：“與世隔絕的獨立讓我們遠離物質(zhì)世界的浮躁和喧囂，我們當下的教育體制將最有才華的學生驅(qū)趕著去為貪婪的老板們碌碌工作，只為了一點可悲的工資......在深泉，我們并非完全擯棄商業(yè)世俗化，但鑒于這個社會已經(jīng)太過浮躁，我們更希望培養(yǎng)人們對目標專注的態(tài)度、以及獨立的品質(zhì)，培育他們追逐更崇高理想的能力，并使之為人類服務。”

很多深泉學院的學生在功成名就，尤其是在學術(shù)上取得成就以后，自愿回到學院教書，領(lǐng)一份微薄的薪水。因為他們對這片荒野山谷有著特殊的感情，愿意看到更多熱血聰明勤勞能干的年輕人踏著他們幾十年前的足跡成長，就像是看著自己的昨天。

學員L.杰克森.內(nèi)維爾回憶自己當年在深泉學院求學的經(jīng)歷時說過這樣一段話：深泉是一種理念、乃至理想，而非單純的一座校園。它旨在培養(yǎng)聰明而自由的年輕的靈魂們，而他們也愿意投身去推動這個社會的發(fā)展。深泉學院在教學上采用真正的民主自治，接受各種挑戰(zhàn)，以及忍受其他普通學校所不能忍受的困境，最終賦予它的學生最非凡的人格與智性上的成長。

深泉學院，就是那荒野上的一眼深泉。