第一篇：迎著明媚的陽光

2009年六一活動總結

各位老師：

2010年六一兒童節，以“在書香中起飛，在陽光下成長”為宗旨，開展豐富多彩的文化娛樂活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛生命的豐富情感，充分展示學生的才華。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我校系列活動開展情況總結匯報如下：

本次六一節活動分兩個序列：一是體操比賽，二是文藝匯演，都收到了預期效果。和往年相比，今年的六一兒童節存在以下特點：

一、形式新。今年的六一節，各節目的輔導老師在編排上也有不同程度的創新。象楊霞老師輔導的詩朗誦《廢墟中的孩子》就緊緊抓住了“愛心”這一主題，而二年級郭丹老師排演的歌伴舞，在道具上舊做新用，別具一格，另人耳目一新。三年級的《青花瓷》設計新穎，服裝突出；孫佳的校園集體舞本來是一項健身運動，能搬上舞臺目前在安陽市應該也是一種創新。付小靜的舞蹈自不必說，光是這個名字《小蜜蜜的秘密》就夠新的；劉從榮老師的的《動感街舞》很有震撼力，尤其是劉老師，又要上數學課，還要帶穆主任的課，還要排出這么高質量的節目，真的很另人感動。總之。正是有這么多新穎的設計活動，才保證了我們六一活動的質量。

二、質量高。說到質量，本次活動的第二個特點就是質量高。各輔導老師對自己的節目精益求精，不放過每一個細節，一遍遍的排練，一次次的修改，有的需要錄音，就放棄了休息時間來學校錄音，有的需要服裝而學校沒有，就東奔西跑千方百計去借。最后咱們的節目獲得了市領導、區領導、掛鉤單位、兄弟學校以及家長的一致好評，我想這是對我們各位老師最大的肯定。這次演出過后，與會領導多次點到主持人、小魔術家等都是可造之才。他們這樣評價我們六一活動：“整體質量高，苗子培養好。“

三、反響好。關于對學校文藝匯演的反響，剛才已經提到，就不在多說。我說到的這個反響主要是一年級文藝專場。一年級孩子小，搞一臺專場相對來說難度較大，又加上今年文藝專場要邀請一年級的家長參與，無形中給一年級的老師增添了很多心理壓力。但一年級的老師克服了重重困難，尊重學校意見，多次修改，多次彩排，最終給家長呈現了一臺質量較高的文藝專場，由此，也獲得了家長的稱贊和認可，從而宣傳了我們學校。在此，也對一年級的全體老師提出表揚。以上是我對六一節目演出的一個大致回顧，下面，我還要表揚一下參與六一活動的工作人員，正是因為有了他們的默默付出，我們各項工作才能順利開展，學校才能高效率運轉。(表揚帶班紀律較好的老師),另外大偉和管樂隊索斌老師，在六一前夕基本上是連軸轉，修音響，刻光盤，為老師錄音，并用私人關系找來專業的調音師調制音響，忙起來顧不上吃飯甚至一天只吃了一頓飯；王景懷老師為了有一個好的宣傳效果，設計制作版面，又是攝相，有是排版，又是把關，沒有絲毫怨言；王玉霞、高志華兩位老師也默默奉獻，制作幕布，寫表揚稿，周六王玉霞老師又加班到學生參加甲骨文比賽；李霞老師接到花束隊的訓練任務后，不僅干好，而且動腦筋，想辦法創造性干好，讓學生和來賓一進門就感受到了喜慶氣氛。英語組的催場也盡職盡責，保證了演員的秩序；體育組全體老師不管是學校的哪些活動哪些服務工作，他們都是中堅力量，組織學生，懸掛幕布，道具服務，擺放桌凳，從來沒有絲毫的馬虎；杜冰老師也一趟趟地為學校服務，尤其是總務處的溫老師，學校里到處是他忙碌的身影，六一節是他最忙的時候，借服裝，借道具，掛幕布，插彩旗，溫老師不知每天要來回在校園里穿梭多少次；還有陳改霞主任，協同楊霞、薛杰、李樂榮老師犧牲休息日帶領60名孩子參加了和留守兒童的手拉手活動。本該在六一后喘口氣，卻又勞累了整整一天，還有咱們各科室的主任，穆主任、王主任、劉主任，咱們剛城小學的每一名員工，都在盡己所能為學校做著貢獻。每次活動過后，都會有很多感人的事讓人久久回味。這兩天聽楊校長說的最多的一句話就是：”感動"，真的，當我回顧六一活動時，溢滿心中的也是感動。被我們老師的奉獻所感動，被我們老師的團結所感動，正是因為有了我們全體老師的默默奉獻，精誠團結，我們才有理由相信，我們鋼城小學會越辦越好.我們為孩子付出了很多,受累了，但孩子鍛煉了，成長了，我們累的甘心，累得值。

最后，我想說的是，盡管我們這次活動取得了成功，但還是有一些欠缺。比如我們學生的組織紀律需要加強（當然，這需要把工夫下到平時），音響還不近人意，學生的文明意識還有待提高，現場秩序還不夠理想，學生參與率偏低，我們老師（也包括我）對學生的服務意識還不夠強等。所以，這些都需要我們在以后逐步改善，也希望我們老師查找不足，積極向學校、向德育處建言獻策，爭取在以后的活動中，我們齊心協力，取得更大的成功此次慶祝六一系列活動豐富了學生的生活，開闊了學生的視野，是一次生動思想教育大課堂。六一兒童節系列活動在鎮黨委、學校領導的大力支持、配合下圓滿結束。我們將再接再厲一如既往地開展少先隊工作，為兒童少年的健康成長做出更大的努力。

在此，對此次活動中付出辛勞和汗水的老師說一聲：“你們辛苦了！

第二篇：迎著陽光遠航_2

迎著陽光遠航

——濱海縣八灘中學發展紀實

● 祝正飛 張生才

五十九年，也許不算長，但對于在共和國襁褓中成長壯大的，在廢黃河的荒灘蘆蕩中、在云卷云舒的黃海岸邊迎著太陽發展起來的八灘中學，其歷程應該是艱辛而漫長的。她由單軌初中、單軌高中，發展為完全高中、省四星級高中，她不斷成長而日臻成熟。今天，走進八中，校園優美的環境一定令你賞心悅目，心清如洗；走進八中，校園濃郁的文化一定會使你如醍灌頂，身心受惠；走進八中，師生良好的風貌一定會讓你感慨百千，心生敬意。這是一所從歷史走來，沐著一身榮光，承載著成千上萬人民希望的學校，她在專家筆下是先進的理念，在家長眼中是心中的太陽，在教職工心里是發展的平臺，在學生腦海里是即將實現的夢。

以先進的管理理念，實現一流辦學目標

凡是來過八灘中學的人都會驚嘆八中這幾年的變化。國家督學、省教育廳原廳長周德藩是該校老校友。過去事務繁重，沒有多少機會來母校，去年得暇來母校考察。他回憶起過去的校舍、場地，如今走在這小橋流水旁，手指嶄新的教學樓、宿舍樓、餐廳、塑膠跑道，真是百感交集，欣喜萬分：八中真是趕上了好時候，抓住了機遇，以先進的管理理念，實現了一流的辦學目標。

曾記得2005年現任校長剛來八中時，學校設施陳舊，新建的教學、實驗樓沒幾幢；僅有的水泥場地也裂開了縫，到處坑坑洼洼；煤渣跑道內的場地上雜草叢生；校園基本無景點，更不用說草坪了。一年后，他提出了學校發展的“一三五目標”：一年內教學工作上臺階，位于縣同類學校之首；創建鹽城市綠色學校。三年內教育教學工作上層次、上水平、上質量，高考本科達線率居全市三星級高中上游。五年內構建學習型校園，高考在全市爭上游，使學校在市內外更具影響力；創建省四星級高中。截止2010年，整整五年過去了，八中人發揚“拼搏進取，激情奮斗”的鐵軍精神，煥發了學校的容顏，贏得了若干榮譽，并成功晉升為省“四星級高中”，如期實現了“五年目標”。

經常來校指導工作的縣教育局副局長張明佐每次都有新感受。他說，八中的校園太美了，與師生的激情拼搏共同構成了亮麗的風景；八中的管理規范，體現了科學性與人本性、校本化的統一；八中的辦學思想是正確的，育人為本，放眼未來，特色辦校，質量立校。他不止一次在全縣教育工作會議上肯定八灘中學以先進的管理理念，創新的工作思路，改革的魄力勇氣，實現跨越式發展。2009年組織全縣各校參觀，2010年組織全縣各中學校長來觀摩素質教育成果。八中人非常珍惜領導的呵護關心，也更加踏實地走好自己的每一步。他們都清楚肩上的責任，一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千萬家庭的幸福和前途。

將三流生源的學生培養成才，是大難題。思路決定出路，觀念就是力量，腦筋一換天地闊。八中找到了走特色辦學的出路，并取得了可喜的成績。他們以學生為本，開發校園育人環境，營造濃厚的校園文化氛圍，全力構建學習型校園、學習型教室，既重智育，又抓全面發展，發揮學生的藝術特長。市教科院副院長許林三次來校指導工作，每次都給予良好評價。他們在2010年9月的視導中對八中的工作進行了總結:八中有一支一流的師資隊伍，始終走“目標引領，特色發展”之路；倡導“負責任”的教育理念，校園人文景觀與自然景觀相映生輝，文化氣息濃郁；學校用“辦學目標”激勵師生，讓一切教育資源實現效益最大化；積極推進新課程改革，走內涵發展之路，為教師成長搭建平臺；強力推行自主性課堂教學模式，加強教育教學的動態過程管理。

八中有今天的發展，是因為主要領導審時度勢，搶抓學校發展制高點，大膽決策，硬件軟件一起抓，教育教學管理一起上，走“特色辦學”之路。八中不僅取得了“創建四星”的成功，辦學層次、教學質量等各方面也獲得了大提升，在蘇北農村實現了一流的辦學目標。

省評估專家組組長、揚州邗江中學校長徐金前在八中“江蘇省四星級高中”揭牌儀式上這樣說道：八灘中學堅持正確的辦學思想，全面落實素質教育的各項要求，注重創新意識和實踐能力的培養，以先進的管理模式，帶來學校各項工作的大變化，在落后地區取得了一流的辦學業績，很具有示范性，當之無愧的是江蘇省四星級高中。

知識、能力全面教育，現在、未來共同關注

今天的教育是明天的經濟。一所學校辦得好，不只是看軟硬件材料，更要看社會對學校的認可度。自辦學以來，八灘中學就始終秉承建設國家、服務于地方經濟的宗旨：在培養目標上，既努力為各級高等學校提供優質生源，又不忘給地方建設輸送合格建設者；在教育理念上，既重知識傳授，又重素質的全面培養，以多元發展的理念，促成能力的多層次提高。

在八中，每位教師忠誠教育事業，關心熱愛學生。一個學生心理有壓力，班主任能與之不厭其煩地談心，注意跟蹤了解情況；哪位學生家庭有困難，學校、老師、同學會及時地給予關愛。老師們真誠的奉獻，建立起溫馨的班級大家庭，也激發了同學們學習的熱情。

然而，成才豈能走鋼絲。誰能說一個考上清華的學生是成功人士，而一個站在街上推銷面包的學生就是失敗者。八中的課堂能因材施教，因課立教，因時設教，堂堂課有師生的互動交流，天天有學生參加的課外活動。學校對學生是知識、能力、情感、態度、價值觀全面教育，現在、未來共同關注。

孟凝寒是一位非常關心學校發展的家長。學校大的活動，他基本上都參加。每看到學校組織學生打掃街道，到敬老院慰問老人時，他就會感慨：這才是真正的教育，八中的教育真是抓到了點子上。難怪人們都說八中的學生回家后懂得孝敬父母、肯為家庭分憂了。把孩子送進這樣的學校，我們放心。孩子在這里，不成才，便成人；將來走向社會一定是一個有用的人。

響水某鄉的一位鎮長兩個孩子都在八中讀書。有人問他為何把孩子送進八中，他作了這樣的回答：八中優美的校園環境陶冶人，老師樂于奉獻的精神感動人，科學的管理制度約束人，自主高效的的課堂造就人，豐富多彩的活動鍛煉人。在這里，孩子能考上自己理想的大學，德智雙馨，何樂不為？

2010年12月31日下午，八灘中學舉行冬季長跑活動，沿途不少群眾駐足觀看。他們認出了跑在隊伍前面的校領導，有的豎起拇指，有的拍手鼓掌。在場的江蘇玉醍醇酒業有限公司董事長王衛國對著人群說：有這樣一個充滿活力、團結拼搏的團隊，八中有希望，孩子們有希望，我們八灘經濟振興也有希望。

家長的評價給八中人以巨大的信心與力量。幾年來，八中的領導層不止一次地研討學校發展的方向，在實現“十一五”規劃目標后，又繪制了“十二五”藍圖：堅持科學發展，構建學習型校園；張揚學生個性，促進和諧發展；打造鮮明特色，創市上游質量。如今，他們正邁著堅實的腳步向著既定的目標走去。

菁菁校園溫馨的家，發展提升有平臺

都說質量是校之生命，而教師更應是校之靈魂，校之根本。八中的領導者們著眼學校發展深諳此道。學校一手抓基礎設施建設，一手抓教師隊伍建設。幾年來，八中已逐步形成了業務提升的“學、考、賽、研、評”的“五字措施”和青年教師“一年適應，兩年成熟，三年骨干”的“一二三”成長目標。學校采取了“關心感動，利益驅動，活動推動，骨干帶動，課改拉動”的“五動”策略，使青年教師感到生活的豐富、充實，事業的崇高、光榮，甘于寂寞，樂于奉獻。

家在哈爾濱的李紅巖老師，忠誠教育，熱愛濱海。學校工會得知她有扎根八中的思想，就召開了客籍教師座談會，傾聽他們的心聲，解決他們的實際困難。不僅如此，學校還經常舉行青年教師聯誼會，為青年教師交流提供各種機會。同在一個備課組的李麗老師常問李紅巖：“你想家嗎？”李紅巖面露喜悅：“咋還想家呢？學校這么溫馨，這不就是溫暖的港灣嗎？”

今年4月11日舉行升旗儀式，同學們又見到了幾十位退休老教師和自己一樣站在碧綠的草坪上，昂首挺胸，凝視著五星紅旗冉冉升起。這些老教師從教一生，棄鞭猶懷母校恩，黃昏仍誦杏園情。他們每學期都要自發地參加一次學校的升旗儀式，他們關心學校的發展，為學校的輝煌自豪。他們參觀了校園景點、操場、報告廳和校史陳列室，非常高興地說：學校太美了，在這樣的環境中工作真幸福!我們雖然退休了，但學校總想著我們，我們很幸福!事實正是如此，八中的教師無不在快樂中工作。八中優美的自然風景和溫馨的人文環境吸引人。前幾年，八中曾出現鳳凰離去不思返的現象，如今則是有鳳來儀棲暖巢。目前八中教師的構成可說是來自祖國各地，這些老師與原來的當地教師融為一體，共同成為推動八中發展的生力軍。去年研究生剛畢業南京的小伙子孫朗偉，報到的第一天就對八中情有所鐘。他任教數學嚴謹認真、輔導學生耐心細致。問他工作一個多學期來的感受，他滿意地說：“學校管理規范化、人性化。我們在規范的管理下容易成熟，在人文化的氛圍中容易感受到溫暖。我們想盡快適應崗位，學校為我們提供了發展的平臺。購買資料，布置做題目；發放試卷，安排考試，想盡辦法提高我們的業務水平。達標課、優質課、“希望杯”課堂教學競賽，更是把我們推到了教學改革的最前沿。此外學校還幫我們找師傅，派我們外出學習。我在充實的教學中，很幸福，從不感到累。”

隨著辦學層次的提升，學校對教師的要求越來越高。八中一方面靠“請進來”和“走出去”的送寶取經，一方面走內涵發展，自我培養之路。近年來，學校除安排教師到省內外學校聽課，還先后派出四名英語教師出國進修；請鹽城、揚州等地的專家、名師來校講學。2011年4月23日，學校特邀揚州中學，和本校老師同臺獻藝、一道切磋教法。這種做法，學校過去搞過兩次，老師們普遍叫好。陳乃華、董高祥老師在談到自己成長為“市教壇新秀”時說：名師固然離不開奮斗，但離開學校的培養談何容易!學校解決了職工子女讀書接送困難，讓我們省心；安排了單職工家屬就業，讓我們安心；開展了形式多樣的活動，讓我們舒心；采取各種激勵措施，讓我們有信心。在這樣和諧的環境中，人人都有自我實現的愿望，人人都能干出成績來。

一位教育者曾說過，教師的成長需要支持性的環境。八中創新的管理體制、深厚的文化底蘊、濃郁的教研氛圍、團結拼搏與和諧共進的工作環境無不是每位教職工成長發展的隱性資源。加之領導指導到位、學習到位、研究到位、投入到位。這必然帶來全校教師素質的大提高、教學能力的大提升。陳勝是剛畢業不久的年輕教師，由任教數學改任教英語，不到一個學期就取得了很好的成績。他在總結原因時說：成功是目標鋪就的。學校提出了青年教師成長的“一三五”目標，激勵著我們奮發。我立足高起點，明確新追求，將教學研究化，研究課堂化，堅持不懈地做好教學反思，帶著課題進課堂。我這樣做了，的確受益匪淺。

“十一五”規劃中，八中就提出培養一批市縣教壇新秀、教學能手、學科帶頭人。這個目標業已實現。目前學校已有市縣學科帶頭人、教學能手54人（其中市學科帶頭人2人，市教學能手4人，市教育壇新秀6人，縣學科帶頭人15人，縣教學能手27人），50%以上的教師受到過縣級以上的表彰，相當一部分老師在縣內外有較高知名度。進入“十二五”，學校仍然將打造一流的師資隊伍作為“質量強校”的重要策略。不僅如此，還不拘一格，公開公正地選撥任用一些優秀的年輕教師擔任領導工作。張玉成是縣教學能手，因為教學成績突出，工作能力強，被學校選為年級組長、化學學科備課組長，三年前，又在學校的公開選聘中脫穎而出，成為一名中層干部。高一年級組長王佐不無自豪地對大家說：在八中，每人都有發展、提升的機會。學校關心、信任我們青年人，給年輕人以成長的平臺是非常不錯的。我很平常，沒想到做了年級組長、備課組長、班主任。這么多的擔子我不覺重，領導對我們的信任是我們莫大的力量。菁菁校園是我們抒寫理想的好天地!“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬民開太平。”古代的哲人曾這樣寄予一代代書生。今天八中的教育工作們正賦予這句話以新的內涵。他們正以真正讀書人的襟懷、氣魄，昂首邁進屬于自己的時代!民主平等的的氛圍，學生成長的天堂

9月10日是老師的節日。這一天，八中的教職工衣著整齊，排著隊伍站在國旗下。他們在校長的帶領下舉起右手，在全體學生面前莊嚴宣誓：用超凡的智慧啟迪學生，用熾熱的情感感化學生，用健全的人格熏陶學生，一切為了學生的明天，讓我們的學生健康成長。在這個特殊的日子，他們再一次發出樂業、敬業，愛生、育生，授知、啟智，踐行“負責任”的工作理念，實現“質量強校”、“質量強身”目標的決心。

每一屆的畢業生們不會忘記，八中的老師在物欲橫流的市場經濟中囊中羞澀不動心，面對寂寞平凡的崗位沒有轟轟烈烈的壯舉不在乎，他們只醉心于學生清泉般的雙雙求知的眼睛，只滿足于節日里一張張千里之外的明信片。學生是校園春天里的最美的姿態。他們享受學校這“四季的春景”。

今年春天的4月23日。美麗如畫的八中校園，到處洋溢著節日般歡樂的氣氛。這次不是迎接領導專家蒞臨指導，而是迎接90屆校友畢業20年后的盛會。這是一次春天的握手。四海內學子心相連，一路風塵盼重逢。在校的同學與老校友共敘蒸蒸日上的母校，同談青澀年華時的師恩。一位校友當場揮毫：恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃花，報得春風一寸丹。這是歷屆學子對八中老師的頌歌。

在校的每位學生不會忘記，八中的老師日復一日、一如既往地為著做幾乎重復的一件事而樂此不疲，很多老師在假日里也很少回家休息，忙于備課、進修。他們多了些家的牽掛，卻解決了學生成長的許多困惑。2010屆高三（7）班秦娟娟同學，高考前100天，父親突遭車禍。喪父之痛和失去經濟來源的壓力，使該生幾乎崩潰。得知情況后，班主任于海當即到該生家里慰問；該生回校后，又天天安慰她。在接下去的三個月里，任課老師利用時間找秦娟娟談心，心理老師又對她進行心理輔導。失去了親人，秦娟娟又找到了師情的溫暖。去年，秦娟娟考進了大學。國慶回來，她首先找的是教育她的老師，向他們傾吐心中的感激

同學們在談到“自主型”課堂學習時頗覺幸福，他們都說：老師們求真務實。課堂仿佛春風拂面。課堂氣氛熱烈。老師沒有了那股嚴肅勁兒，我們也沒有那樣拘謹的心兒。大家都很自在。幾個人圍坐一起，組成一個小組，互相交流，取長補短，暢所欲言，其樂融融。上這樣的課輕松、自在，有收獲。

八中貫徹全面發展教育，全面實行新的課程標準。他們優化必修課程，建設校本課程；強化活動課程，建設環境課程。近幾年來，學校充分挖掘校內和外在地方的各種文化資源，編寫了《海灘之歌》、《感恩的歌》等四本校本教材。這些校本教材新學生耳目，與必修教材相得益彰。高三（14）的陳如琳同學通過這些校本教材的學習產生了扎根家鄉、建設家鄉愿望。高一的二十多名同學，通過實踐課的學習，制作了近百件科技小作品。同學們都認為：這些豐富多彩的課程內容、形式多樣的學習形式帶給我們無限的快樂。

八中貫徹素質教育，在加強文化教育的同時，突出體藝人才的培養，努力打造屬于自己的品牌。學校先后成立了“風雷藝術團”、“星光樂隊”、“馨藝美術”以及多支體育訓練隊，安排專業老師有計劃的指導，通過校園文化藝術節，集中展示同學們的文學、書畫、歌舞等成果。近三年來，學校藝術高考升學率都超過80%。今年三月，中央美院又傳來八中四名學生美術專業通過的好消息。

八中，創下了三流生源考取一類本科院校的奇跡，成為“江蘇省素質教育先進單位”。

德國文化教育家斯普朗格說過：教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是要把人的創造力量誘發出來，將生命感價值感“喚醒”。八中的課堂深受學生好評，就在于對學生的生命個體負責，關心、尊重、愛護學生。無論在課堂教學上，還是在課程設計上，都力求從學生的基礎水平、需求興趣、性格發展出發，傳知以授能，成人而成才，堅持育人為本，放眼未來。

八中，這所有著近60年成長歷程的老完中，曾因一些學生考取清華大學而享有“海下清華園”之稱。今天八中與歷史悄悄重逢了。八中，又結出了素質教育的朵朵奇葩，正享譽縣內外。

八中，從昨天走來，以創新為本，在繼承中開拓，居高聲遠；她向明天走去，以發展為要，在探索中磨礪，追求卓越。東風浩蕩，綠遍杏林。八中，這這艘載著四千多名師生員工的動力航母，在舵手的引領下，正迎著燦爛的陽光，駛向輝煌的未來。

（祝正飛 張生才 濱海縣八灘中學）

第三篇：迎著陽光,敞開心扉

迎著陽光，敞開心扉

湖北省天門市岳口鎮新堰中學08屆畢業生熊雅妮

2007.6.18星期一

記得有一個詩人說過：有時，天晴著，心卻下著雨；又有時，天下著雨，心卻晴著；心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。的確，心存快樂，就會看山山秀，看水水清，看天天藍，看花花艷；心存悲哀，就會看云云幻，看雨雨寒，看天天暗，看花花殘，古人云：境由心生，心境不同，所見自是不同，所悟亦有不同。

面對波濤洶涌的江水，有人抒發“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的豪情壯志，也有人發出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆。面對煙波浩渺的大海，有人高唱“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，為大海的浩瀚無邊而贊嘆不已；也有人低吟“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，因大海的遼闊而嗟嘆自己的渺小。夜空中劃過一顆流星，有人會說；“唉，美麗只有一瞬。”有人說：“啊，雖一瞬卻很美麗。”一朵花凋零了，有人悲嘆：“一個美麗的生命消逝了。”有人卻欣喜地說：“我仿佛聞到了果實的芬芳！”

不要說人與人之間太冷漠，請相信世界上還有另一顆心和你的心一樣的善良，它也期盼著友誼，也請相信友誼是世界上最美好的事物，它是生命的瓊漿，滋潤你的心靈健康成長，敞開心扉，傾吐你的感情，把你純潔的靈魂展示給另一個靈魂，告訴它你的快樂與悲傷，希望與夢想??

在這個世界上，人與人各不相同，心和心也不盡相同，以至看待同一個事物也會得到不同的結果，有人能從這個事物中感悟快樂，獲得啟示；也有人從中得到苦惱，產生苦悶。所以，要想使自己的一生過得快樂，活得精彩，就必須變換我們的心態，美化我們的心境。那么，就讓我們迎著陽光，敞開自己的心扉，讓內心永遠光明，永遠樂觀，永遠豁達。

敞開心扉，讓快樂的小鳥自由飛翔，唱起優美的歌曲，打破你內心的岑寂；敞開心扉，讓柔和的微風輕輕吹拂，送來一片清新，撫慰你傷痛的心靈；敞開心扉，讓溫暖的陽光照進來，驅散心頭的陰霾，澄凈你黯淡的心空。

讓我們心存感激，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互相幫助，互相關愛，人與人和睦相處，世界是如此和諧溫暖。

讓我們心存希望，你就會看到，白天有太陽，夜里有星星，任何美好的夢想都有可能成為現實。

讓我們心存陽光，你就會看到，眼前永遠都是一派明媚的春光，草兒好綠，花兒好香，風兒好柔，你的心情一定會愉快而舒暢。

有了這種心境，面對巍巍高山，你會說：“無限風光在險峰。”面對漫漫長路，你會說：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”面對茫茫前途，你會說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

敞開心扉，讓心靈進入神圣的殿堂，面對真實的自己，發現生活原來是這般美好，世界是這么可愛，人生是如此燦爛而輝煌。

敞開心扉吧！真誠，坦蕩地將友情釋放，讓友誼的橋通向每個地方。敞開你的心扉吧！讓心靈灑滿陽光，世界的花園將永遠有鮮花綻放！

第四篇：記事作文：陽光依舊明媚

記事作文：陽光依舊明媚

記事作文：陽光依舊明媚

“ 哈哈??”

“啪嗒”一滴水落在了地上，我抬起頭。

“哈哈??”她笑著擦去了臉上的汗珠。一道道灰色的手印留在那張白皙的臉上。我微笑，用紙巾擦去她臉上的污垢。

“姐姐。你再想什么。你干嗎要皺著眉頭！”

我沉默??

“姐姐，你的眼神，讓我看了好難過！你一定再想不好的事對不對！嗯！給你！每次我不開心的時候媽媽就會給我糖吃。媽媽說糖是甜的，所以會把心里的不開心統統抹去，心里就會甜甜的！”

我只是微笑。沒有說話！

她笑嘻嘻的把糖塞到我手里。轉身離去。

“哈哈??”笑聲依舊回蕩在耳邊。

小孩子，多么天真、單純，從來不知道什么是煩惱。

????????

又是明媚的一天，我獨自一人又來到了這。

院子里，幾個孩子在玩耍。卻不見她的蹤影。我上前，問：“小朋友，那個愛笑的女孩呢？”

“姐姐，你是說清穎嗎？”

清穎，多么美的名字??

“嗯!應該是吧！”我回答。

“她媽媽說她生病了，不能來了。”

“噢？是嗎？那到哪可以見到她呢？”

“你看！那就是她媽媽！你去找她吧！”

順著那小孩指的方向。我看到一個滿臉憂傷，面色憔悴的中年婦女。我上前，問：“清穎，她怎么樣了，她??”話還沒說完，那中年婦女就忍不住哭了起來，她哭得就像個孩子，讓人招架不住。我輕輕拍著她的肩膀，不說話。

她慢慢鎮定下來，說：“清穎她，她怎么會染上這種怪病，這叫我可怎么活啊！”。從她的嘴里我才知道，清穎很小的時候，父親就過世了。那幾天，為了讓清穎開心，她媽媽用盡了所有的法子。終于用清穎喜歡吃的糖果戰勝了她。難怪清穎會送我糖。前幾天，清穎突然高燒不退，她媽媽帶她去醫院檢查，才知道清穎患上的原來是白血病。清穎的媽媽哭著求醫生救救清穎。換來的只

是醫生無情的一句話：“我們已經盡力了，這幾天一定要盡量滿足她的要求。”我跟隨清穎的媽媽來到醫院，走到房門前，就又聽到那銀鈴般的笑聲，只是那笑聲是這樣的蒼白無力。走進病房，就看見清穎站在床邊向窗外望，也許是開門聲驚動了她，她用她那雙大眼睛好奇得向門外看。

那蒼白的臉上布滿憔悴，但她的嘴角卻依然上翹。陽光透過窗戶照在了她的身上。因為化療，她那滿頭飄逸的長發，被無情的奪走了。

“哈哈??，姐姐，你怎么來了，快過來，我給你看樣好東西”往日嬌嫩的聲音有些暗啞。我沉默??她把我拽到窗前，指著太陽說，：姐姐！你快看！多么美啊！我最喜歡太陽了！它總是金燦燦的，好像永遠也不會滅！要是??要是我能像太陽一樣永遠不滅該多好啊！” 她那雙充滿生的渴望的眼睛里閃爍著淚光！屋子里一片寂靜，靜的只能聽見清穎媽媽微弱的哭泣聲。時間一分一秒的過去，??????

終于??有一天??

傍晚，太陽的余光想要射近窗來，卻被灰色的窗簾無情的遮擋回去。“姐姐！打開窗簾吧！光線進不來！太陽會生氣的！”她微笑著說道。可那微弱的聲音，使我不得不貼近她才聽得到。我走到窗前，拉開了窗簾。“太陽終究還是要下山嗎”她望著斜陽。一滴眼淚從她的眼角滑落。我上前，用手輕輕擦去她臉頰的淚珠，把一塊糖果塞到了她的手里。她只是笑著望著窗外，什么話也沒說。

太陽下山，暮色降臨。她伴著笑容漸漸進入了夢鄉，再也沒有醒來。她走了，帶著笑容不舍得走了??

命運奪走了她的生命，卻奪不走她的靈魂，更奪不走她的笑容??那一天，陽光依舊明媚。

第五篇：畢業詩歌迎著金色的陽光

迎著金色的陽光，伴著美妙的歌聲

我們將告別幼兒園，到新的學校去學習~去生活

我們既激動，又戀戀不舍，離別的話語涌上心頭

三年前，我們-----一群不懂事的小不點，走進這陌生的幼兒園 三年后我們，一群活潑健康的小兒童，將離開這熟悉的幼兒園 三年是那么短暫，在即將告別幼兒園的時候，我們忘不了

老師溫暖的話語，慈祥的面容，耐心的叮嚀

我們忘不了，一次次有趣的活動

一場場精彩的表演，一頂頂耀眼的桂冠，一份份驕人的榮譽 我們忘不了，那洋溢著芳香的睡床，那可口的飯菜

香甜的點心….往日的小不點 如今張開了翅膀，期待著更高更遠的飛翔

可愛的幼兒園，親愛的老師、弟弟妹妹們

讓我們------在歌聲中分手在微笑中話別，我們會更努力、更勤奮 用勤勞的汗水換取滿意的收獲，歌唱今天、祝福明天

祈愿幼兒園和我們一起茁壯成長再見吧，親愛的老師

再見吧，小弟弟，小妹妹

再見吧，可愛的幼兒園

相約明天！相約美麗燦爛的小學！