第一篇：誠(chéng)信的羽翼的詩(shī)歌

誠(chéng)信的羽翼

漂浮于世俗中

沒(méi)有歸去的根

也沒(méi)有人告訴它——

回來(lái)吧

誠(chéng)信坦然

我們是罪惡之魔

接受，是世俗的憤然

拋棄，是世俗的欣然

只有——漂浮著

誠(chéng)信的羽翼折了

落在地上

成了謊言的魔杖......一位智者說(shuō)，沒(méi)有選擇的生存

是你可悲的活著

張開騰飛的羽翼

奔騰在世俗中

選擇歸去的根

道聲——

騰飛吧，誠(chéng)信。

于是

天使用誠(chéng)信作羽翼

開始騰飛

謊言被揭穿

魔杖會(huì)失靈

誠(chéng)信的羽翼——

回來(lái)啦。

漸漸

世俗從謊言中蘇醒

面帶一臉自信

身披一襲燦爛

心系一粉執(zhí)著

道聲——

回來(lái)吧，誠(chéng)信的羽翼

看啦——

你沖破世俗的請(qǐng)求

馳騁于九霄云外

聽哪——

那些世俗

這才恍然大悟

哀求道——

回來(lái)吧，誠(chéng)信的羽翼

......

第二篇：誠(chéng)信 詩(shī)歌

《我們呼喚誠(chéng)信》

女1：誠(chéng)信是一朵馨香的花朵;

讓他人快樂(lè),使自己陶醉;男1：誠(chéng)信是一首古老的詩(shī)歌;

讓他人品味,使自己高尚;

女2：面容上有自尊;

眼睛里有自信;

男2：行動(dòng)中有把握;

生活中有朋友;

女1：一個(gè)人可以沒(méi)有財(cái)富,只要他活得坦蕩;

男1：一個(gè)人可以沒(méi)有名望,只要他問(wèn)心無(wú)愧;

女2：但一個(gè)人不能沒(méi)有誠(chéng)信,否則一無(wú)所有;

男2：學(xué)習(xí),因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步;

女1：工作,因?yàn)檎\(chéng)信而成功;

男2：人生,因?yàn)檎\(chéng)信而精彩;

女2：社會(huì),因?yàn)檎\(chéng)信而和諧;

女1：讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信;

男1：讓我們的人生以誠(chéng)信為基石;

女2：讓我們的風(fēng)采以誠(chéng)信為旗幟;

男2：讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火;

女1：讓誠(chéng)信成為烈日下你同頂?shù)囊黄G蔭;

男1：身沐一片燦爛;

心系一份執(zhí)著;

女1：帶著誠(chéng)信上路;

踏著一路風(fēng)光;

合：我們呼喚誠(chéng)信,擁抱誠(chéng)信,堅(jiān)守誠(chéng)信!

誠(chéng)信的人呀就在我心中。

第三篇：誠(chéng)信詩(shī)歌

我們呼喚誠(chéng)信

石油一校五（1）班周林杰

挺拔如峰的高樓大廈，靠的是堅(jiān)固的地基來(lái)支撐著。挺拔聳立的楊樹，靠的是那默默奉獻(xiàn)的根來(lái)支撐著。而又是什么來(lái)支撐我們這整個(gè)人生呢？————誠(chéng)信！

如果一個(gè)人沒(méi)有了財(cái)富，那還可以再來(lái)努力掙錢。

如果一個(gè)人沒(méi)有了知識(shí)，那還可以努力讀書去獲取如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那將一無(wú)所有。

誠(chéng)信是我們的美好品德之一，誠(chéng)信讓我們認(rèn)識(shí)了許多朋友。

讓我們了解了世界，讓我們的人生格外精彩，讓我們的社會(huì)更加和諧。俗話說(shuō)得好：誠(chéng)信是金，既然誠(chéng)信這么貴重，我們何不去珍惜它呢?

俗話說(shuō)得好：是金子總會(huì)發(fā)光的，那如果一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的一生都會(huì)閃光奪目的。而一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，他的一生都會(huì)漆黑一片。

一句話說(shuō)的好——

誠(chéng)信是公民的第二個(gè)身份證，既然時(shí)時(shí)刻刻都要帶著誠(chéng)信，我們更要成為一個(gè)誠(chéng)信的人。

中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)講誠(chéng)信的國(guó)家，我們要把祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，讓我們的社會(huì)更加和諧！

第四篇：追求——人生的羽翼

追求——人生的羽翼

三種回答，三種截然不同的人生追求。第三個(gè)人把砌磚這樣平凡枯燥的枯燥的工作卻說(shuō)得好似一個(gè)人生夢(mèng)想，他有著對(duì)未來(lái)的向往和追求，正是因?yàn)檫@種對(duì)夢(mèng)想的追求給了他奮斗的動(dòng)力。

追求，使人的生命更有價(jià)值。

辛棄疾，一個(gè)愛(ài)國(guó)英雄。他參戰(zhàn)沙場(chǎng)，披荊斬棘；他英姿颯爽，豪情萬(wàn)丈，只因他那份對(duì)國(guó)家的忠心與誓死保衛(wèi)國(guó)家的情懷。他有著世間最為寬廣博大的追求，一句“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”，道盡了他內(nèi)心的憂國(guó)憂民和那份如火的追求。而這份追求也使他千古留名，他的生命因此賦予了新的價(jià)值。

追求，使人擁有努力的目標(biāo)。

很多的企業(yè)，包括我們自己，都有口號(hào)，都有理念，但是標(biāo)語(yǔ)之下，所看到的行動(dòng)軌跡和動(dòng)因卻是千差萬(wàn)別，總是難以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這就是因?yàn)槲覀冇兄繕?biāo)卻沒(méi)有一個(gè)更寬廣的追求，只有當(dāng)追求化為目標(biāo)，我們才會(huì)更加執(zhí)著的相信：我可以。沃爾瑪?shù)淖非缶褪墙o大眾提供最便宜實(shí)用的商品；宜家的追求是為人們提供一種舒適的生活方式；耐克的追求是讓我們飛的更高更遠(yuǎn)……他們是這樣想的，這樣說(shuō)的，也是這樣做的，而且一如既往，從不放棄。因此，企業(yè)按照這樣清晰的路徑走的越來(lái)越遠(yuǎn)，道路越來(lái)越寬，所有的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷和服務(wù)都是按照這樣的思想，這樣的追求去做的，因此他們有著執(zhí)著地堅(jiān)信著的目標(biāo)，讓他們?cè)谕兄忻摲f而出。

追求，使人成功。

牛頓，一個(gè)曠世奇才。為了力學(xué)的研究，他在大風(fēng)暴中勇往直前。或許他的身體比起風(fēng)暴來(lái)顯得那么不堪，他那顆追求成功的心卻比暴風(fēng)還猛烈，比暴風(fēng)還瘋狂。即使是黃沙漫天飛舞，也動(dòng)搖不了他求知的欲望，追求的信仰。一遍又一遍地抵抗著、追求著，終于迎來(lái)了希望的曙光。他是一個(gè)巨人，他站在知識(shí)的殿堂里，不斷追求著，對(duì)他來(lái)說(shuō)知識(shí)就是一座高峰，而他則是那個(gè)永不知疲倦的攀峰者。他的科學(xué)成績(jī)來(lái)自于他在科學(xué)的殿堂里不懈的奮斗，因此不懈的追求也是使人成功的秘訣。

追求如同溪流般流淌在人們的心中，撫慰人的內(nèi)心世界；追求如燈塔一般照亮空曠的海際，引導(dǎo)人們走出困境；追求如高山一般聳立在人們的心靈深處，時(shí)刻激勵(lì)人們要勇攀高峰，在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，只有不斷的探索才能讓我們的生活更有意義。

第五篇：豐滿羽翼 完善自我

豐滿羽翼

完善自我

繁華落盡。花瓣歸葬于泥土。是花朵反思燦爛背后的自私，才容入泥土，獲得永久的耀艷。潮起潮落。江河歸納入海洋。是江河反思雄渾背后的孤獨(dú)，才匯入海洋，獲得恒遠(yuǎn)的浩瀚。

反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。二戰(zhàn)后統(tǒng)一的德國(guó)，其中一任總理在一次反法悼念會(huì)上，毅然跪倒在猶太烈士的碑前謝罪。德國(guó)的態(tài)度，感動(dòng)的不僅是歐洲，而是全世界。這種反思的行為，同時(shí)也為德意志民族贏得了尊重。當(dāng)時(shí)的評(píng)論稱：“我們看到此時(shí)跪倒的德國(guó)，比歷史任何時(shí)刻站得都要更高。”世界都為德國(guó)鼓掌，同時(shí)，也肯定了反思的價(jià)值。

那么對(duì)于我們，新時(shí)代的青少年，有什么理由不去反思呢？這半個(gè)學(xué)期的磨練,想必已經(jīng)使我們每一人的臉上退去了三分稚氣，多了一分成熟與坦蕩，這，便是我們對(duì)自己的反思。也是我們綜合素質(zhì)的提高。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括：

1．道德品質(zhì)。我們應(yīng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。既然我們是學(xué)生，就要遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)校規(guī)定，在校園內(nèi)禁止使用手機(jī)。可仍有同學(xué)以身試法，公然使用手機(jī)，有的甚至在課堂上使用。這是不尊重老師的做法，也是不符合良好道德品質(zhì)的做法。

2．公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。前一段時(shí)間的募捐活動(dòng)，大家都踴躍參加，籌到了許多善款，這便是積極參加公益活動(dòng)和社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

3．學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。

4．交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。正如許多班級(jí)都劃分了小組，目的就是讓我們自己學(xué)會(huì)小組合作，提高效率，以求共贏。還有在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每一位同學(xué)都相互配合合作，齊心協(xié)力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，這更是合作的體現(xiàn)。

5．運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。當(dāng)然，健康還包括心理健康，種種現(xiàn)象表明，目前青少年心理健康問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻，由于心理問(wèn)題而最終走上犯罪道路的也不在少數(shù)，這就要求我們強(qiáng)化我們的心理素質(zhì)，提高修養(yǎng)。

6．審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣。我們每月一查的儀容儀表就是審美的表現(xiàn)，儀容儀表是一個(gè)人外在氣質(zhì)的顯著特征，講究?jī)x容儀表是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的基本體現(xiàn)，同時(shí)，這也是與人交往的禮節(jié)要求，體現(xiàn)了對(duì)別人的尊重和禮貌，學(xué)生們良好的儀容儀表有助于展示學(xué)校向上的精神面貌，對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)起著不小的作用。

以上的6個(gè)方面，在我們反思過(guò)后，在未來(lái)的日子里，不要松懈，趁我們還年輕，記住，不要留下遺憾，能飛的時(shí)候不要忘記飛，能夢(mèng)的時(shí)候不要忘記夢(mèng)，能拼的時(shí)候不要忘記拼。既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，那我們就只顧風(fēng)雨兼程吧。