第一篇：為他人點亮一盞燈美文摘抄

有一年，我和慈善會的姐妹們?nèi)グ拇罄麃喒ぷ?。在偏僻的土著居民區(qū)里，我遇到了一位獨居的老頭。我從沒見過那樣貧窮的地方、那么可憐的老人?？雌饋韽臎]有人注意過他，他的房子又臟又亂。

我對他說：“你好，我來給你打掃一下房子、洗洗衣服、整理一下床，好嗎？”他回答：“我這樣就挺好，不用管我?！?/p>

我又說：“如果你愿意讓我?guī)湍愀蛇@些活，你會生活得更好的。”他終于同意了。于是我給他打掃了屋子，又把他的衣服洗干凈了。收拾東西時，我發(fā)現(xiàn)雜物堆里扔著一盞漂亮的油燈，上面覆蓋著厚厚的塵土，不知道老人有多少年沒用過了。

我問他：“怎么把這盞燈扔著？你以前用過它嗎？”

他回答：“沒用過，從沒人來看我，用不著它，我點燃了它給誰看呢？”

我又問他：“如果我的姐妹們每天晚上來幫你收拾屋子，你愿她們點燃這盞燈，讓你的屋子亮一下嗎？”

他毫不猶豫地答道：“我當然愿意了?！?/p>

從那以后，我和慈善會的姐妹們每天晚上抽空到老人家里，幫他收拾屋子、洗衣做飯。我們把老人的這盞油燈擦得干干凈凈的，每天晚上來時，姐妹們就點亮它，每到這時，老人會非常高興。

不久，我離開澳大利亞去了別的地方工作，漸漸地忘記了這位老人。兩年后的一天，一位姐妹來看我，對我說：“你還記得澳大利亞的那位老人嗎？在我臨來時，他對我說：告訴你的朋友，謝謝她給我點燃了這盞油燈，這讓我的生活都亮堂了起來，現(xiàn)在這盞燈每天晚上還都亮著！”

為他人點亮一盞燈，這只是我們的舉手之勞，卻可能會給他人帶來巨大影響，我們也會因此而獲得快樂。

第二篇：為你點亮一盞燈高一作文

為你點亮一盞燈高一作文

為你點亮一盞燈高一作文1

千古風(fēng)情，滄桑巨變，飄落的雪花帶不走凝固的記憶，歷史的塵埃帶不走往昔的傷痛……

如花笑靨，回眸一笑，使玄宗拜倒；傾國傾城，高貴脫俗令六宮失色。這就是你——千百年來令人憐惜痛恨的人，玉環(huán)！究竟是紅顏禍水，禍國殃民，還是無辜丟命，滿含憂憤呢？

楊家有女初長成，天生麗質(zhì)的你，入王府進后宮，使得李氏父子為你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。

回眸一笑百媚生，如花似玉的你，游御園賞百花，使得后宮粉黛因你黯然失色。

風(fēng)吹仙袂飄搖舉，輕盈靈動的.你，舞霓裳起胡樂，使得大唐舞樂蓬蓽生輝。

蓄謀已久的安史之亂，如一聲驚雷，喚醒了懵懂無知的你，帶給你的是無盡的恐懼和擔(dān)憂，好在逃亡的路上，玄宗對你一如既往，使你的心稍稍平復(fù)。

風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，漆黑的夜空無半點星光，一股怪異的氣氛縈繞每個人心頭，躁動的將士忿忿不平，亂劍誅伐楊國忠，擒殺三姐妹，刀光劍影中，你如驚鳥蜷縮在墻角，淚水盈眶的眼將視線定格于玄宗身上。

屋外的風(fēng)愈加猛烈，怒火中燒的將士們聚集門前，“交出貴妃，保護陛下！”的呼聲響徹云霄，為求自保，玄宗狠心將你白綾賜死！

猶如晴天霹靂，你不敢相信！你不相信最愛的人會對自己這般絕情！曾記否，長生殿里，你許下“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的諾言；華清宮里，你不顧“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的怨聲載道；御花園中，你癡情“名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看”的美艷，如今，一切居然都如天邊的煙云被大風(fēng)吹散！

“無情最是帝王家！”你滿懷憂憤，縊死于馬嵬坡，如今，只有你墳?zāi)骨暗墓聵洳拍芙庾x那段愛恨悲歌。

今天，千百年后的我，以一個讀史者的身份細看這段歷史，你的不甘，你的無奈，你的悔恨，我一一讀懂，愿我的理解如一盞明燈，驅(qū)散地府的黑暗，帶給你一絲慰藉，溫暖你冰涼的一顆心。

為你點亮一盞燈高一作文2

千古風(fēng)情，滄桑巨變，飄落的雪花帶不走凝固的記憶，歷史的塵埃帶不走往昔的傷痛……

如花笑靨，你回首一笑，讓玄宗俯首致敬；你的美麗動人，高貴出塵，讓六宮黯然失色。你是千百年來令人又愛又恨的人，玉環(huán)！到底是因為你的美貌帶來禍水，給國家和人民帶來災(zāi)難，還是無辜地喪命，心中充滿了憂憤呢？

楊家有女初長成，天生麗質(zhì)的你，入王府進后宮，使得李氏父子為你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。

回眸一笑百媚生，如花似玉的你，游御園賞百花，使得后宮粉黛因你黯然失色。

風(fēng)吹仙袂飄搖舉，輕盈靈動的.你，舞霓裳起胡樂，使得大唐舞樂蓬蓽生輝。

經(jīng)過精心策劃的安史之亂，如同驚雷般突然降臨，讓你這個懵懂無知的人猝不及防，帶來了無盡的恐懼和擔(dān)憂。幸好，在逃亡的過程中，玄宗對你一如既往地支持和關(guān)懷，讓你的心稍稍平靜下來。

風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，漆黑的夜空無半點星光，一股怪異的氣氛縈繞每個人心頭，躁動的將士忿忿不平，亂劍誅伐楊國忠，擒殺三姐妹，刀光劍影中，你如驚鳥蜷縮在墻角，淚水盈眶的眼將視線定格于玄宗身上。

風(fēng)勢在外愈加兇猛，憤怒的士兵們聚集在門前，高聲呼喊著：“將貴妃交出來，保護陛下！”他們的聲音響徹云霄。為了保全自己，玄宗決然下令將你白綾處死！

仿佛天塌地陷，你難以置信！你無法相信自己最愛的人會對自己如此無情！曾經(jīng)，你在長生殿里許下了“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的誓言；在華清宮里，你不顧“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的負面聲音；在御花園中，你沉迷于“名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看”的美麗，然而，如今，所有一切都像煙云被大風(fēng)吹散一樣消失了！

“無情最是帝王家！”你滿懷憂憤，縊死于馬嵬坡，如今，只有你墳?zāi)骨暗墓聵洳拍芙庾x那段愛恨悲歌。

今天，千百年后的我，以一個穿越者的身份細細觀察這段歷史，你的不滿，你的無奈，你的懊悔，我一一理解，愿我的領(lǐng)悟如一束明亮之光，驅(qū)散幽冥的黑暗，給予你一絲慰藉，溫暖你冰冷的心靈。

第三篇：為他人的尷尬解圍美文摘抄[范文]

在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到他人遭遇尷尬、難堪的情況，如何挺身而出“幫幫腔”，助人家一臂之力，很考驗一個人的應(yīng)變能力。那么，面對不同場合他人的尷尬，我們用哪些比較適宜的解圍方法呢？

一、尋找合適的理由，給他人臺階下

實力派演員孫紅雷有一個別稱“孫大炮”，說的是他經(jīng)常在接受媒體采訪時口無遮攔，爆料不斷。2009年2月，《刺陵》導(dǎo)演朱延平想邀請孫紅雷拍戲，當孫紅雷得知女主角是林志玲時，就直接說：“我不跟林志玲這種‘花瓶’演對手戲?！睕]想到這一談話內(nèi)容被記者“偷聽”并報道出去，一時輿論嘩然。

事不湊巧，2009年10月。孫紅雷和林志玲在一個電影開機發(fā)布會相遇。有好事者當著眾多人的面問孫紅雷：“你不是說林志玲是‘花瓶’嗎，還聲稱不和她合作，怎么這么快就食言了？”孫紅雷顯然沒有準備，尷尬不已，呆立當場不知該如何回應(yīng)。他沉默片刻，才磕磕巴巴道：“我有食言嗎？這是什么情況啊？我得先冷靜，整理一下情緒……”隨后自言自語：“太慌張了，這個問題！”頓了兩三秒，醒過神來的孫紅雷才斬釘截鐵地說：“我以前絕對沒說過這句話！”引起了現(xiàn)場的一片笑聲。

正在孫紅雷尷尬之際，一旁的林志玲顯得異常鎮(zhèn)定，她對記者說：“我聽說過這句話！”這個回答顯然沒給孫紅雷臺階下。引來媒體“不懷好意”地起哄，卻沒料到林志玲留了一手，原來包袱還在后面：“我應(yīng)該是在夢中聽說的，這些話是別人有意放到孫大哥嘴里的，我想我倆現(xiàn)在坐到了一起，就是這個問題的最好答案了！”林志玲得體地解圍配上嬌嗲的聲音，讓在場的人會心一笑，孫紅雷不禁喜上眉梢，當場跟林志玲作揖表示感謝。

俗話說：得饒人處且饒人。林志玲不是咄咄逼人地抓住孫紅雷的“小辮子”不放，而是善意地否認孫紅雷的失言。為孫紅雷鋪設(shè)了一個很好的臺階，使其體面地擺脫了尷尬。這既體現(xiàn)隨機應(yīng)變的本領(lǐng)，更體現(xiàn)出容人容事的胸懷。生活中，每個人都存在因失言、犯錯導(dǎo)致“出洋相”的情況，我們不妨尋找一個合適的理由，給別人臺階下，巧妙地讓別人從尷尬中走出來。

二、順勢聯(lián)想概念，打破場面僵局

一天中午，大病剛愈的王老漢在家請鄰居們吃飯，感謝他們在他突發(fā)高血壓住院時給予的照顧。在將要吃飯時，女主人端來一個盤子。里面是幾套酒杯和一大把筷子。不巧，背著身給客人點煙的王老漢一轉(zhuǎn)身把盤子碰翻了，噼里啪啦，酒杯全碎了，筷子也撤了一地。

宴請客人時摔碎杯碗，在農(nóng)村是十分忌諱的。男女主人臉色頓時由晴轉(zhuǎn)陰，一邊收拾一邊相互埋怨，火氣都很足。客人也不知所措，場面非常尷尬。這時。鄰居劉成急中生智，一邊幫著拾筷子，一邊說：“哎，老哥，好事啊，你家從此要交好運了?！?/p>

王老漢心里不悅，又不好對客人發(fā)作：“杯子都碎了，還是好事？”眾人都以為劉成在開玩笑，不解地看著他。劉成指著地上的碎片說：“你們看，這么多的酒杯打碎了，等下要重新拿酒杯去洗了，這叫悲（杯）去喜（洗）來?！闭f著，又指著地上的筷子：“筷子落得到處都是，處處快樂（筷落）！預(yù)示老哥這次大病康復(fù)，以后將永遠健健康康、快快樂樂。”

“好！”這番話一出。鄰居們都大聲叫好，紛紛向劉成豎起了大拇指，兩位主人也立刻化憂為喜了，宴席又恢復(fù)了歡快的氣氛。

不小心犯了忌諱。場面確實很尷尬。劉成順著一地碎片、筷子的思路。由酒杯之“杯”想到悲痛之“悲”。由洗杯之“洗”想到喜事之“喜”，由筷子落下想到“快樂”，將壞事情說成了好事情，真是渾然天成，不露痕跡。在特定的社交場合中，有時某種言語或行為有著特定意義。面對不恰當?shù)难孕性斐蓪擂尉置妫鳛榕杂^者如果能順勢聯(lián)想和引申一下，給某種言行的特定意義重新定義，就能夠達到很好的效果。

三、轉(zhuǎn)移話題方向，為別人失誤開脫

張小偉所在的單位有個不成文的規(guī)定，開會必須關(guān)手機或者把手機設(shè)置成振動狀態(tài)。有一天。單位召開干部職工大會，張小偉拿出自己新買的手機，熟練地按了幾個鍵后，便放到了口袋里。然而，領(lǐng)導(dǎo)正在講話的時候。張小偉的手機突然鈴聲大作。頓時，領(lǐng)導(dǎo)的講話被打斷了，會場的全部目光都投向了張小偉，張小偉面露尷尬之色，有些不知所措。

旁邊的辦公室劉主任有心幫張小偉解圍，靈機一動，故意大聲問道：“小張，你這手機是新買的吧。是山寨版的嗎？”這個場合劉主任這么嚷嚷。張小偉不知他葫蘆里賣的是什么藥，心里更加緊張了，只好低著頭小聲回答：“是的，新買的?！眲⒅魅挝⑽⒁恍?，仍舊大聲說：“哦，山寨版的新手機，難怪搞不成振動?？磥砟愕氖炀毘潭纫彩巧秸墑e的?！币环捳f得在場的人呵呵一笑，臺上的領(lǐng)導(dǎo)也深表贊同似地點點頭。張小偉不禁松了一口氣，感激地看了一眼劉主任。會場又恢復(fù)了正常。

張小偉忘了把手機設(shè)置成振動，這個失誤導(dǎo)致他在眾人面前感到難堪。劉主任沒有順著大家的思路批評張小偉，而是以一句適時適度的笑話，巧轉(zhuǎn)話題：“你的手機沒設(shè)置成振動，不是你忘了或是故意的，而是對剛買的手機還不熟悉操作?！表樌貙ⅰ安话匆?guī)定把手機設(shè)置振動”這一不可原諒的失誤，巧妙轉(zhuǎn)移到了“初次使用還不熟悉”這一可以原諒的失誤，幫助張小偉得以從尷尬的氣氛中脫身。

荀子說：“贈人以育。重于珠玉?！痹谌穗H交往中。面對他人由于種種原因遭遇尷尬或難堪，我們最好的辦法不是袖手旁觀，而是挺身而出。帶著善意和智慧去“幫腔”，靈活巧妙地幫助他人化解尷尬和難堪，從而在我們周圍創(chuàng)設(shè)出和諧的交際環(huán)境。

第四篇：仿寫為習(xí)作起步點亮一盞燈

仿寫——為習(xí)作起航

【摘要】三年級是習(xí)作教學(xué)的起步階段，起步指導(dǎo)至關(guān)重要。從讀到寫，通常都要模仿。以課文為范例，幫助學(xué)生打開思路，這是逐步提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑。在實踐中嘗試了仿寫訓(xùn)練，通過針對性仿寫、隨機仿寫、自由寫等形式對學(xué)生進行習(xí)作起步訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把語言積累與運用緊密結(jié)合，感受生活學(xué)會捕捉素材；讀中仿寫，學(xué)以致用，使學(xué)生樂寫、會寫，切切實實把好習(xí)作教學(xué)的第一關(guān)。

【關(guān)鍵詞】積累 運用 捕捉素材 仿寫 【正 文】

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一個非常重要的內(nèi)容同時也是一個難點三年級是語文習(xí)作的起步階段愈發(fā)顯得重要。學(xué)生從一、二年級“寫自己想說的話”過度到三年級“能不拘形式地寫見聞、感受和想象”必須歷經(jīng)一個從句到段到短篇這樣循序漸進的習(xí)作實踐過程，對于這樣的過渡，學(xué)生難免有點不適應(yīng)，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生畏難害怕情緒，一聽說寫作文就頭疼。因此，仿寫，為三年級習(xí)作起步點亮一盞燈，是學(xué)生寫作訓(xùn)練的一條捷徑。

一、明確目標，欣賞鼓勵相結(jié)合。

《語文課程標準》對中年級學(xué)生提出的要求是：能不拘形式地寫見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。而三年級是習(xí)作教學(xué)的起步階段，我們對學(xué)生主要以鼓勵、表揚為主。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，學(xué)會捕捉素材，讀中仿寫，學(xué)以致用，培養(yǎng)和提高他們的表達能力，使學(xué)生能善寫作文，切切實實把好習(xí)作教學(xué)的第一關(guān)。

作文教學(xué)心理研究表明，學(xué)生寫作能力的發(fā)展大體上經(jīng)過如下三個階段：準備階段、過渡階段、獨立寫作階段。模仿寫作是順利完成過渡階段的必經(jīng)之路。因為“模仿能產(chǎn)生表象，因而從外部動作中分離出來，有利于保持動作的內(nèi)部輪廓，成為日后形式思維的準備”。小學(xué)生對外界刺激反應(yīng)十分敏銳，模仿性很強。針對小學(xué)生這一身心特點，在作文教學(xué)中我們可以采取最能刺激寫作興趣的，同時最能鞏固學(xué)習(xí)成果的方式。仿寫就是一種非常好的形式。學(xué)生在閱讀中從范文里吸收了佳詞、妙句和布局謀篇的技巧。他們?yōu)榈玫街R而高興，作為老師，要抓住這個時機，立即讓學(xué)生模仿已經(jīng)理解和吸收的東西進行習(xí)作，這樣，學(xué)生習(xí)作的興趣就會更濃。在仿寫中，學(xué)生可以形成一種內(nèi)在輪廓，為今后的作文提供材料和模式。

而且，在興奮達到旺盛時進行的活動印象深，能夠迅速形成寫作技能，為以后獨立寫作奠定心理基礎(chǔ)。

二、捕捉素材，激起習(xí)作興趣。

“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時機是當他們興趣高、心里想做的時候?！庇逃衣蹇诉@樣告訴我們。三年級的學(xué)生剛剛接觸作文，所以對寫作充滿熱情，一個小動作、一件小事情、一種小動物、一種小物品，都會引發(fā)他們的興趣。所以，我時刻努力為學(xué)生順利走好習(xí)作起步鋪好路，搭好臺階。因此，無論是文前仿寫指導(dǎo)，還是文中仿寫指導(dǎo)，我都必須以激發(fā)、調(diào)動、保持學(xué)生的興趣為出發(fā)點進行仿寫訓(xùn)練的設(shè)計。

三、活用教材，放飛學(xué)生思維。

葉圣陶先生曾說：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇”。的確，奧妙無窮的大自然和色彩斑斕的社會生活為學(xué)生，提供了取之不盡、用之不竭的鮮活素材。

（一）、根據(jù)單元作文的要求有針對性地積累與仿寫。

三年級語文教材要求的單元寫作有八大篇。我平時的具體做法是：根據(jù)單元作文的要求找出相應(yīng)的課外資料進行摘抄句段。例如，單元作文要求寫課余生活，就先讓學(xué)生們看課外書，摘抄有關(guān)寫吹泡泡、打羽毛球、踢毽子等活動的句段。并在每天早上早讀課前反復(fù)讀背邊讀邊想想自己平時參加課余生活的具體做法，使語言積累與學(xué)生平時的生活產(chǎn)生共鳴、聯(lián)系。

（二）、抓住時機，隨機積累、仿寫。

模仿是小孩子的天性。教育家克魯普斯卡婭說：“模仿對于兒童，正如獨立創(chuàng)造對于成人那樣同等重要。”挖掘語文書里一篇篇文質(zhì)兼美的課文作為習(xí)作資源，引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫、想象、擴充等語文實踐活動，既能深化學(xué)生對課文的理解，又能鍛煉書面表達能力。因此仿寫是初學(xué)寫作的有效手段，是學(xué)生走向獨立寫作的橋梁。

1、抓住文章的優(yōu)美處，進行仿寫句子。

課文中有許多的優(yōu)美之處，根據(jù)這一特點，我便加以利用進行仿寫句子的訓(xùn)練。如《花鐘》一文運用擬人的修辭手法，形象、生動地描述了幾種花開放的時間。于是就請學(xué)生插上想象的翅膀，模仿著作者的運用擬人的寫作方法描寫田里的莊稼。結(jié)果有的學(xué)生這樣寫：“微風(fēng)一吹，稻谷有禮貌地彎下了腰，歡迎人們的到來?！庇械膶W(xué)生寫著：“玉米可高興了，它特意換了一件金裝，咧開嘴笑了，露出滿口的黃牙。”還有的學(xué)生寫著：“大豆實在太高興了，竟笑破了肚皮。”就這樣，一句句優(yōu)美的句子如雨后春筍般展現(xiàn)出來。

2、抓住重點段仿寫片段。

我平時訓(xùn)練學(xué)生的仿寫的重點是進行仿寫段的訓(xùn)練。語文課本里有許多構(gòu)段方式明顯、精彩生動的段落，如《趙州橋》里概括具體的段式，《富饒的西沙群島》里因果和總分總的段落等等。學(xué)完了這些課文后，及時引導(dǎo)學(xué)生仿寫一段話。如：學(xué)完了《富饒的西沙群島》，就請學(xué)生仔細觀察當天的大課間活動，然后以“大課間活動開始了，操場上真熱鬧啊，”為開頭，用一段話描寫同學(xué)們在大課間里活動的情景寫一段話。

又例如：學(xué)習(xí)課文《灰雀》的第一段時，有幾句話描寫了灰雀活潑可愛的樣子。我在教學(xué)時，讓學(xué)生理解該段后，首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了描寫小動物的順序，然后進行仿寫練習(xí)。于是，有的學(xué)生這樣寫金魚：“公園里有一個美麗的魚池，池里有數(shù)不清的金魚：有的全身金黃，有的黑白相間。它們在池水中來回游動，不時濺起朵朵水花，非常惹人喜愛?！庇械膶W(xué)生寫小兔、鴿子??就這樣，即學(xué)即用、活學(xué)活用，切切實實地讓學(xué)生感受到寫作的快樂。

3、抓典型課文，進行布局謀篇的仿寫訓(xùn)練。

教材中有許多的典型范文，它們整體的布局謀篇的方法很值得借鑒，我又充分利用它們的特點進行仿寫訓(xùn)練。三年級上冊的第二單元有一個訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)、掌握三種不同的表達人物語言的方式。這一單元里《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》都是以對話的形式來展開故事情節(jié)的，當學(xué)生借助課文和課堂練習(xí)學(xué)會了這三種不同的表達方式后，就及時引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫作方法寫寫自己和爸爸、媽媽、同學(xué)展開的一次對話，題目自取，盡量用上三種不同的表達語言的方式。通過這樣的仿寫練習(xí)，學(xué)生的表達能力很明顯得到了提高。

四、豐厚積累與自覺運用相結(jié)合。

正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毙抡n標既要求三年級的學(xué)生“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”又要求他們“嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。”積累為了運用，因此，我經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些運用好詞好句的語文實踐活動。如語文園地里的讀讀背背，大多是積累成語和名言佳句，學(xué)生背熟之后，我就鼓勵學(xué)生運用其中的成語或佳句寫在自己的文章中。在課內(nèi)閱讀教學(xué)中，我還提倡學(xué)生做摘抄好詞、佳句，把書中的好詞好句抄集下來，并在理解的基礎(chǔ)上掌握它們。例如《秋天的雨》這篇課文中：“秋天的雨，吹起了金黃色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。” “橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?，”、“五彩繽紛”、“姹紫嫣紅”等很多優(yōu)美的詞語和句子多么值得學(xué)生去積累呀！

五、圖文結(jié)合進行仿寫訓(xùn)練。

課文中的插圖往往被師生忽視，很少把它們和文章內(nèi)容融合在一起。其實，文章的藝術(shù)感染力在于“情”，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看課文的插圖，領(lǐng)會插圖的藝術(shù)感染力，使學(xué)生直接置身于當時的情景中，再通過品讀來領(lǐng)略課文所描寫的情景。例如《富饒的西沙群島》一文中要求學(xué)生感受西沙群島的美麗、富饒。于是我讓學(xué)生先看插圖，再美美地品讀課文，最后讓學(xué)生練習(xí)寫話。學(xué)生在文中寫道：西樵山上的天湖，四周群山環(huán)抱，綠樹成蔭，使我仿佛感到置身于仙境之中，蕩舟湖上，每一處都如詩如畫，美不勝收。

總之，仿寫是學(xué)生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進，久而久之，就會消除學(xué)生作文的恐懼感，拉近讀與寫的距離，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而逐步達到提高學(xué)生寫作水平和寫作能力，切切實實把好習(xí)作教學(xué)的第一關(guān)，引領(lǐng)學(xué)生輕松、愉快地踏上作文之路!4

第五篇：點亮一顆善心美文摘抄

在上海市青浦區(qū)朱家角鎮(zhèn)的一間民房里，呼吸機維持著她的生命，已經(jīng)整整7年了。為了給她治病，生活從富有變貧困，身為丈夫的他不僅毫無怨言，還為了他們的夢想，奔走在公益之路上。

1995年，他在上海打工時，認識了來自成都的她。相同的貧困家境，讓他們一見鐘情。相戀的日子沒有浪漫的燭光晚餐和驚喜的生日禮物，有的只是共同的信念，要通過不懈的努力，讓生活好起來。后來，他們結(jié)婚并有了一個女兒，生活的負擔(dān)更重了。為此，他們凌晨3點起床，到飯店打工，一直要忙到晚上10點才能休息，其間只要有空閑，他又馬不停蹄地趕到海邊去做苦力。就這樣一點一滴地積攢，3年后，他們終于擁有了一家屬于自己的小飯館，生活有了轉(zhuǎn)機。

慢慢地，小飯館已經(jīng)無法容納眾多的食客，他們選了一處更大的地方開起了酒店。紅火的生意帶給他們滾滾財源。生活好了，應(yīng)該盡情享受了。那天，他興沖沖地從旅行社拿回旅行資料，想帶她和女兒去旅游，卻被她拒絕了。他很疑惑。她說：“我們都是窮出身，我希望能用我們辛苦掙來的錢做些有意義的事。”她的話像一盞明燈，瞬間照亮了他。很快，他加入了“陽光助困網(wǎng)”，成為這個民間公益組織的成員，先后資助四川、甘肅的貧困學(xué)生。貧困學(xué)生通過書信不斷向他們傳來優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，這讓他們很欣慰。

就在一切都朝著好的方向發(fā)展時，意外發(fā)生了。2007年7月的一天，她正在酒店做營業(yè)前的準備，突然一陣莫名眩暈，她想叫他，可話還沒出口，就暈了過去。他發(fā)現(xiàn)后趕快將她送到了醫(yī)院。剛到醫(yī)院不久，他就接到了冰冷的病危通知書。他不敢想象前一秒還在酒店忙碌的她，怎么轉(zhuǎn)瞬就要與自己生死相隔。他努力克制自己的情緒并不斷祈禱，也許是他的虔誠感動了上天，她終于起死回生。望著病榻上的她，他相信一切都會好起來?？舍t(yī)生卻告訴他，她患的是急性橫貫性脊髓炎，雖然生命保住了，但頸部以下全部癱瘓。這一噩耗讓他眼前一黑，但很快他又鼓勵自己：“結(jié)婚時，我一無所有，她沒有嫌棄，心甘情愿和我一起吃苦打拼，現(xiàn)在她需要我，即使傾家蕩產(chǎn)，我也要留住她的生命?！?/p>

第一個月的醫(yī)藥費是28萬，到第三個月時，醫(yī)藥費是48萬。一開始，他四處借錢，親朋好友紛紛解囊相助，幫他們渡過難關(guān)。一年下來，竟花掉120多萬元。他賣了房，帶著她輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院，7年來，共花掉醫(yī)藥費高達400多萬元。他們的生活仿佛又回到了結(jié)婚前，但唯一不同的是，即使自己再清貧，他依然沒有放棄資助貧困學(xué)生。

她的病情穩(wěn)定后，他拿出一點錢又開始創(chuàng)業(yè)。生活的忙碌讓他像陀螺一般，但是再忙再累，他都沒忘了他們共同的公益夢想。他加入了陽光公益組織，成為上海區(qū)域的組織者之一。每半年，他都會召集組織內(nèi)的100多名陽光志愿者，商討近期的公益活動的主題和去向。去年，他和陽光志愿者們帶著學(xué)習(xí)用品、生活費等為貧困山區(qū)的百余名學(xué)生送去了愛心。雖然生活磨難重重，但他對公益的熱愛卻絲毫沒有減少。

他就是沈春靜。有記者問他：“為什么在如此艱難的時刻，依然沒有放棄助學(xué)？”他淡然地說：“妻子生病后，我們最煎熬的這段日子里，是眾多好心人的慷慨相助才讓我們走到了今天，我希望能將這份正能量傳遞下去?！?/p>

是啊，正能量是需要傳遞的。其實，人生是一場修行，只要存有一顆善心，就如同黑暗中出現(xiàn)的燭光，不僅照亮自己，也能溫暖他人。