第一篇：中班科學(xué)活動《昆蟲的家》教案

教材分析：

夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

活動目標(biāo)：

1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

活動重點：正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。

活動難點：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套;

2、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

活動過程

一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。

1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運用)

二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?

四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習(xí)。

1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。

2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?

4、集體評價，校對糾錯。

五、延伸游戲：排隊

學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊游戲。

設(shè)計意圖

利用昆蟲排隊引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認(rèn)知。

4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯。

在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進行操作練習(xí)。

幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流評價。

集體交流評價，檢驗幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。

游戲延伸，將學(xué)習(xí)運用到日常活動中。

第二篇：中班科學(xué)課教案昆蟲的家

中班科學(xué)課教案昆蟲的家

中班科學(xué)課教案昆蟲的家1

活動目標(biāo)

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

活動準(zhǔn)備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動過程

一、認(rèn)圣蟲?

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?

2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲——蟲找食》

1、教師宣布游戲規(guī)則：

請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、教師小結(jié)，助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

4、中班礁＂秋天＂的礁思

中班科學(xué)課教案昆蟲的家2

活動目標(biāo)：

了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動準(zhǔn)備：

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動過程：

拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

--我們知道它們吃什么嗎?

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來，有教師忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家3

活動目標(biāo)：

了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動準(zhǔn)備：

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動過程：

拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

--我們知道它們吃什么嗎?

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來，有教師忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的`需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準(zhǔn)備

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

活動過程

一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性??

1、(出示掛圖)

圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、助幼兒分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

(教師助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。

5、我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?

(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

不隨地小便，不讓臟水積聚等等。)

中班科學(xué)課教案昆蟲的家5

教學(xué)目標(biāo)：

1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點與生活習(xí)性，清楚昆蟲與家的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀測和察看及聆聽教學(xué)，清楚昆蟲的相關(guān)知識，理解昆蟲的保衛(wèi)色。

3、對昆蟲產(chǎn)生興致，明白要愛惜、保護對人類有益的昆蟲。

教學(xué)預(yù)備：

1、《兒童用書】個人一冊，物品出示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者者是昆蟲標(biāo)本數(shù)個。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)出昆蟲的教學(xué)主題。

幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠，提問：這就是啥小動物?

幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠，提問：這就是啥小動物?

讓孩子猜謎語，激起孩子對昆蟲的關(guān)心。

二、展示昆蟲，或者用物品出示儀放昆蟲標(biāo)本，了解昆蟲首要特點，啟發(fā)孩子的興致。

幼兒教師：這就是啥?叫啥名稱?

幼兒教師：他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對翅膀與腳?

幼兒教師：你明白他生活在哪個地方?喜歡吃啥嗎?

三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書》，引導(dǎo)孩子依照“小動物名字身體特點日常生活習(xí)慣”述說。

孩子自己立閱讀場景，引導(dǎo)孩子說一說：場景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?

幼兒教師：他們生活在哪個地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個同樣的名稱，你明白嗎?

幼兒教師總結(jié)：場景上的這一些小蟲兒有個同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長著三對腳，背部一般長著兩對翅膀;腹部1節(jié)1節(jié)的，兩側(cè)另外還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，比方說：七星瓢蟲，有對翅膀變硬啦，另外還有些許昆蟲唯有一對翅膀，比方說：蚊子。

四、展示掛圖，找找藏在畫內(nèi)的昆蟲。

幼兒教師：今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓游戲，他們便藏在此幅畫里頭，請伙兒找找，有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?

幼兒教師：你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?是認(rèn)真看才知道的?為何認(rèn)真看方可發(fā)現(xiàn)?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?

五、推薦幾種有關(guān)昆蟲自我保衛(wèi)的知識，認(rèn)知保衛(wèi)色。

幼兒教師推薦昆蟲運用保衛(wèi)色自我保衛(wèi)的常識，讓孩子清楚昆蟲會變色彩保衛(wèi)自個兒，這一種變色白虎自個兒的方法，叫保衛(wèi)色。

推薦幾種熟知的昆蟲保衛(wèi)色。

①身體色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲，例如：螳螂、枯葉蝶;

②身體色彩伴隨著四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲，例如：蝗蟲;

③身體色彩亮麗，警告對方自個兒有毒，別傷害自個兒，例如：瓢蟲。

幼兒教師延伸孩子思路：你還明白哪一些昆蟲會運用保衛(wèi)色白虎自個兒的?

六、初步了解對人類有益的昆蟲與害蟲。

幼兒教師：在昆蟲的伙兒庭中，對我們?nèi)藗兌裕囊恍┦菍θ祟愑幸娴睦ハx哪一些是害蟲?

幼兒教師：你明白小蝴蝶是對人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時有喜歡吃嫩菜等危害，可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀看的好處。

啟發(fā)孩子探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待昆蟲?

使孩子明白：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不到處小便和便，不讓臟水匯集是害蟲沒法沒法生存，與此同時，我們亦要保衛(wèi)對人類有益的昆蟲，不自由捕殺與殺死對人類有益的昆蟲。通過這一回教學(xué)的進行，孩子體會到了自然界中昆蟲的美，認(rèn)知了熟知的昆蟲，明白了昆蟲的本事，清楚了昆蟲的成長環(huán)境，體會到了制作昆蟲標(biāo)本的快樂，他們擁有保衛(wèi)對人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念，在教學(xué)中不單單體會到了教學(xué)的快樂，并且增加了知識，各領(lǐng)域都有了不一樣程度的進一步提高。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家6

【活動目標(biāo)】

1、初步理解序數(shù)的含義，并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。

2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。

【活動準(zhǔn)備】

一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：昆蟲排隊，感知昆蟲在序列中的位置。

小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊出發(fā)了。

1、看看誰排在第一?你是怎么看出來知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個紅旗，我們數(shù)的時候就要從紅旗的方向開始數(shù)，從左往右數(shù)。

誰排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時要強調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時要完整。)

小結(jié)：無論昆蟲怎么排隊，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數(shù)。

2、(教師調(diào)換紅旗的方向)走啊走，昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯了路，馬上轉(zhuǎn)了過來，現(xiàn)在我們來看看誰排在第一呢?誰在第五?為什么?

二、現(xiàn)在老師請6只小昆蟲來排隊去新家(教師請6位幼兒扮演昆蟲)，再請一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊哦!

1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊。

師：現(xiàn)在你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊的?誰排在第一?螞蟻排在第幾?請排在第四的昆蟲站出來?

2、6只昆蟲(幼兒)走啊走，隊伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰?蚊子排在第幾?

三、小動物搬新家：樓層的數(shù)法。

1、昆蟲走啊走，終于來到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?

小結(jié)：原來房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。

2、第一層和第三層是什么顏色的?粉和綠色分別是在第幾層呢?

這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。請一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦!

3、請該幼兒說說蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了?)

四、幼兒操作。

教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。

幼兒自由讓昆蟲住進新家。

請一位幼兒說說自己擺放的原因。

師：你是怎么擺放的?說說你的XX昆蟲住在第幾樓?

你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?

五、現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友說說自己是怎么擺放的。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家7

活動目標(biāo)： 了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動準(zhǔn)備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動過程： 拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家8

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)孩子們的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、掛圖和樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

活動過程：

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下)

今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?幼：想 這第一位小客人說：“我要考考班的小朋友，

我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎?幼：好。 謎語：有個醫(yī)生真古怪，打針而

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼：蚊子 出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。

師：小朋友你們看看蚊子長什么樣子?有什么特點?它喜歡干什么?它都在什么時間出來?它是怎么飛的?

你們怕不怕它?為什么?

二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后 ，進行昆蟲分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師：小朋友們，昆蟲分類，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

師：啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍里了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個隊里?

三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的?

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。

活動結(jié)束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎?幼：愿意

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?

第三篇：中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲

中班科學(xué)：捉迷藏的昆蟲

活動目標(biāo)：

⒈了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

⒉知道利用保護色保護自己。活動準(zhǔn)備：PPT、《動物的偽裝》視頻等 活動過程：

一、導(dǎo)入昆蟲話題，引起幼兒興趣。

1．春天到了，天氣越來越暖和了，出現(xiàn)了許多小昆蟲，你都認(rèn)識哪些昆蟲呢？ 2．教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

二、基本部分

1．觀看PPT，認(rèn)識花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蝗蟲、尺蠖 2．探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

（1）提問：花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn)）哦！花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么是保護色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色）

（2）還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？（出示枯葉蝶）枯葉蝶為什么要躲在樹上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn)）總結(jié)：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。（3）你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎？（出示竹節(jié)蟲）木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn)）總結(jié)：原來竹節(jié)蟲也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色）

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢！你看！它是誰呀？（蝗蟲、尺蠖）它是怎么保護自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）

三、本領(lǐng)遷移

⒈（過度）其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢！請你們猜一猜躲藏在哪里保護自己？ ⒉播放視頻，進一步了解動物的偽裝

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo色保護自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己？

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么？ ⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？

第四篇：幼兒園中班科學(xué)捉迷藏的昆蟲教案（精選）

活動目標(biāo)：

⒈了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

⒉知道利用保護色保護自己。

活動準(zhǔn)備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護色前期準(zhǔn)備

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓，其余人躲)

2.有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識他們嗎?

3.出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

二、基礎(chǔ)部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然后這四個小朋友根據(jù)“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認(rèn)識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⒊評價：誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

總結(jié)：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領(lǐng)遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎么保護自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己?

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么?

⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

第五篇：中班科學(xué)活動：動物的家

中班科學(xué)活動：動物的家 中班科學(xué)活動：動物的家

目標(biāo)：

1、了解動物不同的生活環(huán)境，并按其分類。

2、喜歡傾聽詩歌，感受詩歌的意境美。

活動準(zhǔn)備：松鼠、老鼠、小狗等圖片，動物的家掛圖 活動過程：

一、故事引出

今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住著一個老師呢，看看有沒有住著老師。哇，都有啊。今天早上老師在幼兒園的路上碰到了一群動物朋友，他們都在傷心地哭呢，原來他們迷了路找不到家了，老師把他們帶來了幼兒園，想請小朋友們來幫他們，把他們送回家。小朋友愿意幫忙嗎？

幼：愿意！師：既然這樣的話就要考考小朋友們了，你知道住在地洞里的小動物有誰？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有誰啊？（鯊魚，小魚等）有哪些動物是住在山洞里的？（熊、老虎等）還有的動物是住在窩里的，有誰啊？（小狗、小貓等）

二、幫小動物回家

小朋友都太聰明了，那現(xiàn)在老師就請出那些迷路的小動物，讓小朋友們幫他們回家。（每個小朋友一只動物圖片，并用膠帶紙粘到黑板上）

如果有錯誤：小動物們都回到家了，太高興了。噓……聽，有一只小動物在哭呢，們看看是誰啊？哦，原來是小狗啊，聽聽他在說什么？嗯……哦，原來他說他的家不是在這里，小朋友把他送錯了，哪們看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原來小動物的家都不一樣，狐貍的家住在山洞，松樹的家住在樹洞，老鼠的家住在地洞。。。

三、欣賞兒歌

老師這里有一首兒歌，小朋友聽，（老師說兒歌）小朋友們都會說了啊，那現(xiàn)在就要問小朋友了，兒歌里有哪些小動物，他們都住在哪里，現(xiàn)在請小朋友幫這些小動物回家，誰來幫他們回家？（小朋友貼圖片。老師說兒歌）小魚的家在哪呢？他為什么沒有腳印？（因為沒有腳）

剛才，老師聽到好多小朋友都會說兒歌了，那現(xiàn)在們就用最好聽的聲音說給客人老師聽，你也可以加上好看的動作。（幼兒說、表演兒歌）

四、結(jié)束部分

今天們做了一件幫助伙伴回家的好事，還認(rèn)識了這么多的動物朋友，小朋友們高不高興？現(xiàn)在們就帶著新同伴一塊出去做游戲吧！