第一篇：地理作業答案

一、選擇題

1.C2.B3.A4.B5.B6.BD7.CD8.BD9.C10.AC11.CD12.AC13.B14.AB15.D16.C17.D18.A19.A20.D21.C22.B23.D24.AC25.A26.AD27.C28.C29.B30.AC31.A32.D33.B34.D35.C36.C37.C38.C39.D40.D41.BC42.C43.AB44.C45.C46.C47.D48.B49.BD50.AC

二、綜合題

l.(1)精神文化事物上穩定保守(2)相對疏遠(3)漢(4)英英國美國和加拿大澳大利亞印度遷移擴散

2.(l)佛教遇到教伊斯蘭教(2)佛教石窟塔林耶路撒冷(3)時代分布伊斯蘭佛南北朝宋(4)古印度(5)寧夏回族(6)遷移(7)伊斯蘭猶太伊斯蘭印度

3.(l)精神文化事物相對疏遠(2)漢藏漢語(3)北方官話我國歷史上發生過多次大規模移民，第一次出現于西晉末延續至南北朝，第二次是唐朝中葉的安史之亂引起的。這兩次移民活動使我國北方人口大量南移，所到之處，北方方言基本取代了原有方言。另外在清朝時，由于東北與內蒙古的開禁，山東、河北的農民大量向東北、內蒙古遷移進行開墾，以及向西北邊疆等地移民，使北方方言的分布范圍有了很大的擴展(4)擴散南遷遷移擴散

4.(1)C(2)B(3)自然環境自然環境(4)絕對局限減小

5.(1)南方天氣潮濕(多云雨，蒸發較多)夏季長。冬季陰冷，吃辣食可促進血液循環和新陳代謝，有利于抵御由于潮濕不適引起的疾玻

(2)南方天氣炎熱季節長，肉食不易長期保存，過去家庭沒有冷藏設備(冰箱、冰柜等)。所以人們發明了這種美味且易于保存的腌制肉類的方法，現在食品保鮮很方便，加上長期食用腌制食品有害身體健康，于是這類食品不再成為家常便飯，而是偶爾嘗鮮了。可見物質文化與自然環境，生產力及科技水平密切相關。

(3)內蒙古高原地形、草原廣闊，地廣人稀，人們唱歌跳舞聲音宏亮，動作開放，體現一種豪放美的風格;而江南水鄉小鎮，地狹人稠，微風吹拂靜靜的湖面、小河，人們表達感情的方式也比較細膩、纖秀、柔和，可見精神文化與自然環境也有一定的聯系。

6.(1)旅游主體的大眾化旅游空間的擴大化旅游方式和內容的多樣性旅游目的的娛樂性(2)促進經濟發展滿足人類需求擴大交流(3)20世紀50高度產業化階段經濟社會交通條件

7.(1)夏夏季雨水多，山中多云霧避暑(2)雨過天晴(3)遠眺觀賞點

(4)廬山(5)交通位置及通達性地區接待能力旅游的環境承載量(6)規模環境承載量

8.(1)A避暑山莊B八達嶺長城E長江三峽J杭州西湖(2)人文自然

(3)歷史文化價值美學價值(4)夏夏季雨水多，山中多云霧，景色豐富，并具有變化，同時兼有避暑之效把握觀賞時機(5)EFG(6)借景

9.(1)地質地貌氣象氣候水文生物(2)地貌水文動植物(3)因時因季把握觀賞時機(4)美學感受自然景觀的美(5)多樣性長存性10.(1)北京故宮八達嶺長城(2)京滬隴海寶成成昆南昆湘桂京廣浙贛滬杭(3)泰山龍門石窟曲阜孔廟、孔府、孔林秦陵兵馬俑都江偃

第二篇：初一地理暑期作業答案

初中頻道小編為大家精心準備這篇初一地理暑假作業(含答案)，希望大家可以通過做題鞏固自己上學所學到的知識，注意：千萬不能抄答案噢!

一、單項選擇題(每題1分共15分，將正確答案填在下面的表格內)

題號***13141

5答案

1.世界上跨緯度最廣、陸地面積最大的大洲是

A.亞洲B.北美洲C.非洲D.南極洲

2.下列國家中，依靠豐富的石油資源成為世界上富裕國家的是[

來A.印度B.巴基斯坦C.日本D.沙特阿拉伯

3.關于日本工業分布的敘述，正確的是

A.日本工業主要集中在本州島北部

B.日本工業主要集中在日本海沿岸

C.日本工業主要分布在國土兩端

D.日本工業主要分布在瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸

4.俄羅斯平原與高原地形的分界河是

A.伏爾加河B.烏拉爾河C.葉尼塞河D.勒拿河

5.歐洲西部的工業以

A.制造業為主B.加工工業為主C.電子工業為主D.造船業為主

6.下列現象在撒哈拉以南的非洲看不到的是

A.茂密的熱帶雨林里，大象在其間戲水

B.遼闊的熱帶草原上，長頸鹿吃著樹梢上嫩葉

C.浩瀚的沙漠里，駱駝在散步

D.一望無際的田野上，收割機正在收割金黃色的小麥

7.澳大利亞國徽上的兩種動物是

A.考拉、袋鼠 B.袋鼠、鴯鹋C.鴨嘴獸、鴯鹋 D.河馬、大象

8.有關印度敘述正確的是

A最大的麻紡織中心是孟買B黃麻的產量居世界前茅

C世界上人口最多的國家D南亞經濟發展最慢的國家

9.右圖為“印度孟買年內各月氣溫和降水量”圖，下列敘述不正確的是

A.該氣候類型是熱帶季風氣候

B.10月至次年5月為旱季，6月至9月為雨季

C.降水豐沛的季節盛行東南季風

D.受該氣候影響，印度成為世界上旱澇災害最嚴重的國家之一

10.美國最大的城市和港口是

A.紐約B.舊金山C.華盛頓D.芝加哥

11.澳大利亞的人口和城市主要分布在A.東南沿海地區B.西南沿海地區C.中部平原地區D.東北沿海地區[

12.巴西產量居世界首位的農作物是

A.香蕉、劍麻、甘蔗B.可可、玉米、咖啡

C.咖啡、甘蔗、柑橘D.小麥、柑橘、劍麻

13.美國玉米、棉花和小麥等主要產地位于

A.中部平原地區B.東部阿巴拉契亞山地

C.西部太平洋沿岸D.五大湖周圍地區

14.俄羅斯分布于北冰洋沿岸的港口是

A.摩爾曼斯克B.蘇維埃港C.圣彼得堡D.海參崴

15.歐洲西部的地形以

A.平原、高原為主B.平原、山地為主

C.高原、山地為主D.高原、盆地為主

二、綜合題：(每空1分，共35分)

1.讀印度圖，回答下列問題。(10分)

(1)首都①。(1分)

(2)鄰國②。(1分)

(3)河流③，④。(2分)

(4)地形區⑤。(1分)

(5)印度的城市⑥__________發展棉紡織業，城市⑦________發展麻紡織業,你認為二者發展紡

織業的共同條件是。(3分)

(6)印度受其氣候的影響，經常發生

災害;請你在該圖上描繪出印度在雨季時的盛行風向。(2分)

2.讀“亞洲局部地區圖”，回答下列問題(8分)

(1)亞洲地勢特點是_________________。

(2)B所在地形區是被稱為“世界屋脊”的_________高原。圖中河流，注入北冰洋的C是____________河，注入太平洋的D是____________河，注入印度洋的E是_________河。

(3)亞洲東面瀕臨___________洋，南面瀕臨___________洋，因海陸熱力差異大，亞洲東部和南部地區具有顯著的____________氣候特征。

3.讀美國及周邊地區略圖，分析回答問題(10分)

(1)數字①是__________(山脈)。

(2)字母A是________(城市)，它是世界著名的“汽車城”。B是美國首都。C是美國最早、規模最大的高新技術產業基地_________。

(3)圖中甲是______(國家);乙是_______(國家)。

(4)M是_________(河流)，注入。

(5)美國是世界農業大國，其農業生產的兩個突出特點是：地區生產______化和生產過程_______化。

4.閱讀下列材料，回答問題。(7分)

材料一：與我國南方人一樣，東南亞人喜愛吃大米飯。東南亞有著悠久的水稻種植歷史。

材料二：濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產地。

(1)東南亞為什么要將水稻作為主要的糧食作物?

(2)東南亞的、和是世界重要的稻米出口國。

(3)世界最大的橡膠生產國是，世界最大的椰子生產國是，世界最大的蕉麻生產國是。

4.(7分)

(1)東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨。

(2)泰國越南緬甸

(3)泰國印度尼西亞菲律賓

希望這篇初一地理暑假作業(含答案)可以很好地幫助到大家。愿您假期愉快!

第三篇：地理八年級暑期作業答案分享

中國的疆域

一.選擇題

1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D

二.綜合題

13.(1)亞洲 太平洋 降水(2)北溫帶 熱帶 緯度

中國的行政區劃

一、選擇題

1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.C

12.A 13.D

二、綜合題

14.(1)朝鮮 越南 菲律賓 印度尼西亞 黃海 臺灣海峽 瓊州海峽 渤海 內蒙古自治區 烏魯木齊(2)內蒙古自治區 海南省(3)新疆維吾爾自治區 河南

15.(1)河南 豫 鄭州(2)云南 滇 云 昆明 緬甸 老撾 越南(3)西藏自治區 藏(4)山東 濟南

中國的地形(一)

一.選擇題

1.B 2.B 3.B 4.D 5,.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.C 11.C 12.D 13.D

二、綜合題

14.(1)地勢西高東低 呈三級階梯狀分布(2)高原 4 000(3)黃土高原 華北平原 太行山(4)自西向東 太平(5)溝通了東西交通，方便了沿海與內地的聯系 階梯交界處河流落差大，水流急，水能豐富，有利于建水電站

15.(1)昆侖山 橫斷山 秦嶺 大興安嶺

(2)滑坡 泥石流

(3)產業結構單一，基礎設施差，山區資源開發利用不足，農民素質低，自然條件差。促進其經濟發展主要對策是：調整產業結構，創辦農產品深加工企業，發展旅游業，加大農業基礎設施的投資力度，提高偏遠山區農民的整體素質。

中國的地形(二)

月 日

一.選擇題

1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.D 7.D 8.A 9.A 10.A 11.B 12.D 13.A

14.(1)塔里木 四川 青藏 云貴 秦嶺 太行山 喜馬拉雅山

臺灣山脈(2)天山(3)雪山連綿，冰川廣布(4)K 大興安嶺

中國的人口、民族

一.選擇題

1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D

二、綜合題

11.(1)較高 緩慢(2)直線(3)消費 經濟 資源、環境 計劃生育 數量 素質 晚婚優生

12.(1)A—維吾爾 B—傣 C—朝鮮 D—蒙古(2)D(3)①各民族一律平等;②國家保障各少數民族的合法權益和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助;③國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展;④在少數民族聚居的地方實行民族區域自治;⑤各民族有使用自己的語言文字和保持自己風俗習慣的自由

第四篇：關于七年級地理暑期作業答案

讀。

選擇題：

(1—10)DDDBBABBAD

(11--20)DBCBCBDDAA

(21--30)CCDDCCDCAB

二、填空題

31、喜馬拉雅(山脈)貝加爾(湖)阿拉伯(半島)青藏(高原)

32、復雜多樣大陸性氣候分布廣季風氣候顯著

33、大洋(洲)印度(洋)海上生命線

三、連線題

34.①-E②-C③-A④-B⑤-D

35.A-3-aB-1-bC-2-c

四、綜合題

36、(1)東北北溫(帶)歐(洲)蘇伊士(運河)非(洲)太平(洋)印度(洋)北冰(洋)

(2)81°N-------11°S26°E-----170°W37、(1)獨自占有一塊大陸世界活化石博物館

袋鼠考拉鴯鹋琴鳥鴨嘴獸(答兩個即可)

(2)“騎在羊背上的國家”

澳大利亞地形和氣候條件使一半以上的國土被天然草場覆蓋;地下水資源豐富，特別是大自留盆地，地下水可自動流出地面，為牲畜飲用水和牧草灌溉提供了便利的水源條件

(3)“坐在礦車上的國家”

海運便利，進出口方便;有豐富的礦產資源;人口稠密，有豐富的勞動力資源和廣闊的消費市場。

第五篇：地理作業

體會之一：解放學生認知習慣，培養學習興趣。

對于初中階段學生的心理特征和認識能力，可以讓他們聯系身邊的事物來認識、獲取地理知識。例如結合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂的事實來加深理解我國降水空間分布的特點。結合南方水果和北方水果的不同導引出南方地區與北方地區的水熱差異。讓學生懂得：生活中處處有地理。還可結合報刊雜志、電視新聞，接收各種音畫逼真，生動形象的地理知識。例如通過收看近幾日央視一套的天氣預報節目，觀察電視屏幕上的天氣預報圖，學會天氣符合并能分組報導天氣狀況。此外，地圖是地理學科的靈魂。要讓學生用好地理圖冊、填充圖、教材彩圖、插圖。通過讀、填、繪、析，養成手不離圖，圖文對照的學習習慣。例如通過引導學生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學生明白了我國冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點。通過引導學生看課文彩圖“臺風云圖”，學生形象地認識了臺風及其特點。體會之二：解放學生的頭腦，培養創新思維。

在具體學習過程中，應以學生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵學生大膽動腦，大膽創造。不怕出錯，不怕重復，讓學生在不斷總結經驗教訓過程中增知長智。例如在學習臺風時教材提出了“臺風有過也有功”的觀點，我趁熱打鐵引導學生談談自己對沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質，在一定程度上達到凈化空氣的作用；正方提出火山爆發釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發后的土壤肥沃，農作物長勢喜人，甚至還提出人們用來表達真心永恒的鉆石就是火山奉獻的精品。同學們在激烈的辯論中不知不覺增長了知識，從而也懂得了一分為二，辯證認識地理事物的方法。俗話說“反彈琵琶出新意”，在教學中，有時我還故意與教材唱反調，培養學生的逆向思維能力。例如講我國地勢西高東低的地理意義時，向學生設問：假如我國地勢東高西低，將對氣候、河流產生什么影響？講氣溫的變化時，向學生設問：三峽工程的建成，將對當地的氣溫日較差、年較差產生什么影響？學生思維被激活后，課堂氣氛非常活躍，學習效果顯著。體會之三：解放學生的嘴，培養表達能力。

“發明千千萬，起點是一問”，課堂上讓學生大膽發言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經常性交流。例如在地理教學中，通過激勵學生，在學習過程中學生也能獨立提出問題。

這次的信息技術學習，給我感觸很深，作為一個50多歲的老教師來講，學習這些信息技術的確會比其他同事接受慢一點。不過，我發下解放學生的頭腦，培養創新思維是在教育教學過程中非常必要的一部分，是在具體教學過程中，應時時刻刻以學生為主體，多鼓勵學生大膽動腦，讓學生在不斷總結經驗教訓過程中增知長智。例如在學習臺風時教材提出了“臺風有過也有功”的觀點，我采用給學生自己機會，來引導學生談談自己對沙塵暴、火山的看法同學們在激烈的討論中不知不覺增長了知識，開闊了視野，從而也懂得了更多知識。在教學中，我還嘗試用“唱反調”的方式來培養學生的逆向思維能力。例如講我國地勢西高東低的地理意義時，向學生設問：假如我國地勢東高西低，將對氣候、河流產生什么影響？講氣溫的變化時，向學生設問：三峽工程的建成，將對當地的氣溫日較差、年較差產生什么影響？學生思維被激活后，課堂氣氛非常活躍，學習效果顯著。再加上信息技術的滲透和應用，更激發了學生的學習興趣，達到了比較好的教學效果。