第一篇：日記推薦與指導

做手工

今天，媽媽帶我和弟弟一起到公園玩，我們在小樹林里發現地上有許多落葉，我突發奇想，想收集樹葉回家做手工畫。弟弟聽說我要做手工，也很有興趣呢。于是我們各自拿了一個袋子，忙碌地收集起樹葉來。

我們各自撿了滿滿一袋子樹葉，回到家一股腦都倒在地上，哇塞，有大有小，顏色挺多的呢，有深綠色、淺綠色、淡黃色、淺棕色、還有暗紅色……我和弟弟開心極了。我們鋪開兩張大白紙，又找來剪刀、彩筆和膠水，動手做起手工來。

我把一片黃色的葉子剪成圓形，貼在紙的左上角，然后用橘紅色的彩筆在旁邊畫上太陽光。我又把綠色的小葉子貼在紙的最下方，貼出一片綠草地，還用棕色的葉子貼出小卡車，在草地上畫上兩個小朋友，又用暗紅和淺綠色的葉子貼出他們的衣服……一幅好看的圖案很快就貼好了，我看看弟弟的，哈哈，他還在專心致志地貼他的海上游輪圖呢，也很不錯呢。

今天，我和弟弟用樹葉玩得真開心啊！

【每天一笑】

和同事去吃變態辣的烤翅。

同事第一次挑戰，吃了一口就慢慢地把筷子放下，然后緩緩地趴在桌上。

我們很著急地問他感覺怎么樣，同事艱難地擠出一句話：“一會兒再說，腦子辣沒了。”

【每日寫作指導：讓作文材料“新”起來……】

俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”,要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”,確實比較困難，因人與人的生活狀態，情感結構大致一致，實際經歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會思想的蘆葦。”當一個人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時，這件（些）事就是前無古人，后無來者的新鮮事，因為它是你自己的。基于此，這里給出能讓所選材料變得更加新穎獨特的兩種方法。

1、從第三、第四構思中選材

在真正的寫作中，面對一個作文題，審題完成后，開始構思，往往有一個思維過程。也就是說，會有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構思”。之所以強調拋棄第一構思，是因如上所說，人們的思維結構有一些相似性，尤其對于中學生而言，生活經歷也都大致相似，常規材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。

因此，真正寫作時，可以試著拋開第一第二構思，從第三第四甚至更多的構思中選擇材料。比如在寫母愛的時候，大部分人想到的第一構思是母親每天給自己做飯，第二個構思是母親下雨給自己送傘，這兩個構思就屬于大眾構思，很多人都寫過，再寫會顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛，即是寫母親化名為自己的一個網友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開心結，這樣的材料就會顯得比較新。

2、從作文題的反義角度選材

所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個作文題《尊重》，從正面取材一般都會選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時單從選材的角度看，材料就不會很新。如果能夠從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選材，從材料方面就會脫穎而出。比如可以寫自己作為成績差的學生，曾經下定決心努力學習趕上其他同學，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因為作者從新的角度觀照了“尊重”這個問題。使得選材非常新穎。

第二篇：日記指導

7月18日星期四晴

暑假的一天，我做完作業沒事干，想想應該為大人干點什么家務活。我看了看四周，突然眼睛一亮，對，就擦玻璃。

主意一定，馬上行動起來。我打了一盆清水，拿了一塊抹布，搬來一把椅子，開始擦玻璃。我擦了幾下后，看了看，只見玻璃上印滿了橫七豎八的臟印，都快成大花臉啦！怎么辦呢？只好把臟抹布用清水洗干凈再擦，就這樣，反復擦了幾遍，玻璃又明亮又干凈。

雖然我的脖子都酸了，但我望著被我擦干凈的玻璃，心里別提有多高興了！

（注：這是一篇關于勞動的事。寫的時候可以描述一下自己勞動的過程以及自己的心里感受。適當的用些排比句和擬人句。）

2011年7月15日 星期一 天氣 晴

今天我從共同關注這個電視節目里看了一個讓人感覺可怕的故事。

一個叫苗苗的小朋友叫人拐賣了，警方好不容易將犯罪嫌疑人捉拿歸案，小苗苗也被救了出來。我又想起在日照海邊的那人讓我給裝一瓶海水，但我沒去，媽媽在后邊叫我，我就跑了過去。我覺得他的確是不懷好意。記得我姨姥姥家的小天天差一點就被拐賣了。我以后一定注意。（注：這是一篇由看電視引起的感想。同學們可以根據自己看電視的內容和自己生活中的發生的事聯系起來，再寫上幾句自己的感受和自己得到的啟發。）

2012年8月18日晴

今天，我獨自躺在床上，眼睛半張半合，無意間，我看到墻壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一只蜘蛛啊！我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。啊！它真的是“八腳怪”！我嚇得“哇”地一聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這只蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。

媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什么事啊？”我結結巴巴地說：“這兒有…蜘…蛛。”說完，便指了指墻壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地說：“我還以為什么事呢，大驚小怪的，不就是一只蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什么呀？”說完便走了出去。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好幾百倍呢！用一根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這么想，可我的眼睛卻始終盯著那個“八腳怪“，怕它爬到我的小床上來。只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心里“咯噔”一下，目不轉睛地盯著蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 一樣“嗖”的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的床上來，唉，真是有驚無險啊!

（注：這篇文章有點多。低年級的同學不需要寫這么多。但是同學們可以借鑒里面事情發展的過程和小作者心理狀態的描寫。）

日記指導：1.主題集中，具體寫一件事或者兩件事，不要從早到晚流水賬樣的描述。

2.寫日記時注意抒發自己的情感，高興或者難過，而且可以寫出高興和難過的原因。

3.每天盡量可以找不同的內容來寫，可以是幫父母勞動,幫媽媽做飯，和家人逛街，去

書店買書，和小朋友玩耍，看電視引起的感受等等。寫日記的范圍很廣，要根據自

己的生活經歷，寫今天的做過的事情并且能讓你印象深刻的事情。

4.如果寫日記寫相同的事情，那就要寫出自己不同的感受。

5.掌握格式。寫日記應按日記要求的格式寫，先寫明時間、天氣，然后寫正文，如正

文內容多，可以分成幾段來寫。正文上面可加標題，也可不加標題。

第三篇：日記指導

12月2日 星期二 晴

這幾天學完24課課文《日記兩則》后，我讓孩子通過自己每天生活體驗，把當天發生的事情寫下來，訓練孩子寫日記的好習慣，竟然孩子們興趣濃，寫出來的日記非常精彩！

昨天，美術老師正在指導孩子們制作“大嘴巴”，正好下課我看見了，連忙機靈一動，讓孩子通過上美術課制作手工，來嘗試寫一篇日記，我抓緊5分鐘時間給孩子一個提示：（1）時間、地點、人物、事情經過、結果、收獲這六要素不可少。（2）還可以把自己制作的“大嘴巴”，通過擬人的手法，第一人稱來寫，這樣寫生動逼真。（3）還可以以介紹的形式，寫寫自己主人是怎么把自己打扮這么漂亮的過程寫下來。果然，功夫不負有心人，第二天交上來的家庭作業很多孩子都寫得很棒，而且形式多樣，語言豐富，把我樂的開懷大笑。

漂亮的大嘴巴 二年二班 朱珈葳

“我叫晶晶，是一個漂亮的大嘴巴。我這么漂亮，是因為我的主人仔細地認真地一步一步地把我制成。首先，主人拿一張正方形的卡紙將它對折，然后再找到紙的中心點，再折成一個小正方形，然后再對折，再把紙疊進去，主人再在紙上畫上一個大的嘴巴、鼻子、頭發、舌頭、耳朵，這樣漂亮的我就做成了。”

巧手制作“大嘴巴” 二年二班 譚深

今天，上美術課的時候，劉老師叫我們折大嘴巴，我把大嘴巴折好后，把兩邊粘上了雙面膠，它的中間就合龍了，我就用黑色的勾線筆跟它畫上了眼睛。用紫色的蠟光紙做成了耳朵，用綠色的蠟光紙做成了胡須，用紅色的蠟光紙做成了笑臉，用橙色的蠟光紙做成了舌頭，又用土黃色的蠟光紙做成了手，還用黃色的蠟光紙做成了腳。最后，我把它們一個一個的帖了上去，大嘴巴就變的漂亮極了！

制作大嘴巴 12月1日星期一天氣晴 二年二班 付承宇

嗨，你好！我叫大嘴巴東東。是我的主人付承宇把我做出來的，我的制作方法是：

第一步是把一張正方形的卡紙對折，做成我們平時玩的東南西北。

第二步是把東東南西北對折起來，用雙面膠粘起來再打開，就成了一張大嘴巴。

第三步是給大嘴巴加上一些裝飾。

你看，我的大嘴巴多漂亮啊！

青蛙大嘴巴

二年二班 甘泉

今天我折了一個大嘴巴。我先拿了一張綠色的卡紙，裁成一個正方形，把四個角向中心對折，再反過來，再向中心對折，把左右的地方粘上雙面膠，粘上大大的眼睛，再豎著對折，雙手向內擠壓就折成了一個大嘴巴，它的名字叫青蛙大嘴巴。我把四個手指頭伸進去，它就張大嘴巴對我直叫喚，好可愛，它真是一個快樂的小青蛙！

周之新日記

2008年9月24日 星期三

內蒙古赤峰市松山一小

二年五班

周之新

今天下午第一節課是手工課，我準備好了各種各樣的剪貼圖片，我貼了一棵我想像中的一棵大樹，這棵樹上接滿了各種各樣的水果，有又大又圓的西瓜、紅撲撲的蘋果、黃澄澄的香蕉、晶瑩透明的葡萄、白里透紅的桃子??這是一棵神奇而美麗的大樹，我還在樹下貼了許多可愛的小動物，它們在樹下嬉戲玩耍，這是一個快樂的世界。

2008年 9月29日 星期一

今天我們學校舉辦運動會，雖然我沒有參加比賽，但是我可以為我們班參賽的同學加油助威，比賽緊張激烈的進行著，二百米長跑開始了，比賽的同學站在了起跑線上，只聽見老師的一聲槍響，他們一個個就像脫僵的小馬，你追我趕，誰也不甘示弱，我也為我們班的同學捏了一把汗，大聲的喊加油，雖然我們班沒有取得第一，但是我們參與了也是一種快樂。

10月1日 星期三 天氣：晴

金秋十月，我的祖國又迎來了她五十九歲的生日，我的祖因繁榮富強，你看，一幢幢高樓手挽著手、平坦寬闊的馬路四通八達，一輛輛川流不息的車輛歡快地奔馳著，“奧運會”成功的舉辦，“神舟七號”成功的發射，我一定要好好讀書，長大以后我要所祖國建得更加美好，我愛我的祖國。

10月7日 星期二 天氣：晴

秋天的校園格外美麗，首先映入眼簾的火紅火紅的雞冠花，它們像一把把燃燒的火炬，還有那一簇簇一叢叢黃茸茸的菊花，地上的小草也讓秋姑娘換上了金黃的衣裳，你看這邊還有卷心菜，白幫綠葉，一層層的好像一朵朵盛開的鮮花，秋風吹過，不時有片黃葉在空中飛舞，好像一只只蝴蝶，我們的校園真好像一個大花園。

10月19日 星期六 天氣：晴

今天，我和第第還有幾個小伙伴在樓下的院子玩捉迷藏。正當我們玩的熱火朝天的時候，有個大孩子不知什么時候出現了，他好像顯示自己很厲害，在我們面前練起了拳腳，左踢兩腳，右踢兩腳，突然，一腳踢到弟弟的身上，弟弟頓時嚎啕大哭起來，看到這兒，我驚呆了，兩條腿麻木起來，舌頭也僵住了，這時一位叔叔過來訓斥了那個大孩子，他灰溜溜的走了。

教師節

內蒙古赤峰市松山區第一小學 二年五班 蔣佳琪

今天是教師節，許多同學給老師準備了鮮花和禮物。上課了，同學們都爭先恐后的把花送給老師，只有我和幾個同學沒有給老師買鮮花，我的心里感到很內疚。于是，我下定決心：以后我好好學習用最好的成績報答老師，將來用自己掙的錢給老師買最好的禮物。

我幫蟈蟈搬家

內蒙古赤峰市松山區第一小學 二年五班 鄒積潭

那天，我在奶奶家的院子里玩，爸爸給我捉了一只蟈蟈，放在瓶子里。我把蟈蟈帶回家。每天我精心的養護著它，今天下午，我又發現裝蟈蟈的那個瓶子里又臟又臭，于是，我小心翼翼的把它換到另一個瓶子里。我仔細一瞧，蟈蟈正在對我“笑”呢！它好像在說“謝謝你，謝謝你！我心里美滋滋的。

借書 內蒙古赤峰市松山區第一小學 二年五班 周之新

今天，我打算向同學借一本書，我真不知道怎么向他開口說，還擔心要是借給還好，不借給多鬧心！我想了想還是鼓足了勇氣，漲紅了臉對他說：“程沐澤，把你那本《小默猴和圓嘴兒》的書借給我看看可以嗎？“說完心里七上八下的，好像一只小兔子在咚咚地跳，正在我緊張的時候，沒想到他爽快地借給了我，原來向同學借書不像我想像中那樣難。

拔牙

內蒙古赤峰市松山區第一小學 二年五班 周之新

今天，媽媽帶我去拔牙。來到醫院門診，醫生讓我躺在椅子上。這時，醫生一摁按紐，椅子就忽忽悠悠向上飄了起來，我感覺舒服極了，忽然，醫生手里拿著一把大鉗子，向我的牙齒伸過來，我害怕極了，豆大的汗珠順著臉頰流了下來，我把拳頭攥得緊緊的，整個身體像蹦緊的鋼絲一樣緊張，后來在媽媽的鼓勵下我忍著疼痛終于拔掉了這兩顆牙。

掉牙

內蒙古赤峰市松山區第一小學 二年五班 鄭博凡

新學期開始了，我興高采烈的走進教室里。因為我已經是二年級的小學生了。一年級又來了許多小朋友，我非常高興。因為我已經是他們的大哥哥了，所以我必須好好學習，給小弟弟

和小妹妹起一個好的帶頭作用。

中秋節

內蒙古赤峰市松山區第一小學 二年五班 鄭博凡

今天是八月十五中秋節，中秋節又叫團圓節。

我和爸爸媽媽早早的出發，先去了太姥姥家，隨后就去了奶奶家。因為奶奶家離赤峰有100

多里地，路過好多村莊。

坐在爸爸的車上，我向車外望去，青山綠水一掠而過，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起了燃燒的火把，我欣賞著美麗的風景，很快就到了奶奶家。

我們在奶奶家過了一個團團圓圓的中秋節。

照相

內蒙古赤峰市松山一小

二年五班 盧佳慧 指導教師：于艷華

今天的天氣格外好，媽媽說要帶我去照相館照一幫穿校服、戴紅領巾的照片，我高興的跳了起來。

自從上小學后，我還沒有再照相，所以迫不及待地把校服和紅領巾找出來，穿戴整齊后，我和發媽出發了。

我和媽媽來到了一家照相館，一位阿姨熱情地接待了我們。我面對著照相機鏡頭，又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。那位阿姨說：“往這看，好！”鏡頭一閃，我第一次穿校服戴紅

領巾的照片就這樣照完了。照片要明天取，我盼望著明天快點到。

熱鬧的小區

內蒙古赤峰市松山一小

二年五班 盧佳慧

這幾天我們家的小區可熱鬧了，大家一見面第一句就問：“你家買白菜了嗎？買多少斤？”每年的深秋，北方的人們就開始買白菜、曬菜、淹菜，這是北方的風俗習慣。

一大清早，窗外的叫賣志和農用三輪車“嗒嗒”的聲音混雜一片，我趴在陽臺上往下一看，三五個人圍著一車白菜在說著什么，那邊還有賣大蔥的、大白蘿卜和土豆??分不清誰

是買菜的，誰是賣菜的，可真熱鬧。

我正看的入神，媽媽喊我吃早飯了，我戀戀不舍地離開了陽臺。

才藝展示課

內蒙古赤峰市松山一小

二年五班

周之新

星期四的下午，我們上了一節才藝展示課，這節課是由我們班的班長蔣佳琪主持。要上臺表演的同學紛紛舉手，劉巖松表演的節目很特別，他的葫蘆絲吹的曲調格外和諧入耳，時而高亢、時而低沉，一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的云朵。我的同桌白日晨平時不愛舉手發言，這次他講的故事娓娓動聽，我用力鼓掌為他加油。這一節課真有趣，下課后同學們還在議論著誰表演的最精彩。

吃藥

10月25日 星期六 天氣：晴

內蒙古赤峰市松山一小

二年五班

周之新

這幾天我上火了，反反復復總是不好，媽媽對我說吃幾付中藥調理一下也就會好些兒，于是媽媽就給我抓了三付中藥，當媽媽把煎好的藥端到我面前，我看見那又黑又難聞的藥實在是不想喝，我硬著頭皮喝了一口，只覺得喉嚨發氧，差點吐出來，爸爸說良藥苦口，我鼓足了勇氣咕咚咕咚的喝下去，我吐了吐舌頭一臉苦相。

吃螃蟹

10月23日 星期四 天氣：晴

內蒙古赤峰市松山一小

二年五班

周之新

今天，爸爸帶回一些蝦爬子，我趕忙湊過去看，他們長著又黑又小的眼睛，披著一層堅硬的灰色鎧甲，三角形的腦袋兩旁長著兩只又大又硬的鉗子，上面還有許多鋸齒，我找了根筷子逗它們玩，輕輕的敲打它的殼，它好像生氣了，我費了九牛二虎之力才把筷子抽回來，后來爸爸還是把它們煮了，我發現它們的鎧甲變紅了，剛才還威風凜凜的“大將軍”現在已

成為我鮮美的一頓晚餐。

周末我給學生布置了一個動手活動，就是自己揀一些樹葉，自己把它做成一幅畫，因為低年級學生寫日記比較難，必須要讓他們有話可寫，這樣，我就給學生創造一個好機會，通過實踐來完成日記，沒有想到，他們又一次給我個驚喜，很多學生不僅交了好的作品，寫的日記更是精彩，而且把他們制作的過程寫的很完整，還加上了自己的想象，相信這樣長期訓練，他們會更有提高。

如：

樹貼畫

二年二班

周坤

今天，我下樓到院子里采樹葉，采了很多不一樣的樹葉，然后趕快回家去貼樹葉畫。我先拿一張白紙，把它剪成波浪形，再涂上藍顏色，波浪就做成了。我拿出兩片樹葉，一片剪成大三角形，一片剪成小三角形，一條魚就做好了。然后拿兩片大樹葉，把一片剪成兩半兒 當金魚的鰭，把第二片大樹葉當金魚的身子。再拿一片大樹葉剪成一條一條的當金魚的尾巴，最后拿兩片很小很小的樹葉當金魚的眼睛。這幅畫就完成了。我拿給媽媽看，媽媽夸我做得真漂亮！我非常喜歡樹葉畫！

小孔雀

二年二班

黎卓爾

今天，我去撿了幾片樹葉，我要用它們做一只孔雀。我把葉子一片片地擺好，用幾片落葉杉作為孔雀的尾巴，再用一片綠葉作為孔雀的身子，又用一片葉子剪成孔雀的頭，然后用幾片葉子作成孔雀的腳，用幾片松樹針做草，蘭花瓣做云，紅樹葉做太陽，美人蕉花瓣做鮮花。看，多么美麗的一只孔雀！”

我做樹葉畫

二年二班

楊一文

首先我找了一片樹葉貼上紙,再用彩筆圍著它涂了一圈,就成了太陽了.我又找了三片圓形的海棠花葉做荷葉,找了一片橢圓樹葉做魚的身體,一片樹葉撕成兩半就能做魚的眼睛了,再找來兩片小葉子就是魚鰭,找來三片長長的樹葉做魚尾巴,瞧,我的樹葉畫就完成了.樹葉畫

作者：東山小學二年級二班 伍文妍

我是這樣做出樹葉畫的，這座山是用東清葉做的，把東清葉剪一半，另外一半就貼上去。那個紅色的小花是用楓葉做的，它紅紅的，非常好

看。楓葉旁邊的這朵小綠花，我不知道它是什么葉子。母雞的頭，我也

不知道它是什么葉子，我用剪刀剪成圓形。母雞的身子是我把一片大樹

葉剪成母雞身子的樣子貼上去的，母雞在生蛋。伍文妍是我的名字，我用樹葉剪成一條一條的，把我的名字擺出來。太陽是我把樹葉剪成圓形，還有很多一條一條的光芒貼在上面。

小孔雀

二年二班 安洋

我今天在做手工貼畫,老師要求我們用樹葉做，我準備做一只孔雀，我先用一片大樹葉做孔雀的身子，選幾片小樹葉做孔雀尾巴，用花梗做孔雀的脖子，因為脖子太長了。媽媽看見了說：“這不是孔雀，而是一只鴕鳥，你看好不好玩”。我還在旁邊貼了一顆小草陪伴它。

美術課是寫作的基地

一堂美術下來，學生既學到了東西，也通過自己的想象發揮出很多作品，這寫作品都是他們成功的收獲，所以，他們很感興趣，而且還把他們做的小作品，送給我，看的他們的可愛的小玩意，讓我蒙發奇想，為什么不讓他們把制作的過程寫下來。于是，我就引導他們：你們制作的作品，真的好漂亮，老師非常喜歡，你們是怎么做出來的，學生就議論紛紛，都爭著做，搶著說，都想把好的想法和做法告訴我。這樣，一堂指導日記課就這樣展開了，等他們說完，我就開始引導他們，如何把自己制作出的作品寫具體，讓人看了很明白。我 的 屬 相

東山小學二

（二）班 肖子川

今天上午，我們上了《我的屬相》這一課，現在我告訴大家我是怎么做的。

我先在蠟光紙的背面找一塊空白的地方，然后畫上一只老鼠。先畫它的頭和身子，再畫它的眼睛和耳朵，最后畫它的胡須。接著就開始剪了。剪也要在背面的空白處剪。然后，我又畫了一顆五角星，也把它剪下來。

最后，我把老鼠和五角星都貼在另外一張紙上，“我的屬相”就完成了。我的屬相

學生 王四維

（西陵區東山小學二年二班）

我屬鼠，我做一只小老鼠。先在彩色蠟光紙上畫一只小老鼠，再用裁紙刀把花紋挖掉，然后用剪刀剪掉老鼠，最后用膠水把老鼠粘在另一張彩色蠟光紙上，一只漂亮的老鼠就完成了。周末我給學生布置了一個動手活動，就是自己揀一些樹葉，自己把它做成一幅畫，因為低年級學生寫日記比較難，必須要讓他們有話可寫，這樣，我就給學生創造一個好機會，通過實踐來完成日記，沒有想到，他們又一次給我個驚喜，很多學生不僅交了好的作品，寫的日記更是精彩，而且把他們制作的過程寫的很完整，還加上了自己的想象，相信這樣長期訓練，他們會更有提高。

如：

樹貼畫

二年二班

周坤

今天，我下樓到院子里采樹葉，采了很多不一樣的樹葉，然后趕快回家去貼樹葉畫。我先拿一張白紙，把它剪成波浪形，再涂上藍顏色，波浪就做成了。我拿出兩片樹葉，一片剪成大三角形，一片剪成小三角形，一條魚就做好了。然后拿兩片大樹葉，把一片剪成兩半兒 當金魚的鰭，把第二片大樹葉當金魚的身子。再拿一片大樹葉剪成一條一條的當金魚的尾巴，最后拿兩片很小很小的樹葉當金魚的眼睛。這幅畫就完成了。我拿給媽媽看，媽媽夸我做得真漂亮！我非常喜歡樹葉畫！

小孔雀

二年二班

黎卓爾

今天，我去撿了幾片樹葉，我要用它們做一只孔雀。我把葉子一片片地擺好，用幾片落葉杉作為孔雀的尾巴，再用一片綠葉作為孔雀的身子，又用一片葉子剪成孔雀的頭，然后用幾片葉子作成孔雀的腳，用幾片松樹針做草，蘭花瓣做云，紅樹葉做太陽，美人蕉花瓣做鮮花。看，多么美麗的一只孔雀！”

我做樹葉畫

二年二班

楊一文

首先我找了一片樹葉貼上紙,再用彩筆圍著它涂了一圈,就成了太陽了.我又找了三片圓形的海棠花葉做荷葉,找了一片橢圓樹葉做魚的身體,一片樹葉撕成兩半就能做魚的眼睛了,再找來兩片小葉子就是魚鰭,找來三片長長的樹葉做魚尾巴,瞧,我的樹葉畫就完成了.樹葉畫

作者：東山小學二年級二班 伍文妍

我是這樣做出樹葉畫的，這座山是用東清葉做的，把東清葉剪一半，另外一半就貼上去。那個紅色的小花是用楓葉做的，它紅紅的，非常好

看。楓葉旁邊的這朵小綠花，我不知道它是什么葉子。母雞的頭，我也

不知道它是什么葉子，我用剪刀剪成圓形。母雞的身子是我把一片大樹

葉剪成母雞身子的樣子貼上去的，母雞在生蛋。伍文妍是我的名字，我用樹葉剪成一條一條的，把我的名字擺出來。太陽是我把樹葉剪成圓形，還有很多一條一條的光芒貼在上面。

小孔雀

二年二班 安洋

我今天在做手工貼畫,老師要求我們用樹葉做，我準備做一只孔雀，我先用一片大樹葉做孔雀的身子，選幾片小樹葉做孔雀尾巴，用花梗做孔雀的脖子，因為脖子太長了。媽媽看見了說：“這不是孔雀，而是一只鴕鳥，你看好不好玩”。我還在旁邊貼了一顆小草陪伴它。

一是寫觀察日記。可以觀察靜物，也可以觀察動物。可以寫你的文具盒、你的臥室、你的學校、你的所在地方的橋梁、燈塔、有代表性的景觀等等，也可以寫貓、金魚、狗、鳥、老虎等等，也可以寫日落、圓月、星辰、村莊、河流等等，也可以寫大街小巷、亭臺樓閣等等，也可以寫風云雷電，也可以寫春夏秋冬，當然也可以寫軍人、司機、售貨員、水手、老總、乞丐、街頭賣藝者、演員、紅領巾、農民、同學、殘疾人，等等，等等。

當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。

二是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。

三是寫活動日記。家里的智力競賽、家庭**、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。

四是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱咤風云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想象，你可以是秦始皇頭上的一根頭發，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？ 五是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞匯，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它復印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜志登的世界新聞，把它記下來；……

寫日記可以幫你積累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有寫日記的習慣，但日記并不是神秘，你可以把一個詞匯擴展成一段話，可以寫一個片段，可以寫一個場景，一個畫面；可以寫你的快樂，可以寫你的憂愁；……

日記就是你最親密的朋友。跟最親密的朋友在一起，怎么會有說的完的話呢？同學們，你們說是不是？

第四篇：觀察日記指導

觀察日記指導

在生活中，我們可能會遇到連續發生在幾天、甚至更長時間之內的一件事或一種現象，我們需要連續觀察才可以了解它，掌握它。這就需要把每天的情況，或有突出變化的幾天的情況記錄下來，記下自己的認識、收獲、感受、樂趣等，這也是很有益的事。在寫連續觀察日記時，要注意下面幾點寫法。

一、仔細觀察，如實記錄。如一位學生觀察螳螂，它不是一天長大的，它每天都在發生著變化，小作者經過仔細地觀察，留心螳螂發生的各種變化情況，如實地記下了螳螂從幼蟲長成成蟲的全過程。我們在寫作時就應該學習這種良好的觀察習慣，力求做到觀察仔細，如實記錄。

二、重點突出，詳略得當。寫連續觀察日記，有些孩子可能有這樣一個誤區：那就是每天都要做記錄。其實，這種觀察日記不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數隨所記的事情的情況而定。

三、記錄得當，有感而發。寫連續觀察日記，不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要記下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受，把自己的心情或者感受真實地流露出來，這樣的日記才能形象生動，有血有肉。

四、銜接緊密，結構完整。連續觀察日記的幾則日記之間銜接要緊密，要顯示出觀察的連續性和事情的完整性。這樣的日記讀來才能讓人易于理解掌握，有強烈的閱讀興趣。

總之，寫連續觀察日記，貴在平時多留心觀察周圍事物，并認真做好記錄。同時，要把觀察與讀書結合起來，這樣寫出的連續觀察日記才能增添生活的樂趣，增長知識，還能從中受到啟迪。

下面是一位小同學寫的觀察日記，供同學們參考。

10月30日 星期三 雨

新居

今天，我那美麗的魚缸里住進來了一個小家伙——蝦子。這只小蝦子呀很活潑。可是它太孤單了，因為它沒有伙伴。但我的朋友，別為它擔心，大約三分鐘以后，又住進了一位新伙伴——小燒火魚，自從有了新伙伴，這里就熱鬧起來了。小蝦子和小燒火魚相處得很好。小燒火魚，不！小“姐姐”從水面拖下來些美味佳肴給小“弟弟”——小蝦子吃。小“弟弟”乘“姐姐”休息的時候，悄悄從后面繞過來，調皮地用長長的觸須去撓小“姐姐”的尾巴。這位小“姐姐”呀，嚇得一下子蹦出了水面。小“弟弟”卻在水底抖動觸須，揮舞著小腳，正高興呢！

11月5日 星期六 陰

死亡

可惡的死神把黑手伸向這對小“姐弟”中間，今天中午，可憐的小“弟弟”不幸去世了，“姐姐”非常難過，它老是悲痛地在小“弟弟”的身邊游來游去。我見了也很悲傷，我把蝦子“弟弟”放進了旁邊一個裝著福爾馬林藥水的瓶子里，讓“姐姐”能時時刻刻看見它。

11月9日 星期三 晴

解放

小燒火魚姐姐就這樣孤獨地生活著。盡管缸里裝飾是那么的漂亮；水底的鵝卵石是那么的光滑；水中的魚草是那么的嫩綠，可是小燒火魚卻如同坐牢一般。水面上浮著許多香甜可口的美味，可小燒火魚連看都沒看一眼。它一會兒停在水中，好像在思念死去已久的“弟弟”；一會兒又游到水底，對著鵝卵石，似乎在傾吐心中的哀情。看到這情景，我流下了眼淚。

我們不能離開集體，小燒火魚也不能離開伙伴。我痛苦地把它放進了魚塘里。小燒火魚向我擺擺尾巴，它是向我道謝呢？啊！再見了小燒火魚，再見了我的伙伴……

【簡評】

小作者通過對小燒火魚搬進“新居”，小蝦子突然“死亡”，最后小燒火魚的“解放”的逐層敘寫，表現了少年兒童天真，善良的美好天性。因為是連續觀察日記，小作者寫得很用心，段落之間銜接緊湊，情節安排得當，語言細膩生動。特別新穎的是，作者的三則日記分別用“新居”“死亡”“解放”等描寫人物的詞匯作題目，會讓讀者覺得這是在寫“人”更充分地體現出作者熱愛幼小生靈的真摯感情。這是一篇兒童情趣十足的日記。

第五篇：日記指導[推薦]

日記的寫作技巧

1圍繞著—個中心寫

每一篇日記都得要有一個中心，千萬不能把日記寫成一本流水賬。

例文：今天是星期天，早晨起來，洗臉、刷牙、吃過飯，我就和媽媽一起去逛街。在食品店，我買了自己最愿意吃的夾心餅干。中午回到家，吃完飯，我開始看書，書的名字叫《格利佛游記》。到了晚上，我早早地就上床睡覺了。點評：這篇日記給你留下印象最深的一件事是什么?

人每天都吃飯、學習、睡覺，如果日記都記錄這些每天都在重復的事，那寫日記就成了浪費時間。

例文：今天上午第四節是體育課，這節課的主要內容是投實心球。我們一個接一個地拿著實心球盡自己最大的努力向前投。“7米，不錯!”“6米，好!”“4米?重新投!”老少的話吸引了我，是誰，只投了4米?我感到非常奇怪，目光自然投向了那位同學——張娜，再一看，她隨便地一投，“又是4米。”我自言自語道。老師說：“使點勁兒，后腿先彎曲再彈起，借這個力把球扔出去。”她努力地一投，4米51！“有點兒進步，再投!”但結果不盡如人意。一次又一次都是投了4米5。“鈴??”下課了，老師為了讓張娜能及格顧不得吃飯，繼續輔導她。

點評：相信你看一遍之后，就能繪聲繪色地講出這篇日記記錄的情節。因為它圍繞著一件事來寫，寫出了體育課上的情形，特別是張娜同學投實心球的情景，作者寫得栩栩如生，使人讀起來就像在眼前。而老師為了對張娜同學進行輔導，要犧牲自己的休息時間，顧不得吃飯的責任心，也給我們留下了深刻印象和想象空間。作者選取的事件很有意義。

2寫出自己的感受

要及時捕捉住生活中的真情實感，用準確的語言把它們記錄下來。

例文：今天上午，爺爺從集市上買回來一只小山羊。它的頭上長著一對灰白色的剛剛露頭的小角，下面有一對圓溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的頭長得實在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四條小腿短而且粗，蹦起來很有勁。屁股上還翹著一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂它，那尾巴搖得更歡啦!小家伙實在惹人愛。

下午，我牽它到地里去吃草。它走得很慢，我用鞭子輕輕地抽了它一下，小家伙冒火了，把頭一偏，就向我頂來。我一閃身沒有頂著，小家伙氣得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，1 / 8

笑得眼淚都出來了。就在這時，它又向我頂來，我沒看清，被它頂得一屁股坐在地上。我哎喲哎喲地直叫，它也昂著頭咩咩地叫喚，好像報復地嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它實在太可愛了。

點評：作者通過描寫小山羊的外形特點和小主人嬉戲的場面，具體、形象、生動地寫出了小山羊的“實在太可愛了”，表達了自己的真實感受和感情。

3格式要規范

日記的基本格式是：

(1)日期獨占第一行，寫在正中。

(2)幾月幾日和星期幾之間，星期幾和天氣怎樣之間，都要留一個字的間隔。(3)一般來說，幾月幾日用阿拉伯小寫數字，星期幾用中國漢字數字。(4)如果需要，還可在正文前加上一個標題。

1.仔細觀察

自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆： ①玩具怎么來的； ②它的外表是什么樣的； ③這個玩具怎么玩； ④平時總是和誰一起玩； ⑤你是否喜歡它，為什么。

這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。

2.從生活中尋找日記素材

生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂，等等，可是當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小秘密??一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來，就是一篇好日記。3.剪貼

將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助于提高寫日記的興趣。4.寫興趣和愛好

每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅游、飼養小動物??寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

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5.摘錄

如果覺得實在沒什么可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今后寫作文而用。6.寫心得

把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之后，還可以寫寫讀書心得。

總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恒。

1．你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3．你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

4．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

6．涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！7．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

8． 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。

9．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

11．你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

12．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。13．你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

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14．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

15．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

16．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

17．字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。19．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

20．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

21．可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

22．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。23．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

24．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

26．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。27.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

28.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

29、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

30、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

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31、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

32、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

33、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。

34、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人感到親切。孩子,這學期老師看到你寫作業的速度快了,寫作文內容充實多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!

35、文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得加強,過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力,更上一層樓。加油吧!

36、經過努力,你這一學期作文有所提高,敘事較清楚,所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情,今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

37、孩子,現在人們已經有了環保意識,你所說的情況再也不會發生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表揚你,你現在寫字認真多了,老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外,你的錯別字太多了,希望你細心耐心,取得更大進步!

38、孩子,不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了,多看課外書,積累好詞好句,并學會運用到習作當中。這樣堅持下去,你在各方面一定會有很大的進步!老師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多,希望你去用心改,用心記,用心寫，好嗎?

39、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實,真誠。用詞準確,語言平實自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛,有孝心的孩子,用真情打動了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今后的學習過程中,用心感受和體味生活,取得進步!40、讀著你的文,老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然,風格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受到你對祖國的熱愛之情。其實,在老師的心中,你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當范文讀給同學聽。多么希望你能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎?

41、你的文章用詞準確,語言平實自然,行文層次較清楚。這是你作文的最大成功!希望你在今后的學習過程中,用心感受和體味生活,取得進步!

42、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例列舉充分、說服力強，結尾簡潔有力。

43、少年人生,總寫著許多夢幻般的東西;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真、幻想、向往和剛剛起步的成熟,向著好的未來進發。

44、文章的語言很流暢，也寫出了真實的感受。

45.你是老師的知音，希望我們共同切磋，共同進步！

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46．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

47．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

48．經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師相信你的寫作會有更大進步。

49．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

50．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

51．文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。繼續練筆，你會更出色！

52．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。本文讀后給人以美感，引人深思。

53． 你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個開心、快樂、幸福的好學生。

54．本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作!

55、本文語言雖然并不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家!

56． 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

57． 你的文章很有創意，全文文學色彩很濃！

58． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

59．讀你的文章，我仿佛看到一個小作家正在茁壯成長。加油！

60、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

61．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

62．生活中總會有一些不如意，可很多時候這些不如意卻成為很好的作文素材。感謝你能夠記錄自己真實的生活，祝福你能夠克服這些不如意，讓人生更加美好。

63． 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

64． 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

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65．文章的開頭寫很特別好，真如“鳳頭”，簡短而讓人喜愛，引領著大家饒有興趣地讀下去。

66．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。67． 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

68． 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

69．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

70．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

71．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

72．雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

73．雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

74、文章的結構緊湊，過渡段的使用使得文章渾然天成。

75．有句話說“余音繞梁，三日不絕”，你的文章的結尾給我的就是這樣的感覺，真的是回味無窮。贊一個！

76、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。77、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。善于運用對比、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！

78、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實、飽滿，分量也減弱了。79、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

80、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點?作了細膩而傳神的刻畫。81、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

82、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

83、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對?的情感，令人感動。

84、文章前后連貫，形成完整的形象。

85、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

86、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

87、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

88、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

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89、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

90、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，??內容更豐富、更生動。91、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

92、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

93、全文通俗易懂，趣味性強，眉目清晰，生動緊湊。

94、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

95、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。96、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

97、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

98、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。99、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

100、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

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