第一篇：今宵有雨今宵愁雜文隨筆

天空落下了幾滴雨滴

是云對大地的思念

淅淅瀝瀝中

大地感受到了云的溫暖

陰雨綿綿

思緒萬千

小時候的故事映入眼簾

那時候的雨

很涼

很急

很沁人心脾

泥澤地里充滿了我們的斑斑足跡

清水河里留下了我們的歡聲笑語

母親做了溫暖的湯

喝在身上

暖在心里

長大以后

雨變的越來越少

對故鄉的思念卻越來越多

沒了雨中的你追我趕

沒了對于雨的期盼

我又想起了母親的湯

身上多了些許的涼意

雨啊

你承載了小時候的故事

過渡了現在的期盼

讓遠在異鄉的我重溫了少時的夢

那依稀可見的幾滴雨

落在了大地

寄托了我對故鄉無限的鄉愁

第二篇：難忘今宵

難忘今宵

“去年元夜時，花市如燈晝。”不知不覺中我們又迎來了元宵節。今年的元宵節恰逢也是西方的情人節，時隔19年的輪回，才換來今天的相遇。中西方節日的完美邂逅，讓我們情不自禁地將玫瑰花、巧克力和湯圓、花燈會聯系在一起。這種中西合璧的節日，的確值得我們慶祝與珍惜。

每到元宵節，家家戶戶都會煮湯圓，吃湯圓。湯圓的樣子圓圓的，里面的餡各種各樣，有豆沙的、芝麻的、花生的，還有鮮肉的。放在鍋里煮開了，就會像一個個乒乓球漂浮在水面上。當我托著碗，夾起一個白白胖胖的湯圓，咬上一口，一股黑芝麻的香甜和面皮的膩滑搖晃著我的味蕾，不甚享受，童年往事一一浮現在眼前。

依稀記得我幫母親包湯圓的場景。我學著母親的樣子，從和好的粉團揪下一小塊，用掌心揉成球狀，在中間戳一個小坑，將一團豆沙放進去，把口地封住，再將揉成球狀，一個湯圓就包好了。母親看著我包得很認真的樣子，臉上洋溢著燦爛的笑容，隨后我們就吃著熱乎乎的湯圓，一家人其樂融融，倍感溫馨。

晚上，我看到月亮好似銀盤懸掛在空中，明凈透徹，輕灑著素潔的如水的銀輝，帶著幾顆小星星，共同見證著家人的團結、情侶間的甜蜜。這是元宵夜，第一個月圓之夜，承載著每個人彼此間深深的祝福和對未來寄予的美好遐想。這一天，每個在街上游玩的人們臉上都帶著幸福的微笑，在不遠處就聽見他們爽朗的笑聲和親切的慰問聲，人們都盡情享受著天倫之樂，徜徉在燈會之中，沉浸在元宵節的歡樂氛圍中。

我在洶涌的人群里徘徊，看著東關街兩旁的花燈各式各樣、制作精美、琳瑯滿目，真讓人目不暇接。有帆船形的，寓意一帆風順；有房子形狀的，寓意天下一家親；有馬形狀的，寓意馬年大吉?大大小小的商鋪都按中國民間的傳統，張燈結彩，以示慶賀。人們也放起了孔明燈，同慶佳節，其樂融融。我還看到了各種各樣的煙花，有綠的，紅的，藍的，橙的，還有紫的。人們點起煙花的時候，有的像天女撒花，有的像星星點燈，在天上一閃一閃的，似乎把整個天空都照亮了。美麗的煙花瞬間綻放，絢麗多彩，然后像流星一樣消逝地無影無蹤。幸福有時候也是如此，就如同這煙花。所以當幸福降臨的時候，我們要懂得珍惜這份微小而確實的幸福，不要等失去了才知道后悔惋惜，讓我們每一天都感覺新鮮，讓 1 回憶里充滿微甜。

其實，元宵節也是中國的情人節，是中國傳統節日中最浪漫的一個節日。在古代，待在閨中的少女平時足不出戶，只有元宵節這天才可以出門看燈賞玩，給未婚男女相識提供了一個交誼的機會，因此元宵節造就了無數良緣美眷。這讓我想起辛棄疾的《青玉案 元夕》，詞中寫到：“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”描述了元宵節的景象，成為千古流傳的佳句。雖然不及外國情人節的熱情奔放，但中國的情人節更能體現我們的溫文爾雅，隱約含蓄，知書達禮。而且更加充滿詩情畫意。

當我獨對圓月時，心里又涌起那似曾相識的感覺，泛起一種模糊而溫馨的情結。節日里陌生人的微笑，朋友間的親切慰問，家人的祝福，都讓我覺得很溫暖、很快樂，難忘今宵，我會永遠銘記這一天。我在心底里默默地祈禱，愿我們每個人都更加美好，愿中國更加繁榮昌盛。

元宵節沉淀了我們中國傳統節日的源遠流長，現代社會人們依舊按照習俗過節，更加彰顯我國傳統文化的博大精深。對于我國傳統文化，我們要取其精華，棄其糟粕，做到博采眾長，同時也要積極吸收外國的優秀文化，發展面向全世界、面向廣大人民群眾所喜聞樂見的文化。所以我們要努力繼承和發揚中國的優秀傳統文化，讓我國傳統文化引領時代潮流。同時要有堅定不移的信念，相信中國傳統文化的光芒會灑在全世界的每個角落！

第三篇：難忘今宵教案

《難忘今宵》 第一課時

教學時間: 教學目標：

1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態度參與音樂活動。

教學重點：

能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。教學難點：

理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。教學準備： 電子琴、多媒體 教學過程：

一、激趣導入

問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（學生回答）從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚。可以說春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人說很好看，也有人把春晚的節目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？（學生回答）好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》

播放春晚版的《難忘今宵》（播放完畢后，大家覺得春晚的這最后一道菜怎么樣啊？那么這節課我們就來學習一下這首歌）

二、目標展示

1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。

三、自主學習

1、了解作者

2、視唱（試著演唱歌曲的譜子）。

3、體會歌曲的歌詞大意。

四、展示質疑

學生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然后教師教唱解決。

第二課時:

一、合作探究

1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》等，均獲全國大獎。

2、歌曲產生背景。既然咱們說這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創作的呢？（1984年中央電視臺春節文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。

喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發了我創作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好。”寫到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的 2

價值也就出來了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵??”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內完成，這在他的創作生涯中還是第一次。）

3、學習歌曲

教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現的問題。重點是

教學時間:

一、點撥提升

結合歌曲產生的背景及創作手法來處理歌曲感情

1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動，不能平靜??

2、人們在大年三十晚上都想說的一句話就是共同祝愿祖國好。所以大家要懷著一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。

二、課堂檢測

調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。

三、課堂升華

就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好??

（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟著演唱，在歌聲中下課）

《平安夜》

教學內容

教學時間:

學習歌曲《平安夜》。

教學目標

1.用優美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜、祥和的氣氛,了解歌曲的創作經歷。

2.欣賞不同形式的《平安夜》。

教學過程

1.導入部分。

師:播放歌曲《鈴兒響叮當》。設問:什么節日會聽到這首歌?

生:圣誕節。

師:與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些?

生:《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。

2.學習歌曲。

(1)教師帶領學生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。

(2)學習高聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。

(3)學習低聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。

合奏練習。

3.分組用各種形式演唱歌曲。

(1)分聲部學習。

(2)合唱練習(注意保持聲部間的和諧音色)。

第二課時: 教學時間: 一.各組匯報展示。

第一組:齊唱。

第二組:用英文唱。

第三組:合唱。

第四組:口風琴合奏。

二、.欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊演奏的《平安夜》。

教師播放音樂。

學生分四個組聽音樂,律動(可以搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法)。

教學評價

1.用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》

2.分組用各種形式演唱歌曲。

(1)分聲部學習。

(2)合唱練習(注意保持聲部間的和諧音色)。

《中國少年先鋒隊隊歌》 第一課時

教學目標：

1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。

2、能用飽滿的熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

3、感受二拍子的強弱規律，能隨著2/4拍的節拍規律整齊的踏步。

教學過程：

一、談話導入：（5分鐘）

1、課前播放歌曲伴奏，創設情境。

2、上課師生問好。（很高興認識大家，這節課由我和同學們一起來學習）師提問：老師有個問題要問大家，為什么你們都戴著紅領巾？生：因為我們是一名少先隊員。

師：對，你們是少先隊員，紅領巾就是少先隊的標志。那少先隊還有個別的名字，同學們知道嗎？生：知道或者不知道；

師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認識一下。隊旗展示給同學們看。認識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引出課題。

二、新授：趣學新歌(25分鐘)

1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。

師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結：同學們聽的都很仔細。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進的音樂形象。

2、復聽歌曲，感知情緒和音樂節拍特點。

師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導學生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節拍及強弱規律。

板書：2拍子 強弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引導踏步表示

3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）

師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學們給伴奏好不好？同學們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。

4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱

師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學們了，我們請同學們分組認讀記憶歌詞，請同學們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。

第二課時 教學時間：

一、編排形式表演歌曲

師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇氣地同學上臺踏步表演獨唱，表演完學生給評價，教師發小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負責哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發小隊旗；最后鼓勵所有的同學，把小隊旗都發給同學們。

二、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（5分鐘）

師：剛才同學們表現的真不錯，接下來老師想和同學們一起聽另一首表現少先隊的歌曲，同學們請認真聽。片段欣賞。

三、課堂小結：

這節課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）

中華人民共和國國歌

第一課時 教學時間: 教學目標：

一：在欣賞和學唱《中華人民共和國國歌》的過程中,激發學生的愛國情感。

二：能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》，表達一個中國人的信心和決心。

三：學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節奏型參與《中華人民共和國國歌》的伴奏活動。

教材分析與教法

（一）學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

這是一首進行曲風格的歌曲，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強烈反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日戰爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國歌，1982年12月被定為正式國歌。歌中那號角式的音調激越高昂，鼓舞人心，催人前進。層層推進的六個樂句一氣呵成。歌曲中的弱起節奏、四度跳進、同音反復以及三連音的運用很有特色，使樂曲產生了很大的推動力。歌曲結尾連續三個上行四度音程構成的“前進”，音區雖低，卻顯得那么頑強有力，有如中華兒女勇往直前、堅定有力的壯闊步伐。

教學方法： ．分析：學生在日常生活和學習中，已經在感性上積累了欣賞和演唱《中華人民共和國國歌》的初步經驗，因此，他們都認為自己會唱《國歌》了，其實學生只是憑聽覺上的經驗進行哼唱而已，往往學生在演唱《國歌》時，歌詞唱不清楚、節奏不準確、情緒懶散等等。這些演唱中的問題在學校每周的升國旗、唱國歌活動中尤其明顯。本課是學生首次正式地學唱《國歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學習的主題——“我們的國歌”。．欣賞：根據學生的已有經驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象。播放《國歌》，老師請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。．議論：了解國歌歌詞及國歌的作者。請學生參考課本或根據自己平時了解到的信息講講《國歌》的由來及創作花絮，老師也聯系當今日本政黨篡改歷史教科書、否認侵略中國的丑行來引導學生有感情地誦讀國歌歌詞，對學生進行愛國主義教育。．比較：用比較法學唱歌曲，學生都認為自己已經會唱國歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對錯，找差距。．提高：《國歌》的難點是要唱準歌曲中的三連音，附點節奏，弱起小節，重音記號，漸強記號。教學中要提出更高的要求，引導學生在歌曲的節奏、情緒上下功夫，唱出堅定勇敢的氣勢，唱出中國人的精神。．鑒賞：最后再次錄音，并與開始的演唱錄音進行比較，還可以請個別學生上臺學做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來的自信與 8

成功，把《國歌》唱得更好。

（二）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《中華人民共和國國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏；

第二課時 教學時間: 教法： ．聽：老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較欣賞。．奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。節奏型可按課本要求，也可由學生自己設計。沒樂器的同學可演唱。．創：依照上面的譜例模擬一支鼓號隊。在我們的課堂上要做到人手一個軍鼓、鈸是不現實的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學生自身的資源，先用嘴巴、身體發出聲響來代替樂器，這是一個十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學生來設計。比如：

i

i 5| i 0

| i

| i 0 |

小軍號：

嘟

嘟嘟|嘟

0

|嘟

嘟 |嘟

0 |??、小軍鼓：

噠噠噠 噠噠|噠

噠噠噠噠|噠噠噠

噠噠|噠

噠噠噠噠| 鈸：

咣

咣咣|咣

0

|咣

咣咣|咣

0 |??

大軍鼓：

咚

咚

|咚

0

|咚

咚

|咚

0 |??、．練：在節奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。．演：模擬學校的升國旗儀式。鼓號隊奏樂→學生出旗→全體起立→唱國歌→結束本課。

第四篇：難忘今宵

元旦晚會主持詞

今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情乙;今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃

甲：今天，我們送去我們的祝福

乙：帶著祝愿、帶著囑托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

乙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

甲：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

合：在詩與畫流動的佳節里我欲邀同來一起慶賀快樂的節日.********2006年元旦聯歡會現在開始

結束語

甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情

乙：妍麗的鮮花祝你節日愉快；閃動的燭光祝你平安如意

甲：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈

乙：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

乙：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶

甲：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節里為你點綴歡樂四溢的佳節乙：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體

甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子

乙：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏

甲：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望合：因為，我們始終相信：明天會更好

同學們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那么深沉和執著!謝謝！

第五篇：《難忘今宵》音樂

課 題：《難忘今宵》 龍崗小學

鄭麗 課 時：一課時 教學目標： 知識與技能目標：

通過講解、分析、學習，使學生了解詞作家喬羽和曲作家忘銘，并且能夠用圓潤、流暢的聲音演唱《難忘今宵》，并敢于在同學面前展示。過程與方法目標：

引導學生從聽覺上、視覺上、觀察體驗，在討論、探究、合作的愉悅過程中掌握演唱、演奏技巧，以達到對作品的深層感悟和理解。情感態度與價值觀：

通過學習歌曲《難忘今宵》，使學生感受體驗、其內容及情緒，進而讓學生 “青山在，人為老”友誼長存的思想感情。教學重點：熟練地演唱、演奏《難忘今宵》 教學難點：相近的、易于混淆的旋律的把握。教學用具：計算機、教學光盤、鋼琴、豎笛、課前分析：

《難忘今宵》是1985年的作品，多次在大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，所以要引導學生完整聆聽音樂或者范唱，以便激發學生的學習興趣并對歌曲留下完整的印象。教學過程：

一、自學質疑

導言，同學們，老師給你們帶來了一首抒情的《難忘今宵》，這首歌的歌詞富有詩意、另人遐想，我想，你們一定會喜歡這首歌曲。

二、合作釋疑

介紹喬羽，音樂文學家曾任中國歌舞劇院院長、中國音樂文學會會長。代表作品：電影文學劇本《劉三姐》，歌詞《我的祖國》、《讓我們蕩起雙槳》、《祖國頌》。

音樂家王銘：作曲家、主要作品長笛協奏曲《上海的對話》、琵琶協奏曲《霸王卸甲》、影視音樂《海霞》、《小花》，歌曲《邊疆的泉水清又純》。結合畫面，帶著幾個問題聆聽《難忘今宵》，歌詞主要描寫了怎樣的思想感情，歌曲的旋律、節奏、音調主要有哪些特點？啟發學生發言，歌曲生動集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好，也表達了“青山在，人為老”，友誼長存的思想感情。教師講解，歌曲的旋律優美、婉轉、頗具抒情色彩。作曲家采用了以級進為主、間有跳進的創作手法，使歌曲的旋律在優美婉轉中帶有激情。學生以試唱發學習，并用豎笛演奏，這樣的教學，有助于學生的主動參與，提高其動手，動腦的興趣。以小組為單位，討論歌曲的藝術處理。

三、展示評價

各小組展示，教師評出優秀小組，達到鼓勵其創作的目的。

四、鞏固深化 演唱