第一篇：鮮艷的紅領巾——少先隊員的全面發展

淮安市少先隊工作優秀論文 評 選 申 報 材 料

鮮艷的紅領巾

——少先隊員的全面發展

淮安中欣國際實驗學校 顏雪

內容摘要：為弘揚中華民族傳統美德，為祖國的建設培養優秀人才，首先要從培養優秀的少先隊員開始。我們這些教育工作一線的教師，必須肩負起責任。從德智體美等各方面全面培養學生，讓他們成為對國家與社會都有用的人才。關鍵詞：少代會 教育 教師 學生 少先隊

江蘇省第六次少代會與淮安市第五次少代會勝利召開，讓我們這些工作在教育第一線的普通教育工作者，感覺到重任在肩。我們應該也必須擔負起責任，積極配合學生的教育和培養工作。集思廣益，充分挖掘青少年的自主性。促使廣大青少年刻苦學習實踐，始終保持旺盛的學習熱情，爭當善于動腦、敢于提問的思考者，爭當大膽創新、不斷超越的創造者，為報效祖國、建設家鄉練就過硬本領、打下堅實基礎。（①）具體為：通過開展一系列少先隊活動，努力讓青少年的德，智，體，美得到全面發展。

一、德育 培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法。（②）

1、首先一個合格的少先隊員必須具備正確的人生觀、價值觀。在我們中欣國際實驗學校，學生來自于很多農村家庭，父母大多在外打工，不在孩子身邊。所以很多孩子的人生觀、價值觀表現出來很不正確。我們作為孩子的直接教育者，應該充分表現出教

師的以身作則原則。在孩子的面前，首先我們自身就應該做正確的事，說正確的話。想方設法引導青少年往正確的人生觀、價值觀上去靠攏。

2、怎樣培養青少年道德品質與正確的政治觀念？通過課本上的一些人物故事，正面的事例，或者反面的事例，教導學生，告訴他們在一些事上面，怎么做才是道德的，怎么做才是一個遵紀守法的好少年。

3、青少年有他的獨特性，他們的年齡還小，在做事，做人的方面，思想很不成熟，還有著兒童特有的天真。作為教師，我們應該正確引導青少年，在很多事情上，切身舉例，告訴他們，在做某一件事時，要先想清楚，形成一個正確的思想方法，這樣更有利于了解為人處世時的思想觀念好壞的區別。

二、智育 授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素。

1、我覺得對青少年的智育主要在課堂。一節活潑生動，吸引人的課堂教學，對學生的智育發展起到關鍵的作用。青少年在課堂上學習科學文化知識，掌握所學的技能并學會運用。主要是看教師組織課堂是否有成效。在班級里，首先我們作為教師，組織了很多有趣的課堂活動，以我們班為例，將學生分成幾個小組，每組有小組長，課堂上，以小組為單位，互相競爭，回答問題，動手操作。進行評分制。學生都很積極，互相競爭

第一名。這樣充分調動了學生的積極性，同時也起到了鞏固所學知識，技能的作用。

2、發展學生的非智力因素，我認為除了要發展學生的主動性與積極性。還要多鼓勵學生。最近一次考試，我們班考的還不錯，很多學生考出了理想的成績。所以我決定，在班級里大面積表揚學生，來讓他們更有動力與積極性。我買了一批抄寫本，鉛筆，橡皮。對前20名的學生與進步較大的學生進行表揚與獎勵。這樣對沒有拿到獎品的孩子來說，也是一個促進的作用。

三、體育 授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力。

1、發展體育我覺得最主要的是在學生的體育課上。每次上體育課，我都盡量的和學生一起去，體育老師也很配合。在體育課上，學生不僅興趣高昂，而且還學到了很多其他孩子沒有學到的體育知識與技能，甚至能與高年級的孩子們一起比賽，還不落下風。而且也充分鍛煉了吃苦精神和團隊配合的品質。

2、學生體育的發展，還有一個重要的部分就是在課外活動與比賽。在學校的大課間活動中，我們班涌現出一大批體育“人才”。有的學生擅長跳繩，有的學生擅長踢毽子，有的學生喜歡跑步。為此，我在班級里還特意成立了好幾個小小運動隊。讓最擅長的學生做隊長，帶著其他隊員一起

進步。并且在課余組織了廣播操，武術操，擲沙包，拔河比賽等等。

四、美育 培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質。

1、發展學生美育的課堂主要是美術課與音樂課。在美術課上，美術老師教孩子們畫畫，剪紙，書法等等。并且給他們講解一些簡單的小知識，學生聽得興趣盎然。主要要求家長給他們買水彩筆，買橡皮泥等等。在音樂課上，音樂老師也通過一些兒歌，樂器，讓學生積極主動的去學習音樂知識。甚至有的學生，還自行組織小小歌唱比賽。

2、我們班在每周，會定期舉行少先隊隊會，固定每次都有一個講座。主講人是班級里的每一位學生，圍繞的主體主要是平時的生活與學習中涌現的好人好事，文明習慣，可以被其他學生學習的事跡。每次隊會，首先請幾名同學發言主講。然后小組進行討論。最后有教師提出問題，集體討論。最后讓學生都能懂得，那些好的事情，我們應該主動去學習，去做。以此來培養學生的高尚情操與文明素質。

現在的青少年，如果想成為一名合格的少先隊員，應該德智體美得到全面的發展，各方面在老師的引導下，全面進步，讓自己胸前那小小的紅領巾，越來越鮮艷，我相信在我們不懈的努力下，我們班這些鮮艷的紅領巾，將會越來越多，越來越優秀，為弘揚中華民族的優秀道德傳統培養出一批有一批的人才！

注釋：①省第六次少代會——省委書記、省人大常委會主任羅志軍的講話

②百科全書——《德智體美勞》

第二篇：鮮艷的紅領巾（定稿）

教材分析

新的課程標準指出，人教版教材也要求要從時空上解放學牛，讓學生有更多互動交流。在本課的教學中，課件出示的圖片、電影、歌曲給學生創設了少先隊活動的各種場景，這就從時空上解放學生，可以讓學生與學生、讓學生與老師、讓學生與課本有更多的互動交流的機會，讓學生很快樂地融進生活之中，融進情景之中。我們還要從心態上解放學生，讓學生有自主樂學情緒。本課針對紅領巾的內容，利用課件創設多種寬松的學習環境，如知識搶答、情境表演等，讓學生自主思考。多采用激勵措施，用獎勵小星星來正面激勵，讓學生愿說、敢說、敢做、樂學。多給學生自我表現機會，用交流活動讓有些行為規范由語言表述改為行為表演等，就這樣讓學生愿學、樂學。本次活動還從地位上解放學生，讓學生有自由駕馭教材的權利。有了課件，課堂上，師生的地位是民主、平等的。教師是學生學習的指導者、服務者，利用課件為學生學習教材鋪路搭橋，解疑排難。學生在多媒體課件的引導下，自信而快樂地在活動中學習生活，在生活中求得發展。

學情分析

小學二年級下學期，學生基本上都加入了少先隊組織。人隊，對他們來說，是跨入小學大門后最值得驕傲和興奮的事情。本次主題活動以紅領巾為話題，引導學生從革命先烈的身上，看到今天生活的來之不易，培養愛國之情和對革命英雄的敬佩之情；從優秀的少先隊員中找到學習的榜樣，激勵學生不斷進取、積極向上。更重要的是激發學生對少先隊組織的熱愛之情和作為一名少先隊員的自豪感。《品德與生活》的教學目標是要把學習的知識與生活實際有機地聯系在一起，給學生提供了活動的空間。通過這次主題活動讓學生體驗一個少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊的知識，所以本次教學以一個中隊活動的形式貫穿整堂課，讓活動目標在活動中體現，并讓學生在活動中掌握教學內容，給人耳目一新的感覺。

教學目標

1．培養學生熱愛少先隊組織和紅領巾的情感，為自己是一名少先隊員感到自豪和驕傲。

2．讓學生了解紅領巾的來歷，知道革命英雄故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受到今天生活的來之不易。

3．引導學生通過調查、訪問了解過去，并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。

課前準備

指導活動

1．讓學生熟悉隊活動的過程。

2．上課前，要學會系紅領巾，佩戴好紅領巾，準備好出旗隊伍。

相關資料準備

將學校少先隊活動的照片資料用Photoshop處理，革命影片進行剪輯，革命兒歌用音頻處理，從網上下載關于少先隊活動的網址，將這些處理好的素材用Power Point作為課件制作平臺，制作出方便操作、方便修改的多媒體課件。（注：也可以直接到人民教育出版社《品德與生活》《品德與社會》課程教材研究所網站──http://www.tmdps.cn／pdysh／dxhd／2006 kj／kjl3／──下載本課件）

教具準備

教學多媒體課件、隊旗。

教學過程

（教師和學生佩戴好紅領巾，準備好出旗隊伍及隊旗。）

師：今天我們要上一堂特殊的品德與生活課──一次中隊活動。現在我們就開始活動吧。

全體立正，報告人數。

中隊長：首先進行活動的第一項──全體立正，報告人數。

（學生全體立正。）

小隊長：報告中隊長，×小隊集合完畢，應到×人，實到×人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告。

（各小隊長逐一向中隊長報告人數。）

中隊長：報告輔導員，本中隊應到45人，實到45人，報告完畢，請指示。

師：接受你的報告，按原計劃進行你們的活動吧，祝你們的活動取得圓滿成功。

出旗。（鼓號隊奏出旗曲，隊員敬隊禮。）

中隊長：活動進行第二項 出旗。

（鼓號隊奏出旗曲，隊員敬隊禮。學生全體立正，向隊旗行注目禮。）

唱隊歌。

中隊長：活動進行第三項 一唱隊歌。

（全體少先隊員合唱隊歌。）

隊長講話，宣布活動內容。

中隊長：活動進行第四項一一隊長講話，宣布活動內容。

大隊長：今天是二·三中隊的知識主題活動，希望你們能積極開動腦筋，取得更多的星星，爭當一名出色的少先隊員。

進行隊活動。

中隊長：活動進行第五項──進行隊活動，有請主持人李老師。

1．活動一：激情導入。

師：今天我很高興地擔任你們隊活動的主持人，希望我們能以最好的表現為隊旗爭光添彩，祝愿我們的活動取得圓滿成功。大家對入隊時的情景都還記憶猶新吧，現在咱們一起看一看當時的情景。

（課件播放許多孩子入隊時的情景照片，激情導入。）

師：這些生動的照片一定勾起了你們的美好回憶吧，現在我們來說說自己當時入隊時的情景吧！

（學生自由說。）

2．活動二：搶答增知。

師：入了隊，我們就要了解隊的知識，我就帶著大家一起進入知識樂園了，同學們，上課前老師讓你們準備了許多關于紅領巾的知識。現在看著大屏幕來搶答吧！

（播放課件，其中包括有關紅領巾歷史、紅領巾知識、隊歌、隊的領導等各方面知識，學生搶答。）

3．活動三：回味感受。

師：在革命戰爭年代，有許多革命先烈為了紅領巾的更加鮮艷而拋頭顱，灑熱血，犧牲自己的生命，到了今天我們可不能將他們忘懷呀，我們一起來看看他們當年的事跡吧！

（根據學生們的選擇和課堂的需要播放課件中的電影，其中有《雷鋒》、《報童》、《董存瑞》、《二小放牛郎》、《黨的兒女》、《兩個小八路》、《一個獨生子女的故事》等。）

師：看了電影，大家來說說自己的感受吧！

（學生匯報觀后感。）

師：大家說得很感人，其實我們還能用歌聲表達我們的情感。

（根據學生的選擇和課堂的需要播放課件中的歌曲，其中有《少年先鋒隊隊歌》、《紅領十之歌》、《少年少年，祖國的春天》、《紅星歌》、《我向黨來唱支歌》、《國旗國旗紅紅哩》等。學生欣賞演唱。）

師：故事樂園里的小朋友們早就在等著我們了，現在我們一起進去吧！

（讓小組派代表分別說說英雄的、長輩的或身邊的有關少先隊的故事。）

（課件配合播放各種故事，如國家領導人和紅領巾的故事、草原英雄小姐妹的故事、紅領巾志愿者的故事。）

師：時代的英雄，我們的長輩，身邊的同齡人都為紅領巾畫了最美麗的一筆，你呢？能說說你與紅領巾的故事嗎？

（大家說說自己戴上紅領巾之后的各種故事，體會與紅領巾的深厚感情。）

師：這些故事真感人呀！除了故事，還有許多人為紅領巾寫下了許多詩歌，我們一起來讀一讀吧！

（課件出示詩歌內容。）

師：我們課后也可以寫一寫，表達自己對紅領巾的感情。

4．活動四：明理導行。

師：我們戴著的紅領巾是革命先烈們用他們的鮮血染紅的，我們該怎么來愛護它呢？

（課件配合學生的回答播放相應片斷。）

師：戴上紅領巾，我們該為他人、為社會、為祖國、為自然做些什么呢？

（課件配合學生的回答播放相應圖片：讓座、植樹、幫助有困難的人、夏令營、義務勞動等。）

5．活動五：情感升華。

師：當一名少先隊員真是令我們光榮和自豪。讓我們用雄壯的聲音將那句激動人心的呼號從心里發出來吧！

（學生跟隨課件呼號。）

輔導員講話。

中隊長：我們的活動進行第六項 輔導員講話。

師：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈們用鮮血染紅的，通過今天的學習，你一定想對紅領巾了解得更多，老師為你們提供了許多書籍名稱和網址，你們可以多去看看，這砦地方會讓你增加更多的知識。

（播放課件：超鏈接網址及書名。）

呼號。

中隊長：活動進行第七項 呼號。（少先隊員右手握拳在頭部右側。）

師：準備著，為共產主義事業而奮斗！

生：時刻準備著！

退旗。

中隊長：活動進行第八項 退旗。（全體少先隊員立正，目送隊旗退出。）

活動結束。

板書

第三篇：鮮艷的紅領巾

《鮮艷的紅領巾》教學設計

教學目標

情感與態度：熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發和鼓勵，樂于做一名優秀的少先隊員。

行為與習慣：不忘先輩們曾經為了今天的和平生活流血犧牲。知識與技能：了解紅領巾的來歷，知道一些革命英雄的故事。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法了解紅領巾的來歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時的故事。

學情分析

從學生的心理特點與認識程度看，二年級學生戴上紅領巾不久，對少先隊剛有一些初步的了解，加上對少先隊知識的理解能力和認知水平有限，為本課的學習增加了一定的難度。

從學生的社會環境和生活基礎來看，農村小學生能從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，感受今天生活的來之不易，而周圍高年級少先隊員們的榜樣作用，也更加激發了他們熱愛少先隊組織和紅領巾，這是本課教學的有利因素。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。教學難點是通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。

針對學生的實際，要想突破重難點，教師就要以“情”入手，以情景再現的方式，喚起學生剛入隊時的激動心情與美好感情，由此拉開此課的序幕。同時在為整節課做好情感鋪墊的基礎上，自然開題，激發學生對少先隊知識和光榮故事的了解興趣，最終引導學生體驗作為少先隊員的自豪感和榮譽感。需要注意的是，教師在執教本課時，很容易出現形式主義。為了避免教學活動流于形式，出現形式上的“互動”，在教學中，教師應當充分調動學生已有的少先隊生活經驗和情感體驗，既要進行革命傳統教育，又要不脫離學生的生活實際；既要讓學生了解和掌握一定的少先隊的知識，又要引導學生主動探究。

教學重點

讓學生了解紅領巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。

教學難點 通過對少先隊組織的認識和了解，激發學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：收集有關少先隊的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

課時安排 1課時。

完成話題“我們都是少先隊員”“紅旗一角的故事”的教材內容。

教學過程

活動一 我們多神氣

1．談話：同學們，今天老師給大家帶來了一些圖片，請大家一起看看，圖片展現的是什么時候的情景。[出示圖片：我們入隊了] 2．提問：看到別人入隊的情景，你想到了什么？當你戴上紅領巾的時候，你是怎樣的心情？

3．同學們，你知道我們少年先鋒隊隊歌嗎？大家齊唱隊歌。

4．小結：少先隊是光榮的少年兒童組織。我們每個孩子入隊的時候，心中都充滿了驕傲與自豪。其實，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時候也曾經是少先隊隊員，胸前也曾經飄揚著鮮紅的領巾。課前老師請大家采訪了自己的長輩，今天就請大家把采訪到的內容在班里進行匯報。（板書：鮮艷的紅領巾）5分鐘

【設計意圖：引導學生回顧自己入隊時的感受，激發驕傲、自豪之情。】 活動二 他們曾是少先隊員

1．學生以小組為單位在小組內匯報自己的采訪結果。2．每個小組選派代表，在班級當中進行采訪匯報。

3．在學生匯報當中，教師可以適時從以下角度引導學生思考：

（1）長輩加入少先隊的時候都要為大家做一件好事。你的長輩當時做了什么事情？為什么要這樣做？

（2）你的長輩是怎樣愛護紅領巾的？

（3）你的長輩小時候曾經參加過什么少先隊活動？

4．小結：加入少先隊是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領巾激勵著我們一代又一代人的成長。

【設計意圖：通過調查了解過去，并從祖輩和父輩兒時的故事中，受到啟發和鼓勵。】 活動三 少先隊知識知多少

1．談話：少先隊員要了解少先隊的知識。今天老師為大家帶來了一些內容，我們一起賽一賽，看誰掌握的知識和本領最多。[播放動畫：認識紅領巾、如何系紅領巾、隊的知識、關于隊禮] 2．提問：你了解到什么？

3．小結：少先隊員要掌握一定的少先隊的知識。這樣才能更加愛護和珍惜紅領巾，才能為紅領巾增添光彩。

【設計意圖：增強學生對少先隊知識的了解。】 活動四 紅旗一角的故事

1．談話：紅領巾為什么是紅色的？為什么是三角形的？我們來看一段錄像，請大家認真看，邊看邊思考這個問題。[播放視頻：董存瑞舍身炸暗堡] 2．討論：為什么紅領巾是紅色的？為什么紅領巾是三角形的？

3．小結：紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血“染”紅的。它時刻提醒我們——現在的幸福生活來之不易，我們應該加倍珍惜，好好學習，天天向上，為紅領巾增添光彩。

4．談話：當年的少先隊員是怎樣用自己的行動為紅領巾添光彩的呢？我們一起看一看雷鋒叔叔的故事。[播放視頻：為人民服務的楷模——雷鋒]

5．小結：紅領巾是紅旗的一角，是許許多多的先輩用鮮血“染”紅的。先輩們在用自己的行動為紅領巾添光彩，這樣的事情還有很多很多。希望同學們利用課后的時間再去了解，我們有機會再來進行交流。

【設計意圖：了解“紅領巾是紅旗一角”的由來，了解先輩們為紅領巾添光彩的事跡。】

板書設計

鮮艷的紅領巾 紅領巾是紅旗的一角 為紅領巾增添光彩

《鮮艷的紅領巾》學習評價

一、我知道

1．_________是我們光榮的少年兒童組織。2．_________是我們少先隊員的標志。

3．紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的_________染紅的。我們應該好好愛護它，為它增添光彩。

二、我體驗 1．我第一次戴上紅領巾是_____年_____月_____日，那天我特別___________，我為自己是一名少先隊員而感到驕傲和自豪。

2．我知道紅旗一角的故事后，我想對自己說：__________________________________。

三、我表達

寫出兩位革命英雄的名字，把其中一位英雄的故事講給家人聽。

寫一句話或畫一張畫，表達對革命英雄的崇敬之情。

第四篇：優秀少先隊員事跡-讓胸前的紅領巾更鮮艷

讓胸前的紅領巾更鮮艷

-----優秀少先隊員先進事跡

Xxx，男，1999年12月出生，現為xx市xx小學x年級x班學生、小隊長。他熱愛祖國、熱愛勞動、關心集體、樂于助人、尊敬師長、以身作則、模范執行《小學生日常行為規范》。五年來，他先后獲得全國尚德電力杯第四屆中國青少年創意大賽“二等獎”；第十六、十七屆全國青少年愛國主義讀書教育活動“優秀獎”；新市區智力七巧板拼圖競賽“一等獎”；學校“成績優秀獎”、“優秀少先隊員”、“愛心小天使”、“雛鷹少年”、“運動星”、“體育星”等獎項；每學期學習成績均在年級段前茅。他是一名真正的品學兼優的少先隊員。

一、勤奮好學，品學兼優

他出生在一個與大多數孩子不一樣的家庭，父親曾是一名軍官，退出現役后目前仍留在部隊工作，母親是一名教師，受到父母的言傳身教，他從小就懂得愛祖國，守紀律，講文明，有禮貌，熱愛集體，助人為樂，學習上勤學好問，有獨立鉆研與合作精神。入學以來，他先后在xx小學、xx小學念書，不管在哪個學校念書，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受教師的教育、幫助。在學習上，他踏踏實實，勤奮刻苦，總是積極地投入到學習活動中去，臉上始終洋溢著自信、快樂的笑容。他求知欲強，勤學好問，從小就養成了良好的學習習慣和生活習慣，獨立自主意識非常強。每天，他都能主動預習各科功課，課堂上，他敢于提問，善于質疑，能理解性掌握所學的知識；課外，他一絲不茍地完成老師的作業。碰到難題就向同學老師請教或自己上網、到圖書館查閱資料解決，有時為了查找一個資料，連晚飯也顧不上吃。他有著一股鉆勁兒，不向任何困難低頭。正是這些良好的行為

習慣，促使他不斷發展，各科成績始終保持優秀。一至三年級以前，他的學習成績除一次語文期末考試成績為98分外，其余各科成績每次考試均為滿分，他曾為兩分之差沒有達到滿分而痛哭流涕，在爸爸媽媽的安慰和勸導下，他明白了有高分數不等于有高能力的道理。進入四、五年級，盡管滿分成績不多，但他各科成績始終保持在90分以上，一張張鮮紅的獎狀，都是他努力奮斗的結果。他從小就愛看書學習，從不滿足于課堂上所學到的知識，堅持每天大量閱讀有益的書報，如《資治通鑒》、《格林童話》、《中國近代史》、《三國演義》、《聊齋志異》等十幾部經典叢書，對他豐富知識、拓展思維、提高讀寫能力很有幫助。2009年7月、2010年7月他在參加第十六、十七屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中分獲優秀獎。在成績面前，他從不驕傲，而是向著更高的目標邁進。

二、關心集體，熱愛勞動

他無論在家里還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶。因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。他具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時他嚴以律己，甘于付出，具有較強的組織管理能力和高度責任心，是老師的得力助手，是班里其他同學的表率。他是班里板報組負責人，為了出好一期板報，從版面設計到抄寫，他絞盡腦汁，翻看資料，認真設計，常常是最后一個離開教室，有時還利用假期休息時間回校加班，任勞任怨。平時在學校里，每逢搞衛生、班里的值日總是一馬當先，帶領大家一起勞動，總帶頭搶臟活、累活干；班里開展什么隊活動，他也非常積極，為班級送來所需的裝飾品，從不吝嗇；親自動手布置教室、場地，出謀獻策。在家里，他還是一個孝敬長輩、尊老愛幼的好孩子，主動包 2

攬了力所能及的煮飯、整理房間、拖地板等家務活，為起早摸黑的爸爸媽媽分憂解難，為家庭盡一份力。

三、興趣廣泛，全面發展

他不但在思想、學習等方面十分優異，而且愛好廣泛，多才多藝，他在繪畫、古箏、手工制作、體育等方面也很出色。2006年下學期至2009年上學期在xx小學念書期間，學校每年都要組織迎新年“優秀書法、繪畫作品”展，每次他都要積極準備，認真構思，精心繪制，他的繪畫作品年年被學校選中并展出。2010年1月，在參加“中華情藝術風采國際交流展演活動”中，他為了鍛煉和提高自己，業余時間加班加點，全身心投入比賽中，榮獲“古箏”少年A組三等獎。2010年7月，在參加“尚德電力杯第四屆中國青少年創意大賽暨知識產權宣傳教育活動”總決賽中，他感到這是一次難得機會，跟隨指導老師積極查資料、找靈感，認真琢磨，反復練習，榮獲集體銀獎和個人二等獎，為學校爭得了榮譽，也鍛煉了自己，開闊了視野，學到了許多寶貴的經驗和本領。2010年12月在參加xx區文體教育局組織的“2010年智力七巧板拼圖競賽”中，獲得中年級組一等獎。2009年6月、2011年1月，在學校組織的“星級少年評比活動”中，分獲“運動星”和“體育星”。而面對成績，他并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標──成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。

四、奉獻愛心，不斷成長

俗話說，鳥美在羽毛，人美在心靈。胡添旗就擁有一顆金子般的心靈。他對同學真誠，熱情，以助人為快樂，是一位關心同學的好學生。有許多學習好的學生不愿意和差生交往，但他認為，學習成績差的同學也有很多優點，與差生交往可以互相取長補短。正因如此，他在班級里有極好的人緣。對于社會、學校開展的公益活動，他從不甘

心落后于人，每次都能積極主動參與。他先后為汶川、玉樹、等地震災區的小朋友捐款捐物或送慰問卡，僅為汶川地震兩次捐款150元，被學校評為“愛心小天使”。為身邊患白血病的同學捐款，還積極參與到學校組織的“手拉手”活動中。據不完全統計，五年來他將個人的壓歲錢捐出去有500余元。心靈美是一種美德，美德好比寶石，它在樸素的背景的襯托下顯得更加美麗奪目。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，他深知，要走的路還很長，只有學會創新、學會開拓才會取得進步，他表示一定銘記大家對他的鼓勵和鞭策，以愛心、恒心、信心托起他更加燦爛、輝煌的明天。

第五篇：少先隊員 紅領巾

少先隊員的光榮標志——紅領巾

一、少先隊員必知：

少先隊隊旗：是少先隊組織的標志，紅領巾：是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。紅旗：是無產階級戰斗的旗，勝利的旗，它是社會主義、共產主義事業的象征。

二、無產階級革命故事。

黨把紅旗的一角授給少先隊員，就是要求少先隊員繼承紅旗的事業，為紅旗的事業——建設有中國特色社會主義現代化強國，時刻準備著！敬愛的革命老前輩鄧穎超同志號召每個少先隊員要“熱愛紅領巾，保衛紅領巾”。

因為熱愛紅領巾就是熱愛紅旗，保衛紅領巾就是保衛紅旗，保衛革命先烈用鮮血換來的今天和明天。

三、少先隊員熱愛和保衛紅旗、紅領巾的事跡。

少先隊員的光榮標志——紅領巾

一、少先隊員必知：

少先隊隊旗：是少先隊組織的標志，紅領巾：是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。紅旗：是無產階級戰斗的旗，勝利的旗，它是社會主義、共產主義事業的象征。

二、無產階級革命故事。

黨把紅旗的一角授給少先隊員，就是要求少先隊員繼承紅旗的事業，為紅旗的事業——建設有中國特色社會主義現代化強國，時刻準備著！敬愛的革命老前輩鄧穎超同志號召每個少先隊員要“熱愛紅領巾，保衛紅領巾”。

因為熱愛紅領巾就是熱愛紅旗，保衛紅領巾就是保衛紅旗，保衛革命先烈用鮮血換來的今天和明天。

三、少先隊員熱愛和保衛紅旗、紅領巾的事跡。少先隊員的光榮標志——紅領巾

一、少先隊員必知：

少先隊隊旗：是少先隊組織的標志，紅領巾：是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。紅旗：是無產階級戰斗的旗，勝利的旗，它是社會主義、共產主義事業的象征。

二、無產階級革命故事。

黨把紅旗的一角授給少先隊員，就是要求少先隊員繼承紅旗的事業，為紅旗的事業——建設有中國特色社會主義現代化強國，時刻準備著！敬愛的革命老前輩鄧穎超同志號召每個少先隊員要“熱愛紅領巾，保衛紅領巾”。

因為熱愛紅領巾就是熱愛紅旗，保衛紅領巾就是保衛紅旗，保衛革命先烈用鮮血換來的今天和明天。

三、少先隊員熱愛和保衛紅旗、紅領巾的事跡。

少先隊員的光榮標志——紅領巾

一、少先隊員必知：

少先隊隊旗：是少先隊組織的標志，紅領巾：是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。紅旗：是無產階級戰斗的旗，勝利的旗，它是社會主義、共產主義事業的象征。

二、無產階級革命故事。

黨把紅旗的一角授給少先隊員，就是要求少先隊員繼承紅旗的事業，為紅旗的事業——建設有中國特色社會主義現代化強國，時刻準備著！敬愛的革命老前輩鄧穎超同志號召每個少先隊員要“熱愛紅領巾，保衛紅領巾”。

因為熱愛紅領巾就是熱愛紅旗，保衛紅領巾就是保衛紅旗，保衛革命先烈用鮮血換來的今天和明天。

三、少先隊員熱愛和保衛紅旗、紅領巾的事跡。