第一篇：中班主題活動昆蟲找家

中班主題活動：《昆蟲找家》 【活動目標】

1、復習6以內(nèi)的序數(shù)。

2、知道門牌號碼的表示方法，能發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

3、了解樓房中門牌號的意義，體驗尋找門牌號的快樂。【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握6以內(nèi)序數(shù)。物質(zhì)準備：《螢火蟲送請柬》課件、若干房子圖片、請柬卡.材料配套:<主題活動.小蝸牛送信> 【活動過程】

一、觀看課件，走進昆蟲之家。

1、播放課件，以螢火蟲要過生日，去昆蟲之家送請柬為情境激發(fā)幼兒興趣，在音樂中引入活動。

2、到昆蟲之家做客，發(fā)現(xiàn)門牌號的秘密。

（1）出示樓房圖片一,引導幼兒從上往下數(shù)樓層,鞏固縱向數(shù)樓層的序數(shù)經(jīng)驗,找出門牌號中第一個數(shù)字表示的意義.小結(jié):門牌號的第一個數(shù)字表示第幾層樓房,這個數(shù)字從下往上依次遞增.(2)出示平房圖片二,引導幼兒觀察平房有幾間, 從左往右數(shù)房間,鞏固橫向數(shù)房間的序數(shù)經(jīng)驗,找出門牌號中第三個數(shù)字表示的意義.小結(jié):門牌號的第三個數(shù)字表示第幾間房間,這個數(shù)字從左往右依次遞增.(3)出示樓房圖片三,依次出示標有”104、203、302”的請柬，請幼兒按門牌號送請柬。

小結(jié)：按門牌號找房間時，先按門牌號的第一個數(shù)字找樓層，再按第三個數(shù)字找樓層中的房間。

3共建昆蟲之家，鞏固門牌號的認識。

提供操作材料《小蝸牛送信》,引導幼兒找一找這些信應該送到哪個昆蟲的家,并將信和相應的家連起來.小結(jié):今天我們知道了門牌號右一定的編排規(guī)律,了解了門牌號的作用,它能幫助我們在生活中快速、準確的找到自己或別人的房間，區(qū)分每個家。

第二篇：主題活動：小動物找家

主題活動：小動物找家

活動目標：

1、初步了解小動物的生活習性。

2、嘗試按動物的習性及特征進行對應和分類。

3、體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）森林、池塘、地洞背景圖、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。

（2）音樂《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》、播放器。

2、環(huán)境創(chuàng)設：活動室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。

3、材料配套：幼兒活動操作材料聊《主題活動·小動物找家》。

活動過程：

1、說動物的家。

①模仿各種動物的哭聲，引導幼兒猜測誰在哭以及為什么哭。

②出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說說他們的家在哪里，如小鳥的家在天空（樹上、鳥窩），小魚的家在水里（海里）??

2、送動物回家。

①出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵幼兒送小動物“回家”。

②引導幼兒拿出動物頭飾戴在頭上，和同伴說說自己變成了什么動物。③組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場景中，講解游戲規(guī)則。

教師：當《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》的音樂響起，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動物的動作，音樂一聽，小動物們就要快速找到自己的家躲起來。④交換動物頭飾，游戲重復2-3次.3、小動物找家。

①出示操作材料《小動物找家》圖紙，提出任務。

教師：這里還有一些小動物找不到家，請你們想辦法找到它們回家的路，把小動物們送回家。

②幼兒動手操作，教師巡回指導。

③展示作品，分享交流。

活動延伸：

1、師幼共同布置“小動物的家”主題墻畫，鼓勵幼兒收集各種小動物的圖片，并將小動物圖片分別粘貼在主題墻畫相應合適的位置，幫它們找到自己的家。

2、為小動物建家：啟發(fā)幼兒用積木、積塑等材料建若干個小動物的家，讓幼兒按照玩具的材料（塑料的、布制的或電動的）或家禽、家畜、野獸等類型分別進行放置。

第三篇：中班活動設計：小鳥找家

小鳥找家（中班數(shù)學）

設計思路：

《小鳥找家》這個活動是在“春天來了”這個主題下的一個數(shù)學領域的分類活動，對于中班的幼兒來說已經(jīng)完全能掌握根據(jù)事物的顏色、大小、形狀來分類的技能，但是在一堆相似的物體中找到細微的共同處再進行分類的經(jīng)驗還不夠，需要老師的引導與梳理。所以通過幫助小鳥找家這個情景，一步步的引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥間的細微差別，從歸納相同的特征再到根據(jù)特征進行分類。活動目標：

1、仔細觀察小鳥，能根據(jù)小鳥的某一特征進行分類。

2、在為小鳥找家的過程中體驗成功的快樂。活動重點：根據(jù)小鳥的特征進行分類。活動難點：比較兩只鳥細微的差別。活動準備：

教具：幼兒已畫好的小鳥圖片、兩棵樹。學具：操作材料人手一份。活動過程：

一、情景導入（目的：通過悅耳的聲音激發(fā)幼兒的興趣，引入主題。）

1、播放小鳥的叫聲。

師：今天有一種小動物要來做客，聽聽誰來了。

小結(jié)：是啊，春天到了，小鳥們都飛出來玩兒了，唱著好聽的歌，做做好玩的游戲。

二、幼兒游戲（目的：通過比較，觀察兩只小鳥的細微差別，為分類做基礎。）

1、幼兒扮演小鳥，觀察比較小鳥的不同。

師：看看你和旁邊的小鳥長得一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒根據(jù)某一特征進行歸類。（帽子，嘴巴，眼睛，羽毛等）（1）一組（兩名）幼兒介紹鳥的不同之處

（2）師：請和它一樣都是（戴帽子）的小鳥飛到這這棵大樹這兒休息，不（戴帽子）的飛到那棵大樹那里休息。

（3）另一組幼兒介紹。幼兒根據(jù)一個特征歸類。

三、幼兒操作（引導幼兒觀察小鳥的不同。）

1、師：你們的辦法真好，這樣每只小鳥都找到自己的家了。桌子上還有一些小鳥，請你們用剛剛的好辦法再去幫小鳥找找家吧。

2、教師巡回觀察。

3、作品展示，幼兒交流分享。

提問：你是根據(jù)小鳥的什么特征幫助小鳥找家的？

小結(jié)：按照小鳥嘴巴是張開的還是閉著的，大眼睛的鳥還是小眼睛的鳥，或者尾巴的不同都能找到它們合適的家。

第四篇：中班游戲活動-小動物找家

中班游戲活動：小動物找家

教師：王歡

設計意圖：

通過游戲與同伴進行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在游戲中的快樂。因此，我設計了這個游戲。

活動領域：健康領域 活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

活動過程：

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動延伸：

建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。活動小結(jié)：

通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

第五篇：中班數(shù)學活動——圖形找家

中班數(shù)學活動——圖形找家

一、活動背景

本次活動介于幼兒對二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內(nèi)容開展了這次活動，來讓幼兒嘗試進行二次分類。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

二、活動目標

1.學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類。2．會自己收拾整理數(shù)學操作材料。

三、活動準備

大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍兩種顏色）幼兒二次分類操作材料人手一份

場地布置二次分類板

活動重點

學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類 活動難點 能自主地進行數(shù)學操作并有良好的操作習慣

四、活動過程

（一）復習認識三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。）1.師：今天有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來做客？

2.小結(jié)：今天來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍色的衣服來我們班做客。

【評析：導入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認，介于幼兒對這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導幼兒說完整的短句，如紅色的圓形，藍色的長方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動做鋪墊。】

（二）認識二次分類板和學習圖形的二次分類。（第一次分類）

1.師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認識自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？

2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個房間呀？哪兩個呢？紅色圖形寶寶住在哪個房間？藍色圖形寶寶住在哪個房間？

3.小結(jié)：小朋友們說得不錯，原來這些圖形寶寶有兩個家，一個是紅色標記，另一個是藍色標記，這是他們兩個家。我請小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請個別幼兒操作）（第二次分類）

4.師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？

5.提問：每一個房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個房間里住著幾個什么樣的圖形寶寶呀？

5.小結(jié)：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據(jù)它們的圖形來分的，紅色標記里分別住著紅色的正方形、圓形、三角形。藍色標記里又分別住著藍色的正方形、圓形、三角形。請你觀察一下，馬上來給它們找到自己的小房間。好嗎？

（請個別幼兒上黑板操作）

6.小結(jié)：小朋友都找對了，圖形寶寶們都開心極了，因為他們找到了自己的家。老師黑板上的這張圖就是二次分類板。

【評析：通過兩次分類，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就了解了二次分類的意義。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的專注度很高，個個都很認真，認真操作。其次在操作活動中，我引導幼兒說一說，什么圖形在什么家，讓幼兒更加能夠?qū)Χ畏诸惲私飧鼭B透。】

（三）幼兒用操作卡片自己練習二次分類。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？送它們回家時你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！

（四）游戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家里來玩。”你們愿意嗎？你們先去找一個圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結(jié)束活動。

1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動反思