第一篇：大班社會《微笑的魅力》教案

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節。

2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看“微笑”

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽“微笑”

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?

2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

活動結束： 師：小朋友，今天你快樂嗎?

幼：快樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

第二篇：大班公開課社會《傳遞微笑》

社會《傳遞微笑》

設計意圖： 微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，并設計制作了相應的圖片，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

活動重難點： 幼兒能夠圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。初步體驗關心別人的同時自己也能得到快樂，萌發幼兒的愛心。

一、活動目標 ：

1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

二、活動準備 ：

1．《小蝸牛的微笑》故事圖片和微笑表情圖片。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，其中一半背面貼有雙面膠，記號筆人手一支。

三、活動過程：

（一）、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

師：小朋友們，早上好！（老師早上好！）跟我們教室的客人老師也打個招呼吧，你們真有禮貌，我是燕子老師，燕子老師聽說你們大班的小朋友特別棒，所以我想來和大家一起上課。首先我們一起來做個律動“請你像我這樣做”，那小朋友們就邊做動作邊說“我就像你這樣做”。最后做出微笑的表情動作。

師：最后大家和老師一起做出了一個什么樣的動作？老師的嘴巴在？

幼：笑，微笑。

師：因為老師來到這里和你們上課很高興，所以今天老師來和小朋友上的這節課叫《傳遞微笑》，老師對你們微笑，那你們高興嗎？

幼：高興。

師：高興就對燕子老師微笑一個！下面老師給小朋友們帶來了一張表情卡片，大家看看這張卡片上是什么表情呀？

幼：笑，微笑。

師：你們在什么時候會有這種表情？或者遇到什么事情的時候會做出微笑的表情？

幼：開心，高興，快樂??

師：那看到別人微笑或者對你微笑的時候，你心里是什么感覺呢？

幼：也會開心。

小結：原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，那他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的呢？接下來我們一起邊看圖片邊聽故事。

（二）、看圖片，講解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

師：出示第一幅圖片。森林里的動物們都是好朋友，小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌讓他們快樂。”大象說：“我愿意為朋友們蓋房子，讓他們快樂。”小兔子說：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。”小蝸牛很著急，心想：我只能在地上慢慢的爬，別的什么也做不了。出示第二幅圖片。小兔子從蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好的向小兔子微笑，小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜！”小蝸牛一聽，心想：對呀！我可以對朋友們微笑讓他們高興。于是小蝸牛把自己的微笑畫了下來，交給了小兔子。出示第三幅圖片。小兔子把信送給了森林里的朋友們，大家看到小蝸牛甜甜的微笑，也跟著都微笑起來了，他們說：“小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。”老師的故事講完了，請問：小鳥是做什么讓朋友們快樂的？

幼：唱歌。

師：大象是做什么讓朋友們高興的？

幼：蓋房子，為朋友蓋房子。

師：小兔子是做什么讓朋友們感到快樂的？

幼：送信。

師：那小蝸牛為什么很著急呢？

幼：因為它只能慢慢的爬，別的什么也做不了。

師：后來小蝸牛是怎么做的讓朋友們高興的？

幼：把微笑畫出來讓小兔子送給大家。

師：微笑真的是樣好東西，它能讓難過的人高興起來。小兔子也把蝸牛的微笑送給了老師，（出示裝有笑臉卡片的信封）看看里面裝著什么？原來是微笑表情，現在老師把這個微笑表情送給最邊上的這個小朋友，請你們一個一個的微笑著傳遞到最后一個小朋友那里。我們看著你身邊的小朋友微笑一個，再送上一個擁抱，接著傳給下一位小朋友。（傳遞微笑）

（三）、引導幼兒說說生活中的微笑，懂得微笑的重要性。

師：其實在我們的生活當中微笑處處可見，請小朋友們想一想你們碰見誰對你們微笑過？

幼：老師??

師：剛才燕子老師有沒有對你們微笑呀？（有）那還有誰會經常微笑呢？依次出示醫生護士的微笑圖片、警察微笑的圖片、廚師服務員的微笑圖片、人們相互問好的微笑圖片。引導幼兒說出是誰在微笑。

小結：在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂，是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，所以我們小朋友也要經常對別人微笑。現在我們就把自己的微笑送給我們教室的客人老師，對他們笑一個吧！

（四）、請幼兒制作微笑卡片，傳遞微笑。

師：最后老師拿出來了一張圓形的卡片，我們一起來制作微笑卡片，像小蝸牛一樣把微笑表情畫下來送給別人。示范怎么畫微笑表情。發卡片和彩色筆讓幼兒畫微笑表情，畫好以后我們把自己的微笑卡片去送給我們教室的客人老師，并且送給她一個大大的擁抱。好，這節課就上到這里，小朋友們再見！

第三篇：大班心理健康教育活動：微笑的魅力

大班心理健康活動：微笑的魅力

一、設計意圖

幼兒正處于身心發展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質極不穩定，處理人際關系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現，不利于幼兒的學習和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關系。為了培養幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發展，特設計此活動。

二、活動目標

1．了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2．學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

3．仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

三、活動準備

經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節。物質準備：1.詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

2.微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

四、活動重難點

活動重點：了解心情和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒。

活動難點：幼兒能真正理解微笑的實際意義，學會用微笑感染別人。

五、活動過程

（一）看“微笑”

1.播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問：

a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2.小結：

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

（二）聽“微笑”

1.師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌： 當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

a．詩歌里是怎樣說微笑的? b．微笑寫在臉上像什么? c．微笑藏在心底像什么? d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵? 2.引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

（三）談“微笑”

出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。1.是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? 2.是什么讓心里充滿歡喜?好像什么? 3.怎樣把微笑留住? 引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……

（四）創“微笑” 1.仿編詩歌

師：當微笑寫在臉上，臉就會顯得特別漂亮，好像什么呢?（引導幼兒用自己的語言進行仿編，可以具體到花名，也可以擴展到其他季節的花和植物。）2.用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩歌。

如：當微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，好像夏天開放的荷花。……幼兒充分發揮想象創編。

3.接龍游戲：

老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍游戲。老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

（五）畫“微笑”

師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1.幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么? 2.鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

（六）結束部分

師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂!師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

（七）活動延伸

1．生成美工課，制作微笑臉譜。

2．將詩歌掛圖掛在活動區讓幼兒欣賞，繼續仿編。3．用圖畫的形式記錄自己創編的詩歌。

第四篇：大班語言教案：微笑

大班語言教案：微笑（文學活動）

活動目標

1．理解并初步學習完整地講述故事(內容附后)。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

活動準備

1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：

親愛的老師和小朋友：

當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

小蝸牛

××年×月×日

2．信封一個，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3．故事圖片四幅，內容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。

活動過程

一、導入

1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2．想不想知道小蝸牛在信

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

二、完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

2．小結：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。

(評析：幫助幼兒將零碎的經驗進行歸納和整理，引導幼兒合理思維。)

3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)

三、看圖片分段理解故事

1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?

2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他?

3．出示圖

3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

小結：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

小結：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了，不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!

(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應積極。)

四、師幼完整講述故事

五、情感交流

提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?

(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗，使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。)附故事：微笑

小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌。”

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙。”

小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!

一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。

朋友們拆開信一看，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

第五篇：大班禮儀教案《微笑》

大班禮儀教案《微笑》

一、活動目標:

1、知道微笑是尊重別人的一種表現。

2、通過活動體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。

2、培養幼兒良好的體態語言。

二、活動準備:

1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子

3、各種表情圖片

三、活動重難點: 通過活動體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情，從而培養幼兒良好的體態語言。

四、活動過程:

（一）、導入活動。

出示各種表情圖片讓幼兒學一學，認一認。

師:我們跟著學了那么多表情，你們喜歡哪一個？覺得哪一個看起來最舒服？(笑瞇瞇)

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。師:接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩,那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。

師:那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣(著急、開心、大笑、難過微笑……)(師說各種表情幼兒做相應的動作)

4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺,哪種表情讓你感到愉快,區別大笑與微笑。

師:好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。

師:小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺,(開心、好像吃了棒棒糖)“你們最喜歡什么表情,”“為什么呢,(幼兒自由回答)師:肖老師最喜歡的是微笑的表情。

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好，來，我們一起來看看微笑的表情。(二)、觀看圖片，學習微笑

1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片(逐一出示圖片)

2、教師提問:他們是干什么的,他們的表情是怎樣的,你喜歡他們的表情嗎,為什么, 小結:微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習微笑

(1)師:小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，(給每個小朋友發一面小鏡子)，在小鏡子里面看到誰呀,(自己)那我們來練習微笑吧。

討論:怎樣的笑是微笑,(嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。)(2)把你的微笑送給你的朋友，(和旁邊的小朋友互相微笑)看誰笑的最漂亮。

(3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

三、活動延伸: 1.將微笑帶給身邊的人

師:小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人。