第一篇：必修二語文作業本答案

必修二語文作業本答案是怎么樣的呢？必修二語文作業本答案分享給大家，以下就是小編整理的必修二語文作業本答案，一起來看看吧！

第一專題 向青春舉杯

板塊一 吟誦青春

1.(1)ɡě jú è zhēnɡ rong è chàng liáo

2.(1)滿江(2)比喻事物的盛衰、消長。(3)奔放(4)激濁揚清(5)把……看做糞土

3.詩余 長短句 宋朝 小令 中調 長調 詞牌 詞題

4。攜來/百侶/曾游。/憶/往昔/崢嶸歲月/稠。/恰/同學/少年，/風華/正茂;/書生/意氣，/揮斥/方遒。/指點/江山，/激揚/文字，/糞土/當年/萬戶侯。

5.(1).借代(2).擬人

6.(1)寫出了紅之廣 寫出了一種動態的變化過程(2)表現了江水的清澈程度 寫出了千帆竟發、爭先恐后的壯麗場面(3)形象的表現出雄鷹矯健的身姿 生動的描繪了游魚在水中自由自在、輕快自如的神態

7.同意。理由略

8.D

9.(1)

10.山、林、江、舸、鷹、魚。

11.《沁園春 長沙》以設問句為結尾，對上闋“誰主沉浮”的提問做了巧妙地回答，即主宰國家未來命運的將是我們“同學”。

板塊二 體悟人生

1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì

2.(1)物品燃燒后的灰和燒剩下的東西(2)堅毅而不屈

3.(1)b(2)a(3)a(4)b(5)b

4.(1)《沉淪》(2)《父與子》(3)《再別康橋》(4)《四季隨筆》(5)《草葉集》

(6)《靜靜的頓河》

5.(1)“蓬萊仙島”原指神話里渤海中神仙居住的小島，這里喻指在學問中深藏著的精神愉悅的境界。作者用詩化的語言，勸勉自己的孩子要樂于學習，并享受學習帶來的精神滿足。

(2)一個人在生命的四季里只要認真地、無愧地經歷了，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲，人們是不必用自己的尺度去評判這個人的人生得失的。

6.(1)《我的四季》：四季是生命的過程，是少年時期的播種，青年時期的澆灌，中年時期的收獲，晚年時期的品味。(2)《四季謠》：四季是執著的付出，是“我”的奉獻與“你”的需求永遠無法相交的遺憾。(3)《四季》：四季是守望者孤獨的堅持，是一棵被移植的針葉木對故土的思念，是一顆漂泊的心對港灣的渴盼。

7.①句中“流失”用詞不當，改為“流逝”。②句中后一分句缺少主語，“涉及”前面應加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父親的角色意識是有意義的”一句句式雜糅，去掉“是有意義的”;“傾心、尊重、平等、開懷”詞序不當，調整 上面為大家提供的高一語文必修一文言文翻譯，是對高一語文必修一課文的全面翻譯，對于學生對課文的學習有很大的幫助作用，文言文翻譯是文言文學習能力的一種，大家要高度重視。

第二篇：高一歷史必修二作業本答案

高一歷史必修二作業本答案

小編寄語：馬上要進入高一歷史必修二的學習了，在學習高一歷史必修二的時候，同學們需要有一本歷史作業本答案，這樣對大家歷史的學習非常有裨益。下面小編為大家提供高一歷史必修二作業本答案，供大家參考。

人民版?必修二?教材練習參考答案

專題一 古代中國經濟的基本結構與特點

第一節 古代中國的農業經濟

[想一想]

1.為什么“神農”在中國早期神話傳說中有特殊的地位?

答案提示：因為(1)中國自遠古時代起，農業就開始在經濟中占據主導地位。(2)中國古代的一切文明成就，都建立在農業經濟正常發展的基礎之 上。(3)農耕作為最基本的經濟形式，支撐著中國古代社會的社會生產和社會生活。(4)據說，神農氏創制了原始農具耒、耜，教導民眾耕作，還進行了農作物 品種的改良實踐，這一切對農業經濟的貢獻是巨大的。所以，“神農”在中國早期神話傳說中有特殊的地位。

2.戰國時期，有西門豹開發水利的故事。你知道這一故事發生在什么地方嗎? 答案提示：發生在鄴縣(今河北臨漳縣)。

[議一議]

有人認為，地主階級殘酷的剝削和壓迫造成農民的極端貧苦和落后，是中國社會幾千年在經濟上和社會生活上停滯不前的基本原因。也有人認為，階級分析的方法，不是史學研究的惟一方法，中國社會長期停滯不前的原因，可以從多方面探尋。請發表你的看法。

答案提示：首先，歷史研究的方法應該是多樣的，階級分析的方法只是其中比較重要的一種，除此以外歷史調查的方法、歷史比較的方法等都是非常重要 的。其次，中國社會長期停滯不前的原因是多方面的：(1)中國自然經濟延續的時間達兩千多年;(2)中國古代戰亂頻繁;(3)每個王朝的中后期都會出現大 規模的土地兼并;(4)統治者實行了一套“重農抑商”的政策;(5)統治者對思想和政治的控制極其嚴厲等。

[自我測評] 中國古代農業發展的主要特征是什么?

答案提示：(1)在原始階段經歷了“刀耕火種”的落后耕作方式。(2)中國古代傳統的農業耕作方式是小農戶的個體經營。長期以來，耕作技術沒有 革命性

高三數學總復習—三角函數 的進步。(3)賦稅和徭役繁重，壓抑了農民的生產積極性，進而阻礙了農業生產的發展。(4)土地高度集中，地主和農民的階級矛盾激化，民眾暴動不斷 發生。(5)歷朝歷代的水利興修防御了自然災害，推動經濟不斷向前發展。

[材料閱讀與思考]

唐代詩人李紳作《古風二首》(又名《憫農二首》)。其一為：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。”其二為：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀這些詩句后，你會怎樣理解古代農民的生活境況和社會貢獻?

答案提示：(1)詩句理解：春天種下種子，到秋天的時候能收很多糧食。四海之內已經沒有空閑的土地了，但是依然發生農民因饑餓而死的情形。中午頂著烈日鋤禾苗，一滴滴汗水落下來掉在地里。有誰會知道盤子中的每一頓食物，粒粒都是辛苦得來的。

(2)①中國傳統社會的農業人口中，地主和農民是兩個基本階級，地主占有土地剝削農民;農民沒有土地，是被剝削階級，所受壓迫非常嚴重。殘酷的 土地兼并會使大量的小農破產。②由于農民是勞動者，進行了生產方式和生產工具的改進和革新，并且創造了大量的物質財富，推動社會生產力不斷向前發展，所以 是中國古代物質文明的創造者。對于中國社會的發展做出了不可磨滅的偉大貢獻。

第二節 古代中國的手工業經濟

[想一想] 中國古代宮廷工藝品和民間用品相比有哪些差異?

答案提示：(1)生產機構不同：宮廷工藝品由專門的官辦皇家工場生產，而民間用品由普通的民間工場生產;(2)用途不同：宮廷工藝品除供日常使 用外，還供藝術欣賞，而民間用品一般是老百姓日常使用;(3)管理機構不同：宮廷工藝品從生產到使用都由專門的官僚機構管理，而民間用品則不是這樣;(4)工藝水平不同：宮廷工藝品的生產水平是全國最高的，而民間用品則沒有那么高的水平;(5)生產者的身份不同：宮廷工藝品的生產者幾乎沒有人身自由，而且服務范圍只限于宮廷，技術發明不能服務于社會，而民間用品的生產者則不受人身限制，技術的發明直接服務于社會;(6)價值不同：宮廷工藝品造價昂貴，而民間用品則價格低廉。

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第三篇：高一語文必修一作業本答案

高一語文必修一作業本 答案 高中新課程作業本 語文必修一 答案 參考答案

第一專題 向青春舉杯 板塊一 吟誦青春

1.（1）ɡě jú a zhēnɡ rong a chàng

liáo

2.（1）滿江（2）比喻事物的盛衰、消長。（3）奔放（4）激濁揚清（５）把??看做糞土

3.詩余 長短句 宋朝 小令 中調 長調 詞牌 詞題

4。攜來/百侶/曾游。/憶/往昔/崢嶸歲月/稠。/恰/同學/少年，/風華/正茂；/書生/意氣，/揮斥/方遒。/指點/江山，/激揚/文字，/糞土/當年/萬戶侯。5.（1）.借代（2）.擬人

6.（1）寫出了紅之廣 寫出了一種動態的變化過程（2）表現了江水的清澈程度 寫出了千帆竟發、爭先恐后的壯麗場面（3）形象的表現出雄鷹矯健的身姿 生動的描繪了游魚在水中自由自在、輕快自如的神態 7.同意。理由略 8.D 9.（1）

10.山、林、江、舸、鷹、魚。

11.《沁園春 長沙》以設問句為結尾，對上闋“誰主沉浮”的提問做了巧妙地回答，即主宰國家未來命運的將是我們“同學”。板塊二 體悟人生

1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì

2.（1）物品燃燒后的灰和燒剩下的東西（2）堅毅而不屈 3.（1）b（2）a（3）a（4）b（5）b 4.（1）《沉淪》（2）《父與子》（3）《再別康橋》（4）《四季隨筆》（5）《草葉集》

（6）《靜靜的頓河》

5.（1）“蓬萊仙島”原指神話里渤海中神仙居住的小島，這里喻指在學問中深藏著的精神愉悅的境界。作者用詩化的語言，勸勉自己的孩子要樂于學習，并享受學習帶來的精神滿足。

（2）一個人在生命的四季里只要認真地、無愧地經歷了，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲，人們是不必用自己的尺度去評判這個人的人生得失的。

6.（1）《我的四季》：四季是生命的過程，是少年時期的播種，青年時期的澆灌，中年時期的收獲，晚年時期的品味。（2）《四季謠》：四季是執著的付出，是“我”的奉獻與“你”的需求永遠無法相交的遺憾。（3）《四季》：四季是守望者孤獨的堅持，是一棵被移植的針葉木對故土的思念，是一顆漂泊的心對港灣的渴盼。

7.①句中“流失”用詞不當，改為“流逝”。②句中后一分句缺少主語，“涉及”前面應加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父親的角色意識是有意義的”一句句式雜糅，去掉“是有意義的”；“傾心、尊重、平等、開懷”詞序不當，調整為“平等、尊重、開懷、傾心”。④句中“或許”之后加一個“也”字，構成關聯詞“即使??也??”的正確搭配。

8.作者寫道：“想起感情的生活，我有難以說明的歉疚、懺悔和創傷，因此，我要勸你珍惜愛情。不要把感情上的沖動和愛情附會在一起；不要讓這樣的沖動，成了愛情的負債。”作為父親的楊子，在兒子面前真誠地表露自己在感情生活方面的過失，這種從負面著眼思考感情生活的教訓和毫不掩飾的表白，能直抵人的心靈，收到對話藝術化、情感化的效果。9.因為十八歲的年齡，對于愛情，會有非常簡單的定義，所以，初戀的失敗有時就變得不

可避免，“不幸”二字凝結了父親對正做著彩色夢的兒子負責的提醒；當失敗成為現實時，父親要求兒子率性表露自己的悲傷，用“哭”來宣泄所有因為失戀而帶來的不良情緒，“不妨”二字凝結了父親對可能面臨失戀打擊的兒子深深的理解；初戀不是青春的全部，不能因為失戀而失去青春的健康和理想，“不要”二字凝結了父親對兒子的殷切期望。10.“水源”就是機遇，“容器”好比是充分的準備。俗語說，機遇總是垂青有準備的人。因此，只有準備充分，成功才會來敲門。“經歷與感受”略。

11.作者在生命夏季的遭際讓我們明白，每個人都可能會有人生的失誤，重要的是振作精神，從挫折中重新踏上生命的征程。12.（1）這段寫“我”回憶小時候與姥姥一起生活的溫馨畫面，“打散姥姥的發髻”，“將小小的臉貼上去”以及姥姥“將手繞過來摟我”的細節，真切地體現了“我”與姥姥的親密無間，體現姥姥對“我”的細心呵護，這與母親“輕視我的存在”形成了鮮明的反差，所以“我”才會“一直不大喜歡她”。（2）從行文結構來說，這段描寫為下文“我的救兵很快到了”以及“我的形勢逐漸好轉”的敘述作了鋪墊。

13.高考的時候，母親給姥姥奔喪，“我”感受到的不是自由，而是寂寞、失落。恰恰是高考這樣特殊的情境，使“我”真正感受到，母親的操心與關愛是“我”不可缺少的心理需要。從“我”對母親的理解、關愛可以看出“我”長大了。

14.這段生活經歷，讓“我”也讓讀者真切地體會到母愛的深沉、持久以及只求付出不計回報的博大。同時，由寫“她有點老了”自然引出第?輧?輮?訛段母親的自責，并進而引出了女兒回報母愛的問題。這是由“我”母親作為女兒所引發的問題，當然也是“我”這個女兒所思考的問題。由此，才引出了全文最后幾段對“還清她傾注給我的愛”的思考，最終引出“許愿”以點題。

15.對于母親的付出，最初“我”是不理解的，“我一直不大喜歡她”，“煩”她，甚至“太恨她”。此時，她是“我”的對立面。所以，長時間里，“我”心目中的“媽媽”，其實就是一個“我”無法親近的外人。而經過高考之后，“我”漸漸理解了母親，可是卻又因讀大學忙于自己的事情而和她“逐漸疏遠”，所以，還是一直用“她”來稱呼母親。板塊三 設計未來

1.榷 犄 剎 恪 瞠 斟

2.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）?菁（7）?菁 3.（1）用于列舉的省略。（2）表示靜默或思考。

4.略（提示：馬克思具有良好的操行、優異的才能、超強的語言天賦、豐富扎實的文史知識，是一個不可多得的社會科學類的人才。馬克思后來選擇了能為全人類福利而勞動的職業，成為全世界無產階級的領袖，與他在中學時代所獲得的教養是分不開的。）

5.略（提示：關鍵在于理解羅素面對自我的從容淡定，面對世界的真實悲憫，從中感受對生命存在意義的哲學追問的價值。）

6.“精神原則”指自己在職業選擇上的理想和追求；“肉體原則”指自己的身體條件。7.“安靜”指解決了自身精神追求和體質條件之間的矛盾的一種狀態。作用是形象生動地表明了只有有了強健的體質，才有堅實的基礎，從而才能安心干好自己的事業。

8.選擇職業時一定要選擇力能勝任的職業，只有這樣才會有信心干好它，不然就會自愧無能而放棄自己的理想。

9.母子二人的穿著和動作都顯得相當隨意，沒有平素長輩與晚輩之間的拘束感，表明母子之間很平等，很親近，相互之間沒有隔膜。正因為有這樣融洽的氛圍，才會出現后來兩人越談越投機，話題“無所不包”直至“午夜以后”的情況。

10.兒子面對生活有著不少的困惑和苦惱，擔心母親不理解，有顧慮，因此一開始用試探的口氣問。而對于考大學這個敏感問題的回答，讓兒子看到了母親的真誠與平和，同時，母親的話也讓兒子感受到一個成年人生活經驗之豐富，值得信賴，所以，后來就放心地敞開心扉與母親交流起來了。

11.（1）要無所畏懼而負責地面對一件事（或“認真而盡力地面對一件事”）；（2）我們應該關愛別人，也能平靜而坦然地接受別人的愛。

12.示例：她有著豐富的人生閱歷，能夠給年輕人提出很有價值的人生建議，在教育子女

方面很有辦法。能夠與子女平等相待，能夠理解子女的心思，對待子女的想法與行為相當寬容。

第一專題檢測

1.（1）c?nɡ zēnɡ（2）ch?nɡ danɡ（3）ɡěi jǐ（4）shā shà（5）jì jǐ

（6）l?i lai bǐnɡ pínɡ

2.百軻爭流—百舸爭流 嘻游—嬉游 搖拽—搖曳 人世心酸—人世辛酸 憤力以赴—奮力以赴 皇然若失—惶然若失

3.（1）符合語境。“勢不兩立”指敵對的事物不能同時存在，用在這里，恰到好處地表現出“我”在這種非此即彼的選擇中面臨的艱難和痛苦。（2）符合語境。“赤子之心”比喻純潔無瑕的心。成長必定會帶來煩惱，這是人在成熟過程中必須經過的驛站。作者希望自己的孩子在俗世中始終做最真的自己，并在保持純真的同時享受精神的快樂。

4.（1）略（提示：外在于身的“物”是很多很多的，內在于心的“物”卻很少很少，只有作出正確的選擇，才能給自己的生存意義一種圓滿的回答。當然這種回答是建立在痛苦和艱難的抉擇之后的。這里的比喻十分妥帖地表現了“多”與“少”的矛盾。）（2）略（提示：“船票”、“風暴”等喻體豐富了句子的內涵。作者明白了自己生命存在的意義就是創作后，就明白了人生奮斗的方向和目標。既然作者存在的意義如此，那就開始生命的航程吧，在有著狂風驟雨的生活里用筆奮力畫出一條有價值的生命航道，為社會奉獻出盡可能多的寶貴的精神產品。）

5.（1）渲染了作者對歲月轉瞬即逝的意外，既有一份“孩子長大了”的欣慰，又有一份“流年似水”的迷惘。（2）問號、嘆號的連用，強化了標點符號的情感功能。因為作者情愿放棄一切，但惟獨不能放下創作的筆，沒有了筆，也就沒有了靈魂，沒有了生命存在的意義。問號與嘆號同時表達了“筆”就是作者生存的精神支點的信念。（3）破折號在文意上起遞進的作用，在情感的表達上強化了作者由于錯失機遇“恨不得把自己撕成碎片”的懊惱和痛心。

6.示例：十八歲的青春讓我想起沖破云霞、光芒耀眼的朝陽；十八歲的青春使我想起妙曼婀娜、吹拂于高原塞北的春風；十八歲的青春叫我想起翠色蔥蘢、將詩意恣肆揮灑的佳木：整個世界填滿了十八歲青春的凌云壯志和沖天夢想。7.示例：理想是燈 引你走到黎明 8.略

9.①句正確，不用修改。②句中“最顯眼的你的書架的位置”語序不當，應調整為“你的書架的最顯眼的位置”。③句中“展現”用詞不當，應改為“融合”。

10.略（提示：扣住“青春萬歲”的主題，用詩化的語言表達，力求口語化。）11.萬類霜天競自由 風華正茂 揮斥方遒

12.（1）寒秋，獨立在橘子洲頭，面對北去的湘江（2）一是為了押韻，二是為了突出青年毛澤東面對險惡形勢的颯爽雄姿。

13.表現了詞人寬廣的胸懷和對國家、民族的使命感。

14.不能。“擊”、“遏”蘊涵著一種力量，表現了詞人和同學們為了改造中國而表現出來的英勇無畏的革命精神和斗志豪情。15.略

16.寫的是離別的場景。“蜜甜”和“憂愁”并不矛盾。“蜜甜”說的是詩人與日本女郎之間的情誼深厚，讓詩人覺得蜜甜；而“憂愁”則指因為分別而生起的離愁別緒。

17.“泥土”淳厚、無私、平凡，詩人高度贊美“把自己當作泥土”、“讓眾人把你踩成一條道路”的自我獻身精神。

18.古代詩歌經時間沖刷，已成為我們精神的源泉和歸宿，賦予我們的生命以更深厚的意義。

19.（1）詩句如珊瑚般美麗而持久。（2）詩歌的魅力一次次地深化和升值。20.略（符合題目要求，言之成理即可。）21.略

第二專題 獲得教養的途徑

板塊一 求學之道

1.（1）zh?ng gǎo pù cān xǐng xū yú zhuàn d?u jiē fǒu yí（2）楫 鍥 跬 騏驥 駑 鏤

2.（1）名詞作狀語，每天（2）名詞作動詞，游泳（3）均為方位名詞作狀語，向上，向下

3.（1）廣博地學習學問廣博精深（2）藏身 托付；把理想、感情、希望等放在（某人身上或某種事物上）（3）一般人 許多人（4）跟從并且 表結果或目的的連詞（5）小的方面要學習對兒童、少年實施初等教育的學校 4.（1）a ?搖（2）a（3）b（4）a（5）b 5.（1）①兼詞，于之 ②句末語氣詞 ③句末語氣詞（2）①介詞，在 介詞，比 ②句末語氣詞，表示反問 ③與“嗟”形成古漢語的固定結構，表示感嘆 ④句末語氣詞，表示感嘆（3）①代詞,指代“眾人” ②句中語氣詞，表揣測 ③代詞，可譯為“他（們）的” 代詞，可譯為“他（們）” ④代詞，指代“書” ⑤代詞，指代前文的“君子”即“士大夫” ⑥指示代詞，相當于“這”

6.（1）賓語前置（2）被動句（3）判斷句（4）介賓短語后置

7.（1）青出于藍而勝于藍（青出于藍）（2）鍥而不舍（3）登堂入室

8.（1）荀子（況）儒 唯物主義（2）韓昌黎文集校注 韓愈 退之 唐代 文學家 韓昌黎 古文 韓柳

9.（1）深水，深潭（2）指馬行走一天的路程（3）用刀雕刻（4）浮躁，不專一 10.（1）所以不積累小步，就沒有辦法到達千里之外；不匯聚細流，就沒有辦法成為江海。（2）蚯蚓（雖然）沒有銳利的爪牙、強健的筋骨，（卻可以）向上吃塵土，向下喝地下的泉水，（這是因為）用心專一。

11.略（提示：超越前人什么要先弄清楚，自主學習、從師學習的最終目的是對“教養”的追求，超越前人的核心是道德境界的提升而不是知識的擁有。）12.（1）固定的老師（2）寫（3）綁、捆（4）交換

13.一個人喜愛學習，即使死了也好像活著；不學習的人雖然活著，卻被稱為活著的死人（庸碌無能的人）！板塊二 經典的力量

1.（1）sha qiāng jia zhào jǐ mai mì duàn（2）溺 痹 暇 斕

2.（1）寶臧—寶藏 欣悅不己—欣悅不已 既使—即使（2）秘林—密林 一坐— 一座（兩處）覆蘇—復蘇

3.（1）a（2）a（3）b 4.（1）語序不當，應該把“我們現在的高中學生”和“許多世界經典名著”位置對調。（2）句式雜糅，去掉“關鍵還在于”或者“在起決定作用”。（3）兩面和一面不照應，在后一分句的“是”后面加上“能否”，前后呼應。5.我們要讀好書（意思接近即可。）6.②③⑤

7.一個人必須是一個可教養的客體，這是獲得教養的前提 經典對一個人教養的形成所起的重要作用

8.真正的教養不追求任何具體的目的，是對精神和心靈完善的追求。

9.提高這種或那種能力和本領 不追求任何具體的目的，為了自我完善而作出努力 10.這句話說明了真正的教養是一種努力的過程，是動態呈現的。

11.“征服性”和“侵略性”具體表現在：時間被書占用，空間被書占有，頭腦被書左右。12.（1）抓住精髓，掌握規律，把厚書讀薄；（2）有選擇地讀書，不被書所累；（3）認真精讀有益的書；（4）不讓消遣、娛樂類的書占據正規時間；（5）終身閱讀生活這部大書。（答出其中的兩點即可。）

13.能滿足人們的精神需要，激發人們的才智，幫助人們完善自己。14.（1）比喻盲目讀書，被書征服。（2）比喻多好的書也不能迷信。

15.略（提示：這句名言的字面意思是“完全相信書上的知識，還不如沒有書”。可根據

這一內容談看法，言之成理即可。）第二專題檢測

1.C（A鍥ｑｉa；B熾ｃｈì，駑馬；D震撼，興ｘīｎɡ）

2.A（“熟悉”指知道得很清楚；“熟習”指（對某種技能或學問）學習得很熟練或了解得很深刻。“以致”表示下文是上述原因而形成的結果，大多是不好的或說話人所不希望的結果；“以至”：①表示在時間、數量、程度、范圍上的延伸，②用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果，一般用于事物程度的升級。“遏制”是抑制、控制的意思；“遏止”是阻止、制止的意思。）3.C（“水落石出”意思為“真相大白”，不合語境。）

4.B（A“能否??具有重大的意義”屬兩面與一面的關系，前后照應不周；C“自己”指代不清，有歧義；D重復累贅，“當前”和“當務之急”語義部分重復。）

5.學術的創造性是要求你在充分理解前人長處的同時發現前人沒有達到的空白和缺陷，而不是要求你去純粹地充當前人的吹鼓手

6.（1）該校80％的圖書存在不同程度的損壞現象。（分析數據后得出結論。）（2）該校學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。（在前一結論的基礎上反思其所折射出的社會問題。）

7.（1）鍥而舍之 朽木不折（2）欲人之無惑也難矣

8.（1）求學的人（2）本來（3）以??為師（4）用在主謂之間，取消句子獨立性（5）固定的

9.（1）老師，是靠他來傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的。（2）我以道理為師，哪里要了解他生年比我早還是比我晚呢？（3）因此學生不一定不如老師，老師也不一定比學生高明。

10.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。例證法、引證法。

11.（1）“那些書”指的是經典，經典在今天已經被太多的人冷落，在生活中已經被人忽視，因此作者說它們像冬天。（意思對即可，其中“經典正在遭受多數人的冷落”這一層意思一定要表達出來。）（2）經典就像那些老榕樹，有旺盛的生命力，表面上看它們很“老”了，實際上它們有極大的存在意義和生存價值，能為我們帶來巨大的精神滋養。（意思對即可，重點在對“仿佛”和“郁郁蔥蔥”兩詞的解釋要正確。）

12.經典樸實厚重的紙色，清新香醇的油墨，灰舊的沉默的鉛字，不那么“刺激”的內容，不夠“新潮”的裝幀。

13.前者指人們破壞自然環境、自身生存環境的悲哀。加上“不啻”指的是人們對經典的漠視比破壞大自然更無知，會帶來更深的悲哀。14.略

第三專題 月是故鄉明 板塊一 漂泊的旅人

1.（1）ch?ng miǎo ｒú xī zǐ bǒ tǎn ta（2）惦 瘠 軔 矯 啜 愴 寥 2.良晨美景—良辰美景 安捺—按捺 殺羽而歸—鎩羽而歸 手屈一指—首屈一指 陷井—陷阱 返本歸原—返本歸元 豐富多采—豐富多彩 3.（1）a（2）b（3）a（4）b（5）b 4.（1）第二個逗號應改為分號。（2）句末的句號應移到引號外面。（3）兩個問號都應改為逗號。

5.（1）惠存：請對方保存。這里應改為“保存（珍藏）”。（2）垂詢：上級對下級的詢問。這里應改為“請教”。（3）教祺：對教育工作者的問候語。這里應用“編安”。6.示例：就成了無土的種子，斷線的風箏，折翼的天使，思念故淵的池魚 7.（1）慈母手中線（2）茍利國家生死以（3）煙波江上使人愁（4）池魚思故淵（5）衣繡夜行

8.具體指北平（北京）。它與“搖籃”有兩點相似之處：一是有個邊際；二是有所依靠，讓人感到安適。

9.與北平形成對照，更好地表達出作者對北平的喜愛。

10.（1）既不擠得慌，又不太僻靜；（2）不在處處設備得完全，而在處處有空兒；（3）既能看見人文景觀，又能看到自然景觀。

11.為了更好地表現作者對故鄉難以割斷的感情，這種思鄉之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境。這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。12.歡欣（歡愉）失落（寂寞）

13.作者對老家的感情是復雜的，矛盾的。作者思念家鄉，尊重故鄉，卻不想再回去。一是因為家里已沒有親人；二是因為所認識的老年人越來越少，中年以下都不認識；三是因為新的正在突起，舊的終歸要消失。因此，作者只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解這種內心世界的矛盾。板塊二 鄉關何處

1.ｎｉáｎ chà hái ch?u liáo shan hāng yín g?u dǎo pǔ tiáo

2.（1）廢逝—廢失 塌塌實實—踏踏實實（2）幽然—悠然 青福—清福（3）廢錢—費錢 化不多的錢—花不多的錢 3.（1）a（2）a b（3）a

4.（1）搭配不當，“展現”不能和“心情”搭配，“展現”應改為“表現”。（2）關聯詞使用不當，“不但”應放在“我”之前。（3）種屬概念不能并列，應刪去“和大會主席團成員”。

5.（1）。”）（2）、??（3）？ ；

6.（1）拜托、勞駕等（2）光臨、蒞臨等（3）笑納等

7.草、土墻、房子、破墻圈、門洞、窗口、煙道、鍋頭、破瓦片、泥皮、煙垢、灰、劃痕、木和鐵釘等。

8.這樣反復意在強調對自己年輕時不懂得鄉土之情的遺憾和懊悔，同時表達了強烈的思鄉之情。

9.隱含著故園不再的感傷。

10.表明生命是需要伴隨生命成長的一些痕跡來證明的。這樣的表達方式，表明了作者強烈的家園情結和尋根意識，同時作者強調了精神尋根對于生命的重要。

11.（1）外觀千篇一律，格局大同小異，相對封閉隔膜（2）在胡同或小巷深處，擁擠狹窄，但鄰里情深（3）養著家禽、種著蔬菜的院落內，親情濃郁溫馨

12.運用比喻修辭，把日子比作悠悠的流水，形象生動地寫出了老街生活的悠閑自得。13.結構上，收束上文對老街生活的描述；內容上，突出表現作者對老街生活的懷念。14.老街生活特點：閑適，擁擠，充滿溫情，生活味濃厚等。“到老街走走”可以放松自己緊張的心情，體會平凡生活的溫情。

15.我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時光，而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。第三專題檢測

1.D（A真知灼見，翹ｑｉáｏ；B發軔，悄ｑｉǎｏ；C烙ｌàｏ，鎩羽而歸）2.C 3.B 4.B（A搭配不當，“看到了”和“熟悉的鄉音”不能搭配；C句式雜糅，應刪掉“才能勝任”或者“它要求”；D表意不清，究竟“我”認為什么是對的沒有表達清楚。）5.“聯系”改為“邀請”；“得到”改為“征得”；“決定”改為“聘請”。6.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天 7.駱駝祥子 茶館

8.（1）月是故鄉明（2）春來江上幾人還

9.具體指許多年少的男女，為了生存，被迫離家。因為這種離家是被迫的，而且離家后的遭遇往往是悲劇性的。

10.運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了遠離鄉土的游子們孤苦無助的境遇。11.（1）為尋找理想、追求榮譽、開創事業而離家闖蕩；（2）為維持最低限度的生存要求被迫離家；（3）災難和戰爭使人流離失所；（4）放逐使人有家難歸。

12.含義：盡情地欣賞（或品味）。表達了作者對故鄉真摯的熱愛和由衷的贊美。（意思

對即可。）

13.為下文對故鄉的回憶作鋪墊；可填補未實寫故鄉的不足。

14.（1）在沙路上光著腳奔跑；（2）從枝頭偷摘酸棗；（3）在莊稼地里躺著；（4）坐在農車上；（5）在棗樹枝上掛蟈蟈籠兒；（6）在玉米田里嚼“甜稈”。

15.在母親的眼里兒子再大也是小孩，在兒子眼中母親永遠是慈愛的母親，久別的兒子可以再次像兒時那樣充分地享受母愛。16.略

第四專題 像山那樣思考 板塊一 諦聽天籟

1.（1）zhě kuáng lù m? hài pù nào niàng dùn chá（2）粵 愜 謐 靄 躁 炫 恣 梧 蟄

2.（1）b（2）a（3）a 3.（1）添加“落日”和“映照”后，表意明確了。（2）“四周”多余，“硬幣的邊緣”“不太清晰”和“混沌”、“灰蒙蒙”都是“被我們遺忘”的原因，移前以后表意準確。4.（江南的冬景）讓生長在江南的我總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種明朗的情調

5.農村冬日垂暮微雨時那種如詩如畫的悠閑境界。

6.作者對雪景沒有作實景的描繪，而是避實就虛地引用了一些詩句，在品評詩句的過程中寫出了雪中情趣。這種引用詩句、避實就虛的寫法巧借詩句意境，并通過作者的品評將這種意境推到一個新的境界。雖則語句簡省洗練，但所包含的意象十分豐富。7.這句話表面是隨聲附和，言外之意卻是不以為然：朋友，你還沒有見過我的家園落日呢，那才是至真至美最值得驕傲的如詩如畫的景象！

8.（1）是為了襯托（反襯）下文的家園落日。以戈壁落日的“一身鬼氣”、云海落日的柔曼虛幻、平原落日的“一成不變”、大海落日的“生分不遂意”來反襯家園落日像普通人一樣的溫和、慈愛，從容曠達。（2）作者從這四種落日中都看到、感到了一些不足，由此可看出作者對家園落日的情有獨鐘。

9.（1）家園落日已是一種象征，它是人情感的寄托，心靈的歸宿；（2）這樣說，看似無理，卻將作者對故園及其落日的深刻記憶，更深層次地表達了出來——正如杜甫“露從今夜白，月是故鄉明”的名句一樣，從無理中見出熱愛故鄉的深情；（3）簡單的理由，卻是最有人性、最打動人心的箴言。板塊二 感悟自然

1.（1）zhǔ（2）yǎo tiǎo（3）dǒu（4）píng（5）zhào sù（6）qiǎo（7）liáo

（8）zhú lú（9）shī shu?（10）piān páo（11）fú y?u（12）jia（13）lù

（14）yí（15）jī（16）ran（17）cuán cù（18）pǒu lǒu（19）hào（20）shāng

2.（1）往（2）越過（3）駕（4）按，循（5）偕同（6）撥開（7）交會（8）先前

3.（1）從 被（2）這樣 形容詞詞尾，??的樣子（3）助詞，作形容詞詞尾 介詞，在

（4）表順接 從這時

4.（1）舞，泣：使動用法，使??起舞，使??哭泣（2）西，東：名詞作狀語，向西，向東

（3）東：名詞作動詞，向東進發（4）漁樵：名詞作動詞，打魚砍柴 侶，友：意動用法，以??為伴侶，以??為朋友（5）枕，夢：名詞作動詞，以頭枕物，做夢（6）異：意動用法，感到??奇異

5.（1）當（2）勸酒（3）突然（4）此，代江水（5）那樣，指月亮圓缺（6）大自然

6.說明世上萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。不必哀嘆人生的短促，應保持平靜超然的心態和樂觀曠達的情懷。

7.（1）之于（2）高（3）聽憑，任憑（4）恰好（5）往日，此指昨夜 8.（2）前者應解釋為“到”。9.（4）采用的是襯托的手法。

10.（1）“可是到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。（2）回到江邊上了船，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。（3）向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”

板塊三 湖山沉思

1.yī xiào wěng yì qia sù háo bang qiào piǎo tuān sǒng 2.（1）b（2）b 3.（1）“將要”后加“在”。（2）“正在”與“新”重復，刪去“的正在”。（3）“我”應移到“自從”后。（4）刪去“的原因”或“造成的”。4.③④②①

5.景物特點：清澈明凈。情感：喜悅。

6.將瓦爾登湖的從前與現今對比，突出了瓦爾登湖最久地保持了它的純潔，表現了作者見到瓦爾登湖時的驚喜之情。

7.因為它使“我”建立了一種信仰，抵制金錢至上主義的誘惑，確立了“我”今后樸素的生活方式。

8.要求人在獲得生命所需要的物質之后，應追求生命的意義。

9.人必須遵從自己的心靈和良知，不應為謀生而無意義地浪費生命，人只有從物欲中掙脫出來才能保持尊嚴，獲得自由。

10.亨利·戴維·梭羅（1817～1862），美國作家。他生于馬薩諸塞州康科德鎮，一生從未遠離故土，曾在瓦爾登湖畔隱居兩年，體驗簡樸的生活，寫出了被稱作超驗主義圣經的重要著作《瓦爾登湖》。作品還有《郊游》、《緬因森林》等。第四專題檢測

1.D（A顫zhàn；B獷guǎng；C扁piān）

2.B（功敗垂成：快要成功的時候卻遭到失敗，多含有惋惜之意。用在此處不合語境，應改為“成敗與否”。）

3.D（A應改為“人與自然的關系更需要我們深切關注”；B“不但”、“而且”后的語句應對換；C應刪去“的原因”或“造成的惡果”。）

4.（1）風雪夜歸人（2）渺滄海之一粟 哀吾生之須臾（3）順流而東也 旌旗蔽空 橫槊賦詩 5.B（任憑）

6.A（介詞，在；B助詞，作詞尾/代詞，這樣；C連詞，表并列/連詞，表承接；D代詞/助詞）

7.“徘徊”二字用了擬人手法，寫出了月亮對游人的依依眷戀，它脈脈含情地緩慢移動，這實際上是寫明月帶給作者無限愉悅的感受。

8.渲染了哀怨悲涼的情調。從三個角度：一是直接描寫簫聲的哀怨，二是描寫裊裊不絕的余音，三是描述簫聲的感人力量。

9.與天地風云融為一體，與山河共呼吸，取萬物之精華，反過來又養育萬物；得日月之靈華，結果又陪襯日月。

10.（1）樹的生命與人的生命相比，這一對比突出了樹的生命更長久，樹活得更從容，它居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱，更能引發讀者對樹的敬畏和感激之情。（2）樹的自生自長和家畜靠人喂養照料相比，這一對比表現了樹為人們貢獻了全部卻從不索取的無私、執著，更能引發讀者對大樹的深深敬意，感佩樹的奉獻精神。

11.示例一：樹象征著一種頑強的原始生命力。它“取萬物之精氣”，“與天地風云融為一體”；戰勝“大大小小的災難”；“經歷了時間的考驗”。樹的生命力很強。它生機勃勃，長得最高大、最粗壯、最漂亮，給人以啟迪和教益。示例二：樹是人活于世間的一

種“風貌”的象征。“讓自己根扎大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣”、“它靠它的閱歷、它的頑強的生命力、它的光輝的生命形態”等，表明人要順應歷史的潮流，適應生長的環境，經風雨，見世面，汲取各種營養，抓住一切機會提高自己，在人生道路上，正確對待可能遭受的挫折以至災禍，戰而勝之。12.略 綜合測試

1.C（A炫xuàn，湍tuān；B菲fěi；D悒yì）

2.D（A霧靄；B毛骨悚然，萍飄四方；C寥廓，怡然自得）3.D 4.C（A如影隨形：形容兩個人關系親密，用在此處不合語境。B不以為然：不認為對，表不同意，有輕視之意。然，對。此處應為“不以為意”。C安土重遷：留戀鄉土，不愿意輕易遷居他處，此處正確。D青出于藍而勝于藍：比喻學生勝過老師，后人勝過前人，此處褒貶失當。）5.A（B重復累贅，“十分”和“懸殊”語義部分重復，可刪掉“十分”；C搭配不當，“物美價廉”不能修飾“產品種類”；D句式雜糅，且前后照應不周。）

6.B（A“烏鵲南飛”后面的句號應去掉；C“是兩匹馬”和“一匹雪白”后面都應改成逗號；D兩個問號都應改成逗號。）7.③②①④

8.示例：感謝大家的祝賀，我今天的成績離不開老師的悉心教導和朋友們的熱心支持，站在新的起點上，我將開始新的拼搏。

9.詩中描寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了詩人客居洛陽的時候因見秋風起而引起的對家鄉親人無限深切的思念之情。10.（1）渺滄海之一粟（2）道之所存（3）學而不厭（4）還鄉須斷腸 11.（1）增（加）（2）（聲音）洪亮（3）橫渡（4）連詞，表修飾（5）半步（6）浮躁，不專一

12.（1）我曾經整天地思考，卻比不上短時間內學習的收獲大。（2）君子的天賦并沒有什么特別（過人之處），只不過（他們）善于借助外物罷了。（3）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有強勁的筋骨，（可是）向上可以吃到塵土，向下可以喝到地下水，那是用心專一（的緣故）。

13.設喻（比喻）論證。學習對人的作用。14.學習需要不斷地積累。

15.“前方”實際上指人們的理想。

16.（1）祖先為生存不斷地遷徙，奮進的習性與欲望成為人們的無意識積淀。（2）外界的誘惑、闖蕩世界的生命快感或虛榮心使人克制不住離家的欲望。（3）身或心受不住家的壓迫和束縛，不得不遠行。（4）理想召喚著人們不斷向前走。

17.家：它不是目的地，而是一個驛站、一個港灣。路：奮斗的軌跡。眼前和心中：永存不滅的希望。（意思接近即可。）

18.“蒼茫的前方”指未來和理想。“鐘聲”和“鼓樂”指理想的召喚，人前進的動力。19.（1）因為在真正“接近”上海之前，“我”僅僅是從文藝作品中獲得對上海的模糊印象，其中攙雜了相當多的“我”自己的想像的成分。（2）因為第一次來到上海，“我”深深地為上海的風情與氣質折服，上海與上海人天然的優越感，讓“我”這樣的外來者心生崇敬與贊嘆,同時也產生了一種無法接近的距離感。

20.外表張揚奢華而內心沉靜溫和（或繁華絢麗而又高貴從容）。（回答“精致優雅”、“優雅簡約”等均可得分,必須準確地把握住上海集矛盾的兩個方面于一體的獨特性方可得滿分。）

21.幼年時的好奇（或童話般的想像），后來轉為熾烈的愛（或熱烈地迷戀，“激情與悸動”亦可），最后變為平靜而深沉的愛（“平靜而安然”亦可）。22.略

第四篇：高中新課程作業本語文必修一答案

語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，下面是小編整理的高中新課程作業本語文必修一答案，歡迎來參考！

第一專題 向青春舉杯

板塊一 吟誦青春

1.(1)ɡě jú è zhēnɡ rong è chàng liáo

2.(1)滿江(2)比喻事物的盛衰、消長。(3)奔放(4)激濁揚清(5)把……看做糞土

3.詩余 長短句 宋朝 小令 中調 長調 詞牌 詞題

4。攜來/百侶/曾游。/憶/往昔/崢嶸歲月/稠。/恰/同學/少年，/風華/正茂;/書生/意氣，/揮斥/方遒。/指點/江山，/激揚/文字，/糞土/當年/萬戶侯。

5.(1).借代(2).擬人

6.(1)寫出了紅之廣 寫出了一種動態的變化過程(2)表現了江水的清澈程度 寫出了千帆竟發、爭先恐后的壯麗場面(3)形象的表現出雄鷹矯健的身姿 生動的描繪了游魚在水中自由自在、輕快自如的神態

7.同意。理由略

8.D

9.(1)

10.山、林、江、舸、鷹、魚。

11.《沁園春 長沙》以設問句為結尾，對上闋“誰主沉浮”的提問做了巧妙地回答，即主宰國家未來命運的將是我們“同學”。

板塊二 體悟人生

1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì

2.(1)物品燃燒后的灰和燒剩下的東西(2)堅毅而不屈

3.(1)b(2)a(3)a(4)b(5)b

4.(1)《沉淪》(2)《父與子》(3)《再別康橋》(4)《四季隨筆》(5)《草葉集》

(6)《靜靜的頓河》

5.(1)“蓬萊仙島”原指神話里渤海中神仙居住的小島，這里喻指在學問中深藏著的精神愉悅的境界。作者用詩化的語言，勸勉自己的孩子要樂于學習，并享受學習帶來的精神滿足。

(2)一個人在生命的四季里只要認真地、無愧地經歷了，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲，人們是不必用自己的尺度去評判這個人的人生得失的。

6.(1)《我的四季》：四季是生命的過程，是少年時期的播種，青年時期的澆灌，中年時期的收獲，晚年時期的品味。(2)《四季謠》：四季是執著的付出，是“我”的奉獻與“你”的需求永遠無法相交的遺憾。(3)《四季》：四季是守望者孤獨的堅持，是一棵被移植的針葉木對故土的思念，是一顆漂泊的心對港灣的渴盼。

7.①句中“流失”用詞不當，改為“流逝”。②句中后一分句缺少主語，“涉及”前面應加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父親的角色意識是有意義的”一句句式雜糅，去掉“是有意義的”;“傾心、尊重、平等、開懷”詞序不當，調整 上面為大家提供的高一語文必修一文言文翻譯，是對高一語文必修一課文的全面翻譯，對于學生對課文的學習有很大的幫助作用，文言文翻譯是文言文學習能力的一種，大家要高度重視。

第五篇：必修2 地理 作業本(答案)

必修2

地 理 高一下

浙江省普通高中新課程作業本 SHUXUE GAOYISHANG

第一章 人口與環境 第一節 人口增長模式

1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C 11.D 12.B 13.A4.C 15.B 6.（1）低—低—低模式（現代人口增長模式）高—低—高模式（2）上海市“三低”特征人口自然增長率仍然呈下降趨勢，不少國家甚至出現人口零增長或者負增長（3）B7.（1）A B（2）人口數量多，增長快，給經濟、社會環境、就業帶來壓力 勞動力缺乏，社會保障壓力大8.（1）略（2）由解放初的“高—高—低”模式轉為“高—低—高”模式，到 21 世紀初逐漸轉變為“低—低—低”模式（3）1965～1975 年 1949（或1952）～1957 年

第二節 人口合理容量.（1）近萬年 100 年 30 年 15 年 12 年 12 年（2）越來越短 加快

2.D 3.C.B 5.B 6.C.（1）左：資源、環境 右：臨界性、相對性、警戒性（2）影響人口容量的因素不是一成不變的。如自然資源，它的現有總數并不確定，而且隨著社會經濟發展水平的提高和科學技術的進步，必然帶來人類獲取和利用資源的手段、方法等方面的改變，從而導致人口容量的變化。這決定了人口容量具有相對性的特點.C 9.A0.（1）揭示了各種資源所決定的環境承載力，其中最小環境承載力決定環境所能承受的最大人口數量。（2）警戒性（3）社會生產力的發展水平相對性資源是制約環境人口容量的首要因素，有限的資源只能供養有限的人口。第三節 人口遷移

1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C.（1）華北、華東、華南或滬寧杭 京津唐 珠江三角洲（2）中西部 東部 自發（3）D（4）B（5）三峽工程大移民（6）政治 可持續 環境承載力（7）積極推動了城市的社會經濟發展，同時給城市環境造成了巨大的壓力。（從有利和不利兩個方面回答）

第四節 地域文化與人口

1.C 2.（1）地域文化是指在一定地域長時期形成的特定文化現象。受種族主義的影響，巴西足球在長時期演化過程中，漸漸形成了有別于其他地區的技巧嫻熟、配合默契、腳法細膩的足球風格。因此，巴西足球文化屬于地域文化。（2）拉丁美洲主要受天主教的影響，在這種宗教的影響下，人們一般都不反對人口增長，因此整個拉丁美洲地區成為世界上出生率最高的地區之一。3.B 4.B 5.D 6.A 7.C8.A 9.D 10.略 單元練習

1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C11.D 12.B 13.A14.B 15.D 16.C 17.C 18.B 19.A 20.A 21.B 22.B23.D 24.C 25.B26.（1）1850 年 1.8%（2）③ 高 出 生 率、低 死 亡 率 和 高 自 然 增 長率（3）A（4）A自然增長率（出生率與死亡率之差）一直為正值，但數值減小27.（1）人口老齡化 D（2）從農村到城市、從經濟欠發達地區 到發達地區（3）國際美國經濟發達28.（1）A 國：人口老齡化 B國：青少年兒童比重大（人口基數大，增長快）（2）A 國：勞動力不足（青壯年負擔重，兵源不足等）B 國：教育及就業等壓力大（3）A國：適度鼓勵生育（移民、健全社會保障制度）B 國：計劃生育（控制人口增長）29.（1）滬 蘇 津 粵實行計劃生育，人口自然增長率低，年輕人比重下降；社會經濟發展水平高，醫療條件好，生活質量改善，人口平均壽命延長。（2）趨勢：東部與中西部人口分布不均在加劇（東部地區人口密度在增加，中西部地區沒有明顯變化）。原因：東部地區人口自然增長率雖然并不高，但由于人口基數大，每年凈增人口依然很多；由于經濟發展較快，經濟活力強，吸引了大量外來流動人口，造成東部地區人口密度增加。第二章 城市與環境

第一節城市空間結構

1.A 2.C 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.A 9.C 10.C 11.B 12.C13.D14.B 15.D 16.B 17.D 18.A 19.D 20.C 21.A22.（1）A C C的服務范圍半徑最小（2）R2R3R1R3R2R1（3）核心 主導管理 服務 區域經濟的增長23.（1）垂直（2）商業的付租能力最強，且底層租金最貴；辦公室付租能力弱，居高層；住宅區付租能力最差，因此在最高層。（3）離市中心越近，建筑高度越高，土地利用率越高。24.（1）商業 住宅 工業（2）外灘 陸家嘴（3）ABC（4）住宅 工業 長黃浦（5）D 第二節 城市化過程與特點

1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.A 7.B 8.B 9.A 10.D11.C 12.A 13.B14.D 15.D 16.B 17.B 18.B 19.（1）a b（2）起步早，城市化水平高，出現逆城市化現象。（3）社會經濟 20.（1）A（2）C（3）B

第三節 城市化過程對地理環境的影響

1.D 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D 11.A 12.B 13.C14.D 15.B 16.A 17.D 18.A 19.（1）應選 D處。原因：①在季風區應建在垂直于盛行風向的郊外，可以減少粉塵、有害氣體對居民區的污染；②在河流的下游，既減少污染，又有充足的水源；③離鐵路和公路、河流近，交通便利。（2）產生廢渣、廢水、廢氣。（3）①利用該廠的廢渣在附近建一個礦渣水泥廠或磚廠，變廢為寶；②建一個廢水處理廠；③在廠區多種一些夾竹桃、月季、丁香等能吸收有毒氣體的植物。20.（1）C（2）環境污染，交通擁擠，綠化面積少。（3）城市生活、生產及交通排放出的廢氣造成大氣污染，生活污水和生產廢水造成水域污染。

單元練習

1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.D 10.D 11.A 12.B 13.D14.B 15.D 16.D 17.C 18.B19.D 20.B 21.C 22.B 23.D 24.B 25.C 26.（1）鐵礦石、煤、石灰石。（2）鋼鐵工業。（3）資源豐富，交通方便。27.（1）香港（2）河流為城市提供水源，并且方便交通。（3）位于珠江三角洲，南臨香港特別行政區，經濟地理位置優越；得益于國家改革開放政策；交通方便；科學技術力量強。28.（1）城市化 乙 乙（2）受城市中心區環境惡化、地價上漲等因素影響。（3）中心商業 房租較低，生活費用支出少（4）城市人口多，接近消費市場。（5）環境污染嚴重，交通擁擠，居住條件差，綠化面積少。

第三章 區域產業活動

第一節 產業活動的區位條件和地域聯系

1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.A 11.B 12.C 13.A 14.B 15.D 16.B 17.我國服裝企業與發達國家服裝公司和跨國銷售公司之間有明確的生產分工，我國主要從事來料加工等勞動密集型生產環節。產品的附加值有限，大部分利潤被發達國家服裝公司和跨國連鎖零售商所獲取。今后的發展策略：第一，加強服裝設計，培育著名品牌；第二，加強市場營銷，努力使產品進入國際市場。（言之有理即可）第二節 農業區位因素與農業地域類型

1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.D 11.A 12.C 13.A 14.D 15.A 16.D 17.（1）小麥 種植小麥需要土地的面積大；單位面積產值低；遠離城鎮可降低成本（2）花卉 鮮花要及時運到消費市場，應靠近公路；單位面積產值較高，可選用地價較高的土地

（3）乳牛 單位面積產值高，應選擇面積最小的土地；需水量大，應靠近河流；應接近消費市場

18.（1）陰雨天氣多，光照不足（2）地少人少，農業的發展十分重視應用科技，表現為高度機械化，重視生物技術（3）科學技術（4）D 第三節 工業區位因素與工業地域聯系

1.C 2.（1）D（2）C（3）A 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.D 9.A 10.C 11.B 12.C 13.A 14.B 15.（1）A.③④⑧⑩ B.⑤⑦■ C.①②⑥⑨（2）B A（3）①由于科學技術的進步，煉相同數量的鋼鐵所需的鐵礦石和煤越來越少；②由于運輸礦石的巨型船舶出現，大幅度地降低了運輸費用，使得在沿海建立鋼鐵廠既接近了原料、燃料地，又接近消費市場。所以，近幾十年來鋼鐵廠向沿海發展。

16.（1）①B 接近科技文化區，技術力量強 ②E 靠近鐵礦區，接近交通線，地處與季風方向垂直的郊外 ③C 靠近燃料地，地處與季風方向垂直的郊外 ④D 靠近旅游區，風景秀麗，環境好 ⑤A 在城市與礦區、鐵路之間建綠化帶，減少對城市的污染，保護城市環境（2）東北部（3）相對合理 這里有豐富的礦產資源；位于河流的下游，可減少對城市水源的污染，工業布局相對合理

17.（1）與音響制造廠有聯系的工廠有：電器和電子元件廠（如：線路板、機芯、電容、唱盤機、揚聲器、開關等）、塑料制品廠（如外殼）、外包裝廠（如紙箱）。（2）音響零件供應比重與零件供應商距廠家的距離成反比

第四節 交通運輸布局及其對區域發展的影響 1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.（1）② ⑤ ②地在兩河的交匯處，⑤地在河流的入海處，水運便利，商貿活動頻繁

（2）便于鐵礦石和煤的運輸，促進鐵礦產地和煤炭產地的經濟發展

7.（1）甲 乙 道路 河流（2）地形以平原為主，平坦開闊 河網密度大，聚落沿河道分布

8.C 9.C 10.B 11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.（1）鐵路（2）北京 石家莊 天津 鐵路樞紐（3）石家莊

17.（1）南疆鐵路線沿天山山麓修建，這里水源較豐富，沿線多綠洲分布，地形平坦，修建鐵路的自然條件較好（2）沿線的經濟較發達，蘊含豐富的油氣資源，是重要的棉花產地；城鎮多，有利于把沿線的資源優勢轉化為經濟優勢，促進當地產業結構的優化。另外，這里是我國少數民族聚居地與邊疆地區，鐵路建成有利于民族團結和鞏固國防 單元練習

1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A 11.B 12.A 13.A 14.B 15.D 16.C 17.A 18.C 19.A 20.C 21.A 22.D 23.D 24.A 25.B 26.（1）③ ④ ① ②

（2）兩者都是種植業 A為商品農業，B為自給農業 27.（1）地形、地質條件復雜

（2）河流干支流交匯處，水運便利

（3）交通便利；省會城市，科技力量雄厚（言之有理即可）（4）旅游業

28.（1）熱帶亞熱帶季風區（2）稻米（3）蔬菜 花卉

29.（1）市場信息封閉，交通不便等。

（2）學校是農村人才集中地。（言之有理即可）30.（1）見右圖（2）勞動力價格低廉。（3）技術導向。

（提示：近年來臺灣以高素質人材的優勢，積極進行產業轉型，向技術密集的高科技產業發展，這與近年政府的大力提倡及民間產業的積極投入有關，使之在全球貿易中占有一席之地）第四章 人類與地理環境的協調發展 第一節 人類面臨的主要環境問題

1.B 2.D 3.D 4.A 5.A 6.A 7.C 8.D 9.A 10.C 11.D 12.D 13.A 14.C 15.C 16.B 17.（1）生物體 遺傳 物種 生態系統 物種的數量（2）加快 速度加快（3）建立自然保護區、禁止亂砍濫伐和濫捕濫獵、建立休漁制度等。（舉例略）18.（1）D B H C（C、H可以對調）F E A G

（2）生態破壞

（3）控制人口增長

19.（1）從左向右：C A B（2）毀林開荒（3）水土保持 植樹種草 修建梯田 20.（1）剛果盆地、亞馬孫河流域等（2）A（3）造成水土流失、土地荒漠化，導致全球氣候變暖等生態環境問題。

（4）不購買賀卡，盡量少用或不用一次性木筷，做好保護森林的宣傳工作等。

第二節 人地關系思想的演變

1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.D 11.B 12.（1）C（2）B（3）D（4）略（例如使用一次性用品者以為是一種時髦，其實是對資源的極大浪費。它破壞森林，從而導致生物多樣性的減少；它污染環境，助長了不合理消費，對未來人類的發展不負責。要注意回收，盡量減少或禁止使用一次性用品，轉變觀念等。言之有理即可）

第三節 可持續發展的基本內涵

1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 7.D 8.C 9.D 10.C 11.D 12.B 13.D 14.（1）環境 環境 生態

（2）人口增長 資源危機 環境污染

（3）略（如，火電廠附近建水泥廠；鋼鐵廠附近建硫酸廠等）第四節 協調人地關系的主要途徑

1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.A 8.B 9.C 10.A 11.A 12.C 13.A 14.C 15.B 16.D 17.B 18.（1）水污染 工業廢水、生活污水（2）變壞（惡化）死亡 減少（3）C（4）C

單元練習

一、選擇題

1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.C 11.D 12.A 13.C 14.C 15.D 16.C 17.D 18 D 19.A 20.C 21.A 22.A 23.D 24.D 25.D

二、非選擇題

26.（1）（南極上空）臭氧層破壞 由環境污染演化而來的 全球性（2）臭氧層平流 吸收太陽光中的紫外線 人類大量使用冰箱、空調等設備時釋放出的氟氯烴化合物，上升到平流層后，經過光化學反應大量消耗臭氧（3）一方面直接危害人體健康（患皮膚癌的機會增多），另一方面還對生態環境和農林牧漁業造成破壞等。

27.（1）C（2）水體 土壤（3）略（例如，不隨意丟棄廢舊電池等電子產品；參與垃圾分類回收等）

28.（1）從上到下，從左到右：C A D B E（2）冷鋒 風沙、暴風雪（3）木材加工 造紙 畜產品加工 食品加工

29.（1）林 種植 家禽、家畜飼養（2）①充分利用了當地的自然條件；②促進林業發展，減輕水土流失；③減少化肥施用量，減輕水和土壤的污染；④解決了能源問題，改良了土壤；⑤提高了經濟、社會、生態效益，增加收入等。

30.（1）A（2）水體質量總體不斷下降（水污染狀況不斷加劇）該流域內人口、城市密集，工農業發展迅速，大量廢棄物排入湖泊（3）水質 東 東岸（東南岸）水質優于西岸、西南岸（4）加快水體流動，提高水體自凈能力，縮短太湖換水周期等。