第一篇：做賀卡表心意品德教案

教學目標：

1.讓學生學會制作簡單的新年賀卡,培養動手能力和創新意識。

2.通過學習制作賀卡,學會表達自己的心愿和對他人的祝福,并知道針對不同的對象,要選擇不同的方式表達心愿和祝福。

教學過程：

一、啟發談話：

你看到過賀卡嗎？說說它是怎樣的？你最喜歡哪一張賀卡？為什么？

二．小組討論：

引導學生懂得什么是賀卡,尤其可以讓學生注意賀卡上寫的賀詞。在此基礎上再教學生制作。

三．制作賀卡前應提示學生要事先考慮的幾個方面:

（1）想想：賀卡是用什么材料做。

（2）提醒學生盡量節約(比如:可以使用廢棄的紙、布、紙盒、塑料盒、樹葉和樹校以及其他材料),重在表達心意。

（3）畫怎樣的圖案,圖案放在哪里。(幻想要剪成或疊成什么形狀)

（4）要送給誰,寫上什么樣的心愿或祝福,大約多少字,放在哪里最妥當。

（5）制作時,鼓勵學生創新,形狀、圖案、文字、內容盡量表現出個性。

（6）在上述基礎上,引導學生自己動手制作賀卡,培養學生的動手能力。

四．賀卡制成后讓每個學生進行交流,并作展示。

五．組織學生討論:

“表達心意的方式很多,你知道還有哪些方法能表達美好的祝愿呢?”(如:發送電子賀卡、在尋呼機上留言、在手機上發短消息、通過電臺點歌等。)你還能想出什么方式來表達自己的心愿呢?

第二篇：小學思品做賀卡 表心意

做賀卡 表心意

教學目標：

1.學做簡單的新年賀卡，提高自己的設計和動手能力。2.會根據不同的對象表達自己的祝愿。

教學過程：

一、導入

1.展示：每個同學展示一張自己收到的賀卡

2.學生將賀卡放在自己的座位上，然后大家到其他的座位上觀看他人收到的賀卡 討論交流：這些賀卡哪些地方是相同的（都有別人對自己的祝賀、祝福、希望）

二、讀寫賀詞

1.讀一讀賀卡上的賀詞，猜猜是誰送的？（長輩、同學等）2.讀一讀賀卡上的賀詞，猜猜為什么送賀卡？（生日、新年等）3.生日祝詞有什么特點？新年賀詞有哪些內容？

4.新年里給別人送賀卡怎么寫賀詞。注意：新年賀卡的賀詞要根據你送卡的對象來寫，不同的對象，賀詞的內容和語氣不一樣。5.試寫賀詞（寫在書上）并交流。

三、制作賀卡

1.看書后小組交流著作制作賀卡的步驟。2.大組交流并歸納：

①可以利用的材料：許多材料都可以用來制作賀卡及拼貼里面的圖案,但利用一些特殊的材料會更有特色，如利用用過的卡紙剪貼圖案，裁剪成邊框等等。②有特色的形狀：如心形的，樹葉形的，水果形的等。③有意義的圖案和賀詞。

④先將要制作的賀卡形狀及圖案畫好，再用剪刀等工具裁剪，然后拼粘，再寫上文字。⑤要注意安全和環境整潔 3.制作賀卡 4.交流作品

四、總結

1.隨著社會的進步，科技的發展，人們表達心意的方式越來越多（如電話、手機短信、電子郵件、電臺點歌等），你能說說嗎？

2.表達心意的方式很多，關鍵是要有心、要選擇合適的方式。

學習評價：

1.是否能自己動手制作賀卡。

2.是否能根據不同對象寫上合適的新年祝愿。

第三篇：美術教案-做賀卡

美術教案－做賀卡

通過學習制作賀卡，使學生懂得賀卡的組成和設計制作的基本方法，并知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，為友誼設計制作的賀卡是無比珍貴的。教學設計：

一、教學重點、難點

1、重點：賀卡的制作。

2、賀卡的設計構思。

二、破口從難點入手，著重指導學生構思制作賀卡的方法。

三、教學過程

（一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：單頁式

折疊式

開門式

立體式

抽動式等，賀卡的內容可分為：生日賀卡

新年賀卡

尊師卡

圣誕卡

祝賀卡

友誼卡等說明以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業

做好準備，增加學生的創作靈感。

（四）賀卡的設計方法及制作過程。

1、根據贈卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據內容構思適合的圖案內容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。

5、上色，應根據圖案內容確定色調。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈言。說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。

（五）學生作業，巡視指導。

1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業

。說明：由于是要求學生獨立設計完成作業，所以教師應該著眼于輔導學生根據方法步驟，設計并制作完成作業。

（六）完成作業，分析講評，總結本課教學情況。

1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業

展示評比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業

展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

3、表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。說明：學生有較強的自尊心，對他們發揮的創造性及積極性應該注意保護與鼓勵，請學生暢談設計思想可起到對其他學生的啟發作用。

第四篇：盆景表心意卡片傳祝福

盆景表心意卡片傳祝福

校學生會開展教師節感恩活動

值此第27個教師節來臨之際，為了充分發揚尊師重教的優良傳統，使同學們學會感恩，增進師生感情，我校校學生會、社團聯合會和青年宣傳中心開展了教師節送祝福感恩活動。

9月9日上午，校學生會學生干部利用課余時間精心挑選了幸福樹、仙人掌、滴水觀音、金鉆、彩虹等盆栽植物，并把節日祝福寫在卡片上一起送給老師。清晨伊始，我校校學生會干部及學生代表共八人來到軍區一號樓，滿懷欣喜地準備向老師們送去節日的祝福。所送祝福的有劉純獻書記、曹奎院長、馮躍志書記、許圣道書記、程印學副院長、蔣志明副院長等十四位老師。每每推開一位老師的門，學生代表便把選好的盆景和卡片送給老師并致以最真誠的節日祝福，接到祝福的老師無不感動欣慰，向同學們表示感謝。

此次活動的開展，增進了我校師生之間的情誼，不僅表達了學生對老師諄諄教誨的感恩之情，同時也讓學生更加懂得感恩，學會感恩，更加懂得珍惜老師們的辛勤勞動。

青年宣傳中心記者：陳 群

第五篇：一張賀卡一片心意說課

一張賀卡

一片心意

說課稿

教材分析：

電腦教學的每一節實踐操作課學生都非常喜歡上。在五年級學生學會了使用powerpoint軟件設置背景、插入圖片、插入藝術字、文本框等一些操作技能之后，我設計了一節讓學生學習制作賀卡的綜合實踐課。

賀卡是學生生活中常用的一種表達美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學生體驗到成功后的自信與愉悅。設計理念：

以學生發展為主導，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創新”為特征的教學模式，以任務驅動的教學方法展開教學，引導學生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構新知識，掌握新技能，使學生的動手實踐能力和創新能力在原有基礎上都有所提高。教學目標：

1、在powerpoint軟件中運用圖片、藝術字、文本框、背景設計賀卡，培養學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。

2、以任務驅動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學生體驗、探究、實踐，提高學生的自主探索和綜合實踐操作能力。

3、通過分析和欣賞作品，使學生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發學生的求知欲和創作熱情。

4、通過動手設計和制作賀卡，發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品，提高學生的信息素養。教學重、難點：

重 點：賀卡中圖片、藝術字、文本框、背景之間的位置關系。

難 點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。

教學準備：教學課件11張

制作素材（春節 中秋節 國慶節 教師節）100多幅

教學過程：

在進行本課教學時，我設計了以下五個教學環節：

一、談話導課，激發興趣（談話、欣賞、分析）

二、任務驅動，實踐探究（提問、嘗試、歸納）

三、小組合作，完成任務（動腦設計，動手操作）

四、展示交流，評價作品（展評、介紹、共享）

五、總結延伸，拓展提高（總結、鞏固、延伸）

1、談話導課，激發興趣

新課一開始，我先和學生一起開心地交談我國有哪些傳統節日，節日來臨時，以怎樣的方式表達祝福，引出課題。接著我又和學生一起欣賞和分析了四張節日賀卡（春節、中秋節、國慶節、教師節）的主色調，內容及給人的感覺。

春節賀卡主色調為紅色，再配上黃色的藝術字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節日氛圍。

中秋節賀卡以藍色為主色，配以黃色的圖片、藝術字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

國慶節賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇擁，營造出一片歡騰、熱烈的節日慶祝氛圍。

教師節賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設計了欣賞精品賀卡這一教學環節。

欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節賀卡，讓學生仔細觀察賀卡中都有哪些我們以前學過的操作內容？想想它是怎樣設計的？讓學生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學過的操作內容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。

這時我又設計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學生在頭腦中規劃制作賀卡的整體布局。學生回答后，我加以補充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。

2、任務驅動，實踐探究

以任務驅動的教學方法開展教學，學生在完成一個個小任務的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設置－背景設置－插入圖片、藝術字、文本框－保存，在完成這些小任務的過程中，我又提出問題，引導學生回憶以前學過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務。學生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎。

3、小組合作，完成任務

學生熟練掌握了基本操作方法后，我將學生分成四組為學生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節賀卡、中秋節賀卡、國慶節賀卡和教師節賀卡。動手之前，我再一次讓學生明確制作一張漂亮賀卡應該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創意。這個環節的設計使學生都能在原有知識經驗的基礎上主動建構新知識，掌握新技能。各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，也增強了他們的團隊意識。在學生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優美的音樂聲給課堂創設了更加輕松和諧的氛圍，學生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現出來。在實際設計過程中，學生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費時間，結果許久仍想不出滿意的賀卡設計稿圖。對此，我把賀卡設計的基本方法、步驟介紹給學生，讓教學活動中的主體在藝術的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結合展示的賀卡引用加以示范。在實際設計中鼓勵學生打破陳規，樹立獨創意識，精心設計制作出具有獨創風格的，新穎的賀卡。當學生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導，使每一位學生都能感受到體驗成功后的快樂！

4、展示交流，評價作品

一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學生用心創作的作品，是學生思想的結晶，這時我讓學生盡情地展示交流，講解，互相學習，取長補短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學生一起從作品的色彩、版面、創意、審美幾方面評價作品，使學生知道一張精美賀卡的標準，并評出最好的一組為最佳設計組。課堂上，學生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學們欣賞。

5、總結延伸，拓展提高

在鼓勵和表揚了學生的學習態度和優秀作品后，我又讓學生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學生這就是我們下節課要學習的新內容，激發學生將今天的學習熱情持續到下節課。課后反思：

本節課在總體上進行得比較順利，達到了預期的教學目標，學生在課堂上表現積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學生制作階段，學生參與的積極性都非常高，而且課快結束時，每個同學都設計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學過程突出了以學生為主體，老師進行引導的新課程理念。