第一篇：《鮮艷的紅領巾》優秀教案和反思

學科

品德與生活

年級

一下

課題

鮮艷的紅領巾

設計者

富春第三小學章

敏

課時

一 課 時

了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自身是一名光榮的少先隊員感到自豪，懂得作為一名少先隊員應有的責任和義務。表

現性目標

核心知識

了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義。

關鍵技能

能正確佩帶紅領巾，敬隊禮。

情感態度

價 值 觀

為自身是一名光榮的少先隊員感到自豪，懂得作為一名少先隊員應有的責任和義務。

表示

情境

語言描述情境，音樂渲染情境，媒體再現情境，活動體會情境，實踐感受情境。

設

計

特

點

教育家皮亞杰說：“兒童的認識全來源于活動?！北菊n教學的一個顯著特點，就是以兒童的實際生活為源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和實踐操作活動為載體，課堂以兒童的實際需要為基礎，激活兒童現有的知識和經驗，引導兒童在多種體驗中生長，在生活中學會生活。第一，課程設計解脫舊的教學模式，不再是單純的思品課，教學內容上綜合了語文、音樂、美術等學科知識，充沛體現新課程的學科整合和關聯。第二，教學中創設了各種情境，老師用生動的語言描述情境，動聽的音樂渲染情境，真實的畫面再現情境，充沛讓同學運用各種感官去感知，鍛煉了同學表示美和發明美的能力。第三，課堂設計以活動教學方式為主，通過形式活潑、內容豐富的活動激起同學的學習熱情和學習興趣，在滿足同學表示欲的同時，提高同學的發明力，力求在整個課堂教學中體現品德與生活課程的生活性、活動性和開放性。

教學

準備

課件、磁鐵、隊旗紙、紅領巾、紅黃水彩筆、照相機、小星星

活動

流程

教學活動和程序

教師表示活動

課件展示

板

塊

一：

了

解

簡

史

1、師：小朋友，大家好。今天，老師和你們一樣高興，因為，你們看：老師也掛上了鮮艷的紅領巾。

2、現在你們想對我說什么？

3、是啊，紅領巾是我們少先隊員的標志。我們掛上鮮艷的紅領巾是多么漂亮，多么神氣。老師知道，去年你們剛上一年級的時候，好幾個小朋友還為不能掛上紅領巾而哭鼻子呢！

4、誰來說說，為什么有幾位小朋友不能第一批就掛上紅領巾？(小結)

5、我們現在都已經是光榮的少先隊員了，你知道我們這個組織的全稱是什么嗎？你們知道嗎？我們這個組織已經有70多年的歷史了。她是怎么建立和發展起來的呢？我們一起來觀看一段錄像。

6、小朋友，看了錄像，你知道了些什么，跟同桌交流交流。

7、全班交流，小結。我們組織的歷史多么悠久，我們能夠加入這個組織多么光榮。出示少先隊簡史資料。

鮮艷的紅領巾（圖）

中國少年先鋒隊（隊旗）

少先隊簡史錄像。

少先隊簡史

板

塊

二：

學

掛

紅

領

巾

1、紅領巾是我們少先隊員的標志，作為一名光榮的少先隊員，首先要掛好紅領巾?？墒俏野l現有些隊員的紅領巾掛得不夠好，有的甚至不掛紅領巾，就像這幾位同學一樣。

2、紅領巾要怎么掛才算是掛得規范，掛得規范呢？瞧：這位隊員就掛得不錯。你能掛給大家看一下嗎？

3、對掛得好的小朋友進行獎勵。（小星星）

4、紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，我們每個小朋友不只應該好好地佩帶它，還應該保護它。

5、你們平時是怎么保護紅領巾的？

6、獎勵你們看一段錄像，看完錄像，你們一定會更加保護紅領巾，把紅領巾掛得更好。

7、紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，我們每個小朋友都應該佩帶它和保護它，為她增添新的榮譽。我們一起再掛一次吧。拍照留念。

亂掛紅領巾圖

紅領巾錄像。

板

塊

三：

聽

故

事

唱

歌

曲

1、不知小朋友有沒有發現錄像中的兒童團員。當年的兒童團就是現在的少先隊。你們看，兒童團員們和我們差不多年紀，他們站崗放哨、捉漢奸、送情報，真了不起。前不久，我們語文課中學到的王二小就是他們當中最出色的一員，誰還記得這個動人的故事呢？

2、誰愿意來給大家講講這個動人的故事？

3、多么勇敢的王二小。他為紅領巾增添了榮譽。有這樣一首歌，至今仍在傳唱。你們聽。靜靜地聽。

4、師：他的臉上含著微笑，他的血染紅藍的天。每一個村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。小朋友，現在你有什么想說的嗎？

兒童團圖片

王二小的圖片

歌曲《歌唱二小放牛郎》

王二小墓碑圖片

板

塊

四、敬

隊

禮

1、王二小是一位小英雄，他那么勇敢，那么機智，為了掩護干部和老鄉，他寧愿犧牲自身。他真是我們學習的好典范。我們向他敬個隊禮，來表示我們心中的敬佩之情，你們說好嗎？全體起立。敬禮。

2、老師看看，哪位小朋友敬的隊禮最規范，他是真正的少先隊員，最想向英雄學習。我來給他拍個照片，留作永久的紀念。

3、拍照。禮畢。坐下。

4、哪位小朋友知道我們的隊禮表示什么意思？

5、再獎勵你們看錄像。邊看邊想在哪些時候，我們都可以敬隊禮？

6、看了錄像，你知道在哪些時候，我們都可以敬隊禮了嗎？

7、讓我們懷著深深的敬佩之情，再向我們的小英雄王二小敬個隊禮吧。拍照。

王二小墓碑圖片

隊禮錄像

王二小墓碑圖片

板

塊

五：

畫

隊

旗

1、出示大隊旗。這是什么？還記得你們加入少先隊時的情景嗎？我們在隊旗下宣誓。（來一遍）

2、除了大隊旗，還有中隊旗。出示中隊旗認一認。

3、隊旗是什么顏色的？隊旗上有什么？又各是什么顏色的？

4、這黃黃的五角星、鑲著金邊的紅色火炬、鮮紅的旗幟表示什么意思呢？你能說說嗎？

5、你能把我們的隊旗涂上正確的顏色嗎？

大隊旗

中隊旗

播放隊歌

1板

塊

六：

唱

隊

歌

小朋友們，少先隊員們，今天你們的表示真不錯。讓我們一起高唱隊歌，為著我們的理想勇敢前進。

播放隊歌

2教學反思：品德與生活課程以兒童實際生活為基礎，倡議教學回歸生活，強調以活動教學為手段，通過兒童的觀察、操作、探索、調查、游戲等具體的活動，發生真切的感受和情緒體驗，從而形成正確態度和價值觀，養成行為規范。它是一門新型學科，需要不時研究、創新。因此，我在設計這節課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化同學的參與意識。因此，這節課我并不是上課，而是帶著同學一起觀看錄像、聆聽故事、欣賞歌曲，去追尋先烈的足跡，感受紅領巾所代表的含義。這些活動都是同學喜歡的，易于接受的。我不想用自身的思維去限制同學，而是讓他們通過自身喜歡的活動去追尋快樂、感受高尚。

第二篇：《鮮艷的紅領巾》教案

《鮮艷的紅領巾》教案

教學目標：

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。

教學重點和難點：

1、了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。

課前準備：

1、學生：收集少先隊有關之事的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：教學課件；同學們入隊儀式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。

教學過程：

一、情景導入，激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發向上

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。

2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）a．《讓我們蕩起雙槳》

b．《七色光之歌》

四、總結：

1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

教學反思：

第三篇：《鮮艷的紅領巾》公開課教案

公開課教案

教學時間：2016.5.18 教學內容：鮮艷的紅領巾 教學目標：

情感與態度：熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩時故事受到啟發和鼓勵，樂做一名優秀的少先隊員。

行為習慣：不忘先輩們曾經為了今天和平生活流血犧牲。知識與技能：了解紅領巾的來歷，知道一些革命英雄的故事。

過程與方法：體驗提出問題，探索問題的過程；嘗試用不同方法了解紅領巾的來歷，革命英雄的故事和祖輩、父輩兒時的故事。教學重點：

讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活來之不易，從祖輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從百更加熱愛紅領巾。教學難點：

通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。教學準備：教學課件 學生準備：收集有關少先隊的資料。調查了解自己祖輩兒時的故事。教學過程：

活動一：我們多神氣

1、談話：同學們，今天老師給大家帶來了一些圖片，請大家一起看看，圖片展現的是什么時候的情境。

2、你們胸前都飄著鮮艷的紅領巾，你們是少先隊員了，回憶一下你是什么時候入隊的，你還記得你入隊的情景嗎？現在咱們一起看看當時的情境。

3、你們宣誓的內容還記得嗎？

4、怎樣呼號的？

5、唱少先隊歌；

6、當你帶上紅領巾的時候，你是怎樣的心情？

7、少先隊是光榮的少年兒童的組織。我們每個孩子入隊的時候，心中都充滿了驕傲和自豪，其實你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在小時候也曾經是少先隊員，胞前也曾經飄揚著鮮艷的紅領巾，課前老師請孩子們采訪了自己的長輩，今天就請大家把采訪的內容在班里進行匯報?；顒佣核麄冊浭巧傧汝爢T

1、匯報：

（1）長輩加入少先隊的時候為大家做了一件什么好事？

（2）你的長輩小時候是怎樣愛護紅領巾的？（3）你的長輩小時候參加過哪些少先隊活動？（4）你做為一名少先隊員參加過什么少先隊？（5）請看這些少先隊員在參加什么少先隊活動？（6）請看我們國家領導人曾經參加過的少先隊活動？ 小結：加入少先隊是我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們的共同心愿，紅領巾激勵著我們一代又一代的成長。活動三：少先隊知識知多少

每個孩子帶上紅領巾是很自豪、很驕傲的，因為紅領巾有著特殊的意義，你知道嗎？我們先了解一下少先隊的知識，比一比，看誰知道的多。

1、我們的隊名是什么？

2、我們的隊旗是什么樣的/

3、隊旗上的星星，火炬分別代表著什么？

4、隊徽是什么樣的？

5、少先隊的標志是什么？

6、怎樣行少先隊隊禮？

7、少先隊建隊是哪一天？

8、少先隊隊歌是什么？

9、少先隊的創立者和領導者是誰？

10、你知道什么時候要用隊旗？

11、出隊旗我們應該怎么做？ 活動四：紅旗一角的故事

12、為什么紅領巾是紅色的？是三角形的？（1）學生觀察兩張圖片，你發現了什么？

（2）紅領巾的意義：紅領巾是紅旗的一角的，紅色代表它是用革命烈士的鮮血染成的，它是少先隊的標志，我們每隊隊員都應該佩帶它和愛護它，為它增添光彩?；顒游澹夯匚陡惺?/p>

1、在革命戰爭年代，有許多革命先烈為了紅領巾更加鮮艷而拋頭顱，灑熱血，犧牲自己的生命，到了今天我們可不能將他們忘記，我們一起來看看他們當年的事跡。

2、看了電影，大家說說自己的感受吧！

小結：紅領巾，它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染紅的，先輩們在用自己的行動為紅領巾添光彩，這樣的事跡還是很多，例如……希望同學們利用課后去了解更多關于先輩的事跡，我們有機會再進行交流，每個少先隊員不僅要佩帶好紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增添光彩。

3、除了一些先輩們的感人故事，還有許多人為紅領巾寫下了放多詩歌，我們一起來讀一讀《你是紅旗的一角》

4、唱隊歌 活動

五、我的心愿

板書設計：

鮮艷的紅領巾

紅領巾是紅旗的一角

為紅領巾增添光彩

第四篇：法制教育鮮艷的紅領巾教案

鮮艷的紅領巾

教學目標：

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。教學重點：

了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。教學難點：

從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。課前準備：

1、學生：收集少先隊有關之事的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：同學們入隊儀式、少先隊活動的資料；英雄人物的故事。教學過程：

一、情景導入，激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發向上

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。

2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結：

1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作手抄報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。教后反思：

通過此次活動，學生們懂得了要熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。了解了紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

第五篇：鮮艷的紅領巾

《鮮艷的紅領巾》教學設計

教學目標

情感與態度：熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發和鼓勵，樂于做一名優秀的少先隊員。

行為與習慣：不忘先輩們曾經為了今天的和平生活流血犧牲。知識與技能：了解紅領巾的來歷，知道一些革命英雄的故事。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法了解紅領巾的來歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時的故事。

學情分析

從學生的心理特點與認識程度看，二年級學生戴上紅領巾不久，對少先隊剛有一些初步的了解，加上對少先隊知識的理解能力和認知水平有限，為本課的學習增加了一定的難度。

從學生的社會環境和生活基礎來看，農村小學生能從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，感受今天生活的來之不易，而周圍高年級少先隊員們的榜樣作用，也更加激發了他們熱愛少先隊組織和紅領巾，這是本課教學的有利因素。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。教學難點是通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。

針對學生的實際，要想突破重難點，教師就要以“情”入手，以情景再現的方式，喚起學生剛入隊時的激動心情與美好感情，由此拉開此課的序幕。同時在為整節課做好情感鋪墊的基礎上，自然開題，激發學生對少先隊知識和光榮故事的了解興趣，最終引導學生體驗作為少先隊員的自豪感和榮譽感。需要注意的是，教師在執教本課時，很容易出現形式主義。為了避免教學活動流于形式，出現形式上的“互動”，在教學中，教師應當充分調動學生已有的少先隊生活經驗和情感體驗，既要進行革命傳統教育，又要不脫離學生的生活實際；既要讓學生了解和掌握一定的少先隊的知識，又要引導學生主動探究。

教學重點

讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。

教學難點 通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：收集有關少先隊的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

課時安排 1課時。

完成話題“我們都是少先隊員”“紅旗一角的故事”的教材內容。

教學過程

活動一 我們多神氣

1．談話：同學們，今天老師給大家帶來了一些圖片，請大家一起看看，圖片展現的是什么時候的情景。[出示圖片：我們入隊了] 2．提問：看到別人入隊的情景，你想到了什么？當你戴上紅領巾的時候，你是怎樣的心情？

3．同學們，你知道我們少年先鋒隊隊歌嗎？大家齊唱隊歌。

4．小結：少先隊是光榮的少年兒童組織。我們每個孩子入隊的時候，心中都充滿了驕傲與自豪。其實，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時候也曾經是少先隊隊員，胸前也曾經飄揚著鮮紅的領巾。課前老師請大家采訪了自己的長輩，今天就請大家把采訪到的內容在班里進行匯報。（板書：鮮艷的紅領巾）5分鐘

【設計意圖：引導學生回顧自己入隊時的感受，激發驕傲、自豪之情?！?活動二 他們曾是少先隊員

1．學生以小組為單位在小組內匯報自己的采訪結果。2．每個小組選派代表，在班級當中進行采訪匯報。

3．在學生匯報當中，教師可以適時從以下角度引導學生思考：

（1）長輩加入少先隊的時候都要為大家做一件好事。你的長輩當時做了什么事情？為什么要這樣做？

（2）你的長輩是怎樣愛護紅領巾的？

（3）你的長輩小時候曾經參加過什么少先隊活動？

4．小結：加入少先隊是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領巾激勵著我們一代又一代人的成長。

【設計意圖：通過調查了解過去，并從祖輩和父輩兒時的故事中，受到啟發和鼓勵。】 活動三 少先隊知識知多少

1．談話：少先隊員要了解少先隊的知識。今天老師為大家帶來了一些內容，我們一起賽一賽，看誰掌握的知識和本領最多。[播放動畫：認識紅領巾、如何系紅領巾、隊的知識、關于隊禮] 2．提問：你了解到什么？

3．小結：少先隊員要掌握一定的少先隊的知識。這樣才能更加愛護和珍惜紅領巾，才能為紅領巾增添光彩。

【設計意圖：增強學生對少先隊知識的了解?！?活動四 紅旗一角的故事

1．談話：紅領巾為什么是紅色的？為什么是三角形的？我們來看一段錄像，請大家認真看，邊看邊思考這個問題。[播放視頻：董存瑞舍身炸暗堡] 2．討論：為什么紅領巾是紅色的？為什么紅領巾是三角形的？

3．小結：紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血“染”紅的。它時刻提醒我們——現在的幸福生活來之不易，我們應該加倍珍惜，好好學習，天天向上，為紅領巾增添光彩。

4．談話：當年的少先隊員是怎樣用自己的行動為紅領巾添光彩的呢？我們一起看一看雷鋒叔叔的故事。[播放視頻：為人民服務的楷模——雷鋒]

5．小結：紅領巾是紅旗的一角，是許許多多的先輩用鮮血“染”紅的。先輩們在用自己的行動為紅領巾添光彩，這樣的事情還有很多很多。希望同學們利用課后的時間再去了解，我們有機會再來進行交流。

【設計意圖：了解“紅領巾是紅旗一角”的由來，了解先輩們為紅領巾添光彩的事跡?！?/p>

板書設計

鮮艷的紅領巾 紅領巾是紅旗的一角 為紅領巾增添光彩

《鮮艷的紅領巾》學習評價

一、我知道

1．_________是我們光榮的少年兒童組織。2．_________是我們少先隊員的標志。

3．紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的_________染紅的。我們應該好好愛護它，為它增添光彩。

二、我體驗 1．我第一次戴上紅領巾是_____年_____月_____日，那天我特別___________，我為自己是一名少先隊員而感到驕傲和自豪。

2．我知道紅旗一角的故事后，我想對自己說：__________________________________。

三、我表達

寫出兩位革命英雄的名字，把其中一位英雄的故事講給家人聽。

寫一句話或畫一張畫，表達對革命英雄的崇敬之情。