第一篇：《同一首歌》說課稿

尊敬的各位評委老師：

你們好！我說課的題目是《同一首歌》

這首歌曲為降E調，4/4拍，深情的。由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。這首優秀的創作歌曲，深受廣大少年兒童的喜愛，也十分適宜初中生演唱。基于以上教材內容的分析，根據新課標的教學理念與原則。以“審美為核心，興趣愛好為動力”，我為本課制定了以下目標：

通過學唱歌曲，激發對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。

根據中學生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征，結合本課教學內容，我把本課的教學重點設為：學唱歌曲時各個聲部之間的配合教學難點：能夠正確理解歌詞的內涵，并能與歌曲產生共鳴。

對于這樣的教學重難點的落實，教學目標的實現，我將本課的教學流程設計為以下四大板塊：

第一板塊：情景導入、第二板塊：欣賞《同一首歌》整體感知 第三板塊：學唱歌曲 第四板塊：拓展討論

第一板塊：朗誦導入

多媒體播放《同一首歌》作為背景音樂，學生大聲朗讀歌詞

要求學生思考歌詞的深意。失意、孤獨、鼓勵、渴望

（運用視聽法、提問法，讓學生感受歌聲中真切的思想感情，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《同一首歌》）

（二）、欣賞《同一首歌》整體感知

欣賞《同一首歌》同時播放5。12四川汶川發生大地震的相關圖片，默默體會這首歌曲的深意，當全國人民齊心合力度難關，而最能表現此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應該學習一下這首歌，為四川加油！

（主要是創設歡樂的情景，陶冶學生的情操，激發他們對歌曲的深入了解，調動學生的主動性、積極性。）

第三板塊：學唱歌曲

首先跟著鋼琴哼唱歌曲旋律（注意升4音）。然后學生跟錄音學唱歌詞（注意時值要足）。老師彈奏旋律，在雙聲部部分，女生唱高音部分，男生唱低音部分。最后完整演唱歌曲（要求深情）。

第四板塊：拓展討論

思考：《同一首歌》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

師生討論。

我們每個人都會有孤獨或失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌曲告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？讓我們一起唱《同一首歌》，為全國受災的人們祁福吧！

第二篇：同一首歌總結

奧運同一首歌總結

優點：

1、所有的演職人員都作出了巨大努力，2015年的奧運同一首歌主要以新歌發布、走心歌曲、集團的傳承歌曲三部分組成，演職人員克服了時間短，任務重，從自己的個人簡歷到歌曲伴奏的下載都進行了努力的工作，都能夠在規定的時間內完成 ；

2、歌曲的選定，能夠突出歌曲的特點，能夠給整場晚會帶來高潮、能夠帶動員工的正能量進行選定；

3、因本場晚會有冷餐會，整改演出活動沒有出現任何的閃失，演出活動秩序井然，4、在活動組織上，三人分工明確，導演主要是統籌大局，吳瑤專做歌曲的下載和演職人員PPT的制作，莊丹主要做與演職人員的溝通和會場部分工作；

5、收獲很大，啟示頗深，方方面面得到了各層人員的支持；在同一首歌每個人都奉獻自己的力量，發揮團隊智慧，使得整場晚會圓滿成功！

缺點：

1、與紫瀾門在一起合辦，因指揮部的人員不能在一起辦公，溝通不是很順利，（有時會在奧運的賽場，聯系不上）

2、在晚會的現場，第二批的員工熱情不夠高漲；

3、對所有的歌曲沒有進行彩排，對于演講類的節目不了解所講的內容，無法操控；

第三篇：同一首歌歌詞

同一首歌歌詞

鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻 水千條山萬座我們曾走過 每一次相逢和笑臉都彼此銘刻 在陽光燦爛歡樂的日子里 我們手拉手啊想說的太多 星光灑滿了所有的童年 風雨走遍了世界的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說

第四篇：同一首歌歌詞

同一首歌歌詞

鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻(獨)水千條山萬座我們曾走過 每一次相逢和笑臉都彼此銘刻 在陽光燦爛歡樂的日子里 我們手拉手啊想說的太多 星光灑滿了所有的童年 風雨走遍了世界的角落

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說

同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂給了我們同一首歌 *******(獨)陽光想滲透所有的語言 風兒把天下的故事傳說 ******* 恩...恩...恩...恩...(和)鮮花曾告訴我你怎樣走過 大地知道你心中的每一個角落 甜蜜的夢啊誰都不會錯過 終于迎來今天這歡聚時刻

荷塘月色

演唱:鳳凰傳奇 作詞:張超 作曲:張超

發行:孔雀唱片

剪一段時光緩緩流淌 流進了月色中微微蕩漾 彈一首小荷淡淡的香 美麗的琴音就落在我身旁

螢火蟲點亮夜的星光 誰為我添一件夢的衣裳 推開那扇心窗遠遠地望 誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

螢火蟲點亮夜的星光 誰為我添一件夢的衣裳 推開那扇心窗遠遠地望 誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

那時年輕的你和你水中的模樣依然不變的仰望 漫天迷人的星光 誰能走進你的心房 采下一朵蓮

是那夜的芬芳還是你的發香

荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱喲 月光呀月光你慢慢慢慢聽喲

魚兒呀魚兒你慢慢慢慢游喲 淡淡的淡淡的淡淡的月光

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央

自由飛翔 歌詞

Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 這 這感覺就像 一路的芳香還有婆娑輕波 轉了念的想那些是非因果 一路的芳香讓我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是誰在唱歌溫暖了寂寞

白云悠悠藍天依舊淚水在漂泊 在那一片蒼茫中一個人生活 看見遠方天國那璀璨的煙火 Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 這 這感覺就像 一路的芳香還有婆娑輕波 轉了念的想那些是非因果 一路的芳香讓我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是誰聽著歌遺忘了寂寞

漫漫長夜一路芬芳歲月曾流過 在那人潮人海中你也在沉默 和我一起漂泊到天涯的交錯 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠的邊疆隨我去遠方 Don`t Come back

制作：戴國華

QQ：765575070

是誰在唱歌溫暖了寂寞

白云悠悠藍天依舊淚水在漂泊 在那一片蒼茫中一個人生活 看見遠方天國那璀璨的煙火 OK Yo Yo Yo Yo Yo 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠的邊疆隨我去遠方 Don`t Come back 這是我遠行的感受

不應該讓我繼續這種傷痛

別覆蓋我會堅持往下行走 原始界的風伴隨我們的行蹤 腳步重變得重變得失去自我 迷戀風景我會盡情大去放松 輕風伴我相送歲月如此沉重 早已熱淚感動被你一水消融（駕駕駕吁……）

Yo Yo Baby Come On 在你的心上自由地飛翔 燦爛的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 遼遠的邊疆隨我去遠方

第五篇：同一首歌教案

同一首歌教案

任 發

教學目標：

1、通過聽，看，唱等活動能夠知道《同一首歌》的詞曲作者，歌曲創作的背景，以及表達的情感。

2、根據感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

3、能聽辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實踐中進一步理解和聲的基本含義。

教學重難點：

1、根據感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

2、能聽辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實踐中進一步理解和聲的基本含義。教學過程：

一、情景導入：

1、課前播放《同一首歌》MTV錄像，激發學生的學習興趣讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

2、新課導入：同學們課前我們聽到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同學都熟悉，歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節作詞，孟衛東作曲，創作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，后來中央三臺設置了“同一首歌”欄目，而《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲，但同學們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？

二、歌曲學習

1、聽錄音范唱，調查學生對歌曲的熟悉程度。

設問：

（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？(學生回答老師點評)角落——失意、孤獨、無助

感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——友誼、友情、真情

主題思想——人間真情

老師總結： 表達了在改革開放年代全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。傾訴了人民對和平，友誼的渴望，表達了人們美好，純潔，憧憬幸福未來的思想感情。表達了我國人民在新時代里，意氣風發，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現更加美好的目標（把祖國建設成社會主義現代化強國）而共同奮斗的心愿。

2、再聽錄音或隨伴奏唱。

（1）分析樂段，學生自己進行樂段和樂句的區分，用彩色筆或鉛筆標畫出來。

（2）前后兩段的旋律，在節奏、音區上有什么不同？

（A段節奏疏緩，起音在旋律起伏不大，B段節奏相對緊湊，旋律起音在高音區，且有幾處是八度、九度大跳，）

三、音樂小知識

1、和弦，和聲的基本含義

2、聽辨大小三和弦，體驗的音響色彩

3、學唱歌曲二聲部讓學生感受和聲效果

4、播放歌曲同學們跟著音樂輕聲哼唱找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習。

四、合作探究、創造實踐

1、請同學們自由分組討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式。

教師點評、歸納。主歌：領唱或女聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱

A段采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，B采用呼呼口吻演唱來表現歌曲的感情。

2、各組進行交流表演。

3、擴展視野播放民族唱法的《同一首歌》

五、課堂小結

同學們，這節課我們學習了《同一首歌》，歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼、憧憬幸福未來的思想感情。現在這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。