第一篇：歷史上孫臏的故事

孫臏這個人物，是春秋戰國時期有名的軍事大家。“百年家學妙兵機，知彼猶憐己未知。絕愛奇功成砍樹，何緣衛足不如葵”，這首詩歌就是稱贊孫臏在軍事上的成就的。

孫臏，戰國時著名的軍事家。出生在齊國阿(今山東陽谷東北)、鄄(今鄄城北)一帶，主要的活動時間是齊威王時期。據說，孫臏是孫武的后代，而他早年不僅精通兵法還對縱橫之術相當感興趣，因此年輕時期曾經求學于鬼谷子，因為天資聰穎，而深受鬼谷子的器重。至于孫臏就真的叫做孫臏嗎？他的名字和他的遭遇貌似太巧合了。

“臏”，在字典里又寫做“髕”、“剕”，它指的是人的膝蓋骨，表示的是古代的一種殘酷的刑罰，也就是說剔去膝蓋骨的刑罰。司馬遷的《史記》記載：“孫武既死，后百余年有孫臏。臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。”這里他并沒有提到孫臏的原名，我們也無從考證，史記里《孫子吳起列傳》，也只提到了吳起并沒提到孫武。因此，歷代的書籍，都將“孫臏”直接當作其名。孫臏就是后人對他的稱呼。那么，孫臏為何會被剔除膝蓋，這件事還要從他的同窗龐涓說起。

原來，這龐涓和孫臏都是鬼谷子的徒弟，兩人共同求學于鬼谷子。龐涓其實功課還不算太差，只是跟孫臏比起來，還是差了很多。龐涓很妒忌孫臏，怕以后孫臏會跟自己搶飯碗。

于是，表面上裝作跟孫臏情同手足，而實際上在背地里算計孫臏。孫臏絲毫沒有察覺到龐涓的狡猾、陰險，并在畢業前夕約定好了，“茍富貴，勿相忘”，承諾誰先得勢，一定會力薦對方。

后來龐涓做了魏國的將軍，憑借自己的一點水平，竟也博得了魏惠王的賞識，被封為將軍。后來又靠著幾場戰爭，獲取了魏惠王的好感，因此很快位居高位。龐涓雖然對自己的表現和地位很滿意，但是他一想到孫臏，心里就不舒服，孫臏是個人才也是對他的一個極大的威脅。一旦孫臏到了其他國家，自己的地位一定不保。一想到這個龐涓就寢食不安，他打定決心，一定要把孫臏騙到魏國，再除掉他。

在山上苦讀的孫臏，突然在某一天接到了龐涓的來信。信上的龐涓邀請自己去魏國任將軍。孫臏看到了龐涓所描述的他的生活和功績，心里很是羨慕，也為此而感激龐涓的推薦，因為終于有一個機會施展自己的才能了。

孫臏收拾行囊奔赴魏國，初到魏國，龐涓親自接待了孫臏，大擺筵席，盛情款待，并且將他好生安置。可是，孫臏在龐涓家里，等了很多天都不見魏惠王召見自己，孫臏見龐涓也沒提這件事，也沒好意思問他。于是，孫臏在等待中度過了一天又一天。直到某一天，孫臏突然被門外急促的敲門聲給驚醒了，他的噩夢也隨之而來。

推門而入的士兵們，問也不問，把孫臏綁起來，駕著孫臏就把他拖出去了。在士兵的推搡下，孫臏不明就里，一邊走一邊吼道：“你們憑什么抓我？我有什么過錯？”士兵回答說他犯了私通齊國之罪，奉魏惠王之命對其施以臏足、黥臉之刑。孫臏聞之，猶如晴天霹靂，幡然醒悟后高聲辯解，但是為時已晚，士兵們拔刀剜去了孫臏的兩個膝蓋骨，之后將他丟在豬圈，任他自生自滅。多虧后來孫臏裝瘋賣傻，才得以逃脫。

后來，孫臏逃到了齊國，藏身齊國的這些年，不僅更加刻苦研究兵法，還幫助齊國成為了中原的一個大國。

第二篇：孫臏的故事推薦

孫臏是春秋戰國末期的著名軍事家，晚年著有《孫臏兵法》留世，書中主要記載了他的生平參與的戰役及對軍事戰爭的思考。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于孫臏的故事，希望可以幫助到大家！

孫臏的故事一《求學》

孫臏小時候聰明厚道，再加上學習勤

奮刻苦，老師鬼谷子十分器重他。一天，鬼谷子對眾弟子說：“我夜間討厭聽到老鼠的聲音，你們輪流值班，替我驅趕老鼠。”時間一長，徒弟們都開始偷懶，唯有孫臏始終一絲不茍地為老師值夜。鬼谷子看在眼里，喜在心頭。一天夜里，又輪到孫臏值班了，鬼谷子將他叫到跟前，從枕下取出一卷文書，對他說：“這是你的祖先孫武留下的《孫子兵法》十三篇，都交給你了。”于是，孫臏日夜研習，三日之后就能背誦無誤、對答如流。鬼谷子又驚又喜，感嘆道：“你能如此用心，你的祖先孫武先生后繼有人了！”

同學們，你們正處于求學的年齡，一定想和他一樣幸運吧。但天才來自勤奮，智慧在于積累，你們平時都是怎么做的呢？

孫臏的故事二《斗智》

孫臏初到魏國時，魏王想考察一下他和龐涓誰本事大。一次，魏王坐在寶座上，對孫臏和龐涓說：“你們有什么辦法讓我從寶座上下來嗎？”

龐涓說：“可在大王座位下生起火來？”魏王說：“不行。”

孫臏說：“大王坐在上面嘛，我是沒有辦法讓大王下來的。不過，大王如果是在下面，我卻有辦法讓大王坐上去。”

魏王聽了，就從座位上走了下來說：“我倒要看看你有什么辦法讓我坐上去。”

周圍的大臣一時沒有反應過來，也都嘲笑孫臏不自量力，等著看他的洋相呢。這時候，孫臏卻哈哈大笑起來，說：“我雖然無法讓大王坐上去，卻已經讓大王從座位上下來了。”

這時，大家才恍然大悟，對孫臏的智慧連連稱贊，可龐涓卻更加嫉妒孫臏了。

孫臏的故事三《馬陵大捷》

作戰

公元前343年，魏惠王派兵大舉進攻韓國。韓哀侯異常恐慌，派人星夜求救于齊。于是，齊宣王任命田忌為大將，孫臏為軍師，統兵數萬去救韓國。孫臏決定改變戰術，以計勝之。第二天，他讓軍士把為10萬人做飯用的鍋灶減為5萬人的，第三天減為3萬人的，以此迷惑魏軍。魏軍果然上當，將軍龐涓親率精銳騎兵，晝夜兼程地沿著齊軍的方向猛追不舍。齊軍在馬陵設伏，果然，魏軍在黃昏時分趕到了馬陵道。齊軍萬箭齊發，魏軍大敗。龐涓也死于亂軍之中。這就是歷史上著名的馬陵之戰。

你知道在這個戰役中，孫臏使用了什么計策嗎？

著書

孫臏幫助齊國打了很多勝仗，想歸隱山林。齊宣王和田忌苦苦挽留，都動搖不了他的決心。宣王只好把石閭之山封給了孫臏。孫臏隱居山中，開始了《孫臏兵法》的寫作。暑往寒來，幾年過去了，一部珍貴的軍事著作——《孫臏兵法》誕生了，但孫臏也因積勞成疾而去世。《孫臏兵法》提出“富國”而“強兵”的國防思想，對當時和后世都產生了巨大而深遠的影響。

孫臏的故事（詳細版）

孫臏，是中國歷史上著名的軍事家，也是諸子百家中一個非常有意思的人物。在我們這一系列文章中。他與前面所寫的鬼谷子和孫武都有很深的聯系，他在歷史上留下的故事也早已為世人所耳熟能詳。

在孫武去世百余年后，在山東阿鄄之地(陽谷、鄄城)，他的一個后世子孫降生了。這孩子名叫孫臏(孫臏到底叫什么名字，說法很多。有的說他本來就叫孫臏，因為這個緣故。所以后世把他受的刑罰稱為臏刑。也有人說他原名叫賓或濱，但史書記載不詳。而在民間廟宇里將他稱為孫伯靈)，他將要繼承祖先的衣缽，將孫氏兵法發揚光大。孫臏少年時的家境孤苦貧困，唯一擁有的就是自己的才華。他投在鬼谷子門下學習兵法。天分加上努力，很快就嶄露頭角。

孫臏有一個師弟名叫龐涓。能力學識都遠遠不如孫臏。但生性奸猾口蜜腹劍。他早早地出山求官，成了魏惠王的將軍，深得寵信。龐涓名成利就后，將孫臏接到了魏國。

剛開始的時候。龐涓也許曾經想過借助孫臏的才能，讓自己的功名利祿更上層樓。但他很快就對孫臏的本領又忌又恨，既怕他終有一日將奪了自己在魏國的風頭，也怕他去到別國后與自己為敵。便暗中誣孫臏以罪，對他施行了臏足(剜膝骨)、黥面(臉上刺紋)的酷刑，使他變成了一個沒有自理能力的殘疾。由于遭到了臏刑，孫臏不得不隱居避世。

就在龐涓對孫臏失去警惕，認為他已經不可能再有什么作為的時候，齊國的使臣來到了魏國都城大梁。孫臏抓住了這個機會。暗地里去拜訪齊使。齊使對面前這個刑徒模樣的人刮目相看。冒著危險將他偷偷帶到了齊國。孫臏做了齊國將軍田忌的一個門客。

田忌經常與齊國的諸位公子王孫們射獵賽馬卻屢次落敗。孫臏看到這個情形便對田忌說：“我有辦法讓你獲勝。”于是就有了歷史上著名的“田忌賽馬”的故事。此后。田忌對他更加佩服，將他鄭重推薦給了齊威王。孫臏闡述了自己的兵法見解，得到了齊威王的敬重。被尊以師禮。

公元前354年。原來魏國的屬國中山被趙國所占，魏惠王遂于這一年派龐涓為大將。率領重兵前去攻打趙國。龐涓率領的魏國軍隊很快就包圍了趙國國都邯鄲。陷入危險的趙國便向齊國求救。于是齊威王便任田忌為大將、孫臏為軍師去救助趙國。

孫臏說：魏國攻打同為大國的趙。國內精兵必定盡出。守在魏國境內的軍隊必是老弱之師。我們不如直攻魏國國都大梁，定能輕易攻入城中。這樣一來，原本攻打趙國的魏軍勢必要主動撤退，回師自救，邯鄲之圍就能輕易解除了。田忌依計行事，魏軍果然倉皇返國。齊軍又在魏軍必經的地方設下埋伏。以逸待勞，將魏軍打得一敗涂地。

孫臏一戰成名。這就是著名的“圍魏救趙”。

孫臏與龐涓之間的第一次較量，以龐涓的潰敗告終。但這僅僅只是一個開始。十來年后，師兄弟間的終極較量終于來到了。

這一年(即公元342)，龐涓率大軍攻打韓國。韓國向齊國求救。這一次領兵前來救韓的。仍然是田忌與孫臏。齊軍也仍然是直奔魏國都城大梁而去。孫臏雖然重彈圍魏救趙的老調，龐涓卻也不得不隨之起舞，又匆匆撤離韓國回援大梁。

然而龐涓怎么也沒料到。在同樣外表的悶葫蘆里。孫臏這一次裝的卻是完全不同的藥。

按照孫臏的計策。齊軍在魏境內甫與魏軍相遇，就立即后退。魏國的軍隊到了魏國本土。自然勇氣倍增。急迫了好幾天，卻總是追不上。但在齊軍每天的扎營之處，龐涓卻發現了一個特別的現象：齊軍每天挖下的飯灶，總是比前一天要少。第一天是十萬人的灶。第二天就減為五萬人的灶，到第三天只剩了三萬人的灶了。龐涓據此認為，齊軍畏懼魏軍，逃兵不斷，已經喪失了斗志。實力不足掛齒了。于是龐涓留下人數眾多的步兵與軍需物資，只率少量騎兵追擊。

孫臏得到消息，知道龐涓中計，便在馬陵地方的狹道兩邊設下埋伏。弓箭手數以萬計，又將一棵大樹的樹皮斫去，露出白色的木材，寫上“暮見火舉而俱發”一行大字。這句話的意思就是囑咐弓箭手們，晚上只要看見火光。就向火光亮處萬箭齊發。

這天晚上，龐涓所率的騎兵隊伍果然來到了馬陵。看到了那棵阻擋道路寫著字跡的大樹。由于天色已黑。龐涓看不清上面寫的究竟是什么內容，就讓人點起火把來看。誰知還沒讀完全句，四周已經箭如雨下，魏軍頓時人呻馬嘶，一片混亂。龐涓明白自己中了孫臏的計。敗局已定，不愿再做俘虜遭到羞辱，終于被迫拔劍自刎，留下遺言說：“成全那小子的名聲了!”

齊軍此戰不但盡破魏國精銳，甚至連魏國太子申也成了齊國的俘虜。而孫臏不但為自己報了仇，也一戰成名。顯揚天下。

遺憾的是，此后孫臏由于身體每況愈下，只能選擇隱退，從此專心著書。撰寫《孫臏兵法》傳世。著有《孫子兵法》的孫武被稱為孫子，著有《孫臏兵法》的孫臏就被稱為“齊孫子”了。

《孫臏兵法》大約在東漢末年失傳，此后一千多年里，這部令人神往的兵書就成了世間的傳說。直到公元1972年，它忽然在孫臏故里山東臨沂銀雀山的一座西漢古墓中出現，終于揭開了它神秘的面紗。

第三篇：失傳1700年《孫臏兵法》出土后 道出了歷史上真正的圍魏救趙故事

失傳1700年《孫臏兵法》出土后 道出了歷史上真正的圍魏

救趙故事

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1、分敵，即化整為零；

2、陰敵，即出其不意。因此，圍魏救趙的意思就有兩種：讓敵軍化整為零，或出其不意打擊敵方。第一次出現圍魏救趙類似的戰爭，是在公元前380年齊國救韓襲燕之戰。這應該是最早的圍魏救趙版本故事：“桓公午五年，秦、魏攻韓，韓求救於齊。齊桓公召大臣而謀曰：“蚤救之孰與晚救之？”騶忌曰：“不若勿救。”段干朋曰：“不救，則韓且折而入於魏，不若救之。”田臣思曰：“過矣君之謀也！秦、魏攻韓、楚，趙必救之，是天以燕予齊也。”桓公曰：“善”。乃陰告韓使者而遣之。韓自以為得齊之救，因與秦、魏戰。楚、趙聞之，果起兵而救之。齊因起兵襲燕國，取桑丘。”電影《戰國》劇照圍魏救趙多個版本——哪個為真？關于圍魏救趙的版本，《史記》和《戰國策》有不同版本，甚至《史記》本身就有兩種不同的版本。下面列出不同版本的圍魏救趙：《史記 田敬仲完世家》：“二十六年，魏惠王圍邯鄲，趙求救於齊。齊威王召大臣而謀曰：“救趙孰與勿救？”騶忌子曰：“不如勿救。”段干朋曰：“不救則不義，且不利。”威王曰：“何也？”對曰：“夫魏氏并邯鄲，其於齊何利哉？且夫救趙而軍其郊，是趙不伐而魏全也。故不如南攻襄陵【正義】：襄陵故城在兗州鄒縣也。以弊魏，邯鄲拔而乘魏之弊。”威王從其計。其後成侯騶忌與田忌不善，公孫閱【索隱】：戰國策作“公孫閎”。謂成侯忌曰：“公何不謀伐魏，田忌必將。戰勝有功，則公之謀中也；戰不勝，非前死則後北，而命在公矣。”於是成侯言威王，使田忌南攻襄陵。十月，邯鄲拔，齊因起兵擊魏，大敗之桂陵。於是齊最彊於諸侯，自稱為王，以令天下。”這段資料表明，圍魏救趙是段干朋的建議，但并非攻打魏國大梁，而是襄陵，決策人是齊威王。出軍的目的并非救趙，而是利用趙國削弱魏國，從而擊敗魏國。即“邯鄲拔而乘魏之弊”。《史記 孫子吳起列傳》：“其後魏伐趙，趙急，請救於齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可。”於是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠，批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭於外，老弱罷於內。君不若引兵疾走大梁，據其街路，旻其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊於魏也。”田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰於桂陵，大破梁軍。”這段資料表明，提出圍魏救趙的是孫臏，并且是在齊威王決定救趙后的進軍途中提出的建議，決策人是被齊威王派遣去救趙的田忌。這是我們所熟悉的圍攻大梁魏軍就會解圍邯鄲而班師版本的圍魏救趙。目的是真真正正的救趙，并非利用魏趙相斗來削弱魏國。《戰國策 齊一 邯鄲之難》：“邯鄲之難，趙求救于齊。田侯召大臣而謀曰：「救趙孰與勿救？」鄒子曰：「不如勿救。」段干綸曰：「弗救，則我不利。」田侯曰：「何哉？」「夫魏氏兼邯鄲，其于齊何利哉！」田侯曰：「善。」乃起兵，曰：「軍于邯鄲之郊。」段干綸曰：「臣之求利且不利者，非此也。夫救邯鄲，軍于其郊，是趙不拔而魏全也。故不如南攻襄陵以弊魏，邯鄲拔而承魏之弊，是趙破而魏弱也。」田侯曰：「善。」乃起兵南攻襄陵。七月，邯鄲拔。齊因承魏之弊，大破之桂陵。”這段資料記載和《史記 田敬仲完世家》基本一樣。當時齊國并未稱王，田侯應當是齊威王。建議人是段干朋，策略目的還是利用趙國削弱魏國。老實話，我可沒有玩過《史記 魏世家》記錄了魏國版圍魏救趙：“十七年，與秦戰元里，秦取我少梁。圍趙邯鄲。十八年，拔邯鄲。趙請救于齊，齊使田忌、孫臏救趙，敗魏桂陵。十九年，諸侯圍我襄陵。筑長城，塞固陽【括地志云：“棝陽縣，漢舊縣也，在銀州銀城縣界。”】。二十年，歸趙邯鄲，與盟漳水上。”這段信息表明的是，魏國攻下趙國邯鄲2年后才歸還趙國邯鄲；齊國先打桂陵，再圍襄陵。說明桂陵之戰對魏國打擊力度并不大。《史記 趙世家》記錄了趙國版圍魏救趙：“二十一年，魏圍我邯鄲。二十二年，魏惠王拔我邯鄲，齊亦敗魏於桂陵。【正義】：括地志云：“故桂城在曹州乘氏縣東北二十一里，故老云此即桂陵也。”二十四年，魏歸我邯鄲，與魏盟漳水上。”這段資料，相互印證了《魏世家》和《趙世家》兩處的記錄。《戰國策 楚一 邯鄲之難》記錄了楚國版圍魏救趙：“邯鄲之難，昭奚恤謂楚王曰：「王不如無救趙，而以強魏。魏強，其割趙必深矣。趙不能聽，則必堅守，是兩弊也。」景舍曰：「不然。昭奚恤不知也。夫魏之攻趙也，恐楚之攻其后。今不救趙，趙有亡形，而魏無楚憂，是楚、魏共趙也，害必深矣！何以兩弊也？且魏令兵以深割趙，趙見亡形，而有楚之不救己也，必與魏合而以謀楚。故王不如少出兵，以為趙援。趙恃楚勁，必與魏戰。魏怒于趙之勁，而見楚救之不足畏也，必不釋趙。趙、魏相弊，而齊、秦應楚，則魏可破也。」楚因使景舍起兵救趙。邯鄲拔，楚取睢、濊之間。”這段資料表明楚國才是圍魏救趙的關鍵：楚國出兵是趙國堅守、齊秦攻魏的前提。昭奚恤和景舍兩人的話語都表明，是否救趙，目的都是相同的——“趙、魏相弊”。同樣是救趙，楚國的戰略比齊國戰略高明得多。齊國為了脅制魏國而救趙，楚國是為了漁人之利而救趙。齊國救趙，雖然擊敗魏軍，但最終沒有獲得一絲土地。楚國救趙，卻奪取了魏國的睢、濊之間土地。齊、楚在救趙上各自策略的高明立現。《古本 竹書紀年 魏紀》對圍魏救趙的記載：“梁惠成王十六年，邯鄲伐衛，取漆富丘，城之。惠成王十六年，邯鄲四曀，室壞多死。梁惠成王十七年，宋景○、衛公孫倉會齊師，圍我襄陵。梁惠成王十七年，齊田期伐我東鄙，戰于桂陽，我師敗逋。（梁惠成王）十八年，惠成王以韓師敗諸侯師于襄陵。齊侯使楚景舍來求成。公會齊、宋之圍。梁惠成王二十年，齊筑防以為長城。”這段資料，表明了：

1、魏國圍攻邯鄲的原因（趙國攻占衛國）；

2、襄陵之戰是齊、宋、衛三國聯合圍攻，圍攻時間長達一年多，但最后被魏、韓聯軍所擊敗；

3、桂陵之戰和襄陵之戰是同一年發生，桂陵之戰很可能是齊、衛、宋三國聯軍攻打襄陵不下，田忌在孫臏建議下改為在桂陵伏擊魏軍。

4、在時間上和《史記》記載不同。1972年山東省臨沂市銀雀山漢墓出土的《孫臏兵法》竹簡失傳了1700年的在山東省臨沂市銀雀山漢墓出土的竹簡本《孫臏兵法 擒龐涓》：“昔者，梁君將攻邯鄲，使將軍龐涓，帶甲八萬至于茬丘。齊君聞之，使將軍忌子，帶甲八萬至..競。龐子攻衛□□□。將軍忌[ 子]..衛□□，救與..曰：“若不救衛，將何為？”孫子曰：“請南攻平陵。平陵，其城小而縣大，人眾甲兵盛，東陽戰邑，難攻也。吾將示之疑。吾攻平陵，南有宋，北有衛，當途有市丘，是吾糧途絕也，吾將示之不知事。”于是徙舍而走平陵。..陵，忌子召孫子而問曰：“事將何為？”孫子曰：“都大夫孰為不識事？”曰：“齊城、高唐。”孫子曰：“請取所..二大夫□以□□□臧□□都橫卷四達環涂□橫卷所□陣也。環涂甲之所處也。吾未甲勁，本甲不斷。環涂擊柀其后，二大夫可殺也。”于是段齊城、高唐為兩，直將蟻附平陵。夾環涂夾擊其后，齊城、高唐當術而大敗。將軍忌子召孫子問曰：“吾攻平陵不得而亡齊城、高唐，當術而厥。事將何為？”孫子曰：“請遣輕車西馳梁郊，以怒其氣。分卒而從之，示之寡。”于是為之。龐子果棄其輜重，兼趣舍而至。孫子弗息而擊之桂陵，而擒龐涓。故曰，孫子之所以為者盡矣。”這段資料表明：

1、桂陵之戰齊軍和魏軍是8萬對8萬，雙方勢均力敵；

2、龐涓攻打的不是邯鄲，而是衛國之地；

3、田忌不想救衛，不想或不敢和龐涓正面對戰，孫臏建議田忌攻打魏國平陵；

4、桂陵之戰孫臏的策略：南攻平陵，隔絕齊國齊城、高唐以讓二城被魏國奪取，分兵以輕車攻打魏國大梁引誘龐涓主力，在桂陵伏擊魏軍而生擒龐涓。

5、這個版本的故事和《史記》、《戰國策》的記錄差異較大：田忌被派去救的是衛國，而非邯鄲；田忌不想救衛國才有孫臏的計策；孫臏在攻打大梁前還要2個迷惑敵人的花招；孫臏是在桂陵之戰生擒龐涓，而非馬陵之戰；龐涓是被生擒，而非自殺或戰死。

6、孫臏在提出直接攻打魏國大梁前，先要做出不懂軍事（吾將示之不知事）、丟地（吾攻平陵不得而亡齊城、高唐）這兩個迷惑動作。《孫臏兵法》的記載應該才是歷史上孫臏真實的作戰情形，并非直接攻打大梁。

7、《孫臏兵法》并沒有記載圍魏救趙的說法，而是記載齊軍不敢或不想和魏軍正面作戰，不斷的使用花招迷惑對方而得以擊敗魏軍。有圍魏之實，無救趙之事。《孫臏兵法》是孫臏弟子所編輯整理，在軍事作戰上的記錄似乎更有說服力。銀雀山漢墓竹簡博物館綜合上述資料，現在來還原圍魏救趙的歷史真相：

1、魏國圍攻趙國邯鄲的原因是趙國攻占衛國的漆富丘；

2、圍魏救趙是一場不約而同的諸侯合縱行動：齊、宋、衛三國圍攻魏國襄陵，齊魏桂陵之戰；楚國奪取魏國睢、濊之間土地；秦魏元里之戰，奪取少梁。齊、秦、楚、宋、衛5國攻魏救趙，才是圍魏救趙的真實版本。

3、楚國最早出兵達成“齊、秦應楚”，非常關鍵，雖然虛幻一槍，并不去救趙。

4、齊國聯合宋、衛二國出兵。齊國最初的救趙戰略是段干朋的南攻襄陵而救趙。孫臏很有可能是在齊、宋、衛三國聯軍圍攻襄陵不下時才提出圍魏救趙的策略。

5、孫臏的圍魏救趙策略并不成功。邯鄲被魏國攻占（《史記》、《戰國策》都記錄魏國攻下邯鄲），田忌的齊軍在桂陵所伏擊的是攻打下邯鄲后的殘破魏軍，并非匆忙回師的魏軍。圍魏救趙策略并沒有救到趙國，邯鄲是2年后是魏國和趙國盟和時所歸還。即桂陵之戰后魏國占據邯鄲2年時間。

7、根據《古本 竹書紀年》，雖然魏國桂陵之戰被齊國擊敗，但魏國和韓國聯軍在襄陵擊敗齊、宋、衛三國聯軍。齊國和魏國都一勝一負，可以說是打成平手。襄陵之戰被魏國擊敗后，齊國開始修筑長城防備魏、韓二國足以說明齊國并沒有占到優勢。

8、出土《孫臏兵法 擒龐涓》的記錄，很有可能才是歷史上最接近真相的圍魏救趙版本：即孫臏根本就沒有提出過圍魏救趙策略。孫臏通過迷惑對手龐涓而以圍魏方式激怒魏國追擊的方式得以成功伏擊魏軍，進而取得齊國對魏國的重大勝利。如何在相同數量下以稍遜的齊國擊敗魏軍才是孫臏的任務目標，而非救趙。電影《戰國》中吳鎮宇扮演的龐涓形象因此，圍魏救趙是一次戰國初年各國無意識、無主導的合縱事件，楚國為讓魏趙相斗削弱而出兵是這一事件的關鍵基礎。在這一事件中，楚國和秦國各自從魏國奪取土地，獲利最大；齊國出力最多，和魏國一勝一負，打成平手；魏國滅趙一統三晉的意圖被擊敗，失去強國爭霸空間；趙國從戰國初的強盛，直接被打垮，直到胡服騎射才重新崛起。楚國景舍四兩挑千斤，以做個樣子的援兵，讓魏趙相博，才應該是圍魏救趙中最高明的人：“魏怒于趙之勁，而見楚救之不足畏也，必不釋趙。”至于孫臏，雖然策略上有吸引力，但結果上是失敗的，魏國并沒有撤圍邯鄲，而是攻陷邯鄲，救趙任務是失敗的。即便桂陵之戰擊敗魏軍，但魏國在襄陵之戰擊敗齊國，也扳回了一具。但出土漢簡《孫臏兵法》的記載也說明所謂的圍魏救趙很有可能就不存在，是虛構出來的。孫臏有圍魏之實，并無救趙之意從《孫臏兵法》記載的龐涓8萬魏軍對戰田忌8萬齊軍，齊軍不敢正面迎戰，反而要依靠伏擊，說明齊軍戰力比魏軍稍遜一籌。

第四篇：《孫臏》教案

《史記》選讀 《孫臏》教案

編寫：戴順

【教學目標】

1、進一步學習積累文言知識，掌握重點實詞“將、引、去、走、使、利”的意義和用法，以及“于、而、以”等虛詞的用法。

2、熟讀文本，把握人物性格特點。

3、了解古代謀略思想的豐富內容，合理規劃自我人生。【教學重點】

1、常見的文言詞語及句式。

2、對孫臏性格的把握。【教學難點】

1、了解古代謀略思想的豐富內容，合理規劃自我人生。

2、馬陵道智取龐涓的故事的啟示。【課時安排】 1課時 【教學過程】

一、文本解讀，孫臏簡介

戰國時期著名軍事家。約活動于公元前4世紀下半葉，齊國人，吳國大將孫武的后代。相傳他少年時與龐涓同師于著名高人鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍，因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國，施以臏刑，故稱孫臏。后為齊使者秘密帶回齊國，經將軍田忌舉薦，被齊威王重用為軍師。在齊、魏爭雄具有決定意義的桂陵之戰、馬陵之戰中，孫臏指揮齊軍兩次擊敗魏軍，迫龐涓自殺，使齊國成為強國之一。他在作戰中運用避實擊虛的原則，創造了著名的“圍魏救趙”戰法，為古往今來兵家所效法。孫臏及其弟子所撰《孫臏兵法》繼承了孫武的軍事思想，總結戰國中期以前的戰爭經驗，具有鮮明的時代特色，給后世留下了寶貴的軍事理論遺產。

二、朗讀課文，整體感知 講解課文，語言積累

1、通假字

欲隱勿見 通“現” 出現 夫解雜亂紛糾者不控捲 通“拳”拳頭 老弱罷于內 通“疲”疲憊

2、古今異義

遂以為師 古義：把??當作 今義：認為 夫解雜亂紛糾者 古義：雜亂，紛擾 今義：爭執的事情 明日為五萬灶 古義：第二天 今義：明天

3、一詞多義

而自以為能不及孫臏 可是（轉折連詞）則以法刑斷其兩足而黥之 并且（并列連詞）去韓而歸 承接連詞

百里而趣利者蹶上將 修飾關系連詞

乃陰使召孫臏 派（動詞）齊使者如梁 出使（動詞）說齊使 使者（名詞）

而自以為能不及孫臏 臣能令君勝

而自以為能不及孫臏 與王及諸公子逐射千金 及臨質

龐涓恐其賢于己 于是忌進孫子于威王 輕兵銳卒必竭于外

齊使田忌將而往 魏將龐涓聞之

善戰者因其勢而利導之 百里而趣利者蹶上將

齊軍既已過而西矣 士卒亡者過半矣

乃斫大樹白而書之 見白書

善戰者因其勢而利導之 齊因乘勝盡破其軍

而自以為能不及孫臏 虜魏太子申以歸 孫臏以此名顯天下 才能（動詞）能夠（能愿動詞）比得上（動詞）以及（連詞）等到（介詞）比（介詞）向（介詞）在（介詞）率領（動詞）大將（名詞）順利（形容詞）利益（名詞）經過（動詞）超過（動詞）寫（動詞）文字（名詞）順著（動詞）于是（副詞）認為（動詞）而，表修飾關系 因為（介詞）

于是乃以田忌為將 把（介詞）今以君之下駟與彼上駟 用（介詞）

疾之 嫉妒（動詞）君不若引兵疾走大梁 快速（形容詞）

4、常見實詞

齊使者如梁 往（動詞）欲隱勿見 埋沒（動詞）孫臏以刑徒陰見 說齊使 竊載與之齊 馬有上、中、下輩 及臨質 于是忌進孫子于威王 臏辭謝曰 而孫子為師 君不若引兵疾走大梁 君不若引兵疾走大梁 魏果去邯鄲 直走大梁 彼三晉之兵素悍勇而輕齊齊號為怯 百里而趣利者蹶上將 孫子度其行 期曰“暮見火舉而俱發”乃鉆火燭之

5、常見虛詞

龐涓既事魏 乃陰使召孫臏 乃陰使召孫臏 則以法刑斷其兩足而黥之忌數與齊諸公子馳逐重射君弟重射 而田忌一不勝而再勝 彼三晉之兵素悍勇而輕齊我固知齊軍怯

6、詞類活用

會面（動詞）勸說（動詞）到（動詞）等級（名詞）對（動詞）推薦（動詞）推辭、拒絕 軍師（名詞）率領（動詞）軍隊（名詞）離開（動詞）奔向（動詞）輕視（動詞）號稱（動詞）奔赴（動詞）揣度（動詞）約定（動詞）照亮（動詞）已經（副詞）于是（副詞）暗中（副詞）就（承接連詞）屢次（副詞）只（副詞）兩次（數詞）向來（副詞）本來（動詞）3

齊將田忌善而客待之 像客人那樣（名詞作狀語）田忌信然之 認為??對（意動用法）

齊威王欲將孫臏 使??為將（使動用法）是我一舉解趙之圍而收弊于魏也 疲弊的人（形容詞活用作名詞）齊軍既已過而西矣 往西（名詞活用作動詞）百里而趣利者蹶上將 使??挫敗（使動用法）

與其輕銳倍日并行逐之 輕裝的、精銳的部隊（形容詞活用作名詞）

7、特殊句式

竊載與之齊 省略句 與齊戰于桂陵 狀語后置

三、合作探究

1、本文用哪些事例來表現孫臏的才能？這體現了司馬遷人物傳記在選材上的什么特點？

提示：①田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰。②在掌握豐富素材的基礎上，選取與人物性格密切相關的材料，既體現人物的主題風貌，又表現其性格的豐富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排詳略得當。

2、馬陵道智取龐涓的故事給我們怎樣的啟示？

提示：不要為事物的表象所迷惑。善用計謀，正確分析形勢。

四、拓展延伸

1、為孫臏寫一幅對聯，以表現其才智與謀略。提示：臏足修列兵法，賽馬扭轉乾坤。

五、布置作業

1、有人認為，司馬遷對孫臏有著特殊的感情，為其作傳是“借他人之酒杯，澆自己之塊壘”，你認為這種說法有道理嗎？請依據文本，聯系學過的《報任安書》，談談自己的看法。

提示：①司馬遷忍受奇恥大辱發奮著史記；②孫臏受臏刑積極展現自己，著述《兵法》。

第五篇：《孫臏》教學設計

《孫臏》教學設計

教學目標

1．熟讀文本，把握人物性格特點。

2．了解我國古代謀略思想的豐富內容，感受我國古代優秀文化。3．學習《史記》的選材藝術，認識傳記文學既體現“實錄”精神又顯示文學色彩的文史交融的特點。

4．進一步積累文言常識，提高文言文閱讀能力。教學重點

目標1和3 教學方法

誦讀法、討論法 教學輔助

多媒體課件 教學時數

2課時 教學過程及內容

一、檢查預習略。

二、導入新課

由“孫臏”之“臏”刑導入課文。

三、整體感知 1．播放相關視頻。

2．播放課文錄音或教師范讀課文。

3．學生默讀課文，疏通字詞，粗知課文大意。4．課文大意。

孫臏是孫武的后代，與龐涓一起學習兵法。龐涓為魏將后加害孫臏，后孫臏將齊，設計打敗龐涓。課文通過田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰，充分表現了孫臏過人的智謀和卓越的戰略、戰術思想。

五、研討探究

1．孫臏和龐涓的人物形象 提示：

孫臏，足智多謀，有卓越的軍事才能。龐涓，心胸狹窄，殘忍，驕傲自大。2．本文用哪些事例來表現孫臏的才能？這體現了司馬遷人物傳記在選材上的什么特點？

提示：

⑴田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰。

⑵在掌握豐富素材的基礎上，選取與人物性格密切相關的材料，既體現人物的主題風貌，又表現其性格的豐富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排詳略得當。

3．馬陵道智取龐涓的故事給我們怎樣的啟示？ 提示：

不要為事物的表象所迷惑。

善用計謀，正確分析形勢。

4．有人認為，司馬遷對孫臏有著特殊的感情，為其作傳是“借他人之酒杯，澆自己之塊壘”，你認為這種說法有道理嗎？

提示： ⑴經歷相似。

孫臏受臏刑后積極展現自己，著述《兵法》。司馬遷忍受奇恥大辱發奮著《史記》。

“昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣人發憤之所為作也。”

⑵都有抱負。

司馬遷歌頌孫臏的本領才干，高度評價他們的歷史功績，充分肯定了他們的人生價值；贊頌了一種不怕挫折、忍辱奮斗、終于報仇雪恥、功成名遂的英雄氣概，一種重建自己高尚人格的大義行為。

六、梳理積累 1．通假字

欲隱勿見

“見”通“現”，出現

夫解雜亂紛糾者不控捲

“捲”通“拳”，拳頭

老弱罷于內

“罷”通“疲”，疲憊

2．古今異義詞

遂以為師

夫解雜亂紛糾者

明日為五萬灶

3．一詞多義 而

而自以為能不及孫臏

則以法刑斷其兩足而黥之 去韓而歸

百里而趣利者蹶上將

使

乃陰使召孫臏

齊使者如梁

說齊使

能

而自以為能不及孫臏

臣能令君勝

及

而自以為能不及孫臏

與王及諸公子逐射千金

及臨質

于

龐涓恐其賢于己

于是忌進孫子于威王

古義：把??當作 古義：雜亂，紛擾 古義：第二天

可是（轉折連詞）并且（并列連詞）承接連詞

修飾關系連詞

派（動詞）

出使（動詞）

使者（名詞）

才能（動詞）

能夠（能愿動詞）比得上（動詞）

以及（連詞）

等到（動詞）

比（介詞）

向（介詞）

今義：認為

今義：爭執的事情今義：明天

輕兵銳卒必竭于外

在（介詞）

將

齊使田忌將而往

率領（動詞）

魏將龐涓聞之

大將（名詞）

利

善戰者因其勢而利導之

向有利的方面（名詞作狀語）

百里而趣利者蹶上將

利益（名詞）

過

齊軍既已過而西矣

經過（動詞）

士卒亡者過半矣

超過（動詞）

書

乃斫大樹白而書之

寫（動詞）

見白書

文字（名詞）

因

善戰者因其勢而利導之

順著（介詞）

齊因乘勝盡破其軍

于是（副詞）

以

而自以為能不及孫臏

認為（動詞）

虜魏太子申以歸

而，表修飾關系

孫臏以此名顯天下

因為（介詞）

于是乃以田忌為將

任用（動詞）

今以君之下駟與彼上駟

用（介詞）

疾

疾之

嫉妒（動詞）

君不若引兵疾走大梁

快速（形容詞）

4．詞類活用

齊將田忌善而客待之

像對待客人那樣（名詞作狀語）

齊威王欲將孫臏

使??為將（使動用法）

是我一舉解趙之圍而收弊于魏也

疲弊的人（形容詞作名詞）齊軍既已過而西矣

往西（名詞活用作動詞）

百里而趣利者蹶上將

使??挫敗（使動用法）

與其輕銳倍日并行逐之

輕裝的、精銳的部隊（形容詞用作名詞）

5．特殊句式

竊載與之齊

省略句

與齊戰于桂陵

狀語后置

七、課后作業 1．筆譯全文。

2．發揮想象，擴寫“馬陵之戰”。3．預習“井陘之戰”。