第一篇：語文試卷一

一、基礎(chǔ)知識

下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。

選擇題：

1。關(guān)于寫應(yīng)用文說法有誤的是（）

Ａ．寫信時，信紙第一行空兩格寫收信人的稱呼。

Ｂ．寫申請書，應(yīng)該把申請的事情和理由寫具體、清楚。

Ｃ．寫申請書，正文后面不必寫祝頌語。

Ｄ．通知的標(biāo)題，根據(jù)需要可寫為“通知”、“重要通知”、“緊急通知”或“關(guān)于×

××的通知”等。

2。沒有錯別字的是（）

Ａ．戳穿 伶仃 隨聲附合Ｂ．凱旋 淵博 滿院狼籍

Ｃ．修葺 腹誹 逞強施威

Ｄ．肆虐 暑名 戶樞不蠹

3。加線字字義解釋有誤的是（）

Ａ．零沽（買）油光可鑒（觀察）

Ｂ．貴恙（病）泰然處之（對待）

Ｃ．賦予（給與）不屑置辯（爭論）

Ｄ．閑暇（空閑）無邊無垠（邊際）

4。根據(jù)句意，依次填空恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

① 我覺得蘇州園林是我國各地園林的（）。

② 母親那種（）仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

Ａ．① 標(biāo)志 ② 寬裕

Ｂ．① 標(biāo)本 ② 寬裕

Ｃ．① 標(biāo)本 ② 寬厚

Ｄ．① 標(biāo)志 ② 寬厚

5。加線的詞在本句中沒有反義詞的是（）

Ａ．四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

Ｂ．我喜愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

Ｃ．只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。

Ｄ．海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)進(jìn)大小的島嶼。

6。加線的詞在句中含褒義色彩的是（）

Ａ．農(nóng)民詩人孫萬福，那老當(dāng)益狀的風(fēng)度，給我的印象很深。

Ｂ．而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太

聰明了！

Ｃ．不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重。

Ｄ．日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策。

7。提取句子主干有誤的是（）

Ａ．這場雨不是今年的第一場雨。主干：雨不是雨

Ｂ．菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。主干：菜葉和垃圾填沒空隙

Ｃ．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力

量。主干：趙州橋顯示智慧和力量

Ｄ．各處的米像潮水一樣涌出來。主干：米涌

8。依次填空恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

茶葉（）是中國人民的傳統(tǒng)飲料，（）是世界人民普遍喜愛的飲料之一，（），很早的時候茶葉就成為中國出口的主要商品了。

Ａ．因為 所以 因此

Ｂ．不僅 也 因此

Ｃ．只要 就 所以

Ｄ．雖然 也 但是

9。根據(jù)表達(dá)的需要，填空恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

現(xiàn)在國內(nèi)外風(fēng)行快餐，它的特點就在一個“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂，（）職工們非常贊賞地說：“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏啊！”

Ａ．用餐的時間被職工們極大地縮短了。

Ｂ．職工們用餐的時間能極大地縮短嗎？

Ｃ．使職工們用餐時間不能不極大地縮短。

Ｄ．使職工們用餐的時間極大地縮短了。

10。句子、出處和作者搭配完全正確的是（）

句 子 出 處 作 者

Ａ．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。<<望天門山>> 白居易

Ｂ．務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完 <<菜園小記>> 吳伯蕭

美的圖畫。

Ｃ．“不多不多！多乎哉？不多也。” <<孔乙己>> 魯 迅

Ｄ．“老爺榮任到此，難道就沒抄一張本省的'護(hù)官符'

來不成？” <<魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西>>曹雪芹

11。多義詞“松懈”的含義與其它三句不同的是（）

Ａ．自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

Ｂ．它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。

Ｃ．為了搞好總復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

Ｄ．剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。

12。沒有語病的是（）

Ａ． 經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。

Ｂ． 中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

Ｃ． 瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。

Ｄ． 人在長期的利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的知識和經(jīng)驗。

13。語序最順當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ． 經(jīng)陽光的照耀，整整齊齊地排列著，常綠樹，現(xiàn)出可愛的亮綠色。

Ｂ． 整整齊齊地排列著，現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，經(jīng)陽光的照耀。

Ｃ． 常綠樹，整整齊齊地排列著，經(jīng)陽光的照耀，現(xiàn)出可愛的亮綠色。

Ｄ． 現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，整整齊齊地排列著，經(jīng)陽光的照耀。

14。對修辭方法依次作出正確判斷的是（）

① 一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

② 難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？

我用什么辦法來報達(dá)母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨。

④ 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。

Ａ．① 夸張 ② 反問 ③ 設(shè)問 ④ 比喻

Ｂ．① 比喻 ② 反問 ③ 設(shè)問 ④ 擬人

Ｃ．① 夸張 ② 設(shè)問 ③ 反問 ④ 比喻

Ｄ．① 比喻 ② 設(shè)問 ③ 反問 ④ 擬人

15。在文學(xué)常識方面說法有誤的是（）

Ａ．根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點不同，散文分為敘事散文和抒情散文。《藤野先生》是

敘事散文。

Ｂ．詩歌是指同散文、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。

Ｃ．小說的故事情節(jié)通常包括故事的開端、高潮和結(jié)局。

Ｄ．根據(jù)題材所反映的時代不同，戲劇可分為歷史劇和現(xiàn)代劇。《白毛女》是現(xiàn)代劇。

16。作品、作家和作家國籍搭配有誤的是（）

Ａ．《變色龍》 伏契克 俄國

Ｂ．《最后一課》 都 德 法國

Ｃ．《皇帝的新裝》 安徒生 丹麥

Ｄ．《我的叔叔于勒》 莫泊桑 法國

17。對句子大意理解正確的是（）

Ａ． 黃發(fā)垂髫并怡然自樂 大意： 老人和小孩并且很快樂，語文試題《語 文 試 卷 一》。

Ｂ． 小大之獄，雖不能察，必以情。

大意： 大大小小的監(jiān)獄，雖不能一一察看，但一定按照實情處理。

Ｃ． 生于憂患，死于安樂。

大意： 憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。

Ｄ． 向吾不為斯役，則久已病矣。大意： 假使我不當(dāng)這個差，那么早就病了。

18。下面的句子與原文完全相同的是（）

Ａ．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則責(zé)攸之、煒、允之慢，以告先帝之靈。

Ｂ．吾視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。

Ｃ．透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，地里還有工作的農(nóng)民，辛勤地分秧插秧。

Ｄ．傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

19。話說得比較得體的是（）

Ａ．“請您來做報告，想必您會感到榮幸！”

Ｂ．“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱山裢韺嵲跊]功夫，太抱歉了！”

Ｃ．“宴會就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，先等一等。”

Ｄ．“老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，行不行？”

二、文言文閱讀。

下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。

至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之……

21。第一段第一句，作者表達(dá)的主要意思是（）

Ａ．表明自己出身低微。

Ｂ．表明自己自食其力。

Ｃ．表明自己不求功名。

Ｄ．表明自己只求活命。

22。作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因是（）

Ａ．臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。

Ｂ．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激。

Ｃ．后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

Ｄ．臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

23。第二段，作者指出“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)是（）

Ａ．先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

Ｂ．五月渡瀘，深入不毛。

Ｃ．北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

Ｄ．此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。

三、記敘文閱讀。

下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

24。對文中加點句子變換人稱的作用分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ．直接對話，更加真實。

Ｂ．直接抒情，更加親切。

Ｃ．形式變換，更加活潑。

Ｄ．?dāng)⑹鲎匀纾雍啙崱?/p>

25。對文中“默默地”所表達(dá)的感情分析正確的是（）

Ａ．表達(dá)了“我”埋怨老師放假回家的心情。

Ｂ．表達(dá)了“我”關(guān)心自己喜愛的老師的心情。

Ｃ．表達(dá)了“我”對自己喜愛的老師依依惜別的深情。

Ｄ．表達(dá)了“我”想念自己喜愛的老師的感情。

26。表達(dá)方式與其它三句不同的是（）

Ａ．記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。

Ｂ．看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。

Ｃ．一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

Ｄ．母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。

27。上文詳細(xì)敘述的事件是（）

Ａ．夢中尋師。

Ｂ．思念之情。

Ｃ．師生惜別。

Ｄ．回憶往事。

四、議論文閱讀

受教育也是義務(wù) 馬少華

剛剛頒布的《教育法》讓我們明確了：受教育也是義務(wù)──就像公民必須履行納稅，應(yīng)征入伍的義務(wù)一樣，它不僅是自己的事，而且是自己與國家之間的事。

接受這樣一種觀念，我們就不難理解：在廣州，家長以任何原因中斷孩子上學(xué)，都要被罰款300—5000元，甚至追究刑事責(zé)任。這是今年年初廣東通過的在廣州市強制實施九年制義務(wù)教育的地方立法。本報1月份報道此事時，大家聽著還很新鮮，《教育法》頒布了，才感到廣東的這個地方立法，體現(xiàn)了《教育法》中“義務(wù)”的含義。

法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范，它不僅賦予公民以權(quán)利，而且要求公民承擔(dān)義務(wù)。但<<教育法>>所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)卻是同一種行為──接受教育，即使他自愿放棄受教育的權(quán)利，仍無“權(quán)”拒絕履行受教育這個義務(wù)。這里面當(dāng)然包括中小學(xué)生的父母或監(jiān)護(hù)人依法使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的責(zé)任。因為，所謂義務(wù)，就是依法必須承擔(dān)的責(zé)任。

但目前，有許多家長認(rèn)為孩子受不受教育得自己說了算。怎知，自以為可以“說了算”的事情，實際上關(guān)系著民族的命運。想一想一個文盲給社會造成的負(fù)擔(dān)與一個有知識的人為社會創(chuàng)造的價值的強烈反差，人們就會明白：受教育與否，的確不完全是自己意志和權(quán)利范圍之內(nèi)的事。因此，宣傳<<教育法>>，推動<<教育法>>的實施，就意味著這樣一種啟蒙：人們必須在教育這個問題上重新認(rèn)識自己與他人的關(guān)系，自己與國家的關(guān)系，自己與民族前途的關(guān)系。只有端正了認(rèn)識，才能依法承擔(dān)義務(wù)。

（選自1995年4月1日<<中國青年報>>，文字有刪改。）

28。本文的論點是[ ]。（將所選項的字母選入括號內(nèi)）

Ａ．廣東的地方立法，體現(xiàn)了《教育法》中“義務(wù)”的含義。

Ｂ．所謂義務(wù)，就是依法必須承擔(dān)的責(zé)任。

Ｃ．受教育也是義務(wù)。

Ｄ．只有端正了認(rèn)識，才能擺正各種關(guān)系。（）

29。加點句子采用的論證方法是（）。

判斷對錯：

30。第二段中加點詞語“這樣一種觀念”指代的不是受教育也是義務(wù)。

（）

五、作文

題目： 我有這樣一個好_______

要求：1。在題目的橫線上填寫一個自己要寫的人（例如：媽媽，老師，叔叔，伙伴，鄰居等），構(gòu)成自己的作文題目。

2。寫一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運用議論或抒情等表達(dá)方式。

3。字?jǐn)?shù)600─900。不足或超出部分，每50字扣1分。

參 考 答 案

1。D 2。C 3。A 4。C 5。D 6。A 7。C 8。B 9。D

10。C 11。B 12。D 13。C 14。B 15。C 16。A 17。C 18。D

19。B 20。A

二、21。C 22。B 23。C

三、24。B 25。C 26。C 27。A

四、28。C 29。對比論證法 30。錯

五、略

第二篇：八年級下語文試卷一

八年級下冊語文試卷

溫馨提示：全卷滿分100分，包括5分卷面分，所以請同學(xué)們一定要認(rèn)真書寫噢！

一 積累與運用（20分）

1.給下面語段中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字（4分）

在平原的深處行走，你看到最多的莊jia肯定是麥子。它從中國的北方大地邁向南方，從黑土地步入黃土地，從曲折的丘líng邁入廣袤的平原，凡是有土地的地方，有人煙的地方，總能見到麥子在風(fēng)中搖曳．．的身影，沒有嬌妍，不露媚俗，那是農(nóng)民的杰作。

莊jia（）丘líng（）廣袤（）搖曳（）．．

2.古詩文名句填空（5分）

（1），松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）

（2），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）《與朱元思書》文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中與它有異曲同工之妙的句子是＿＿＿

（4）《與朱元思書》中側(cè)面寫富春江水清澈的句子是＿＿＿＿

（5）從你積累的古詩詞當(dāng)中，寫兩句贊美母愛的完整詩句＿＿＿＿

3.口語交際（5分）

文化宣傳志愿者面試結(jié)束后，一位評委對一位陪同孩子去的母親說：“你的孩子語言能力太差，我懷疑他從來沒有好好上過語文課。”母親聽后心里很不是滋味，然而回到家卻對兒子說：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”聽了母親的話，他沮喪的臉一下子舒展開來。

（1）這位評委對他母親說的話，表達(dá)很不得體，請你改正。（2分）

（2）聯(lián)系上下文，請將文中橫線處母親所說的話補寫出來。（3分）名著閱讀（6分）

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺________、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在______酒店結(jié)識______（母夜叉）；醉打蔣門神，替（金眼彪）________奪回_______；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成____ ___；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。”

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

仰望母親

太陽很好，明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂。陽光下，我坐在小凳上洗衣服。母親在一邊給花木喂豆汁。母親忽然說：“我聽見收音機里說了，現(xiàn)在，海葬好像每年只有一次……”

我愣愣地看著母親。

母親笑著，又說：“如果可以，你以后就給我報名海葬。要不，樹葬也行。不過，我們這里好像沒有樹葬……”

我不知該怎么接母親的話茬。母親又道：“真的，到時候，怎么省事就怎么做吧。” 母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身后之事，也是人之常情。事實上，母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。

我放下滿是泡沫的衣服，望著母親的眼睛說：“媽……我答應(yīng)你……我明白你的心思，你放心就是。不過你也要答應(yīng)我，這話，請你從此不要再說!千萬，千萬!你看外面的太陽，你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天，一年又一年……”

母親笑道：“好，好，我不說了，不說了。”

我無法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見我的眼睛濕了。

心思，早已不在洗衣了。

羅曼〃加里寫下《我的母親獨一無二》時，母親早巳離開了人間。他的記憶始于13歲時的清貧生活，青年時期陷身二戰(zhàn)，是母親的書信，使他穿過了二戰(zhàn)的硝煙。但是直到與母親陰陽相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先就寫好的，才領(lǐng)悟到母親的獨一無二。

而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關(guān)的每件事，無論尋常或不尋常，無論我喜歡或不喜歡，無一不是母親獨一無二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時候就明白這一點。

母親一生坎坷，命運多舛。現(xiàn)在，80多年的風(fēng)風(fēng)雨雨都已歸于寧靜，歸于平淡。養(yǎng)花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴我她對生命的熱愛，對生活的追求。母親教了將近40年的書，做了無數(shù)為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發(fā)白了，還“好好學(xué)習(xí)，天天向上”……她時常教我要坐看云卷云舒，靜聽花開花落，任憑潮起潮涌。

孔子說“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”。母親之智，智于水，母親之仁，仁于山，所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親，我如何寫得了。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：“這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”每次讀到這里，心頭最柔軟的地方便驀然一動。這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數(shù)個相通的母親，有無數(shù)的愛意氤氧讓我去聯(lián)想，去感觸。

我停下手里的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌看，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經(jīng)不足1米50的個子顯得羸弱而又堅強。

尋常的母親，總會在一個又一個瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓我不得不提筆寫下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。

5．結(jié)合上下文說說下列句中加點詞的妙處。(4分)

(1)母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。．．

（2）你看外面的大陽，你一定要晴朗地活著!．．

6.“這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數(shù)個相通的母親”這句話有怎樣的含義?(3分)

7.仔細(xì)閱讀第②至第⑧段，請寫出作者在這一過程中的心理變化。(4分)

8.請你說說作者為什么用“仰望母親”為標(biāo)題?(4分)

第十一位

這是一個真實的故事。在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言，再不會有第十一位教師能留下來了。鄉(xiāng)里也實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學(xué)生來代一段

2時間的課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其它什么原因，總之，她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤诹艘黄穑⒆臃浅Ｏ矚g這個既教他們讀書又教他們唱歌跳舞的女老師。

三個月后，女大學(xué)生的分配通知書到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜愛的代課教師。誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽到背后傳來她

第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！……那背誦的聲音久久回蕩，越來越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪啊！孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩，那分明是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！代課教師的腳步再也走不動了，她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子，去讀初中、高中、大學(xué)，而她這一留就是整整二十年。

當(dāng)我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因，沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機會來到這所小學(xué)時，已有一位男教師來接她的班。新來的男教師對我說：“咳，她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰”！我看到她的骨灰，裝在一個紅色的木匣子里，可惜上面連照片也沒有。臨走時，這位男教師還告訴我：“我們這所學(xué)校，已經(jīng)沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是我和所有能在這里工作的教師的光榮。”他還告訴我：“這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。”我問他：“是什么？”他當(dāng)時沒有立即告訴我。他只是微笑著對我說：“明天早晨你就會知道。”第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到白居易那首熟悉的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！”啊，孩子們每天早讀都在懷念他們的老師！

9.、“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。”“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)？開頭這樣寫的目的是什么？（3分）

10.、“無法預(yù)料的情形”指什么？（2分）

11.代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？（3分）

12.描寫女教師骨灰時，為什么強調(diào)“上面沒有照片”？（2分）

13.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？（2分）

14.你如何理解“第十一位”這個題目的含義？（3分）

三 文言文閱讀（15分）

五柳先生傳

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？解釋下列句中加點的字。（4分）（1）性嗜酒 子（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（3）其言茲若人之儔乎 ．．．．．．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）好讀書，不求甚解（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_________，達(dá)到了________的程度；二是__________，達(dá)到了__________的程度。(2分)陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”？(2分)李白詩云：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”這與陶淵明的思想有什么共同之處（3分）

四 寫作（30分）

在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯過的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）把題目補充完整（2）內(nèi)容要貼近生活，言之有物（3）認(rèn)真書寫，力求工整、完美（4）文中不得透露真實的人名、地名、校名。

八年級語文試卷答案

4、A西門慶B十字坡C孫二娘D施恩E快活林F行者 5．(1)指平和，突出表現(xiàn)了母親對于死亡的坦然和達(dá)觀。

(2)指像晴天一樣開朗，形象地寫出了作者希望母親心情愉快、身體健康。

6．世上的母親千千萬萬，各不相同，就如同世上沒有相同的兩片樹葉；但母愛卻是相同的。

7．作者從聽到老母親談及身后之事時的突然、驚訝；到被母親的平靜和達(dá)觀所感染而理解；到祈愿母親過好每一天。

8、第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；第二，母親精神品質(zhì)的高大，須仰視。

9、“因為各方面條件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強烈的對比，更突出女教師精神的可貴。

10、二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。

11、孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。

12、說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。

13、新生開學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮，以示對女教師的紀(jì)念。

14、“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。

19提示：他們或者空有一生抱負(fù)，卻無法實現(xiàn)，或者不容社會，不愿與世俗同流。但內(nèi)心都孤獨寂寞，他們以酒銷愁，以忘卻在世俗中的失意。這種思想也難免有消極遁世的成分。

第三篇：高中一模語文試卷

南京市棲霞區(qū)2009年一模語文試卷

一（22分）

1．用課文原句填空。（8分）

(1)只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

(2)采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(3)天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

(4)塞下秋來風(fēng)景異。（范仲淹《漁家傲》）

(5)，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

(6)，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

(7)“帆”是古典詩歌中一個常見的意象，例如：“，病樹前頭萬木春”，帆是一種希望；“，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。

在主題為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的材料。請你一起參加這次活動。

【網(wǎng)絡(luò)傳聲】

2．看下面一位同學(xué)在班級論壇上發(fā)表的帖子，按要求答題。（6分）

每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才會如此朝氣蓬勃幸福ànɡ然。我們盼望著能夠在干凈的互聯(lián)網(wǎng)上自由自在地馳騁，我們盼望著能領(lǐng)略到窗明幾凈的網(wǎng)絡(luò)新時代。

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

斑 lán()蓬()勃 ànɡ（）然 馳騁（）

(2)在方框中填入所缺標(biāo)點。（2分）

【媒體挑錯】

3．下面幾則消息中，加點的成語使用無誤的一項是（）（3分）

A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內(nèi)空氣污染的程度已經(jīng)不亞于室外，然而大多數(shù)市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。

C．聽到總理這樣風(fēng)趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進(jìn)退維谷。

【生活聚焦】

4．某媒體在網(wǎng)上就“看病貴”這一社會熱點問題設(shè)計了下面兩項調(diào)查。請你結(jié)合調(diào)查表兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出你發(fā)現(xiàn)的問題。（3分）

(1)您身體不舒服時有前往醫(yī)院就診的打算嗎？

有，馬上去

可能會去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影響您去醫(yī)院就診的主要因素是：

藥品價格

醫(yī)院服務(wù)態(tài)度

濫開檢查項目，濫開藥品

辦理手續(xù)是否簡便

41％

16％

29％

14％

【古都探尋】

5．南京作為六朝古都，許多名勝古跡都題寫有工整的對聯(lián)。請根據(jù)對聯(lián)常識和你對南京的了解，把下面兩幅散亂的對聯(lián)重新組合，符合相應(yīng)的景點要求。（只填序號。2分）

①五更清曉數(shù)聲雞 ②磯頭月涌千帆過 ③六朝豪華千古夢 ④江上風(fēng)清一燕來

雞鳴寺：上聯(lián) 下聯(lián)

燕子磯：上聯(lián) 下聯(lián)

二（45分）

(一)閱讀下面古詩文，完成6～11題。(15分)

【古詩閱讀】

6．閱讀下面的詞，按要求回答問題。(3分)

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闋寫景，描寫了打獵的宏大壯觀的場面；下闋言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（1分）

(2)“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？（2分）

【古文閱讀】

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（[戰(zhàn)國]孟軻《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有憂色。一旦復(fù)筑臺于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，視之以伍員④。未三、四級⑤，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣。”夫差不說，俾嚭⑥以代焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王。”員曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎！”

王賜員死，而嚭用事⑨。明年，越入?yún)恰?/p>

（[唐]羅隱《吳宮⑩遺事》）

[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復(fù)國之心。②俾：使。③一之日：十月以后的第一個月，即十一月。④伍員：伍子胥，吳國大臣。⑤未三、四級：沒等建好第三、第四層。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑦倡：宣揚。⑧這句意思是說：伯嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑨用事：專權(quán)，當(dāng)權(quán)。⑩吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。

7．下列加點詞的意思不相同的一組是()(3分)

A．征于色發(fā)于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義

B．增益其所不能 必能裨補缺漏，有所廣益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

8．下列每組加點字意思和用法相同的一項是()(3分)

A．舜發(fā)于畎畝之中 視之以伍員

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色發(fā)于聲而后喻 一旦復(fù)筑臺于姑蘇之左

D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏

9．用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：

10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標(biāo)出兩處停頓。（2分）

一旦復(fù)筑臺于姑蘇之左

11．乙文中吳國有越國這個“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請說說你的理由。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成12～17題。(15分)

①有所不為，才能有所為。人生有很多可以放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

②你是否知道鯪魚和鰷魚的習(xí)性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)，開始時，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。

③其實，作為萬物之靈的人，有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現(xiàn)目標(biāo)。于是，許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內(nèi)跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又太大。理由實在很多很多。

④然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄，證明許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

⑤訓(xùn)練技術(shù)并沒有重大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有大的改變，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現(xiàn)實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

⑥在由失敗通往勝利的路上，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經(jīng)消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認(rèn)為障礙仍然存在，不可逾越。可以說，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

⑦幾乎每個勝利者，都曾經(jīng)是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

12．請用文章的觀點為本文擬一個合適的標(biāo)題（不超過8個字）。（2分）

13．閱讀文章②—④段，回答問題。（4分）

(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（2分）

(2)兩個是否可以刪去一個？為什么？（2分）

14．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（）（2分）

A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我們心里認(rèn)為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認(rèn)為沒有障礙，障礙自然就沒有了。

C．有些障礙其實并不存在，但是我們因為害怕而放棄了，成功的希望就沒有了。

D．人們常常會被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進(jìn)的腳步。

15．請你說說文章以⑧⑨兩段作結(jié)尾有哪些作用。（3分）

16．下列詩句中，最適合作為本文道理論據(jù)的選項是：（）（2分）

A．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫《浪濤沙》

17．文章第⑦段說“幾乎每個勝利者，都曾經(jīng)是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經(jīng)歷都能印證這個觀點。請仿照示例，再為這個觀點補充一個名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進(jìn)入了創(chuàng)作的低谷。但他沒有放棄努力，創(chuàng)作了《命運》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創(chuàng)作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗?fàn)帲罱K成為了時代的巨人。

(三)閱讀下面文章，完成18～22題。(15分)

信 任

孫道榮

暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準(zhǔn)備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應(yīng)了。

一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預(yù)付點押金？司機擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們?nèi)タ幢R俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。”

我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，摁了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。

我和兒子進(jìn)山了。經(jīng)過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個岔路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進(jìn)山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。

山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們。”

一會兒，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠(yuǎn)處，讓我們下車。我以為這次他應(yīng)該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發(fā)往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我?guī)е鴥鹤犹线@輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

我當(dāng)然不會真的這么干。在一排排汽車?yán)铮艺业搅宋覀儼哪禽v車。

在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”

他扭頭看了我一眼，堅定地說，“大哥，你不是那種人！”

我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人。”

他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當(dāng)著他的面，欺騙別人嗎？”

他說的對，雖然我“其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子。”我奇怪地問他緣故，他說：“早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進(jìn)去。就沖這點，大哥，我信你們。”

這是我沒有想到的。我感慨地對他說，正是因為你的信任，我們才更不會溜走啊。

車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。忽然，意識到了什么，他不好意思地笑笑，“對不起，習(xí)慣成自然了。”

我也笑笑。在這個信任越來越稀缺的年代，一個陌生的司機，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴(yán)，同時，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

謝謝你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”為文章標(biāo)題有什么好處？（3分）

19．司機對“我”的信任體現(xiàn)在什么事情上？他憑什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加點的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

21．簡析文中畫線句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益廣告也跟“信任”這個話題有關(guān)，請仔細(xì)觀察畫面的文字構(gòu)成，寫出這幅廣告的創(chuàng)作意圖。（不超過10個字。2分）

三（50分）

23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以享受的美好事物真的很多，很多。

請以 “享受 ”為題寫一篇文章，把題目補充完整，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)

一（22分）

1．（8分）(1)載不動許多愁(2)悠然見南山(3)草色遙看近卻無(4)衡陽雁去無留意(5)醉翁之意不在酒(6)黑云壓城城欲摧(7)沉舟側(cè)畔千帆過 過盡千帆皆不是(每空l分，有錯漏添倒，該空不得分)

2．（6分）(1)斕 pénɡ 盎 chěnɡ(每處l分)(2)；、(每處l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①將近半數(shù)的人不愿去大醫(yī)院就診（1分）②主要原因在于藥品價格高、費用高（看病貴）（2分）（意近即可）

5．（2分）雞鳴寺：③①（1分）燕子磯：②④（1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1)渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）（1分）(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達(dá)委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）

10．（2分）一旦／復(fù)筑臺／于姑蘇之左（每處1分，后一個在“于”后停頓亦可。）

11．（2分）符合。因為夫差殺了賢臣伍子胥，使得國內(nèi)無法家拂士（1分）；國外雖然“越心難平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四國畏王”，夫差認(rèn)為沒有敵國外患，因此最終“死于安樂”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個關(guān)鍵詞1分，兩個關(guān)鍵詞都答到但不簡潔扣1分）

13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄。（2分）(2)答案示例：不能刪去，兩個事例構(gòu)成正反對比論證，更具說服力。（2分。如果答第一個事例可以刪，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）內(nèi)容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強觀點的感染力；結(jié)構(gòu)上：篇末點題，強化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；結(jié)構(gòu)作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（寫出一個成功人物即可），情節(jié)能印證觀點1分（寫出這個人物的一個失敗的經(jīng)歷即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①點明文章中心事件與“信任”有關(guān)；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）（答出一點得2分，答出兩點得3分。意近即可）

19．（4分）司機對我的信任體現(xiàn)在沒有讓“我”預(yù)先付車費（2分）。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導(dǎo)出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因為“想了想”一詞表明“我”當(dāng)時心里還不太信任司機，不敢貿(mào)然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①習(xí)慣成自然的動作呼應(yīng)下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關(guān)鍵詞各1分）

三（50分）

23．（50分）參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

書寫(3分)

字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；卷面整潔(1分)。

第四篇：2018屆唐山一模語文試卷

2018屆河北省唐山市高三第一次模擬考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

馬鐙，是指垂懸于馬腹兩側(cè)供騎馬者踏腳的馬具。最早的馬鐙出現(xiàn)在我國，這是人們的共識，但有人根據(jù)《史記》《漢書》中西漢騎兵已經(jīng)成為戰(zhàn)斗主力，且曾屢次長途奔襲匈奴后方等記載，得出馬鐙“兩漢時代應(yīng)該是已經(jīng)被普遍應(yīng)用”的結(jié)論。

迄今為止，考古發(fā)掘沒有三國之前的馬鐙圖像、造型和實物。秦始皇兵馬俑坑的陶馬，身上有各種馬具，但不見馬鐙。近來出土的兩漢陶馬，同樣不見馬鐙。山東沂南曹魏時期的石墓的石刻畫像有幅馬夫喂馬的畫像，馬廄中掛著諸多馬具，唯獨沒有馬鐙。從已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的當(dāng)時北方草原地區(qū)的文物來看，情況亦是這樣。

馬鐙形象的“藝術(shù)作品”，現(xiàn)在知道有：東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙；東晉瑯琊王氏家族墓中的陶馬，裝飾有泥塑三角形雙鐙；呼和浩特市北魏墓葬陶馬，腹部繪有馬鐙。馬鐙最早的實物，是遼寧北票市馮素弗墓出土的一副由鎏金銅片包裹的桑木心馬鐙。馮素弗是北燕文成帝馮跋之弟。吉林市郊帽兒山鮮卑貴族墓出土了木心馬鐙，該墓墓主為北朝鮮卑貴族。朝鮮中央歷史博物館收也藏有一副生鐵馬鐙，為五六世紀(jì)前期高句麗時代的遺物。這三副馬鐙的年代相當(dāng)于東晉末期或稍晚。

文獻(xiàn)對“鐙”字的使用，與此相互印證。先秦典籍不乏“鐙”字用例，或指用于盛熟食的器皿，或指“燈盞”。“鐙”指“馬鐙”之義，我知道的最早出現(xiàn)在劉宋時期的《世說新語·規(guī)箴》的記載：“謝中郎在壽春敗，臨奔走，猶求玉帖鐙。”此句批評謝萬于兵敗逃亡之際，臨上馬還奢求用嵌了玉的馬鐙。稍晚的《南齊書〃廬陵王子卿傳》記載齊武帝責(zé)備其子蕭子卿過度奢侈之語，曰：“純銀乘具乃復(fù)可爾，何以作鐙亦是銀？”詩文中也有馬鐙。南朝梁簡文帝《紫騮馬》詩云：“青絲懸玉蹬，朱汗染香衣。”北周王褒《謝賚馬啟》中有句：“黃金作勒……白玉為鐙。”

三國之前，確實還未見馬鐙蹤影。然而《史記》《漢書》的記載不是史家的向壁虛構(gòu)。漢代的畫像磚上，騎者的大腿跟馬背平行，膝蓋彎曲，小腿下垂，身姿跟足蹬馬鐙的形狀頗為相似。云南晉寧石寨山出土一個西漢末期的貯貝器，其頂部的騎馬者就將雙腳拇指套在鞍前垂下的繩圈中。真正意義的馬鐙的普及，應(yīng)是金屬采冶業(yè)發(fā)達(dá)到相當(dāng)?shù)某潭龋~鐵等金屬不再稀缺的時候。馬鐙畢竟是踩在腳下的“賤器”，何況有東西聊堪供用。這點可從已發(fā)現(xiàn)的木制馬鐙與齊武帝責(zé)

備

其子

蕭

子

卿

之

語

中

體味。

（摘編自駱曉平《再談我國馬鐙產(chǎn)生的時代》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．目前的考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)的馬鐙圖像、造型和實物都證明馬鐙出現(xiàn)在漢代以后。B．先秦典籍使用的“鐙”字，屬于生活器皿，與馬鐙的“鐙”字有質(zhì)的不同。

C．馬鐙的出現(xiàn)，應(yīng)在金屬采冶業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)、銅鐵等金屬不再稀缺貴重的時候。

D．馬鐙“在兩漢時代應(yīng)該是已經(jīng)被普遍應(yīng)用”的觀點，更多的應(yīng)是主觀推定。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章運用了舉例論證的論證方式，而且列舉了許多考古證據(jù)證明自己觀點。

B.文章對“在兩漢時代應(yīng)該是已經(jīng)被普遍應(yīng)用”的觀點也給予了合理性解釋。

C.文章沒有直接亮明觀點，但內(nèi)容層層推進(jìn)，步步深入，讀者可以得出立場。

D.文章先列錯誤觀點，而后從考古發(fā)現(xiàn)“鐙”字的使用兩個方面對其否定。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A． “鐙”字的使用，側(cè)面印證了馬鐙產(chǎn)生的時代，因為詞匯是現(xiàn)實生活的反映。B．東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙，依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳。

C．漢代畫像磚上的騎者身姿形態(tài)可以說明，當(dāng)時有類似一些馬鐙功能的東西。D.《大秦帝國》《漢武大帝》等電視劇出現(xiàn)騎兵足踏馬鐙的畫面是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

船過青浪灘 劉艦平

“哇、哇”的怪叫聲震耳欲聾，無數(shù)頭渾身墨黑的河鴉，遮天蔽日地在桅頂上盤旋。“鸕鶿”捧起飯團朝天上撒去，一面連聲祈禱，“求大將軍保佑二佬無事平安……”我望見河鴉俯沖下來，猛如雨點般的鴉嘴便將齋飯啄食得顆粒不剩。

灘姐火了：“蠢鸕鶿！活人不敬敬鬼魂！” “鸕鶿”嘆了一聲，趕開了河鴉。“姑娘，坐穩(wěn)哪！船標(biāo)灘了！” 我躬腰進(jìn)了船篷，抱起嬰兒二佬。

船像箭一樣，兩岸怪石一晃而過，令人頭暈?zāi)垦！＝甘x水面只有半尺，像狼牙，像鬼斧。灘姐穩(wěn)如鐵塔一般立于船頭，褲腳卷齊膝蓋，赤露著一雙古銅柱似的腳桿，大浪撲上來，在她腳桿上撞成飛沫。

“啊！媽呀！”

我失聲驚叫起來！船頭剛躲開一塊猙獰的礁石，一團黑魆魆的巨大魔影，張牙舞爪地?fù)鋪怼??

“鸕鶿！穩(wěn)篙！”

灘姐大吼一聲，甩過船篙，直插巨石，“當(dāng)”地一聲，船身抖動幾下，迅即減慢了速度。再一看灘姐，手里的船篙變成了一把大弓！篙尖抵在石縫里，下截撬住船頭，她自己將身子縮成一尊秤砣，死死地壓住篙尾任彎弓似的船篙左右搖擺。囂張的灘水遇到了羈絆，一個惡浪接一個惡浪地?fù)浯蛑希孟褚汛凰籂€、咬碎。

“鸕鶿！莫松篙呀！”

灘姐咬牙切齒地迸出這幾個字來，臉膛紫得像茄子，眼睛紅得像火球！船身在顫栗中僵持著。這是生死攸關(guān)的時刻，只要灘姐有一絲懦弱，“吞船浪”便會瞬間將我們卷入閻羅殿！

招佬奔上船頭，小小的身軀也幫著母親去壓船篙…… “走開！”灘姐吼道。

“不！”想不到招佬竟敢那么大聲地頂撞！

船篙一閃一閃的，巨大的彈力不時將母女倆的身子掂起來，但船篙又被母女倆拚死命地壓下去…… “招佬，快走開呀！”

灘姐幾乎是癲狂了一般嘶喊著。“不嘛！”

招佬兩腳往船篙上一夾，兩手箍緊了船篙，索性將整個身子纏在上面了！我忘了手中還抱有嬰兒，也急步撲了過去……

沒等我挨攏船篙，就被灘姐飛起一腳，踹倒在船板上。與此同時，只聽“呼”地一聲風(fēng)響，船篙從灘姐的身子下彈起來，一個黑影，隨著船篙一齊飛向陰森森的石壁。

“哇！招佬！——”

我眼前一黑，腦殼里“嗡”地一聲，仿佛天崩地裂，什么也不知道了……

……似乎整個宇宙都是呼喚“招佬”的聲音。我從冥冥之中慢慢蘇醒，真不敢相信：天還在！太陽還在！……唔，這是誰呀？黑黑的臉，一雙失神的眼睛那么直愣愣地盯著我……

“姑娘，你……沒有事吧？” 我坐起來：“招佬，招佬呢？!”

灘姐急忙背轉(zhuǎn)臉去，肩頭不停地抽搐著。懷里的二佬“哇”地哭起來，她回過頭，將奶子重新塞進(jìn)乳兒的嘴里。乳房上，也傷痕累累，二佬吸吮到的，一半是奶，一半是血……

我往船頭看去，招佬靜靜地睡在船板上。“鸕鶿”屈膝跪在她的枕頭邊，默默地滴著眼淚……

“哇！哇！”河鴉又飛來，且越飛越低，漆黑的翅膀快撩著了我們的頭發(fā)。“鸕鶿”“嗷”地一聲站起來，操起船篙，朝滿天的河鴉一陣猛打！

“要你們保佑！要你們保佑！嗷！……”

“神兵們”一聲接一聲地慘叫，紛紛墜入灘水里。活下來的，拽著長長的怪腔，倉惶逃散。灘姐無言地走過來，脫下一件白內(nèi)衣，小心輕緩地將女兒裹好，放進(jìn)船篷里。她拿起船篙，硬著喉嚨說：“她爹，開船吧！”

灘姐狠撐了兩篙，就將船頭退出了石罅……

青浪灘最險的地段已過，浪頭像精疲力竭的野獸，低低地嗚咽著。我坐在船篷里，心如刀割地飲泣著，負(fù)罪的心情壓得我喘不過氣來。“姑娘，出來曬曬太陽吧！”是灘姐的聲音。

“唔”。昏昏沉沉地出了船篷，站在她的身后。頭頂上的太陽明晃晃的，我卻感受不到它的溫暖。

“你看，那塊巖石上的叮叮雀兒，叫得多好聽呀！”

灘姐指著水面礁石上的一對藍(lán)羽綠嘴的小鳥，但并沒有回頭來看我。

（節(jié)編自劉艦平《船過青浪灘》）

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．開頭寫“鸕鶿”喂河鴉的場景，不僅渲染了緊張的氣氛，同時也表現(xiàn)了鸕鶿這個人物信奉迷信的思想觀念，也與灘姐構(gòu)成鮮明對照。

B．灘姐雖然是個女性形象，但是從作者的筆墨中我們絲毫感受不到她的柔弱，相反在險灘惡浪面前，她表現(xiàn)得非常勇敢、無畏、堅強。

C．小說善于運用簡練的語言表現(xiàn)人物。“灘姐急忙背轉(zhuǎn)臉去，肩頭不停地抽搐著”，只這一句，就充分體現(xiàn)了灘姐失去招佬的巨大痛苦。

D．小說生動地描述了“船過青浪灘”的驚險過程，讀來驚心動魄，而且故事還帶有象征性，隱含耐人尋味的人生道理，給人以深刻的啟迪。

5．小說中安排了“我”這個人物，主要有什么作用？請簡要說明。（5分）

6．小說寫“船過青浪灘”的故事，表現(xiàn)出哪些深刻意蘊？請簡要說明分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 7～9題。材料一：

綠色食品標(biāo)準(zhǔn)分為AA級和A級兩個技術(shù)等級。AA級綠色食品在生產(chǎn)過程中不使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、食品添加劑、飼料添加劑、獸藥及有害于環(huán)境和人體健康的生產(chǎn)資料，通過使用有機肥、種植綠肥、作物輪作、生物或物理方法等技術(shù)，培肥土壤、控制病蟲草害、保護(hù)或提高產(chǎn)品品質(zhì)。按照農(nóng)業(yè)部發(fā)布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，AA級綠色食品等同于有機食品。A級食品在生產(chǎn)過程中限量使用限定的化學(xué)合成生產(chǎn)資料，并積極采用生物學(xué)技術(shù)和物理方法，以保證產(chǎn)品質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。

（摘編自360百科、百度百科）

材料二：

中、外有機食品市場狀況對比分析

種類 原產(chǎn)品

國外

加工品 較大

出口

專賣店、超市

認(rèn)證制度嚴(yán)格 有監(jiān)管機構(gòu)

中國 原產(chǎn)品 極小

進(jìn)口

大型超市為主

缺乏認(rèn)證制度

（摘編自《2015年我國有機食品行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析》，2015年7月）

材料三：

10月30日，第16屆中國綠色食品博覽會進(jìn)入第二天，西安市曲江會展中心的A、B3、B4三個展館人頭攢動。西安展團農(nóng)產(chǎn)品上貼著的“二維碼”信息，讓許多人對綠色食品有了新的認(rèn)識，只需掃一下，便可知道農(nóng)產(chǎn)品的身份信息。食品市場份額

進(jìn)出口 進(jìn)口

銷售渠道

農(nóng)戶直銷、聯(lián)銷

監(jiān)管與認(rèn)證 監(jiān)管機構(gòu)健全 “葡萄在離開園區(qū)時便進(jìn)行了檢驗檢測，數(shù)據(jù)就寫入了監(jiān)管平臺，通過二維碼方便消費者查詢。對企業(yè)來說雖然多了一道工序，但這個小小的貼標(biāo)卻起到了防偽的大作用，讓老百姓吃得放心。”西安榮華農(nóng)業(yè)一位負(fù)責(zé)人說。

（摘編自趙輝《陜西：綠色農(nóng)產(chǎn)品也有“戶口簿”》，2015年11月2日《西安晚報》）材料四：

綠色、有機農(nóng)產(chǎn)品頗受市場追捧。綠色食品比普通農(nóng)產(chǎn)品價格高出10%至30%，有機農(nóng)產(chǎn)品要高出50%以上。表面上看，這樣的價格很合適，但綠色農(nóng)產(chǎn)品的成本比普通農(nóng)產(chǎn)品高不少，有機農(nóng)產(chǎn)品的成本更是普通農(nóng)產(chǎn)品的兩倍以上。

一些農(nóng)企意識到品牌是讓綠色農(nóng)產(chǎn)品獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，并開始著手打造綠色產(chǎn)品流通渠道。進(jìn)入超市為打造品牌的第一步，但超市設(shè)置了各種進(jìn)場門檻，這些費用讓企業(yè)吃不消。為了破解進(jìn)入超市不盈利的局面，很多電商企業(yè)應(yīng)運而生。“我們通過互聯(lián)網(wǎng)讓農(nóng)民的生產(chǎn)過程透明化，以此重建消費者對農(nóng)產(chǎn)品的信任。”阿卡農(nóng)莊總裁江宇虹說，農(nóng)莊將客戶鎖定為中高端消費者，采用預(yù)付費種植方式，實現(xiàn)了以銷定產(chǎn)。目前，700家綠色食品企業(yè)已進(jìn)駐工行融e購，在線銷售額近9000萬元；中綠生活網(wǎng)對接企業(yè)1000家，簽約額達(dá)3500萬元；從全國范圍來看，進(jìn)入阿里和京東平臺的農(nóng)戶數(shù)量更多。綠色、有機食品行業(yè)未來會成為食品行業(yè)中的朝陽行業(yè)。

（摘編自喬金亮《如何讓綠色農(nóng)產(chǎn)品叫好又叫座》，2017年7月4日《經(jīng)濟日報》）

7.下列對材料二的理解和分析不正確的一項是(3分)（）

A.我國的有機食品，產(chǎn)品種類相對來說比較少，并且僅局限在原產(chǎn)品上，在食品市場中所占份額還非常小。B.相對國外有機食品市場，我國有機食品銷售渠道單一，大多集中在大型超市，還有很多銷售渠道待開發(fā)。C.雖然我國有機食品市場有監(jiān)督機構(gòu)，但還缺乏統(tǒng)一認(rèn)證制度，還不能夠為有機食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航。D.對比國外有機食品的發(fā)展?fàn)顩r，我國有機食品產(chǎn)業(yè)還很不成熟，但未來市場很廣闊，發(fā)展?jié)摿艽蟆?.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項是(6分)（）（）

A.從農(nóng)業(yè)部發(fā)布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)看，所有的有機食品全都屬于綠色食品范疇，符合綠色食品產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

B.有機食品是一種安全無公害的農(nóng)產(chǎn)品，它和其他綠色食品的區(qū)別是不使用含有化學(xué)成分的生產(chǎn)資料。

C.有機食品并不是比普通食品營養(yǎng)價值更高，而是在生產(chǎn)過程中有害物質(zhì)污染更少，食品更安全。

D.綠色農(nóng)產(chǎn)品搭乘信息化快車，既方便生產(chǎn)過程的監(jiān)管，又可在消費者心中建立信任，促進(jìn)產(chǎn)品銷售。

E.有機食品受到市場認(rèn)可，但仍存在生產(chǎn)成本高、品牌意識缺乏、產(chǎn)品利潤低、消費者信任不足等問題。9.根據(jù)材料三和四提供的信息，你認(rèn)為我國綠色、有機食品行業(yè)如何才能更好地發(fā)展？請簡要概括。(4分)

一、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19 分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

沈傳師，字子言。材行有馀，能治《春秋》，工書，有楷法。少為杜佑所器。貞元末，舉進(jìn)士。時給事中許孟容、禮部侍郎權(quán)德輿樂挽轂．． 士，號“權(quán)、許”。德輿稱之于孟容孟容曰我故人子盍不過我傳師往見謝曰聞之丈人脫中第則累公舉矣故不敢進(jìn)孟容曰：“如子，可使我急賢詣子，不可使子因舊見我。”遂擢第。德輿門生七十人，推為顏子。復(fù)登制科，授太子校書郎，以鄠尉直史館，轉(zhuǎn)右拾遺、左補闕、史館修撰，遷司門員外郎，知制誥。召入翰林為．學(xué)士，改中書舍人。翰林缺承旨，次當(dāng)傳師，穆宗欲面命，辭曰：“學(xué)士、院長參天子密議，次為宰相，臣自知必不能，愿治人一方，為陛下長養(yǎng)之。”因稱疾出。帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。遂以本官兼史職。俄出為湖南觀察使。方傳師與修《憲宗實錄》，未成，監(jiān)修杜元穎因建言：“張說、令狐峘在外官論次國書，今藁史殘課，請付傳師即官下成之。”詔可。寶歷二年，入拜尚書右丞。復(fù)出江西觀察使，徙宣州。傳師于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。嘗擇邸吏尹倫，遲魯不及事，官屬屢白易之，傳師曰：“始吾出長安，誡倫曰‘可闕事，不可多事’，倫如是足矣。”故所蒞以廉靖聞。入為吏部侍郎，卒，年五十九，贈尚書。傳師性夷粹無競，更二鎮(zhèn)十年，無書賄入權(quán)家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，傳師固拒曰：“誠爾，愿罷所授。”治家不威嚴(yán)，閨門自化。兄弟子姓，．．屬無親疏，衣服飲食如一。問餉姻家故人，帑無儲錢，鬻宅以葬。

（節(jié)選自《新唐書·沈傳師傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人 脫中第/則累公舉矣/故不敢進(jìn)/

B．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/ 脫中第/則累公舉矣/故不敢進(jìn)/

C．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/ 脫中第/則累公舉矣/故不敢進(jìn)/

D．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人 脫中第/則累公舉矣/故不敢進(jìn)/

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．挽轂，意為拉車前進(jìn)，比喻選拔人才。轂，指車輪中心的圓木，借指車輪或車。

B．制科，即制舉，是皇帝為選拔“非常之人”而設(shè)置的特科，考試時間有隨機性。

C．制誥，秦漢以后專指皇帝的命令。制，帝者制度之命也，誥，是以上告下之意。

D．幕府，原指古代將軍的府署，后來三公、權(quán)臣、疆吏等也設(shè)立幕府，招募親信。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．傳師才德有余，受人賞識。他年少被杜佑器重，應(yīng)舉時拜見許孟容，又受到孟容的賞識，后來成為權(quán)德輿的門生。

B．傳師謙遜退讓，堅辭重職。翰林學(xué)士承旨空缺，穆宗想任命傳師，他以不能勝任推辭，并稱病請求到地方去任職。

C．傳師善治史書，多任史職。他早年研究《春秋》，入仕曾擔(dān)任直史館、史館修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。

D．傳師平和純正，不事鉆營。他任地方官多年，沒有向豪門貴族請托；宰相想安排姻親去他的幕府，他也嚴(yán)詞拒絕。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。

（2）慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

沖雪宿新寨忽忽不樂

黃庭堅①

縣北縣南何日了，又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒，雪共月明千里寒。小吏有時須束帶②，故人頗問不休官。江南長盡捎云竹，歸及春風(fēng)斬釣竿。

①黃庭堅：洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，時任汝州葉縣縣尉。②束帶：陶淵明任彭澤令時，屬吏告訴他束帶見督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，遂授印去職。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．“縣南縣北”呈現(xiàn)了一個到處奔忙的詩人形象，“何日了”飽含對公務(wù)纏身的厭倦。

B．“解征鞍”“來新寨”交代詩人寄宿之地，而“又”字強化了詩人內(nèi)心的無奈之情。

C．月掛山頭，三星隱沒，時已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，心境閑適。

D．詩人用陶淵明見督郵的典故，表達(dá)了對官場繁文縟節(jié)的反感以及政治黑暗的不滿。

E．故人多次詢問詩人為何還不辭官，這句實際是詩人借故人之口傳遞自己內(nèi)心呼聲。

15．請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）白居易《觀刈麥》中“

，” 兩句借貧婦的話揭示了當(dāng)時社會賦稅的繁重，寄寓了對貧苦人民深切的同情。

（2）莊子在《逍遙游》中論述大風(fēng)對鯤鵬起飛的作用時，先說大鵬飛上九萬里高空才開始乘風(fēng)，緊接著說：“

。”

二、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①臺灣當(dāng)局操弄文化“臺獨”，在新課綱中擬將中國史并入東亞史。這個消息傳出后，許多媒體都對臺當(dāng)局?jǐn)?shù)典忘祖的行為進(jìn)行譴責(zé)。

．．．．②高緯度地區(qū)的冬天是漫長而寒冷的，但北國的冬天又總是那么誘人，富有魅力，銀裝素裹，囊螢映雪，常令南方的游客流連忘返。

．．．．③眼下的共享單車的確給城市管理帶來挑戰(zhàn)，但現(xiàn)在要做的是不能遏制其生長，更不能因噎廢．．．食，一禁了之，而是引導(dǎo)其健康生長。

．④國民政府一遇旱澇災(zāi)害，糧食減產(chǎn)，米珠薪桂，就下令各地酒廠嚴(yán)禁用糧制酒，即使是已經(jīng)．．．．蒸餾進(jìn)缸、入窖儲藏的酒也不許出售。

⑤不同膚色、不同語言的人們經(jīng)常聚集在維也納金色大廳，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。

．．．．⑥《人民的名義》在黃金時段播出后，其收視率、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度等數(shù)據(jù)飆升，引發(fā)社會輿論強烈反響。人們對它評頭論足，大加贊賞。

．．．．A.①④⑥

B.②③④

C.②⑤⑥

D.①③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.《湄公河行動》這部電影選取了當(dāng)年震驚中外的“湄公河慘案”為素材，拍攝出了震撼人心的畫面，不僅取得了好的票房成績，也獲得了業(yè)界的良好口碑。

B.前不久，北京多家五星級酒店在住客退房后沒有徹底更換床單、浴缸、漱口杯等洗漱用具被曝光，一石激起千層浪，引起了社會各界的極大關(guān)注和討論。

C.“薩德”入韓，已遠(yuǎn)超出韓美簡單部署武器范疇，是一個涉及周邊多個國家乃至整個地區(qū)，牽動政治、外交、軍事、經(jīng)濟等全方位國際關(guān)系的復(fù)雜事件。

D.55年來，河北塞罕壩林場的建設(shè)者們用實際行動鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神，感人至深，是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的一個生動范例。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.首屆魯迅文學(xué)獎從數(shù)以千計的作品中精選出6篇授獎，《鎮(zhèn)長之死》也忝列其中，這表明陳世旭的小說創(chuàng)作繼續(xù)邁著堅實的步伐前進(jìn)。

B.“我換號了，記下新號碼，敬請惠存！”不法分子總是利用手機軟件發(fā)出信息，先以朋友名義通知你換號，再伺機向你伸手借錢行騙。

C.高齡孤寡的“五保”老人劉盛蘭，在風(fēng)燭殘年，仍伸出蒼老的手，拿出自己的錢，為貧困學(xué)子盡綿薄之力，更何況我們這些年輕人呢？

D.經(jīng)過充分的調(diào)查研究，教育處寫出了詳細(xì)的《我校校園安全隱患調(diào)查報告》，文中提出了很多改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)研究落實。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超 過15個字。（6 分）

文學(xué)不是無源之水、無本之木，必須有一個來源，這個來源，就是生活。①，有什么樣的生活，就有什么樣的文學(xué)藝術(shù)。但文學(xué)不單純是鏡子，文學(xué)作品是經(jīng)過作家內(nèi)心處理過的、具有了一定審美形式的東西。作家既是生活的奴隸，②。作為生活的奴隸，是因為作家在具體的生活中，③。作為生活的主人，是因為作家追求的是藝術(shù)的真實，他必然創(chuàng)造出一種生活之外的獨特的文藝作品。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

自張家界天門山景區(qū)憑借“玻璃棧道”陸續(xù)霸屏之后，全國各大景區(qū)掀起了一股興建玻璃棧道、玻璃廊橋、玻璃景觀臺等高空“玻璃景觀”的熱潮，玻璃棧道等相關(guān)產(chǎn)品似乎已經(jīng)成為一些景區(qū)的“標(biāo)配”，一旦安裝了玻璃棧道，景點勢必人滿為患。不過目前國內(nèi)對于“玻璃景觀”的整體安全標(biāo)準(zhǔn)缺少法律規(guī)定，這就會給景區(qū)帶來安全事故。所以，業(yè)內(nèi)人士指出，盡管新產(chǎn)品、新玩法受到熱捧，但驚險刺激項目只要 成了景點引流的金字招牌，游客的不滿意投訴就會增多。

①安裝了玻璃棧道，景點不一定就人滿為患。

②

③

三、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請各個領(lǐng)域嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。

這些主題詞引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個主題詞并使之形成有機關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文化情感”相關(guān)的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第五篇：小學(xué)語文第十冊期中試卷(一)

小學(xué)語文第十冊期中試卷

（一）一、看拼音填字詞。（13分）

ju shu

pan tan

shu zhan xin wen

（）（）（）（）

二、查字典填空。（6分）

1．“照耀”的“照”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（）。用部首查字法應(yīng)查部首（），再查（）畫。

它在字典里的解釋是：①光線射在物體上；②照相、攝影；③按照、依照；④對著、向著。在這個詞中應(yīng)選（）種解釋。“照敵人開槍”中“照”應(yīng)選（）種解釋。

2．“乃翁”中“乃”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（）畫，第一筆是（）。

3．“木屑”中“屑”的音節(jié)是（），結(jié)構(gòu)是（），組詞（）、（）。

三、按一定順序排列下面詞語。（4分）

1．起床、放學(xué)、吃飯、上學(xué)

2．食品、面包、蛋黃面包、面食

3．收獲、耕地、田間管理、播種

4．秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、詞的意思。（10分）

1．寫出下面句中加黑的字詞的意思。

①大理石并不是生來就那么美麗的，要經(jīng)過人的選擇和琢磨。有經(jīng)驗的人看了開采出來的石塊，就清楚它內(nèi)在的含蘊，懂得它的價值，知道它可以做成一件什么器具。

②應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

③砍頭不要緊，只要主義真。

2．給加黑的字、詞選擇正確的意思，把序號寫在句后的括號內(nèi)。

①年老的工匠，年輕的學(xué)徒，就在這樣的小房子里長年累月地勞動著。（）

我怎么能連累你哪？（）

你可千萬不要累戒不改。（）

A．牽連 B．屢次；連續(xù) C．積累

②“陸續(xù)”的意思是（）。

A．堅持下去。

B．先先后后，接連不斷。

C．從沒有停過，一個接一個。

五、句子。（8分）

1．用橫線畫出大句子中包含的小句子。

①我看見小麗在學(xué)校里幫助同學(xué)值日。

②我們?nèi)ス珗@玩可真是一件開心的事。

③他們發(fā)現(xiàn)一個孩子坐在河溝邊上。

2．?dāng)U寫下面句子。

這是小站。

_____________

3．縮寫下面句子。

紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

_____________________________________

4．把句子寫具體。

三月，下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。（8分）

1．《送孟浩然之廣陵》的作者是______代_______。后二行詩是________________。這二行詩的意思是_______________。

2．按原文填空。

有幾對燕子_________了。落在_______上。__________的天空，幾_________細(xì)線連于電桿之間，線上___________著幾個小黑點，那就是__________。

七、判斷對錯。對的在括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。（10分）

1．“暈”是多音字，它的音是“yun”、“yin”。（）

2．《夜鶯之歌》一課是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹＃ǎ?/p>

3．“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。”中“需要它”指的是“需要這種勇往直前的精神”。（）

4．“山上開滿了映山紅，_____花朵和葉子，_______比盆栽的杜鵑顯得精神。”中橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是“即使??也”。（）

5．“包蘊”的口語是“包含”。（）

6．寫表揚稿，要寫明被表揚的是誰，做了什么好事，最后寫上表揚人的姓名和日期。（）

7．“茂盛的大榕樹成了鳥的天堂。”是比喻句。（）

8．“這些奇異的云彩，有的像羊群，在慢慢地走動；有的像一床又厚又大的棉被，滿滿地蓋住了天空。”中所有的標(biāo)點都是正確的。（）

9．“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話是“動態(tài)描寫”。（）

10．《挑山工》是以人物命題的。（）

八、閱讀課文片斷，并回答問題。（16分）

______________ 瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔(dān)任突擊隊，二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（）著手榴彈，（）著敵人①密集的槍彈，（）著鐵鏈向?qū)Π稕_去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。

突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰(zhàn)了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個小標(biāo)題，寫在前面的橫線上。

2．在這段課文的第二段的括號里填上恰當(dāng)?shù)谋硎緞幼鞯脑~。

3．將文中劃橫線的部分換成相應(yīng)的成語。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4．為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括號內(nèi)。

第一自然段（）。

A．瀘定橋的橋面。

B．兩個團的敵人守住瀘定橋這個天險。

C．奪取瀘定橋的準(zhǔn)備。

第二自然段（）。

A．我軍發(fā)起總攻，沖到對面。

B．我軍發(fā)起總攻，沖向?qū)γ妗?/p>

C．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段（）

A．我軍奪橋的經(jīng)過。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn)，奪下瀘定橋。

C．?dāng)橙吮晃臆姶虻么髷　?/p>

5．按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。

6．結(jié)合你對課文的理解，“黨的號召”具體指下面哪句話？（在括號內(nèi)打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”（）

②“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利。沖呀！”（）

九、作文。（25分）

寫一件自己經(jīng)歷過的有意義的事。

要求：按事情發(fā)展的順序?qū)懀?/p>

重要的地方寫詳細(xì)、具體。