第一篇：江南水鄉的冬天散文

江南水鄉的冬天沒有北國“千里冰封，萬里雪飄”的那種氣壯山河的氣魄與銀裝素裹的妖嬈，沒有西部長風馬嘶、黃沙飛揚、蕭瑟荒涼的那種粗獷與深沉的景象，沒有南方陽光明媚、鮮花盛開的那種溫暖與美艷。江南水鄉的冬天因為有水的滋潤，隨處可見的是綠色，大街上枝葉繁茂的綠色樟樹、冬青、松柏，田野里一片片、一畦畦各種綠色的蔬菜，都讓冬天的水鄉既充滿勃勃生機，又顯得格外的安寧與恬靜。

江南水鄉冬天晴朗的早晨，田野里有濃霜覆蓋，猶如下了一場小雪，遠望白霜皚皚，溝渠、小河里都會有薄冰，但等紅日高照，白霜、薄冰都會很快融化。這里有“濃霜捂暖”的俗語。意思是說：凡是有濃霜的早晨，白天一定是溫暖的晴好天氣。

江南水鄉的冬天自然常要刮風下雨或陰雨連綿。看天氣預報，溫度不低，但人卻感覺非常寒冷。南方人看到北方的天氣預報就害怕——零下幾十度?？杀狈饺硕斓剿l來都會感到冷得受不了，因為這里的冷是陰冷，拿他們的話來說是冷徹骨髓的。

冬天，為什么北方人到了江南水鄉會冷得吃不消，手上全是凍傷淤血潰腫呢！因為北方吹的是干風，雖然很冷的，但是這也只是周圍的溫度下降而已，人的身體溫度并沒有改變，所以我們頂多就是覺得風大有點涼罷了，這就是干冷。江南水鄉，吹的是濕風，雖然溫度不是很低，但是卻具有很強的滲透性，可以讓你的身體表面與周圍的溫度一樣低。這是濕冷，是刺骨的冷。

水鄉的冬天也會下

一、兩次雪，但很難有厚厚的積雪。這里還有“見雪會晴”的俗語。一下雪，天就晴了。天晴了，太陽一出來，雪就融化了。

冬天下雪前，鳥兒們都在“嘰嘰喳喳”鬧個不停。上了年紀的人就會說那叫“吵雪天”，快下雪了。孩子們都在盼望著幾時能下雪，甚至連大人們見面都會說“要下雪了”。下雪對于水鄉的人們來說，仿佛是“喜從天降”。盡管“瑞雪豐年”的道理大家都懂，盡管下雪會給交通帶來一定不良影響的道理大家都懂，但水鄉的冬天，人們還是盼望能下一場雪，大家盼的是一年中難得一見的雪景——那個粉妝玉砌的世界。

看到紛紛揚揚的白雪從天而降，孩子們都會不顧一切地沖到外面去手舞足蹈。要是夜里下雪了，早上大人們看到積雪，便會報喜似地叫醒孩子：“下雪啦！下雪啦！快起床吧！”任何一個孩子聽到“下雪了”這三個字，都會一骨碌從床上爬起來。然后興高采烈地上學去。到了學校里老師們都會安排時間，讓學生們玩雪，或與孩子們一起玩雪。

寒潮來的時候，水鄉的田野，猶如產后的母親，一身疲憊，滿面倦容，靜靜地躺著，面對蒼茫陰沉的天穹。寒風驟然而起，雁陣驚寒，聲音和羽毛四處飄落，寒流滾滾，滿目蕭索。只有那曲曲彎彎的田埂上迎風搖曳著一叢叢金色的野菊花。

水鄉的冬日，有時也刮起南風，灰白、干枯的葦葉，在深藍的水波下，發出沙沙的、有節奏的聲響，把略帶暖意的風送到臉頰，此刻，就這點暖意，從臉頰一直溫暖到心頭，在周身彌散，心頭有著一種說不出的愜意。

小湖上，一波一波輕敲著河面的水草、蘆葦，藍藍的波紋揉碎蘆葦枯黃的倒影。在微波揉碎的倒影處，一群鴨子三三兩兩在蘆葦與水面接壤處，時而把頭伸進水里，倒豎身子，雙腳穩住水面，找尋生命的樂趣，時而甩甩長長的翅膀，發出嘎嘎的呼喚聲，在水面四處回蕩。

透過蘆葦，竹葉、竹竿醒目可見，竹葉綠而發油，油而發光，與落光的樹枝，波紋微藍的河水，遠處的淺綠色的田野相映成趣，更覺盎然生機，楚楚動人。雖然是深冬，全然沒有過去那種冰天雪地的感覺，越冬的油菜、小麥，郁郁蒼蒼、精神舒暢，不斷儲存力量，只等春風一聲令下拔節長高，油菜、小麥的綠延伸著，給遠處的農家小樓鋪上綠色條紋的地毯，構成一幅生生不息、讓人嘆為觀止的景觀。

江南水鄉的傍晚，日暉灑落魚塘、蕩漾河面，河水因此變得柔而綿，橋的倒影粗細交替變更。等到落日就要跨入地平線的那一刻，田野、蘆葦、樹枝濃墨的身影把天空的余暉襯得更紅、更粉，太陽的臉也更圓、更明……

第二篇：江南水鄉優秀教學設計

教學要求：

1、學習并掌握本課生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

3、自主積累好詞佳句。

4、通過本課的教學，讓學生了解周莊，同時激發學生熱愛祖國山河的的思想感情。

重難點、關鍵

1、學習并掌握本課生字。

2、背誦課文第2自然段。

3、自主積累好此佳句。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

教學內容：初讀課文，了解課文內容；認識本課生字，并能正確書寫。

教學目標：

1、學習本課生字、新詞。

2、學習課文第一自然段。

3、理清文章脈絡。

4、有感情到朗讀課文。

教具準備

教學掛圖、范讀錄音帶。

教學程序

教師活動

學生活動

復備

一、創設情景，引人新課

1、板書課題：

11、江南水鄉周莊。

2、揭示課題。

這個課題有什么特點？（中間有一個破折號）

你知道破折號有什么用嗎？

3、簡介江南：

抓住古句：上有天堂，下有蘇杭來講解江南水鄉。

1、全班齊讀課題。

2、理解課題

（解釋、說明的作用）

3、交流自己收集的資料。

二、初讀課文，理清文脈

1、錄音范讀。

2、學生用筆圈出生字、新詞。

3、課文描繪了什么？

（學生自由發言）

師適時小結：描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗的江南水鄉周莊的美麗景色。

4、輕聲自由讀課文。

5、反饋學習信息。

你讀懂了什么？

6、課文中每一個自然段寫了什么？

第1自然段：周莊的地理位置。

第2自然段：周莊的寧靜、秀美、和諧。

第3自然段：周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。

第4自然段：總結了周莊的特點，表達了對它的喜愛。

1、讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準字音。

2、利用工具書理解文中自己不懂的詞語。

3、學生自主閱讀識字，教師巡視指導

學生：讀懂了周莊的地理位置。

學生：讀懂了周莊的景色相當迷人。

學生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。

學生：讀懂了周莊是祖國的沃土。

三、檢查自學情況，學習生字，書寫生字

1、指名分段朗讀課文。

（注重學生朗讀的自評）

2、師生共評朗讀情況。

3、學習生字、新詞。

（1）整體認讀：歷史（）多余（）

（2）前鼻音：不禁（）

（3）后鼻音：畫棟（）

（4）翹舌音：嶄新（）歷史（）貞豐橋（）

四、學習課文第一自然段

1、指名朗讀第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。

2、第1自然段向我們交代了什么？（周莊的地點、特點）

3、以小組為單位討論得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗這句話的含義？

4、反饋：你是怎么理解的呢？

學生：我是這樣理解的，它擁有蘇杭的的特點。

5、全班齊讀，感受周莊靈秀、瑰麗的特點。

學生：周莊它集所有水鄉的瑰麗于一身，它最美。

學生：周莊是具有蘇州，杭州靈秀的特點。

（讓學生在小組中，同其他人合作，在合作中交流，既培養了團結協作的能力，又鍛煉了語言表達能力。）

五、作業設計

1、抄生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

課后反思

第二課時

教學內容：理解課文內容，體會思想感情；

教學目標：

1、學習課文第2-4自然段。

2、背誦課文第2自然段。

3、積累好詞佳句。

教具準備：

多媒體課件

教學程序

教師活動

學生活動

復備

一、復習引入

1、聽寫詞語

嶄新純潔壓迫不禁歷史富饒滄桑

古樸典雅飛檐朱欄雕欄畫棟

2、周莊有什么特點？（生自由發言）

讀詞語

說主要內容

二、中心入手，直奔重點。

1、全班齊讀最后一個自然段。

2、你讀懂了什么？

3、你知道兩個句子之間為什么用分號嗎？

（因為這是兩個讓人喜愛周莊的原因，沒有哪一方面更重要。）

學生：讀懂了我們喜愛周莊的理由。

學生：讀懂了周莊讓人喜愛，因為它把人們帶回了大自然。

學生：讀懂了周莊還是祖國富饒的一方沃土。

同桌互相討論

三、精讀感悟

一、講讀第2自然段

1、生自瀆本段，自主學習第2自然段。

2反饋學習信息。

3、你是怎么理解都市那種水泥叢林給人們的壓迫感這句話？

（學生自由發言）

4、指導朗讀，讀出周莊的寧靜、秀美、和諧。

二、講讀課文第3自然段

1、師范讀。

2、學生自由輕聲讀課文。

3、你讀懂了什么？

學生：讀懂了周莊展示了歷史的滄桑，文化的積淀。

學生：讀懂了周莊富安橋非凡的氣勢。

學生：讀懂了周莊的名橋師勤勞建橋人的智慧的結晶。

4、播放課件。

（觀賞周莊的橋）

5、指導朗讀。

（以自豪的語氣來向人們介紹周莊的名橋。）

學生：讀懂了周莊既有古典美，又有現代美。

學生：讀懂了周莊的一切寧靜、秀美、和諧。

學生：讀懂了周莊讓人輕松和暢快。

匯報學習情況，老師相機點撥。

拓展學習．活躍思維

1、作者以他那優美的筆觸，向我們展示了周莊獨特的美，今天老師將帶領大家來領略周莊的風光。（播放VCD）

2、欣賞完周莊的美麗風景，你有什么想要說的嗎？

指導背誦

1、指名有感情地朗讀課文第2自然段，感受周莊的寧靜、和諧。

2、你有什么科學的記憶方法？

（引導學生用分層法圖文結合法）

3、給學生時間進行背誦，有時間可展示個人背誦。

總結全文

師總結：周莊，以它獨有的江南水鄉的靈秀，吸引了無數人對它的向往，希望大家有機會走進周莊，去了解周莊。

五、作業設計

1、有感情地背誦課文。

2、說說周莊美在哪里？

四、板書

設計

11、江南水鄉周莊

靈氣寧靜

水周莊秀美蘇杭之靈氣，水鄉之瑰麗

平和和諧

課后反思

第三篇：冬天來了的優秀散文

冬天來了，山一程，水一程，萬物經歷豐碩繁華秋季，霜霖將至，走進寒風蕭瑟冬季，皺起眉頭，靜怡間，似乎在思考著什么？冬天的降臨，好比人生，萬物繁華盡致，或許是，一種宿命，一種歸宿。

生命一季接一季的轉換，如風，如影，就那樣在我們眼前昊花一現。春天的鳥語花香，夏天的烈日淡淡，秋天的豐碩磊磊，冬天寒風蕭條，讓人領略各種不同節氣的享受。但在四個節氣輪回當中，我比較喜歡冬天，我喜歡冬天寒風蕭瑟鑄造出來的剛毅。

今年入冬前，我國的一些北方城市下起了一場雪，冬天，似乎未來得及與大自然定約，就這樣悄無聲息的降臨。在那漫山遍野吐納著秋天生命氣息的林木園林，一囤囤，一片片，一團團，似火焰燒灼了的林楓柿樹，還有那，一團團，一片片，很不情愿脫去秋衣的花卉園藝，它們好像立足于大自然鋼鐵般的戰士，守護著萬物青春生命中的氣息。

我更喜歡冬天的情趣，我曾贊嘆過“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。值得慶幸的，在我們北方有一種“無雪不成冬”說法，每年冬天來臨，天空或大或小都會下一場雪，雪為北方城市的冬天增添了幾分神秘的色彩。起初，田園，鄉野，村莊，城市，披上一層灰色的薄紗，就一會華麗的演擇。灰蒙蒙的天空與寒冽的蕭聲開始拉開一場序幕。就在你頻頻眨眼之間，數億片雪花飄飄灑灑，羽羽搖曳，螺旋式，旋轉式，如若鵝毛輕盈，紛紛落在大地；一會兒，如囂張跋扈野牛力氣十足鋪滿山川大地；退場，如一位白發栩栩老者沉穩干練。倘若你是文人詩客，不也“重山麗景”，為之而揮筆蘊墨。

這樣，使我回想起兒時一段獨猶新記憶。那時的冬天比較寒冷，每年的冬季，貧瘠的土地都會有一場大雪的降臨。冬天，已為我們準備了鬼斧神工的玩耍地點。這時候的我們，就是一群學海森林中的仙子，無憂無慮。我們在茫茫學海中堆雪人，過家家，打雪仗。瞬間，我們已經忘記了冬的嚴寒，只記得快樂短暫的時光。

小的時候，經常捉迷藏玩游戲。我們就會跑進楊樹林園里，一塊寬闊的空地上。上面覆蓋了厚厚的雪。我們索性躺著或坐在上面。愜意間，當起了指揮員，組織一次紅軍“穿林?！边^草地。用手指簡易的劃分雪地，劃成一部分一部分的陣地，用土包或樹木做掩體。然后，點兵，沖鋒陷陣。在這個蓬斷草枯的季節里，我們的心中仍是蕩起了綠意。

如今的冬天，步履匆匆，來時，很突然；消失的，也在你不經意間。如今，有好些年頭的冬天，寒風不再蕭瑟肆意。走在這個冬天，你的心仍舊有著春天般的暖意。天空，似同一個老頑童，時而笑臉盈盈，時而憂郁冬愁。但這樣的冬天，使人感覺不到寒冷，時有一抹暖陽，觸目著你的臉龐。

在這樣的季節里，我可以用心把文字編織一個網，一字一字，密密麻麻的織就，網住時光，網住思緒。將一些歲月的痕跡留駐，將一些過往的歲月，沉淀在時光的塵土之上。將文字灑落一張白色紙卷頁面，將歲月積聚成文字的思緒，向冬天遙寄安好。

第四篇：冬天的雪優秀散文

這兩天一直在關注氣象部門的天氣預報。預報說就在最近幾天將有一場大雪光臨。今天傍晚時分，先是雨加雪，接著慢慢雪花從開始的稀稀落落，變得越來越密集，一會兒工夫，一切都變得模糊不清了……

喜歡雪天，是因為上個世紀七十年代初在鄉下時留下的印記。那是一場罕見的大雪，下了一天一夜，積雪有一尺多深。在下雪之前，天老是陰沉沉的，灰蒙蒙的天空云層越積越厚，天色越來越暗，沒有一絲風。原本是寒冬時節，卻有一種春天般的暖意。大人們說，這種天氣才能下大雪。從上午開始，陰暗的天空開始飄下了雪花。雪花很大，到了中午時分，積雪已經覆蓋了麥地、田埂、溝壑和彎彎曲曲的鄉間小路，眼前的一切變成白茫茫的一片。遠處的幾個村落依稀可辨，那是在白雪皚皚的世界里的幾筆灰褐色的涂抹;早已落光葉子的樹干挺立在各家院落的周圍，遮掩著低矮的草屋。炊煙裊裊地升起，混合著空中的濕氣，在這些掛著雪花的樹枝間彌漫、流連。遠遠望去，像霧，像云，更像一幅潑墨畫。

鄉村的雪夜悄無聲息，讓人變得興奮而又敏感。雪花落在外面瓦楞上窗臺上的聲音，是一種窸窸窣窣的響聲，是《亂世佳人》里描寫的，思嘉麗穿著連衣裙走動時發出的那種聲音。她輕微細小而又清晰可辨，用心傾聽那種來自于大自然的美妙聲音，就會覺著鄉村的雪夜是一首意味深遠的詩，讀過的人才知道什么叫寧靜、曠遠、憂思和空靈。

和很多人一樣，關于雪的樂趣大概都來自于童年的記憶。那時的雪，在該來的時候，自然會如約而至，每年的相逢是那樣理所當然。那時候，我們玩得最開心的事就是在生產隊的麥場上罩麻雀。用一尺來長的樹棍支起一個竹篩，把篩子下面的雪掃凈，撒些稻谷，用一根繩子拴住樹棍的底部之后，我們就躲在大草垛后面等著尋食的麻雀上鉤。雖說很冷，特別是握著繩子另一頭的手凍得通紅，但我們毫無寒意，只是興奮地盯著那篩子，如果運氣好的話，半天功夫，準能罩住十來只麻雀。此外，我們打雪仗、堆雪人，還有的兀自在雪地上刻畫著自己的腳印，陶醉于那踩在雪上咯吱咯吱的脆響……通常這個時候，大人們是寬容的，有的遠遠地看著，有的竟也一起幫忙堆雪人，拿了黑玻璃球做眼睛，胡蘿卜當鼻子，再在它的脖子上系一條花花綠綠的圍巾兒。那雪人兒即刻像一個嬌羞的女孩，變得生動靈秀起來，這時候，笑聲布滿了空闊的麥場。

后來離開農村到了城里，才發現即使下上一場大雪也難覓她的美景。雪花剛從空中飄落下來，瞬間就被急駛而過的汽車碾過，化為污濁的水流。不僅如此，大雪有時還會給城市帶來災難。遠的不說，就說今年北方，一場提前到來的大雪把整個北方給攪得一團糟。這幾天電視、報紙都在報導北方的災情和人員的傷亡情況。

在許多人眼里，冬天并不可愛，它的冷漠、它的空曠、它的缺少鳥類飛翔的天空，它的缺少綠色的黑土地，等等。其實，冬天就是如此這般地把它的純潔和蒼涼、輕盈和厚重、單調和莊嚴全都展示在你的眼前，仿佛是讓你從它的基調上來認識你的一生，讓你在它的背景升華你自己。對于冬天，我們應該在靜謐中接近它。任何外在的激動，都會破壞它的本質。在這個浮躁的年代，一個人能安靜下來真困難，可在寂靜的冬夜，這一切都會讓你一顆浮躁的心安靜下來，你會對生命的意義有了全新的理解。

冬天的雪是本質的水。歲月也似雪。歲月是透明的流速，在我們的肢體里走動。所以，我有時會覺得冬天是一個人的思想和理性發育的季節。

第五篇：那個冬天散文

還記得那個冬天嗎？陰晦的天總掩不住想你的激情，總向往那一血色黃昏，在這夜闌人靜時，你是否又回憶起那一個無語的溫馨。

曾幾何時，一堵無形的墻將你遠隔，我聽不到你的聲音，你又不能聽到我的心聲、“雪花飄飄，寒風蕭蕭”你佇立于雪原，我處于迷茫，同時你我都定格于這茫茫的世界，你無語的溫柔，常令我銷魂。

冬天真長，你聽到我深深的呼喚嗎？丘比特吝嗇地收走她的神箭，于是黑夜比白天漫長，愛如斯，恨如斯，冬日的陽光很暖和吧？在那個昏黃的夕陽下，你靜穆如畫影，在那個火紅的夜晚，月光又那么迷人，在一切寂靜之后，你我又朦朧如倩影。

那晚夜色很美，不是么？晚風又那么醉人，月光將你身影拉成長長的剪影，湖水是那么明澈，那粼粼的波光分外迷人。

月亮很美，你很迷人，在這悠遠的天底下，我們又永遠寧靜，我深深的凝望你的臉，你含情的眸子為何那么凄冷，猛然淚盈出了眼眶，冬天真的來了，這是真的嗎？

在夏夜，有流螢閃閃，也有夜鶯聲聲，可是在這冬天有誰理解我寂寞的情懷，熱淚又一次盈滿眼眶而無法流出，于是甩甩頭，將昨天忘記。

信在無望的雨季發出又失落，昨夜的星辰是否還會升起？你閃亮的眸子告訴我這究竟是為什么？淚在此時已墜落，一個可憐的童話故事又已誕生。

安徒生大叫：“可憐”。

一幅畫面在腦海中疊印，茫茫雪原，萬物凋零，而梅花卻已萌春，點點梅花在寒風中飄零。

你真的是那傲立雪中的一剪梅么？“真情象梅花開過，層層風雨不能淹沒……萬丈陽光照耀你我……”歌聲在延續，你的真情果真象那傲立雪中的寒梅么？

哦、一剪梅、草原、真情、淚花，眼睛和淚水都在腦中留下淡淡的色彩和深深的印痕。