第一篇：《不一樣的你我他》小學思想品德教學設計

一、教材分析

本單元的教學目標：

1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。

2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。

3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重、平等相處。

本單元體現了課程標準中的要點；了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節課的教學內容就是正確認識自己與他人的不一樣，學生在認識、欣賞他人的優點基礎上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。

本節課，我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。大膽對教科書進行了重組，覺得好用的、有利于學生學習的范例、話題就保留，有的地方作了刪減。如：在活動二之后，教材設計是用喜歡的顏色給花上色，目的是讓學生理解人的思維、觀點是不一樣的，與上一活動發揮想象力作畫的內容所要達到的相似，所以我把兩個活動有機結合，想象作畫并圖上自己喜歡的顏色，有增添了課前調查：人與人之間有哪些不一樣？

基于上述教學內容，結合單元目標，我確立了本單元的教學目標：

1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。

2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。

教學重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。

教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節課，我設計用兩課時完成教學，第一課時完成前兩個教學目標。

二、學情分析

三年級的學生雖然已經積累了一定的生活經驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認識自我與他人的優點，增強自信、尊重他人是本節課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎。

三、教法與學法

《品德與社會》課程標準要求能夠初步認識自我，并學習從不同的角度觀察、認識、分析事物和現象，因而，我采用活動化教學，注意了活動的層次性、目的性，讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認識，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學生采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發揮自主意識和創造才能，激發他們的參與活動的興趣。

四、教學流程

為了體現新課程理念，學生經驗的回歸，這節課我設計了三個環節。

1、聯系實際，豐富認識。

上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導入活動。“同學們，你們發現我和你們班主任老師有什么不一樣？”學生新奇地對兩位老師評論一番，這為學生在接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎。

2、開展活動，張揚個性。

課標中指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。這里我安排了兩個活動：

活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。

每個學生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經初步認識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。

活動二：“我們一起來作畫。”出示畫有一個圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學生發揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優美的音樂來渲染撥動學生的情感之弦，使其更投入地學習。

我將部分典型作品收集展示，讓學生匯報交流，認識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應尊重大家的想法。這時我因勢利導，“通過剛才的兩個游戲我們已經發現同學們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學生在理解和感悟中升華對人的認識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。

3、暢談思想，情感升華。

課標的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學生的學校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優秀同學具備哪些值得學習的品質，這里大家從不同的角度發現同學的優點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學會尊重他人。

以上三個活動，我充分利用學生經驗作為課程資源，選擇的話題都是學生經歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，整個環節貫穿著邏輯性，可以說環環相扣，學生的思想認識逐步提升。

五、板書設計

這節課我的板書是這樣設計的，好的板書是教學內容的再現，是課堂精華的體現。

不一樣的你我他

自畫像 ‘小明星’×××——愛學習

×××——小歌手

× ×——小畫家

第二篇：不一樣的你我他教學設計

《不一樣的你我他》教學設計

賓西中心校

張新穎

【教學分析】

《不一樣的你我他》一課是《品德與社會》三年級下冊第二單元一課中的內容，課文通過“自畫像”“不一樣的你我他”兩個方面進行活動提示，旨在讓學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。并了解同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。【教學策略】

三年級的學生在校已經和同學們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常常可以看到，同學間往往因為不理解對方的選擇和想法而產生了矛盾；學困生也因為暫時的學習落后，而受到大家的排斥??如何讓學生認識到自己和同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲呢？于是，在課堂教學中，我設計了這樣幾個活動：猜猜他（她）是誰？我們一起來作畫，發現小星星。通過系列活動，讓學生充分認識到班里的每個同學都是那么出色，都是班里的驕傲。在此基礎上，我又由班級延伸到社會，從而讓學生更進一步地認識到，社會中的人，不管是從事什么職業，他們的工作都是社會發展的需要。正因為有了這樣可愛的人，才使得我們的生活井然有序，充滿了歡樂，他們都是在為社會做貢獻。【教學目的】 1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

4.由班級中人的不同，引導學生認識到社會中人也各不相同，正因為這些差異，才使得我們的生活井然又序，充滿了快樂。【教學重點】

發現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。【教學難點】

不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。【活動準備】

學生自畫像、藍色背景、小星星、生活中捕捉到的畫面、音樂磁帶。【教學過程】

一、導入

同學們我們是朋友了對吧！半年的相處時間我能認識你們當中的一些人，當然還有一些人老師不熟悉，但給我些時間發現你們身上的閃光點，我會努力的，因為我們是朋友。那同學們在一起相處了快三年的時間，你們對身邊的小伙伴是否了解？

〔設計意圖：通過簡單輕松的話題，很快吸引了學生，并創設了寬松的學習氛圍，讓學生在不知不覺中進入學習角色，并通過“猜”，初步感受到大家都有不同的想法。〕 活動一：你猜猜他（她）是誰？

師：請小組長把同學們的自畫像準備好，老是下去收。

出示學生的自畫像讓學生猜，說出猜的原因。

（教師相機歸納：你很善于發現，你說的真好，老師也是這么猜的，你說的是身高的不同。我們的興趣也不同，我們所擅長的學科也不同。是啊，你們的性格也不同??）

師：通過剛才的游戲，同學們發現我們班的同學有什么不一樣的地方？

（多叫幾個學生回答）

過渡：看來，我們每個人都是不一樣的！你們同意嗎？（板書：不一樣的）長相不同，愛好興趣也不相同，真是不一樣的你我他》（板書：你我他）不一樣的你我他生活在一起誰也替代不了誰，其實這些不同都是顯而易見的，除了這些不一樣還有哪些不一樣呢，你們想知道嗎？我們再來做個游戲。（板書課題：不一樣的你我他）

〔設計意圖：由同學們猜他是誰，讓學生感受到了大家在一起活動的快樂，并感受到，因為大家所喜歡的各不相同，由猜測，我又引出了一個新的話題：我們之間除了想象力不同，喜歡的顏色不同，我們同學之間，還有哪些不同呢？于是，學生把目光都轉向了每個同學，紛紛闡述著自己所發現的不同，大家通過交流，充分認識到：我們每個人都各有不同！〕 活動二：我們一起來作畫

（課件出示畫一個圓）請大家看，這是什么,你會把它想象成什么呢？請同學們發揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學，可以把作品貼到黑板上。（小組長領取畫紙，學生在音樂背景下想象作畫，老師巡視發現典型，搜集部分典型作品）師：正如同學們所說的，由于我們每個同學的想法不一樣，畫的畫不一樣，喜歡的顏色不一樣，畫的畫材色彩斑斕。

通過剛才的倆個游戲，我們發現我們的長相不一樣，就連我們腦袋里想的也不一樣，真是不一樣的你我他。常言道：森林再大找不到倆片完全相同的葉子，大海再深，也找不到倆條完全相同的魚兒。所以我們畫出的畫才會不一樣，著出的顏色才會那么豐富多彩。你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天,老師請你們去做了這方面的調查，你愿意把自己調查到的情況與大家一起分享嗎？ 活動三：尋找小星星

有了不一樣的你我他，我們的生活豐富多彩，我們的世界色彩斑斕；我們班級有了不一樣的你我他, 就有了許多可愛的小星星。我們的班級比作星空，我們的同學就是閃爍的星星。怎么能讓我們的星空更燦爛呢？讀兒歌拍手傳星星，傳到誰那誰說。（互夸、夸自己）（師評價：熱于助人的小星星，善于寫書法的，歌聲優美的，愛勞動、愛集體、關心同學的，這么厲害呀，來，讓我抱抱你，我為你驕傲！）（學生自由地說，根據情況相機引導學生回憶運動會上的情景、班級衛生，結合學校開展的活動回憶比賽情景）師：有了這么多閃爍的星星，我們的星空五彩繽紛。我們一起來唱屬于我們自己的閃爍的小星星。

總結：今天很高興認識了這么多不一樣的小朋友，正因為你們各不相同，才有了班級生活的豐富多彩，是我們的班級充滿生氣，充滿活力；正因為各不相同，我們的想法做法也聚不一樣。老師真心地期待你們把自己的優點發揚下去，讓優秀成為一種習慣，是我們班級更美麗。〔設計意圖：同學們除了各有不同，也各有各的“閃光點”，通過讓學生找出班里的小星星，就是讓學生互相了解同學的“閃光點”。當然，每個學生身上都有著不同的“閃光點”，但是課堂上的時間是有限的，不可能一一道來，而且，有的學生容易被大家所忽視，但是又要讓學生都能充分肯定自己，于是我又設計了一個升起小星星的活動，讓每個學生都能充分參與活動，并充分肯定自己，他們都是最棒的！當同學們看著那些代表著自己的小星星閃爍在天空中，一個個興奮得不得了，臉上露出自信的笑容！〕 板書設計： 不一樣的你我他 長相

愛好

想法

第三篇：不一樣的你我他教學反思

《不一樣的你我他》教學反思

賓西中心校

張新穎

人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《不一樣的你我他》，體現《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。我在執教前經過精心選材備課，努力在教學方法、方式上開拓創新，最終取得了較好的效果。課后我作了如下反思：

一、利用活動化教學，激發興趣

在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去教師講學生聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了三個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過猜每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第三個活動是“發現小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，只有大家共同努力，各自發揮不同的優勢，我們的班級生活才會豐富多彩。在此學生的思想受到了震撼，得到了升華，學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。

二、“用教材教”勝過 “教教材”。

在備課過程中，我對教科書進行了調整，覺得好用的、有利于學生學習的范例的話保留，有的地方做了刪減。

首先我將教材中的活動一：我的自畫像內容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。另外，我還注意充分利用學生的生活經驗作為課程資源。讓學生交流自己調查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，努力調動孩子們已有的生活經驗。把兒童自身生活經驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節課中自己的最大收獲

三、努力關注學生的學習狀態：

關注學生的參與狀態：在教學活動過程中，我充分發揮學生自主意識和創造才能，激發學生參與活動的興趣，引導學生自主、合作、探究的學習方式。例如：學生在課前調查人與人之間有哪些不一樣？在課堂上，學生向大家介紹了自己的調查結果。

新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進！

第四篇：不一樣的你我他教案

不一樣的你我他

一．教學內容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

二．教學班級： 三．教學時數： 四：課

型：

綜合型 五：教學設計的理念或思路

1.從兒童身心發展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開始了解他人的發展階段。

2.本單元根據三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想 法。

六：學情分析

三年級孩子已經具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優缺點，是一起組成了美麗的校園。七：教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

八、教學重難點：

教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

教學難點：

學會與人和睦相處

九：教學方法：

討論法，問答法

十：教學準備：

1.彩筆，畫紙

2.可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

十一：教學過程：

（一）導入

師：同學們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

生：……….師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學朋友為例，思考這個問題？

生：……….師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學習《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1、課前活動（1）、每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）、學生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學生將答案寫在紙上）。（3）、謎底揭曉。（每個學生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導學生討論下列問題）。活動后： 討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發現？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？ 班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的? 小結：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學也都有自己的有點也不足，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面。

活動二：我們的想法一樣嗎？ 實驗1.我們畫得一樣嗎？

（1）請同學們看23頁的圖，發揮想象，把畫兒畫完（這時播放著輕松的音樂）。

（2）學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

（3）思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”（4）學生回答討論。

（5）小結：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特。”

實驗2.我們分的方法一樣嗎？

（1）.教師將自己事先準備好的東西拿出來，讓同學們按照自己的想法分類（如按照質地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分）物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子（2）思考：為什么同學們會有不同的分類方法 3.小討論

根據班里的實際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時候呢？當和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？

總結：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

活動三：我們共同來作畫

1.教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生每組完成這張畫。

2.每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

3.教師指引學生思考：“為什么會有色彩豐富的花。”“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

4.總結：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花，因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗。

活動四：我們班里的驕傲

1.填樹葉

(1).教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優點，寫完后貼在這張壁報上。（2）.學生介紹自己貼上的內容。

（3）.思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。（4）.同學發言談想法。

（5）小結：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優點才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續努力，學習讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。

（設計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學習興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學生認識到要理解尊重別人）。2．夸一夸

我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發揮的作用。

（設計理念：從孩子們的實際出發，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

十二：板書設計 十三：教學反思

第五篇：不一樣的你我他 教案

《不一樣的你我他》教學設計 教學目標：

通過開展活動，使學生意識到每個人各有不同，所以不同的人有不同的選擇和想法，正是有了這種不同才使生活如此豐富多彩。學會尊重和接納他人和自己的不一樣，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。課前準備：

1．彩筆、畫紙。

2．畫好花和圓的圖畫紙（沒涂顏色）、每人一張自畫像。教學過程： 導入：

1、孩子們，在上學路上我們看到了樹啊，草啊，花啊，樹有樹綠，草有草的青，花有花的紅，哪人呢？ 活動一：

1、我們玩一個游戲好不好？（出示游戲內容）游戲名字叫：大風吹。游戲規則是：老師說大風吹，同學們說吹什么。我說吹長發，長發的同學就站起來，并說我在這兒。說完后輕輕地坐下去。

2、準備好了嗎，我們開始了（長發、眼鏡、圓臉、小酒窩、大眼睛的）。剛才我們玩這個游戲，玩得特別開心，在這個游戲中你有什么收獲呢？（生說）

過渡：我們每個人的樣子都不一樣（黑板出示：樣子

不一樣）。孩子們，除了我們樣子不一樣，還有什么不一樣呢？ 活動二：

1.請同學們看大屏，老師這里有一個圓（出示），這個圓在你的心目中你把它想象成了什么 ？現在拿出老師給你的圓畫一畫吧，時間是2分鐘，開始（放音樂）師巡視，并請畫得好的上臺。

2.剛才我發現你們都在積極的象，認真的畫，現在我們請這幾位同學來介紹一下，剛才你看到這個圓想到了什么，畫了什么。請臺上同學展示出來。（望臺下同學）除了他們畫的，你們還有沒有和他們不一樣的？

3我們同樣的一個圓，在不同的人手里畫出了不同的圖案，這是為什么呢？（我們的想法不一樣）

4、除了我們長相不一樣，思維不一樣，（板書思維）還有什么不一樣呢？請同學們在小班內交流。

5、剛才同學們計論的激烈，現在誰愿意給大家分享一下。（請生交流：血型、身體狀況、特長、性格、興趣、愛好、能力、家庭、體重、職業等，師可板書）

（師評語：是啊，我們有這么多不一樣。

除此以外呢？看來我們犯的錯誤也不一樣。每個人的職業不同，都我們都在為社會做貢獻，誰也離不開誰。）活動三：

1、好了，孩子們，我們有這么多不一樣，這些不一樣會給我們帶來什么呢？（出示花束）課前，老師發給每個小組一張紙，紙上有一束沒有顏色的花，請同學們選擇自己喜歡的一種顏色，小組合作共同共同完成。2分鐘時間開始。（音樂）

2、剛才通過同學們的齊心協力，把我們的畫完成了，現在就請我們小組代表把畫拿到講臺上來給大家展示一下。看了這些畫你有什么想說的？

（畫很漂亮，五彩繽紛）

3、那是什么讓這幅畫變得如些豐富多彩呢？（1我們自己的喜歡的不同）不同的顏色讓這幅畫變得如此五彩繽紛，那我們不同的人呢？（1不一樣的人讓世界變得五彩繽紛）

4、（出示一組圖片）所以，請一生讀，全部齊讀。（配樂：長個與眾不同的鼻子 沒關系：膚色和別人不一樣沒關系，耳朵很大沒關系，坐著輪椅沒關系，個子矮小沒關系，個子大甚至太大沒關系，來自不同的地方沒關系，有時候需要別人幫忙沒關系，偶爾尷尬發窘沒關系，有不同的爸爸媽媽沒關系，最后一個抵達目的地沒關系。（為什么沒關系））

5、孩子們，當我們和別人不一樣時候，我們要對自己說：（出示幻燈：與眾不同是沒有關系的，我是特別的，我是重要的，只因為我就是我。）當我發現別人和我們不一樣的時候，我們要輕輕的告訴自己：與眾不同是沒什么關系的，你是特別的，你是重要的，你就是你。

6、世界本來是不同的，可是這樣的不同有的時候讓我們開心，有的時候給我們帶來痛苦，當它給我們帶來痛苦的時候我們應該怎樣選擇呢？（視頻：跳跳羊）

7、好看嗎，說說你的感受吧？（2生說）

在生活中，我們就要像跳跳羊一樣，當我們看到別人和我們不一樣，我們要學會尊重別人的不一樣，接納別人的不一樣；當不一樣給我們自己帶來痛苦的時候，也要像跳跳羊一樣，換一個角度看問師，態度能夠決定你的生活是不是幸福的。活動四，1、其實，我們每一個人都可以為自己，為他人，為集體做很多事情，現在我們就拿出自己的自畫像，在小組內交流，你能為他人做什么？（說完的小組貼自畫像）交流自己的想法（幫助小動物，參加班集活動為班爭光，給大家講故事，展示畫藝）

2、每個同學像這每一朵花，每一朵花都有自己的色彩，每一朵花都值得去期待，讓我們一起用自己的努力去創造最好的未來。（音樂）

3小結：（板書、畫心）同學們我們以后在生活中，要尊重別會的不一樣，接納別會的不一樣，也要尊重自己的不同和接納自己的不同。雖然我們是不一樣的個體，但我們能創造同樣的精彩，你們相信嗎？（齊讀，不一樣的個體，同樣的精彩）祝愿我們每一個同學都有一個屬于自己的最好的未來！

板書：

不

一

樣的你

我他