第一篇：難忘今宵教案

難忘今宵教案

課

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教材人民音樂出版社第14冊第7單元課時1課時

教學(xué)

內(nèi)容

歌曲《難忘今宵》

教學(xué)目標、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地

歌唱。

3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。

4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

重點

難點

用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。

教學(xué)

準備

鋼琴、多媒體、XX春晚解說詞背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》

教學(xué)過程一：師生問好

發(fā)聲練習(xí)

AIyoU

二：導(dǎo)入，實踐體驗

師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？

生：喜歡！

師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么？

生：春節(jié)序曲

師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？

生：難忘今宵

師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》

師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時練習(xí)的這五個音。Aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。

生：o

師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下“o”。

練習(xí)o

[54321-------]

師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。

師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。

鋼琴伴奏演唱旋律。

師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞作者？

生：方文山林夕

師：他們寫過很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。

因為祖國很難寫，中國很大有56個民族。熱愛祖國這四個字在每個人的心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡單的語言說一下我們的祖國？什么能代表中國？中國是個什么樣的地方？中國的人民是什么樣？中國人民對朋友什么樣對侵略者是什么態(tài)度？

生：略

師：中國有一個人通過一段簡單的文字，描繪出我們偉大的祖國。

一條大河波浪寬

風(fēng)吹稻花香兩岸

我家就在岸上住

聽慣了艄公的號子

看慣了船上的白帆

姑娘好像花兒一樣小伙兒心胸多寬廣

為了開辟新天地喚醒了沉睡的高山讓那河流改變了模樣

這是美麗的祖國

是我生長的地方

在這片溫暖的土地上

到處都有燦爛的陽光

師：這首詞的作者名字叫喬羽。1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導(dǎo)演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經(jīng)來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好。”寫到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵……”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。

師：下面大家跟著老師來逐句演唱這一首歌曲。？？

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。

教師簡單介紹詞曲作者。

（教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節(jié)旋律特點教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）

師：隨琴有感情地演唱（師生）

師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

師：晚會開始之后，你們就是晚會中的演員與觀眾。我就是晚會的導(dǎo)演。下面我來給大家介紹一下，這臺晚會。

我們先來學(xué)習(xí)一個音樂中的符號。？？

1朱：飛向春天，春潮澎湃天地新。

2董：飛向春天，春風(fēng)浩蕩山河美。

3李：飛向春天，春光無限祖國好。

4周：飛向春天，春意盎然萬家樂。

朱：中國中央電視臺——

2董：中國中央電視臺——

3李：電視機前的觀眾朋友們，4周：這里是中央電視臺綜合頻道、中文國際頻道、英語國際頻道、西班牙國際頻道、法語國際頻道，正在并機直播的XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會的演出現(xiàn)場。

5張：在這萬家團聚、辭舊迎新的時刻,我們向全國各族人民

6劉：向香港特別行政區(qū)同胞，向澳門特別行政區(qū)同胞，朱：向臺灣同胞、海外僑胞，向全世界的中華兒女們，道一聲——

合：春節(jié)好！

2董：祝大家——

合：新春快樂！萬事如意！

朱：今年的春節(jié)與以往不同，南方的雪災(zāi)牽動著億萬中國人的心，在此，我們首先要向災(zāi)區(qū)的同胞特別是連日來奮戰(zhàn)在抗冰雪第一線的英雄們表達我們最深切的問候和感謝。

2董：也許，你經(jīng)過連日的勞頓此時已經(jīng)回到了家；也許，你留在了它鄉(xiāng)過年；也許，此刻你正在回家的路上……不管你在哪里，我們春節(jié)晚會都要把最美好的祝福送給你，祝你春節(jié)快樂。？？

朱：下面我們欣賞配樂詩朗誦《我們與你同在》

播放背景音樂《再見警察》

《我們與你同在》

1一種驚人的嚴酷和悲壯

當大地搖晃，炸響

汶川，一個名不見經(jīng)傳的小城

牽動了世界的心弦

2汶川，不再是一座城市

在8級的震動面前

成了一片，枯瘦的葉子

被巨大的鋼筋洞穿

濺出大滴大滴的悲戚和疼痛

3廢墟下壓著無數(shù)的同胞

黑暗、恐懼、饑餓

無法掩飾他們對生的渴望

4沉郁悲愴的暴雨在上升

埋在幽暗中數(shù)不盡的夢和期待在上升

5生命，太脆弱了

風(fēng)一吹，就會滅啊

6支持汶川，援助汶川

第一時間，溫總理到了

子弟兵到了，醫(yī)療隊到了

7那些不知名的志愿者到了

在扭曲的大地面前

比鋼筋水泥更強，更堅韌的 是中國人無畏的的信念

8廢墟上

震得缺氧的地平線

還在黑暗中不住地顫動

9一面五星紅旗

已經(jīng)在殘垣斷壁中

迎風(fēng)飄揚

猶如一首永不卷刃的鋒利的詩篇

11這一刻

我們的淚眼朝著一個共同的方向——汶川

12一陣大地劇烈的顫抖

撕裂了我們的胸膛

無法抑制的淚流

掛滿了中國的臉龐

13多少親人啊

在地動山搖的瞬間

骨肉分離

家毀人亡

14多少孩子，從得救的那一刻起

變成了孤兒

失去爹娘

15多少個鮮活的生命

掙扎在廢墟下

渴望著生還的最后一線希望

6向前！向前！向前！

通路，通電，通訊

7我親愛的十萬戰(zhàn)友啊

你們從空中，水路，山路

八方突進，鑿開生存之路

把戰(zhàn)旗插下生命最需要的地方

19這一刻，我們要用悲傷呼喚

呼喚災(zāi)區(qū)最有生命的堅強

你在死亡線上

我們就在你們的身旁

20每一分鐘，都在發(fā)起搶救生命的總攻

每一秒鐘，都在與死神直面較量

一分一秒的煎熬啊，一分一秒的爭奪

為奪回親人心跳的力量

21挺住，我的父母

挺住，我的孩子

挺住，我們所有在廢墟下的親人

22我們有13億雙手伸向你啊

一定要把你拉出死亡的魔掌

23我災(zāi)區(qū)的父老鄉(xiāng)親啊

我的姐妹弟兄

來！靠近我們的肩膀

一起向遠方眺望

24哪怕生命的翅膀再沉重

有我們在

一定要讓你飛翔陽光

25這一刻，親情的中國

集結(jié)起所有愛心的力量

26進軍巴蜀，進軍汶川

進軍所有受災(zāi)的地方

27獻出你的愛心吧，我的海內(nèi)外同胞們

一方有難，八方支援

支持災(zāi)區(qū)，就是支持我們自己

因為我們是離災(zāi)區(qū)最近、最親的親人

28來吧，災(zāi)區(qū)需要我們

我們是災(zāi)區(qū)人民身后的祖國

29今天的中國，是強大的中國

強就強在民心凝聚，士氣高昂

這是億萬愛心筑起的長城啊

永遠震不跨，推不倒，砸不爛

30來吧，有錢出錢，有力出力

讓愛的暖流，撫平大地的創(chuàng)傷

1來吧，有錢出錢，有力出力

讓愛的真情抹去生命的淚光

2愛在這一刻現(xiàn)出來

這不需要理由，也沒有理由

3因為我們同在一個春天

再大的風(fēng)雨也帶不走所有的陽光

4災(zāi)難終將過去

迎接我們的一定是抗震救災(zāi)的全面勝利

：

512地震很多人都感覺到了，那搖晃暈眩的感覺相信沒有人會喜歡。

2：

512地震很多人都經(jīng)歷過了，坍塌毀壞帶給我們的失去只有經(jīng)歷過才能體會。

3：

在這樣一個特殊的時刻，也許任何聲音都不能給承受者帶來安慰，但是我們還是希望自己能做點什么，也許靜靜的獻上一首歌，也許輕輕的一聲祝福，只要我們能做到，就會盡力。

4：下面請欣賞歌曲《手牽手》。（由學(xué)生共同演唱）

：觀眾朋友們，春風(fēng)拂面滿眼新，我們偉大祖國的各項建設(shè)事業(yè)，又將邁開新的前進步伐。

2：在新的一年里，讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團結(jié)在黨中央周圍，3：萬眾一心，開拓奮進，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、譜寫人民美好生活新篇章而努力奮斗。（此處內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生相關(guān)）

播放《難忘今宵》

4：朋友們，XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會又到了與大家說再見的時候了。

5：難忘今宵，難忘這不眠的除夕之夜！那是心中涌動的親情與感動。

6：難忘今宵，難忘這萬家團圓的時刻，那是心中永存的真誠與祝福。

：難忘今宵，難忘這歡樂的情景。

2：難忘今宵，難忘這幸福的時光。

3：讓我們在歌聲中相約，相約明年的除夕之夜！

4：讓我們在歌聲中許下心愿，共同擁抱撲面而來的 合：美好春天！再見！

小結(jié)：

師：今天的這一節(jié)課可以叫做藝術(shù)實踐課。《難忘今宵》歌詞言簡意賅、富有詩意、令人遐想，其旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，頗具有抒情色彩，表達了各民族人民情同手足，共同祝愿祖國繁榮昌盛的美好意愿。這一切，用喬老的歌詞形容最好不過：“青山在，人未老”。

音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是用語言無法傳達的“弦外之音”，什么樣的音樂表達什么樣的心情，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中仔細聆聽、用心體會音樂帶給你的心靈震撼！

作業(yè)： 課

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第二篇：難忘今宵教案

《難忘今宵》 第一課時

教學(xué)時間: 教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。

教學(xué)重點：

能夠讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。教學(xué)準備： 電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（學(xué)生回答）從大家的回答當中逐漸引導(dǎo)學(xué)生想到春晚。可以說春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人說很好看，也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？（學(xué)生回答）好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節(jié)目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》

播放春晚版的《難忘今宵》（播放完畢后，大家覺得春晚的這最后一道菜怎么樣啊？那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌）

二、目標展示

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。

三、自主學(xué)習(xí)

1、了解作者

2、視唱（試著演唱歌曲的譜子）。

3、體會歌曲的歌詞大意。

四、展示質(zhì)疑

學(xué)生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然后教師教唱解決。

第二課時:

一、合作探究

1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說聊齋》等，均獲全國大獎。

2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng)作的呢？（1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導(dǎo)演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。

喬羽在回憶當時的情景時說：由于當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經(jīng)來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好。”寫到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的 2

價值也就出來了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵??”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。）

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。在學(xué)生歌唱的過程中解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。重點是

教學(xué)時間:

一、點撥提升

結(jié)合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng)作手法來處理歌曲感情

1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內(nèi)心的激動，不能平靜??

2、人們在大年三十晚上都想說的一句話就是共同祝愿祖國好。所以大家要懷著一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。

二、課堂檢測

調(diào)整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。

三、課堂升華

就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好??

（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學(xué)們一起跟著演唱，在歌聲中下課）

《平安夜》

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時間:

學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

教學(xué)目標

1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜、祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2.欣賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入部分。

師:播放歌曲《鈴兒響叮當》。設(shè)問:什么節(jié)日會聽到這首歌?

生:圣誕節(jié)。

師:與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些?

生:《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。

(2)學(xué)習(xí)高聲部旋律、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。

(3)學(xué)習(xí)低聲部旋律、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。

合奏練習(xí)。

3.分組用各種形式演唱歌曲。

(1)分聲部學(xué)習(xí)。

(2)合唱練習(xí)(注意保持聲部間的和諧音色)。

第二課時: 教學(xué)時間: 一.各組匯報展示。

第一組:齊唱。

第二組:用英文唱。

第三組:合唱。

第四組:口風(fēng)琴合奏。

二、.欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊演奏的《平安夜》。

教師播放音樂。

學(xué)生分四個組聽音樂,律動(可以搖動身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法)。

教學(xué)評價

1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》

2.分組用各種形式演唱歌曲。

(1)分聲部學(xué)習(xí)。

(2)合唱練習(xí)(注意保持聲部間的和諧音色)。

《中國少年先鋒隊隊歌》 第一課時

教學(xué)目標：

1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風(fēng)格。

2、能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

3、感受二拍子的強弱規(guī)律，能隨著2/4拍的節(jié)拍規(guī)律整齊的踏步。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：（5分鐘）

1、課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。

2、上課師生問好。（很高興認識大家，這節(jié)課由我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)）師提問：老師有個問題要問大家，為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？生：因為我們是一名少先隊員。

師：對，你們是少先隊員，紅領(lǐng)巾就是少先隊的標志。那少先隊還有個別的名字，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道；

師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認識一下。隊旗展示給同學(xué)們看。認識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引出課題。

二、新授：趣學(xué)新歌(25分鐘)

1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。

師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學(xué)們聽的都很仔細。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進的音樂形象。

2、復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。

師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導(dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強弱規(guī)律。

板書：2拍子 強弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引導(dǎo)踏步表示

3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）

師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。

4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱

師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學(xué)們了，我們請同學(xué)們分組認讀記憶歌詞，請同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。

第二課時 教學(xué)時間：

一、編排形式表演歌曲

師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇氣地同學(xué)上臺踏步表演獨唱，表演完學(xué)生給評價，教師發(fā)小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負責(zé)哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發(fā)小隊旗；最后鼓勵所有的同學(xué)，把小隊旗都發(fā)給同學(xué)們。

二、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（5分鐘）

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，接下來老師想和同學(xué)們一起聽另一首表現(xiàn)少先隊的歌曲，同學(xué)們請認真聽。片段欣賞。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進前進吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）

中華人民共和國國歌

第一課時 教學(xué)時間: 教學(xué)目標：

一：在欣賞和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》的過程中,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

二：能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》，表達一個中國人的信心和決心。

三：學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國國歌》的伴奏活動。

教材分析與教法

（一）學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

這是一首進行曲風(fēng)格的歌曲，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強烈反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日戰(zhàn)爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國歌，1982年12月被定為正式國歌。歌中那號角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進。層層推進的六個樂句一氣呵成。歌曲中的弱起節(jié)奏、四度跳進、同音反復(fù)以及三連音的運用很有特色，使樂曲產(chǎn)生了很大的推動力。歌曲結(jié)尾連續(xù)三個上行四度音程構(gòu)成的“前進”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強有力，有如中華兒女勇往直前、堅定有力的壯闊步伐。

教學(xué)方法： ．分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱《中華人民共和國國歌》的初步經(jīng)驗，因此，他們都認為自己會唱《國歌》了，其實學(xué)生只是憑聽覺上的經(jīng)驗進行哼唱而已，往往學(xué)生在演唱《國歌》時，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準確、情緒懶散等等。這些演唱中的問題在學(xué)校每周的升國旗、唱國歌活動中尤其明顯。本課是學(xué)生首次正式地學(xué)唱《國歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學(xué)習(xí)的主題——“我們的國歌”。．欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象。播放《國歌》，老師請學(xué)生仔細欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋＃h論：了解國歌歌詞及國歌的作者。請學(xué)生參考課本或根據(jù)自己平時了解到的信息講講《國歌》的由來及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當今日本政黨篡改歷史教科書、否認侵略中國的丑行來引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀國歌歌詞，對學(xué)生進行愛國主義教育。．比較：用比較法學(xué)唱歌曲，學(xué)生都認為自己已經(jīng)會唱國歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對錯，找差距。．提高：《國歌》的難點是要唱準歌曲中的三連音，附點節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號，漸強記號。教學(xué)中要提出更高的要求，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的節(jié)奏、情緒上下功夫，唱出堅定勇敢的氣勢，唱出中國人的精神。．鑒賞：最后再次錄音，并與開始的演唱錄音進行比較，還可以請個別學(xué)生上臺學(xué)做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來的自信與 8

成功，把《國歌》唱得更好。

（二）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《中華人民共和國國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏；

第二課時 教學(xué)時間: 教法： ．聽：老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較欣賞。．奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。節(jié)奏型可按課本要求，也可由學(xué)生自己設(shè)計。沒樂器的同學(xué)可演唱。．創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號隊。在我們的課堂上要做到人手一個軍鼓、鈸是不現(xiàn)實的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學(xué)生自身的資源，先用嘴巴、身體發(fā)出聲響來代替樂器，這是一個十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學(xué)生來設(shè)計。比如：

i

i 5| i 0

| i

| i 0 |

小軍號：

嘟

嘟嘟|嘟

0

|嘟

嘟 |嘟

0 |??、小軍鼓：

噠噠噠 噠噠|噠

噠噠噠噠|噠噠噠

噠噠|噠

噠噠噠噠| 鈸：

咣

咣咣|咣

0

|咣

咣咣|咣

0 |??

大軍鼓：

咚

咚

|咚

0

|咚

咚

|咚

0 |??、．練：在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。．演：模擬學(xué)校的升國旗儀式。鼓號隊奏樂→學(xué)生出旗→全體起立→唱國歌→結(jié)束本課。

第三篇：難忘今宵

難忘今宵

“去年元夜時，花市如燈晝。”不知不覺中我們又迎來了元宵節(jié)。今年的元宵節(jié)恰逢也是西方的情人節(jié)，時隔19年的輪回，才換來今天的相遇。中西方節(jié)日的完美邂逅，讓我們情不自禁地將玫瑰花、巧克力和湯圓、花燈會聯(lián)系在一起。這種中西合璧的節(jié)日，的確值得我們慶祝與珍惜。

每到元宵節(jié)，家家戶戶都會煮湯圓，吃湯圓。湯圓的樣子圓圓的，里面的餡各種各樣，有豆沙的、芝麻的、花生的，還有鮮肉的。放在鍋里煮開了，就會像一個個乒乓球漂浮在水面上。當我托著碗，夾起一個白白胖胖的湯圓，咬上一口，一股黑芝麻的香甜和面皮的膩滑搖晃著我的味蕾，不甚享受，童年往事一一浮現(xiàn)在眼前。

依稀記得我?guī)湍赣H包湯圓的場景。我學(xué)著母親的樣子，從和好的粉團揪下一小塊，用掌心揉成球狀，在中間戳一個小坑，將一團豆沙放進去，把口地封住，再將揉成球狀，一個湯圓就包好了。母親看著我包得很認真的樣子，臉上洋溢著燦爛的笑容，隨后我們就吃著熱乎乎的湯圓，一家人其樂融融，倍感溫馨。

晚上，我看到月亮好似銀盤懸掛在空中，明凈透徹，輕灑著素潔的如水的銀輝，帶著幾顆小星星，共同見證著家人的團結(jié)、情侶間的甜蜜。這是元宵夜，第一個月圓之夜，承載著每個人彼此間深深的祝福和對未來寄予的美好遐想。這一天，每個在街上游玩的人們臉上都帶著幸福的微笑，在不遠處就聽見他們爽朗的笑聲和親切的慰問聲，人們都盡情享受著天倫之樂，徜徉在燈會之中，沉浸在元宵節(jié)的歡樂氛圍中。

我在洶涌的人群里徘徊，看著東關(guān)街兩旁的花燈各式各樣、制作精美、琳瑯滿目，真讓人目不暇接。有帆船形的，寓意一帆風(fēng)順；有房子形狀的，寓意天下一家親；有馬形狀的，寓意馬年大吉?大大小小的商鋪都按中國民間的傳統(tǒng)，張燈結(jié)彩，以示慶賀。人們也放起了孔明燈，同慶佳節(jié)，其樂融融。我還看到了各種各樣的煙花，有綠的，紅的，藍的，橙的，還有紫的。人們點起煙花的時候，有的像天女撒花，有的像星星點燈，在天上一閃一閃的，似乎把整個天空都照亮了。美麗的煙花瞬間綻放，絢麗多彩，然后像流星一樣消逝地?zé)o影無蹤。幸福有時候也是如此，就如同這煙花。所以當幸福降臨的時候，我們要懂得珍惜這份微小而確實的幸福，不要等失去了才知道后悔惋惜，讓我們每一天都感覺新鮮，讓 1 回憶里充滿微甜。

其實，元宵節(jié)也是中國的情人節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最浪漫的一個節(jié)日。在古代，待在閨中的少女平時足不出戶，只有元宵節(jié)這天才可以出門看燈賞玩，給未婚男女相識提供了一個交誼的機會，因此元宵節(jié)造就了無數(shù)良緣美眷。這讓我想起辛棄疾的《青玉案 元夕》，詞中寫到：“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”描述了元宵節(jié)的景象，成為千古流傳的佳句。雖然不及外國情人節(jié)的熱情奔放，但中國的情人節(jié)更能體現(xiàn)我們的溫文爾雅，隱約含蓄，知書達禮。而且更加充滿詩情畫意。

當我獨對圓月時，心里又涌起那似曾相識的感覺，泛起一種模糊而溫馨的情結(jié)。節(jié)日里陌生人的微笑，朋友間的親切慰問，家人的祝福，都讓我覺得很溫暖、很快樂，難忘今宵，我會永遠銘記這一天。我在心底里默默地祈禱，愿我們每個人都更加美好，愿中國更加繁榮昌盛。

元宵節(jié)沉淀了我們中國傳統(tǒng)節(jié)日的源遠流長，現(xiàn)代社會人們依舊按照習(xí)俗過節(jié)，更加彰顯我國傳統(tǒng)文化的博大精深。對于我國傳統(tǒng)文化，我們要取其精華，棄其糟粕，做到博采眾長，同時也要積極吸收外國的優(yōu)秀文化，發(fā)展面向全世界、面向廣大人民群眾所喜聞樂見的文化。所以我們要努力繼承和發(fā)揚中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我國傳統(tǒng)文化引領(lǐng)時代潮流。同時要有堅定不移的信念，相信中國傳統(tǒng)文化的光芒會灑在全世界的每個角落！

第四篇：難忘今宵教案

2號選手

《難忘今宵》音樂教學(xué)設(shè)計

【教材】人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書14冊 【年級】七年級

【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》

【教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想】課改的動力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學(xué)生回味無窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。

【教學(xué)目標】

1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。２、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。

3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。

4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。【教學(xué)重點】歌曲中旋律相同點及相似點的區(qū)別練習(xí)。【教學(xué)難點】演唱歌曲時音準的掌握，情感的投入。【教學(xué)過程】

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

以觀看晚會歌曲《春天里》——“春節(jié)晚會”——歷年晚會的尾聲歌曲《難忘今宵》

（通過學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨洞禾炖铩穼?dǎo)入新課，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與音樂的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。）

二、新授歌曲，體驗情感 1.初步體驗，了解音樂

（通過聆聽歌曲《難忘今宵》，同時觀看近幾年來春節(jié)聯(lián)歡晚會的圖片，讓學(xué)生視聽結(jié)合，感受經(jīng)典作品的魅力）2.學(xué)唱歌曲，深入了解歌曲的內(nèi)涵 ①教師范唱，同時讓學(xué)生結(jié)合大屏幕樂譜，思考下列問題： ⑴歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容？ ⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？ ⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？

（通過教師范唱，增強學(xué)生對音樂的情感體驗，同時對以上幾組相同和相似視唱訓(xùn)練，以及在歌曲中出現(xiàn)的大跳音程訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸解決演唱歌曲時音準的問題）

②在鋼琴伴奏下讓學(xué)生用lu模唱旋律 ③加歌詞演唱歌曲 3.歌曲細節(jié)處理

思考：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）（課堂中的情境提問，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從問題中嘗試對歌曲最初的了解，掌握旋律特點便于歌唱。聲勢訓(xùn)練運用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問題，排除了學(xué)生對較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗—思考—回答的思維流動過程，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位。）討論：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？（通過讓學(xué)生分組討論）師：隨琴有感情地演唱（師生）4.詞曲作者的介紹。

（通過對詞曲作者的簡單介紹，讓學(xué)生了解老一輩藝術(shù)家的輝煌成就，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的熱情）

三、情感升華

（通過對兩位作者的了解，讓學(xué)生對這首歌曲又有了深一層的領(lǐng)會和感悟）

四、拓展創(chuàng)造，師生互動

1.屏幕播放２００１年“春節(jié)晚會”的《難忘今宵》

（讓學(xué)生通過視聽２００１年“春節(jié)晚會”的《難忘今宵》，體會民族唱法與美聲加通俗唱法的不同效果）2.以二十年以后的同學(xué)聚會為主題，以小組為單位采用不同的形式策劃、商討、研究、進行表演

（在課堂學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過表演活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生獲得成功的回饋，從中也體現(xiàn)出學(xué)生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。）

五、德育滲透，情感升華

師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好……

讓我們在《難忘今宵》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。難忘今宵的歌聲，難忘今天的相聚。同學(xué)們再見！

（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）

第五篇：難忘今宵

元旦晚會主持詞

今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情乙;今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃

甲：今天，我們送去我們的祝福

乙：帶著祝愿、帶著囑托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

乙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

甲：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

合：在詩與畫流動的佳節(jié)里我欲邀同來一起慶賀快樂的節(jié)日.********2006年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始

結(jié)束語

甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情

乙：妍麗的鮮花祝你節(jié)日愉快；閃動的燭光祝你平安如意

甲：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節(jié)里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈

乙：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

乙：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶

甲：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節(jié)里為你點綴歡樂四溢的佳節(jié)乙：今天的聯(lián)歡會更加體現(xiàn)出我們是一個充滿活力，面向未來的集體

甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子

乙：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏

甲：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望合：因為，我們始終相信：明天會更好

同學(xué)們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那么深沉和執(zhí)著!謝謝！