第一篇：迎著風(fēng)兒走散文

在南京，張近東和金庸老先生作客同一家媒體。有記者問張近東是否喜歡看金庸的武俠小說，他點(diǎn)頭。又有記者稱贊張近東是商海江湖上的絕世高手，并問他像金庸小說中的哪位人物。張近東笑了，他說記不清楚金庸小說中的人物，只記住某個(gè)片斷。印象最為深刻的就是《笑傲江湖》中令狐沖化解武當(dāng)掌門沖虛道長的武當(dāng)劍法，在無數(shù)個(gè)劍圈砸過來的時(shí)候；在一招失誤、身首將分處異地的時(shí)候，令狐沖把他的劍刺向了危險(xiǎn)無比的劍圈圓心！最后，他勝利了！

那么，你是如何找到商海戰(zhàn)場上的那個(gè)圓心的呢？又有記者站起來提問。

這很容易，每人都可以找到！關(guān)鍵在于找到以后要去勇敢地去實(shí)踐它。張近東提到他自己的一個(gè)故事。青年時(shí)代，他進(jìn)行了一次徒步旅行。經(jīng)過甘肅的時(shí)候，想起了心馳神往的敦煌莫高窟。于是租借了兩匹馬兒，帶上行李出發(fā)了。或許是年輕氣盛，認(rèn)為沒有什么困難可以阻擋，依舊是獨(dú)自一人！沒有想到，在穿越那片沙漠的時(shí)候，暴風(fēng)來了！剎那間，遍地的黃沙席卷而來，混天暗地！兩匹受驚的馬兒是無論如何也邁不開步子，在一個(gè)小沙丘的后面躲了起來。睜不開眼睛的張近東知道在沙漠中遇到暴風(fēng)意味著什么，死神就站在面前。他有點(diǎn)害怕起來，難道自己要和這兩匹無名無氏的馬兒葬在一起？不，他向自己吶喊！馬兒躲在沙丘后面再也不肯移動，但人不能坐以待斃。擺在面前的還有一個(gè)問題：是順著風(fēng)兒走，還是迎著風(fēng)兒上？這或許要思考好幾分鐘。但張近東沒有，他迎著風(fēng)兒繼續(xù)前進(jìn)了！——哪怕是眼睛不能睜開，哪怕是讓如針尖的沙粒打在自己的臉上，哪怕是暴風(fēng)把自己拋在空中……后來，風(fēng)停了，兩匹馬被埋在了黃沙下面，沒有留下一絲痕跡，而張近東卻站在了沙丘的上面，并最終到達(dá)目的地。

這位１０億富豪最后說：“迎著風(fēng)兒走，是我個(gè)人的成功秘訣。讓我們一起迎著風(fēng)兒走，就是我們集團(tuán)成功的秘訣！”

第二篇：會寧教育：迎著太陽走重點(diǎn)講義資料

會寧教育：迎著太陽走

本報(bào)記者 高子發(fā) 胡作政

通訊員 謝東芹 馬宗禎

編者按：會寧教育獨(dú)樹一幟，別具一格，是中國教育史上特有的成功范例。在干旱貧瘠的自然條件下、窮困落后的生存環(huán)境里，崇文修德的文化底蘊(yùn)，尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，情牽魂繞的地方領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)的辛勤園丁，發(fā)奮刻苦的莘莘學(xué)子，堅(jiān)守希望的癡心家長，眾志成城的社會氛圍，持續(xù)改寫著基礎(chǔ)教育的實(shí)踐，不斷創(chuàng)造著令人矚目的奇跡，長久改變著個(gè)人、家庭的命運(yùn)和全縣的面貌。同時(shí)，會寧教育事業(yè)的卓異成就又與會寧基礎(chǔ)教育的輝煌發(fā)展互動相成。這種創(chuàng)造性的成功教育格局，則是辦健康教育、辦規(guī)范教育，辦陽光教育等多緯度理念構(gòu)織而成的。

引 言

說起會寧，“會師圣地”、“苦甲天下”、“西北高考狀元縣”全國知名。其中“西北高考狀元縣”，當(dāng)屬本土的“會寧創(chuàng)造”。

“家有千石糧，不如一人在書房。”恢復(fù)高考制度32年來，會寧已向全國各類高校輸送學(xué)生６萬多名，更有5000多人獲得碩士學(xué)位，1000多人獲得博士學(xué)位，近100人出國留學(xué)。會寧學(xué)子已遍及全國，走向全球。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興之根本，社會進(jìn)步之基石。第十屆全國人大代表、十一屆甘肅省人大代表、會寧五中副校長王錫武坦言，對于會寧這樣一個(gè)革命老區(qū)、國家級貧困縣而言，教育就是我們的精神支撐，特別是貧困農(nóng)民家庭的精神支撐。縣委、縣政府“打好三張牌，走好六條路”的發(fā)展戰(zhàn)略，其一就是“打金色牌，建設(shè)西北教育名縣”。多年培育的領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教和學(xué)生樂學(xué)的“三苦兩樂”精神，已經(jīng)成為會寧教育的法寶和財(cái)富。

人類社會，一要生存，二要發(fā)展。今年1月26日，新浪網(wǎng)聯(lián)合全國30省的40多家媒體在北京舉行了教育界盛會——“教育改變?nèi)松W(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)未來”新浪2009年中國教育盛典。頒獎典禮上，新浪教育頻道聯(lián)合新生代調(diào)查機(jī)構(gòu)共同發(fā)布了權(quán)威的“中國家庭教育消費(fèi)報(bào)告”。報(bào)告指出，當(dāng)前社會中，教育是中國人改變社會地位的唯一有效的手段，猶如一把走向社會金字塔尖的梯子。“沒有道理讓會寧農(nóng)民的孩子世世代代封閉在大山里！”西北農(nóng)林科技大學(xué)教授、美國康奈爾大學(xué)客座教授、會寧教育現(xiàn)象研究專家楊書元博士認(rèn)為，個(gè)別媒體炒作“讀書賭博論”，用意費(fèi)解。知識改變命運(yùn)，教育成就未來。每個(gè)人都有自己的理想抱負(fù)與人生追求，人往高處走是常理常情，2010年中直機(jī)關(guān)招錄1.5萬公務(wù)員，百萬人參與競爭，考錄比例達(dá)69：1。再說，受教育權(quán)是人權(quán)的重要內(nèi)容，教育公平是最大的社會公平。教育是會寧的立縣之本，也是會寧發(fā)展的希望。求學(xué)改變命運(yùn)是積極進(jìn)步的美好愿 望，也是公民享有的權(quán)利，任何人沒有資格、更不可能設(shè)計(jì)會寧群眾和學(xué)子的人生道路，地方政府也不會用行政手段強(qiáng)迫或褫奪他們的選擇。恢復(fù)高考32年來，中國的教育制度改變了一批又一批莘莘學(xué)子的命運(yùn)，同時(shí)，這一批批莘莘學(xué)子也在改變或正在改變著中國的命運(yùn)。會寧更是如此，6萬多名優(yōu)秀學(xué)子不但改變了自己的命運(yùn)，也改變了6萬多個(gè)家庭的命運(yùn)，“教育興縣”戰(zhàn)略也正在改變會寧大地的貧窮面貌，進(jìn)而為國家的建設(shè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。因此，教育不但是系統(tǒng)工程，也是會寧最大的人心工程，社會工程，民生工程。小處說是圓了大山深處農(nóng)家孩子的求學(xué)成才夢，改變了個(gè)人和家庭的命運(yùn)，局部講是帶動了縣域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，大處論則是順應(yīng)了國家強(qiáng)本固基的時(shí)代要求。

“上大學(xué)并非城里人或有錢人的專利。”高額的學(xué)費(fèi)的確令會寧農(nóng)民望而生畏，但昂貴的教育成本并沒有阻止會寧學(xué)子求學(xué)的腳步。會寧縣政協(xié)副主席李宗孝表示，有報(bào)道說會寧遭遇“教育破產(chǎn)”的奇談危言聳聽！教育返貧是我國各地特別是西部一度所共有的現(xiàn)象，會寧也曾出現(xiàn)農(nóng)民家庭因供學(xué)生上學(xué)而暫時(shí)陷入困頓的情況，但不至于將多數(shù)家庭推向絕境，這也是需要國家解決的教育惠普發(fā)展問題。近日發(fā)布的《中產(chǎn)家庭幸福白皮書》顯示，房貸、子女教育等讓深圳等一線大城市的幸福平均指數(shù)低于全國水平，我國最發(fā)達(dá)城市月收入20萬元的中產(chǎn)家庭照樣“透不過氣”。為了讓困難家庭的孩子考得上就讀得起，國家正不斷完善和健全保障體系，溫家寶總理2006年就曾批示：會寧是聞名的“狀元之 鄉(xiāng)”，為國家輸送了大批優(yōu)秀人才。我們有責(zé)任、有義務(wù)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)求學(xué)愿望。至今，溫總理對會寧教育親自關(guān)心過問和作出批示已超過10次。在甘肅，除了高校國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金外，還有商業(yè)助學(xué)貸款、國家助學(xué)貸款、生源地信用助學(xué)貸款、高校利用國家財(cái)政資金對學(xué)生辦理的無息借款等，其中國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款的借款期限最長可達(dá)14年。2007年來，會寧縣已經(jīng)為13125名提出申請的大學(xué)生辦理了生源地信用助學(xué)貸款，發(fā)放貸款總金額11641萬元，國家和省財(cái)政貼息達(dá)1200萬元左右，為貧困家庭的孩子上學(xué)提供了有效保障，“走投無路”之說不知從何而來。有人拿三、四年以前的調(diào)查結(jié)果印證今天的現(xiàn)實(shí)，顯然不夠客觀。李宗孝說，會寧的基礎(chǔ)教育取得了一定成績，也有不少困難和問題，需要認(rèn)真對待和繼續(xù)努力。我們歡迎任何針對會寧教育工作的批評幫助，但若把全國高校擴(kuò)招、全球金融風(fēng)暴、普遍就業(yè)困難所帶來的一切問題都?xì)w咎于會寧教育，恐怕有失公正。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。陪讀，借貸，苦樂相伴。在會寧，千萬個(gè)不同家庭演繹著千辛萬苦供子女上學(xué)的相同故事，求學(xué)是他們共同的精神支撐，孩子維系著他們?nèi)康南Ｍ瑸榇藷o論付出多大的物質(zhì)和精神犧牲，都在所不惜。“會寧學(xué)生家長的堅(jiān)毅和執(zhí)著讓人感動。”楊書元說，人類社會的每一次進(jìn)步，都付出過巨大的代價(jià)。可以說，我們今天所有的一切，都是一代又一代人的犧牲換取的。紅軍在會寧的勝利會師，新中國的誕生，就 是最好的例證。會寧父老鄉(xiāng)親的“人梯”精神，不但浸透著人類自強(qiáng)圖存、追求發(fā)展、團(tuán)結(jié)勝利的原始渴望，還凝聚了對美好生活和現(xiàn)代文明的向往和追求，是“窮則思變”的真實(shí)寫照。

3月28日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》完成了第二輪征求民意工作，“教育資源均衡”成為社會普遍關(guān)注的問題。“讓全國孩子盡量公平地享有優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，是許多百姓的心愿和渴盼。”一些主流媒體多年來參與全國兩會報(bào)道時(shí)就一直關(guān)注教育公平，“平均到均衡，公平在轉(zhuǎn)變。”部分人口大省教育弱省的全國人大代表和政協(xié)委員一直也在為此做著努力。“清華大學(xué)是全國人民的大學(xué)，但給甘肅的招生指標(biāo)僅為北京的數(shù)十分之一。”如果甘肅高考升學(xué)率同發(fā)達(dá)省市的差距不是如此之大，誰還會再辦補(bǔ)習(xí)班呢！甘肅省高中教育專業(yè)委員會理事、會寧一中校長鄭煥明如是說。

“桔生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”江蘇如東赴會寧支教教師陳德明認(rèn)為，環(huán)境造就人。我國西部有不少像會寧這樣的貧困縣，很多地方都在大力發(fā)展教育事業(yè)，唯獨(dú)會寧打造出了響亮的教育品牌，贏得了載譽(yù)九州的“狀元故里”、“博士之鄉(xiāng)”殊榮，創(chuàng)造了特有的“會寧教育模式”，值得深思。陳德明說，有人把甘肅會寧和江蘇如東、湖北黃岡并稱為領(lǐng)跑我國基礎(chǔ)教育的“三駕馬車”，但會寧培養(yǎng)一名大學(xué)生與如東、黃岡是有很大不同的，其價(jià)值和意義不僅僅局限于環(huán)境條件和培養(yǎng)成本，更重要的還在于生成因素中熔鑄著一種寶貴的信念追求，一種閃光的奮斗精神。“窮則思變”，關(guān)鍵在“思”。貧瘠的土地與富集的人才，經(jīng)濟(jì)凹地同教育高地，見證了會寧教育的成功，也是對健康教育、規(guī)范教育、陽光教育的有力詮釋。

目標(biāo)：成功教育

2007年2月17日，胡錦濤總書記在會寧視察時(shí)說，一個(gè)貧困縣出幾萬名大學(xué)生，不僅為全國、全省作出了貢獻(xiàn)，而且為當(dāng)?shù)氐拿撠氈赂蛔鞒隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)。

人影幢幢，書聲朗朗，晨吟暮讀，校園絕唱。

無論是空氣清新的早晨，還是風(fēng)清月明的傍晚，走進(jìn)會寧城區(qū)的幾所高中，都能親眼目睹這讓人感動，令人振奮的一幕。

“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田”。據(jù)甘肅地方志記載：“會寧民風(fēng)淳樸、文風(fēng)昌盛，崇文修德，儒士輩出”。宋元以前史錄散失無考，僅明、清兩代就出文武進(jìn)士20名，文武舉人115名，貢生369名。民國時(shí)期，會寧有大專院校畢業(yè)生69人，赴日留學(xué)生4人。

會寧全縣現(xiàn)有58萬多人口，15萬多戶。按此推算，恢復(fù)高考制度以來，會寧向全國各類高校輸送的學(xué)生超過現(xiàn)有人口的百分之十，其中每30戶就有1人獲得碩士學(xué)位，每150戶就有1人獲得博士學(xué)位。距縣城百公里之外的干旱貧困山區(qū)新莊塬鄉(xiāng)，1.5萬人走出大學(xué)生1600多名。東坡一個(gè)社40多戶出了40多名大學(xué)生。杜峴一個(gè)村就出了3名博士。王彥森、王彥碩兄弟，蘇彩麗、蘇彩萍姐妹，趙有雄、趙有健兄弟，王銀邦、王鐵邦兄弟，張敬仁、張敬國兄弟，柴守成、柴守璽兄弟等，都是一門雙博士。會寧的窯洞里，還走出了美國、德國、日本、加拿大重要領(lǐng)域工作的洋博士。在有“中國硅谷”之稱的北京中關(guān)村地區(qū)，聚集會寧籍畢業(yè)生五百多人。2008年9月，會寧在第三屆紅色旅游節(jié)期間舉辦了博士論壇，近30位博士、專家懷著反哺家鄉(xiāng)的赤子之心，結(jié)合自己的專業(yè)研究成果，提出了會寧未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的建議。

“我們縣基礎(chǔ)教育的貢獻(xiàn)得到了胡錦濤總書記的肯定。”會寧的群眾為此而很感自豪，也為家鄉(xiāng)輩出的人才英杰而驕傲，他們最關(guān)心的就是孩子上學(xué)和老天下雨。一位開出租車的張姓師傅不無感慨地說，近十年會寧連年干旱，要不是全膜雙壟溝播抗旱技術(shù)，大部分山區(qū)連種子都收不回來，從大山深溝里考學(xué)出去的6萬多人，至少招引6萬多人外出打工，有效解決了十幾萬人的吃飯問題，這算不算是對國家的貢獻(xiàn)？反過來說，這十幾萬人都到全國逃荒要飯，結(jié)果又會怎樣？

甘溝驛鎮(zhèn)袁岸村的康冰就是一個(gè)力證。他們兄弟三人分別考入蘭州、北京和武漢上大學(xué)，畢業(yè)后均事業(yè)有成，不但帶了數(shù)十位家族親屬和本村鄉(xiāng)親外出致富，還為家鄉(xiāng)修了8公里長的崔牛公路。

在教育局局長張啟業(yè)看來，大力發(fā)展教育事業(yè)，還為會寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了20萬多名初中級專業(yè)技術(shù)人才，極大地提高了勞 動者的文化素質(zhì)，為會寧全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，這一點(diǎn)顯得尤為重要。

會寧自然資源匱乏、環(huán)境條件嚴(yán)酷、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、社會發(fā)展落后，是國家級貧困縣。干旱少雨是這個(gè)農(nóng)業(yè)大縣的基本縣情，年均1800毫米的蒸發(fā)量為年均340毫米降水量的5.3倍！1985年劃歸白銀市轄時(shí)，國內(nèi)生產(chǎn)總值僅0.79億元，全部財(cái)政收入350多萬元，農(nóng)民人均純收入209元。到2009年，生產(chǎn)總值也不過28億多元，一般預(yù)算收入只有3152萬元，農(nóng)民人均純收入2351元。有的農(nóng)民一輩子沒走出過大山，沒見過火車。艱難困苦的生存條件，祖祖輩輩與大自然的抗?fàn)帲炀土藭幦藞?jiān)韌樸實(shí)、敢于向自然和命運(yùn)挑戰(zhàn)的性格與斗志。

會寧是中國工農(nóng)紅軍三大主力長征勝利會師的圣地，黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體成員大多到過會寧。10大元帥有9位、10位大將有8位到過會寧。共和國先驅(qū)者戰(zhàn)斗的足跡遍布會寧，給這里留下了傳之千古的“自強(qiáng)圖存、團(tuán)結(jié)勝利”的紅軍會師精神，激勵當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姴桓守毨А⒉晃菲D辛，把人類改造自然的主觀能動性發(fā)揮到極致，產(chǎn)生和釋放出巨大的能量。

曾經(jīng)在會寧和白銀任職的一位干部對記者說，正是這種獨(dú)特的人文環(huán)境、嚴(yán)酷的自然條件和紅軍會師精神的激勵，鑄就了會寧人剛強(qiáng)的精神品格，使會寧人雖身處艱難，但志向高遠(yuǎn)的目標(biāo)始終沒有被湮滅，堅(jiān)忍不拔的毅力始終沒有被消磨，艱苦奮斗的傳統(tǒng)始終沒有被丟棄，重教尚學(xué)之風(fēng)一直在盛行，使會寧教育邁 出了跨越式步伐，造就了時(shí)代輝煌，是形成經(jīng)濟(jì)窮縣與教育強(qiáng)縣反差巨大的“會寧教育現(xiàn)象”的深層次根本原因。會寧的學(xué)生就這樣的背景里一個(gè)接一個(gè)、一茬接一茬，走出大山，走向全國，走向世界。

楊書元認(rèn)為，會寧的辦學(xué)條件談不上優(yōu)越，師資力量算不上雄厚，支撐教育可持續(xù)發(fā)展的綜合實(shí)力相對薄弱，但領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教和學(xué)生樂學(xué)的“三苦兩樂”精神超越了物質(zhì)條件，成為會寧教育振興的關(guān)鍵和動力之源。他從內(nèi)涵和外延上把這種精神概括為“大地精神”，即給予精神、支撐精神和奉獻(xiàn)精神。鄭煥明告訴記者，新任的縣委書記、縣長初到會寧，召開的第一次會議必涉教育，走訪的第一站必是學(xué)校，倘若能抽空，也總是獨(dú)自到校園來走走，看看，聽聽，那可是一種全身心的傾注啊。會寧的家長愛孩子，則是真愛，會愛，無怨無悔，坦蕩犧牲。廣泛的社會支持系統(tǒng)更為會寧教育提供了良好的發(fā)展土壤。這里有苦，也伴著樂。至于會寧的教師和學(xué)生，簡直就是奉獻(xiàn)和拼搏的化身，這支優(yōu)秀教師隊(duì)伍達(dá)到的智慧和境界、付出的汗水和感情，學(xué)生群體自強(qiáng)不息的精神、發(fā)奮成才的志向，都少有人及。這里有樂，也浸透著苦。會寧的教育，就是在苦和樂的交織中演繹著唯物辯證的法則。

甘肅省特級教師、甘肅省勞動模范、會寧二中校長張神明，連續(xù)12年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任，高考成績一直超過全省均線。擔(dān)任校長10多年來，嘔心瀝血于教研教改，殫精竭慮于基本建 設(shè)，帶領(lǐng)會寧二中成為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，他個(gè)人作為甘肅優(yōu)秀教師代表榮耀地出席了國慶60周年慶典和聯(lián)歡晚會。

甘肅省骨干教師、全國師德先進(jìn)個(gè)人雷玉芳，悉心育人，創(chuàng)新教法，2005年、2008年任教“宏志班”高考化學(xué)單科均分名列全省第一，榮獲各種表彰獎勵20多項(xiàng)，頭寨鎮(zhèn)中灣小學(xué)校長冉樹蒼，把所有的力量和資財(cái)都貢獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)，將只有86個(gè)學(xué)生，6間土坯房中灣小學(xué)辦成了市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，1997年被評為“全國師德先進(jìn)個(gè)人”。1998年獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄?999年當(dāng)選“全國十大杰出職工”。2000年被評為全國勞動模范，受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

方向：健康教育

教育和諧均衡持續(xù)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展。爭取辦好每一所學(xué)校，努力教好每一個(gè)學(xué)生。教育和諧均衡持續(xù)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展，是會寧適應(yīng)健康教育的形勢和方向，提出的四條發(fā)展路子，同時(shí)突出“隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、布局調(diào)整”三個(gè)重點(diǎn)，加大農(nóng)村教育投入，加快學(xué)校布局調(diào)整，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，集中教育資源，實(shí)施資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，力爭使農(nóng)村學(xué)生有學(xué)上，上好學(xué)。

據(jù)縣教育局副局長張貴榮介紹，目前，會寧全縣共有各級各類學(xué)校505所，在校學(xué)生14萬多名，教職工近8000人。1982年，會寧才有了縣幼兒園，至今已發(fā)展到20所，在園學(xué)生3800多名，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有了自己的幼兒園。

1978年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)生只有1.1萬名，目前達(dá)到11萬多名。初級中學(xué)由1978年的5所，增加到現(xiàn)在的50所。從1991年起，會寧就把普及義務(wù)教育作為重點(diǎn)突破的對象。1993年實(shí)現(xiàn)了普及初級階段教育，通過了省級驗(yàn)收。2003年實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)。2004年完全實(shí)現(xiàn)了“普九”目標(biāo)，通過了國家驗(yàn)收。

近三年來，縣上大力發(fā)展職業(yè)教育，先后改建、新建了會寧縣高級職業(yè)中學(xué)（縣職教中心）、會寧縣職業(yè)中專（郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)）2所公辦職業(yè)學(xué)校，引進(jìn)了會寧現(xiàn)代科技學(xué)校（機(jī)電工業(yè)學(xué)校）、會寧電子工業(yè)學(xué)校2所民辦職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生1萬多名。

普通高中學(xué)生已由1978年4300多名，增加到現(xiàn)在的近2萬名。一中被評為省級示范高中，二中、三中、四中、五中相繼跨入市級示范高中的行列。1977年恢復(fù)高考之時(shí)，會寧考生只有1123人，考入大學(xué)112人。2009年高考，會寧全縣二本上線3190人，其中重點(diǎn)上線866人。

據(jù)應(yīng)邀參加溫家寶總理主持的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》座談會的會寧縣太平中學(xué)校長黃志龍從省教育廳得到的數(shù)據(jù)，2009年高考會寧二本上線率超出全省達(dá)30個(gè)百分點(diǎn)。

教育結(jié)構(gòu)失衡是一個(gè)全國性的問題，為此，新任教育部長袁貴仁上任的“第一把火”就是在全國力推義務(wù)教育的均衡發(fā)展。教 育部發(fā)展規(guī)劃司司長韓進(jìn)分析，到2020年，我國18-22歲的人口從1.25億要下降至8700萬。人口變化將把我國高等教育的毛入學(xué)率提高10個(gè)百分點(diǎn)，同樣為基礎(chǔ)教育和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提出了新的課題。去年召開的甘肅省基礎(chǔ)教育工作會議上，郝遠(yuǎn)副省長提出我省將實(shí)行“高中向城市集中，初中向城鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學(xué)點(diǎn)向行政村集中”的“四個(gè)集中”原則，促進(jìn)各級各類教育均衡發(fā)展，保障不同群體公平接受教育。去年，白銀市制定了中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃方案，計(jì)劃到2015年撤并學(xué)校511所，將全市的中小學(xué)總數(shù)控制在810所左右。

針對全縣學(xué)校布局分散、布點(diǎn)多，整個(gè)教育結(jié)構(gòu)頭重腳輕、基礎(chǔ)薄弱的狀態(tài)，會寧縣按照適當(dāng)壓縮高中、積極協(xié)調(diào)初中、大力充實(shí)小學(xué)的原則，利用五年時(shí)間調(diào)整了中小學(xué)布局和教育結(jié)構(gòu)，先后撤并學(xué)校100多所，使鄉(xiāng)中心小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)成龍配套，形成了“小學(xué)成面、初中成片、高中成點(diǎn)”的新格局。2009年出臺的《會寧縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，計(jì)劃從2009年至2015年，用近七年時(shí)間完成新一輪布局調(diào)整規(guī)劃，全縣辦好5所普通高中和2所公辦職業(yè)中學(xué)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制初中和一至兩所標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿制小學(xué)，一村辦好一所小學(xué)或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

另據(jù)了解，2007至2009年，全縣舉辦各類中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)班達(dá)50多期，培訓(xùn)人數(shù)超過全部教職工的60%。自1985年會寧劃歸白銀市管轄以來，全縣共出版教育類著述21部,有10項(xiàng)成果獲得省委省政府獎勵，50項(xiàng)課題獲得市委市政府獎勵，290 項(xiàng)成果獲得甘肅省基礎(chǔ)教育獎，400多項(xiàng)成果獲得白銀市基礎(chǔ)教育獎。僅2008年，就有7項(xiàng)成果獲甘肅省基礎(chǔ)教育成果獎，19項(xiàng)成果獲白銀市基礎(chǔ)教育成果獎。

新世紀(jì)來，會寧還與許多地方、學(xué)校建立了校際、縣際關(guān)系，學(xué)習(xí)引進(jìn)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。廣東、陜西、青海、寧夏等省、市、縣也經(jīng)常組團(tuán)到會寧考察學(xué)習(xí)。自2004年瑪曲縣與會寧簽訂了教育合作協(xié)議，目前已有200多名藏族學(xué)生來會寧就讀。2007年，在甘肅省徐守盛省長的關(guān)心下，會寧縣與江蘇如東縣簽訂了教育合作協(xié)議，先后有400多名教師赴如東交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如東也派出了多批數(shù)十名教師來會寧交流幫扶指導(dǎo)，增強(qiáng)了會寧教師自身的“造血”和“換血”功能，為全縣基礎(chǔ)教育改革注入了活力。

對此，李宗孝將近年會寧教育的不懈努力概括為五句話：在規(guī)模發(fā)展上下功夫，在優(yōu)化布局上做文章，在隊(duì)伍建設(shè)上抓提高，在教育科研上求創(chuàng)新，在對外合作上找共贏。

思路：規(guī)范教育

幼兒教育提比率，義務(wù)教育求均衡，高中教育上水平，職業(yè)教育促發(fā)展。扣好基礎(chǔ)教育鏈條每一環(huán)。

2009年，我省實(shí)現(xiàn)“兩基”的縣市區(qū)達(dá)到83個(gè)，人口覆蓋率為97.93%。而會寧已經(jīng)在“兩基”達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷提升義務(wù)教育的各項(xiàng)指標(biāo)。

目前，全縣小學(xué)適齡人口入學(xué)率達(dá)到99.99%，其中女童入 學(xué)率99.99%，初中階段適齡人口入學(xué)率99.8%，其中女生99.8%。15周歲人口初等教育完成率達(dá)到99.9%，17周歲人口初級中等教育完成率達(dá)到99.9%，6周歲兒童接受學(xué)前教育的比例為92%，其中女童接受學(xué)前教育比例達(dá)到91.86%。

2009年，全縣發(fā)放“兩免一補(bǔ)”資金8675萬元，享受人數(shù)4.3萬人次，占寄宿生總數(shù)的72%。化解“普九”債務(wù)3570萬元。校舍安全工程改建新建校舍9.1萬平方米，總投資1.3億元，完成投資8653萬元。

郭城驛鎮(zhèn)是會寧縣經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)3.5萬多人口，有3所初中，12小學(xué)所，430多名教師，7100多名學(xué)生。2005年至今，縣上已經(jīng)撤并了13個(gè)教學(xué)點(diǎn)。設(shè)在村上的紅堡子初中，計(jì)劃在2015年前撤并到鎮(zhèn)上的郭城初中和華峰初中，寄宿制學(xué)校已規(guī)劃在鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)基礎(chǔ)上擴(kuò)建。郭城驛鎮(zhèn)適齡兒童入學(xué)率8年來一直保持100%，教育教學(xué)質(zhì)量檢測連續(xù)三年全縣第一，興趣小組、手工作業(yè)第、二課堂等活動豐富多彩，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)。

八一愛民小學(xué)是全縣實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，坐落在八百戶村，距鎮(zhèn)上7公里，2006年由總政援助改擴(kuò)建。2005年來，在全縣教育教學(xué)質(zhì)量檢測中，連續(xù)5年位列全縣340多所村級小學(xué)前10名。四至六年級開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，4000多冊的圖書閱覽室每天開放，藝術(shù)展覽室陳列著學(xué)生的手工制作，師生的書法、繪畫、根雕、奇石等作品。每天課間播報(bào)的紅領(lǐng)巾廣播站，每學(xué) 期舉行的普通話演講比賽有聲有色。已經(jīng)畢業(yè)的李晨梅同學(xué)，2007年被選拔參加了全國雙擁晚會演出，榮幸地與胡錦濤總書記、溫家寶總理等一起合影。

華峰初中的素質(zhì)教育則結(jié)合白銀市“精神文明建設(shè)推進(jìn)年”，大力開展“告別陋習(xí)，文明伴我行”活動。每學(xué)期舉辦的師生才藝大展示是學(xué)校特色。

距縣城數(shù)十公里的甘溝驛鄉(xiāng)和百公里之外的新莊塬鄉(xiāng)是會寧縣自然條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。特別是新莊塬鄉(xiāng)，處在干旱山區(qū)，相對貧困落后，全鄉(xiāng)13所學(xué)校，包括初級中學(xué)1所，小學(xué)12所，另外有8個(gè)教學(xué)點(diǎn)，是全縣教學(xué)點(diǎn)分布最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)生最少的后溝教學(xué)點(diǎn)只有4名學(xué)生。新莊塬鄉(xiāng)和甘溝驛鄉(xiāng)在缺乏相關(guān)設(shè)施，音樂、美術(shù)和英語老師奇缺的艱難情況下，也在盡力推進(jìn)素質(zhì)教育。

在“高中教育上水平”的思路引導(dǎo)下，縣城的幾所高中，積極推行以老帶新、集體備課等教研教改，成效顯著。

職業(yè)教育在會寧起步較晚。會寧現(xiàn)代科技學(xué)校校長宋書林說，會寧與他們?nèi)鐤|相似，百姓大都具有一種深厚的大學(xué)情結(jié)，一度形成了直奔高考的心理定勢，但這種情況隨著社會的發(fā)展腳步、職業(yè)教育的推進(jìn)和勞動就業(yè)的形勢在逐步改變。

初中畢業(yè)是學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生面臨的第一次艱難抉擇：其一是高中與職校的選擇，其二是上學(xué)與就業(yè)的選擇。而在夢想與現(xiàn)實(shí)之間，前者往往只能讓位于后者。目前，農(nóng)村的學(xué)生初中畢業(yè)后主要有升學(xué)、務(wù)農(nóng)和外出打工三種去向。大量不能升學(xué)的學(xué)生只能回家務(wù)農(nóng)，而外出打工的學(xué)生因?yàn)槿狈I(yè)技術(shù)和基本技能，很難找到合適的就業(yè)崗位。2009年，會寧縣出臺了《2010年春季九年級畢業(yè)生分流及中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)歷教育工作實(shí)施方案》，從2010年春季開始，按照綜合統(tǒng)籌、學(xué)生自愿的原則，分流部分初中畢業(yè)班應(yīng)屆學(xué)生，從第六學(xué)期進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生分流可以在保證學(xué)生完成九年制義務(wù)教育的同時(shí)獲得繼續(xù)教育的機(jī)會，掌握相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)和謀生本領(lǐng)。另外，職業(yè)類學(xué)校負(fù)責(zé)推薦工作，學(xué)生每月都能享受一定補(bǔ)助，即無慮學(xué)習(xí)費(fèi)用，也不用為將來的就業(yè)發(fā)愁，成為部分家庭和學(xué)生的主動選擇。

2009年，會寧全縣總計(jì)有1.6萬名初中畢業(yè)生，而全縣高中僅可容納6000多名，3000多名進(jìn)入職業(yè)高中，能夠享受繼續(xù)教育機(jī)會的初中畢業(yè)生只占到總數(shù)的60%多一些。郭城華峰初級中學(xué)2009年升入高中160多名，升入職中120多名，占370多名畢業(yè)生的75%。校長張廷福說，國家正在制定的規(guī)劃綱要提出“更高水平的普及教育”，令人期待。

會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)是縣上近年改擴(kuò)建的職業(yè)學(xué)校，已培養(yǎng)各類畢業(yè)生8000多名，其中1700多名考入高職院校，2000多名推薦到山東天津、江蘇、蘭州等地就業(yè)，是甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。2009年的畢業(yè)生除考入高職外，通過介紹就業(yè)、自主就業(yè)，大部分有了著落。2010年計(jì)劃招生1100名，今年春季已接 受初中三年級分流學(xué)生200多名。

會寧現(xiàn)代科技學(xué)校是會寧與如東結(jié)為友好后引進(jìn)的民辦職業(yè)學(xué)校,著名西強(qiáng)教育集團(tuán)的分校。2007年6月創(chuàng)辦，2007年秋季招生，有中職教育和農(nóng)民工中職教育兩種辦學(xué)形式，開展學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)資格雙證教育。中職教育班在校學(xué)生1100名，首批正在實(shí)習(xí)的學(xué)生607名，今年6月即將畢業(yè)。農(nóng)民工中職教育班招收下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人等，學(xué)制3至5年，工學(xué)結(jié)合，2008年開始招生，在校學(xué)生1330名。目前，學(xué)校已于江蘇南亞集團(tuán)、富士康集團(tuán)昆山公司、緯創(chuàng)資通、中國龍工集團(tuán)上海公司、深圳龍記集團(tuán)等500強(qiáng)達(dá)成用工合作，與龍騰光電、嘉聯(lián)益等大企業(yè)建立了聯(lián)系。2007年招的607名學(xué)生目前在長三角、珠三角實(shí)習(xí)，月工資平均在2000元以上。助理技術(shù)員路娣獲緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司2010年1月優(yōu)秀員工，公司特意給學(xué)校發(fā)來了賀信和感謝卡。

理念：陽光教育

公正、公開、有序、透明，辦群眾信得過的教育，讓人心工程，社會工程，民生工程真正體現(xiàn)公平性和普惠性

宏志班、聯(lián)想班、藏族學(xué)生委培，在會寧，多樣的的助學(xué)和辦班形式，體現(xiàn)了黨和國家對西部教育的關(guān)懷，也展示著會寧與外界的友好合作。

國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款，已成為會寧群眾普遍歡 迎和最受追捧的助學(xué)貸款，是在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人直接關(guān)心下解決西部教育返貧的有效途徑。家中十分困難的太平店鎮(zhèn)太平村王鑫同學(xué)，2007年考入燕山大學(xué)后十分發(fā)愁，在成功申請到國家生源地信用助學(xué)貸款后，一下解決了燃眉之急，金額達(dá)23200元。

會寧縣的主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，教育公平關(guān)涉到群眾利益，要在注重教育水平的前提下，努力辦人民滿意的教育。一方面，要堅(jiān)持資源公平，優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。另一方面，要堅(jiān)持程序公平，加強(qiáng)制度管理，做到有序競爭、公開競爭、公平競爭、陽光競爭。

面對職業(yè)教育越來越受到群眾重視的新情況，縣上根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，全縣統(tǒng)一下達(dá)招生計(jì)劃、統(tǒng)一組織招生宣傳、統(tǒng)一組織報(bào)名，由職業(yè)學(xué)校自主完成招生計(jì)劃，學(xué)生自主選擇中職學(xué)校，同時(shí)制定了中職招生違規(guī)違紀(jì)舉報(bào)制度和“四個(gè)嚴(yán)禁”、“五個(gè)不準(zhǔn)”的中職招生紀(jì)律，嚴(yán)禁教師擔(dān)當(dāng)招生代理人，杜絕縣教育局集中宣傳后招生學(xué)校再進(jìn)校宣傳、向招生主渠道外的機(jī)構(gòu)輸送學(xué)生，并聯(lián)合工商、公安、廣電等部門打擊非法中介招生，積極有效地推進(jìn)了中職招生的規(guī)范化管理。

說到收費(fèi)，會寧五中校長王天杰告訴記者，會寧城區(qū)高中的收費(fèi)不但公開、透明，而且一直偏低。目前，同屬白銀市轄縣區(qū)，省級示范學(xué)校的春秋季收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，會寧縣城區(qū)高中要比白銀市區(qū)低300－310元，比平川、靖遠(yuǎn)、景泰低130元，他們市級示范學(xué)校更是如此。五中收取的住宿費(fèi)比白銀市區(qū)要少50%。僅取暖 費(fèi)一項(xiàng)，實(shí)際支出在收費(fèi)的兩三倍以上，全部由學(xué)校墊付，總額達(dá)數(shù)十萬元。據(jù)記者了解，截至目前，會寧各高中學(xué)校累計(jì)負(fù)債5000多萬元，其中一中1300多萬元，二中800多萬元，三中1000多萬元，四中700多萬元，五中1400多萬元，多為銀行貸款和施工企業(yè)墊付。

2000年以來，縣上在財(cái)力十分拮據(jù)的情況下，盡量擠出有限的資金，用于獎勵學(xué)校和資助學(xué)生。2007年來，縣財(cái)政總共擠出109萬元，資助和獎勵1571名家庭困難的學(xué)生。從2008年起，將每年30萬元作為資助和獎勵學(xué)生和學(xué)校的固定費(fèi)用，縣總工會等單位部門也為考入高校困難學(xué)子積極資助。

今后,現(xiàn)有的教育資源怎樣利用，會寧教育如何可持續(xù)發(fā)展？張啟業(yè)認(rèn)為，會寧教育品牌來之不易，要保持好并不斷發(fā)揚(yáng)光大，必須不斷加大教育對外開放力度，吸收和借鑒外地的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘教育內(nèi)部潛力，堅(jiān)持走以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展的會寧教育品牌發(fā)展之路，其關(guān)鍵是主動適應(yīng)和跟進(jìn)教育轉(zhuǎn)型，規(guī)劃和落實(shí)好三個(gè)方面的戰(zhàn)略性舉措：首先是構(gòu)建教育事業(yè)投入保障體系，進(jìn)一步探索和建立貧困地區(qū)加快教育發(fā)展的投資機(jī)制。其次是構(gòu)建教育事業(yè)均衡發(fā)展體系，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)前、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)技術(shù)教育，逐步滿足不同社會階層對教育的不同需求，把龐大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。第三是構(gòu)建教育名縣品牌體系，培養(yǎng)一批名師，興辦一批名校，形成內(nèi)涵豐富的教育品牌。當(dāng)務(wù)之急是從基礎(chǔ)性的工作入手，改善 辦學(xué)條件，健全教育體系，努力提高各級各類學(xué)校教育質(zhì)量。重點(diǎn)工作是，培養(yǎng)一批名師，建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。興辦一批名校，鞏固和強(qiáng)化教育優(yōu)勢。探索素質(zhì)教育的新模式，為會寧教育品牌爭光添彩。鞏固提高九年義務(wù)教育成果，為“教育名縣”夯實(shí)基礎(chǔ)。大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。發(fā)展目標(biāo)是，圍繞打金色牌，把會寧建成西北教育名縣的總體目標(biāo)，大力發(fā)展教育移民，夯實(shí)義務(wù)教育，優(yōu)化高中教育，擴(kuò)大職業(yè)教育，到2012年，全縣50%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高水平九年義務(wù)教育。確保高考上線人數(shù)和重點(diǎn)上線人數(shù)比例高于全省平均水平。職業(yè)學(xué)校和普通高中在校學(xué)生比例達(dá)到1：1。每年向外輸送職業(yè)技術(shù)人才7000名以上，新增勞動力培訓(xùn)率達(dá)到80%以上，輸轉(zhuǎn)勞動力11萬人次以上，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入7億元以上。

會寧采訪期間，記者在新莊塬鄉(xiāng)看到的感人一幕，始終無法忘懷：一件普通的平房里，父親在外間打理雜貨店，母親在里間臥室就著火爐做飯，一個(gè)約莫十一二歲的小孩，正趴在床沿上寫作業(yè)。臥室兩側(cè)的墻壁上，密密匝匝掛滿了各樣的獎狀，仔細(xì)一數(shù)，多達(dá)106張！孩子的父親李克金說，家里還收存約20張，是幾個(gè)孩子們參加重要競賽的獎項(xiàng)。

（原載2010年4月16日《甘肅經(jīng)濟(jì)日報(bào)》二版頭條）

第三篇：思念隨風(fēng)兒飄向云端的散文

初秋的空氣中依舊蘊(yùn)藏著火熱，正午，我騎著自行車急急地行駛在馬路上，雖是遮陽帽和長袖，也感覺到火辣一般。心中只有一念，盡快到家，可以享受空調(diào)的舒暢。無奈紅燈攔下了我，九十秒，足夠我放眼四看。抬頭仰望天空，當(dāng)看到藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿朵朵白云時(shí)，我的神情突然變了，一下子興奮起來了，心中的炎熱一下子蕩然無存。綠燈了，我被后面的鈴聲催促著，前行，滑過紅綠燈口，我不由自主地停下自己的車，拿起挎包中的手機(jī)，我要拍攝下這美麗動人的場面。

天空中，大團(tuán)大團(tuán)白色的云朵，像一團(tuán)團(tuán)白色的煙火，又似那奔瀉的銀海，聚集在一起，緩慢地移動著，時(shí)而柔和地翻騰起伏，時(shí)而輕攏漫涌，似鋪天蓋地，變化無窮。那高高的樓房早已遮攔不了這云朵的妙趣橫生。我像個(gè)好奇的頑童，在這炎熱的午后，太陽底下，獨(dú)自仰望天空，引來行人的注目，我臉微微地紅燙起來，抓起手機(jī)趕緊拍攝了幾張。騎上車，繼續(xù)行駛，而我的心卻在天空中，隨著云彩而動。我多么想，前方路口也是紅燈，讓我能自然地停下，可以再次美美地欣賞一番。我知道，等回家后，看云朵只能是從窗口中觀賞了。雖說，云朵還是一樣的云朵，但少了那么一些大氣。雖說古詩“鳥向檐上飛，云從窗里出。”也是極美的，但是我喜歡空曠的田野里或大道上看云朵。

要說看云朵，我倒想起，三十年前的那次黃山之旅。我們很幸運(yùn)，看到了云海。那日和同事一起登上“蓮花峰”，風(fēng)兒推動著我們的身體，我嚇得趕緊抓住手邊的鐵鏈，不敢低頭看山下，只能抬頭看天。當(dāng)時(shí)是上午十點(diǎn)前后，天高氣爽，藍(lán)天白云，那飄動的云朵在我們身邊圍繞，似觸手可及。我們激動地大聲笑著，感覺自己就像個(gè)仙子一樣，飄飛在云端中。那種神仙般的感覺，給人以想像，增添無限地美感。

曾幾次和姐妹們說，要去大草原看藍(lán)天白云，一直期待著，一直在腦海里想像著，大草原的天空是怎樣的美，想親身經(jīng)歷一次“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，但是這個(gè)愿望還有些遠(yuǎn)。近的也有，我有時(shí)會在秋天獨(dú)自去石湖的上方山去玩，慢慢地爬上山頂，一個(gè)人癡癡地盯著天空的云朵發(fā)呆，看云朵翻滾，看云聚云散，看那似馬又似牛的云朵，看那似狗又似貓的云彩。想象著哪朵云彩是父親，哪朵云彩是母親，回憶著雙親健在的日子，想像著來生能不能再相聚。上方山，是我父母安生之地，也是他們的終結(jié)之地……

前面不遠(yuǎn)處，有一孩子站立在父母的電瓶車踏板上，也在仰望著天空，驚叫著自己看到的一切，這使我也想起了小時(shí)候在農(nóng)村的情景。每年九月十月，便是仰望天空最好的時(shí)日，每天傍晚，用河水向屋前的地面澆去，升起騰騰熱氣，然后水被熱土所蒸發(fā)，地面上沒有熱浪時(shí)，用兩只條凳放好，搬來一張竹床，我和弟弟坐在竹床上看書，父親打著扇子，我們時(shí)而看看天空，時(shí)而看看書，其樂融融。那時(shí)的傍晚，晚霞是極美的，將天上的云朵都染成了五彩繽紛，火燒云的天空似一團(tuán)火，熱情無限。仔細(xì)看，天空中的云朵不斷地變化，或漫卷或舒放，云隨風(fēng)動，只要能想象，總能從天空中看到各種動物。然而這些動物飄然若仙，來去無蹤，也許心隨意動吧，這大朵大朵的云彩，是心的一種體現(xiàn)，若是心境開闊了，就能看到愉悅，使自己悠然和淡定。那時(shí)的我們，沒有那么淡定，會大聲地喊叫，看，像馬像牛像奔跑的兔子，像趴著的小狗，像臥著的小貓。然后開心地笑個(gè)不停，父親和母親也不時(shí)地隨著我們的喊聲和手指的方向抬頭四處找尋，父親能及時(shí)地找到，而母親壞了一只眼，用余下的好眼來看世界，因?yàn)橐暰€的原因，所以常常問我們在哪呢，我們很遺憾地說，變了變了，看不到了，母親仰天打了一個(gè)噴嚏回房繼續(xù)做事，我們姐弟就笑母親眼拙，母親笑笑不搭理我們……

邊想邊騎，不知不覺已經(jīng)到家了，停好車，鎖上車庫門，在上樓時(shí)再次向天空中看了一眼，卻看到了一匹奔跑著的馬，四蹄騰空，馬尾上翹，腰背滾圓，十分精神。馬頭向南，臉卻朝向我，我分明能看清那長長的鬃毛。這是父親在看著我么？我伸出手，揮向天空，那匹天空中的馬，似乎在對我笑呢。父親肖馬，早已離開我們?nèi)嗄炅耍白類圩顚櫟氖俏遥覅s沒能在他的床前孝敬伺候，“千日好”沒有做到，連“百日好”都沒有機(jī)會，這種心中的痛時(shí)不時(shí)地跳出來，使我難受。就在我全神貫注地仰望天空中那朵像馬的云彩時(shí)，那匹馬已經(jīng)慢慢散去，先模糊了馬頭，然后是沒有了尾巴，再看時(shí)散成一朵團(tuán)狀云。這是父親的云朵，這是我思念的那片云朵。我用手背試去不知什么時(shí)候濕潤眼角的淚花，回身上樓。

一念一清凈，心似蓮花開。而我的心怎么也靜不了，雖說云是塵世在天空的倒影，終究是一片浮云，哪天明白了此道理，也許就明白了塵世中的一切。《菜根譚》中的《閑適》有文：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”可真正做到的能有幾位？只有修身養(yǎng)心，養(yǎng)性養(yǎng)德，不計(jì)得失，心境開闊才能做到寵辱不驚。

進(jìn)門，我首先打開窗，看窗外那藍(lán)藍(lán)的天際，潔白的云朵，我的思念隨著風(fēng)兒飄向云端，我在找尋著屬于父親的那朵云彩，我在尋覓著屬于母親的那朵云團(tuán)，我在找尋著我心中的那片思念的云朵。白云向我招手，忽然間，我懂得了那云朵的語言，也看開了塵世的一切……

第四篇：春節(jié)走鄉(xiāng)散文

每到春節(jié)來臨時(shí)，遠(yuǎn)在天南地北的游子就會肩扛手提的大包小袋，高高興興地行走在鄉(xiāng)村那凹凸不平的路上，低矮的老房子上面籠罩著潔白的冬雪，把整個(gè)村莊連結(jié)成一條白色的銀帶，一個(gè)個(gè)通向村頭畫著的大大小小圓寶，連接著游子歸來的步伐，一幅幅紅艷艷的春聯(lián)，映襯著游子滿懷喜悅的表情，門口的小狗喜出望外地發(fā)出陣陣爽朗地叫聲，老人們便攜帶著一群婦女和孩子們，滿面笑容地迎接著游子們的歸來……這曾是一幅父輩們走鄉(xiāng)時(shí)讓人心熱眼濕、情濃釅釅的圖景。

20多年過去了，每次踏上家鄉(xiāng)這片熱土，我總會回憶起童年春節(jié)走鄉(xiāng)時(shí)的快樂情景。如今，村莊變得美麗了，村民變得富裕了，一條條寬寬廣廣的馬路直通家門口，每家每戶都蓋起了統(tǒng)一式的洋房別墅，那碩大的豪華宅院，就像一堵堵城墻給村民帶來安全的同時(shí)，也把你我的情感分隔開了，不知什么時(shí)候大家開始變得冷淡了起來，每個(gè)人臉上似乎都扮演著虛情假意的神情。

每次春節(jié)走鄉(xiāng)時(shí)，我都在思考著家鄉(xiāng)是不是真的像那豪華宅院那樣，富麗堂皇，流光異彩。然而，當(dāng)我走進(jìn)那一個(gè)個(gè)大宅門內(nèi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)門面和里面的裝飾截然不同，大部分村民生活水平根本沒有提高到那種程度，但是為了在村里戴上一層那美麗的光環(huán)，得到長輩們那種所謂的夸稱，他們不惜想法設(shè)法打腫臉充胖子，向親朋好友借著巨款美化庭院，接著就是省吃儉用償還沉重的債務(wù)。

隨著歲月的流逝，這種風(fēng)氣不但沒有減弱，而且越演越烈。記得在我上大學(xué)時(shí)期，聽母親講村里有一位女婦女主任，因?yàn)檫^于愛慕虛榮，看著家家戶戶突然間變得富裕了起來，心理嚴(yán)重失衡，整天把自己打份得像一個(gè)時(shí)髦的美少女，來掩飾內(nèi)心的虛偽。隨后，發(fā)展到以高利代向村民們借錢的地步，愛貪小便宜的母親也同很多村民一樣，拿出部分資金進(jìn)行了投資。沒過幾年后，這位婦女主任因債務(wù)太多，又無力償還，最終穿著花花綠綠的精美服飾跳進(jìn)了村邊的小河，用死解脫了所有債務(wù)的困繞，也讓母親白白損失了一筆發(fā)財(cái)美夢。

每每想到這些事，我就對咱們村莊流露出來的這股愛慕虛榮的風(fēng)氣而痛恨，尤其是在前些年，部分違法騙人的行當(dāng)流傳到了村里，很多沒有文化而又發(fā)財(cái)心切的村民，紛紛被不法分子引誘受騙上當(dāng)，不但血汗錢付之東流，而且還受到了法律法規(guī)的嚴(yán)懲，醇成了很多慘痛的悲劇。

每次春節(jié)走鄉(xiāng)，我從父親身上隱隱約約地看到這種風(fēng)氣日益嚴(yán)重的細(xì)微變化。記得那是我參加工作的第一年，春節(jié)回家我便大張旗鼓地買了好煙好酒送給父親，老實(shí)本分的父親平時(shí)省著吃，唯有當(dāng)親朋好友光臨時(shí)，他就拿出進(jìn)行炫耀一翻，并夸贊我在外面事業(yè)有成了。后來，父親再次到蘇州來看我們，臨走前我因手頭拮據(jù)便送給他一些中等檔次煙酒，他卻在上火車前，自己掏錢匆匆忙忙地又換成了高檔次的東西，生怕回來被村民看到了失去我的身份，以他的話說就是給我長面子。

對于多年生活在他鄉(xiāng)異地的游子來說，故鄉(xiāng)是我們的根，有著無限的思念，那是一種最真實(shí)而樸素的鄉(xiāng)情，那是一種得到鞭策獲得力量的鄉(xiāng)情。有一句話講話好：有錢沒錢回家過年。還有那首經(jīng)典老歌：帶上祝福，帶上笑容，常回家看看……。然而，每次當(dāng)我踏上返鄉(xiāng)的列車，就有一種沉重的心情，因?yàn)槲矣忠坏貌痪幊鲆荒曛泻芏嗌婕白约撼删偷闹e子，向長輩們做出唯心的匯報(bào)，當(dāng)他們帶著羨慕的眼光不斷對我稱贊時(shí)，我的胸口就像是在滴血，陣陣傷痛觸動著身上的每條神經(jīng)，讓我時(shí)時(shí)難以自拔。

今年春節(jié)，我又一次回到家鄉(xiāng)，老遠(yuǎn)就聽到陣陣鞭炮聲，農(nóng)村的春節(jié)氛圍比城市濃厚。然而，這一聲聲喜氣村景圖中，還有另一層重要的意義，那就是他們?yōu)榇謇飫偨ǔ傻倪@座機(jī)場而慶祝。一個(gè)曾經(jīng)貧困的小村莊，經(jīng)過祖國改革開改的洗禮，不擔(dān)脫貧致富，而且還率先直接與世界接軌，這也許是村里多少代為之奮斗的祖先們想都不敢想的事，然而在這一年它卻變成了現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)我開著私家車走進(jìn)村口時(shí)，父親早已在村口等待多時(shí)，并開著農(nóng)家車帶我們直接到村里新建的圖書室，室內(nèi)擠滿了很多村民。父親說：“這次回來，你們哪兒也別去了，就在這兒接授知識熏陶！村里的機(jī)場建成后，我們這兒將全面開發(fā)，全部造成商業(yè)街和各國企業(yè)的廠房，全村將在5年后搬進(jìn)一幢幢漂亮的高層大樓！到那時(shí)，很多外資企業(yè)的廠都要招工，沒有文化肯定不行，這叫機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存！”

聽著父親的高談闊論，我忽然感到茅塞頓開，隨即問道：“這些規(guī)劃都是國家的決策，你也能知道，真是太神通廣大啦！”父親很自豪地說：“這些已不是什么秘密了，你到網(wǎng)上去搜索咱們村的名字，幾年的規(guī)劃哪是一清二楚！”緊接著，父親又談?wù)撈饳C(jī)場建成結(jié)業(yè)典禮的壯觀場景，周圍很快圍了很多聽客。父親激動地說：“那天是我們村上史無前例最為熱鬧的一天，我親眼看到中央領(lǐng)導(dǎo)的車隊(duì)一輛接著一輛開到村口，當(dāng)時(shí)有一位扛著攝像機(jī)的電視臺記者，一不小心跟丟了，正巧遇上了我，一聽說是給咱村攝像的，我免費(fèi)用這輛農(nóng)用車超近路把他送到機(jī)場門口！”

此時(shí)，一位鄉(xiāng)親大聲說：“那你有沒有叫電視臺記者給你攝幾個(gè)畫面啊，也為咱村露露臉啊！”周圍群眾一陣哄堂大笑，父親點(diǎn)上一根煙深深地吸了一口說：“攝像倒是沒有，不過我聽那位記者講，咱們村是國家的一個(gè)試點(diǎn)，等到咱們?nèi)堪徇M(jìn)新房后，胡錦濤總書記要親自到這里為我們剪彩！到那時(shí)不需要攝像，咱們村自然而然地就會走向全國，沖向世界了……”父親的講話不時(shí)引起全體村民一次次熱烈的掌聲，這種氛圍就像是領(lǐng)導(dǎo)在做報(bào)告，那是對父親講話的一種肯定，我能感受到他們是對即將到來的幸福生活的一種發(fā)自內(nèi)心地的贊美，更是對黨中央領(lǐng)導(dǎo)情系群眾的正確決策部署的由衷感謝！

看著這一幅幅充滿真情、友愛和誠信的鄉(xiāng)村美景圖，我的眼前仿佛又一次呈現(xiàn)了曾經(jīng)父輩們肩扛手提包裹高高興興歸家的場景。我慶幸隨著村里發(fā)生日新月異的變化，村民們的思想觀念也在潛移默化中發(fā)生著改變，村里的風(fēng)氣也在書香浸潤的指引下向知識型農(nóng)村的轉(zhuǎn)變，我期盼著這一天的早日到來，當(dāng)村里那一堵堵豪華宅門被拆除時(shí)，村民之間那種隔閡的堅(jiān)冰也將會被徹底打碎，我們村的新生活也將會隨著祖國繁榮昌盛的發(fā)展步伐，腳踏實(shí)地地邁向幸福美好的明天。

第五篇：春已走散文

這一陣的梅雨過後，我知道又一個(gè)春天，已悄然地從身邊走了。在我竭力挽留的視線里、在我企圖并攏的手指間，無聲滑走。為大地留下了遍地的翠綠、盛開的繁艷，還有我生命里那一道模糊的傷痕和被歲月車輪碾過的老繭……

年復(fù)一年的疤痕和老繭被時(shí)光一次次地打磨著，就像此刻窗外的細(xì)雨還在淅淅瀝瀝地沖洗大地被粉塵包裹的肌膚一般，堅(jiān)守著一份執(zhí)著、期待著一種躍動，也讓我此刻敲擊鍵盤的手指，觸摸到了自己心跳的韻律和黑暗中絲絲游離的思緒。於是，我有一次地？在電腦中獨(dú)語，只為把這份生命的感受記起、時(shí)光的消失祭奠。

曾幾何時(shí)，我們期待有清風(fēng)送往，將千山的波瀾起伏，看艷紅是花，瞧翠綠是葉，處處花葉爭春春滿園。曾幾何時(shí)，我們期待有夢想實(shí)現(xiàn)，縱然是云荒萬里七海連天，也蜿蜒春斗艷，婉轉(zhuǎn)盡繁華，終將有憂郁遠(yuǎn)離歡笑相送。而這樣的期許這樣的等待，無不點(diǎn)點(diǎn)縈繞，盤旋心里；無不時(shí)刻相隨，濃烈了情。一如我此刻的品春觀雨，也是一種無聲的等待、一種靜默的想往，在雨水中慨嘆四季的春去春來春又歸，感懷生命的心喜心憂心枉然。

習(xí)慣了在夜里的思索，也好比像是習(xí)慣了夜里的思念一樣，將等待的心情默默沉醉於夜色的深邃與曠遠(yuǎn)之中。可是梅雨撩人，滴滴答答得好像也在訴說著它同樣有過這樣那樣漫長的等待一般，使得我夜深後的心情，忽然地變得慌亂了起來，心靈隨著雨聲而悸動、思緒隨著等待而憂傷。那一道道被歲月、隨時(shí)光打磨出來的傷疤和老繭里的故事也隨之而翻新，來了又去，有如潮汐。

記得曾讀過這麼一句話，任會因?yàn)樗寄疃兊眉拍驗(yàn)閻鄱兊脺厝帷Ｕ\然，我是常常思念也常常體會到愛的，也常常因?yàn)樗寄疃鴳n傷，也時(shí)時(shí)因?yàn)閻鄱?xì)膩，但我有更多的是等待的經(jīng)歷和感受，有對春天的等待、對收獲的等待、對友情的等待、對關(guān)懷的等待、對財(cái)富的等待等等……也正是因?yàn)橛辛诉@樣那樣的等待，讓我的心可以在秋來時(shí)描繪起滿山梨樹的花開，在淚落時(shí)望見云盡頭鶴飛燕舞的浪漫；也正是因?yàn)橛辛诉@樣那樣的等待，讓我的思緒可以在靜靜的夜里，任由埋藏心海的記憶紛至遝來，任由那些沒有言語的畫面深深地感動著歲月的情懷……

年復(fù)一年的疤痕和老繭被時(shí)光一次次地打磨著，又一個(gè)春天就這樣地悄然從身邊走了，為新添的疤痕和老繭覆蓋上了春的新綠。茵茵歲月，尋春幾何？我也因?yàn)閷Υ旱膼蹜伲瑢⑿那槭詹兀匦略僮鰜砟甑牡却Ｋ墒珠g，春天殘余的片刻甜蜜，也隨著這季的梅雨同時(shí)悄悄離去。

也許春走了，愛也就遠(yuǎn)了。但請你相信——無論相隔千里生命曠遠(yuǎn)，無論天涯海角夢想離析，為了心中的草原為了生命的春天，我還會堅(jiān)守著不動聲色地繼續(xù)等待下一個(gè)春天的來臨……