第一篇：微笑是你工作的最大資產教育隨筆

近日在讀房龍三部曲中的《寬容》一書，被其中的一段“智慧心語”所吸引，其云：“你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作的最大資產。”由此我不由自主地聯想到了幼兒園教師。他們整天與幼兒在一起，他們的微笑應該與幼兒的心理健康成正比。然而，現實中幼兒園教師微笑的頻率有多高呢？我們看到，在教學活動中，教師的精力大多高度集中在教學過程中，很少有微笑。在游戲活動中，特別是在體能游戲活動中，教師的精力則幾乎全部集中在觀察和保護兒童上，他們的神情大多嚴肅，難得一笑。只有在生活活動中，諸如幼兒的午餐和點心時間、午睡前時間等，教師似乎才有可能放松下心情來一展自己的笑容。

那次，我在日本參觀某托幼機構。我看到孩子們在拿好午餐，準備開吃前，滿懷愉悅地與教師對話。教師則始終面帶微笑一一應答，此情此景讓我真切地感受到什么是溫馨的師幼互動。

是的，教師之美不會只在于其容貌的美，更在于其發自內心的真誠微笑。請再細看一下這位教師另一個微笑著的特寫鏡頭。

我們不難看出，這位教師的笑容是自然、清新，沒有任何矯揉造作的。或許是因為這位教師熱愛自己的職業，或許是因為她為孩子們能自主進餐而感到欣慰，或許她被孩子們天真的笑容所感染，總之，這位教師綻放的笑容也讓我們感受到了莫大的愉悅。

然而，我在我們的一些托幼機構中看到，即使是在生活活動中，在幼兒的午餐時間，教師也還是難以一展笑容。

從中我們可以看到，由于小班幼兒無法在規定時間內吃完午餐，教師的臉繃得緊緊的。教師或許在為孩子們不能獨立進餐而感到焦慮，從而沒有心情展露他們的笑容。但愿我們教師的表情不會長時間如此嚴肅，否則，我們的孩子是不是會漸漸淡忘微笑？

有一個跨文化研究曾對1O多個國家幼兒的微笑頻度作比較，結果發現，在中、美、日、德、英和東南亞諸國等10多個國家中，中國幼兒的微笑出現頻率最低。我不禁暗忖，我們的幼兒生活如蜜，為什么笑容最少？這其中，除了有中國傳統文化推崇的“喜怒不形于色”之外，是否還有他因？

愿我們的教師能夠在與幼兒的互動中充分綻放發自內心的笑容，增進與幼兒的情感交流，因為微笑是我們工作的最大資產，相信也是良好師幼互動的催化劑。

第二篇：你的快樂是媽媽最大的心愿雜文隨筆

盡管我的扎針兒子的忙碌冷了我和兒子的聯系，但對兒子的牽掛隨夏的濃郁而濃郁著，從與兒子少的的聯系中洞察到兒子情緒的低落、心情的波動，于是有了以下一次次密切的與兒子說。

6月26日

“寶貝兒早，祝福中[玫瑰]寶貝兒忙碌中調節好心情，盡量調節好作息，努力讓自己的飲食與休息都健康而合理，一切的努力與付出都是為了更好，然而心情與身體好是一切好的契基，寶貝兒，媽媽爸爸祝福你，么么噠[玫瑰][親親][擁抱][太陽]”

6月27日

“寶貝兒，媽媽爸爸昨晚做出的決定是，媽媽留在烏海養身體，爸爸如期(7月17日)去廣州，陪你過了生日后8月19日返烏海，爸爸在廣州的四十天住你們新家，去外面吃飯，四十天里給你們找物業收拾以前不合格的地方、開關窗、去深圳陪陪你，可以嘛。

寶貝兒，媽媽爸爸之前商量好假期一起去看你，卻因為媽媽身體原因也因為我們兩人去吃住問題而一改再改。

寶貝兒，爸爸媽媽都特別想你，所以做出這個決定，爸爸去廣州。

好嘛!

媽媽爸爸以你的決定為決定。銘銘“

6月28日

“寶貝兒早，每天工作到那么晚，飲食作息都不能夠規律化，也不能被自己控制和調節，你也沒時間、精力和毅力堅持自我健身，長此以往身體被動受傷害，媽媽為此擔心。

寶貝兒，媽媽一方面想著你為了理想、為了更好的生活需要努力，一方面為你沒個日夜的辛苦工作損害身體、睜眼閉眼全是工作的壓力而心疼，有時媽媽就想勸你退縮、勸你放棄，勸你和松松一起換個地方、換個環境、換個工作一起安逸些。媽媽知道媽媽這些打消你積極性的想法太負能量，媽媽也知道當今社會容不下安逸，媽媽還知道只有努力奮斗才有可能提高自身能力體現自己價值。

于是每每的媽媽不勸你先自我動搖，于是媽媽每天給你分享一段段吹著號角、鼓動風帆、揚帆起航、披棘斬荊…滿滿正能量的文字與你共勉。

可是，感受的到你的艱難，感覺的出你的不快樂，媽媽為你擔憂。盡管媽媽和你說努力以快樂的心做一切快樂與不快樂的事，然而說與做不在同一平臺又怎能同步調，當你不快樂的做著這事那事，這不快樂的心情傳遞給你的身體，身體怎么會好。

媽媽想你實現理想，媽媽更想你快樂健康、健康快樂。

寶貝兒，一大早草草寫下這么些文字，沒別的意思，就是想和你說，一切都沒那么重要，自己的健康快樂卻真的很重要。

到點了，媽媽趕緊洗洗趕著上班去，還有很多話想說，盡量邏輯混亂。

么么噠，祝福寶貝兒[玫瑰][親親][擁抱][太陽]”

“之前有一次和你視頻時你說你在宿舍，媽媽疑惑，怎么和你視頻時你的背景和以前不一樣，以前你坐在椅子上你身后是你床的二層，那次你坐的不是椅子而是象藍色布面的沙發。

之后兩次視頻明確的看到你的宿舍不象以前的了。

想問問你，又忍住沒說。

你想說時自然會說，就象你們一起相約山東，你一直也沒和媽媽提起過，而媽媽知道你們去山東也是很晚的事了，媽媽和你爸爸說，“兒子到底是男孩，不那么婆婆媽媽的凡事都告知家長。”媽媽還和你爸爸說，“寶貝兒工作太忙壓力太大，每天工作結束疲憊的連話都懶得說了，真讓人心疼，他們能相約一起玩玩好好放松放松身心也真是難得呢，快好好玩玩吧。“

“你不說，你選擇不說是怕媽媽擔心，然而你的不說卻讓媽媽更加的擔心了，媽媽做著各種猜測…

6月24日那晚等你到夜里十一點四十，平時這個時間的媽媽早已熄燈睡覺，那一晚媽媽沒睡覺也沒干別的，幾個小時里只是單純的等你…

終于等到你，也只是寥寥數語，想知道的沒能知道，想問的沒問出口，你太累了。

想著視頻里無精打彩臉色蠟黃的你神情疲憊的樣子，想著視頻里落落寡歡寂寂寥寥的你寡言少語的樣子，想著這段時間我們少有的聯系和聯系后的你的神情，媽媽的心七上八下的揪扯著，寐不安穩。”

6月30日

“寶貝兒早，又是新的一天又是新的一切，對于媽媽是雙休，對于寶貝兒依舊是忙碌，忙碌的寶貝兒一定要在忙碌中定位快樂與幸福，快樂著一切，于是一切便會成為快樂，祝福寶貝兒，么么噠[玫瑰][親親][擁抱][太陽]”

7月1日

“七月寄語。

寶貝兒早安，光陰流轉，轉瞬半年離你而去，時光有情，睜眼七月已然與你相擁。

寶貝兒，七月流火，熱情奔放，愿盛夏七月綻放的美麗花朵帶給你一個又一個好心情，愿好心情陪你一天又一天的奔奔波波、忙忙碌碌，愿好心情伴你一個又一個從晨曦微露到夜深人靜。

寶貝兒，愿你無論工作怎樣忙碌，無論事情怎樣棘手，無論人際怎么難順，無論遭遇順境還是逆境，都可以懷一顆不急不躁的心，既付出努力又順其自然的去做、去釋然、去調節、去看待，愿你凡事都可以放平心態，大氣大氣再大氣，大度大度再大度，釋懷釋懷再釋懷的去面對、去承受、去接受。

然而，凡事不要太難為自己也不要總委曲求全。不能讓弱點拌著你，也不能讓弱項困擾你，凡事都有個過程，然，有些過程不可以太漫長。

寶貝兒，希望你無論怎么忙怎么懶都盡量抽出時間小小的活動活動，小小的運動運動，努力養成強身健體的好習慣；也希望你盡可能保證飲食健康而有規律，有規律的生活才會保障你的健康促進你養成好習慣；還希望你無論怎么忙怎么懶都努力擠出空檔多讀些書充實充實自己亦疏理疏理自己，理論聯系實際的強大自己的內心豐富自己的思想。

寶貝兒，無論什么境遇、什么時候都努力讓自己始終保有一顆向上卻快樂的心。人生大半時間在工作，若工作不能帶給你快樂，那你的奮斗有什么價值，奮斗的意義又何在，若快樂都那么飄渺幸福又如何觸及。

寶貝兒，快樂真的很重要，快樂亦是你做好一切事情的源泉。

寶貝兒，媽媽睜開眼就想著七月的陽光也嗅到了七月的美好，于是忍不住想和你絮叨絮叨，心游走指舞動的劃下這么些東東西西的寄語，就到這里吧，手指的晨僵因劃字而更僵了，媽媽得爬起來收拾收拾趕緊上班去了。

我們都要快樂的奔跑，快樂的工作哦，么么噠～(^з^)-☆

寶貝兒，七月快樂，你快樂是媽媽最大的心愿。

第三篇：教育隨筆：微笑很重要

教育隨筆：微笑很重要

教育隨筆：微笑很重要1

常聽到家長這樣問孩子：“你們班哪個老師好？”孩子會馬上做出回答：“x老師好。”“為什么？”“x老師天天對我笑。”在孩子心目中，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評價，可見笑的份量。只要對孩子們微笑，他們就滿足了，然而，要時時刻刻都面帶笑容，這是很難做到的。作為幼兒園的老師，面對的是一個個不懂事的孩子，可以說他們常常是剛剛承認了錯誤，一轉眼又犯錯，很氣人的。

生氣時，老師的臉色肯定不好看。所以真的做到每時每刻都是微笑著的，真的太難了，所以在孩子孩子犯錯的時候，我都是進行正面的批評教育，講明道理，讓他們知道自己錯在哪里，怎樣做對，而且很多時候我都會請小朋友來說，讓小朋友說這些行為對不對、好不好。同樣的我星期五的'時候請小朋友自己評五角星，這樣很多個小朋友反正聲可能會比老師的反對來的更有效果，當然小班的孩子還很小，所以他們許多事情還不能分辨對錯，還需老師在旁指導。在孩子們的眼中，爸爸媽媽和老師一樣也許不要知道許許多多的知識、會很多很多的本領，但是只要你對孩子是和藹的、微笑著的，他們就樂意和親近，這樣才會是孩子心中的好家長、好老師，所以無論在什么時候，不管是批評還是將道理的時候，別忘記在最后給孩子一個微笑，讓他們知道知錯能改的話拿還是老師、家長的好孩子。

教育隨筆：微笑很重要2

常聽到家長這樣問孩子：“你們班哪個老師好？”孩子會馬上做出回答：“某老師好。”“為什么？”“某老師天天對我笑。”在孩子心目中，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評價，可見笑的份量。只要對孩子們微笑，他們就滿足了，然而，要時時刻刻都面帶笑容，這是很難做到的。作為幼兒園的老師，面對的是一個個不懂事的孩子，可以說他們常常是剛剛承認了錯誤，一轉眼又犯錯，很氣人的。

生氣時，老師的臉色肯定不好看。所以真的做到每時每刻都是微笑著的，真的太難了，所以在孩子孩子犯錯的時候，我都是進行正面的批評教育，講明道理，讓他們知道自己錯在哪里，怎樣做對，而且很多時候我都會請小朋友來說，讓小朋友說這些行為對不對、好不好。同樣的我星期五的時候請小朋友自己評五角星，這樣很多個小朋友反正聲可能會比老師的反對來的更有效果，當然小班的孩子還很小，所以他們許多事情還不能分辨對錯，還需老師在旁指導。

在孩子們的眼中，爸爸媽媽和老師一樣也許不要知道許許多多的知識、會很多很多的本領，但是只要你對孩子是和藹的、微笑著的，他們就樂意和親近，這樣才會是孩子心中的好家長、好老師，所以無論在什么時候，不管是批評還是將道理的時候，別忘記在最后給孩子一個微笑，讓他們知道知錯能改的話拿還是老師、家長的好孩子。

第四篇：你是自己最大的敵人的人生哲理

曾經是眾人夸贊的聰明孩子，為什么到最后竟然變成平凡大人，一事無成？究竟是哪里出了問題？聰明卻低成就，這是怎么造成的？

肯尼斯克利斯汀在他的勵志暢銷書《這輩子，只能這樣嗎？》中仔細思考這個問題，配合他手邊所經手過的個案，最后他發現了社會心理學中的“自我挫敗行為”可以做為解釋。所謂的“自我挫敗行為”，指的是有些人會有一種莫名其妙的傾向，面對大好機會時竟然故意放棄努力，結果招致失敗。

這些失敗的人不是不聰明，不是不想成功，但就是不知怎么地，讓自己陷入一種漫長的自我折磨里，最后磨掉了所有的能力，變成一事無成的平庸凡人。

克利斯汀發現，聰明卻低成就的人，通常都會習慣性的自我設限，有逃避努力的傾向，喜歡延遲或干脆放棄原本該去做的事情(例如老師請你補考，并表明來考就過，但卻直接放棄考試)，渴望不用吃苦耐勞就能獲得的成功，討厭汗流滿面的努力最后竟然還是失敗。

凡事力求簡便，只作最低程度的努力(或干脆不努力)，即便是很重要的事情。花很多時間逃避該做的工作，做事情無法持久，無法樂再努力，總是猶豫不決，無法執行計劃(但很會制定計劃)，無法組織自己的工作或人生，無法建立長程目標，對于新鮮事有很大熱情但是新鮮感過了之后就感到無趣，接近成功的時候反而想要逃走，做事拖拖拉拉，只參與自己能夠輕松完成的工作或人際關系，從來不肯為任何事情努力，自我評價過低，擔心自己無法達成別人的期望，擔心自己虛有其表，無法努力爭取自己內心真正渴望的東西只因為不想承受失敗的風險，避免做出重大承諾好替自己留余地，分不清機會與冒險，把失敗歸咎于他人或運氣不好就是不肯承認自己有錯，認為自己有社會適應不良癥，時常陷入沮喪中。

也許你很有才華，但是無論如何也不肯努力，或者組織執行一個讓自己達成目標的有效計劃，永遠在逃避失敗的風險，為了避免失敗降臨寧愿放棄可能贏得的高成就，過著平凡甚至不如意的生活。

克利斯汀說，逃避是不可能換來真正的自由，更不可能換來成功，放棄機會、故意選擇成為低成就的人也不肯冒險努力拚搏，到頭來只會讓自己懊悔。全面性的自我設限，不承認自己有能力，甘愿隨波逐流，對于是否追求成就感到進退兩難，覺得安全的小成功比冒險來得好，自信心嚴重不足，做什么事情都到快成功了就逃走放棄，再不然就是做表面功夫，自以為懷才不遇。

克利斯汀說，無論再有才華，無論選擇哪一條人生路，人生都難免有進退兩難、困惑，不知所措，備受考驗的時刻。我們就算愿意面對問題，也不見得能克服所有難關，但是，如果只是慣性地逃避，并且找理由合理化自己的逃避行為，那么，成功將離我們越來越遠。

除非我們愿意改變做事情的態度與方式，拋棄自我設限，真心真意的面對困難，把困難當作自我磨練的機會，積極組織規劃并執行自己的人生規劃，絕不投機取巧，懂得自我要求，絕不逃避問題，在自己認定的目標上堅持到底，樂意承受失敗的風險，才有可能贏回原本因為逃避與自我設限而失去的成功人生。千萬別害怕跌的四腳朝天，要把失敗的羞恥與嘲笑當作鼓勵自己繼續堅持的動力。

本性難移不代表不能移，克利斯汀鼓勵我們放下心中的抗拒，面對害怕失敗的恐懼，選擇目標集中努力，抱持長期抗戰的心態面對人生關卡，把挫折視為自己正在面對問題的證明，我們雖然無法改變過去，但可以改變自己的未來，問題不是你是誰，而事你打算做什么，覺得該怎么做才能達成目標。

改變不是即將降臨在你身上的事情，而是你要去做的事情，改變是一個過程，學習以不同的方式做事的過程，人生就是一連串不斷學習和改變的過程，并且在此過程中變得成熟。為了讓自己成熟，失敗是必須承受的挫折，改變的過程中一定會讓人一再受挫，不要害怕挫折，改變事件力在改變之上的。每個人都可以改變，只要放棄自我設限與逃避問題的行為模式，放棄習慣性延宕的負面行為習慣，重新建立對自己有幫助的積極的行為模式，堅持到底，改變將在你所做所為之間萌芽茁壯。

如果可以，找個信得過的人，定時和他分享你在追尋改變的過程中所遭遇的事情。開放自己，讓自己愿意接受新體驗。記得電影《Yes Man》嗎？原本只想說不好簡化事情讓人生變得簡單的金凱瑞，只因為開始強迫自己改說Yes，生命的齒輪也跟著轉動了起來，引導向和原本說不時截然不同的方向。

試著找一件你一直很想做，卻老是給自己找一堆借口，遲遲未能付諸行動的事情，下定決心，堅持讓自己去完成這件事情，為此打造一份夢想計劃書(并且擬訂被用方案)。

改變你的說話方式，拋棄負面與不確定性用語，改采簡潔積極且正向的字詞，節制負面陳述，改變你的交際場合。

試著重新規劃你的生活作息，把完成你心中所渴望完成之事排入你的日常生活作息中，透過執行這件任務所遭遇的挫折，更加認自己的優缺點，拋棄自我設限，重覆再重覆直到你建立好的新習慣取代了舊的壞習慣。使出渾身解數完成你所擬訂的計劃，完成后再回頭看看自己究竟改變了多少，記住這趟旅程，將之應用到你所欲改變的其他事情上。www.tmdps.cn

不要幻想不勞而獲的成功，承受無數失敗后的成熟比意外的成功來得寶貴。你當然會失敗，改變并不總是以成功作收，人生總得經歷一些鳥事。但無論如何，不要害怕失敗，堅持走在正確的道路上，不要再因為害怕失敗而自我設限，連嘗試的機會都不給自己，躲在一個絕對不會失敗但卻也不會成功的平庸生命里，自怨自憐。不讓自己故態復萌。

生命是一所學校，好好在此學習面對和克服自己的弱點的方法，好好活出屬于自己的生命風格，提升生命的品質，讓自己成為一個對世界也對自己有用的人，不枉來此人生走一趟。

第五篇：幼兒教師教育隨筆:你的頭是圓的嗎?

隨著孩子們年齡的增長，他們對周圍的事物好奇心越來越強，總想要把某件事弄清楚才罷手。當然了，他們喜歡與周圍的事物之間產生互動，喜歡探索。作為老師的我們在遇到這種情況時，不要過于干涉孩子們的探究，必要時可以加以引導。

這天下午孩子們正在自由玩耍。突然我被一個奇怪的談話吸引住了“我的頭是圓的，你的頭是圓的嗎?”“當然了，你看。”說著還故意靠過去讓他看。“你說謊，你的頭不是圓的，你的頭是長方形的。”聽到這兒，我不禁笑了起來。“不是，你的頭才是長方形的呢?”兩人為此進行了激烈的爭論。“他的頭為什么不是圓的，而是長方形呢?”“因為他的臉是長方形的，所以他的頭也是長方形的。”聽了他的話，我斷定他為什么一口咬定自己的頭是圓的了?因為他的臉是圓的。“你身上哪些地方圓的?”“眼球是圓的。”“老師我知道，我的皮股是圓的。”聽到這兒我不僅哈哈大笑起來。和孩子們在一起聊天后，你就會覺得自己什么煩惱也沒有了，和孩子們在一起的感覺真好!