第一篇：有關于數學的經典名家名言

陳曉梅

只要我們提供可探索的內容和空間，學生就會自主地獲取“食物”并感受到數學知識本身內在的魅力

能夠在課堂上聽到另一種聲音，我是幸福的；能夠在課堂上發出另一種聲音，我想孩子們也是幸福的。

經常給自己一點掌聲，無形中就會多一點自信，多一分成功地希望。

余文森

課堂教學的有效性：是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。即通過課堂教學，學生獲得發展。

陶文中

人們對課程改革的關注點：已逐漸由轉變教學方式，轉移、聚焦到提高教學的有效性。

有效學習的本質：使學生在已有知識經驗和能力的基礎上，最大限度的達成或超越預期教學目標。

王永

對于故事情景，如果僅僅停留在問學生：從圖上看到什么？從圖中獲得哪些信息？那么，生動有趣，引人入勝的故事往往被學生支離破碎的應答農的枯燥乏味。

算式化、圖式化與反思都是數學化的重要方面。

張丹

如何使更多的學生獲得對數學更多的理解，是修訂教材最根本的原則。

新世紀教材顯著特點：從多種角度，運用多種方式，設計多種活動，對重要的概念和思想加以刻畫，使學生獲得更好的理解。

教材要為學生的探索和思考提供機會，為學生不斷創造提供可能，這樣他們會還給我們一個又一個驚喜。

位惠女

數學是一種文化

及時審視自己的教學，調控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學中，讓學生在課堂中互相質疑，包括師生之間，生生之間的質疑，如怎樣去傾聽別人的意見，怎樣組織自己的語言去質疑等。

當你醉心于課堂時，課堂便呈現給你一種美景，那就是活生生的數學。課堂是老師生命價值所在，在使用新教材的過程中，我深深感謝課堂!

李烈

信息的獲?。?5％來自內容30％來自聲音55％來自表情等形體語言。課堂教學的面對面，一排發言向后轉，后排發言前面同學向后轉

課堂上越放學生越受益，一放開就多樣多彩。步子小了就沒有資源。問題不易太細小。

心有多大，舞臺就有多大。

脫離目標的形式是沒有價值的。

小組交流學習=合作小學合作學習有分工，有任務

吳正憲

直面學生的數學現實。教學目標要具體：咬住青山不放松，不要慢待每一分鐘

看學生：關注學的過程，重視學的結果，學生能否在獨立思考的基礎上提出問題

看老師：是否真正管住了每一個學生，是否進行了有效的指導，在促進學生思考方面作了哪些工作，在官專學生學習方法方面作了哪些工作，是否提供了優質的學習資源，是否關注了課堂的生成。

對于生成：精心預設生成，寬容的接納生成，理性的認識生成，機智地篩選生成，巧妙地運用生成。

曹培英

一堂好課的標準：扎實——有意義的課，充實——有效率的課，豐實——生成性的課，平實——常態下的課，真實——待完善的課

徐云鴻

在多大程度上把課堂還給孩子，就看學生的互動情況，互動：思維、評價、分享

教師不要急于出場，讓孩子接球，教師是否搶了學生的球，碰撞中學習

學生的已有知識經驗也是情景，低估了學生更可怕

小組是學習的共同體，利益榮譽抱成團

優化是體會出來的不是規定

會學習的標志：會想、會聽、會質疑、會表達

你說我說不是真正的交流，有碰撞才是交流

馬云鵬

各個領域都應把解決問題作為目標，解決問題應貫穿在課堂教學的始終

盧梭

我雖然不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛你說話的權利。

第二篇：名家名言分享

名家名言分享

全世界頂尖級的的人都在做同一件事情，那就是建立系統 吸引人才。

——富爸爸、窮爸爸的作者

銷售等于收入，銷售有兩種，一是一對一的銷售，一是一對多的銷售。——公眾演說 成交一切都是為了愛

——喬吉拉德 今天必須有人為我的早起付出代價

——喬吉拉德

我為什么要把我的錢放在別人的口袋里，今天我要統統地把它們拿回來——喬吉拉德 我看到路上的人在走，彷佛是看到到錢在動

——喬吉拉德

1、贏家戰略系統—總裁魅力

2、贏家戰略系統—狼性團隊 狼性銷售

3、贏家戰略系統—人才戰略

4、贏家戰略系統—心靈財富

5、贏家戰略系統—公眾演說

1、贏家戰略系統—總裁魅力

世界500強企業領袖的十大核心競爭力

1、激情—挖掘愿景—積極心態的建立

2、承諾—設定目標—讓你產生人性的魅力

3、負責任—制定策略—責任勝于能力

4、欣賞—資源整合—賞識的力量無窮

5、付出—貫徹執行—施比受更幸福

6、信任—有效授權—用人不疑，疑人不用

7、共贏—團隊建設—贏的新解析

8、感召—積極溝通—愛是永恒的主題

9、可能性—創造思維—一切皆有可能

10、忍耐—上善若水—百忍成鋼

案例：海爾的“賽馬哲學”

案例：吳士宏從營銷員到營銷經理

案例：韋爾奇的用人

案例：打工女皇——吳士宏

案例：團隊的狼性與狗性

案例：狼性領導的十大原則

案例：職場無敵溝通八大話術

案例：華為的狼性法則

案例：華為的“集體大辭職”

案例：華為的“鯰魚效應”

案例：狼性企業的“PK文化”

案例：狼性團隊與李云龍的亮劍精神

案例：張瑞敏與《老子》、《論語》、《孫子兵法》

案例：狼性法則成就海爾

案例：喬吉拉德的跪式、親吻式銷售，曾經當小偷兩次被抓的記錄

案例：

2、贏家戰略——狼性行銷 狼性團隊

逢敵必亮劍 出口必成交

策劃—行銷—客戶管理

一、積極心態

二、銷售原理

三、開發顧客

四、建立信心

五、了解需求

六、介紹產品

七、解除抗拒

八、締結成交

九、售后服務

十、時間管理

3、贏家戰略——公眾演說

狼性名言：

雖然狼性中具有貪婪、殘暴和野蠻的負面，但是上升到狼圖騰的精神層面，其中卻有更多的因素值得

發掘和學習借鑒：狼的強悍進取、勇敢無畏的精神；不屈不撓的競爭精神；堅韌剛毅的團隊精神；以及奮

不顧身的戰斗犧牲精神等等。

狼的許多難以置信的戰法很值得借鑒。其一：不打無準備之仗，踩點、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組

織嚴密，很有章法。其二：最佳時機出擊，保存實力，麻痹對方，并在其最不易跑動時，突然出擊，置對

方于死地。其三：最值得稱道的是戰斗中的團隊精神，協同作戰，甚至不惜為了勝利粉身碎骨，以身殉職，商戰中這種對手最恐懼，也是最具殺傷力的。

——海爾集團董事局主席 張瑞敏

張瑞敏曾經說：“大草原上的生物百態在揭示著一個市場競爭的準則：競爭和變化是常態，誰也無法

回避競爭，只能置身其中。其實狼和羊都在為生存拼搏，在拼搏中進化，強者恒強，適者生存。永遠是?有

序的非平衡結構?，如果你在競爭中被淘汰掉，不是競爭殘酷，而是你不適應競爭。”——海爾集團董事局主席 張瑞敏

我永遠都不知道誰是優秀員工，就像我不知道在茫?；脑系降渍l是領頭狼一樣。企業就是要發展一

批狼。狼有三大特征：一是敏銳的嗅覺，二是不屈不撓、奮不顧身的進攻精神，三是群體奮斗。企業要擴

張，必須有這三要素。

——華為技術有限公司總裁 任正非

要戰勝比自己強大的競爭對手，我們的自身條件將會更殘酷，如果我們每一個細胸、每一個個體都不

具有競爭力，那這個企業會有競爭力去抗爭嗎？??要有打仗的感覺，我們要如狼似虎，并且還是饑餓的狼、饑餓的虎，讓人望而生畏??要么成為狼，要么被狼吃掉！

——聯想集團總裁 楊元慶

在草原上，狼并不是我們的伙伴，而是我們值得尊敬的對手。蒙古族對狼的信奉和崇拜是因為在于與之為敵的過程中感受到狼值得尊敬的地方。

——中央電視臺節目主持人 白巖松

在所有哺乳動物中，最有情感者，莫過于狼；最具韌性者，莫過于狼；最有成就者，還是莫過于狼?！鴦游飳W家紹.艾利斯

早在1990年，當中國的企業家們還在為爭奪國內市場而絞盡腦汁時，海爾集團卻已經邁出了國際化的步伐，進入了國外市場。為了能在殘酷的國際競爭中生存發展，海爾集團總裁張瑞敏提出了“與狼共舞必先為狼”的口號，提高自身的國際競爭力，以狼的頑強精神和團隊合作意識為榜樣。這種“狼企”文化造就了海爾成功的國際化之路?？梢哉f，沒有企業文化中的“狼性”，就沒有今天的海爾。

——海爾集團

競爭是殘酷的。不論是個人還是團隊，都必須面對現實，面對你死我活的競爭。在競爭中，不是做“羊”就是做“狼”。做“羊”，就要面臨被吃掉的命運；所以人人都希望做“狼”，但做“狼”，需要煉就鋒利的牙齒、快速的奔跑能力、十足的耐性、出眾的策略、頑強的毅力、不屈的精神，以及幾分勇敢和兇猛。的確，競爭是社會中最重要的游戲方式，競爭是絕對的，誰都無法回避。要成為競爭中的勝利者，要成為強者，就必須向狼學習，學習狼的精神，并且在必要時敢于付出代價，這就是競爭中的血酬定律。

——海爾的狼性文化

狂人任正非與狼性華為

2008年8月，3G手機亮相北京奧運會。對于在3G研發上孤注一擲的華為總裁任正非來說，這無疑是一個石破天驚的好消息。早在三年前，華為便已簽下全球11個3G合作大單?；蛟S，華為的夢想要實現了。14年前，霸氣的任正非留下豪言壯語：“10年之后，世界通信行業三分天下，華為將占一份。”那時候，華為成立還不到7年。

——任正非

要讓華為的每一名員工都成為具有絕對執行力的狼，任正非將軍事化管理發揮得淋漓盡致。狼性訓練，讓華為的紀律嚴明甚至有些苛刻。

在新員工培訓中，有一條鐵的紀律：穿皮鞋、西褲、襯衫、打領帶，一個都不能少。從進入公司的第一天起，所有新員工都將被仔細檢查，不合格者立即改正，否則就有可能被退回。華為認為，這一規定是促成新員工完成學生向職業轉變的標志。

——任正非

狼的態度很單純，那就是對成功堅定不移地向往。因而，在狼的生命中，沒有什么可以替代鍥而不舍的精神。多年來，四面出擊的華為也得了個綽號：兇猛而難纏的土狼。這匹“土狼”，可以為一個目標耗費很長時間而絲毫不感到厭煩，不達目的永遠不會罷休。這令許多國際電信巨頭坐臥不安。

——華為對狼的解釋

華為人力資源整合經典案例：集體大辭職

1996年1月，任正非做出令業界震驚的舉動：市場部所有正職干部——從市場部總裁到各個區域辦事處主任，所有辦事處主任以上的干部都要提交兩份報告：述職報告和辭職報告。公司采取競聘的方式，根據其表現、發展潛力和企業發展需要，只批準其中一份報告。

市場部總裁毛生江，1995年11月，毛生江開始擔任市場部代總裁

副總裁張建國，2000年1月18日，脫胎換骨后的毛生江被任命為華為執行副總裁；張建國后來被調任人力資源總監，以后又不斷提升。

關于這次集體大辭職，任正非后來講了一個鯰魚的故事：很久以前，挪威人從深海捕撈沙丁魚。漁夫出?；貋硪院螅偸前l現很多沙丁魚都死掉了，只有一個漁夫的沙丁魚基本上沒有死。人們很好奇，就向這位漁夫請教。這個漁夫說：“我知道沙丁魚比較難成活，于是我在水里放了一條鯰魚，鯰魚的游動激發了沙丁魚的活力，這樣我的沙丁魚就能都活著回到港口了。”這就是鯰魚效應。

“華為的太平時間太長了，在和平時期升的官太多了，我們好多員工盲目自豪，盲目樂觀，這也許就是我們的災難。泰坦尼克號也是在一片歡呼聲中出海的。我們面臨災難的那一天，一定會到來。我們要居安思危?！比握窃凇度A為的冬天》里寫到。正是出于這個原因，任正非引進鯰魚效應，也就有了那次集體大辭職。

2000年1月，任正非在“集體大辭職”4周年紀念講話中，高度評價了這一運動?！笆袌霾考w大辭職，對構建公司今天和未來的影響是及其深刻和遠大的。任何一個民族、組織，要是沒有新陳代謝，生命就會停止。如果我們顧全每位功臣的歷史，那么就會葬送公司的前途。如果沒有市場部集體大辭職所帶來的對華為公司文化的影響，任何先進的管理，先進的體系在華為都無法生根。”

華為人力市場行銷經典案例：進軍莫斯科

1996年6月，第八屆莫斯科國際通信展開幕。這次任正非親自出馬，但正好趕上中國假冒偽劣商品充斥俄羅斯，莫斯科大街上幾乎所有商店門口都豎著一個牌子：本店不出售中國貨。一聽說任正非他們是中國人，展臺前的客戶就揚長而去。那次，任正非也無功而返。

接著，1998年，俄羅斯發生金融危機，整個電信業都停滯了。現任華為獨聯體地區部總裁的李杰，就是那時候奉命到莫斯科的?？伤坏貌坏却?，“由一匹狼變成了一頭冬眠的北極熊”。他除了告訴俄羅斯人：李杰還在，別的什么也做不了。到1999年，他還是一無所獲。在日內瓦世界電信大會上，任正非提醒這個無奈的冬眠人：李杰，如果有一天俄羅斯市場恢復了，而華為卻被擋在門外，你就從這個樓上跳下去吧。李杰回答：好！

北極熊開始蘇醒，積極組建當地營銷隊伍，深入俄羅斯各個地區，結識了一批運營商的管理層，建立起相互信任的關系，形成了一批客戶群。

華為經過7年的努力和蟄伏，從第一張只有12美元的訂單，到2001年獲得上萬美元的大單，在俄羅斯打出一片天地。2002年，華為又取得了3797公里從圣彼得堡到莫斯科的國家光傳輸干線訂單。

唯一的競爭優勢，是具備比你的競爭對手學得更快的能力。在全球化的競技場中，每一個回

合的打斗之間，沒有片刻的休息。

——杰克韋爾奇

獨行俠們永遠做不了精明強干的領導，也就是說，他們的能力遠遠不及一個商人。成功的領導常常與精力、激情及激勵等能力聯系在一起。

——杰克韋爾奇

要學會自己做決定，如果認定自己是正確的，就一定不要放棄，更不要屈從于別人的意志；哪怕每天進步一點點，那也是你的收獲，你的勝利。

——杰克韋爾奇

成功屬于精簡敏捷的組織。因為這樣的組織監督最少，策略最多，決策最快，信心最足——杰克韋爾奇

世界屬于熱情而又有動力的領導，這些人不僅自身具有很多的能量，而且能激發那些被他人領導的能量！

——杰克韋爾奇

員工們的潛能是你永遠也無法想像的，至于他們能夠實現多高的目標，任何人包括員工自己實現也無從知道。

——杰克韋爾奇

把最優秀的思想引入公司，而不必考慮它來自何方，這便是最好的學習。

——杰克韋爾奇

如果你從來沒有過新點子，不如辭職。

——杰克韋爾奇

亮劍精神

古代劍客們，在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗猶榮。這就是亮劍精神。

事實證明，一支具有優良傳統的部隊，往往具有培養英雄的土壤。英雄往往以集體的形式出現，理由很簡單，他們受到同樣傳統的影響，養成了同樣的性格和氣質。例如，第二次世界大戰時，蘇聯空軍第16航空團－P39飛蛇戰斗機大隊就產生了20名獲得“蘇聯英雄”稱號的王牌飛行員，與此同時，蘇聯空軍某部，施羅德飛行中隊產生了21名獲得“蘇聯英雄”稱號的模范飛行員。

任何一支部隊都有自己的傳統，傳統是什么？傳統是一種性格，是一種氣質。這種傳統和性格是這支部隊組建時，由首任軍事首長的性格和氣質決定的，他給這支部隊注入了靈魂，從此，不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊靈魂永在。

同志們，這是什么？這就是我們的軍魂。我們進行了22年的武裝斗爭，從弱小逐漸走向強大，我們靠的是什么？我們靠的，就是這種軍魂，就是我們廣大指戰員的戰斗意志?？v然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰斗到最后一個人。一句話，狹路相逢勇者勝，亮劍精神就是我們這支軍隊的軍魂！劍鋒所指，所向披靡！

愛心勉勵

1、愛你的員工吧，他會百倍地愛你的企業

——法國企業界名言

2、管理是一種嚴肅的愛

——美國國際農機商用公司董事長西洛斯·梅考克

3、以愛為凝聚力的公司比靠畏懼維系的公司要穩固得多

——美國西南航空公司總裁赫伯·凱萊赫

4、感情投資是在所有投資中，花費最少，回報率最高的投資

——日本麥當勞董事長藤田田

5、除了心存感激還不夠，還必須雙手合十，以拜佛般的虔誠之心來領導員工——日本經營之神松下幸之助

6、自始自終把人放在第一位，尊重員工是成功的關鍵

——IBM創始人托馬斯·沃森

7、是員工養活了公司

——亞州首富李嘉誠

世界一流的培訓大師

世界第一潛意識大師「馬修史維 Marshall Sylver

世界房地產的銷售冠軍「 湯姆霍普金斯 Tom Hopkins

金氏世界銷售紀錄保持者「喬吉拉德 Joe Girard

優勢談判大師「羅杰道森 Roger Dawson

世界第一潛意識大師「安東尼羅賓 Anthony Robbins

P.E.P丹麥、英國個人效率系統 Kerry Gleeson

聯合國成功激勵大使 David Goh

全球暢銷書『心靈雞湯』作者「馬克韓森 Mark Hansen

全球營銷大師「艾爾賴茲 Al Ries

賺錢老板百分百「戴維弗曼多 David Freer

暢銷書『富爸爸窮爸爸』作者「羅伯特．清崎 Robert Kiyosaki

第三篇：名家名言60句

導語： 古今中外有很多名人名言，那么，下面由小編為大家整理的名家名言60句，希望可以幫助到大家！

1、每個人的內心都充滿了魔鬼，學會控制他。

2、沒有哪一種友誼的基礎比有著一個共同的敵人更穩固。——愛爾蘭

3、我想正是伸手摘星的精神，讓我們很多人長時間地工作奮戰。不論到哪，讓作品充分表現這個精神，并且驅使我們放棄佳作，只求杰作?！願W貝納

4、溫順的青年人在圖書館里長大，他們相信他們的責任是應當接受西塞羅，洛克，培根發表的意見；他們忘了西塞羅，洛克與培根寫這些書的時候，也不過是在圖書館里的青年人?！獝勰?/p>

5、讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?/p>

6、后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。

7、任何一個可信的道理都是真理的一種形象?！既R克

8、她們希望你總是偉大，總是漂亮。她們根本不會想到，天才總是病態的?！蜖栐?/p>

9、沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。——西奧多·羅斯福

10、土地是以它的肥沃和收獲而被估價的；才能也是土地，不過它生產的不是糧食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連小草也長不出來的?！獎e林斯基

11、人生貴知心，定交無暮早。——袁中道

12、一個人能走多遠，要看他有誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。

13、勞于讀書，逸于作文?！潭硕Y

14、真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合?！獨W文

15、沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間?！簩嵡?/p>

16、幸福不在得到多，而在計較少。

17、理想對我來說，具有一種非凡的魅力。我的理想總是充滿著生活和泥土氣息。我從來都不去空想那些不可能實現的事情?！獖W斯特洛夫斯基

18、她們把自己戀愛作為終極目標，有了愛人便什么都不要了，對社會作不了貢獻，人生價值最少?！蚓?/p>

19、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

20、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事?！滤果?/p>

21、把命運寄托在自己身上，這是這個世界上最美妙的心思。為此努力，拼搏，不舍晝夜。

22、友誼是靈魂的結合，這個結合是可以離異的，這是兩個敏感，正直的人之間心照不宣的契約?！鼱柼?/p>

23、想過去是雜念，想未來是妄想，最好把握當下時刻。

24、改變別人，不如先改變自己。

25、人生并不像火車要通過每個站似的經過每一個生活階段。人生總是直向前行走，從不留下什么。——劉易斯

26、竭誠相助親密無間，乃友誼之最高境界。——瓦魯瓦爾

27、這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義！這就如一盞沒有亮光的走馬燈?！璧?/p>

28、如果人們都能以同情慈善，以人道的行徑來剔除禍根，則人生的災患便可消滅過半?！獝鄣仙?/p>

29、天才的悲劇地于被小而舒適的名望所束縛?！娲堉?/p>

30、在實現理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。

31、成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！R梭

32、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要?！A羅庚

33、過放蕩不羈的生活，容易得像順水推舟，但是要結識良朋益友，卻難如登天?！蜖栐?/p>

34、一件事實是一條沒有性別的真理?！o伯倫

35、當你感到無助的時候，還有一種堅實的力量可以依靠，那就是你自己。

36、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值?！R克思

37、人生有情淚沾衣，江水江花豈終極。——杜甫

38、生活有度，人生添壽?！獣?/p>

39、個人的智慧只是有限的?！談趫D斯

40、爭論是思想的最好觸媒?！透β宸?/p>

41、河流之所以能夠到達目的地，是因為它懂得怎樣避開障礙。

42、誰不會休息，誰就不會工作。——列寧

43、我需要三件東西：愛情友誼和圖書。然而這三者之間何其相通！熾熱的愛情可以充實圖書的內容，圖書又是人們最忠實的朋友?！商?/p>

44、忠誠可以簡練地定義為對不可能的情況的一種不合邏輯的信仰?！T肯

45、改變自己是自救，影響別人是救人。

46、心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方?！V語

47、說真話不應當是艱難的事情。我所謂真話不是指真理，也不是指正確的話。自己想什麼就講什麼；自己怎麼想就怎麼說這就是說真話。——巴金

48、現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。——克雷洛夫

49、一個人年輕的時候年輕，固然有福，可是把自己的青春保持到進入墳墓為止，那就更加百倍地有福?！踉X夫

50、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。——愛因斯坦

51、青春是一種持續的陶醉，是理智的狂熱?！_什富科

52、時間是一切財富中最寶貴的財富。——德奧弗拉斯多

53、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯?！狟acon,Francis54、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

55、每個人出生的時候都是原創，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。

56、常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷

57、人要獨立生活，學習有用的技藝?！獎P德

58、青年長于創造而短于思考，長于猛干而短于討論，長于革新而短于持重?！喔?/p>

59、科學是到處為家的，不過，在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的?！諣栣?/p>

60、諺語可以體現一個民族的創造力，智慧和精神?！喔?/p>

第四篇：名家名言——命運

走運時，要想到倒霉，不要得意得過了頭；倒霉時，要想到走運，不必垂頭喪氣。心態始終保持平衡，情緒始終保持穩定，此亦長壽之道。

------------摘自《季羨林自述：我這一生》

自從你生下來的那一刻起，你就注定要回去。這中間的曲折磨難、順暢快樂便是你的命運。

命運總是與你一同存在。不要敬畏它的神秘，雖然有時它深不可測；不要畏懼它的無常，雖然有時它來去無蹤；不要因它怪誕就俯首聽命，聽任它的擺布。

命運有一半在你手中，只有另一半在上帝手中。你的努力越超常，你手里掌握的那一半越強大，你的獲得就越豐碩。

絕望的時候，別忘了自己擁有一半的命運。得意忘形的時候，別忘了上帝手里還握著另一半。所謂的“與命運抗爭”，就是這個意思。

說到底，還是與自己抗爭。

------------摘自威廉·貝納德《哈佛家訓》

不可否認，外在的偶然因素經常影響人的命運，如相貌、時機、他人的死亡和施展才能的機會等等；但人的命運主要還是掌握在自己的手中，所以有位詩人說：每個人都是自己命運的設計師。

命運之路就象天上的銀河，銀河是無數星星的匯聚或結合，但看上去并非星星點點，而是一條完整的光帶；與此相似，使人走運的是人身上那許許多多幾乎無法辨清的小小的優點或長處，更準確地說是一些能力和習性。

人與人運氣不同乃天經地義，但運氣主要取決一個人本身也確鑿無疑。

------------摘自弗朗西斯·培根《談走運》

有一種人，走運時，他會抑制自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值，不做命運的主人或奴隸，只做命運的朋友。

------------摘自雷小軍《和命運結伴而行》

朋友的身體越來越弱，我尋到一枚藥丸，朋友笑著說，藥丸治得了人的疾病，卻救不了我們的命，病雖可治，命卻不能醫。

我不甘心命運的安排，想去賭一賭天命，可我費盡了所有的力氣也轉不動賭盤上的骰子。朋友又笑著說，你以為你能轉動命運，其實是命運在轉動你，不必去浪費力氣。

------------摘自周宗偉《蟻囈》

第五篇：數學名家教案

第一講畢達哥拉斯（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道畢達哥拉斯的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：畢達哥拉斯的主要數學成就 難點：畢達哥拉斯數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集畢達哥拉斯的生平以及他在數學領域的主要貢獻

2.畢達哥拉斯的生平簡介

畢達哥拉斯(Pythagoras,572 BC?—497 BC?)古希臘數學家。無論是解說外在物質世界，還是描寫內在精神世界，都不能沒有數學!最早悟出萬事萬物背后都有數的法則在起作用的，是生活在2500年前的畢達哥拉斯。

畢達哥拉斯出生在愛琴海中的薩摩斯島(今希臘東部小島)，自幼聰明好學，曾在名師門下學習幾何學、自然科學和哲學。以后因為向往東方的智慧，經過萬水千山來到巴比倫、印度和埃及，吸收了阿拉伯文明和印度文明甚至中國文明的豐富營養，大約在

公元前530年又返回薩摩斯島。后來又遷居意大利南部的克羅通，創建了自己的學派，一邊從事教育，一邊從事數學研究。

泰勒斯(Thales)在哲學上有個對立面，這個人就是首先提出物質運動應該符合數學規律的古希臘哲學家、數學家、天文學家——畢達哥拉斯(公元前560年～公元前480年)。3.畢達哥拉斯的主要數學成就（詳見講義）（1）畢達哥拉斯定理——勾股定理（2）數論

（3）整數的變化（4）幾何的其他貢獻 4.畢達哥拉斯的生平小傳 四．課后作業

畢達哥拉斯的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第二講歐幾里德（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道歐幾里德的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：歐幾里德的主要數學成就 難點：歐幾里德數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集歐幾里德的生平以及他在數學領域的主要貢獻

2.歐幾里德的生平簡介

歐幾里德(Euclid of Alexandria)，生活在亞歷山大城的歐幾里得（約前 330～約前275）是古希臘最享有盛名的數學家。以其所著的《幾何原本》(簡稱《原本》）聞名于世。3.歐幾里德的主要數學成就

歐幾里德是古代希臘最負盛名、最有影響的數學家之一，他是亞歷山大里亞學派的成員。歐幾里德寫過一本書，書名為《幾何原本》(Elements)共有13卷。這一著作對于幾何學、數學和科學的未來發展，對于西方人的整個思維方法都有極大的影響?！稁缀卧尽返闹饕獙ο笫菐缀螌W，但它還處理了數論、無理數理論等其他課題。歐幾里德使用了公理化的方法。公理(axioms)就是確定的、不需證明的基本命題，一切定理都由此演繹而出。在這種演繹推理中，每個證明必須以公理為前提，或者以被證明了的定理為前提。這一方法后來成了建立任何知識體系的典范，在差不多2000年間，被奉為必須遵守的嚴密思維的范例?！稁缀卧尽肥枪畔ＥD數學發展的頂峰。

歐幾里得將公元前 7世紀以來希臘幾何積累起來的豐富成果整理在嚴密的邏輯系統之中，使幾何學成為一門獨立的、演繹的科學。除了《幾何原本》之外，他還有不少著作，可惜大都失傳。《已知數》是除《原本》之外惟一保存下來的他的希臘文純粹幾何著作，體例和《原本》前6卷相近，包括94個命題,指出若圖形中某些元素已知,則另外一些元素也可以確定?！秷D形的分割》現存拉丁文本與阿拉伯文本，論述用直線將已知圖形分為相等的部分或成比例的部分?！豆鈱W》是早期幾何光學著作之一，研究透視問題，敘述光的入射角等于反射角，認為視覺是眼睛發出光線到達物體結果。還有一些著作未能確定是否屬于歐幾里得所著，而且已經散失。

歐幾里德的《幾何原本》中收錄了23個定義，5個公理，5個公設，并以此推導出48個命題（第一卷）。

4.歐幾里德的生平小傳 四．課后作業

歐幾里德的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第三講阿基米德（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道阿基米德的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：阿基米德的主要數學成就 難點：阿基米德數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集阿基米德的生平以及他在數學領域的主要貢獻

2.阿基米德的生平簡介

阿基米德(Archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學家、數學家，靜力學和流體靜力學的奠基人。

3.阿基米德的主要數學成就

阿基米德流傳于世的數學著作有10余種，多為希臘文手稿。他的著作集中探討了求積問題，主要是曲邊圖形的面積和曲面立方體的體積，其體例深受歐幾里德《幾何原本》的影響，先是設立若干定義和假設，再依次證明，作為數學家，他寫出了《論球和圓柱》、《圓的度量》、《拋物線求積》、《論螺線》、《論錐體和球體》、《沙的計算》等數學著作。作為力學家，他著有《論圖形的平衡》、《論浮體》、《論杠桿》、《原理》等力學著作。他正確地得出了球體、圓柱體的體積和表面積的計算公式，提出了拋物線所圍成的面積和弓形面積的計算方法。最著名的還是求阿基米德螺線（ρ=α×θ）所圍面積的求法，這種螺線就以阿基米德的名字命名。阿基米德還是微積分的奠基人。他在計算球體、圓柱體和更復雜的立體的體積時，運用逐步近似而求極限的方法，從而奠定了現代微積分計算的基礎。4.阿基米德的生平小傳 5.阿基米德的幾個小故事 四．課后作業

阿基米德的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第四講笛卡爾（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道笛卡爾的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：笛卡爾的主要數學成就 難點：笛卡爾數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集笛卡爾的生平以及他在數學領域的主要貢獻 2.笛卡爾的生平簡介

勒奈·笛卡爾（René Descartes，1596年3月31日于法國土倫省萊耳市-1650年2月11日逝于瑞典斯德哥爾摩），法國哲學家、數學家、物理學家。他對現代數學的發展做出了重要的貢獻，因將幾何坐標體系公式化而被認為是解析幾何之父。他還是西方現代哲學思想的奠基人，他的哲學思想深深影響了之后的幾代歐洲人，創立了“歐陸理性主義”(Continental Rationalism)哲學。

3.笛卡爾的主要數學成就

笛卡兒最杰出的成就是在數學發展上創立了解析幾何學。在笛卡兒時代，代數還是一個比較新的學科，幾何學的思維還在數學家的頭腦中占有統治地位。笛卡兒致力于代數和幾何聯系起來的研究，于1637年，在創立了坐標系后，成功地創立了解析幾何學。他的這一成就為微積分的創立奠定了基礎。解析幾何直到現在仍是重要的數學方法之一。文藝復興使歐洲學者繼承了古希臘的幾何學，也接受了東方傳入的代數學。利學技術的發展，使得用數學方法描述運動成為人們關心的中心問題。笛卡兒分析了幾何學與代數學的優缺點，表示要去“尋求另外一種包含這兩門科學的好處，而沒有它們的缺點的方法”。

在《幾何學》卷一中，他用平面上的一點到兩條固定直線的距離來確定點的距離，用坐標來描述空間上的點。他進而創立了解析幾何學，表明了幾何問題不僅可以歸結成為代數形式，而且可以通過代數變換來實現發現幾何性質，證明幾何性質。笛卡兒把幾何問題化成代數問題，提出了幾何問題的統一作圖法。為此，他引入了單位線段，以及線段的加、減、乘、除、開方等概念，從而把線段與數量聯系起來，通過線段之間的關系，“找出兩種方式表達同一個量，這將構成一個方程”，然后根據方程的解所表示的線段間的關系作圖。

在卷二中，笛卡兒用這種新方法解決帕普斯問題時，在平面上以一條直線為基線，為它規定一個起點，又選定與之相交的另一條直線，它們分別相當于x軸、原點、y軸，構成一個斜坐標系。那么該平面上任一點的位置都可以用(x,y)惟一地確定。帕普斯問題就化成了一個含兩個未知數的二次不定方程。笛卡兒指出，方程的次數與坐標系的選擇無關，因此可以根據方程的次數將曲線分類。

《幾何學》一書提出了解析幾何學的主要思想和方法，標志著解析幾何學的誕生。此后，人類進入變量數學階段。

在卷三中，笛卡兒指出，方程可能有和它的次數一樣多的根，還提出了著名的笛卡兒符號法則：方程正根的最多個數等于其系數變號的次數；其負根的最多個數(他稱為假根)等于符號不變的次數。笛卡兒還改進了韋達創造的符號系統，用a,b,c,?表示已知量，用x,y,z,?表示未知量。

解析幾何的出現，改變了自古希臘以來代數和幾何分離的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合。笛卡兒的這一天才創見，更為微積分的創立奠定了基礎，從而開拓了變量數學的廣闊領域。

正如恩格斯所說：“數學中的轉折點是笛卡兒的變數。有了變數，運動進入了數學，有了變數，辯證法進入了數學，有了變數，微分和積分也就立刻成為必要了?！?4.笛卡爾的生平小傳 四．課后作業

笛卡爾的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第五講高斯（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道高斯的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：高斯的主要數學成就 難點：高斯數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集高斯的生平以及他在數學領域的主要貢獻 2.高斯的生平簡介

德國數學家，天文學家，物理學家。被譽為歷史上偉大的數學家之一，和阿基米德、I.牛頓并列，同享盛名。1777年4月30日生于不倫瑞克，1855年2月23日卒于格丁根。他童年時就顯示出很高的才能。1792年入不倫瑞克的卡羅琳學院學習。1795年入格丁根大學，在大學的第一年發明二次互反律，第二年又得出正十七邊形的尺規作圖法，并給出可用尺規作出的正多邊形的條件，解決了兩千年來懸而未決的難題。1798年轉入黑爾姆施泰特大學，翌年因證明代數基本定理而獲博士學位。1807～1855年，擔任格丁根大學教授兼格丁根天文臺臺長。

3.高斯的主要數學成就

高斯的數學成就遍及各個領域，在數論、代數學、非歐幾里得幾何、微分幾何、超幾何級數、復變函數論以及橢圓函數論等方面均有一系列開創性貢獻。1833年他和物理學家W.E.韋伯合作建立地磁觀測臺，還架設了世界上第一臺有線電臺。高斯長期從事數學研究并將數學應用于天文學、物理學和大地測量學等領域的研究。著述豐富，成就甚多。高斯涉足天文學始于小行星的研究。1801年，他創立三次觀測決定小行星軌道的計算方法，1809年發表其計算方法。此后，幾乎都用這個方法推算小行星軌道。在星歷表計算中，他引進一組輔助量（又稱為高斯常數），使求日心赤道直角坐標計算大大簡化。高斯定理是物理學靜電場的基本方程之一。他還利用幾何學知識研究光學系統近軸光線行為和成像，建立高斯光學。結合實驗數據的推算，發展了概率統計理論和誤差理論，發明最小二乘法，引入高斯誤差曲線。4.高斯的生平小傳 四．課后作業

高斯的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第六講祖沖之（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能 a.知道祖沖之的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：祖沖之的主要數學成就 難點：祖沖之高斯數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集祖沖之的生平以及他在數學領域的主要貢獻 2.祖沖之的生平簡介 祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數學家、天文學家。為紀念這位偉大的古代科學家，人們將月球背面的一座環形山命名為“祖沖之環形山”，將小行星1888命名為“祖沖之小行星” 3.祖沖之的主要數學成就

祖沖之是世界上第一位將圓周率準確地推算到小數點后七位數值的科學家，并將這一紀錄在世界上保持了一千年之久，而且他實際上還給出了圓周率的誤差范圍。4.祖沖之的生平小傳 四．課后作業

祖沖之的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第七講陳省身（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道陳省身的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：陳省身的主要數學成就 難點：陳省身高斯數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集陳省身的生平以及他在數學領域的主要貢獻 2.陳省身的生平簡介

男，1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學家。少年時代即顯露數學才華，在其數學生涯中，幾經抉擇，努力攀登，終成輝煌。他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數學的發展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、創辦了三大數學研究所，造就了一批世界知名的數學家。晚年情系故園，每年回天津南開大學數學研究所主持工作，培育新人，只為實現心中的一個夢想：使中國成為２１世紀的數學大國。3.陳省身的主要數學成就

陳省身曾獲美國總統頒發的美國國家科學獎，美國數學會“全體成就”靳蒂爾獎等。最重要的是他是有史以來惟一獲得數學界最高榮譽“沃爾夫獎”的華人，被稱為“當代最偉大的數學家”，被國際數學界尊為“微分幾何之父”。國際小行星中心的代表正式將一顆永久編號為1998cs2的小行星命名為“陳省身星”，以表彰他在整體微分幾何領域對全人類的貢獻。中國數學會在1985年通過決議：設立陳省身數學獎。主要論著目錄：

1．《微分幾何的若干論題》，美國普林斯頓高級研究院1951年油印本。

2．《微分流形》，美國芝加哥大學1953年油印本。

3．《復流形》，美國芝加哥大學1956年版；巴西累西腓大學1959年版；俄譯本1961年版。

4．《整體幾何和分析的研究》(編輯)，美國數學協會1967年版。

5．《不具位勢原理的復流形》，凡·諾斯特蘭德1968年版；斯普林格出版社第二版。

6．《黎曼流形中的極小子流形》，美國堪薩斯大學1968年油印本。

7．《微分幾何講義》(合著)，北京大學出版社1983年出版。

8．《陳省身論文選集》(1—4卷)，斯普林格出版社1978年、1989年出版。

9．《整體微分幾何的研究》(編輯)，美國數學協會1988年版。

10．《陳省身文選——傳記、通俗演講及其他》，科學出版社1989年出版。4.陳省身的生平小傳 四．課后作業

陳省身的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第八講華羅庚（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道華羅庚的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：華羅庚的主要數學成就 難點：華羅庚高斯數學成就的理解 三．教學過程 1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集華羅庚的生平以及他在數學領域的主要貢獻 2.華羅庚的生平簡介

華羅庚生卒年（1910-1985）：中國現代數學家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1985年6月12日卒于日本東京。他在數學的很多領域中都有貢獻。從20世紀60年代開始，他把數學方法應用于實際，篩選出以提高工作效率為目標的優選法和統籌法，取得顯著經濟效益。3.華羅庚的主要數學成就

中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者。在國際上以華氏命名的數學科研成果就有“華氏定理”、“懷依—華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾—加當華定理”、“華氏算子”、“華—王方法”等。著有《堆壘素數淪》、《典型域上的多元復變數函數論》等專著10部，學術論文200余篇，科普作品《優選法評話及其補充》、《統籌法評話及補充》等，輯為《華羅庚科普著作選集》。其中8部專著被國外翻譯出版，列為本世紀數學經典著作。4.華羅庚的生平小傳 四．課后作業

華羅庚的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？ 第九講陳景潤（2課時）

一、課程目標：

1、知識與技能

a.知道陳景潤的故事，感悟數學家的人格魅力 b.了解數學家對世界數學界作出的杰出貢獻

2、過程與方法

a.主要以教師講授為主，注意引導學生積極參與

b.初步學會運用多種手段查找資料，調查研究，運用比較、分類、歸納、概括等方法主動獲取有用信息

3、情感態度與價值觀

a.培養學生對數學的興趣，激發學生對數學的熱愛 b.培養學生吃苦耐勞精神 c、培養學生的合作精神 二．重點難點

重點：陳景潤的主要數學成就 難點：陳景潤高斯數學成就的理解 三．教學過程

1.課前準備：分小組利用書籍、報刊、網絡收集華羅庚的生平以及他在數學領域的主要貢獻 2.陳景潤的生平簡介

陳景潤（1933～1996）數學家，中國科學院院士,身高1.71米。1933年5月22日生于福建福州。1953年畢業于廈門大學數學系。1957年進入中國科學院數學研究所并在華羅庚教授指導下從事數論方面的研究。歷任中國科學院數學研究所研究員、學術委員會委員兼貴陽民族學院、河南大學、青島大學、華中工學院、福建師范大學等校教授，國家科委數學學科組成員，《數學季刊》主編等職。主要從事解析數論方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得國際領先的成果。這一成果國際上譽為“陳氏定理”，受到廣泛引用。3.陳景潤的主要數學成就

1742年6月7日，德國數學家哥德巴赫提出一個未經證明的數學猜想“任何一個偶數均可表示兩個素數之和”簡稱：“ 1＋1”。這一猜想被稱為“哥德巴赫猜想”。中國人運用新的方法，打開了“哥德巴赫猜想”的奧秘之門，摘取了此項桂冠，為世人所矚目。這個人就是世界上攻克“哥德巴赫猜想”的第一個人——陳景潤。陳景潤在解析數論的研究領域取得多項重大成果，曾獲國家自然科學獎一等獎、何梁何利基金獎、華羅庚數學獎等多項獎勵。他是第四、五、六屆全國人民代表大會代表。著有《數學趣味談》、《組合數學》等 4.陳景潤的生平小傳 四．課后作業

陳景潤的主要成就有哪些？你從他身上學到了什么？