第一篇：《有用的手機(jī)》教案

活動目標(biāo)：

1、了解手機(jī)的主要構(gòu)造和功能。

2、通過觀察、比較，知道手機(jī)是各種各樣，不斷發(fā)展變化的。

3、感受手機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展給人們生活帶來的方便和快捷。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的手機(jī)若干。

2、電腦、電視，手機(jī)發(fā)展的PPT。

3、手機(jī)展示區(qū)

活動過程：

一、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，初步了解手機(jī)。

1、談話導(dǎo)入：你們用過手機(jī)嗎？你用過的手機(jī)是什么樣子的？

2、觀賞手機(jī)展示臺：我這里有很多手機(jī)，請小朋友一起來看看。

二、觀察交流：了解手機(jī)的構(gòu)造和功能。

1、幼兒自選一部手機(jī)：仔細(xì)看一看你手中的手機(jī)是什么樣子的？幼兒自由觀察。

（1）、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)

（2）、教師出示圖片小結(jié)：手機(jī)有很多的款式，手機(jī)上有屏、按鍵等。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察不同手機(jī)的樣子。（如：按鍵的位置和按鍵上的數(shù)字符號等）

（1）幼兒看圖介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的細(xì)節(jié)部分。

（1）師：除了剛才找到的，和你旁邊的小朋友一起看一看，手機(jī)上還有什么呢？

（2）幼兒觀察、講述。

（3）教師小結(jié)：手機(jī)上還有很多有用的部件，有聽筒、話筒、充電的插孔等。

三、了解手機(jī)的發(fā)展

1、出示PPT，欣賞世界上第一代手機(jī)的圖片

今天看了這么多的手機(jī)，你們知道世界上第一代手機(jī)是什么樣子的？

2、欣賞手機(jī)發(fā)展（PPT）

四、經(jīng)驗擴(kuò)展

你們都知道手機(jī)主要是用來打電話的，除了可以打電話，還可以用來干什么呢？

第二篇：有用的車 教案

活動名稱：科學(xué)活動《有用的車》（小班）

小四班 周 璟 活動目標(biāo)：

1.初步了解警車、救護(hù)車、消防車明顯的外形特征，理解特種車輛的簡單功用。2.愿意表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：

知道各種車輛的名稱、PPT、車輛圖片、胸卡、方向盤 活動過程：

（一）經(jīng)驗分享——各種各樣的車

提問：你們在馬路上看見過什么車？

我們什么時候要用到車？（外出、參觀、做客、買東西等）

小結(jié)：我們在平時經(jīng)常能看見自行車、摩托車、小轎車、公共汽車、卡車，這些車子為我們的生活帶來了方便！

（二）觀察了解——特殊車輛的外形特征和功用 1.認(rèn)識警車

（1）通過聲音猜車名（播放聲音）

提問：猜猜這是什么車？

（2）知道警車的明顯外形特征（出示警車）

提問：警車車頂上有什么？（警示燈）

車身上有什么？

小結(jié)：警車車頂上有警示燈，會發(fā)出警報聲，車身上有個報警電話110。（3）警車的功用

提問：警車是用來干什么的呀？

小結(jié)：是呀，警察叔叔開著警車去抓壞人，還會到幼兒園保護(hù)我們的安全，嗯，警車真有用，會在我們需要幫助的時候趕來幫忙。

過渡語：還有兩輛車也會在我們需要的時候趕過來幫助我們，看看是哪兩輛車呀？（出示PPT）2.認(rèn)識救護(hù)車

（1）通過車子的影子和局部特征猜車名（出示PPT）提問：猜猜這輛是什么車？

救護(hù)車車頂和車身上有什么？

小結(jié)：救護(hù)車的車頂也有警示燈，車身上有一個紅十字代表醫(yī)院的標(biāo)志和求救電話120。（2）救護(hù)車的功用

教師以情景扮演引出救護(hù)車的用處。3.消防車

（1）消防車的外形特征與功用

提問：哎呀，著火了，什么車要來幫忙了呀？

消防車上有什么，它有什么用處（能幫助消防員叔叔做什么？）小結(jié)：消防車可以去著火的地方滅火，云梯能幫助消防員叔叔爬到高樓去救人滅火。

總結(jié)：今天我們認(rèn)識了警車、救護(hù)車和消防車，這三種特殊的車會在我們需要的時候趕來幫忙

（三）體驗感受——特殊車輛的用途

師：今天我們來做小司機(jī)，你來選一輛喜歡的車吧。

仔細(xì)看看，發(fā)生了什么事？什么車要開出來幫忙？（幼兒進(jìn)行判斷，玩開車游戲）

東波路上發(fā)現(xiàn)了小偷，什么車來幫忙了呀？（警車開出來）

小寶寶生病了，好難過，走也走不動了，快來幫幫他呀！（救護(hù)車開出來）森林里的小屋著火了，快點(diǎn)呀，快來救火！（消防車開出來）

（四）延伸活動：停車

好了，今天我們完成了特殊任務(wù)，主題墻上有三個停車位，仔細(xì)看看自己的車，該停在哪個停車位呢？（按影子形狀停車）

第三篇：水真有用教案

中班 “火辣辣的夏天”主題

——水真有用教案

計算活動：做飲料 活動目標(biāo)

1、溫水（清潔、可飲用）、杯子、調(diào)羹和濃縮水果原漿。

2、增加冷水和方糖、可可粉等容易調(diào)制的粉末原料。

3、增加溫度較高些的熱水、冰糖和奶粉等較難調(diào)制的粉末原料。注：各種盛器應(yīng)事先消毒。

活動過程：

一、幼兒將濃縮水果原漿用調(diào)羹舀到杯中，然后倒入溫水，調(diào)制果汁飲料。并品嘗味道，探索每沖一杯飲料大概需要的水果原漿的量是多少，以及沖制過程中要注意的事項，如：水果原漿和永不灑到杯子外面等。

二、嘗試用粉末原料調(diào)制飲料。比較用溫水和冷水，哪種調(diào)制時容易一些。將方糖放入，看看方糖在哪種水里溶解得快一些，嘗嘗放入方糖的飲料和沒有甜味的飲料的區(qū)別。

三、探索沖調(diào)奶粉等比較難調(diào)制的飲料的方法，發(fā)現(xiàn)怎樣才能把奶粉等飲料調(diào)得沒有結(jié)塊的秘密。比較冰糖和方糖在水中是否同樣溶解，速度一樣嗎？

四、提示

A．觀察重點(diǎn)：

a幼兒在調(diào)制水果原漿飲料時，是否能夠盡量做到不把水和水果原漿灑到杯子外面，動作的協(xié)調(diào)性如何。幼兒在品嘗時，是否在注意探索需要的水果原漿的適宜用量。

b幼兒用粉末原料沖調(diào)飲料時，原料的取放方法是否正確。在教師的引導(dǎo)下，能夠注意觀察用溫水和冷水調(diào)制飲料時有什么不同的現(xiàn)象產(chǎn)生嗎。

c幼兒是否注意到自己調(diào)制奶粉時出現(xiàn)的問題，并試著設(shè)法解決問題，歸納自己成功的經(jīng)驗。

B．建議：

a在幼兒能夠較好地調(diào)制出水果原漿飲料的基礎(chǔ)上，再提供粉末原料，讓幼兒調(diào)制。

b要注意引導(dǎo)幼兒觀察調(diào)制飲料過程中的現(xiàn)象，并用語言表達(dá)出來。

c要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題后，自己試著想辦法找到解決問題的途徑。

語言活動：小土坑 活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2、能大膽地用連貫的語言講故事。

3、對周圍生活現(xiàn)象具有好奇心并感興趣。活動準(zhǔn)備：

故事掛圖、臉盆，臉盆內(nèi)裝滿水、公雞、母雞、豬、山羊、牛等動物頭飾 活動過程：

1、導(dǎo)入：倒影游戲，激趣導(dǎo)入主題。

活動開始，教師在每組小朋友桌上放一盆水，請幼兒玩倒影游戲。引導(dǎo)幼兒觀察自己水中的倒影，說說在什么地方還會出現(xiàn)這樣的影子。

2、利用掛圖講故事，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

（1）用情景方式提出問題：一場雨過后，小公雞和小母雞出來找蟲子吃，他們在小土坑里看到了自己的倒影，它們會有什么反應(yīng)？

（2）教師利用圖片生動完整地講故事。提問：小朋友，你們說說母雞的話對嗎？引導(dǎo)孩子聯(lián)想到應(yīng)游戲，使幼兒明白這些動物在土坑里看見的是自己的倒影。

3、教師第二遍講述故事。

提問：雨聽了之后，是誰 先走到土坑便，它發(fā)現(xiàn)了什么？

母雞趕快跑回去告訴了誰？公雞又發(fā)現(xiàn)了什么？

公雞看快跑去告訴了誰？小山羊走過來，又發(fā)現(xiàn)了什么？

小山羊又趕快跑去告訴誰？大肥豬又發(fā)現(xiàn)了什么？

大肥豬又趕快跑去告訴誰？老黃牛又發(fā)現(xiàn)了什么？

它又請來誰幫忙？大家都來了，它們是怎樣做的？

3、鼓勵幼兒關(guān)注自己身邊的一些生活現(xiàn)象。

4、幼兒自由選擇小動物表演故事。

幼兒自由選擇角色分別戴頭飾表演，教師和幼兒一起當(dāng)解說。講述時，引導(dǎo)幼兒講清故事主要內(nèi)容即可。

5、延伸與擴(kuò)展：將頭飾投放語言區(qū)供幼兒表演；將《快樂家園》圖書投放圖書區(qū)供幼兒講述。

音樂活動：小花傘 活動目標(biāo)：

體驗歌曲輕快、活潑的旋律，學(xué)用快慢不同的節(jié)奏演唱歌曲； 感受彝族歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，錄音帶一個、小花傘一把。活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了？

2、歌里面唱些什么？

二、欣賞感受

1、多媒體感受傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族特有用潑水表示友好慶賀的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、進(jìn)一步傾聽歌曲錄音，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

三、學(xué)唱歌曲

1、雨聲聽起來是怎樣的呢？（沙沙沙）

2、熟悉旋律，用歡快的感覺哼唱唱歌歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗雨點(diǎn)落下時急時緩的情境。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演歌曲

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、二段前兩句歌詞，其他幼兒用分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束是，找小朋友模擬相互潑水。

美術(shù)活動：下雨了 活動目標(biāo)：

1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

2、樂意學(xué)說故事中的對話。

活動準(zhǔn)備：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.活動過程：

一、情景表演，引起興趣

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？” 小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲 教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？ 小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？ 我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學(xué)對話 老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？ 老師邊講述邊出示圖片： 提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)）

7、小貓說：謝謝你們

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

三、聽了這個故

科學(xué)活動：水真有用 活動目標(biāo)：

1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的特性。

2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護(hù)水。活動準(zhǔn)備：

1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、出示一杯清水、幼兒猜猜水里、米里有什么。

2、師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？教師從米里拿出塑料彩珠。

二、實驗操作。

1、盛水活動

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小結(jié)：水會流動。

2、溶解實驗 師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。（果珍，阿華田，味精，咖啡，阿莫西林沖劑。）

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？

保護(hù)水，讓所有人都知道保護(hù)水的重要性。

計算活動：幫水搬家 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。活動準(zhǔn)備：

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。活動過程：

一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動。

二、了解原由

1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？

6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

語言活動：水的特性 活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、幼兒實驗

（一）提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、幼兒實驗

（二）提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗

（三）提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗

（四）提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

音樂活動：小船悠悠 活動目標(biāo)：

1、通過聽故事，展開想像并與同伴進(jìn)行討論。

2、感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

3、能用簡短的語言表演故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：

《小船悠悠》故事課件、易拉罐、草帽、皮靴、樹枝、西瓜皮、木板等材料制作的船。小動物頭飾、動物圖片。活動過程：

一、自由想象、自由討論。

1、把幼兒引入故事情景，師幼共同討論。

（1）你們見過海龜嗎？它長什麼樣子？家住在哪里？（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？小動物們會對海龜爺爺說什麼話？

2、逐出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（1）出示動物圖片 師：海龜爺爺還請了誰？他們是怎麼來的？它們帶了什么禮物？引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行講述。

（2）出示故事中的小船。

師：現(xiàn)在請小朋友，為不同的小動物找“喜歡的船”。

（3）根據(jù)自己為小動物找的船，請幼兒編故事，教師加以引導(dǎo)。

二、欣賞課件理解故事。

1、欣賞故事《小船悠悠》

2、請幼兒說說哪只船最漂亮？哪只船最牢固？

3、請幼兒根據(jù)故事說出：各動物乘坐的是什么“船”？

4、再次完整欣賞故事《小船悠悠》。

三、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢？

1、請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾及各種船的道具。

2、在游戲時請幼兒說出自己選擇的是什麼頭飾？什麼樣的船？去干什麼？

3、讓幼兒在游戲中鞏固故事情節(jié)，加深對故事的理解。

美術(shù)活動：不同的傘 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫短弧線、長弧線，并組合成小花傘的外形。

2、運(yùn)用相似色或?qū)Ρ壬b飾小花傘。活動準(zhǔn)備：

小花傘范例，記號筆、油畫棒、繪畫紙。活動過程：

一、演示與思考。

1、師：⌒這是什么線？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一條連著一條，變成了？上面畫條大弧線，又變成了（傘）。傘還缺什么？（傘頂和傘柄）。

2、師：傘畫好了，怎樣讓它變漂亮？ 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相似色或?qū)Ρ壬可?/p>

二、欣賞與討論。出示范例：小花傘。

師：你喜歡哪一頂小花傘，為什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一把傘的傘面上有花邊，花邊的圖案是有規(guī)律的間隔排列，另一把傘的顏色有深有淺，排列是有規(guī)律的。師：誰會用到小花傘？什么時候用？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

師：我們來設(shè)計一頂小花傘，把它畫在紙的中間，畫得大一些。有了小花傘，你會干什么，也可以畫下來。

提醒幼兒把傘畫得大一些。

鼓勵幼兒豐富畫面，嘗試畫出撐傘的人等。

四、活動評價。

請幼兒介紹自己的小花傘。

科學(xué)活動：有用的水 活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識水的性質(zhì)及與人們的關(guān)系。

2、懂得節(jié)約用水，保持水的潔凈。保護(hù)環(huán)境。

3、豐富詞匯：透明。活動準(zhǔn)備：

1、水盆每組一個、玩具若干、內(nèi)裝白酒、水、白醋的白酒瓶、水瓶、白醋瓶。

2、我國部分地區(qū)缺水情況的圖片或課件。活動過程：

1、玩一玩：分組在水盆里玩玩具，引導(dǎo)幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)：水看得到，能流動。玩具在水中藏不住（因為水是透明的，沒有顏色）等特性。

2、聞一聞、嘗一嘗：

（1）請幼兒聞聞盆中的水：水有沒有氣味？讓幼兒從并放的白酒瓶、水瓶、白醋瓶中拿出水瓶（用“聞一聞”的方法）。

（2）讓每個幼兒拿自己的杯子喝點(diǎn)溫開水，說出開水有什么味道？（無味）

3、水有什么用？（煮飯、洗衣、灌溉田地、發(fā)電、開動機(jī)器等等。）

4、出示圖片或課件：向幼兒介紹我國部分地區(qū)缺水的情況，缺水給人們的生產(chǎn)和生活帶來許多不便，使幼兒認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，知道水資源是有限的。并討論節(jié)約用水的方法。教育幼兒注意保持水的潔凈。

5、搶答賽：就水的有關(guān)知識提出系列問題。如：水有顏色嗎？紅玻璃球掉進(jìn)魚缸里你能看得見嗎？沙子在水中會化掉嗎？等等。

6、欣賞兒歌：《水是個寶》。活動延伸：

（1）為幼兒準(zhǔn)備玩水的材料：木塊、彈子、塑料玩具、小石子等，讓幼兒通過玩水，知道水是有浮力的。

（2）實驗角內(nèi)放置一盆干土放進(jìn)種子，一盆濕土放進(jìn)種子，并經(jīng)常給濕土盆里澆水，請幼兒觀察記錄種子發(fā)芽的情況，知道水是種子發(fā)芽不可缺少的條件。

第四篇：《有用的紙》教案

社會體驗科-----《有用的紙》教案

準(zhǔn) 備：幼兒用書 鉛筆 課件 各種紙

目 標(biāo)：初步認(rèn)識各種紙，了解紙的用途，能通過實際操作知道紙有光滑、粗糙、硬、軟、厚、薄等特性。

過 程：

一、組織教學(xué)

1、手指操《五個小手指》。

2、師生問好！

二、新課教學(xué)

1、師導(dǎo)入：小朋友們的表演太精彩了，吸引來一位好朋友，我們，快來看一看他是誰？出示課件《有用的紙》。（逐一出事幻燈片，以故事的形式介紹紙的名稱和用途）

2、介紹瓦楞紙---像瓦楞一樣----粗糙的

3、介紹蠟光紙---像打了蠟一樣光滑----光滑的

4、對比感知粗糙的、光滑的，定義。

5、介紹皺紋紙---表面布滿皺紋---軟軟的

6、介紹卡紙----做賀卡的紙------硬硬的

7、對比感知軟硬，定義。

8、介紹海綿紙---像海綿一樣---厚厚的

9、介紹包裝紙---給禮物打包裝的----薄薄的

10、對比感知厚薄，定義。

11、今天我們認(rèn)識了這么多紙寶寶，那么生活和游戲中我們還用到了那些紙呢？看課件，說一說。

12、在生活中你見過哪些紙呢?看幼兒用書P13--14。a 輕輕把小椅轉(zhuǎn)向桌子。

b發(fā)書、打開、認(rèn)真看、與小朋友小聲交流。C與師匯報，合書，收書。

三、小結(jié)。

四、活動延伸：

課后請爸爸媽媽帶我們?nèi)ジ浇奈幕闷飞痰辏フJ(rèn)識一下更多的紙寶寶。

第五篇：《有用的安全標(biāo)志》教案

中班社會活動：有用的安全標(biāo)志

西安交通大學(xué)幼兒園 姜恕

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志并了解其意義。

2.能發(fā)現(xiàn)幼兒園或教室中存在危險的地方及物品，嘗試設(shè)計安全標(biāo)志。3.對安全標(biāo)志感興趣，有初步的安全意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)安全標(biāo)志的課件；安全標(biāo)志的圖片（禁止攀爬，禁止吸煙，禁止煙火，當(dāng)心夾手，當(dāng)心滑倒，當(dāng)心觸電，當(dāng)心碰頭）

2.幼兒操作的學(xué)具：紅、黃記錄紙若干；記號筆；墊板

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分：情景導(dǎo)入，引疑激趣

觀看小朋友在幼兒園受傷的圖片，與幼兒討論有關(guān)安全的話題。師：這里有三幅圖，仔細(xì)觀察，猜一猜發(fā)生了什么事情？

師：你們有沒有好辦法，可以提醒這位小朋友避免再次發(fā)生這種意外。（出示圖1：禁止觸摸）

（二）基本部分：觀看課件，認(rèn)識安全標(biāo)志

1.播放常見表示禁止的安全標(biāo)志，幼兒通過觀看，了解安全標(biāo)志的意義。（1）師：這是什么標(biāo)志？從哪里可以看出來是表示禁止觸摸？表示什么意思？你還在哪里見過這個標(biāo)志？消毒柜上為什么要貼禁止觸摸的標(biāo)志？（如果一個物體上貼有這樣的標(biāo)志，表示這個東西不能動）（2）請幼兒自由找出表示禁止的標(biāo)志，說一說其含義。師：除了禁止觸摸以外，你還認(rèn)識哪些表示禁止的安全標(biāo)志？

師：這個標(biāo)志上面有什么？這個標(biāo)志表示什么意思？你在哪里見過這樣的標(biāo)志？ 2.認(rèn)識表示警示的安全標(biāo)志

當(dāng)心觸電，當(dāng)心滑倒，當(dāng)心夾手，當(dāng)心碰頭 3.了解紅色和黃色的安全標(biāo)志代表的意義。

（1）師：今天我們認(rèn)識了兩類安全標(biāo)志？第一類表示禁止，分別是禁止…… 它們有一個共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）師：第二類表示提醒，分別是當(dāng)心……它們也有一個共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

總結(jié)：剛剛你們發(fā)現(xiàn)紅色的圓形加一斜杠表示禁止，看到這樣的標(biāo)志我們就知道這樣的行為是不可以出現(xiàn)的，不安全；黃色的三角形加黑色的框表示警告，看到這樣的標(biāo)志提醒我們要小心點(diǎn)，否則可能會受到傷害。（3）師：我們一起來看看我的發(fā)現(xiàn)和你們是否一樣？

（4）師：今天我們認(rèn)識了生活中有用的安全標(biāo)志，我想邀請你們來做一名小小設(shè)計師，給你們的教室或者這個禮堂設(shè)計相關(guān)的安全標(biāo)志好嗎？你認(rèn)為哪里需要貼上安全標(biāo)志？

（三）結(jié)束部分：設(shè)計安全標(biāo)志

1.請幼兒給教室中或者幼兒園里存在安全隱患的地方設(shè)計安全標(biāo)志 師：請你給剛剛說到或者想到的地方，設(shè)計一個安全標(biāo)志，用老師提供的彩紙和記號筆把它畫下來。

2.把安全標(biāo)志貼在相應(yīng)的地方。

師：我們一起把你設(shè)計的安全標(biāo)志貼在相應(yīng)的地方吧。